幼儿园幼儿园中班音乐小老鼠与啤酒桶教案反思
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》[001]
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班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》一、教学目的1.了解民间故事《小老鼠与啤酒桶》。
2.学习小老鼠舞。
3.学习唱歌，培养学生的音乐能力与综合素质。
4.培养学生的团队合作能力和表演能力。
二、教学重点与难点2.1 教学重点1.学习小老鼠舞和唱歌技巧。
2.学生在舞蹈和音乐的分工合作过程中培养团队合作能力。
2.2 教学难点1.让学生在表演和合作中找到自己的位置和角色。
2.学习过程中让学生主动参与，积极表现。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）1.老师播放民间故事《小老鼠与啤酒桶》的动画片段，简要介绍故事情节，并引导学生产生兴趣。
2.老师用乐器演奏小老鼠舞的音乐旋律，让学生听一遍，然后鼓励学生跟着乐曲节奏进行一次简单的舞蹈动作。
3.2 学习小老鼠舞（40分钟）1.老师示范小老鼠舞的手法和节奏，并让学生一起跟着示范。
2.分成小组，老师进行小组分工，每个小组练习舞蹈中自己的角色和动作，鼓励学生互相提醒、互相鼓励。
3.小组练习后，全班进行舞蹈排练，老师逐一纠正学生的不足，并指导学生理解整个舞蹈的脉络。
3.3 学习唱歌（20分钟）1.老师首先唱一遍《小老鼠与啤酒桶》的主题曲，让学生跟着唱。
2.小组分工合作，学生跟着音乐和老师指导唱歌，并进行分声部练习，不断完善唱歌的演唱技巧。
3.4 团队合作表演（20分钟）1.小组进行舞蹈合作演练并培养表演技巧。
2.全班进行唱歌和表演模拟演出，培养学生团队协作和表演能力。
3.收尾环节，班长进行总结和感谢致辞，并和老师共同指导学生提高表演技巧。
四、教学反思整节课设计充分考虑到学生的特点和年龄，学生在学习的过程中，积极参与，气氛活跃，相互配合默契。
本节课通过音乐、舞蹈、音乐、合作表演等多种形式，激发学生的兴趣，增强学生的综合素质和团队协作能力。
通过这种教学方式，让音乐课变得更加有趣，更加呈现出多元的魅力。
幼儿园中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》含反思
幼儿园中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》含
反思
活动目的
本次音乐欣赏活动的目的在于：
1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受力；
2.帮助幼儿理解音乐故事；
3.提升幼儿的注意力和听力。
活动准备
教具
•音乐播放器；
•讲故事用的图片板书；
•《小老鼠与啤酒桶》的音乐。
教材
《小老鼠与啤酒桶》是一首明快、富有节奏感的俄罗斯民歌，音乐中充满了想象力和幽默感。
活动过程
1.导入环节：通过问答和图片引出活动内容，为后续音乐欣赏打下基础；
2.欣赏音乐：播放《小老鼠与啤酒桶》的音乐，鼓励幼儿用眼和耳朵去感受音乐节奏和情感表达；
3.讲故事：讲故事《小老鼠与啤酒桶》，讲解故事中的情节和角色；
4.听音辨识：再次播放音乐，鼓励幼儿通过听觉去辨认音乐；
5.绘画制作：邀请幼儿用纸和彩笔跟着音乐画出心中的画面，并收集作品，为后续展览做准备。
活动反思
本次音乐欣赏活动中，我们采用了讲故事、听音辨识和绘画制作等方式，让幼儿在感受音乐中，更好地理解音乐故事和角色。
通过活动中引导，幼儿们能够积极地倾听、感受和表达，达到了提升幼儿注意力和听力的目的。
不过，在活动过程中，我们也发现了一些问题。
比如，在导入环节，有时需要引导幼儿开口回答，但少数幼儿表达不够流畅，影响了活动的效果。
此外，在后续绘画制作过程中，部分幼儿完成作品质量不高，需要更好地引导幼儿，帮助他们展现出更好的想象力和创造力。
总的来说，本次音乐欣赏活动取得了一定的效果，但仍需要我们进一步优化活动过程和方法，更好地提升幼儿的音乐感受力和创造力。
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》
1. 课程目标
•了解歌曲《小老鼠与啤酒桶》的歌曲和歌词
•学习并掌握简单的音乐节奏和节拍
•学会合唱歌曲并表达出感情
•提高学生的听力和表达能力
2. 教学步骤
2.1 导入环节
在班级内播放歌曲并观看MV，让学生体验歌曲旋律和独特的节奏。
2.2 歌曲分析
1.了解歌曲的背景和起源，介绍歌曲的起源和流传的方式。
2.学习歌词，分别唱和敲击歌曲中的重点节拍。
2.3 集体合唱
学生可以通过集体演唱的方式进行合唱，老师分配不同的声部让学生进行合唱，演唱过程中可以利用敲击、跳动等方法让学生在唱歌的同时体会并记忆歌曲的节奏。
2.4 感性表达
在唱完歌曲后，老师可以引导学生进行感性表达。
让学生表达出他们对歌曲的
理解和感受，可以让学生自己编写一些小段落，来表达对歌曲的理解和感悟；也可以通过制作小海报、画图的方式来表现歌曲。
3. 教学反思
此次《小老鼠与啤酒桶》的教学活动通过歌曲学习和合唱的形式使学生掌握了
歌曲的基本旋律和节奏，并且在感性体验中不断提高了学生的听力和口语表达能力。
在教学过程中老师也能及时发现学生存在的问题，及时引导，及时调整，让学生能够更好地进行歌曲学习和表达。
教师可可以在之后的课程中，通过不同歌曲和教学形式，来更好地培养学生对音乐的喜爱，并且提高学生的音乐素养。
音乐教案小老鼠和啤酒桶反思
音乐教案小老鼠和啤酒桶反思教案标题：音乐教案-小老鼠和啤酒桶反思教学目标：1. 通过学习音乐故事《小老鼠和啤酒桶》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达和合作能力。
3. 培养学生的思考能力，通过反思音乐故事中的情节和主题，理解音乐的意义和价值。
教学准备：1. 《小老鼠和啤酒桶》音乐故事的录音或视频资源。
2. 小提琴、钢琴等乐器。
3. 课堂展示材料，如图片或海报。
教学过程：引入：1. 向学生介绍音乐故事《小老鼠和啤酒桶》的背景和故事情节，激发学生的兴趣。
2. 播放音乐故事的录音或视频，让学生聆听并观看。
探究：1. 引导学生回顾故事中的情节和角色，让他们表达对故事的理解和感受。
2. 分析音乐故事中的主题和情感表达方式，引导学生思考音乐的作用和意义。
实践：1. 分组让学生选择自己喜欢的角色或情节，用乐器或声音表达相关音乐片段。
