学生破坏公物的处理办法
中学学生违纪处理规定
学生违纪处理规定为加强校纪校风建设，维护学校良好教学秩序，培养学生自我约束、自我教育能力，树立良好个人形象，特制定此规定。
一、严重违纪及处理办法严重违纪是指学生在校内外有存在的：打架、吸烟喝酒、危害他人人身安全、看不健康作品、旷课、早恋、考试作弊、故意破坏公物、盗窃、顶撞侮辱恐吓教职工等行为。
处理共分两档，第一档为记过；第二档为留校察看或开除。
1、不服从管理教育，顶撞、侮辱、恐吓、威胁教职工的：①有其行为的按一档处理。
②造成严重后果的按二档处理。
2、打架：①定性为两人打架，未造成后果的，按一档处理。
②两人打架造成一定影响和后果的，按二档处理。
③携带或使用凶器的、帮派或团伙打架的，按二档处理。
④操纵外校人员殴打本校学生，导致事态扩大，导致发生恶性事件者，视情节轻重分别按一档，二档处理。
⑤构成刑事犯罪的，移交公安部门处理。
3、吸烟、喝酒：①吸烟、喝酒未造成后果的，按一档处理。
②喝酒后失态，酗酒闹事，扰乱教学秩序，按二档处理。
4、看不健康作品：①发现一次的按一档处理。
②发现两次的按二档处理。
③传播淫秽作品按二档处理。
5、旷课：（包括自习、体育课、自修课）①每学期累计5节的，按一档处理。
②每学期累计10节以上的，按二档处理。
6、早恋：有早恋倾向且造成不良影响的按二档处理。
7、考试作弊：①发现一次的按一档处理。
②发现两次或用手机等通讯工具作弊，造成恶劣影响按二档处理。
8、破坏公物：（除赔偿外）①造成一般损失的按一档处理。
②造成严重影响和后果的按二档处理。
9、盗窃：①只要有盗窃行为的按二档处理。
②触犯刑律的，移交公安部门处理。
10、公共活动场地，故意危害他人人身安全，致使他人受到伤害（除承担医药费及其他经济补偿外）：①有其行为的按一档处理；②造成严重影响和后果的按二档处理。
11、勒索，强行索要同学财物，陷害他人，借钱不还：①有其行为的按一档处理；②造成严重影响和后果的按二档处理。
12、其他故意违犯校规校纪且造成严重影响的，视情节轻重分别按一档，二档处理。
职业学校学生违纪处分条例
市中等职业技术学校学生违纪处分条例为了强化学生管理，维护正常的教学秩序和生活秩序，培养学生良好的行为习惯和遵纪守法的观念，树立良好的学风、校风，构建文明和谐的校园环境，促进我校育人质量和办学水平稳步提高，保证职业教育又好又快的发展，根据国家教育部和省教育厅的有关规定，结合我校实际，制定本条例。
一、处分办法：学生违反学校规章制度，扰乱学习秩序、生活秩序、公共秩序，侵犯他人权益，损害公共财物和私人财产，尚不够治安处罚和刑事处罚的，都是违反纪律的行为。
对犯有错误的学生，除进行思想教育外，学校视情节轻重给予批评教育和纪律处分。
纪律处分为六个等级：警告（扣1分）、严重警告（扣2分）、记过（扣4分），留校察看（扣6分）、劝退学（扣7分）、开除学籍（扣8分）。
二、违纪行为及处分细则：1、学生有下列情形之一的给予警告处分：（1）学生无故旷课达15节以上的（迟到或早退，早操、早读和晚修2次作旷一节课论处）；（2）不佩戴胸章强行进入校园或佩戴他人胸章进入校园的；（3）在校园内不佩戴胸卡、仪表仪容不合格的；（4）内宿生不按时作息的；（5）内宿生晚归或夜不归宿者；（6）内宿生未经允许不得随意串门（到别的宿舍聊天），有违反此规定的；（7）内宿生不按照宿舍管理条例摆放物品，宿舍值日生不履行职责的；（8）晚睡或其他休息时间，男女生在校园闲逛、谈恋爱的；（9）在宿舍内或走廊上打球的；（10）在宿舍内停放车辆的；（11）上课时间学生穿拖鞋、奇装异服或佩戴首饰的；男生留长发、染发的，女生汤发、染发、涂指甲的；（12）学生因迟到或逃学不接受批评教育的；（13）休息时间(中午12：30—2：00，晚上11：30—零晨6：00)在食堂、小买部和校园内逗留的。
2、学生有下列情形之一的给予严重警告处分：（1）学生无故旷课达25节以上的（2）上课时间（包括早读、电脑课、体育课、自习课、下午班会、劳技课及晚修时间）学生在校园游逛、在小卖部逗留或在宿舍睡觉的；（3）内宿生没有按时作息的，休息时间在宿舍内外大声喧哗、下棋、打牌或打球的（值勤人员可以没收棋、牌和球等）；（4）禁止学生骑摩托车，学生骑摩托车到学校的；（5）严禁学生下水利沟游泳或洗澡，有其行为的；（6）严禁学生攀爬树木、门窗、墙、护拦、楼梯扶手，有其行为的；（7）上课和晚修时间没向班主任或学生科请假随意走出校门的；（8）在宿舍内、楼道、楼梯的墙壁上乱写乱画的；（9）超时晚归学校，有其行为的；（10）在女生（男生）宿舍逗留、闲逛、挑衅或戏弄女生（男生），有其行为的男生（女生）；（11）在考试期间，故意提前交卷，在校内起哄、喧闹或在考场上作弊的。
关于破坏学校环境卫生及损坏学校公物的处罚规定
关于破坏学校环境卫生及损坏学校公物的处罚规定关于破坏学校环境卫生及损坏学校公物的处罚规定培养学生文明守纪、爱护公物的优良品德，是我校全体师生的共同愿望。
为进一步严格学校管理，杜绝损害学校环境卫生及学校公物现象，使我校精神文明建设再上一个新高度，特制定本规定。
一、本规定适用范围本规定适用于学校全体学生。
二、违反规定的处罚(一)损害学校环境卫生的处罚1、在公共场所乱丢果皮、纸屑、废弃物，在课桌凳上乱刻画、在墙壁上乱张帖，在公共场所堆放私人杂物，影响卫生，每发现一人次处罚10元。
