2020年南海区小学生程序设计水平测评信息学命题大纲

附件1、

2020年南海区小学生程序设计水平测试命题大纲

为落实国务院《新一代人工智能发展规划》有关“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”的精神，高效推进信息技术课程建设与实施，进一步提升我区中小学生程序设计水平，并给那些学有余力的学生提供个性和特长发展的机会，结合我区现状开展中小学生程序设计水平测试工作。为使测试工作与时俱进、科学化开展，特制定本命题大纲。

一、命题的总体原则

测试命题的总体原则为：

1．命题的核心在于促进学生学习品质的培养，将注重以下的几个方面：

（1）想象力与创造力；

（2）阅读理解能力和分析能力；

（3）数学能力和逻辑思维能力；

（4）利用信息技术解决问题的能力；

（5）人文精神：包括与人的沟通能力，团队精神与合作能力，恒心和毅力，审美能力等。

2．命题应注重趣味性、新颖性、知识性、应用性，并要符合学生的心智特点和知识水平；要注重问题分析、方法灵活、思维多样性和创新性，引领学生改变死记硬背的学习方法。

3．命题工作既要规范又要创新。每年试题有相对的稳定性，又要适应活动发展的新要求，能最大限度地促进优秀学生的发展。

4．依据难易适中，题量适当，全面和重点结合，既能反映出学生的基本知识，也能体现出编程解题能力差异。

二、小学乙组

小学乙组测试主要目的是检测四年级学生初步的算法思想和GoC程序实现能力，进一步发掘和培养具有编程天赋的小学苗子，并为衔接高年级培养作准备。

（一）命题的基本思路

1．使用WebGoC作为编程环境。

2．命题内容要紧密结合小学的算术知识、小学几何知识和GoC程序设计的基本知识，加强与学生生活、学习及社会活动的联系。

3．命题要尽可能使用有创意的图形来测试学生的GoC语言基本控制结构、数组等程序设计元素的运用能力，考察学生的程序设计思维。程序处理的结果以输出图形的方式表示。

4．考察学生细心阅读、理解试题，利用编程手段解决实际问题的能力。

（二）知识范围

（三）试题考点（参考）

（四）试题形式

1. 试题含编程题和完善程序题两种题型，共6道题，总分300分。

题目格式包括：题目、问题描述、输入输出要求、样例描述及相关说明。

2. 尽量避免学生出现输入输出格式问题。数据使用标准输入、输出，数据输入、输出量不超过1M，输入的整数个数一般在100000以内；读入数据要明确给出个数；不使用文件进行输入输出。

3. 使用评测工具进行“黑匣子法”自动评测，每道题若干个测试点，每通过一个测试点可得相应的分数。

（五）答题时量：150分钟。

三、小学甲组

小学甲组测试的主要目的是考察学生编写程序解决简单问题的能力，促进在四年级普及编程的基础对学生的深化培养，为初中阶段的衔接培养打好基础。

（一）命题的基本思路

1．紧密结合课程改革，结合小学的数学知识和信息技术的基本知识。加强与学生生活、学习及社会活动的联系。

2．使用Dev-C++5.6.1及以上版本作为编程的语言环境。

3．强调基本程序设计思维方法和基本设计模式，体现一定的逻辑判断和推理能力。

4．考察学生细心阅读、理解试题，利用编程手段解决问题的能力。

（二）知识范围

（三）试题形式

1. 试题含编程题和完善程序题两种题型，共6道题，总分300分。

题目格式包括：题目、问题描述、输入输出要求、样例描述及相关说明。

2.要求用指定的文件进行数据的输入输出，试卷中会提供使用输入输出文件的样例程序。

3.数据文件输入、输出量不超过1M，输入的整数个数一般在100000以内。另外输入的字符串时不要求读入空格；读入数据要明确给出个数，不需要判断文件结束。尽量避免学生出现输入输出格式问题。

4.使用评测工具进行测试，每道题若干个测试点，每通过一个测试点可得相应的分数。

（四）答题时量：150分钟。

（五）参考

参考一：C++编程常见问题说明

（1）数据输入输出

由于数据输入输出量<1M，建议C++编程使用cin、cout；但如果是实数类型，也可以使用printf 函数，避免输出小数时的麻烦。

（2）字符串操作

建议直接使用C++的string类，掌握成员函数：length(或size)、find、substr等简单使用方法。

（3）排序算法

建议要学会简单排序的编程方法，及掌握计数排序、sort的比较函数等。