对滚法教与学的自我反思
轧钢辊环个人工作总结
轧钢辊环个人工作总结在轧钢辊环工作了一段时间，我对自己的工作进行了总结，包括工作内容、工作技能、工作经验和工作收获等方面。
首先，在轧钢辊环工作中，我的主要工作内容包括对轧机辊环进行安装、维护和更换，确保轧机能够正常运行。
我需要根据生产计划和轧机运行情况，及时更换磨损严重的辊环，以确保产品质量和生产效率。
其次，我在工作中积累了丰富的经验，掌握了辊环安装和更换的技能，能够熟练操作各种装卸工具和设备，提高了工作效率。
在工作中，我还学习了很多轧机运行和维护知识，提高了自己的综合素质和专业技能。
另外，通过对轧钢辊环的工作，我培养了细心、耐心和责任心，能够按照要求认真完成每一项工作，确保轧机生产正常运行。
同时，我也学会了团队合作和沟通协调，与同事共同协作完成工作任务。
最后，通过对这段时间的工作总结，我发现自己在工作中取得了一定的成绩，提高了工作能力和技术水平，也增长了很多宝贵的工作经验。
我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养和工作能力，为企业的发展贡献自己的力量。
轧钢辊环工作总结在轧钢辊环的工作中，我结合自身工作经验，对此工作进行了总结和反思。
首先，作为轧钢辊环工作人员，我深入了解了轧机的操作原理和结构，以及辊环的安装和更换流程。
在工作中，我不断加强对轧机设备的了解，掌握了各种辊环的型号规格和使用要求。
通过不断学习和实践，我提高了自己的技术水平和操作能力，可以熟练操作各种辅助设备，完成辊环的更换和维护工作。
其次，有关工作技能的积累。
在轧钢辊环工作中，我不仅要掌握操作技能，还需要注重安全意识和团队协作。
在工作中，我始终注意安全操作，正确使用个人防护装备，确保自己和他人的安全。
在团队协作方面，我与同事积极配合，帮助解决工作中的难题，共同推动工作任务的完成。
这些技能的积累，使我在轧钢辊环工作中能够胜任各项任务，确保生产顺利进行。
另外，工作经验的积累。
在轧钢辊环的工作中，我积累了丰富的工作经验。
我能够快速正确地识别各种轧机故障和问题，并迅速采取相应的措施解决。
杠杆课堂反思（四篇）
杠杆课堂反思在生活中是非常常见的的一种简单机械，学生对比较规则的杠杆识别是比较容易的，如撬杠。
在教学中我感到学生存在以下几点认识不足：1、支点的寻找，如用撬杠撬物体时，向上用力和向下用力的支点不同，学生在确定支点时不能根据实际来确定，究其原因是学生对围绕转动的点不能很好理解。
可能把它理解成与物体接触的点或移动的点。
2、力的方向的和作用点的寻找学生存在较大的问题，例如用剪刀剪物体时，知道手是施力物体，剪刀是受力物体，把手作用在剪刀上的力画出来了，可画刀口上受力时，却画成了被剪的物体，这样的问题存在非常普遍，说明学生对施力物体和受力物体的分析、区别是非常模糊的，还有对题目中研究对象确定也没有确定好。
3、经常把杠杆的长度当成了力臂的长度，来分析解题。
有这种现象的同学是对杠杆的平衡条件和力臂没有完全理解。
杠杆课堂反思（二）1、要使学生会应用杠杆的知识点解决生活中的问题，感受科学的实用性，我想这是学科学的意义所在。
2、这节课不足的地方是没有给学生引入阿基米德的那句话“给我一个支点，我就能翘起地球”没能给学生一个发挥创造力的空间。
新课程强调以学生为本，这节课上课过程中课堂气氛调动的不太活跃。
我想今后可以在教学设计及多媒体的制作内容上做一些改进。
3、感谢同组的其他老师在这次课内教研对我的帮助。
隋向锋和张雪梅老师，充分发挥了自己会制课件的特长。
不但将课件做了一次又一次的改动，而且在备课研讨时等方面积极献言献策，充分体现了他们扎实的教学基本功。
邓秀丽老师，充分发挥自己多年的业务特长，积极为我修改教学设计，从教学设计到备课研讨一点也不含糊。
发表教学观点，当仁不让!杠杆课堂反思（三）经过全体初三物理老师的努力杠杆的教学任务终于完成了，对于这一节课的教学，我的反思主要有一下几点：1、本节课重点是认识杠杆、杠杆的五要素，难点是认识杠杆、确认力臂。
为后面的杠杆平衡、杠杆的类型内容打好基础，所以在教学设计上不求新颖，重在知识点的落实。
棍法学习心得
棍法学习心得第一篇：棍法学习心得中国武术是享誉全球的一项中国传统技艺，出于好奇，本学期我选修了中国武术，本次主要是学习初级棍法。
在传统的观点里，武术是富有攻击性的，确实，武术的本来目的是为了战斗，保护家园。
然而随着时代的变迁，武术原本的杀伤作用逐步得降低，现在人们学习武术主要为的是强身健体，只有在特定的情况下才会使用来保护自身。
所以，现今的武术表演的性质越来越浓。
武术的基本定义可概括为：武术是以技击为主要内容，以套路和捕斗的运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。
我们现在所学的基本棍法也是一种套路。
在武术的学习过程中，老师采用的办法是循序渐进的，一点一点地教。
先教我们熟悉棍子，滑把，好好感受下棍子的感觉。
而后，我们学习最基础的云棍，说实在话棍子到现在我还没弄得很熟，总是会感觉有点生涩。
