幼儿园识字游戏PPT课件
合集下载
大班语言活动《有趣的汉字》PPT课件
歇后语
由前后两部分组成，前一部分是形象的比喻，后一部分是解释说明，如“孔夫子搬家——尽是输（书）”。 歇后语中的汉字往往具有双关性和幽默性，能够让人在轻松愉悦的氛围中感受到汉字的魅力。
05
汉字游戏与互动
猜字谜游戏
准备多个与汉字相关 的谜语，通过PPT展 示谜语内容。
公布谜底，引导孩子 们了解汉字的结构和 特点。
在日常生活中融入汉字教育， 如标识、广告等，让幼儿自然
接触并认识汉字。
开展有趣的汉字游戏和活动， 帮助幼儿巩固记忆、理解汉字
含义。
引导幼儿欣赏书法作品，感受 汉字的艺术魅力，培养审美情
趣。
07
总结回顾与展望
活动内容总结回顾
汉字的历史演变
通过PPT展示了汉字的起源、发 展和演变过程，让幼儿了解汉字 悠久的历史和丰富的文化内涵。
02
培养幼儿的观察力、记 忆力和想象力，提高自 主学习和探究能力。
03
引导幼儿感受中华文化 的博大精深，增强民族 自豪感和文化自信心。
04
为幼儿进入小学后的语 文学习打下良好基础。
02
汉字起源与演变
汉字起源传说
仓颉造字
相传仓颉是黄帝的史官，他根据日月形状、鸟兽足印创造了汉字。这个传说体 现了古代人民对汉字创造者的崇敬和感激。
幼儿对汉字的兴趣增强
02
通过有趣的游戏和互动，幼儿们对汉字产生了浓厚的兴趣，更
加愿意主动学习和探索。
幼儿的表达能力提升
03
通过学习汉字，幼儿们的语言表达能力得到了锻炼和提升，能
够更准确地表达自己的思想和感受。
对未来汉字学习期望
深入学习汉字文化
希望幼儿们在未来能够继续深入学习汉字文化，了解更多关于汉 字的知识和历史。
由前后两部分组成，前一部分是形象的比喻，后一部分是解释说明，如“孔夫子搬家——尽是输（书）”。 歇后语中的汉字往往具有双关性和幽默性，能够让人在轻松愉悦的氛围中感受到汉字的魅力。
05
汉字游戏与互动
猜字谜游戏
准备多个与汉字相关 的谜语，通过PPT展 示谜语内容。
公布谜底，引导孩子 们了解汉字的结构和 特点。
在日常生活中融入汉字教育， 如标识、广告等，让幼儿自然
接触并认识汉字。
开展有趣的汉字游戏和活动， 帮助幼儿巩固记忆、理解汉字
含义。
引导幼儿欣赏书法作品，感受 汉字的艺术魅力，培养审美情
趣。
07
总结回顾与展望
活动内容总结回顾
汉字的历史演变
通过PPT展示了汉字的起源、发 展和演变过程，让幼儿了解汉字 悠久的历史和丰富的文化内涵。
02
培养幼儿的观察力、记 忆力和想象力，提高自 主学习和探究能力。
03
引导幼儿感受中华文化 的博大精深，增强民族 自豪感和文化自信心。
04
为幼儿进入小学后的语 文学习打下良好基础。
02
汉字起源与演变
汉字起源传说
仓颉造字
相传仓颉是黄帝的史官，他根据日月形状、鸟兽足印创造了汉字。这个传说体 现了古代人民对汉字创造者的崇敬和感激。
幼儿对汉字的兴趣增强
02
通过有趣的游戏和互动，幼儿们对汉字产生了浓厚的兴趣，更
加愿意主动学习和探索。
幼儿的表达能力提升
03
通过学习汉字，幼儿们的语言表达能力得到了锻炼和提升，能
够更准确地表达自己的思想和感受。
对未来汉字学习期望
深入学习汉字文化
希望幼儿们在未来能够继续深入学习汉字文化，了解更多关于汉 字的知识和历史。
《幼儿识字卡片》课件
早期识字对幼儿发展的影响
01
02
03
04
提高语言能力
通过识字，幼儿可以掌握更多 的词汇和表达方式，从而提高
语言表达能力。
促进认知发展
识字有助于培养幼儿的注意力 、观察力和记忆力，促进其认
知能力的发展。
培养阅读习惯
幼儿通过识字可以逐渐养成阅 读的习惯，从而开拓视野、增
长知识。
提高学习兴趣
识字有助于激发幼儿的学习兴 趣，为其后续的学习打下基础
《幼儿识字卡片》 PPT课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 幼儿识字的重要性 • 《幼儿识字卡片》内容介绍 • 《幼儿识字卡片》使用方法 • 幼儿识字卡片的效果评估 • 结论
01
引言
目的和背景
目的
《幼儿识字卡片》PPT课件旨在帮助幼儿在游戏中学习汉字，培养他们的学习 兴趣和认知能力。
卡片的设计理念
01
02
03
激发幼儿学习兴趣
通过生动有趣的图案和文 字设计，激发幼儿对识字 的兴趣和好奇心，培养其 主动学习的意愿。
促进智力发展
通过多样化的识字卡片内 容，锻炼幼儿的观察力、 记忆力和思维能力，促进 其智力发展。
培养良好学习习惯
引导幼儿按照一定的顺序 和规律进行学习，培养其 良好的学习习惯和自我管 仅针对《幼儿识字卡片》PPT课件 进行了设计和应用研究，未对其在其他方 面的应用进行探讨。此外，本研究仅对课 件进行了短期的应用实验，未对其长期效 果进行评估。未来研究可以进一步拓展该 课件的应用范围，并对其长期效果进行深 入研究。
对未来研究的展望
拓展应用范围
幼儿园52种识字游戏
幼儿园52种识字游戏游戏游戏1：打电话玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃…… "全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。
"（做听电话动作）幼儿："喂，你好，请问你是谁？"师："你好，我是××老师，我找××字宝宝。
