11中国石拱桥教案解析
2024年度八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案
教具准备
多媒体课件
包含石拱桥的图片、视频 等素材，帮助学生更直观 地了解石拱桥的结构和特 点。
2024/3/23
教学挂图
展示赵州桥和卢沟桥的结 构示意图，帮助学生理解 文章中的描述。
黑板和粉笔
用于教师板书和讲解过程 中的辅助工具。
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03
教学过程设计
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导入环节
2024/3/23
题目
《石拱桥与现代桥梁的对比》
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要求
比较石拱桥与现代桥梁在设计、建造和使用上的异同点，分 析各自的优缺点。字数不少于600字。
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课外活动拓展建议
组织学生参观当地的石拱桥或具有历 史意义的桥梁，实地感受桥梁的历史 和文化底蕴。
开展以“桥梁文化”为主题的综合性 学习活动，包括桥梁知识竞赛、桥梁 模型制作比赛等，激发学生的学习兴 趣和创造力。
八年级语文上册第 11课《中国石拱桥》
教案
2024/3/23
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目录
2024/3/23
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 互动环节与课堂管理 • 评价方式与标准制定 • 资源拓展与延伸活动建议2 Nhomakorabea01
课程背景与目标
2024/3/23
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教材分析
本文是一篇介绍中国石拱桥的说明文，通过对中 01 国石拱桥的介绍，让学生了解中国桥梁建设的悠
02 学生对于桥梁建设的知识相对较少，需要通过本 文的学习，增加对中国石拱桥的了解和认识。
02 学生对于说明文的写作方法还不够熟悉，需要通 过本文的学习，掌握说明文的基本写作方法。
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中国石拱桥(名师教案)
一、教案基本信息中国石拱桥（名师教案）课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 使学生掌握石拱桥的结构特点和建造技术。
3. 培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力和民族自豪感。
教学重点：1. 中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 石拱桥的结构特点和建造技术。
教学难点：1. 石拱桥的结构特点和建造技术。
2. 怎样培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力。
二、教学过程第一课时1. 导入新课引导学生观察课前的石拱桥图片，询问学生对石拱桥的了解，从而引出本课课题。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解石拱桥的历史背景和发展过程，并注意石拱桥的结构特点和建造技术。
3. 课堂讲解根据学生的自主学习情况，讲解石拱桥的历史背景、发展过程、结构特点和建造技术。
重点讲解石拱桥的结构特点和建造技术，引导学生理解我国古代建筑师的智慧和技艺。
4. 案例分析分析具体的石拱桥案例，如赵州桥、卢沟桥等，使学生更加直观地了解石拱桥的结构特点和建造技术。
5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调石拱桥的结构特点和建造技术，并激发学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力。
第二课时1. 复习导入复习上节课的主要内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 课堂讲解讲解石拱桥在我国古代建筑中的地位和价值，以及如何培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力。
3. 小组讨论组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对石拱桥的欣赏心得，并相互交流学习。
4. 课堂展示选取部分学生代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果和对石拱桥的欣赏感悟。
5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调石拱桥在我国古代建筑艺术中的地位和价值，以及培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力的重要性。
三、课后作业1. 结合课文内容，绘制一幅石拱桥的结构示意图。
2. 课后搜集更多关于石拱桥的资料，了解石拱桥在世界各地的分布和特点。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《中国石拱桥》教案
《中国石拱桥》教案篇一：11 中国石拱桥教学设计教案教学准备1.教学目标1.积累重要词语，把握中国石拱桥的特征，理清文章说明顺序。
2.体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法，并明确其作用。
3.感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
2.教学重点/难点1.积累重要词语，把握中国石拱桥的特征，理清文章说明顺序。
2.体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法，并明确其作用。
3.教学用具多媒体、板书4.标签教学过程一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
（二）出示学习目标1.我要积累重要词语，把握中国石拱桥的特征，理清文章说明顺序。
2.我能掌握文中的说明方法，并明确其作用。
3.我要初步感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，自读课文，了解小说内容。
二、先学环节（13分钟）（一）出示自学指导1.默读资料以及课下注释，了解说明文的文学常识以及作者相关知识。