2、随地吐痰、擤鼻涕，在规定场所外丢、倒剩饭菜，学生用餐不在食堂餐厅，每人次处罚10元。
3、乱倒污水，损害卫生，每人处罚10元。
4、在墙壁上踩脚印、砸球印，随地大小便，处罚30元，直至给予行政处分。
(二)损坏公物、设施的处罚1、在非篮球场上打球(教学区内，包括走廊、过道、餐厅等)，违反一次处罚10元。
2、上机时间，不遵守操作规则，使用不当造成用具、器具损坏或遗失，当事人或班级应负责赔偿损失。
属故意损坏的，应处1—3倍罚款。
3、损坏学校课桌、椅、凳、门窗、玻璃、灯管、床垫及其它公物设施，应按其价值赔偿损失。
属不加爱护、违反使用规则导致损坏的，处1—3倍罚款。
4、造成所使用的工具或管理的公物遗失、损坏，应根据价值负责赔偿，情节严重的给予行政处分。
5、构成犯罪的，除追究经济责任外，应承担行政、法律责任。
关于破坏学校环境卫生及损坏学校公物的处罚规定为加强对学校各部门内的财产管理，培养学生文明守纪、爱护公物的优良品德，增强全体师生的责任感和自觉爱护公物的意识，杜绝损害学校公物现象，经学生会研究，做出如下规定:一、物品损坏分正常使用情况下的损坏和非正常使用下的损坏(包括故意损坏和私拆私挪、使用不当、保管不善等)。
物品在正常使用情况下的损坏，要及时通知校务处，由校务处负责安排维修;物品在非正常使用情况下的损坏，要对责任部门和责任人进行处罚。
教室公物损坏处分实施细则
云南外事外语职业学院关于对公寓、教室公物损坏行为处分的实施细则第一条为规范学生行为，使之养成爱护公物的习惯，从而创造一个优良的学习、生活环境，保证学院财产利益不受损失，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》《云南外事外语职业学院学生违纪处分暂行条例》《云南外事外语职业学院学生宿舍管理规定》，结合学院实际，特制定对学生损坏公寓、教室等公物行为予以处分的实施细则。
第二条有下列行为导致公物损坏的，视为对公物的破坏：（一）因主观故意导致公物变形或失去使用功能的（二）因同学之间发生矛盾导致公物损坏或失去使用功能的（三）向公共区域（道路、生活区）投掷啤酒瓶或其他物品，导致公物受损的（四）公寓内长流水，不及时报修，导致学院利益受损的第三条有下列行为损坏公物者，除按原价赔偿外，同时给予相应的纪律处分：（一）擅自拆卸房间内公共设施造成损坏者（包括床、柜子、门、桌、窗帘等），除责令其恢复原状外，视情节给予批评或警告处分。
（二）擅自使用、拆卸消防器材者，对其进行批评教育；屡教不改的，学院将给予警告以上（含警告）处分；造成严重后果的，将追究相应的经济、法律责任。
（三）故意损坏公寓、教室内墙壁，乱涂乱画，造成墙壁有碍观瞻，除赔偿外，给予批评或警告以上处分。
（四）故意损害校园电话、网络等通讯线路或者设施者，给予记过以上处分。
（五）故意损害教室设施，给予警告以上处分。
（六）向公共区域（道路、生活区）投掷啤酒瓶或其他物品，影响其他同学正常生活的，视情节给予严重警告或记过处分；造成严重后果的，将追究相应的经济、法律责任。
（七）公寓内长流水，不及时报修，导致学院利益受损的，除赔偿相应损失外，视情节给予宿舍集体批评或警告处分。
(八)学生使用违章电器或从事营利性活动，导致电器开关、插座损坏，造成公寓大面积停电的，视情节给予警告或严重警告以上处分；造成严重后果的，将追究相应的经济、法律责任。
第四条凡个人受警告以上（含警告）处分者，取消各类先进的评先；取消贫困生享受的各种待遇；凡集体受严重警告以上（含严重警告）处分者，一律取消本学年各类先进集体的评先。
学生破坏公物的处理办法
44——张艳艳2010010131学生破坏公物的处理策略在中小学，学生破坏公物的现象屡见不鲜。
据统计，在接受不记名调查问卷的91名同学中，男生有47人，其中有22人称有过破坏公物的行为；女生有44人，其中有16人承认曾破坏过公物。
总计男女生共有38人曾破坏过公物，约占学生总数的41.8%。
由此可见，学生破坏公物的现象不容小觑。
这种破坏公物的行为，小则发展成为一种不良的道德行为，产生道德越轨，大则发展成为一种违法行为，扰乱社会生活秩序，最终将受到法律的制裁。
“不以恶小而为之，不以善小而不为”，因此，教师对于学生破坏公物的行为要相当重视，究其原因，认真引导。
任何事物的产生都是有原因的。
我认为，处理学生破坏公物的行为，最重要的是正确归因，只有认真分析学生破坏公物的原因，适时加以引导，对症下药，具体问题具体分析，才能有效的制止这种行为。
学生破坏公物的原因，无外乎两种：有意的或者无意的。
无意破坏公物者，其原因比较复杂，随机的成分比较多，最大的归因即学生个人的性格缺陷，或粗心大意，或毛手毛脚，教师如能正确引导，这对该学生的发展将起着重要作用。
案例1：王明是某中学一初一的学生，平时大大咧咧，粗枝大叶，开学第一天，他和同学去打篮球，因为篮板背靠教师宿舍，之前教师宿舍窗玻璃被打破也时有发生。
这一天，王明本想在新同学面前大显身手，没想到，一个夸张的投篮，球没中，玻璃坏了（李老师家的）。
王明立即去跟李老师道歉，并报告了班主任，并承诺或赔偿，负起责任，班主任对他说：“知错能改，并勇于承担责任，值得表扬。
但是，今后要小心一点，别再这样了。