"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是××字宝宝。
"游戏依次进行。
游戏2：照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
游戏4：给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:"宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。
"搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。
直到生字搬完为止。
游戏5：快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
游戏6：点老五玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说"点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。
"点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
游戏7：找朋友玩法：将"苹果""太阳""天空""船"比赛""美丽"等词，分成单字作成字卡。
（或将"比赛"剪开两个单字卡---"比赛"）小朋友一人拿一个单字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。
《幼儿园识字》课件
《幼儿园识字》PPT课件
目录
• 幼儿园识字的重要性 • 幼儿园识字教学方法 • 幼儿园识字教学内容 • 幼儿园识字教学实例 • 幼儿园识字教学评价与反思
01
幼儿园识字的重要性
识字对幼儿发展的影响
提高语言和沟通能力
培养阅读习惯
识字是语言和文字的基础，通过识字 ，幼儿能够更好地理解和表达自己的 思想，提高沟通能力。
详细描述
2. 教师出示与古诗相关的图片和汉字，逐一讲解汉字 的读音、意义以及在诗句中的含义，帮助幼儿理解古诗 的内容。
4. 教师鼓励幼儿在家长的陪同下反复朗诵和默写古诗 ，巩固所学汉字，同时培养文学素养和审美能力。
《三字经》经典诵读识字教学实例
总结词：通过《三字经》经典诵读进行识字教学，让幼 儿在诵读经典的同时，学习汉字的读音、意义以及传统 文化知识，培养文化素养和道德观念。
详细描述
选择一些简单易懂的儿歌，让幼儿在 听儿歌的过程中学习汉字，通过反复 吟唱加深记忆。
故事识字法
总结词
通过讲故事的方式让幼儿在情节中认识汉字。
详细描述
将需要学习的汉字融入到故事中，让幼儿在听故事的同时学习汉字，提高记忆 效果。
图片识字法
总结词
利用图片形象地展示汉字，帮助幼儿直观地认识汉字。
详细描述
将汉字与相应的图片结合展示，让幼儿通过观察图片来认识汉字，加深对汉字的 理解和记忆。
03
幼儿园识字教学内容
基础汉字教学
汉字笔画
教孩子认识基本的笔画，如点、 横、竖、撇、捺等，并了解笔画
顺序。
汉字结构
引导孩子了解汉字的左右结构、上 下结构、包围结构等，培养其空间 感知能力。
常用汉字
教授孩子日常生活中常用的汉字， 如“人”、“口”、“手”等，提 高其生活自理能力。
目录
• 幼儿园识字的重要性 • 幼儿园识字教学方法 • 幼儿园识字教学内容 • 幼儿园识字教学实例 • 幼儿园识字教学评价与反思
01
幼儿园识字的重要性
识字对幼儿发展的影响
提高语言和沟通能力
培养阅读习惯
识字是语言和文字的基础，通过识字 ，幼儿能够更好地理解和表达自己的 思想，提高沟通能力。
详细描述
2. 教师出示与古诗相关的图片和汉字，逐一讲解汉字 的读音、意义以及在诗句中的含义，帮助幼儿理解古诗 的内容。
4. 教师鼓励幼儿在家长的陪同下反复朗诵和默写古诗 ，巩固所学汉字，同时培养文学素养和审美能力。
《三字经》经典诵读识字教学实例
总结词：通过《三字经》经典诵读进行识字教学，让幼 儿在诵读经典的同时，学习汉字的读音、意义以及传统 文化知识，培养文化素养和道德观念。
详细描述
选择一些简单易懂的儿歌，让幼儿在 听儿歌的过程中学习汉字，通过反复 吟唱加深记忆。
故事识字法
总结词
通过讲故事的方式让幼儿在情节中认识汉字。
详细描述
将需要学习的汉字融入到故事中，让幼儿在听故事的同时学习汉字，提高记忆 效果。
图片识字法
总结词
利用图片形象地展示汉字，帮助幼儿直观地认识汉字。
详细描述
将汉字与相应的图片结合展示，让幼儿通过观察图片来认识汉字，加深对汉字的 理解和记忆。
03
幼儿园识字教学内容
基础汉字教学
汉字笔画
教孩子认识基本的笔画，如点、 横、竖、撇、捺等，并了解笔画
顺序。
汉字结构
引导孩子了解汉字的左右结构、上 下结构、包围结构等，培养其空间 感知能力。
常用汉字
教授孩子日常生活中常用的汉字， 如“人”、“口”、“手”等，提 高其生活自理能力。
大班认字PPT课件
理解。
字音配对
提供汉字及其拼音，让幼儿进行 配对，巩固对汉字读音的掌握。
形近字配对
提供形近字组，让幼儿进行辨别 和配对，提高汉字辨识能力。
填空题挑战
词语填空
提供含有空缺的词语，让幼儿根据语境填写正确的汉字。
句子填空
提供含有空缺的句子，让幼儿根据句意填写正确的汉字。
短文填空
提供简短的文章段落，其中包含若干空缺，让幼儿填写正确的汉 字，提高阅读理解能力。
易于操作