2.读课文，标出段序，查出不认识的生字词，在课本上注音，把你认为重点的字词写一写。
3.再读课文，思考：本文说明对象是什么？说明对象有什么特征？本文的说明顺序是什么？结合课文具体语句回答。
（二）自学检测反馈1.给加点字注音或者根据拼音写汉字弧形（）拱桥（）洨河（）陡坡（）饮涧（）桥墩( ）雄zī（）张鷟（）匀称（）（）雄kuàng（）驻足（）惟妙惟肖（）古pǔ（）推chón（）巧妙绝lú2.口头回答：本文说明对象是什么？说明对象有什么特征？本文的说明顺序是什么？gǒng xiáo dǒu jiàn dūn 雄跨雄姿zhuó yún chèn 古朴推点拨：1.húxiào巧妙绝伦崇zhù2.中国石拱桥形式优美结构坚固历史悠久的特点（1）全文按照“石拱桥—中国石拱桥—中国石拱桥的典型代表—中国石拱桥的新发展”的逻辑顺序来组织材料，使读者对石拱桥的了解由浅入深，由概括到具体，由一般到个别。
有关《中国石拱桥》教案
《中国石拱桥》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 使学生掌握中国石拱桥的主要结构特点和建造技术。
3. 培养学生的审美观念，感受中国石拱桥的优美造型和艺术价值。
4. 提高学生的文化素养，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 中国石拱桥的主要结构特点和建造技术。
3. 中国石拱桥的优美造型和艺术价值。
4. 中国石拱桥的文化内涵和社会影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国石拱桥的历史背景、发展过程、主要结构特点、建造技术、优美造型、艺术价值、文化内涵和社会影响。
2. 教学难点：中国石拱桥的结构特点和建造技术。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国石拱桥的历史背景、发展过程、结构特点、建造技术、艺术价值等。
2. 案例分析法：分析具体石拱桥实例，如赵州桥、卢沟桥等。
3. 图片展示法：展示中国石拱桥的图片，帮助学生直观理解。
4. 小组讨论法：分组讨论石拱桥的结构特点和建造技术。
五、教学准备：1. 教材：《中国石拱桥》相关内容。
2. 图片：中国石拱桥的图片。
3. 课件：中国石拱桥的结构特点、建造技术等。
4. 视频：有关中国石拱桥的纪录片或实例分析。
六、教学过程：1. 导入：通过展示中国石拱桥的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国石拱桥的历史背景、发展过程、主要结构特点、建造技术、艺术价值、文化内涵和社会影响。
3. 案例分析：分析具体石拱桥实例，如赵州桥、卢沟桥等，让学生深入了解其结构和特点。
4. 小组讨论：学生分组讨论石拱桥的结构特点和建造技术，分享学习心得。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
七、课堂练习：1. 请学生简要介绍中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 学生绘制一幅自己喜欢的石拱桥图纸，展示其结构和特点。
八、课后作业：1. 请学生查阅资料，了解中国石拱桥的建造技术。
2. 写一篇关于中国石拱桥的作文，可以是介绍某座著名的石拱桥，或者谈谈自己对石拱桥的感悟。
《中国石拱桥》教案及评析
《中国石拱桥》教案及评析
[教学评析]
本文采用的是“激、释、导、评”的教学模式设计的。
首先，定向激趣。
我让学生课前搜集桥的图片，自己则在网上下载有关图片。
这些图片在课堂上起到了很好的作用，它激发了学生学习课文的兴趣。
其次，组织释疑。
在整体感知课文后，我对学生进行了启发设疑，我把主动权交给了学生，让学生在我的点拨下解决疑问。
接着，导思解疑。
作为说明文，常用的说明知识一定要让学生掌握，我让学生细读课文加以探讨，
最后，点评反思。
我觉得这个设计比较符合新课程标准的要求。
希老师多多指导，谢谢!
你的《中国石拱桥》教学设计，符合“激、释、导、评”的创新教学模式。
图片激趣。
学生搜集并展示图片，学习的主动权交给了学生；教师展示桥梁图，师生共同参与，激发集体的智慧；学生边看图边谈感受，又一次开动了学生的脑筋。
学生读课文，完成投影练习，习题给课文内容提了纲，为学生理解课文导向，给足了学生思考的时间和空间。
启发设疑也很有创意。
站在学生的角度设问，点拨释疑恰到好处。
讨论评价。
落着点是中国石拱桥的特点、语言特色及知识的运用。
让学生结合课文内容、插图绘画赵州桥示意图；充当赵州桥导游；让学生体会本文的写作目的，这些设计训练了学生动手、动口、动脑的能力，在这个过程中开发了学生的智力。
精彩语句的品味、背诵，充分调动了学生的主观能动性。
写作有关桥梁的说明文，更深层次地开发了学生的创作潜力，同时也从课文引向了生活。
《中国石拱桥》教案赏读
《中国石拱桥》教案赏读一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国石拱桥的历史背景和发展过程。
（2）掌握石拱桥的主要结构特点和建筑技术。
（3）了解中国石拱桥的审美价值和文化遗产意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片观察和实例分析，培养学生的观察力和分析能力。
（2）通过小组讨论和报告，培养学生的合作精神和口头表达能力。
（3）通过实地考察，培养学生的实践能力和实地观察能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同和自豪感。
（2）培养学生对文化遗产的保护意识和责任感。
（3）培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 中国石拱桥的主要结构特点和建筑技术。
3. 中国石拱桥的审美价值和文化遗产意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国石拱桥的历史背景、结构特点和文化遗产意义。
2. 教学难点：中国石拱桥的建筑技术和审美价值。
四、教学方法1. 图片观察：展示不同朝代的石拱桥图片，让学生直观地了解其特点和发展趋势。
2. 实例分析：分析著名石拱桥的案例，如赵州桥、卢沟桥等，深入了解其结构特点和建筑技术。
3. 小组讨论：学生分组讨论石拱桥的审美价值和文化遗产意义，培养合作精神和口头表达能力。
4. 实地考察：组织学生参观附近的石拱桥，实地观察和了解其建筑特点和历史价值。
5. 报告展示：学生分组进行报告，分享学习成果和心得体会。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论和报告中的表现，包括合作精神、口头表达能力和分析能力。
3. 实地考察报告：评估学生在实地考察后的报告展示，包括实践能力、观察力和分析能力。