而后的提撩棍很容易就会打着头。
再后来的五花棍难度进一步加大了。
应该说来棍法最主要的是勤学苦练，我们必须要做的就是反复反复得练，直到把棍子感觉成了自己的手臂一般，当然这不容易。
之前的基本技能都是些手上功夫，武术不仅仅是手上功夫那么简单，他更加注重的是手脚的并用。
腿脚就是根，没有根谈不上手上的动作。
有一句话叫做落地生根可见下盘的重要性。
在学习套路的过程中，老师给我们讲了几个基本的步法：虚步、弓步、马步（也许还有）。
初级棍法的教授过程中，老师反复重复了步法的重要性，但是标注总是很难做到的，像我们现在打棍的时候总是会觉得下盘空虚。
不过努力练来还是很感觉到身体的进步的。
说到这里不得不提一提武术的健身价值。
武术历来就和中医养生、气功养生联系在一起。
武术的养生价值已成我为中华民族的一种健身文化，同时它也是东方体育健身的一大派系。
武术的健身锻炼方便，对场地要求不高，俗称“拳打卧牛之地”，同时所需器材简单，投入少。
另外，武术项目众多，可因人而宜。
随着人们的生活水平提高，人们对健身养生的需求也就越来越高，因此，武术的健身养生价值也就越来越得到了体现。
辊压机培训心得体会范文
辊压机培训心得体会范文篇一：成都利君辊压机技能培训学习后感作为一名车间主任，我虽有一定的理论知识和工作经验，但在生产过程中，针对系统参数的变化，判断排除故障，维护检查设备这些方面实践还不够丰富。
公司适时组织了专题培训，通过培训老师深入浅出的讲解，加上学员与老师之间相互提问，我感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在实践中觉得不好解决和不能正确解决的棘手问题都找到了合理的处理方式，同时进一步提升了我们正确操作辊压机和有效维护辊压机的技能知识。
下面我浅谈几点日常操作维护误区。
一、系统风量参数：在生料粉磨过程中入磨物料水分≦5时v选进口系统风压因控制在进口2.0-2.5Kpa之间，出口风压应保持在3.0-3.5Kpa之间。
根据物料水分的变化不断调整冷风和热风的比例，稳定进风口温度控制在150℃左右，确保入辊压机物料，温度控制在100℃以下，以确保系统设备的安全运行，由其窑尾收尘器如若是布袋脉冲式收尘器对收尘器的进口温度要求更为严格，必须控制在120℃以下，否则对布袋脉冲收尘器布袋骨架会造成整体变形损坏事故和辊压机轴承温度升高现象发生。
不是物料温度越高R选转数越高就是产质量越高，风压过高会造成R选转数虚拟现象发生。
二、辊压机主轴承温度升高错误维护：在夏季生产运行过程中辊压机主轴温度升高现象时有发生，我们以往采用错误的方法温度越高向轴承座内增大供油量，以增强润滑降低轴承温度，通过润滑老师的讲解，首先，检查油脂牌号是否能够适用于辊压机，不适则应该立即给予更适应的油脂，其次，检查加入轴承座的油脂量，轴承用油量过少造成干摩擦，引起轴承损伤和高温，用油量过多则轴承不能散热，造成热量富裕导致轴承温度高。
因而正确检查轴承冷却水量和润滑油脂量是否符合，是否润滑填充量占轴承间隙的1/3，不是盲目的增加注油量，强制润滑来降低轴承的温度。
三、辊压机辊面损伤维护：在辊压机辊面的损伤（坏）及其修补现场，培训老师针对辊面不同的损坏程度进行解剖、分析、讲解。
杠杆课文反思（四篇）
杠杆课文反思对“杠杆平衡条件”采用探究式教学。
通过漫画情景的创设，让学生在愉快的氛围中产生疑问，提出了要探究的问题，然后，通过等式观念的讲解，使学生在明白“如何处理几个量之间的关系”的方法中，对杠杆平衡条件进行了猜想，既提高了学生学习的积极性，又使学生学会了处理问题的方法。
上完这节课，我有一个深刻的体悟：教学的过程是教与学的交往、互动的过程，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。
在这个过程中，教师既要放手让学生自主探究，又要适时点拨、引导、讲授，为学生顺利自主探究提供有力的帮助。
通过本节课的教学还给我一个感触是上课时教师一定要有时间观念，要随时根据课堂的实际情况改变教学方案，使课堂变的灵活，本节课最大的缺陷就在于我没有根据实际情况做适当的调整，在应用的探索部分可以通过一个小游戏让学生用直尺撬本子先感受一下何为省力何为费力，再进行实验探索，效果会更好，考虑的也不够全面。
还有就是在教学过程中还忽略了学具的使用，这就是我对本节课的自我评价与反思。
杠杆课文反思（二）本课教学，是在上节课通过杠杆尺的研究得出杠杆如何省力、费力、不省力也不费力的前提下，探究生活中的各类杠杆类工具。
对于此课教学，简单枯燥的说教起不了多大效果，要尽可能多的通过实物，通过学生的动手操作激发学习兴趣，在游戏玩乐中体会科学的奥秘，掌握相应的科学知识。
如何区分杠杆是省力、费力、不省力也不费力，可以告诉学生两步骤，1、先找到杠杆类工具的支点、用力点、阻力点;2、分析三个点之间的位置关系，依据杠杆尺实验的结论来区分。
对于螺丝刀撬开筒盖、夹子夹东西、开瓶器开啤酒瓶三个活动，让学生在活动中进行分析，前两项较易掌握，开酒瓶盖不少学生找不准阻力点和支点，这里需要老师加以引导分析。