2. 学生分组演绎故事中的场景，配合音乐演奏或歌唱，展示给全班同学。
反思：1. 引导学生回顾他们的演绎过程，分享自己的感受和反思。
2. 提问学生关于音乐故事的问题，让他们思考音乐的意义和价值。
拓展：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续探索音乐故事，尝试用自己的方式表达故事中的情感和主题。
2. 鼓励学生参与学校音乐团队或合唱团等音乐活动，提升音乐表达和合作能力。
评估：1. 观察学生在音乐活动中的表现和参与程度。
2. 考察学生对音乐故事的理解和反思的书面作业。
教学延伸：1. 将音乐故事与其他学科内容结合，开展跨学科的教学活动。
2. 组织音乐会或音乐展览，让学生展示他们在音乐故事中的创作和表达成果。
通过以上教案，学生将在参与音乐故事的活动中培养音乐兴趣和欣赏能力，提高音乐表达和合作能力。
同时，通过反思音乐故事的情节和主题，学生将理解音乐的意义和价值，培养思考能力。
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》一、教学目标1.让学生掌握歌曲《小老鼠与啤酒桶》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养学生的合作意识，提高班级凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小老鼠与啤酒桶》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和合唱部分的协调。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小老鼠与啤酒桶》的音频、歌词。
2.教学工具：音响、投影仪、钢琴。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放歌曲《小老鼠与啤酒桶》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.学生分享对歌曲的感受，教师引导学生关注歌曲中的小老鼠和啤酒桶。
（二）教学歌曲1.教师播放歌曲，学生跟随音乐轻声哼唱。
2.教师逐句教唱歌曲，引导学生注意节奏和音准。
3.学生分组练习合唱部分，教师指导并纠正发音和节奏。
4.全班合唱歌曲，教师指挥。
（三）课堂活动1.学生分成小组，进行歌曲表演比赛，教师评价并给出建议。
2.学生自由发挥，创作与歌曲相关的舞蹈动作。
第二课时（一）复习歌曲1.学生跟随音乐演唱歌曲，教师检查学生的掌握情况。
2.学生自主练习合唱部分，教师指导。
（二）课堂活动1.学生分组进行歌曲接龙游戏，教师评价并给出建议。
2.学生自由发挥，创作与歌曲相关的绘画作品。
1.学生分享自己在学习歌曲过程中的收获和感悟。
五、教学反思1.教学方法灵活多样，注重培养学生的兴趣。
在教学过程中，运用了听唱、合唱、表演等多种形式，使学生在愉快的氛围中学习。
2.注重培养学生的合作意识。
通过分组练习和表演，让学生在合作中学会倾听、沟通和协作。
3.教学评价及时，有利于学生掌握歌曲。
在课堂活动中，教师对学生的演唱进行了及时的评价和指导，帮助学生发现问题并及时改正。
4.课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学过程中，教师充分调动学生的积极性，让学生在互动中学习。
5.教学内容丰富，有利于提高学生的音乐素养。
通过歌曲教学，学生不仅学会了歌曲，还了解到了音乐的基本知识，如节奏、音准等。
《小老鼠于啤酒桶》活动反思
小老鼠于啤酒桶》活动反思（一）本次活动通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。
从而达到，让幼儿更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。
音乐是流动的、抽象的，在幼儿现有的基础上，我设计以故事为载体的活动，启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。
本次活动的教材主要有以下两个特点：1•以幼儿熟悉的形象小老鼠和啤酒桶引导幼儿，所以幼儿的积极性和参与率都比较高，体会到欢快、活泼及舒缓优美的音乐形象。
2选取的音乐对比性比较强，帮助幼儿在建立、理解和区分音乐形象上都能起到很好的作用。
根据我班幼儿的个性特点和已有知识经验我制定三点目标：从认识目标来看：借助故事情景帮助幼儿理解音乐形象，感受音乐所表达的内容，也是本次活动的重点。
从能力目标来看：能大胆想象，尝试用不同的动作表现不同音乐，这也是本次活动的难点。
从情感目标来看：体验和同伴共同游戏的快乐，从而使幼儿感受到音乐游戏所带来的愉悦情绪。
教育方法是实现目标的重要手段，在本次活动中我采用谈话法、演示法、比较法等方法。
从而实现音乐教育活动中的基本原则：愉悦性、主动性、协调性、合作性、创造性原则。
在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。
通过分段欣赏，熟悉音乐故事中的两个鲜明的形象一一小老鼠和啤酒桶, 并引导幼儿用肢体语言大胆表现音乐现象。
活动开始幼儿结合故事中小老鼠细小的身子，轻松活泼动的作做，理解第一段音乐是活泼欢快的，并引导幼儿随着音乐用肢体语言表现音乐。
教师在活动中及时的肯定和表扬也大大激发了幼儿参与活动的积极性，使更多的孩子愿意参与到活动中来。
幼儿园中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》及教学反思（5篇范例）
幼儿园中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》及教学反思中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐，感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，根据故事选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快，学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐欣赏活动《小老鼠与啤酒桶》含反思教案吧。
活动目标：1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，根据故事选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