4. 课后作业：评估学生对石拱桥相关知识的掌握和应用能力。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示中国石拱桥的图片，引发学生对石拱桥的兴趣和好奇心。
2. 介绍石拱桥的历史背景：讲解中国石拱桥的历史起源和发展过程，引导学生了解其在不同朝代的地位和作用。
《中国石拱桥》 教案
一、教案基本信息1. 课程名称：《中国石拱桥》2. 课程性质：历史文化课3. 课时安排：45分钟4. 教学目标：让学生了解中国石拱桥的历史背景和文化价值培养学生对中国传统建筑艺术的欣赏能力提高学生的历史文化素养二、教学重点与难点1. 教学重点：中国石拱桥的历史发展中国石拱桥的建筑特点和文化价值2. 教学难点：中国石拱桥的建筑技术中国石拱桥在历史文化中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解中国石拱桥的历史背景、建筑特点和文化价值2. 展示法：展示中国石拱桥的图片和实例，让学生更直观地了解石拱桥3. 讨论法：引导学生探讨中国石拱桥在历史文化中的作用，提高学生的思考能力四、教学步骤1. 导入：简要介绍中国石拱桥的历史背景，激发学生的兴趣2. 讲解：详细讲解中国石拱桥的建筑特点和文化价值，引导学生了解石拱桥的建筑技术3. 展示：展示中国石拱桥的图片和实例，让学生更直观地了解石拱桥4. 讨论：引导学生探讨中国石拱桥在历史文化中的作用，提高学生的思考能力5. 总结：总结本节课的主要内容，强调中国石拱桥的文化价值五、课后作业1. 请学生课后查找有关中国石拱桥的资料，了解其历史发展和社会价值2. 让学生结合自己的生活经验，思考中国石拱桥在现代社会的作用和价值六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，以及对问题的思考和回答。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 知识测试：通过课后测试或课堂小测验，评估学生对中国石拱桥历史、建筑特点和文化价值的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察：安排学生参观当地的石拱桥，让学生亲身体验和感受石拱桥的建筑特点和文化价值。
2. 举办石拱桥知识竞赛：鼓励学生参与石拱桥知识竞赛，增加学生对石拱桥知识的了解和记忆。
3. 开展石拱桥绘画活动：邀请学生绘画自己喜欢的石拱桥，培养学生的艺术创造力和对石拱桥的欣赏能力。
中国石拱桥教案及反思
中国石拱桥教案及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《中国石拱桥》的教案
《中国石拱桥》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国石拱桥的历史发展及其特点；（2）掌握石拱桥的基本结构及其设计原理；（3）了解中国著名的石拱桥及其文化价值。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片观察，培养学生的自主学习能力；（2）采用小组讨论、汇报的形式，提高学生的合作能力；（3）以案例分析为主，培养学生的分析与解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同感；（2）培养学生热爱祖国、珍惜文化遗产的价值观；（3）培养学生保护环境、继承和发扬传统优秀建筑的观念。
二、教学内容1. 中国石拱桥的历史发展及其特点；2. 石拱桥的基本结构及其设计原理；3. 中国著名的石拱桥及其文化价值；4. 欣赏石拱桥的图片，感受石拱桥的美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国石拱桥的历史发展、基本结构及著名石拱桥的特点；2. 教学难点：石拱桥的设计原理及其在实际工程中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考石拱桥的重要性；2. 使用案例分析法，详细讲解石拱桥的结构和设计原理；3. 利用图片观察法，让学生直观地了解石拱桥的美；4. 组织小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍石拱桥的历史发展及其在世界各地的应用；2. 自主学习：让学生查阅资料，了解石拱桥的基本结构及其设计原理；3. 案例分析：分析中国著名的石拱桥，如赵州桥、卢沟桥等，了解其文化价值；4. 小组讨论：分组讨论石拱桥在现代工程中的应用及如何保护石拱桥；5. 总结评价：总结本节课的主要内容，强调石拱桥的历史和文化价值；6. 作业布置：让学生结合所学内容，绘制一幅自己喜欢的石拱桥作品。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师应根据学生的表现调整教学策略，以提高教学效果。
教师也应对学生的作业进行认真批改，了解学生对知识的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
中国石拱桥教案及反思
中国石拱桥教案及反思一、教案整体设计1.1 教学目标本课程的教学目标主要有以下几个方面：1.了解中国石拱桥的历史和文化价值；2.掌握石拱桥的结构原理和建造技术；3.学习中国传统建筑文化和技术，了解其对现代建筑的影响。
1.2 教学重点与难点1.教学重点：石拱桥的结构原理和建造技术；2.教学难点：如何理解中国传统建筑文化和技术对现代建筑的影响，以及如何进行跨学科的教学。
1.3 教学内容本次教学的主要内容分为以下几个方面：1.中国石拱桥的历史与文化价值；2.石拱桥的结构原理和建造技术；3.中国传统建筑文化和技术对现代建筑的影响。
1.4 教学方法本节课的教学方法包括以下几个方面：1.想象法：通过讲解石拱桥的结构和形态，引导学生进行想象；2.互动法：通过提问、讨论、展示和实践等多种方式，加强学生对石拱桥的理解和掌握；3.跨学科法：通过结合历史、文化、地理、物理等多种学科知识，实现跨学科的教学。
二、课堂实施2.1 教学准备为了实现教学目标和教学要求，本次授课需要准备以下教学设备和材料：1.PowerPoint幻灯片；2.视频、图片等资料；3.石拱桥模型、工具等。
2.2 教学流程1.开场：介绍本节课学习的主题和教学目标；2.正文：分为三个部分，依次介绍中国石拱桥的历史与文化价值、石拱桥的结构原理和建造技术、中国传统建筑文化和技术对现代建筑的影响；3.结尾：总结本节课的教学内容，并留出时间进行问题解答和互动交流。
2.3 教学评价为了评价学生的学习成果和课程效果，需要采用以下几种方法进行教学评价：1.提问和回答；2.小组讨论和展示；3.课堂作业和答辩；4.个体评价和总结。