生活中更多的杠杆类工具的分析，多准备些实物，当学生不甚明了时，通过操作演示，亲眼看到了工作过程，学生就较易发现三个点，分析三个点的关系，从而能方便的区分是何种杠杆的应用。
杠杆教学反思（通用3篇）
杠杆教学反思杠杆教学反思（通用3篇）杠杆教学反思1上完这节课，我有一个深刻的体悟：教学的过程是教与学的交往、互动的过程，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。
在这个过程中，教师既要放手让学生自主探究，又要适时点拨、引导、讲授，为学生顺利自主探究提供力的帮助。
具体反思如下：一．成功之处：1、我在对于杠杆五要素的教学过程中，改变了过去直接讲授的方式，而是结合力的平衡条件启发学生对影响杠杆平衡因素的认识使学生领悟到杠杆的平衡不同于力的平衡，通过师生交流合作，引出杠杆的五要素。
特别是力臂概念的引出，我考虑了很长时间，如果直接引出，可以节省时间，但不利于学生对力臂的理解和记忆，最后我通过在对“影响杠杆平衡因素”的简化合并的方法研究中，引出力臂的概念，这样符合了学生的认知规律。
2、对“杠杆平衡条件”采用探究式教学。
通过漫画情景的创设，让学生在愉快的氛围中产生疑问，提出了要探究的问题，然后，通过等式观念的讲解，使学生在明白“如何处理几个量之间的关系”的方法中，对杠杆平衡条件进行了猜想，既提高了学生学习的积极性，又使学生学会了处理问题的方法。
3、关于“杠杆应用”的教学，采用了学生自主获取知识的方法，既培养了学生自学的能力，又加深了学生对“学习物理的最终目的就是应用物理知识解决生活中的实际问题”的认识。
这一环节既充分体现了“物理来源于生活，又走向生活”的新课程理念，又让学生在交流中分享了彼此间的思考、经验和知识，从而达到了共同发展和提高的目的。
二．不足之处：1、课堂评价语言过于单调，忽视了评价的三重功能：一是让生知道“对”与“不对”；二是调动学生学习的积极性；三是给学生指明研究方向。
2、学生的探究过程中教师的指导不够及时，致使所用时间过长。
杠杆教学反思2杠杆这节教学大纲安排两课时，已经上了两课时，但杠杆的类型还没有来得及讲，还需一课时。
相对于前面化学的学习，我感觉学生对这部分内容更感兴趣些，较之前的滑轮的学习，这部分内容也相对简单些。
杠杆教学反思
杠杆教学反思标题：杠杆教学反思引言概述：随着教学方法的不断创新和发展，杠杆教学作为一种新型的教学模式，受到了广泛关注。
然而，随着实践的深入，我们也需要对杠杆教学进行反思，探讨其优缺点，以期更好地指导教学实践。
一、杠杆教学的优点1.1 提高学生参与度杠杆教学强调学生的主动参与，通过引导学生自主探究和解决问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
1.2 促进学生思维发展杠杆教学注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，帮助学生建立扎实的知识结构。
1.3 提高学习效果通过杠杆教学，学生在实践中学习，更容易将所学知识运用到实际生活中，提高学习效果。
二、杠杆教学的缺点2.1 需要较高的师资和技术支持杠杆教学要求教师具备较高的教学水平和技术能力，同时需要相应的技术支持，对教师提出了更高的要求。
2.2 学生自主性不足在杠杆教学中，学生需要自主学习和解决问题，但是部分学生缺乏自主学习的能力，容易产生学习困难。
2.3 学习效果难以评估由于杠杆教学注重学生自主学习和实践，学习效果难以量化评估，无法准确反映学生的学习情况。
三、杠杆教学的改进方向3.1 加强教师培训为了提高杠杆教学的效果，需要加强教师的培训和能力提升，提升教师的教学水平和技术能力。
3.2 引入多元化评估方式为了更好地评估学生的学习效果，可以引入多元化的评估方式，如项目作业、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。
3.3 鼓励学生自主学习在杠杆教学中，需要鼓励学生自主学习和解决问题的能力，培养学生的独立思考和创造性思维。
四、杠杆教学的应用范围4.1 适用于实践性强的学科杠杆教学适用于实践性强的学科，如工程、医学等，能够更好地培养学生的实践能力和创新能力。
4.2 适用于小班教学在小班教学环境中，杠杆教学更容易实施，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
4.3 适用于高年级学生对于高年级学生来说，他们已经具备了一定的自主学习能力和解决问题的能力，更适合采用杠杆教学的方式。
辊压机培训心得体会范文(精选5篇)
辊压机培训心得体会范文（精选5篇）辊压机是一种常用的金属加工设备，用于对金属材料进行辊压加工，以改善其形状和性能。
为了更好地掌握辊压机的操作技能，提高工作效率，在公司的安排下我参加了辊压机的培训课程。
通过这次培训，我深刻理解了辊压机的工作原理和操作要点，并且积累了一些实践经验。