界面简洁明了，操作简 单易懂，方便教师进行 教学和幼儿自主学习。
02
认字基础知识
汉字起源与发展
汉字起源
最早的汉字可追溯到约公元前 1300年左右的甲骨文，其形成与
发展经历了多个历史阶段。
汉字演变
汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书、 楷书等书体的演变过程中，逐渐形 成了现今使用的简化字。
汉字传承
鼓励幼儿自己绘制图 画，并尝试用文字描 述，培养想象力和表 达能力。
通过图文匹配游戏， 让幼儿将文字与对应 图片联系起来，巩固 记忆。
儿歌记忆法
选用简单易懂的儿歌，将生字 编入其中，让幼儿在欢唱中自 然记忆。
配合儿歌动作，增加互动性和 趣味性，激发幼儿学习兴趣。
鼓励幼儿自己编创儿歌，发挥 创造力和想象力，同时巩固生 字记忆。
认字过程需要观察、记忆、联 想等思维活动，有助于培养思
维能力和注意力集中能力。
传承中华文化
汉字是中华文化的重要组成部 分，通过认字可以更好地传承
和弘扬中华文化。
03
常用汉字认读
动物类汉字
猫
狗
鸟
鱼
哺乳动物，面呈圆形，脚有 利爪，行动敏捷，会捉老鼠。
哺乳动物，种类很多，嗅觉 和听觉都很灵敏，舌长而薄， 可散热，毛有黄、白、黑等 颜色。
字音配对
提供汉字及其拼音，让幼儿进行 配对，巩固对汉字读音的掌握。
形近字配对
提供形近字组，让幼儿进行辨别 和配对，提高汉字辨识能力。
填空题挑战
词语填空
提供含有空缺的词语，让幼儿根据语境填写正确的汉字。
句子填空
提供含有空缺的句子，让幼儿根据句意填写正确的汉字。
短文填空
提供简短的文章段落，其中包含若干空缺，让幼儿填写正确的汉 字，提高阅读理解能力。
易于操作
界面简洁明了，操作简 单易懂，方便教师进行 教学和幼儿自主学习。
02
认字基础知识
汉字起源与发展
汉字起源
最早的汉字可追溯到约公元前 1300年左右的甲骨文，其形成与
发展经历了多个历史阶段。
汉字演变
汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书、 楷书等书体的演变过程中，逐渐形 成了现今使用的简化字。
汉字传承
鼓励幼儿自己绘制图 画，并尝试用文字描 述，培养想象力和表 达能力。
通过图文匹配游戏， 让幼儿将文字与对应 图片联系起来，巩固 记忆。
儿歌记忆法
选用简单易懂的儿歌，将生字 编入其中，让幼儿在欢唱中自 然记忆。
配合儿歌动作，增加互动性和 趣味性，激发幼儿学习兴趣。
鼓励幼儿自己编创儿歌，发挥 创造力和想象力，同时巩固生 字记忆。
认字过程需要观察、记忆、联 想等思维活动，有助于培养思
维能力和注意力集中能力。
传承中华文化
汉字是中华文化的重要组成部 分，通过认字可以更好地传承
和弘扬中华文化。
03
常用汉字认读
动物类汉字
猫
狗
鸟
鱼
哺乳动物，面呈圆形，脚有 利爪，行动敏捷，会捉老鼠。
哺乳动物，种类很多，嗅觉 和听觉都很灵敏，舌长而薄， 可散热，毛有黄、白、黑等 颜色。
《幼小衔接识字课》幼儿园ppt课件完整版
注意事项
保持田字格的整洁和清晰，不要随意涂改或损坏；在书写过程中注意控制笔画的 粗细和力度，保持书写的稳定性和流畅性。
2024/1/24
25
良好书写习惯的培养建议
保持正确书写姿势
勤加练习
在书写过程中始终保持正确 的姿势，避免长时间弯腰、 低头等不良姿势对身体的伤
害。
通过大量的书写练习，逐渐 提高书写速度和美观度，形 成肌肉记忆和良好的书写习
角色扮演
老师先说出一个词，然后孩子们依次 接龙，每人说一个与前一个词相关的 词。
让孩子们扮演不同的角色，使用已学 过的词汇和句子来进行简单的对话和 表演。
造句比赛
分组进行，每组选出一个代表，用学 过的词汇和句子构造规则来造出有趣 的句子，看哪一组造得又快又好。
2024/1/24
18
2024/1/24
段的语文学习打下基础。
2024/1/24
教学内容
本课程主要围绕汉字的起源、演变 、构和书写等方面展开，通过生 动有趣的讲解和互动游戏，激发幼 儿的学习热情。
教学方法
采用讲解、示范、练习、游戏等多 种教学方法，注重理论与实践相结 合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习汉字。
28
家长参与孩子识字教育的建议
形声字
由表意的形旁和表音的声旁组 合而成的字，如“河”、“湖
”等。
9
笔画名称及书写规则
01
02
03
04
基本笔画
介绍横、竖、撇、捺、点、提 等基本笔画的名称和书写方法
。
复合笔画
讲解由基本笔画组合而成的复 合笔画的名称和书写技巧，如
折、钩、弯等。
笔画顺序
阐述汉字书写的笔画顺序规则 ，如先横后竖、先撇后捺、从
保持田字格的整洁和清晰，不要随意涂改或损坏；在书写过程中注意控制笔画的 粗细和力度，保持书写的稳定性和流畅性。
2024/1/24
25
良好书写习惯的培养建议
保持正确书写姿势
勤加练习
在书写过程中始终保持正确 的姿势，避免长时间弯腰、 低头等不良姿势对身体的伤
害。
通过大量的书写练习，逐渐 提高书写速度和美观度，形 成肌肉记忆和良好的书写习
角色扮演
老师先说出一个词，然后孩子们依次 接龙，每人说一个与前一个词相关的 词。
让孩子们扮演不同的角色，使用已学 过的词汇和句子来进行简单的对话和 表演。
造句比赛
分组进行，每组选出一个代表，用学 过的词汇和句子构造规则来造出有趣 的句子，看哪一组造得又快又好。