3、学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。
2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。
3.小仙女魔法棒一只。
活动重难点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
活动过程：一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍音乐。
3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!二、分段欣赏(一)引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢?2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
(二)小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵活，你能用动作来表现它们吗?2、小老鼠跳舞的时候心情怎样?表情怎么样?3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?4、啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?(三)小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠和啤酒桶》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠和啤酒桶》含反思一、教学目标1.学习歌曲《小老鼠和啤酒桶》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过歌曲教学，让幼儿学会遵守规则，懂得分享和关爱他人。
二、教学内容1.教学歌曲《小老鼠和啤酒桶》。
2.通过歌曲教学，引导幼儿学会遵守规则，懂得分享和关爱他人。
三、教学重点1.学习歌曲《小老鼠和啤酒桶》。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和韵律。
2.引导幼儿学会遵守规则，懂得分享和关爱他人。
五、教学准备1.教学课件。
2.钢琴或音响设备。
3.小老鼠和啤酒桶的头饰。
六、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的音乐律动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃课堂氛围。
2.教学歌曲《小老鼠和啤酒桶》（1）教师播放歌曲，让幼儿倾听，感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固学习成果。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表扮演小老鼠，其他幼儿扮演啤酒桶。
（2）教师播放歌曲，小老鼠在歌曲中寻找啤酒桶，啤酒桶则要保护自己不被小老鼠找到。
（3）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，引导幼儿学会遵守规则，懂得分享和关爱他人。
（2）教师与幼儿一起回顾歌曲《小老鼠和啤酒桶》，让幼儿感受音乐的魅力。
七、教学反思1.教学过程中，我注重与幼儿的互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.游戏活动的设计，既锻炼了幼儿的团队协作能力，又让幼儿在实践中学会了遵守规则。
4.本次教学过程中，我注重观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，提高了幼儿的自信心。
不足之处：1.在教学过程中，个别幼儿对歌曲的节奏和韵律掌握不够熟练，我需要加强对这部分幼儿的辅导。
2.游戏活动中，部分幼儿表现过于激烈，我需要引导他们保持秩序，确保活动的顺利进行。
重难点补充：1.教学歌曲《小老鼠和啤酒桶》（1）教师播放歌曲，让幼儿倾听，感受歌曲的韵律和节奏。
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》[001]
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班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》[001]一、教学目标1.了解音乐故事中的基本元素和节奏；2.掌握歌曲的音调，唱出准确、鲜明的歌曲；3.通过合唱、敲打、舞蹈等形式，加强学生的音乐感知和音乐欣赏能力；4.培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学准备教学材料1.《小老鼠与啤酒桶》音乐故事CD；2.PPT课件《小老鼠与啤酒桶》；3.班级乐器（铃铛、爵士鼓、钢琴、小鼓等）；4.课堂教具（黑板、粉笔、话筒、音响等）。
教学环境教学室应保持舒适、整洁的环境，课堂教具放置应整齐、方便取用，音响、乐器等设备应检查工作是否正常。
三、教学过程阶段一：导入环节（10分钟）1.课堂上播放《小老鼠与啤酒桶》音乐故事CD，学生观众听故事；2.导师开始提问，“学习音乐故事中有什么好处？”阶段二：合唱（15分钟）1.导师向学生展示《小老鼠与啤酒桶》歌词PPT课件；2.演奏音乐伴奏，学生依据歌词先跟随导师进行唱修音，并放下音量并自信地演唱歌曲；3.导师温馨提示，在唱歌的过程中，注意情感表现和吐词，使歌曲更加鲜明。
阶段三：音乐欣赏（20分钟）1.导师介绍《小老鼠与啤酒桶》背景和歌曲风格，了解提示故事内容；2.导师解释歌曲中使用的各类音乐乐器，并引领学生进行观赏和听辨；3.导师展示反复唱曲拍，计算节拍大小及谐鸣。
阶段四：互动环节（30分钟）1.导师邀请几个愿意上台的同学进行合唱，并进行敲打；2.导师任务学生利用班级乐器，采用合唱、敲打、舞蹈等形式进行表演；3.导师及学生就学习过程中遇到的问题及察觉出的问题进行研讨和探讨。
阶段五：总结反思（5分钟）1.导师和同学一同回顾教学过程中的收获，一起分享心得感受。
2.导师展开小结，详细反思该堂音乐教学。
四、教学反思《小老鼠与啤酒桶》歌曲风格生动有趣，在音乐教学的时候，我采用故事音乐的方式进行教学。