下面是我的培训心得体会：一、辨别工件特性，掌握合适的辊压机参数辊压机的加工效果与工件的性质密切相关，因此在使用辊压机之前，首先要了解工件的材料、尺寸和形状等特性。
通过观察工件的颜色、硬度、导热性等来判断材料，然后选择合适的辊压机参数，如辊轮直径、辊轮间距、辊轮轮廓等。
只有正确选择参数，才能确保工件的加工效果和质量。
二、注意安全操作，防范意外事故辊压机是一种高速、高压的设备，操作时要格外注意安全。
首先，要熟悉并遵守辊压机的操作规程和安全规定，了解紧急停车装置和断电装置的使用方法。
其次，要佩戴好安全防护用具，如手套、护目镜等，以防止意外伤害。
还要保持机器的清洁、整洁，定期检查设备的各项安全装置，确保其正常运行。
三、掌握辊压机的调整和维护技巧辊压机的性能和精度取决于设备的调整和维护。
在使用过程中，要对辊压机进行调整，以保证辊轮的对中和平行度，同时还要注意辊轮和工作台的清洁，及时清除辊轮上的金属屑和油污。
另外，还要定期检查辊轴的润滑情况，及时添加润滑油，确保设备的正常运行。
四、注重团队合作，共同进步在辊压机的使用过程中，特别需要团队合作。
团队成员之间要互相配合，密切沟通，共同解决工作中的问题。
在遇到困难时，要及时向同事和上级请教，共同寻找解决办法。
通过团队合作，可以提高工作效率，减少错误的发生，进一步提高产品的质量。
五、持续学习和提升技能辊压机作为一种高精度加工设备，要想运用自如，还需要不断学习和提升技能。
可以通过参加相关培训班、学习专业书籍以及与行业内的专家进行交流学习，不断深化对辊压机的理解和掌握。
同时，也要用心工作，积累实践经验，在实践中不断总结和改进，提高自己的工作技能和水平。
对滚法教与学的个人心得
对滚法教与学的个人心得曾经在大学学习手法滚法的时候，总是学不会，做不好，一个学期下来所有手法都学完了一遍，可是就是这个手法不知怎么回事，就是弄不明白，练习了一个学年也没学会。
当时给我的感觉学习滚法就是一个字——难。
后来自己从事教学工作，同样也要教学生学习这个滚法呀，自已都不会，咋教学生啊，自己一时间感到很困惑。
于是自己从新梳理本手法，它到底“难”在哪里？首先我们要充分理解其概念，即用手掌尺侧面的背部及掌指关节背侧突起处，在操作部位做来回翻掌、旋转动作称滚法。
本手法的难点之一是因为滚法属于一个复合动作手法，是多个动作揉合在一起同时完成的手法，即前臂的旋转和腕关节的屈伸协调完成，所以它难；其难之二是不管是教学者还是学习者，容易把学习的关注点都放在旋转和屈伸的两个动作本身上面去了，他们没有把关注面扩大一点，即如何做好这两动作？所以它也难。
后面经过自己的研究和实践，结合按摩公式：手法＝作用力动作，前面有《分析“动作”之要领》一章针对动作做了很好的解析，动作即用身体的肢体近端来带动肢体的远端运动，从而完成手法动作。
根据此观点，那么滚法的腕关节屈伸动作它要依靠前臂的旋转来完成，而前臂的旋转要依靠肘关节的屈伸来完成。
所以说要很好地同时完成前臂的旋转和腕关节的屈伸两个动作，不能只关注此两动作本身，而是应该转移到关注前臂的旋转与肘关节的屈伸这两个动作上来，这样问题就迎刃而解了。
具体的操作方法表述是这样的，即以手掌尺侧面的小鱼际背部及掌指关节背侧突起处着力，以前臂的旋转和肘关节的屈伸来带动作腕关节的屈伸和前臂的旋转运动，从而带动小鱼际及掌背的来回摆动。
对于滚法的练习我分了三步走的方法：第一步，学习者坐位，操手放在大腿上，以手掌尺侧面的小鱼际背部及掌指关节背侧突起处着力，然后辅手置于操作之上，其虎口骑跨在操手的腕关节上方，以前臂的旋转和肘关节的屈伸来带动作腕关节的屈伸和前臂的旋转运动，从而带动小鱼际及掌背的来回摆动，反复练习5分钟，注意不要施加任何力量；本动作好比小孩学步，需要多加扶持，以免摔跤一样。
辊压机培训心得体会800字(13篇)
辊压机培训心得体会800字(13篇)关于辊压机培训心得体会，精选6篇范文，字数为800字。
我很荣幸参加了公司举办的骨干教师培训活动，首先我要感谢领导给了我这个难得的学习平台，这次培训给了我一次难得的学习机会。
这次我有幸与同事们共同学习，共同成长，共同进步，共同收获，我在此向他们表示感谢。
我们不但要把学习知识转化为工作能力，还要用一颗赤诚的心去对待自己的工作，用心学习，不断丰富自己，提高自己。
辊压机培训心得体会(范文)：1我很荣幸参加了公司举办的骨干教师培训活动，首先我要感谢领导给了我这个难得的学习平台，这次培训给了我一次难得的学习机会。
这次我有幸与同事们共同学习，共同成长，共同进步，共同收获，我在此向他们表示感谢。
我们不但要把学习知识转化为工作能力，还要用一颗赤诚的心去对待自己的工作，用心学习，不断丰富自己，提高自己。
在这里谈一谈我学习的体会。
首先我要感谢公司给了我这次提升自己和工作能力的培训机会。
通过这次培训学习，使我受益匪浅。
我认识到在今后的工作和学习中，不断提升自己，充实自己，严格要求自己，做一个真正的优秀员工。
一、要有敬业精神。
敬业就是要忠于职守，尽职尽责，不能把个人的工作看作是自己的事情，而应该把工作视作自己事情的一种服务。