2024/1/24
18
2024/1/24
段的语文学习打下基础。
2024/1/24
教学内容
本课程主要围绕汉字的起源、演变 、构和书写等方面展开，通过生 动有趣的讲解和互动游戏，激发幼 儿的学习热情。
教学方法
采用讲解、示范、练习、游戏等多 种教学方法，注重理论与实践相结 合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习汉字。
28
家长参与孩子识字教育的建议
形声字
由表意的形旁和表音的声旁组 合而成的字，如“河”、“湖
”等。
9
笔画名称及书写规则
01
02
03
04
基本笔画
介绍横、竖、撇、捺、点、提 等基本笔画的名称和书写方法
。
复合笔画
讲解由基本笔画组合而成的复 合笔画的名称和书写技巧，如
折、钩、弯等。
笔画顺序
阐述汉字书写的笔画顺序规则 ，如先横后竖、先撇后捺、从
幼儿园小班识字PPT课件
正确的书写姿势
演示正确的握笔姿势和坐姿，强 调书写时身体的放松和笔尖的控
制。
笔画的顺序
详细讲解汉字书写的笔画顺序，遵 循从上到下、从左到右、从外到内 的基本原则，并通过实例加以演示 。
字形的规范
强调汉字书写的规范性，要求幼儿 按照标准的字形进行书写，避免出 现错别字和不规范的书写现象。
03
常用汉字认读
Chapter
动物类汉字
通过“狗”字的讲解，引导孩子 们认识不同品种的狗，并了解它 们的忠诚和友好。
通过“鱼”字的认读，引导孩子 们了解鱼类的生活环境和特点， 培养孩子们的观察力和想象力。
猫 狗 鸟 鱼
讲解“猫”字的构造和意义，展 示猫的图片或视频，让孩子们了 解猫的特点和习性。
向孩子们介绍“鸟”字的由来， 展示各种美丽的鸟类图片，激发 孩子们对大自然的热爱。
游戏目的
通过组合游戏，帮助孩子们了解汉字的构造规律，提高他们的汉字识记能力和书 写能力。
角色扮演识字游戏
游戏规则
老师为孩子们分配角色，如“警察”、“医生”、“消防员”等，然后给出与该角色相关的词汇或句子，让孩子 们在角色扮演的过程中学习和掌握相关汉字。例如，扮演“警察”的孩子需要学习和掌握“警察”、“抓”、“ 小偷”等汉字。
鼓励孩子多表达
鼓励孩子用语言表达自己的想法和需 求，家长可以适当引导，帮助孩子将 口头语言与书面语言对应起来。
游戏化识字
通过识字游戏、儿歌、故事等方式， 让孩子在轻松愉快的氛围中学习汉字 。
阅读拓展材料推荐
绘本类
《三字经》、《弟子规》等经典 绘本，画面精美、文字简洁，适
合小班孩子阅读。
儿歌类
《小星星》、《小兔子乖乖》等 儿歌歌词简单易懂，旋律优美，
演示正确的握笔姿势和坐姿，强 调书写时身体的放松和笔尖的控
制。
笔画的顺序
详细讲解汉字书写的笔画顺序，遵 循从上到下、从左到右、从外到内 的基本原则，并通过实例加以演示 。
字形的规范
强调汉字书写的规范性，要求幼儿 按照标准的字形进行书写，避免出 现错别字和不规范的书写现象。
03
常用汉字认读
Chapter
动物类汉字
通过“狗”字的讲解，引导孩子 们认识不同品种的狗，并了解它 们的忠诚和友好。
通过“鱼”字的认读，引导孩子 们了解鱼类的生活环境和特点， 培养孩子们的观察力和想象力。
猫 狗 鸟 鱼
讲解“猫”字的构造和意义，展 示猫的图片或视频，让孩子们了 解猫的特点和习性。
向孩子们介绍“鸟”字的由来， 展示各种美丽的鸟类图片，激发 孩子们对大自然的热爱。
游戏目的
通过组合游戏，帮助孩子们了解汉字的构造规律，提高他们的汉字识记能力和书 写能力。
角色扮演识字游戏
游戏规则
老师为孩子们分配角色，如“警察”、“医生”、“消防员”等，然后给出与该角色相关的词汇或句子，让孩子 们在角色扮演的过程中学习和掌握相关汉字。例如，扮演“警察”的孩子需要学习和掌握“警察”、“抓”、“ 小偷”等汉字。
鼓励孩子多表达
鼓励孩子用语言表达自己的想法和需 求，家长可以适当引导，帮助孩子将 口头语言与书面语言对应起来。
游戏化识字
通过识字游戏、儿歌、故事等方式， 让孩子在轻松愉快的氛围中学习汉字 。
阅读拓展材料推荐
绘本类
《三字经》、《弟子规》等经典 绘本，画面精美、文字简洁，适
合小班孩子阅读。
儿歌类
《小星星》、《小兔子乖乖》等 儿歌歌词简单易懂，旋律优美，
2024版幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件
பைடு நூலகம்
笔画顺序和间架结构讲解
笔画顺序
遵循由上到下、由左到右、由外到内 等基本规则。先横后竖，先撇后捺， 先中间后两边，先外后内再封口。
间架结构
讲解汉字各部分之间的比例关系、穿插 避让等原则，如上下结构、左右结构、 包围结构等。
书写整洁美观要求
笔画清晰
每个笔画都要交代清楚，不拖泥带水。
字形端正
保持字形平稳，不偏不倚。
鼓励自主阅读
鼓励幼儿自主选择阅读材料进行阅读， 并给予积极的反馈和评价，增强他们 的阅读自信心和兴趣。
05
书写规范及习惯养成
正确握笔姿势和坐姿
握笔姿势
使用三指执笔法，大拇指、食指、 中指自然弯曲，分别从三个方向捏 笔，无名指和小指自然弯曲依次靠 在中指下方。
坐姿
头正、身直、肩平、臂开、足安。 眼睛离书本一尺，胸口离桌沿一拳， 握笔的手指离笔尖一寸。
情景三
医院看病。在模拟医院的场景中，幼儿扮演医生 和病人，通过看病和治疗的过程，学习相关汉字 和词汇。
家长参与，亲子共读