三、反思和展望3.1 教学反思本次教学在教案整体设计、教学准备、教学流程和教学评价方面都有一定的优势和不足，主要反思如下：1.教学整体设计方面，需要进一步完善教学目标、重点和难点的分析，以及教学方法和教学内容的配合；2.教学准备方面，需要准备更多的视听资料、模型和实物等教学资源，以增强课程的趣味性和参与性；3.教学流程方面，需要更加充分地利用时间和掌握教学节奏，避免过多的讲解和重复；4.教学评价方面，需要运用多种评价方法，包括个体评价和团体评价，以更加科学和公正地评价学生的学习成果。
有关《中国石拱桥》教案
有关《中国石拱桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国石拱桥的历史发展及其特点；（2）掌握中国石拱桥的构造原理及建筑技术；（3）了解中国石拱桥在国内外的影响和地位。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，直观地了解中国石拱桥的外观特征；（2）以小组合作的形式，调查收集中国石拱桥的相关资料，提高信息搜集和处理能力；（3）通过实地考察，增强对石拱桥的认识和体验。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统建筑的兴趣和自豪感；（2）培养学生保护文化遗产的意识；（3）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 中国石拱桥的历史发展及其特点；2. 中国石拱桥的构造原理及建筑技术；3. 中国石拱桥的代表作及其艺术价值；4. 中国石拱桥在国内外的影响和地位；5. 保护文化遗产的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国石拱桥的历史发展、构造原理、代表作及保护文化遗产的意识。
2. 教学难点：中国石拱桥的构造原理及建筑技术。
四、教学方法1. 采用图片、视频等资料，进行直观教学；2. 组织学生进行小组合作，调查收集中国石拱桥的相关资料；3. 实地考察，增强对石拱桥的认识和体验；4. 采用案例分析法，深入探讨中国石拱桥的特点及其价值。
五、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍中国石拱桥的历史发展；（2）展示中国石拱桥的图片，引导学生关注其特点。
2. 教学新课：（1）教师讲解中国石拱桥的构造原理及建筑技术；（2）学生通过小组合作，分享收集到的石拱桥资料；（3）教师总结，强调中国石拱桥的代表作及其艺术价值。
3. 案例分析：（1）教师展示中国石拱桥的案例，如赵州桥、卢沟桥等；（2）学生分析案例，了解石拱桥在国内外的影响和地位；（3）教师点评，总结分析结果。
4. 实地考察：（1）组织学生参观当地的石拱桥，如泉州洛阳桥等；（2）学生观察、记录石拱桥的外观特征及构造原理；（3）教师指导，解答学生疑问。
《中国石拱桥》教案赏读
《中国石拱桥》教案赏读第一章：教案概述一、教学目标1. 让学生了解石拱桥的定义、特点和结构。
2. 培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。
3. 提高学生对文化遗产保护的意识。
二、教学内容1. 石拱桥的定义和特点2. 中国古代石拱桥的代表作3. 石拱桥的结构和建造技术4. 石拱桥的文化价值三、教学重点与难点1. 石拱桥的定义和特点2. 中国古代石拱桥的代表作3. 石拱桥的结构和建造技术四、教学方法1. 讲授法：讲解石拱桥的定义、特点、结构和代表作品。
2. 案例分析法：分析中国古代著名的石拱桥案例。
3. 讨论法：引导学生探讨石拱桥的文化价值。
第二章：石拱桥的定义和特点一、教学目标1. 让学生了解石拱桥的定义。
2. 掌握石拱桥的特点。
二、教学内容1. 石拱桥的定义2. 石拱桥的特点：曲线美、结构稳定、耐久性好等三、教学重点与难点1. 石拱桥的定义2. 石拱桥的特点四、教学方法1. 讲授法：讲解石拱桥的定义和特点。
2. 图片展示法：展示石拱桥的图片，让学生直观感受其特点。
第三章：中国古代石拱桥的代表作一、教学目标1. 让学生了解中国古代石拱桥的代表作品。
2. 培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。
二、教学内容1. 赵州桥：世界上最古老的石拱桥，设计独特，造型美观。
2. 卢沟桥：北京地区的著名石拱桥，具有丰富的历史文化内涵。
三、教学重点与难点1. 赵州桥和卢沟桥的代表性2. 赵州桥和卢沟桥的历史文化价值四、教学方法1. 讲授法：讲解赵州桥和卢沟桥的代表性和历史文化价值。
2. 图片展示法：展示赵州桥和卢沟桥的图片，让学生直观感受其美感。
第四章：石拱桥的结构和建造技术一、教学目标1. 让学生了解石拱桥的结构。
2. 掌握石拱桥的建造技术。
二、教学内容1. 石拱桥的结构：桥台、桥墩、拱圈等2. 石拱桥的建造技术：拱架搭建、石材加工等三、教学重点与难点1. 石拱桥的结构2. 石拱桥的建造技术四、教学方法1. 讲授法：讲解石拱桥的结构和建造技术。
《中国石拱桥》教案
《中国石拱桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国石拱桥的历史发展及其在世界桥梁建筑中的地位。
（2）掌握石拱桥的主要结构特点和建造技术。
（3）了解中国著名的石拱桥及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等方式，了解石拱桥的起源和发展。
（2）分析石拱桥的结构特点，探讨其建造技术。
（3）实地考察或观看视频，了解中国著名的石拱桥。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对中国传统建筑艺术的欣赏能力。
（2）增强学生的民族自豪感，激发对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国石拱桥的历史发展及其在世界桥梁建筑中的地位。
（2）石拱桥的主要结构特点和建造技术。
（3）中国著名的石拱桥及其特点。
2. 教学难点：（1）石拱桥的结构特点和建造技术的理解。
（2）中国著名的石拱桥的特点及其历史价值的把握。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集石拱桥的相关资料、图片、视频等。
（2）准备教案、课件等教学材料。
2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解石拱桥的基本概念。
（2）准备笔记本，记录重点内容。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，展示中国著名的石拱桥，引发学生兴趣。
（2）简要介绍石拱桥的历史发展，引出本节课的主题。
2. 教学内容与活动：（1）讲解石拱桥的基本概念，包括结构特点和建造技术。
（2）分析中国著名的石拱桥，如赵州桥、卢沟桥等，探讨其特点和历史价值。
（3）结合实际案例，让学生了解石拱桥在现代建筑中的应用。
3. 课堂互动：（1）学生提问，教师解答。