敬业不仅是对待工作，而且是要把它看成是个人事业来做，把它看成是个人价值的体现。
敬业不等同于专业技术工作，它更需要一种精神，把它看成是一种自我超越。
二、要有奉献精神。
敬业不仅要有诚实的态度，忠于职守，而且还要有热忱。
敬业不等同于专业技术工作，它是由一些具体工作而组成的，这就需要有这种“敬业精神”。
在工作中，我们要用自己的一片热忱去打动每一位员工，让他们从每一件小事做起，从每一个细节做起，以实际行动树立起我们公司的优秀品牌形象，为实现“中国梦”不断努力。
三、要有创新意识。
创新是企业的灵魂，是企业发展的不竭动力。
创新是企业的生命，是我们永恒的主题。
创新意识是我们企业生存的内驱力，是企业不断发展的动力，也是我们永远的追求。
轧辊工工作总结
轧辊工工作总结轧辊工作总结。
轧辊工作是金属加工中非常重要的一环，它直接影响着产品的质量和生产效率。
在过去的一段时间里，我有幸在轧辊工作岗位上工作，通过不懈的努力和学习，我对轧辊工作有了更深入的理解和掌握。
在此，我想对我的工作进行总结，分享一些心得体会。
首先，轧辊工作需要高度的专业技能和责任心。
在操作轧辊时，需要准确地掌握轧辊的使用方法、工作原理以及安全操作规程。
同时，对于轧辊的维护和保养也是至关重要的，只有在轧辊处于良好状态时，才能保证产品的质量和生产的顺利进行。
因此，作为一名轧辊工，我时刻保持着警惕和细心，确保每一步操作都符合标准，以免造成不必要的损失。
其次，团队合作是轧辊工作中不可或缺的一部分。
在生产现场，轧辊的使用往往需要多个工人协同操作，而且还需要与其他工种进行紧密配合。
因此，良好的沟通和团队协作能力是非常重要的。
在工作中，我时刻与同事保持着紧密的联系，相互协助、相互配合，共同完成生产任务。
通过团队的努力，我们不仅提高了生产效率，还减少了工作中的失误和事故发生。
最后，对于轧辊工作，我也深刻体会到了持续学习和不断提升的重要性。
随着科技的不断发展和生产技术的更新换代，轧辊工作也在不断变化和进步。
因此，作为一名轧辊工，我时刻保持着学习的态度，不断积累新知识、新技能，不断提高自己的综合素质。
只有这样，才能适应新的生产要求，不断提高自己的工作水平。
总的来说，轧辊工作是一项需要高度专业技能和责任心的工作，需要与团队紧密合作，同时也需要不断学习和提升。
通过这段时间的工作，我深刻理解到了这一点，并将继续努力，为轧辊工作贡献自己的力量。
杠杆教学反思范文
杠杆教学反思范文杠杆教学反思教育是社会进步的基石，而教学是实现教育目标的关键环节。
作为教育者，在教学中要持续反思，不断总结经验，探索更有效的教学方式。
本文将围绕杠杆教学展开，并对自己的杠杆教学进行反思与评价。
杠杆教学是一种以激发学生主动学习能力为核心的教学模式，它通过学生参与讨论、合作探究等方式，帮助学生主动构建知识，提高学习效果。
在我教学生物学的过程中，我也尝试了杠杆教学，得出了一些反思。
首先，杠杆教学能够有效激发学生的学习兴趣和学习动力。
在以往的教学中，我往往是以讲解为主，学生被动接受知识。
而在杠杆教学中，我通过引导学生提出问题、讨论并找出答案的方式，激发了学生的学习兴趣。
学生们能够主动参与到探究和解决问题的过程中，他们的学习动力也得到了提高。
其次，杠杆教学能够培养学生的思考和解决问题的能力。
在过去的教学中，学生很少有机会思考和提出问题，他们只是被动地接受知识。
而在杠杆教学中，学生需要思考问题并提出解决办法，通过合作探究的方式解决问题，在这个过程中培养了学生的思考能力和解决问题的能力。
再次，杠杆教学能够促进学生的合作与沟通能力的培养。
在传统教学中，学生很少有机会进行合作学习和交流。
而在杠杆教学中，学生需要分组合作，共同解决问题。
学生们相互合作、互相交流，培养了他们的合作与沟通能力。
通过团队合作，学生们能够共同解决问题，相互学习，积累经验。
虽然杠杆教学在很多方面取得了明显的进步，但也存在一些问题需要注意和改进。
首先，在杠杆教学中，学生的学习能力和动力是不同的，有的学生会比较被动，不愿意参与到讨论和探究中。
如何激发这部分学生的学习兴趣和动力是一个需要重视的问题。
其次，在杠杆教学中，学生的合作与沟通能力非常重要，需要学生具备一定的合作意识和沟通技巧。
所以，我需要在教学中更加注重培养学生的合作与沟通能力，同时引导学生学会尊重他人的观点，充分发挥团队合作的优势。
此外，在教学中，我也发现杠杆教学需要精心设计和组织，才能确保教学效果的最大化。
杠杆教学反思范文
杠杆教学反思范文杠杆教学是一种教学方法，它最大的特点是通过设计合适的教学活动和教材，引导学生主动探究和解决问题，从而提高学生的学习能力和创造力。
作为一名教师，我在教学中不断尝试和运用杠杆教学，希望通过这种方法提高学生的学习成绩和学习兴趣。
然而，反思自己的教学过程后，我认识到我在杠杆教学中存在一些问题和不足。
首先，我发现我在杠杆教学中常常过于强调学生的独立学习和自主探索，而忽视了教师的指导和引导。
在我课堂上，我常常将学生放在了一个相对封闭的环境中，让他们按照自己的思路去解决问题，而自己则处于旁观的角色。