活动一 家庭识字角。鼓励家长在家中设立识字角，放置一些适合 幼儿阅读的书籍和字卡，与幼儿一起进行阅读和识字活动。
活动二 亲子共读时光。家长每天抽出一定时间陪伴幼儿阅读绘本 或故事书，引导幼儿关注文字内容，提高其阅读兴趣和识 字能力。
活动三 家长助教。邀请有意愿的家长到幼儿园担任助教，协助老 师进行识字教学活动，促进家园合作和幼儿全面发展。
THANKS
感谢观看
鸡、鸭、鹅、猪等
野生动物
狮子、老虎、熊猫、长颈鹿等
植物花卉
花、草、树、叶子等
数字、颜色相关汉字
数字
一、二、三、四等
颜色名称
笔画顺序和间架结构讲解
笔画顺序
遵循由上到下、由左到右、由外到内 等基本规则。先横后竖，先撇后捺， 先中间后两边，先外后内再封口。
间架结构
讲解汉字各部分之间的比例关系、穿插 避让等原则，如上下结构、左右结构、 包围结构等。
书写整洁美观要求
笔画清晰
每个笔画都要交代清楚，不拖泥带水。
字形端正
保持字形平稳，不偏不倚。
鼓励自主阅读
鼓励幼儿自主选择阅读材料进行阅读， 并给予积极的反馈和评价，增强他们 的阅读自信心和兴趣。
05
书写规范及习惯养成
正确握笔姿势和坐姿
握笔姿势
使用三指执笔法，大拇指、食指、 中指自然弯曲，分别从三个方向捏 笔，无名指和小指自然弯曲依次靠 在中指下方。
坐姿
头正、身直、肩平、臂开、足安。 眼睛离书本一尺，胸口离桌沿一拳， 握笔的手指离笔尖一寸。
情景三
医院看病。在模拟医院的场景中，幼儿扮演医生 和病人，通过看病和治疗的过程，学习相关汉字 和词汇。
家长参与，亲子共读
活动一 家庭识字角。鼓励家长在家中设立识字角，放置一些适合 幼儿阅读的书籍和字卡，与幼儿一起进行阅读和识字活动。
活动二 亲子共读时光。家长每天抽出一定时间陪伴幼儿阅读绘本 或故事书，引导幼儿关注文字内容，提高其阅读兴趣和识 字能力。
活动三 家长助教。邀请有意愿的家长到幼儿园担任助教，协助老 师进行识字教学活动，促进家园合作和幼儿全面发展。
THANKS
感谢观看
鸡、鸭、鹅、猪等
野生动物
狮子、老虎、熊猫、长颈鹿等
植物花卉
花、草、树、叶子等
数字、颜色相关汉字
数字
一、二、三、四等
颜色名称
幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件
教师教学能力的挑战与对策
识字教学方法的挑战与对策 幼儿识字需求的挑战与对策 教师专业素养的挑战与对策 教师评价能力的挑战与对策
07
幼儿园识字课程的未来 发展趋势和展望
幼儿园识字课程的发展趋势
多样化：结合儿童兴趣和特点，开 展多种形式的识字活动，如游戏、 阅读等。
全面性：不仅关注儿童的识字能力， 还注重培养儿童的语言表达能力、 阅读能力和写作能力。
目的：帮助幼儿 了解汉字文化的 博大精深，培养 对汉字的热爱和 兴趣
适用年龄段：适 合所有年龄段的 幼儿，但应以36岁为主
教学方法：通过 游戏、动画等形 式，让幼儿在轻 松愉快的氛围中 学习汉字文化知 识
04
幼儿园识字课程实施方 案
课程设置原则和方法
符合幼儿认知规律和特点
注重趣味性、游戏化
整合多领域内容
游戏化学习：通过各种游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字。
情境教学：创设与生活相关的情境，让幼儿在情境中学习和运用汉字。 个性化教学：根据幼儿的不同特点和需求，采用个性化的教学方式，提高 幼儿的学习效果。
03
幼儿园识字课程分类介 绍
汉字基础知识类课程
课程定义：针对3-6岁幼儿开设的，以汉字基础知识为主要内容的课程。
01
添加章节标题
02
幼儿园识字课程背景介 绍
幼儿园识字课程的重要性
培养幼儿语言能力 促进幼儿智力发展 拓展幼儿知识面 增强幼儿自信心
幼儿园识字课程的目的
培养幼儿的语言表达能力
增强幼儿的认知能力
帮助幼儿建立自信心
培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园识字课程的学习方法
图文结合：利用图片和文字结合的方式，帮助幼儿理解字义和记忆字形。
幼儿园的识字游戏.ppt
在地上用粉笔画上几个大圈，每个 圈写一个字，或放一张字卡，老师找几 个小朋友一起念口诀“小朋友真能干， 看谁最先往**字圈里跳。”（适用于户 外活动时，复习旧字用）
16
宝宝、宝宝真爱玩！
• 游戏规则：此游戏运用在复习中，老师把 已经学习过的字卡，随意的贴在孩子视线 内的各个地方。通过儿歌，带领孩子进行 对字的复习。
• 然后请收信的人，读出信的内容。再由收信人扮演邮递员继续 送信。
开火车
• 游戏规则：首先有一个教师扮演为火车头， 手拿孩子已经认识的字卡，边说儿歌边玩 游戏。附儿歌：火车，火车就要开，宝宝 快上来。火车头点到谁，谁就要上火车， 但是在上车之前，要正确认识车票上的字， 才能顺利上车，当这个游戏孩子已经玩熟 练的时候，家长可以和孩子互换角色，有 孩子当火车头，来增加孩子的学习兴趣。
趣味识字游戏
1
2
跟字宝宝问好
要求：字卡来到谁的面前，谁就 摸摸字宝宝并跟字宝宝打声招呼：X字 宝宝，你好！
3
相反读
要求：教师的声音大，小朋友的声音 小。主要运用于直读成诵环节。
4
字卡高低游戏
字卡拿得高，就大声读；字卡拿得 低就小声读。
5
照相机
• 教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照 状，嘴里说：“咔嚓”，老师接着问：跟 谁拍照了？ 闭上眼睛洗照片（在脑海中回忆字宝 宝的样子） 师：照片洗出来了，是这张吗？它是 谁？