这种方式能够让学生在轻松愉悦的状态下，更好地了解歌曲的主题和故事情节。
在教学过程中，我发现学生们对于合唱和敲打乐器的课程有了更深的理解和认识。
幼儿园奥尔夫音乐教案啤酒桶和小老鼠
幼儿园奥尔夫音乐教案-啤酒桶和小老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解奥尔夫音乐的基本概念，认识啤酒桶和小老鼠这两个角色。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握奥尔夫音乐的基本节奏和动作。
难点：培养幼儿的节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 教具：啤酒桶、小老鼠头饰、奥尔夫乐器（如打击乐器、木鱼等）。
2. 教学材料：歌曲《啤酒桶和小老鼠》、动作图谱。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍奥尔夫音乐的基本概念，并通过示例演示啤酒桶和小老鼠的角色。
3. 教学部分（10分钟）：a. 教师教授歌曲《啤酒桶和小老鼠》的歌词和旋律，让幼儿学会演唱。
b. 教师分发奥尔夫乐器，指导幼儿根据歌曲节奏进行打击乐器演奏。
c. 教师教授动作图谱，让幼儿学会对应的舞蹈动作。
4. 实践部分（10分钟）：教师组织幼儿分组进行实践活动，每组分配一个啤酒桶和相应的小老鼠头饰。
幼儿需按照歌曲节奏进行演唱、演奏和舞蹈表演。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并对幼儿的表现进行点评。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 评价幼儿在演唱、演奏和舞蹈方面的表现。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的奥尔夫音乐活动，共同演唱歌曲、演奏乐器和舞蹈表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置奥尔夫音乐主题墙，展示幼儿的作品和活动照片，激发幼儿的自豪感。
七、教学策略：1. 游戏化教学：将音乐活动融入趣味性强的游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设生动的故事情境，让幼儿在角色扮演中体验音乐的魅力。
幼儿园中班音乐小老鼠与啤酒桶教案【含教学反思】
幼儿园中班音乐小老鼠与啤酒桶教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂《小老鼠与啤酒桶》的歌曲2.能够跟随节奏摆动身体，按照歌曲节奏击打乐器3.了解音乐中的重要乐器——打击乐器的名称及演奏方法二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《小老鼠与啤酒桶》歌曲，让孩子们跟随歌曲节奏轻松愉快地晃动身体。
2.打击乐器演奏：通过打击乐器的演奏，让孩子们间接感受到打击乐器在音乐中的重要性。
3.手工制作打击乐器：老师和孩子们一起动手，制作出属于自己的打击乐器，用简单的打击乐器陪伴孩子度过欢乐的时光。
4.课堂小游戏：老师表演唱《小老鼠与啤酒桶》歌曲，孩子们跟随敲打打击乐器，调动孩子的积极性并复习了所学乐器。
三、教学过程步骤一：热身 (5分钟)老师放一段欢快活泼的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏，摆动身体，放松精神，进入愉快的学习状态。
步骤二：歌曲欣赏 (10 分钟)播放《小老鼠与啤酒桶》歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏活动身体，感受音乐的魅力。
步骤三：制作打击乐器 (20 分钟)老师示范如何用简单的材料制作打击乐器，让孩子们自己动手尝试制作。
制作完成后，老师让孩子们试着演奏自己制作的打击乐器，体验制作的乐趣。
步骤四：打击乐器演奏 (15 分钟)老师给孩子展示几种打击乐器的演奏方法，并教孩子们模仿老师的演奏动作。
放曲子，孩子们可以依照曲子节奏演奏打击乐器，感受打击乐器在音乐中的重要性。
步骤五：课堂小游戏 (10 分钟)老师表演唱《小老鼠与啤酒桶》歌曲，孩子们跟随敲打打击乐器。
此游戏不仅能调动孩子的积极性，也能复习之前所学的乐器。
四、教学反思本次教学营造了积极轻松的氛围，让孩子们在愉快的氛围中感受音乐的美妙。
通过手工制作打击乐器及打击乐器演奏，让孩子们对打击乐器有了更深刻的认识；而小游戏的形式则让孩子们在快乐中复习了所学知识。
但也存在一些不足，少部分孩子制作的打击乐器与理想中有明显的误差，这需要在调整教学内容和方法上继续努力。
总体而言，这次教学是一个成功的尝试，给孩子们留下了美好的回忆。
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》教案概述本节课为小学音乐课，选用曲目为《小老鼠与啤酒桶》，旨在通过这首童谣，让学生了解音乐元素的基本概念，感受音乐的魅力，发展学生听、说、唱、演等综合能力，培养学生的审美情趣和美育素养。
教学目标1.知道童谣《小老鼠与啤酒桶》的歌词；2.能用正确的发声方法唱出《小老鼠与啤酒桶》；3.能辨别童谣中的音高、节奏、表情等基本元素；4.能用简单的乐器伴奏《小老鼠与啤酒桶》；5.能根据感受描述童谣所传达的故事情节、形象等。
教学重点1.歌词的记忆与准确唱作；2.音乐元素的感受与辨别；3.简单乐器演奏，激发学生兴趣。
教学难点1.琴键的掌握，乐器演奏的基本技能；2.遵循音乐节奏，表现和谐的音乐演唱。
教学准备1.教师准备：《小老鼠与啤酒桶》乐谱、音乐器材、教学录像、图片等；2.学生准备：听、看形象资料，学习歌词。
教学过程Step1 童谣发声1.教师为学生唱一段童谣，让学生模仿发声；2.教师解释童谣所传述的内容，启发学生灵敏的认识力与思考能力。
Step2 歌词记忆1.教师为学生逐一讲解童谣歌词的意思；2.教师带领学生多次反复唱练歌词。
Step3 乐器演奏1.教师带领学生演奏音乐乐段，同时要求学生根据曲子的节奏，拍打简单的乐器；2.学生逐渐掌握琴键，模仿教师演奏乐曲。
Step4 音乐元素辨识1.教师播放乐曲，让学生贴着乐曲节拍，用手拍打节奏、点出高低音的起止和高低变化等；2.学生用Sd提出疑问，梳理感受，形成自己的认知体系。
Step5 综合演练1.小组分别领唱《小老鼠与啤酒桶》，其他同学用乐器伴奏；2.各小组逐一表演，同时互相欣赏、学习和点评。