然而，我发现有些学生在面对问题和挑战时，缺乏必要的指导和启发，导致他们无法找到解决问题的思路和方法。
这样的教学方式只是强调了学生的独立和自主，却没有给予他们充分的支持和帮助。
其次，在我设计的教学活动中，我没有充分考虑到学生的兴趣和实际需求。
我一味追求教学材料的难度和挑战性，而忽视了学生对于学习内容的关注和兴趣。
这导致一些学生对于教学内容缺乏主动性和积极性，他们只是在完成任务，而没有真正理解和掌握所学的知识。
这使得杠杆教学在一些学生中失去了应有的效果和价值。
此外，在我运用杠杆教学时，我没有充分发挥学生的主体作用。
尽管我在课堂上给予学生一定的发言和探讨的机会，但我没有真正引导学生去思考、分析和解决问题，让他们成为教学的主体。
在一些教学活动中，我更多地是将问题和解决方法提供给学生，而没有真正激发他们的学习兴趣和创造力。
在杠杆教学中，我还没有充分利用好教学资源。
尽管我明白教学资源对于杠杆教学的重要性，但我在实际教学中却没有充分利用好教学资源。
例如，我没有将课堂之外的学习资源融入到教学中，使学生能够跳出教材和课堂的限制，开阔思路和拓展视野。
这导致学生在学习中缺少了一种真实和生活化的体验，限制了他们的学习兴趣和发展空间。
综上所述，我在杠杆教学中存在的问题主要包括过于强调学生独立学习和自主探索，忽视了教师的指导和引导；没有充分考虑到学生的兴趣和实际需求；没有充分发挥学生的主体作用；没有充分利用好教学资源。
初中武术棍术表演教案反思
在设计初中武术棍术表演的教案时，我首先考虑了学生的年龄特点和身体素质，以保证教学内容既能够激发学生的兴趣，又能够在安全的范围内进行。
在教案中，我详细列出了棍术的基本动作、教学目标、教学重点和教学难点，以便在实际教学中能够有条不紊地进行。
在教学过程中，我首先向学生介绍了棍术的历史和传统文化背景，以增强学生对武术棍术的认同感和学习兴趣。
接着，我按照教案中的安排，从简单的棍术动作开始教学，逐渐过渡到复杂的动作组合。
在教学过程中，我时刻关注学生的动作准确性、力度和速度，并及时进行指导和纠正。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神，让他们在练习中相互观摩、相互帮助。
在表演环节，我选择了几个具有代表性的棍术动作组合，让学生进行集体表演。
在表演过程中，我发现了一些问题。
首先，部分学生在动作准确性方面还有待提高，这可能是因为他们在练习过程中没有充分掌握动作要领。
其次，部分学生的动作力度和速度不够，这可能是因为他们在练习时没有充分用力或者害怕受伤。
此外，部分学生在集体表演时，团队合作意识不强，动作协调性较差。
针对以上问题，我进行了深刻的反思。
首先，我在今后的教学中，应该更加注重动作要领的讲解和示范，确保学生能够准确掌握。
其次，我需要加强对学生的鼓励和指导，让他们在练习时能够充分发挥自己的力量，克服恐惧。
此外，我还需要在教学中加强对学生团队合作意识的培养，让他们在集体表演时能够更好地配合。
同时，我也意识到，教学过程中要注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
对于动作准确性不足的学生，我可以单独辅导，让他们多练习基本动作，提高动作质量。
对于力度和速度不足的学生，我可以鼓励他们加大力度，并且在练习时给予适当的力量支持。
对于团队合作意识不强的学生，我可以组织更多的集体练习，让他们在实践中学会配合。
总之，在这次初中武术棍术表演的教案反思中，我认识到了自己在教学过程中的不足，并明确了今后的改进方向。
在今后的教学中，我将继续努力，以更科学、更有效的方法指导学生，让他们在武术棍术的学习中取得更好的成绩。
武术棍子教案反思大班
武术棍子教案反思大班
近期，我们在大班进行了一次武术棍子教学活动。
通过这次活动，我深感到了教案的重要性以及自身在教学中的不足。
在此，我对这次教案进行了反思，并总结了一些经验教训。
首先，我认识到教案的编写必须要有针对性和明确的目标。
在这次活动中，我没有明确规定学生的学习目标，导致教学过程中有些学生没有明确的方向感。
下次，我会在教案中明确写出学习目标，以便学生能够更好地理解和掌握。
其次，我发现在教学过程中，我没有充分考虑到学生的身体特点和心理需求。
有些学生在活动中出现了不适应和不适的情况，这是我没有提前做好调查和了解的结果。
下次，我会在开展活动之前，认真了解学生的身体状况和兴趣爱好，以便能够更好地安排教学内容。
此外，我还发现在活动中，我对学生的指导和激励不够到位。
有些学生在练习过程中遇到了困难，但我没有给予及时的支持和鼓励。
这让他们失去了信心和动力。
下次，我会加强与学生的交流，及时给予他们支持和鼓励，帮助他们克服困难。
最后，我也意识到了教学环境的重要性。
在这次活动中，活动场地的选择不够合适，导致学生在练习中受到了限制。
下次，我会提前规划好活动场地，确保学生有足够的空间和安全的环境进行练习。
通过这次教案的反思，我认识到了自身在教学中的不足和需要改进的地方。