（2）小组讨论，分享学习心得。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
（2）评估学生在小组讨论中的表现，考察其合作能力和交流技巧。
2. 课后作业：（1）要求学生完成课后作业，巩固所学知识。
（2）挑选优秀作业进行展示和表扬。
3. 考试成绩：（1）定期进行考试成绩的评估，了解学生的掌握程度。
课文《中国石拱桥》的优秀教案（通用11篇）
课文《中国石拱桥》的优秀教案课文《中国石拱桥》的优秀教案（通用11篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的课文《中国石拱桥》的优秀教案，希望对大家有所帮助。
课文《中国石拱桥》的优秀教案篇1教学目标：1、了解说明要抓住事物的特点。
掌握“拱、贞、撑、涧、虹、弧”等6字。
2、初步学会从“抓住特点”的角度分析一般说明性文章，圈画关键性语句。
3、感受我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力，感受社会主义制度的优越性。
教学重点：掌握抓住中国石拱桥特点进行说明的方法，初步学会分析一般说明性文字，找出关键性语句。
教学难点：如何掌握举例的典型性，体会课文用语的准确性。
课时安排：2课时第一课时一、导入新课：我们要向别人介绍某种事物或阐明某种事理，都要用到说明这种表达方式。
以这种表达方式为主，按照一定得要求解释事物或事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章，就是说明文。
1、你见过哪些说明文？（举例）2、简介课题及作者。
（板题）二、熟悉课文，理清行文脉络。
1、听录音，划生字词语。
拱、贞、撑、涧、虹、弧2、理解运用下列词语：巧妙绝伦3、思考：阅读说明文，首先要理清说明的顺序。
本文采用了怎样的顺序？提示：先归纳每一个自然段的段意a、石拱桥的外型b、石拱桥的结构c、中国石拱桥的一般特点d、赵州桥的历史e、赵州桥的结构特点f、卢沟桥的特点g、卢沟桥的艺术价值h、卢沟桥的历史纪念意义i、中国石拱桥取得成就的原因j、解放后中国石拱桥的新发展明确顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展（由一般到个别）三、理解说明对象的特点：1、集体朗读1、2段，讨论明确。
（形式优美、结构坚固）2、中国石拱桥的特点？（历史悠久、分布广泛、形式多样）3、赵州桥的特点？（4、5两段，讨论明确：结构坚固、形式优美、历史悠久、巧妙奇特）四、布置作业：1、完成课后练习2。
【教学方案】中国石拱桥示范教案
【教学方案】中国石拱桥示范教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国石拱桥的历史发展及其在世界桥梁史上的地位。
（2）认识中国石拱桥的主要结构特点和建造技术。
（3）掌握中国石拱桥的分类和分布情况。
2. 过程与方法：（1）通过图片观察、实例分析，培养学生的视觉表达能力。
（2）以小组讨论的形式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
（3）实地考察，培养学生的实践操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代桥梁建筑的自豪感和保护意识。
（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国石拱桥的历史发展及其在世界桥梁史上的地位。
（2）中国石拱桥的主要结构特点和建造技术。
（3）中国石拱桥的分类和分布情况。
2. 教学难点：（1）中国石拱桥的结构特点和建造技术的理解。
（2）中国石拱桥分类和分布的掌握。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集中国石拱桥的相关图片、资料和实例。
（2）制作PPT和教学课件。
（3）准备实地考察的地点和安排。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）分组，准备小组讨论。
四、教学过程1. 导入：（1）通过展示中国石拱桥的图片，引导学生关注石拱桥的美。
（2）提问：“你们听说过中国的赵州桥吗？它有什么特别之处？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解中国石拱桥的历史发展。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论中国石拱桥的结构特点和建造技术。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实例分析：（1）教师展示实例，引导学生分析中国石拱桥的结构特点。
（2）学生发表观点，教师点评并总结。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点知识。
五、课后作业1. 完成教材上的练习题。
2. 小组合作，调查本地区的石拱桥，了解其历史、结构和特点，准备下一节课的分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习热情和合作精神。
《中国石拱桥》 教案
《中国石拱桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解石拱桥的定义、结构特点及历史发展。
（2）掌握本文的主要内容，分析石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。
（3）提高学生对古代建筑艺术的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析石拱桥的结构特点及建造技术。
（2）运用比较法，分析石拱桥在我国古代建筑中的独特之处。
（3）学会从历史、文化、艺术等多角度审视古代石拱桥。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代建筑艺术的热爱和自豪感。
（2）增强学生对文化遗产的保护意识。
（3）提高学生对中华民族传统文化的认同感。
二、教学重点1. 石拱桥的定义、结构特点及历史发展。
2. 本文的主要内容，石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。
3. 古代石拱桥的建造技术及艺术特点。
三、教学难点1. 石拱桥的结构特点及建造技术。
2. 从多角度审视古代石拱桥的能力。
四、教学准备1. 教师准备相关课件、图片、资料等。
2. 学生预习课文，了解石拱桥的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示石拱桥图片，引导学生关注石拱桥的美。