教学反思通过这节课的教学，学生了解了基本的音乐元素、基本的唱歌技巧、乐器演奏技巧，学习了《小老鼠与啤酒桶》童谣，领悟了音乐的魅力与艺术感染力。
在教学中加强了对音乐节奏和调性的理解和区分，提高了听力和发声能力，激发了学生学习音乐的热情和兴趣。
中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》
中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》【活动目标】1. 培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高孩子的音乐的感知力和表达能力。
3. 培养孩子集体合作的意识和团队精神。
【教学重点】1. 学习音乐欣赏的基本流程。
2. 培养孩子对音乐作品的理解和感受能力。
3. 学习和认识音乐作品中的乐器。
【教学准备】1. 《小老鼠与啤酒桶》音乐作品的录音或视频。
2. 图片或实物乐器，如小提琴、钢琴等。
【教学步骤】一、热身（5分钟）1. 领唱教师和孩子们一起唱一首活动热身歌曲，例如《小星星》。
2. 唱完之后，鼓励孩子用手拍打节奏，同时跟随音乐的节奏进行简单的动作。
二、引入（5分钟）1. 教师拿出一个小提琴或钢琴等乐器，向孩子们展示并介绍这个乐器的名称和特点。
2. 引导孩子们回忆一下以前学过的乐器名称。
三、欣赏音乐作品（10分钟）1. 领唱教师播放《小老鼠与啤酒桶》音乐作品。
2. 孩子们聆听音乐，观察他们脑海中是否有与音乐作品相符的画面。
3. 播放结束后，询问孩子们对这首音乐的感受，是否有看到了自己脑海中的画面。
四、讨论乐器（10分钟）1. 引导孩子们回顾音乐作品中所用到的乐器。
2. 教师拿出图片或实物乐器，向孩子们展示并介绍乐器的名称、外形和发声原理。
3. 孩子们逐个观察，并尝试模仿乐器的声音。
五、情感互动（10分钟）1. 分发给孩子们一份绘本《小老鼠与啤酒桶》。
2. 教师带领孩子们一起读绘本，同时配合音乐作品的播放。
3. 在读绘本的过程中，引导孩子们欣赏音乐作品中所描绘的情节和角色的感受。
六、音乐表演（15分钟）1. 将孩子们分成几组，每组选出一个乐器或发声工具。
2. 教师带领孩子们按照音乐的节奏和情感，进行简单的音乐表演。
3. 每组表演完后，回顾孩子们的表现，并给予肯定和反馈。
七、小结（5分钟）1. 教师引导孩子们回顾整个活动过程，并总结一下学习到的内容。
2. 鼓励孩子们多尝试音乐欣赏活动，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
幼儿园中班音乐《小老鼠与啤酒桶》教案：音乐感知与心智发展
幼儿园中班是一个关键的时期，孩子的个性以及习惯正在逐渐形成之中。
音乐教育在其中具有重要的作用，不仅能够让孩子们感受到音乐的美丽，还能够促进其心智发展。
本文以幼儿园中班普遍选用的音乐《小老鼠与啤酒桶》为例，着重探讨音乐感知与心智发展之间的关系。
1. 音乐感知对幼儿园中班儿童的意义音乐是一种最基本的艺术形式，幼儿园中班是孩子们最需要接触艺术的时期。
音乐教育可以通过给孩子们提供颜色丰富、节奏感明显、充满欢快节奏感的音乐作品，让孩子们了解音乐的魅力，进而激发孩子们对音乐的兴趣。
过程中，音乐感知起到关键的作用。
音乐感知是指幼儿对音乐的听觉、视觉、情感、心理、认知等方面的感悟与体验，或以下五种基本能力的培养：（1）吸收能力--即对声音的感受能力；（2）辨别能力--即对不同声音的辨别能力；（3）准确性--即对节拍的准确性；（4）注意力--即对音乐的持续关注能力；（5）表现能力--即对音乐的表现能力。
音乐感知的培养可以促进孩子的感知能力、表现力、协调能力以及沟通能力等多方面的发展，这对于幼儿园中班的孩子们来说具有重要意义。
2. 《小老鼠与啤酒桶》教案分析《小老鼠与啤酒桶》是一首非常经典的儿童歌曲，在很多幼儿园中班都被广泛地采用。
这首歌曲充分地表现了音乐感知与心智发展之间的紧密关系。
在进行教学的时候，我们可以从以下几个方面来讲解这首歌曲。
（1）歌曲的元素之前，需要对幼儿讲解一些基本的音乐元素，比如说旋律、节奏、音高、音量等等。
这些元素都在歌曲中得到了体现。
在《小老鼠与啤酒桶》这首歌中，歌曲速度快、音乐节奏明显，我们可以在幼儿面前打鼓或者敲木琴等乐器把节奏引入幼儿的生活中。
（2）表演方式此时，教师可以提供一些表演的方式，例如：可以模仿小老鼠奔跑时模拟出咯吱咯吱的声音，或者模拟啤酒桶上不断被猫爪子划痕的声音。
教师也可以邀请幼儿来表演这些角色，进而鼓励幼儿在表演中展示他们的想象力。
（3）歌曲背景知识在学习歌曲的时候，我们也可以告诉幼儿一些有关歌曲背景的知识。
中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》
中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》教案：中班音乐欣赏活动《小老鼠与啤酒桶》一、教学目标：1. 了解音乐欣赏的基本概念，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
3. 启发幼儿对音乐的情感和想象力。
二、教学内容：中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》（二）三、教学准备：1. 播放器及音乐《小老鼠与啤酒桶》。
2. 图片和实物道具：老鼠造型的头饰、啤酒桶造型的桶等。
3. 音乐评价表。
四、教学过程：1. 导入活动：唱一首与小老鼠相关的儿歌《小老鼠上月球》。
2. 音乐欣赏：a. 引导幼儿仔细听音乐《小老鼠与啤酒桶》。
b. 提问：你听到什么样的声音？快乐、轻快、欢快……幼儿回答后，教师补充拍子鲜明、旋律流畅等特点。
c. 适时停止音乐，询问幼儿对音乐的感受和联想，可以有多种答案。
3. 制作音乐道具：a. 给每位幼儿发放老鼠造型的头饰和啤酒桶造型的桶。
b. 引导幼儿用道具跟随音乐，做出相应的动作或表情，如摇头晃脑、扭动身体等。
4. 分组表演：a. 将幼儿分为小组，每个小组准备一个小节目，表演他们对音乐的理解与想象。
b. 每个小组轮流表演，其他幼儿观看并给出评价。
5. 音乐评价：a. 引导幼儿讨论音乐欣赏活动中最喜欢的部分，以及觉得最有趣的环节。
b. 以小组为单位填写音乐评价表，评价自己的表演和其他小组的表演。
c. 教师引导幼儿总结音乐欣赏活动的收获。
五、课后延伸：1. 继续播放音乐《小老鼠与啤酒桶》，让幼儿自由舞动，发挥创意，将音乐与舞蹈结合起来。