我将在今后的教学中更加注重教案的编写，充分考虑学生的身体和心理需求，加强对学生的指导和激励，并提供良好的教学环境。
希望这些经验教训对于今后的教学能够起到积极的指导作用，使学生能够更好地学习和成长。
对教学方法和手段的反思
对教学方法和手段的反思1、是否面向全体学生，兼顾两头。
班级授课是面向全体学生的，要照顾到绝绝大部分同学，要因“班”施教，课后还要因“人”施教，对学习水平强的同学要满足们的学习欲望，可课后提供些参考资料或布置些有利于发展水平的习题，供他们使用，让他们的知识拓宽加深，对学习有困难的学生，要增强课后辅导。
在教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩好的学生，教学的重心向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，对他们注重的太少，教师缺乏对他们的鼓励和协助，从而使得好的学生昂首阔步，越学越好；学习有困难的学生信心不足，越来越差，直接导致班级成绩的两级分化。
2、是否注重了学生的参与意识。
一堂课如果没有学生的参与，很难想象效果怎样。
学生是学习的主体，在课堂教学中教师应该改变以往那种以讲解知识为主的传授者的角色，课堂上，要积极让学生发表自己的看法，即便错误我们也要倾听，切勿枉加指责，伤学生的学习积极性，还要随时观察学生的课堂反应，以使即时调整自己的教学方法。
要让学生有充分的动手、动口、动脑的时间，发挥其主体作用。
在教学过程中，必须增强师生的互动，积极让学生参与到教学活动中。
3、教学方式、手段是否多样化。
恰当使用现代化的教学手段，可提升教学效果，增大教学容量。
科技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板，一本教材”的传统教学模式注入了新鲜的血液。
能够适当的使用电化教学手段，如网络、投影仪、录音录像、制作多媒体课件，特别是复杂抽象知识，如制成演示动画，它除了增强对学生的吸引力，增加课堂的趣味性，还为学生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，还能将传统教学手段不能表现的很多过程和现象实行形象而生动的模拟表现，它是统教学手段的补充和延伸，能取到更好的教学效果，因而广泛地被广大的教师采用。
在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提升教师的科学素养和教学技能，提升自己的计算机水平，特别是增强一些常用教学软件的学习和使用，对自己的教学水平的提升大有协助。
杠杆教学反思范文（通用6篇）
杠杆教学反思范文（通用6篇）杠杆教学反思范文（通用6篇）作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的杠杆教学反思范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
杠杆教学反思1本学期新接手的这5个班级，在经过了两堂课的课前交流后，决定从激发学生的学习兴趣及观察习惯入手安排教学。
例如在本课的教学中，首先，因为杠杆的发明者是阿基米德，有必要在课堂上简单提一提阿基米德这个人物和他的故事，利用他要撬动地球的“大话”引起学生的学习兴趣。
这一课教学的重点在于杠杆上的三个位置的教学，分析这三个点的位置关系，结合平时学生自己的感受和体验。
让孩子先自我分析一下，分别将用力点放在杠杆前后不同的几个位置，那我们的用力情况会费力一点还是省力一点。
如此让学生有一个初步的力的体验过程，在这同时也分析一下用力点离支点的距离关系是近了还是远了。
这样的分析有助于学生理解省力杠杆和费力杠杆的那些距离关系。
等弄清楚这些关系之后再让学生在杠杆尺上挂一个省力杠杆和一个费力杠杆。
把全班同学的省力杠杆拿出来分析一下是不是这样的情况，再把全班同学挂的费力杠杆拿出来分析一下是不是费力杠杆。
最后总结科学概念。
这一环节让全班同学共同完成表格，相当于把每位同学自己挂的钩码平衡状态的情况让大家一起来记录并分析，然后让学生自己再体验挂不同省力情况的钩码。
这样的操作时间上会比较节约，汇报的时候大家都能看到同类型的情况，有助学生仔细分辨。
尝试的发现，第一个班是让学生随意挂一个平衡杠杆，然后分析自己的杠杆是属于费力的还是省力的，这样的教学有阻碍教学概念的混淆，难以达成教学目标。
所以Т拥诙个班起我改为让学生先分析省力杠杆的情况和费力杠杆的情况，然后再来挂杠杆尺上的钩码。
杠杆教学反思2本课从认识简单机械中的撬棍引出杠杆的概念，让学生了解杠杆的三个点：支点、用力点、阻力点。
托辊不转谁之过
学习“托辊不转谁之过”心得体会胡刚读了“托辊不转谁之过”一文后，认真思索了过去一段时间的工作过程，反思了做得好的方面和没有做到位的方面，总结了过去，思考着未来，要将优点进行发扬光大，将缺点和不足认真剖析，采取争对性措施，改变过来。