（2）提问：你们对石拱桥有什么了解？石拱桥在我国古代建筑中的地位如何？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解石拱桥的定义、结构特点及历史发展。
（2）学生分享学习心得，讨论石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。
3. 课堂讲解（1）讲解石拱桥的定义、结构特点及历史发展。
（2）分析石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。
（3）介绍古代石拱桥的建造技术及艺术特点。
4. 合作探讨（1）分组讨论：从历史、文化、艺术等多角度审视古代石拱桥。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
5. 情感升华（1）引导学生热爱我国古代建筑艺术，增强民族自豪感。
（2）提高学生对文化遗产的保护意识。
6. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调石拱桥在我国古代建筑中的地位及艺术价值。
7. 作业布置（1）课后阅读相关资料，了解石拱桥在我国古代建筑中的更多内容。
八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案
八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。
以下是小编为您整理的八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：中国石拱桥第一课时教学目标：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。
2、理解怎样抓住事物特征进行说明。
3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
教学重点：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。
2、理解怎样抓住事物特征进行说明。
教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。
课前准备：1、教师制作多媒体课件。
2、学生预习，也可收集一些桥梁图片。
教学过程：一、导入：看图联系“钱塘江大桥”的相关新闻。
二、作者简介，揭示课题，展示学习目标。
茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。
我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。
主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。
投影展示课题、学习目标。
三、检查预习、回顾说明知识。
1、注音：拱桥：gng 郦道元lì 惟妙惟肖：xiào 张鷟zhuó 洨河：xiáo 饮涧：jiàn 匀称：yúnchèn2、解词：巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西可以相比得上。
伦，同类、同等。
惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。
肖，相似。
3、回顾知识：交代文体说明方法--下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序--时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言特点--准确、平实(生动)四、快速阅读全文，归纳特征。
1、石拱桥有什么特点?2、给课文题目加上定语“____的中国石拱桥”，通过定语来体现中国石拱桥的特征。
明确：形式优美、结构坚固、历史悠久3、为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子?明确：赵州桥、卢沟桥4、为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子，用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢?在课文中筛选出相关语句。
《中国石拱桥》教案详评
《中国石拱桥》教案详评一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国石拱桥的历史发展及特点；（2）掌握中国石拱桥的分类和构造原理；（3）能够分析中国石拱桥的艺术价值和历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片观察和实地考察，培养学生的观察能力和实践能力；（2）采用小组讨论和报告的形式，培养学生的合作意识和口头表达能力；（3）引导学生运用比较法和分析法，深入研究中国石拱桥的特点和价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感；（2）培养学生对历史文化遗产的保护意识和责任感；（3）培养学生对建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 中国石拱桥的历史发展及特点；2. 中国石拱桥的分类和构造原理；3. 中国石拱桥的代表作案例分析；4. 中国石拱桥的艺术价值和历史意义；5. 保护和发展中国石拱桥的建议和措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国石拱桥的历史发展、分类、构造原理、代表作案例分析、艺术价值和历史意义。
2. 教学难点：中国石拱桥的构造原理和艺术价值。
四、教学资源1. 图片资料：中国石拱桥的图片、建筑图纸、历史文献等；2. 实地考察：安排学生参观当地的石拱桥，增强直观感受；3. 教学器材：投影仪、白板、教学课件等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示中国石拱桥的图片，引发学生的好奇心和兴趣；2. 知识讲解：介绍中国石拱桥的历史发展、分类、构造原理等内容；3. 案例分析：分析中国石拱桥的代表作案例，引导学生深入理解其艺术价值和历史意义；4. 小组讨论：学生分组讨论中国石拱桥的保护和发展措施，培养学生的合作意识和解决问题的能力；5. 汇报展示：各小组代表汇报讨论成果，进行互动点评；六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 知识掌握程度：通过课后作业和小测验，检验学生对中国石拱桥的基本概念和知识的掌握情况。
3. 实践能力：评估学生在实地考察和小组讨论中的实践能力和解决问题的能力。
《中国石拱桥》教案赏读
《中国石拱桥》教案赏读一、教学目标知识与技能：1. 了解中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 掌握中国石拱桥的主要结构特点和建造技术。