击鼓传字卡
• 目的：复习有关汉字。 • 准备：字卡若干（与幼儿的人数一致），铃鼓一面。 • 玩法：幼儿人手一张字卡，字朝下。教师击鼓，幼儿们
传字卡。鼓声停，幼儿依次或指定个别幼儿出示自己手 中字卡并读出字卡上的字，游戏反复进行。 • 延伸：能力较强的幼儿或中大班幼儿游戏时，可在认读 的基础上组词或说一句完整的话。
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宝宝、宝宝真爱玩！
• 游戏规则：此游戏运用在复习中，老师把 已经学习过的字卡，随意的贴在孩子视线 内的各个地方。通过儿歌，带领孩子进行 对字的复习。
• 然后请收信的人，读出信的内容。再由收信人扮演邮递员继续 送信。
开火车
• 游戏规则：首先有一个教师扮演为火车头， 手拿孩子已经认识的字卡，边说儿歌边玩 游戏。附儿歌：火车，火车就要开，宝宝 快上来。火车头点到谁，谁就要上火车， 但是在上车之前，要正确认识车票上的字， 才能顺利上车，当这个游戏孩子已经玩熟 练的时候，家长可以和孩子互换角色，有 孩子当火车头，来增加孩子的学习兴趣。
趣味识字游戏
1
2
跟字宝宝问好
要求：字卡来到谁的面前，谁就 摸摸字宝宝并跟字宝宝打声招呼：X字 宝宝，你好！
3
相反读
要求：教师的声音大，小朋友的声音 小。主要运用于直读成诵环节。
4
字卡高低游戏
字卡拿得高，就大声读；字卡拿得 低就小声读。
5
照相机
• 教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照 状，嘴里说：“咔嚓”，老师接着问：跟 谁拍照了？ 闭上眼睛洗照片（在脑海中回忆字宝 宝的样子） 师：照片洗出来了，是这张吗？它是 谁？
击鼓传字卡
• 目的：复习有关汉字。 • 准备：字卡若干（与幼儿的人数一致），铃鼓一面。 • 玩法：幼儿人手一张字卡，字朝下。教师击鼓，幼儿们
传字卡。鼓声停，幼儿依次或指定个别幼儿出示自己手 中字卡并读出字卡上的字，游戏反复进行。 • 延伸：能力较强的幼儿或中大班幼儿游戏时，可在认读 的基础上组词或说一句完整的话。
幼儿园学前班大识字PPT课件
幼儿园学前班大识字PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 汉字基础知识 • 识字方法与技巧 • 识字游戏与互动环节 • 阅读理解与表达能力培养 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
Chapter
学前班大识字课程的目的
培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心，激发其学习汉字的积 极性和主动性。
通过识字教学，提高幼儿的阅读能力和阅读理解能力， 为其后续学习打下基础。
儿歌记忆法
将生字编成朗朗上口的儿歌或顺 口溜，让幼儿在欢快的旋律中学
习和记忆。
拼音辅助法
利用拼音帮助幼儿掌握生字的发 音，进而记忆字形。
韵语识字法
将同一韵部的字编成韵语，让幼 儿在诵读中感受音韵之美，同时
记忆字形。
语境记忆法
故事情境法
01
将生字融入有趣的故事情节中，让幼儿在听故事的过程中学习
和记忆生字。
家庭作业
布置与课程内容相关的家庭作业，让学生在家长的陪伴下完成，巩 固所学汉字。
日常生活实践
鼓励学生在日常生活中注意观察身边的汉字，如路标、广告牌、商 品包装等，提高汉字的辨识和应用能力。
阅读和写作练习
推荐适合学生年龄段的阅读材料，引导学生进行简单的阅读和写作练 习，提升汉字的运用能力。
推荐相关阅读材料和资源
通过阅读，培养对文本中情感 、态度和价值观的初步感知。
用所学汉字组词造句
能够运用所学汉字组成常用的词语和短语，如“开心”、“快乐”、“美丽的花朵 ”等。
尝试使用所学词语和短语造句，表达自己的意思，如“我今天很开心，因为去了公 园玩。”。
通过组词造句的练习，加深对汉字和词语的理解和记忆。
分享个人阅读体验和感受
分配角色
目录
• 课程介绍与目标 • 汉字基础知识 • 识字方法与技巧 • 识字游戏与互动环节 • 阅读理解与表达能力培养 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
Chapter
学前班大识字课程的目的
培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心，激发其学习汉字的积 极性和主动性。
通过识字教学，提高幼儿的阅读能力和阅读理解能力， 为其后续学习打下基础。
儿歌记忆法
将生字编成朗朗上口的儿歌或顺 口溜，让幼儿在欢快的旋律中学
习和记忆。
拼音辅助法
利用拼音帮助幼儿掌握生字的发 音，进而记忆字形。
韵语识字法
将同一韵部的字编成韵语，让幼 儿在诵读中感受音韵之美，同时
记忆字形。
语境记忆法
故事情境法
01
将生字融入有趣的故事情节中，让幼儿在听故事的过程中学习
和记忆生字。
家庭作业
布置与课程内容相关的家庭作业，让学生在家长的陪伴下完成，巩 固所学汉字。
日常生活实践
鼓励学生在日常生活中注意观察身边的汉字，如路标、广告牌、商 品包装等，提高汉字的辨识和应用能力。
阅读和写作练习