工作作风是我们一切工作的中心意题，是一切工作的灵魂，他决定了我们工作的成败与得失，另一方面，他也是决定我们做人成败的关键，我认为做工作实际上就是在做人，工作做得好，做人也就做得好，通过工作可以看出一个人的内心世界，可以透过现象看本质，工作做得好与坏，最终是用成果来检验，而不是做来给领导看的，也不是做来给大家看的，如果单凭做给领导看，那么这种工作做起来就没有任何意义，就容易做表面工作，会极力的去表现，去吹嘘，去浮夸，生怕别人不知道；领导安排工作只能安排重点、难点，只是给我一个工作的总体中心方向和内容，其余的细节和具体内容要靠我们自己去悟、去发挥、去补位、去做的，我们只有提前去做，去思考，去琢磨才能提高我们的前瞻意识，做到领导没有做到的我们要替他做到，领导没有想到的我们要替他想到，光是表决心而不行动，光是讲客观而不认真去做，到最后将会一事无成。
文中说得好“作风能产生强大的凝聚力，领导力，执行力，创造力和生产力，是我们战胜各种困难的根本保证”。
优良的作风能影响带领大批人，也就是说要少说多做，要用自己的实际行动来感化别人，教诲别人，我们不能空喊口号，我想，干好自己的本质工作，做好自己份内之事，就是对组织，对领导的效忠，做事就要从小事做起，小事都不做，做不好，哪有可能做大事，曹操是历史上著名的军事家和文学家，他有一句格言一直都在我的脑海里“勿以恶小而为之，勿以善小而莫为”，也就是说不要因为坏事小我们就去做，也不要因为好事小我们就不去做他，在我们的日常工做中，我们要从小事做起，要从一点一滴做起，然而做工作的精髓在于激情，也就是工作要有激情，干起来才津津有味，才能从中找到乐趣。
总之，作风是干出来的，不是喊出来的，只有高标准，严要求才能做好一切事，才能将安全质量落到实处，才能筑起一座思想、行为和生命的永远不倒的安全长城。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对滚法教与学的自我反思
曾经在大学学习手法滚法的时候，总是学不会，做不好，一个学期下来所有手法都学完了一遍，可是就是这个手法不知怎么回事，就是弄不明白，练习了一个学年也没学会。
当时给我的感觉学习滚法就是一个字——难。
后来自己从事教学工作，同样也要教学生学习这个滚法呀，自已都不会，咋教学生啊，自己一时间感到很困惑。
于是自己从新梳理本手法，它到底“难”在哪里？
首先我们要充分理解其概念，即用手掌尺侧面的背部及掌指关节背侧突起处，在操作部位做来回翻掌、旋转动作称滚法。
本手法的难点之一是因为滚法属于一个复合动作手法，是多个动作揉合在一起同时完成的手法，即前臂的旋转和腕关节的屈伸协调完成，所以它难；其难之二是不管是教学者还是学习者，容易把学习的关注点都放在旋转和屈伸的两个动作本身上面去了，他们没有把关注面扩大一点，即如何做好这两动作？所以它也难。
后面经过自己的研究和实践，结合按摩公式：手法＝作用力动作，前面有《分析“动作”之要领》一章针对动作做了很好的解析，动作即用身体的肢体近端（上臂或连及前臂）来带动肢体的远端（指或掌）运动，从而完成手法动作。
根据此观点，那么滚法的腕关节屈伸动作它要依靠前臂的旋转来完成，而前臂的旋转要依靠肘关节的屈伸来完成。
所以说要很好地同时完成前臂的旋转和腕关节的屈伸两个动作，不能只关注此两动作本身，而是应该转移到关注前臂的旋转与肘关节的屈伸这两个动作上来，这样问题就迎刃而解了。
具体的操作方法表述是这样的，即以手掌尺侧面的小鱼际背部及掌指关节背侧突起处着力，以前臂的旋转和肘关节的屈伸来带动作腕关节的屈伸和前臂的旋转运动，从而带动小鱼际及掌背的来回摆动。
对于滚法的练习我分了三步走的方法：
第一步，学习者坐位，操手放在大腿上，以手掌尺侧面的小鱼际背部及掌指关节背侧突起处着力，然后辅手置于操作之上，其虎口骑跨在操手的腕关节上方，以前臂的旋转和肘关节的屈伸来带动作腕关节的屈伸和前臂的旋转运动，从而带动小鱼际及掌背的来回摆动，反复练习5分钟，注意不要施加任何力量；本动作好比小孩学步，需要多加扶持，以免摔跤一样。
辅手就是起这样的功能。
第二步，在做第一步动作时，有心观察到做滚法动作时操手的食指几乎没有移位，所以练习此步的方法是：接第一步动作之起势，将辅手改为其食中指牵住操手之食指，然后做前臂的旋转和肘关节的屈伸来带动作腕关节的屈伸和前臂的旋转运动，从而来带动小鱼际及掌背的来回摆动，反复练习5分钟，注意辅手不宜随操手动作而动；本动作好比小孩已能蹒跚学步了，只需要稍带支持即可。
第三步，学习者辅手屈肘，手臂置于胸前悬空，将操手手掌尺侧面的小鱼际背部及掌指关节背侧突起处着力于辅手的前臂上，然后做前臂的旋转和肘关节的屈伸来带动作腕关节的屈伸和前臂的旋转运动，从而来带动小鱼际及掌背的来回摆动，反复练习5分钟。
本动作好比小孩子已能独立行走了，可以脱手放手自由完成了。
滚法的动作关键就是由前臂的旋转和肘关节的屈伸来带动作腕关节的屈伸和前臂的旋转运动，这符合按摩公式中动作的操作要领，原本自己一个学期都未学会的滚法瞬间就领悟了，明白了，就学会了。
现在我教学生也不会感觉到困难了，学习者只要跟着要领来学，一教就会，一学就好，一分钟就能掌握。
平时的点滴地积累、学习、研究都非常有意义，进而也充分说明按摩公式有着其重要的意义。