3. 了解中国石拱桥在国内外的重要地位和影响。
过程与方法：1. 通过图片观察和实地考察，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 利用图书馆、互联网等资源，培养学生的信息素养和自主学习能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
2. 培养学生对文化遗产保护的意识和社会责任感。
二、教学内容第一课时：中国石拱桥的起源和发展1. 中国石拱桥的历史背景和起源。
2. 中国石拱桥的发展过程和主要里程碑。
第二课时：中国石拱桥的结构特点1. 中国石拱桥的基本结构组成。
2. 中国石拱桥的结构特点和建造技术。
第三课时：中国石拱桥的代表作1. 赵州桥：中国石拱桥的代表作之一，介绍其历史背景、结构特点和建造技术。
2. 卢沟桥：中国石拱桥的另一个代表作，介绍其历史背景、结构特点和建造技术。
第四课时：中国石拱桥的国内外影响1. 中国石拱桥在国内外的重要地位和影响。
2. 中国石拱桥对后世桥梁设计和建造的影响。
第五课时：中国石拱桥的保护和传承1. 中国石拱桥保护的意义和现状。
2. 学生讨论如何传承和保护中国石拱桥文化。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国石拱桥的历史背景、发展过程、结构特点、代表作和国内外影响。
2. 观察法：让学生观察石拱桥的图片和实物，培养学生的观察能力。
3. 实地考察法：组织学生实地考察中国石拱桥，增强学生的实践能力。
4. 讨论法：让学生分组讨论中国石拱桥的保护和传承，培养学生的团队合作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对中国石拱桥的基本知识和理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和团队合作能力。
3. 实地考察报告：评估学生实地考察后的观察和分析能力。
五、教学资源1. 图片：收集中国石拱桥的图片，用于课堂展示和观察。
2. 视频：寻找相关的中国石拱桥的视频资料，用于课堂播放和讲解。
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中国石拱桥主备：张瑜审核：初二语文组时间：2011-11-15目的要求：1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智。
重点：1理解并说出中国石拱桥的特点；2、品位说明文语言的准确性和严密性。
难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明方法。
教学过程：第一课时过程：回顾说明文的有关知识：1、说明文的定义：以说明为主要表达方式的一种文体。
2、说明文的语言特点：准确，严密3、说明顺序：时间顺序逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）空间顺序（从左到右、从上到下、从外到内……）4、说明方法：下定义列数字打比方作比较举例子分类别列图表一、导入新课。
我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
二、检查预习：1、给划线的字注音：弧形：拱桥：陡坡：和谐：匀称：桥墩：推崇：河堤：暴涨：惟妙惟肖：2、解释下列词语：悠久：年代久远。
杰作：出色的、超过一般水平的作品。
惟妙惟肖：这里形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
和谐：配合得适当、匀称而协调。
推崇：十分重视，并作很高的评价。
崇，尊重。
胜景：优美的景色。
胜，优美的。
巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
伦：同类、同等。
就地取材：在当地找所需要的材料。
3、整体感知：给课文题目加上适当的定语：的中国石拱桥（历史悠久，形式优美，结构坚固，在这里可对比一下“令人骄傲”，看看哪个答案更适合这种文体）三、速读课文，完成下列问题，整体把握文章内容。
1、中国石拱桥有什么特点？（不仅形式优美，结构坚固，历史悠久）2、文中列举了我国哪几座有代表性的桥？详细的介绍了哪几座桥来说明中国石拱桥的特点？（旅人桥赵州桥卢沟桥；详细介绍了赵州桥、卢沟桥。
）3、为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？（因为赵州桥、卢沟桥体现出中国石拱桥具有的共性特征：历史悠久、形式优美、结构坚固）4、文章介绍了中国石拱桥的特点后还写了什么内容？（我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因。
）四、精读课文，1、请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了中国石拱桥的特征：2、赵州桥：卢沟桥：外形：“初月出云，长虹饮涧”卢沟晓月两旁石柱上不同姿态的狮子（形式优美）是否坚固：一千三百多年，还保持原来的雄姿两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事（结构坚固）修建时间：修建于公元605年左右修建于公元1189年到1192年间（历史悠久）2、找出赵州桥和卢沟桥的特点：（1）、独拱石桥：1、只有一个弓型大拱（最长、无坡）（赵州桥）2、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）3、28道拱圈拼成大拱（独立承重）4、结构匀称环境和谐古朴美观（初月出云，长虹饮涧）（2）、联拱石桥：1、十一个拱联成整体，坚固。
（卢沟桥）2、桥面用石板铺砌成，平坦。
3、石栏上雕刻有狮子，美观。
3、思考：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？第一个特点说明大拱的长度以及形状；第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计第三个特点说明大拱的拱圈的作用；第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。
四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。
4、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。
所以以这两座桥为例很有代表性。
前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。