2. 编排一个小型的音乐剧，让幼儿扮演不同的角色，用音乐和动作讲述故事。
六、教学反思：通过本次音乐欣赏活动，幼儿对音乐的感知能力有所提高，能够用动作和表情来表达对音乐的理解和情感。
同时培养了幼儿的合作意识和创造力，增强了他们的团队合作能力。
在课后延伸部分，可以进一步巩固幼儿的学习成果，让他们在自由舞动和音乐剧中展现自己的才华。
《小老鼠和啤酒桶》音乐教案
《小老鼠和啤酒桶》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小老鼠和啤酒桶》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
3. 引导学生理解歌曲中的故事情节，培养学生的想象力和创造力。
4. 通过音乐活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《小老鼠和啤酒桶》的歌词及旋律。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲中的角色扮演和故事情节理解。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小老鼠和啤酒桶》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏和拍子的掌握，以及角色扮演的能力。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 教学图谱或乐谱。
4. 学生分组所需的道具。
五、教学过程1. 导入：通过故事引入，讲述小老鼠和啤酒桶的故事，激发学生的兴趣。
2. 教授歌词：教师示范唱歌曲，学生跟唱，注意指导学生掌握正确的节奏和拍子。
3. 分组练习：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，进行分组练习，加强学生的团队协作能力。
4. 角色扮演：学生根据分组，选择角色进行扮演，可以是小老鼠或啤酒桶，通过角色扮演，提高学生的表现力。
5. 总结与反思：通过学生的表演，教师进行评价和总结，鼓励学生的努力和进步。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和动作，引导学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习和表演。
3. 小组合作法：学生分组进行角色扮演和表演，培养团队协作能力。
七、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生适应课堂氛围。
2. 歌曲学习：教师教授歌曲《小老鼠和啤酒桶》的歌词和旋律，学生跟唱。
3. 分组练习：学生分组进行角色扮演和表演，教师巡回指导。
4. 展示环节：每组学生进行展示，其他学生观摩和评价。
5. 总结反馈：教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生的努力和进步。
八、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《小老鼠和啤酒桶》。
2. 学生能够正确地掌握歌曲的节奏和拍子。
学生收获：《小老鼠和啤酒桶》音乐教案二
这是一篇有关音乐教育的文章，侧重于介绍学生如何在教学中学习到音乐知识和技能以及如何通过音乐来提升他们的个人素质。
本文将分三个部分来探讨学生在《小老鼠和啤酒桶》音乐教案二中的收获。
第一部分将介绍音乐教案的背景和目的，第二部分将探讨学生在教学中学习到的知识和技能，第三部分将讨论它对学生个人素质的影响。
一、背景和目的近年来，随着教育方式的改变和人们对素质教育的重视，音乐教育在学校教学中越来越受到了重视。
《小老鼠和啤酒桶》音乐教案二是一个针对小学生的音乐教学案例，它的目的是通过音乐教育来促进学生的综合素质发展，如情感、智力、身体、人际等方面的素质。
在这个项目中，教师通过教授古乐器的演奏与使用，来帮助学生了解古代音乐，学习古代音乐文化知识，增强学生的音乐意识和音乐素养，激发他们的音乐兴趣和创造力。
二、学习到的知识和技能在这个项目中，学生学习了许多古代音乐的知识和技能。
教师向学生介绍了古代音乐的重要性和演奏的技巧。
学生开始学习如何演奏传统乐器——雅克，学习海岛歌曲的演唱，通过熟悉音符，跟唱歌曲，尝试配合打鼓和摇晃身体来提高教学水平。
通过这些练习，学生不仅学会了如何演奏传统古乐器，而且学习了音乐理论和合奏的技巧。
我们可以看到，这个项目不仅提供了新的音乐知识和技能，而且促进了学生的音乐表演能力和团队协作精神。
学生们体会到了学习音乐不仅仅是一个人感受音乐的乐趣，更多的是通过合作，创造美妙的声音。
三、影响学生的个人素质《小老鼠和啤酒桶》音乐教案二不仅在音乐上给学生带来了很多的收获，还有助于提高学生的个人素质。
学习音乐可以提高学生的情感素质，帮助他们更好地表达和理解自己的情感。
音乐可以调节学生的情绪，让学生更好的面对挫折和困扰。
学习音乐可以提高学生的智力素质，增强学生的思维能力，提高记忆力和逻辑思维。
不仅扩大了学生的音乐知识面，也为增强学生的创造力和想象力打下坚实的基础。
学习音乐还能够帮助学生提高自身的人际素质，从而更好地融入集体生活。
幼儿园中班音乐《小老鼠与啤酒桶》教案：情感交流与积极心态养成
幼儿园中班音乐教学中，《小老鼠与啤酒桶》是一首非常受欢迎的歌曲。
这首歌曲讲述了一个小老鼠发现了一桶啤酒，试图将其带回老家分享给其他老鼠的故事。
本文将探讨在这首歌曲的教学中，如何通过情感交流和积极心态的培养，帮助幼儿全面发展。
一、课程目标通过学习《小老鼠与啤酒桶》这首歌曲，幼儿应该达到以下目标：1.听懂歌曲中的内容，并理解其中所表现出的情感和思想。
2.通过歌曲中的情节，学习如何与他人分享和合作。
3.通过音乐和歌曲的表达方式，培养积极向上心态。
二、情感交流的培养在教学《小老鼠与啤酒桶》这首歌曲时，我们应该重点关注情感交流的培养。
这首歌曲中的情节，展现了小老鼠们之间的互帮互助和共享精神。
在学习歌曲时，老师应该注重幼儿对歌曲情节的理解和感受的表达。
幼儿教育的目的，不仅是为了让幼儿学会知识，更是为了让幼儿懂得如何与他人相处。
在教学过程中，老师应该引导幼儿自觉分享自己的想法和感受，倾听他人的意见和建议，建立友好和谐的关系。
三、积极心态的培养在教学《小老鼠与啤酒桶》这首歌曲时，要重点培养幼儿的积极心态。
音乐和歌曲是非常好的情感表达方式，能够更好地传递积极向上的情感和思想，在教学过程中，要着重关注：1.歌曲旋律的动感和活力，让幼儿在听歌曲时感受到快乐和充满活力的鼓舞。