”但是，没过多久，在班级大扫除的时候，他本来拿着长扫把站在桌子上去打扫教室顶部的灰尘，可是却不小心把等打碎了，又被班主任知道了，一来二往，班主任发现，王明总是不小心，今天要不是打破了玻璃，明天就是不小心碰翻了水洒在教室电脑上，总是这样毛毛躁躁。
这一次，班主任严厉的批评了他，并让他在每周末列出一份自己一周因为不小心所犯的错误，不管是学习上的，还是生活上的，并让他自己想办法改正，另一方面，班主任又联系王明的爸妈，和他们一起督促和帮助王明改正。
学生破坏公物的成因与对策
所在位置：>师生园地>>>教师作品学生破坏公物的成因与对策在学校，学生破坏公物的现象时有所闻，经常听到班主任在抱怨班级学生品行太差，不是损坏这就是损坏那。
不可否认，有些学生的确是因为个人品行不良造成了公物的损坏，但是损坏公物也不完全是学生个人品行差造成的。
先看下列案例：案例1：张进江同学是刚入学我班的一名男学生，被选为班长。
一次班级大扫除，他主动请缨，拿着长竹扫帚，站在重叠的木凳上清扫教室顶部的灰尘和蜘蛛网，可是一不小心，凳子歪了。
他从高凳上摔下来时，竹扫帚把日光灯灯管打碎了。
张进江同学立即报告了我，并主动承诺赔偿。
见他为了班级打扫卫生摔伤了自己，不仅只字不提，还积极主动承担打碎灯管的责任，我内心甚是心疼，便对他说：“你很诚实，对无意造成的损坏敢于承担责任，实在难得。
赔偿就由我来吧！不过，你今后做事要特别小心，别再对自己的身体和公共财物造成损坏就行了。
”张进江同学得到了我的理解、鼓励和谅解，心里非常高兴，不一会儿就把教室打扫得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。
他在后来的班级大扫除中再没有发生类似的情况了。
——从这个案例来看，张进江同学打碎日光灯灯管并非有意为之，只是他一时的粗心大意造成的。
因此，对这类损坏，我们不能抱怨责怪，甚至惩罚学生，相反，我们要帮助他们，引导他们。
只要我们持之以恒地帮助他们克服了性格上的马虎粗糙的毛病，他们就不会再出现这样的问题了。
案例2：一次，我巡查教室，发现一个女生在自己的桌面上画了一个男人像，并题词“我好想你，我好爱你！”当看到这个头像和这句话时，我十分气愤，心想一个女生竟这样不知廉耻，胆敢在桌面上乱画乱写，“今天非得给她一点颜色看看！”但是理智又告诉我：不能冲动，要克制！老师要给学生一个儒雅的形象。
于是，我冷静下来了，心想：难道这个进入青春萌动期的女生心里有了“相好的”。
我便约好一位女教师共同找她谈话。
这个女生在我们的谈话中，泪流满面地告诉我们：她的父亲在外打工时，由于一次意外的车祸离开了人世。
2024年中学学生违纪处罚条（二篇）
2024年中学学生违纪处罚条为贯彻《中学生守则》及《中学生日常行为规范》，并结合《江临中学学生管理条例》与《江临中学学生品德和行为规范量化考核办法》的具体要求，以加强对后进生的规范管理，现特制定以下条例。
一、处罚类型：包括班内批评教育与班规处罚、政教处批评教育、纪律处分（涵盖通报批评、警告处分、记过处分、特训教育）。
二、处罚细则：1. 学生如违反《江临中学学生管理条例》相关条款，情节轻微者，须进行自我批评，并虚心接受他人批评教育及班规处罚。
2. 学生若违反《江临中学学生管理条例》相关条款，且影响较大者，将给予校内公开批评，并根据《江临中学学生品德行行为规范量化考核办法》进行扣分。
3. 学生若多次违反《江临中学学生管理条例》相关条款，或抵制值勤同学和老师管理，将受到政教处的批评教育，并依据《江临中学学生品德行为规范量化考核办法》进行扣分。
4. 学生出现以下任一情节者，将受到口头警告或警告处分：多次违反《江临中学学生管理条例》，经教育无效；打击报复管理人员（包括教职工和学生），情节不严重；累计旷课超过规定节数；不交作业累计超过规定次数；考试作弊；在校内参与斗殴；故意破坏公物且态度恶劣。
5. 学生出现以下任一情节者，将受到记过处分：已受警告处分，再犯严重过错；累计旷课超过规定节数；不交作业累计超过规定次数；违反教育行政部门规定，擅自涉及“五禁”活动，出入“四厅一吧”，经教育不改；聚众斗殴为首者或纠集校外人员斗殴；有偷窃、搜身、敲诈勒索行为；辱骂或诬告老师；对举报人实施打击报复，造成恶劣影响。
6. 学生若受记过处分后再犯严重过错，将被列入学校特训班接受教育。
三、附加条款：1. 打架斗殴致人受伤者，应赔偿医药费。
2. 参与赌博者，赌具、赌款一律没收。
3. 参与偷窃、搜身、敲诈勒索者，须交出赃款，已销赃或毁坏者应照价赔偿。
4. 破坏公物者应照价赔偿。
5. 受警告以上处分者，该学期品德等第为不及格，团员将受团内纪律处分，学生干部将受停职或撤职处分。
校园公物破坏的公共问题
校园公物破坏的公共问题具体案例：王明是某中学一初一的学生，平时大大咧咧，粗枝大叶，开学第一天，他和同学去打篮球，因为篮板背靠教师宿舍，之前教师宿舍窗玻璃被打破也时有发生。
这一天，王明本想在新同学面前大显身手，没想到，一个夸张的投篮，球没中，玻璃坏了（李老师家的）。
王明立即去跟李老师道歉，并报告了班主任，还承诺要赔偿，负起责任，班主任对他说：“知错能改，并勇于承担责任，值得表扬。
但是，今后要小心一点，别再这样了。