推荐适合学生年龄段的阅读材料，引导学生进行简单的阅读和写作练 习，提升汉字的运用能力。
推荐相关阅读材料和资源
通过阅读，培养对文本中情感 、态度和价值观的初步感知。
用所学汉字组词造句
能够运用所学汉字组成常用的词语和短语，如“开心”、“快乐”、“美丽的花朵 ”等。
尝试使用所学词语和短语造句，表达自己的意思，如“我今天很开心，因为去了公 园玩。”。
通过组词造句的练习，加深对汉字和词语的理解和记忆。
分享个人阅读体验和感受
分配角色
幼儿园识字PPT课件
字的拼音发音
总结词
正确的拼音发音是幼儿识字教学中不可或缺的一环，有助于提高幼儿的语言表达能力和 语音意识。
详细描述
在PPT课件中，应标注每个汉字的拼音，通过标准发音和语音合成技术，让幼儿能够跟 读并纠正发音。同时可以设计语音互动游戏，让幼儿在游戏中提高拼音发音的准确性和
流利度。
字的组词和造句
总结词
通过识字PPT课件，引导 孩子进行阅读，逐渐培养 良好的阅读习惯，提高阅 读能力和兴趣。
拓展知识面
通过识字PPT课件，让孩 子接触到更多的知识，拓 展其知识面，为未来的学 习打下基础。
提升孩子的认知能力
增强注意力
通过识字PPT课件，引导 孩子集中注意力，提高其 专注力，进而提升认知能 力。
促进思维发展
详细描述
在PPT课件中，应选取笔画简单、常见的汉字，如“人”、“大”、“小”、“ 上”、“下”等，通过图片、动画等形式展示汉字，让幼儿能够直观地认识和 理解汉字的意义。
字的笔画顺序
总结词
掌握正确的笔画顺序是幼儿识字的重要环节，有助于培养良 好的书写习惯和规范书写方式。
详细描述
在PPT课件中，应详细展示每个汉字的笔画顺序，通过动态 演示和逐步分解的方式，让幼儿了解汉字的书写规则和技巧 ，同时可以设计互动环节，让幼儿动手练习书写。
动物王国识字游戏
总结词：情景联想
VS
详细描述：PPT上展示各种动物图片， 每张图片都配有相应的汉字。老师引 导小朋友想象每个动物的生活场景， 并让小朋友用汉字描述动物的特点和 习性。通过情景联想，帮助小朋友更 好地理解和记忆汉字。
交通工具识字游戏
总结词：拓展认知
详细描述：在PPT上展示各种交通工具图片 ，每种交通工具配有相应的汉字。老师引导 小朋友观察交通工具的特点，并让小朋友用 汉字描述交通工具的功能和用途。通过拓展 认知，帮助小朋友了解更多汉字和相关词汇
幼儿园学前班《大识字》PPT课件
意度。
教师教学反思与改进
教学效果评估
教师应对自己的教学效果进行评估，包括教学目标是否达成、学生 表现如何等方面。
教学方法反思
教师应反思自己的教学方法是否得当，有无改进之处，如何更好地 激发学生的学习兴趣和积极性。
教学资源整合
教师应根据学生的实际情况和教学需求，合理整合教学资源，提高教 学效果。同时，不断更新教学资源，保持课程的新鲜感和时效性。
幼儿园学前班《大识字》PPT 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学资源与支持 • 教学评价与反馈 • 课程延伸与拓展
01
课程介绍与目标
《大识字》课程背景
01
02
03
适应时代发展需求
随着信息时代的到来，阅 读能力成为个人发展的核 心竞争力，早期阅读教育 受到广泛关注。
“汉字创意画”活动 引导孩子们以所学的汉字为创作元素，进行绘画创作，培 养他们的想象力和创造力，同时也可以加深对汉字的理解 和记忆。
家校共育：加强家庭教育与学校教育的结合
家长参与课堂活动
邀请家长走进课堂，和孩子们一起参与识字活动，促进亲子关系的同时，也可以让家长了解 孩子在学校的学习情况。
家庭作业与反馈
书写规范评价
观察学生的书写过程，评价其书写的规范性和美 观度。
家长满意度调查
家长意见收集
01
通过问卷调查或面对面交流的方式，收集家长对课程的意见和
建议。
家长满意度分析
02
对收集到的家长意见进行整理和分析，找出家长对课程的满意
点和不满意点。
改进措施制定
03
根据家长反馈，制定相应的改进措施，提高课程质量和家长满
幼儿园识字完整ppt课件
可以让孩子们自己编故事，用到学过的字词，提高他们的语言表达能力
。
22
06
识字教学方法与策略
2024/1/25
23
情境教学法
2024/1/25
创设生动情境
01
通过图画、实物、音乐等多媒体手段，为幼儿创设富有情趣的
识字情境，激发幼儿的学习兴趣。
联系生活经验
02
将识字内容与幼儿的生活经验相联系，让幼儿在熟悉的场景中
。
偏旁部首
讲解偏旁部首的概念和作用，列 举一些常见的偏旁部首及其所代
表的意义和类别。
2024/1/25
8
汉字的读音和笔画
2024/1/25
汉字的读音
介绍汉字的音节和音调，阐述正确发音的重要性，并列举 一些易读错的汉字及其正确读音。
汉字的笔画
详细讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等， 并演示正确的书写顺序和笔画形态。同时提供一些常见汉 字的笔画数和书写示例。
02
常用汉字认读
选取适合幼儿认知水平的常用汉字， 通过图文结合的方式，引导幼儿正确 认读和书写。
01
中华文化体验
通过介绍传统节日、民俗风情等中华 文化元素，让幼儿在识字过程中感受 中华文化的魅力。
05
2024/1/25
03
词语拓展与运用
在识字的基础上，教授幼儿相关词语 和短句，拓展词汇量，提高语言表达 能力。
15
笔画书写顺序
横、竖、撇、捺、点 的基本书写顺序