2.歌词的内容，引导幼儿理解歌词中传达的情感和思想，培养积极的价值观和人生态度。
3.教学过程中应该多设立互动性游戏和活动，让幼儿在学习中获得快乐并逐渐培养积极向上的心态。
四、课程教学1.启发幼儿的兴趣和好奇心，在营造轻松愉快的气氛下，引导幼儿认识和学习歌曲。
2.通过故事讲述和视频展示的方式，让幼儿全面了解歌曲内容。
3.在带领幼儿进行动作唱游的过程中，引导幼儿通过动作和肢体表现，感受歌曲中表现出的情感和思想。
4.通过互动游戏和演唱比赛的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度和合作精神。
5.通过回顾总结的方式，检验幼儿的学习成效和收获。
五、总结在教学《小老鼠与啤酒桶》这首歌曲时，情感交流和积极心态的培养是非常重要的组成部分，通过与他人分享和合作，以及培养积极向上的心态，帮助幼儿全面发展。
三次设计“小老鼠与啤酒桶”音乐活动教学实录及反思
三次设计小老鼠与啤酒桶音乐活动教学实录及反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》主题:《小老鼠与啤酒桶》班级: 音乐优质课教学目标:1. 学生能够通过歌曲学会节奏感，模仿歌曲的动作。
2. 学生能够理解歌曲里的情感表达，并能够通过唱歌表达出来。
3. 学生能够合作完成小组活动，培养团队合作精神。
教学准备:1. 录音或CD播放器2. PowerPoint演示或幻灯片3. 小组活动材料教学过程:引入:1. 教师播放《小老鼠与啤酒桶》音乐，并让学生静静地听。
2. 引导学生观察、感受音乐的节奏感和情感表达。
正文:1. 教师向学生介绍歌曲《小老鼠与啤酒桶》，引导学生理解歌曲的故事情节。
2. 教师分段播放歌曲，让学生跟随音乐的节奏拍手或轻轻摇动身体。
3. 教师指导学生模仿歌曲中的动作，如轻轻摇头、双手弯曲等。
4. 教师将歌曲分发给学生，带领全班一起唱歌，学生可以自由发挥动作。
5. 教师组织学生进行小组活动，要求学生根据歌曲的故事情节，分角色表演歌曲，包括动作和表情。
6. 学生分组表演，教师给予肯定和指导意见。
总结:1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，复习歌曲的节奏感和情感表达。
2. 学生进行自我评价，分析自己的优势和需要提升的地方。
3. 教师总结课堂教学，鼓励学生多多参与音乐活动。
教学反思:1. 教学过程中，学生对歌曲《小老鼠与啤酒桶》的兴趣较高，积极参与了活动。
2. 学生在模仿歌曲中的动作过程中，有的学生动作幅度较大，需要引导他们保持适度。
3. 小组活动中，学生表演的情感表达需要更加生动，教师在评价时可以提供更具体的指导意见。
4. 教师在总结时可以给予学生更多的肯定和鼓励，激发他们对音乐学习的兴趣。
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幼儿园中班音乐小老鼠与啤酒桶教案反思幼儿园中班音乐小老鼠与啤酒桶教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，根据故事选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快，按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小老鼠与啤酒桶教案吧。
活动目标：
1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，根据故事选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
3、学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
活动准备：
1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。
2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。
3.小仙女魔法棒一只。
活动重点：
初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
活动难点：
学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
活动过程：
一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次
他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍音乐。
3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！
二、分段欣赏（一）引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢？
2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？
3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
（二）小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的？小老鼠怎样跳舞的？它们很灵活，你能用动作来表现它们吗？
2、小老鼠跳舞的时候心情怎样？表情怎么样？
3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠？
4、啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？
（三）小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？
2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。
（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？
2、分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。
（五）啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？