”但是，没过多久，在班级大扫除的时候，他本来拿着长扫把站在桌子上去打扫教室顶部的灰尘，可是却不小心把等打碎了，又被班主任知道了，一来二往，班主任发现，王明总是不小心，今天要不是打破了玻璃，明天就是不小心碰翻了水洒在教室电脑上，总是这样毛毛躁躁。
这一次，班主任严厉的批评了他，并让他在每周末列出一份自己一周因为不小心所犯的错误，不管是学习上的，还是生活上的，并让他自己想办法改正，另一方面，班主任又联系王明的爸妈，和他们一起督促和帮助王明改正。
渐渐地，王明因马虎所犯的错误越来越少，破坏公物的行为也越来越少，并且在家长和班主任的帮助下，从一个粗心大意变得认真仔细，学习上进步了不少，更在同学中间更受欢迎，更有号召力了。
在以上的案例中，王明屡次破坏公物，但他并非是有意的，可是，难道是他太倒霉了，每次都是他成了破坏者？不，一次两次，接二连三，并非巧合，而是他性格或者习惯中的弱点，针对这种情况，教师和家长必须尽快找到合适的方法，督促他从小事做起，从身边的每一件事情做起，把马马虎虎的性格或习惯改掉。
养成一个坏习惯很容易，但是改掉一个坏习惯却很难，不仅要靠学生自身的意识和自制力，觉悟度，当他意识到这个问题的严重性时，并有意想要克服时，教师和家长要全力帮助，提供切实可行的、实际有效的方法。
关于校园公物破坏的处理办法有：1. 建立有关破坏公物的规章制度，严格执行学校要将破坏公物的教育管理作为建设优良学风的重要举措之一，切实加以重视，明确学校各部门的人员职责分工，确保规章制度的有序、有效运行。
学生违纪惩处条例
星源外国语学校学生违纪惩处条例一、有下列行为之一者可给予通报批评或警告处分：1、有轻微违纪行为，不听老师、学生干部、检查人员劝阻、制止者；2、脏话、骂人、乱丢乱扔、乱涂乱画、浪费粮食者；3、损坏公物或他人物品不主动赔偿损失者；4、不遵守本校学生日常行为规范，不按要求就寝、起床、就餐、做操、着装者。
二、有下列行为之一者，可给予严重警告处分：1、破坏公共财物、公共卫生和校园绿化，后果尚不严重者；2、涂画、弄脏、撕毁标语，涂改学校各种公告墙报，造成不良后果者；3、学生在寝室有打牌、下棋、高声唱歌、谈笑等行为影响他人学习、休息，经批评教育不改者；4、在校内公共场所故意拥挤、怪叫、冲撞、起哄，制造混乱与恐慌，尚未造成不良后果者；5、不接受学生干部的正确管理，侮辱、漫骂或讽刺、打击学生干部者。
三、有下列行为之一者，可给予“记过”处分：1、受严重警告处分后，仍无悔改表现，继续犯有类似或新的错误者；2、用文字、图画或其他方法损害他人名誉，威胁他人，或干扰他人正常生活、学习者；3、破坏学校花卉、树木、教学设施者；4、不配合学校有关部门处理违纪行为，知情不报，态度恶劣者；5、在寝室点蜡烛、生火而且不听从老师或同学劝止者；6、乱串寝室，私调床铺，而不听劝止者；7、其它对本校校风、学风、声誉和财产造成不良影响者。
四、有下列行为之一者，可给予记大过处分：1、受记过处分后，继续犯有类似或新的错误者；2、一月旷课或各类活动缺勤累计3节/次者；3、与异性学生有过分亲昵行为者；4、在校内外进行赌博；5、有较严重违纪现象，不接受老师批评，不按要求如实向家长反映情况，致使家长到校无理取闹、影响教师正常工作的；6、不服从老师或工作人员的管理，有顶撞行为者；7、有违反学校“德育禁令”行为者。
“学生在学校有自残行为的，根据情节可给予记大过或记大过以上处分，直至劝退或开除学籍”五、有下列行为之一者，可给予留校察看的处分：1、受记大过处分以后，仍无悔改表现，继续犯有类似或新的错误；2、违反“德育禁令”或中学生行为规范，影响比较恶劣的；3、有损坏公物、打架、偷盗、流氓行为，情节严重，手段恶劣者；4、有严重违纪行为，拒不接受老师批评，顶撞或辱骂老师或学校工作人员者；5、其它对本校校风、学风、声誉和财产造成严重不良影响者。
学生破坏公物的处理办法
44——张艳艳2010010131学生破坏公物的处理策略在中小学，学生破坏公物的现象屡见不鲜。
据统计，在接受不记名调查问卷的91名同学中，男生有47人，其中有22人称有过破坏公物的行为；女生有44人，其中有16人承认曾破坏过公物。
总计男女生共有38人曾破坏过公物，约占学生总数的41.8%。
由此可见，学生破坏公物的现象不容小觑。
这种破坏公物的行为，小则发展成为一种不良的道德行为，产生道德越轨，大则发展成为一种违法行为，扰乱社会生活秩序，最终将受到法律的制裁。
“不以恶小而为之，不以善小而不为”，因此，教师对于学生破坏公物的行为要相当重视，究其原因，认真引导。
任何事物的产生都是有原因的。
我认为，处理学生破坏公物的行为，最重要的是正确归因，只有认真分析学生破坏公物的原因，适时加以引导，对症下药，具体问题具体分析，才能有效的制止这种行为。
学生破坏公物的原因，无外乎两种：有意的或者无意的。
无意破坏公物者，其原因比较复杂，随机的成分比较多，最大的归因即学生个人的性格缺陷，或粗心大意，或毛手毛脚，教师如能正确引导，这对该学生的发展将起着重要作用。
案例1：王明是某中学一初一的学生，平时大大咧咧，粗枝大叶，开学第一天，他和同学去打篮球，因为篮板背靠教师宿舍，之前教师宿舍窗玻璃被打破也时有发生。
这一天，王明本想在新同学面前大显身手，没想到，一个夸张的投篮，球没中，玻璃坏了（李老师家的）。