选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。
5、学习9、10自然段：（1）概括这段内容：中国石拱桥取得光辉成就的原因。
（2）归纳原因有几个，是什么？原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（"用料省、结构巧、强度高"，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）再其次，富有建筑用的各种石料。
三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。
五、教师总结：本文思路清晰：先概括写中国石拱桥的特点：、、。
再用两座桥（）（）具体说明，最后说明中国石拱桥取得成就的原因。
第二课时一、复习导入。
二、体会说明文语言的准确性1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
（“比较”一词，去掉行吗？）不行，“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。
先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。
并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。
3．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
（加线的词能否去掉？）“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。
“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
4．我国的石拱桥几乎到处都有。
（“几乎”去掉行吗？）“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
5．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。
划线字能否删去？“当时”是从时间上限定，这样才更符合实际情况。
6．①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。
②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。
一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。
“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。
总结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。
因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”。
三、体会本文的说明方法：（1）打比方。
例句：如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”作用：用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。
（2）举例子。
例句：作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。
作用：赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。
（3）分类别。
例句：如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”作用：分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
（4）引用例句：如引用《水经注》里的“旅人桥”。
作用：说明我国石拱桥历史悠久；例句：引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”。
作用：说明赵州桥设计施工的精巧；例句：引用唐朝张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”，作用：说明赵州桥形式优美，。
这些引用增强了文章的说服力和感染力。
（5）列数字有概数、确数之分.例句：如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米.”，作用：给人以准确鲜明的印象。
（6）作比较。
例句：如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事……”作用：以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
四、研讨本文的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。
第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。
这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。
这是由一般到特殊的顺序。
(2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。
第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。
接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。
从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。
(3)指名读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？由整体到局部(4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。
旅人桥：大约建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元六O五年左右；卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间；长虹大桥：建于一九六一年。
提问：这是按照什么顺序说明的？按照时间先后顺序说明的。
五、小结：本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。
学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。
既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。