2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。
（六）小老鼠与啤酒桶告别的音乐1、这段音乐表现的是什么呢？
2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢？
3、朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。
三、完整欣赏游戏音乐。
1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。
2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？
四、播放课件的游戏部分。
1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。
2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。
3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？
五、音乐游戏1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。
2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。
（鼓励幼儿创造性地表演）
3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好？引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。
4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。
5、交换角色表演游戏。
附故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。
地窖里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。
夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。
可是啤酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。
但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。
它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢?
小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：站起来吧!啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。
啤酒桶慢慢站起来了。
仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。
这是一个最最快乐的夜晚。
清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着：太阳，你快出来吧!仙女对大家说：再见!大家都应该去睡觉了。
啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。
啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。
小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说：再见，亲爱的朋友！
活动反思：
本次活动通过音乐欣赏让幼儿认真倾听分辨乐句，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。
从而达到，让幼儿更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。
音乐是流动的、抽象的，在幼儿现有的基础上，以啤酒桶和小老鼠的故事为载体，以图谱为形象的活动，启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。
第一环节是倾听故事，原本教案里是回忆故事，需要在活动前让幼儿了解故事，但我想故事很短在活动导入环节直接听不会浪费很长时间，还可以让有幼儿有更深的印象，直接和音乐串连在一起。
所以我调整为先听故事，然后挑出故事中最重要的三件事（啤酒桶长手脚、小老鼠来和啤酒桶跳舞、啤酒桶缩回手脚），出示对应图谱再让幼儿听音乐直接将音乐分辨为三短，避免前奏间奏等因素影响幼儿听辩音乐段落。
从活动时幼儿的反应来看，我认为调整的效果不错，听完故
事孩子马上对音乐充满兴趣，，通过图谱也了解到乐曲的结构和连贯流畅的旋律。
第二环节是在熟悉乐曲旋律的基础上，分段感受情节的变化，创编相应的动作。
我出示了四次长手脚的小图谱，让幼儿倾听A段音乐以拍手的方式分辨4句乐句，第一遍倾听，第二遍幼儿拍手时我用手指帮他们数乐句，幼儿一边拍一边发现老师的手指已经4句了可音乐来没有结束，马上反应说我们拍的太快了。
于是再来第三遍，这次大多数幼儿都准确的分辨了4句乐句，分辨成功后请幼儿想一想啤酒桶怎么长手脚请幼儿做动作。
翻看《指南》我也发现艺术领域开头就提到过幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
所以在今后类似的音乐韵律活动中我也应该把时间和机会更多的留给孩子，充分激发孩子对音乐作品的想象力和创造力，如同《指南》艺术领域目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品中提到的大班幼儿艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
B段音乐小老鼠灵活的形象孩子们非常熟悉，有的蹦有的跳十分可爱，双人跳舞的经验在化装舞会等活动中积累丰富。
第三环节是角色表演，促使幼儿积极投入音乐情景，培养了幼儿的感受力、理解力、表现力。
在表演的时候，我也和孩子一起讨论舞蹈行进的方式和动作的幅度，避免和其他幼儿相撞。
在扮演中及时的肯定和表扬也大大激发了幼儿参与活动的积极性，使更多的孩子愿意参与到活动中来。
整个活动下来感觉不仅促使幼儿积极投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力。
但在活动当中的提问还需要进一步细化、反思、整理。