王明立即去跟李老师道歉，并报告了班主任，并承诺或赔偿，负起责任，班主任对他说：“知错能改，并勇于承担责任，值得表扬。
但是，今后要小心一点，别再这样了。
”但是，没过多久，在班级大扫除的时候，他本来拿着长扫把站在桌子上去打扫教室顶部的灰尘，可是却不小心把等打碎了，又被班主任知道了，一来二往，班主任发现，王明总是不小心，今天要不是打破了玻璃，明天就是不小心碰翻了水洒在教室电脑上，总是这样毛毛躁躁。
这一次，班主任严厉的批评了他，并让他在每周末列出一份自己一周因为不小心所犯的错误，不管是学习上的，还是生活上的，并让他自己想办法改正，另一方面，班主任又联系王明的爸妈，和他们一起督促和帮助王明改正。
红正初中学生损坏公物处理办法
红正初中学生损坏公物处理办法
红正初中学生损坏公物处理办法
我国宪法明确规定：社会主义国家公用财产神圣不可侵犯。
学校希望全体学生充分认识到爱护公物，不损坏公物，就是爱学校、爱祖国；也是增强自身修养、提高自我良好形象的具体表现。
公物是集体财产、国家财产。
作为中学生，我们有爱护公物、关心集体的义务和责任。
公物服务大家，损坏公物既是损坏集体利益，又自毁名誉。
为此，我校特对学生损坏公物的严重违纪违规行为的处理办法作出如下规定：
1、无意损坏公物或他人财物的，当事人在当日主动向班主任回报，按原价赔偿。
2、无意损坏公物或他人财物的，当事人不主动向班主任回报，经查实后，按原价赔偿并在全校通报批评。
3、随意攀登，乱推乱移体育器材的有一次，罚款50元（作为学校用于体育器材的安全费用）。
4、故意损坏（破坏）公物或他人财产的，经查实后，当事人必须按原价双倍赔偿，并对当事人实行记过处分，记入学生档案，扣班级责任制5分。
（当事人是初三学生，扣发毕业证书半年。
）
5、有故意损坏公物者，对学校教育屡教不改的，仍有损坏公物行为的，实行原价5倍以上处罚，并对当事人实行记大过处分，记入学生档案，扣班级责任制10分。
（当事人是初三学生，扣发毕业证书一年。
）。
关于学生损坏公物的赔偿规定
日照古城小学学生损坏公物赔偿制度
为了保证学校公共财物不受损失，加强公物管理，延长公物使用寿命，教育师生增强爱护公物的意识，结合我校实际情况，特制定我校关于学生损坏公物赔偿制度如下。
1.对学校的建筑设施、教学生活用品、文娱体育器材、电教设备、实验器材、图书、劳动工具、花草树木、门窗玻璃等，在校学生都有监督使用和保护的义务；对学校划归班级负责的区域之内的花草树木、门窗玻璃及其它设施，如果在负责时间之内出现因责任心不强、保管不善而损坏的情况，学校追究该班责任，并要求赔偿。
2.教室及学校公共区域内的门窗玻璃及其它附属用品管理责任到班，课桌椅、门窗玻璃管理责任到人。
如有损坏，由负责班级或个人赔偿。
3.除非发生大的自然灾害，否则如出现类似刮大风没有及时关紧门窗而导致玻璃破损的情况，均系负责班级或个人责任心不强所造成，应进行赔偿。
4.损坏公物的赔偿办法如下：不慎破坏，主动承认者，照价赔偿；故意损坏，自己不主动承认，学校查获者，按原价的二倍赔偿。
5.公物损坏时，班主任应积极配合德育处、总务处于三日内联系赔偿。
2016年2月25日。
实验中学公物管理制度
实验中学公物管理制度为了规范学校公物管理,保证学校财产不受损失，加强对学校公物及设施的监管力度，延长公物使用期限，增强师生爱护公共财物,爱护集体的意识，经校委会研究决定,特制定《xx实验中学公物管理制度》。
1、全体在校师生必须爱护学校的一切公物，自觉维护好学校的一切财产、设施，对损坏的一切公物都必须作出赔偿，并接受相应的批评教育。
2、赔偿标准如下：各部门、班级对学校公物无权出借出售，禁止师生员工乱抓乱拿，凡是师生员工损坏的物品，需上报后勤服务中心，由后勤服务中心开具“损坏公物赔偿单”，并缴纳赔偿公物款。
凡是查不出损坏公物者，由其管理单位负责处理赔偿。
紧急情况下有权先行维修、更换后再做处理。
后勤服务中心派人每天对学校公物进行检查及不定期抽查，查出问题及时通报，凡属下列行为之一的，应按实际情况赔偿。
对学生损坏公物的，除赔偿外并参照《学生违纪违规处理条例》处理。
赔偿办法如下：（1）在教室内进行体育活动或除教学外的其它活动，造成公物损坏的；（2）在教室墙壁、走廊、课桌椅或其它公共场所乱涂乱划的；（3）故意损坏门窗、课桌、课凳、讲台、黑板、卫生间等的；（4）擅自使用或玩弄教室内多媒体、校园网设备设施，造成设备设施损坏的；（5）故意进入绿化区，造成损坏植物的或采摘果木及花草、攀折树枝的；（6）住宿生损坏宿舍区内任何公物的；（7）故意使用灭火器或玩弄灭火器具的；故意破坏消防栓及消防设施的；（8）因非正常使用造成实验室、语音室、微机室等功能教室仪器设备损坏的；（9）借阅图书丢失或损坏的；（10）故意损坏学校其它公物的。
损坏公物的赔偿数额由后勤服务中心和相关部门根据实际情况决定，数额较大有争议的提交学校办公会讨论决定。
3、各班级、宿舍的公物由班主任和学生宿舍管理部门负责保管，各班级班主任和学生宿舍管理部门应经常关注学校公物的使用情况，发现损坏及时查处并上报后勤服务中心核价赔偿，三日内不报或查不出损坏者，将由集体赔偿。
中学学生处分条例(3篇)
中学学生处分条例（3篇）中学学生处分条例（精选3篇）中学学生处分条例篇11、故意破坏公物或他人财产，造成较大损失，一般可受口头警告、警告处分，情节特别严重可受严重警告处分，且全额承担修缮的工本费。
