幼儿教师考试试题幼儿专业知识

幼儿教师考试试题幼儿专业知识1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。

各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）能力、知识、技能等方面的发展。

3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。

评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。

6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。

8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。

9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。

10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。

11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。

康）。

13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。

教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。

15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。

16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。

17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力。

二、简答题1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？参考答案：（一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。

（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则？参考答案:（一）既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。

（二）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

3、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？参考答案：（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。

平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

4、简述幼儿园教育工作的原则。

参考答案：体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。

幼儿园教师专业知识（60分）一、填空题（每空小题 0.5分，共10分）1. 安全管理 _________________ 是幼儿园各项管理工作的中心部分。

2 .幼儿园教育应尊重幼儿的 和，尊重幼儿 和，以 游戏 为基本活动， 并重， ，促进 每个幼儿 的发展。

4 . 为贯彻和 ，指导幼儿园深入实施 , 特制定《幼儿园教育指导纲要（试行）》。

5.为加强幼儿园的 ，提高，依 据 ，制定《幼儿园工作规程》。

6 .幼儿园老师的主要职责之一是依据国家规定的结合本班幼儿的 ，制定和执行 。

二、单项选择题（每小题 1分，计5 分）3 .幼儿园的任务是实行 儿。

相结合的原则，对幼1.幼儿园的教育是为所有在园幼儿的（A .健康成长2•幼儿园教育是（A .学校教育B. 智力发展 ）的重要组成部分。

B .基础教育 ）服务的。

C. 独立生活 C .终身教育 3.幼儿园是对（）以上学龄前幼儿园实施保育和教育的机构。

A .两周岁B .三周岁C .四周岁4.在组织幼儿游戏时，教师的职责是（5．（）是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

A. 游戏 B .情感 三、多项选择题 （每小题 1 分，每题至少有一个或一个以上正确答案， 少选不得分，计 5 分）1、《纲要》提出语言领域的目标是（ ）。

A. 乐意与人交谈，讲话礼貌B. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语C. 喜欢听故事、看图书D. 能听懂和会说普通话2．《纲要》提出的幼儿园健康领域的目标是（）。

A ．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快B. 生活卫生习惯良好，在基本的生活中有自理能力C. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活D. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己3 班级管理的原则包括 （ ）。

A 主体性原则B 整体性原则C 参与性原则D 高效性原则E 科学性原则4 幼儿保育和教育的主要目标是（ ）。

A 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展B 发展幼儿智力C 为家长参加工作、学习提供便利条件D 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力C .实践选错或多选、A.规则引导法B.情感沟通法C.移情训练法D. 互动指导法E.榜样激励法四、名词解释（每小题5 分，计10 分）1．幼儿园班级管理2．教育评价五、简答题（每小题5 分，计10 分）1．《纲要》提出的教育活动内容的选择应体现的原则是什么？2．幼儿园教育工作的原则是什么？六、论述题（10 分）结合《纲要》的学习，谈一谈新时期幼儿教师应具备的专业素质七、案例分析题（10 分）题目：对幼儿" 情绪行为" 的关注实录：文文是一个六岁大的孩子，从入园的第一天起，她的手里就抱着一个毛绒玩具熊，无论是吃饭、睡觉、上课还是游戏，这个小熊从未离开过她的身边，就连家长要给小熊洗洗澡，她也会大哭大闹，决不允许。

1. 幼儿园教育法规性文件是《纲要》颁发时间：2001 年7 月2 日2. 幼儿园教育的性质：基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段3. 幼儿园教育的根本任务：为幼儿一生的发展打好基础4. 《纲要》将幼儿的学习范畴划分为 5 个领域：健康，语言，社会，科学和艺术5. 《纲要》强调各领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能的发展6. 幼儿园教育自身的特点：（1）幼儿园是通过创设健康丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的。

（2）幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的。

（3）幼儿在生活中发展，在发展中生活。

7. 纲要的基本指导思想：的教育要为儿童的终身学习终身发展打好基础。

2 注重培养幼儿对学习的积极情感，态度，体验，而不仅仅关注知识与技能的获得。

3 强调终身持续发展的素质。

（1）积极主动的态度（2）强力的学习态度（3）有效地与环境互动的能力（4）初步的合作意识（5）责任感4 保证幼儿在愉快，自信，有尊严的幼儿园生活中发展潜力，实现积极，愉快，真实，全面，可持续的发展。

（二）“以人为本”的幼儿教育。

以人为本是纲要的突出特征。

1以幼儿为本（1）《纲要》提倡尊重幼儿，保障幼儿权利促进幼儿全面发展的儿童观。

（2）保障幼儿的游戏权，受教育权，发展权的实现。

（3）强调以游戏为基本活动，把儿童看做独立的人。

2 尊重教师。

（1）强调教师的权利。

（2）强调教师在教育中的创造性，主动性。

（3）强调教师与幼儿的共同成长。

3 关注家长（1）肯定和认同幼儿家庭教育的作用。

（2）家庭成员有权利，有责任参与与决定幼儿的教育问题。

（三）面向世界的科学的幼儿教育。

1 反映了教育科学研究的诸多成果。

2 体现学科融合入的方向。

3 倡导对幼儿身心发展规律和教育规律的尊重。

4 强调充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，体现了教育的开放性。

5 重视发展性，过程性，激励性的评价思想和原则。

8. 幼儿园五大领域教育中每个领域培养幼儿的关键能力分别是什么？健康——自我保护能力; 语言——表达能力；社会——交往能力；科学——思维能力；艺术——创造能力。

9. 《纲要》指出，教育内容的选择应遵循三个原则：（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的食事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验视野。

10. 在新儿童观的倡导下，教师应扮演的角色是：儿童学习的支持者，合作者，引领者。

11:幼儿的个体差异主要表现爱四个方面：发展水平的差异；能力倾向的差异；学习方式的差异；原有经验的差异。

12. 幼儿园一日生活包括：生活活动；游戏活动和专门的学习活动。

力。

六学习与研究的能力。

14. 幼儿园健康领域教育目标：1 身体健康，在集体生活中请选定，愉快；2 生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4 喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

15 幼儿园语言领域教育目标：1 乐意与人交谈，讲话礼貌；2 注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3 能清楚地说出自己想说的事；4 喜欢听故事看图书；5 能听懂和会说普通话。