2、多次捣乱课堂纪律或影响正常教学秩序，经教育不改，一般可受口头警告、警告处分。
3、不尊重老师，辱骂或顶撞老师，经教育不改，一般可受口头警告、警告、严重警告处分。
4、与同学或他人打架，一般可受口头警告、警告处分，造成较大不良影响，可受严重警告、记过处分。
5、在校内或校外吸烟二次或以上，经教育不改，一般可受口头警告、警告处分。
6、在校内或校外偷窃他人钱财，一般可受口头警告、警告处分，情节特别严重可受严重警告、记过处分。
7、迟到四次（包括课间迟到）作旷课一节处理。
旷课半天者，由班主任教育并与家长联系；旷课满一天者到年级组停课检查并酌情处理，旷课满十五节者，根据违记情况和检查态度，一般可受口头警告、警告处分。
8、逃课或逃夜累计达二次，一般可受口头警告、警告处分。
9、传播不良书籍或散布不良信息，经教育不改，一般可受口头警告、警告处分。
10、学生在考试过程中偷看夹带、传字条、交头接耳、偷看别人答案等行为均属作弊行为（涉及双方都作作弊行为论处），如经监考教师发现一次警告后，仍不改正者，视情况轻重一般可受口头警告、警告处分。
11、其他违纪情况视具体情节给予相应处分，符合报送工读教育条件的可送工读学校接受强制教育。
12、累计二次口头警告处分可受警告处分，累计二次警告处分可受严重警告或记过处分，累计二次记过处分可受留校察看处分。
13、对犯错误的学生应加强教育，处分必须慎重，手续要严格。
义务教育阶段学生，一般只给予口头警告、警告、严重警告、记过和留校察看处分。
经司法部门判刑或送劳动教养的学生可给予开除学籍的处分。
14、警告、严重警告、记过处分，需经校务会议或行政扩大会议讨论通过。
留校察看、开除学籍处分，除上述手续外，还须报区、县教育行政部门批准。
学生违纪处理办法(新)
xxxx中学关于对违纪学生的处理规定为加强学校规范化管理，维护学校正常的教学、管理、学习和生活秩序，根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的有关规定，结合我校实际，特制定本规定。
一、一般违纪1、迟到、早退的；不接受教育，不尊重学校老师的。
2、不遵守课堂常规，故意扰乱课堂秩序的。
3、在教室、楼道追逐打闹，乱喊乱叫、大声喧哗的。
4、乱扔果皮、纸屑、食品袋等杂物的。
5、故意损坏公物的（门窗、水管、电脑、插座、饭盆、图版等）；在楼道、教室墙壁内外、黑板、课桌凳(椅等公共财物上乱涂、乱画、乱刻的。
6、乱串班的。
7、逃避卫生扫除劳动的。
8、举止不文明、说脏话、叫外号、起哄的。
9、服装、发型不符合学校要求的。
处理规定：警告。
对一般违纪者，安排限时抄写及背诵任务，由班主任对其警告并与家长沟通，同时全校通报批评，班级考核扣分。
二、严重违纪1、带手机、mp3、mp4等进校园的，待学两天。
2、一般违纪行为重犯三次以上的，待学两天。
3、不接受批评教育、顶撞、辱骂老师的，待学三天。
4、无故旷课的（包括早晚自习、早操、集体活动），待学两天。
5、在校内打架斗殴（负责受害者的全部医药费）、强行索要他人财物的，（赔付索要财物），待学一周。
6、抽烟、喝酒的；偷窃他人财物的，待学3天。
7、携带管制刀具等凶器进校园的，待学3天。
8、传看黄色书刊、影碟的，待学两天。
9、住校生夜不归宿的，待学3天。
10、不经学校批准，不请假外出，私自离校达半天以上的，待学3天。
11、在校外与不良青年勾结，结伙滋事的，待学3天。
12、男生、女生在校内公开不正常交往的，待学3天。
处理规定：记过。
对严重违纪者，全校通报批评，并记入学生成长档案。
同时，进行家庭教育，有悔改自新者，领取待学返校通知单，并有级部主任、年级主任、主管校长批准，签字后方可入班，教育处备案，班级考核适当扣分。
三、重大违纪1、进行家庭教育后仍无悔改表现者。
2、一学期旷课累计达一个月者。
学校公物损坏赔偿制度
学校的公共物资是保证教育教学教学工作顺利进行的必要物质条件.爱护公物，人人有责。
为加强公物管理，确保学校公物财产保持完好，不受损失,延长使用年限，特制订公物损坏赔偿制度，并实行责任追究制.一、公物损坏责任1、自然损坏。
由于使用年限较长或本身质量问题而损坏，属于正常损坏,经查证属实的由总务处处理。
2、责任损坏。
由于使用过失或保管不当损坏，损坏后能及时报告的,按损坏公物原价赔偿或按实际维修费赔偿。
3、蓄意损坏。
经查证属初次损坏,且事后能主动承认错误的，按损坏公物原价赔偿或按实际维修费赔偿。
经查证属屡教不改或事后认错态度不好的，除按规定赔偿外，要给予纪律处分或经济处罚。
二、责任包干范围1、包干到个人的公物损坏（如桌、椅等），能查出损坏人的由损坏人负责；不能查出损坏人的由使用责任人负责。
2、包干到办公室、班级或部室的公物，能查出损坏人的由损坏人负责；不能查出损坏人的由本办公室(组长）、班主任或部室负责人负责。
3、属于本层楼共同管理或使用的公物被损坏（如厕所、楼道灯、消防设施和器材等），能查出损坏人的由损坏人负责;不能查出损坏人的由本层楼所有人负责。
4、公共场所的公物被损坏,能查出损坏人的由损坏人负责；不能查出损坏人的由卫生公物包干的班级负责。
三、损坏赔偿方式及纪律处分：赔偿分为修复和现金赔偿两种方式，由责任人决定。
1、修复。
一是责任人在规定时间内将损坏物品恢复原样；二是购买相同、等值的物品。
2、现金赔偿。
由责任人在规定时间内根据鉴定结果以现金方式赔偿，再由学校领导处分安排人员修复或购买.3、属学生损坏的，由政教处根据《文明班》评选细节和相关制度处理;属教职工损坏的,由校长室处理.一、师生必须自觉爱护公物,不得在墙壁、门窗、讲台、桌椅、地面上乱刻乱画，不得损坏门窗、玻璃、桌椅、旗杆、体育、电教设施等公物，不得进入花坛、攀摘花草。
二、节约用电、用水.教室、办公室和功能室内开关日光灯、电风扇和各种电教设备等应有专人负责，不需要时应立即关掉；负责厕所公区的班级派专人负责检查水龙头，确保无人使用时处于关闭状态。
学生破坏公物怎样判罚
学⽣破坏公物怎样判罚
在学校读书的过程中，⼀般也能够看到学校⾥⾯有座椅等其他公共财产的，这是属于⼤家不能破坏的，如果⾃⼰把这个东西破坏的话，会怎样处罚？下⾯，为了帮助⼤家更好的了解相关法律知识，店铺⼩编整理了以下的内容，希望对您有所帮助。
学⽣破坏公物怎样判罚
学⽣需要把这个物品的价值原价赔偿，涉及过多的则可能构成犯罪。
故意毁坏公私财物，涉嫌下列情形之⼀的，应予⽴案追诉：
(⼀)造成公私财物损失五千元以上的；
(⼆)毁坏公私财物三次以上的；
(三)纠集三⼈以上公然毁坏公私财物的；
(四)其他情节严重的情形”
根据《中华⼈民共和国刑法》第⼆百七⼗五条规定，故意毁坏财物罪，是指故意毁灭或者损坏公私财物，数额较⼤或者有其他严重情节的⾏为。
本罪的主体是⼀般主体，凡达到刑事责任年龄且具备刑事责任能⼒的⾃然⼈均能构成本罪。
故意毁坏公私财物，数额较⼤或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑、拘役或者罚⾦；数额巨⼤或者有其他特别严重情节的，处三年以上七年以下有期徒刑。
故意毁坏财物罪中的犯罪⾏为通常是由某种现实原因造成的。
⾏为⼈可能是出于对财物所有⼈的打击报复、或嫉妒⼼理或其他类似有针对性的⼼理态度，毁坏财物使所有⼈的财产受到损失就是其犯罪⽬的。
以上内容就是相关的回答，学⽣在破坏了学校的公共财产的话，这个时候⼀般都是按照原价进⾏赔偿的，⼀般也不会涉及到犯罪，除⾮是达到了特别严重的地步，⽽且学⽣⼀般都是未成年⼈，如果您还有其他法律问题的可以咨询店铺相关律师。
学校公物损坏处理办法
发放镇王家墩小学
损坏、报废、遗失公物处理办法
一、学校财产
1、学校物品必须严加爱护，损坏物品必须赔偿。
对有意破坏者可适当赔罚。
2、公物使用中正常的损坏由学校及时修理，属非正常损坏、丢失或故意损坏的由当事人按照学校规定赔偿。
找不到直接损坏者，由组室和班级集体负责赔偿。
特殊情况须说明原因，由校委会研究酌情处理。
3、各组室、学生和班级之间不得私自拿用或自行交换桌凳。
4、全校师生应自觉爱护学校花草树木，有意损坏使花草树木致残者进行赔偿。
二、班级财产：
1、学生课桌凳；
2、其他财产：
门窗：门窗及门窗玻璃损坏者，修理费用由该班级承担，故意损坏的进行赔罚。
墙壁：人为造成墙体砖块脱落或者墙皮脱落及污损的，修理费用由该班级承担。
其他：教室门牌、电源插座及开关、室内外规章制度和宣传教育
牌以及班上承包的其他财产（如垃圾筒等）丢失或损坏的，由所在班级负责赔偿。
三、组室及教师办公用品：
1、组室办公用品：
组室办公用品丢失或故意损坏的，视实际情况进行赔偿。
损坏的应及时报修。
2、教师办公用品：
教师个人使用的办公用品，丢失或故意损坏的，视实际情况进行赔偿。
损坏的应及时报修。
3、组室和教师使用的办公用品要妥善保管，交还时应主动办清交接手续。
高中学校学生破坏公物管理规定
高中学校学生破坏公物管理规定
公物损坏赔偿制度
为了加强学校财产管理，培养学生爱护公物的良好品德，提高固定资产的使用率，节约开支，更好地为教育教学服务，特制定公物损坏赔偿制度。
1、教室公物的损坏，原则上应按规定先赔款后修理，如暂时无法查清赔款，可先修理，待查清再赔款。
2、丢失、损坏的物品应赔偿同种物品，如无法买到，则按现价赔偿，如丢失损坏的图书、仪器属珍贵物品，现在买不的除按价赔偿外，另外罚款20％。
3、对按期不归还物品，按丢失物品扣款处理，所扣款额按第二条规定办理。
随还物品随退款，加罚部分不退还。
4、所借物品如有损坏，应由借用人员负责修补，无法修补的按第二条规定赔偿。
5、公物赔偿价目表中的金额，随市场相应商品价格的变化进行浮动。
6、因下列情况造成公物损坏的，如找到责任人，由责任人赔偿，否则由本班赔偿后再修理。
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44——张艳艳2010010131
学生破坏公物的处理策略
在中小学，学生破坏公物的现象屡见不鲜。
据统计，在接受不记名调查问卷的91名同学中，男生有47人，其中有22人称有过破坏公物的行为；女生有44人，其中有16人承认曾破坏过公物。
总计男女生共有38人曾破坏过公物，约占学生总数的41.8%。
由此可见，学生破坏公物的现象不容小觑。
这种破坏公物的行为，小则发展成为一种不良的道德行为，产生道德越轨，大则发展成为一种违法行为，扰乱社会生活秩序，最终将受到法律的制裁。
“不以恶小而为之，不以善小而不为”，因此，教师对于学生破坏公物的行为要相当重视，究其原因，认真引导。
任何事物的产生都是有原因的。
我认为，处理学生破坏公物的行为，最重要的是正确归因，只有认真分析学生破坏公物的原因，适时加以引导，对症下药，具体问题具体分析，才能有效的制止这种行为。
学生破坏公物的原因，无外乎两种：有意的或者无意的。
无意破坏公物者，其原因比较复杂，随机的成分比较多，最大的归因即学生个人的性格缺陷，或粗心大意，或毛手毛脚，教师如能正确引导，这对该学生的发展将起着重要作用。
案例1：
王明是某中学一初一的学生，平时大大咧咧，粗枝大叶，开学第一天，他和同学去打篮球，因为篮板背靠教师宿舍，之前教师宿舍窗玻璃被打破也时有发生。
这一天，王明本想在新同学面前大显身手，没想到，一个夸张的投篮，球没中，玻璃坏了（李老师家的）。
王明立即去跟李老师道歉，并报告了班主任，并承诺或赔偿，负起责任，班主任对他说：“知错能改，并勇于承担责任，值得表扬。
但是，今后要小心一点，别再这样了。
”但是，没过多久，在班级大扫除的时候，他本来拿着长扫把站在桌子上去打扫教室顶部的灰尘，可是却不小心把等打碎了，又被班主任知道了，一来二往，班主任发现，王明总是不小心，今天要不是打破了玻璃，明天就是不小心碰翻了水洒在教室电脑上，总是这样毛毛躁躁。
这一次，班主任严厉的批评了他，并让他在每周末列出一份自己一周因为不小心所犯的错误，不管是学习上的，还是生活上的，并让他自己想办法改正，另一方面，班主任又联系王明的爸妈，和他们一起督促和帮助王明改正。
渐渐地，王明因马虎所犯的错误越来越少，破坏公物的行为也越来越少，并且在家长和班主任的帮助下，从一个粗心大意变得认真仔细，学习上进步了不少，更在同学中间更受欢迎，更有号召力了。
在以上的案例中，王明屡次破坏公物，但他并非是有意的，可是，难道是他太倒霉了，每次都是他成了破坏者？不，一次两次，接二连三，并非巧合，而是他性格或者习惯中的弱点，针对这种情况，教师和家长必须尽快找到合适的方法，督促他从小事做起，从身边的每一件事情做起，把马马虎虎的性格或习惯改掉。
养成一个坏习惯很容易，但是改掉一个坏习惯却很难，不仅要靠学生自身的意识和自制力，觉悟度，当他意识到这个问题的严重性时，并有意想要克服时，教师和家长要全力帮助，提供切实可行的、实际有效的方法。
在现实生活中，无意破坏公物者较少，有意破坏公物者却很多。
是些什么原因呢？道德素质问题？家教不好？心理问题？
案例2：
李晨是某普通中学一初二学生，学习成绩差，不思进取，整天打架斗殴，刻意搞破坏，老师们对这种顽皮性差生也特别头疼，屡教不改，久而久之，若无过分问题，干脆睁一只眼闭一只眼，象征性惩罚一下。
李晨对这种“惩罚”也似乎司空见惯，今天和同学打架，一生气，提起一把椅子就狠狠摔在地上，一脚踹开教室门，看什么都不顺眼，走到花坛前，一脚踢飞了一盆花，来到草坪上，看到“请勿践踏草坪”的标语，反倒踩得更厉害。
每次遇到不顺心的事，李晨就这样发泄自己的不满。
他想，我爸有的是钱，发泄完了，自己开心就好。
同是顽皮性差生的张三是李晨的发小，就读于该市某重点中学，虽然也成天打架斗殴，但他从不在学校这样，虽然在校外横行霸道，破坏公物算是家常便饭，但在学校，他总是注意收敛，尽量不做违纪的事情。
在该案例中，李晨破坏公物的行为，究其原因，我觉得使其心理问题所致。
一愤怒，一不满就向全世界对不起他一样，看什么都不顺眼，见到什么都想破坏，一破坏公物来发泄自己糟糕的心情学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。
教师更要关注差生，一视同仁，给他们同等的关怀，营造民主平等的教育教学氛围，加强心理引导，处理好学生心理的问题，这对消除学生破坏公物的行为有至关重要的意义。
另外，加强校园文化建设也很重要。
为什么同等是顽皮性差生，李晨在校园内肆无忌惮，而张三却能好好收敛？一个校园的法纪、规章制度能否有效的运行是它能否好好发展的重要因素。
如果让学生无视校园规章制度，为所欲为，这不仅仅是教育的失败，更是学校管理的失败。
综上所述，关于学生破坏公物的处理办法具体有：
1.建立有关破坏公物的规章制度，严格执行
学校要将破坏公物的教育管理作为建设优良学风的重要举措之一，切实加以重视，明确学校各部门的人员职责分工，确保规章制度的有序、有效运行。
2.加强对学生的重视，一视同仁，关爱学生
教师不要以成绩好坏来判定一个学生，更不要因为学生的一点不好的习惯或者调皮
捣蛋就忽视或者放弃一个学生，相反，更要对这样的学生多多重视，关爱他们，帮
助他们改正不良行为。
3.注重学生的心理健康，加强心理辅导
班主任应该密切关注同学们的心理变化，关注每一个学生，注意引导他们形成健康、积极向上的心理素质，并注意和家长沟通交流，双方合作，给同学们必要的帮助。
4.加大责罚力度
目前，不少学校教育质罚无序，无力，教育责罚应遵循学生的身心发展规律和教育
规律，根据不同年龄阶段、破坏公物的厉害程度采取不同的质罚手段，例如：作检
讨，弥补或承担相应责任，接受通报批评，警告，严重警告，记过，父母担保等。
5.加强校园文化建设，形成良好学风
校园文化是教育过程中的隐性课程，更能潜在的影响学生的行为。
优良的校园文化，能使学生更加自觉、自愿的遵守纪律，不随意破坏公物。