先外后内、先中间后 两边的书写技巧
2024/1/25
从上到下、从左到右 的书写规则
16
汉字间架结构
独体字、左右结构、上下结构、包围结构的识别
幼儿园识字认字课件
促进幼儿全面发展
识字认字不仅是语言学习的基础，还 有助于提高幼儿的观察力、记忆力、 想象力和思维能力，促进幼儿全面发 展。
教学目标与要求
01
02
03
掌握基本汉字
通过本课程的学习，幼儿 应能掌握一定数量的常用 汉字，为日后阅读和写作 打下基础。
培养阅读兴趣
激发幼儿对文字的兴趣和 好奇心，培养幼儿自主阅 读的习惯和能力。
鞋子
穿在脚上的物品，保护脚不受 伤害。
04
趣味识字游戏设计
游戏目标与规则制定
游戏目标
通过游戏的方式，帮助幼儿认识 并记忆汉字，提高识字兴趣和积 极性。
规则制定
根据幼儿的年龄和认知水平，设 定简单易懂的游戏规则，确保游 戏的顺利进行和目标的达成。
游戏道具与场景布置
游戏道具
采用生动有趣的道具，如卡通图片、识字卡片、磁性字母等，增加游戏的趣味性 和互动性。
02
汉字基础知识
汉字起源与发展
汉字的起源
介绍汉字的起源，如甲骨 文、金文等，以及汉字与 图画的关系。
汉字的发展
阐述汉字从篆书、隶书、 楷书等字体的演变过程， 以及简化字的出现。
汉字的意义
强调汉字在中华文化传承 中的重要性，以及学习汉 字的意义。
汉字结构与笔画
汉字结构
偏旁部首
介绍汉字的构造方法，如象形、指事 、会意、形声等。
提供规范书写的示例和练习，帮助 幼儿掌握正确的书写方法。
03
常用汉字认读
动物类汉字认读
猫
一种常见的家养动物， 喜欢捉老鼠，是孩子们
的好伙伴。
狗
人类最早驯养的家畜之 一，忠诚和友善是其特
点。
鸟
拥有翅膀和羽毛，能在 天空中飞翔。
识字认字不仅是语言学习的基础，还 有助于提高幼儿的观察力、记忆力、 想象力和思维能力，促进幼儿全面发 展。
教学目标与要求
01
02
03
掌握基本汉字
通过本课程的学习，幼儿 应能掌握一定数量的常用 汉字，为日后阅读和写作 打下基础。
培养阅读兴趣
激发幼儿对文字的兴趣和 好奇心，培养幼儿自主阅 读的习惯和能力。
鞋子
穿在脚上的物品，保护脚不受 伤害。
04
趣味识字游戏设计
游戏目标与规则制定
游戏目标
通过游戏的方式，帮助幼儿认识 并记忆汉字，提高识字兴趣和积 极性。
规则制定
根据幼儿的年龄和认知水平，设 定简单易懂的游戏规则，确保游 戏的顺利进行和目标的达成。
游戏道具与场景布置
游戏道具
采用生动有趣的道具，如卡通图片、识字卡片、磁性字母等，增加游戏的趣味性 和互动性。
02
汉字基础知识
汉字起源与发展
汉字的起源
介绍汉字的起源，如甲骨 文、金文等，以及汉字与 图画的关系。
汉字的发展
阐述汉字从篆书、隶书、 楷书等字体的演变过程， 以及简化字的出现。
汉字的意义
强调汉字在中华文化传承 中的重要性，以及学习汉 字的意义。
汉字结构与笔画
汉字结构
偏旁部首
介绍汉字的构造方法，如象形、指事 、会意、形声等。
提供规范书写的示例和练习，帮助 幼儿掌握正确的书写方法。
03
常用汉字认读
动物类汉字认读
猫
一种常见的家养动物， 喜欢捉老鼠，是孩子们
的好伙伴。
狗
人类最早驯养的家畜之 一，忠诚和友善是其特
点。
鸟
拥有翅膀和羽毛，能在 天空中飞翔。
幼儿园幼小衔接识字ppt课件
识字有助于提高幼儿的听说能力，让他们能够更好地理解别人的语言，并更清晰地 表达自己的观点。
培养阅读习惯
识字是培养阅读习惯的基础，通 过识字，幼儿可以逐渐接触到更
多的书籍和资料。
阅读有助于拓宽幼儿的视野，增 加他们的知识储备，提高他们的
综合素质。
良好的阅读习惯有助于提高幼儿 的自主学习能力，让他们能够更
课程目标
课程内容
培养幼儿的阅读兴趣和基础识字能力，为 幼儿进入小学打下基础
包括汉字的起源、笔画、结构、书写规则 等基础知识，以及通过生动有趣的PPT课件 进行互动学习。
02
幼儿识字的重要性
提高语言能力
识字有助于提高幼儿的语言表达能力，让他们能够更好地表达自己的想法和感受。
通过识字，幼儿可以逐渐掌握更多的词汇和语法结构，从而更准确地表达自己的意 思。
阅读理解训练
简单句子理解
通过PPT展示一些简单的句子，教幼 儿理解句子的意思，培养他们的阅读 理解能力。
故事讲述 选择一些适合幼儿听的故事，通过 PPT展示故事情节和人物，让幼儿在 听故事的过程中提高阅读理解能力。
写作能力培养
绘画与文字结合
鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法，再通过文字描述他们的画作，培养他们的 写作能力。
家园互动
加强与家长的沟通与合作，共同促 进幼儿的识字能力发展，形成教育 合力。
04
幼儿识字教学内容
基础字词学习
汉字笔画学习
通过PPT展示汉字的基本笔画， 如横、竖、撇、捺等，教幼儿正 确书写笔画顺序。
基础字词积累
选择一些常用的基础汉字，如“ 人”、“口”、“手”等，通过 图片和文字结合的方式，教幼儿 认识和记忆这些基础字词。
日记写作
培养阅读习惯
识字是培养阅读习惯的基础，通 过识字，幼儿可以逐渐接触到更
多的书籍和资料。
阅读有助于拓宽幼儿的视野，增 加他们的知识储备，提高他们的
综合素质。
良好的阅读习惯有助于提高幼儿 的自主学习能力，让他们能够更
课程目标
课程内容
培养幼儿的阅读兴趣和基础识字能力，为 幼儿进入小学打下基础
包括汉字的起源、笔画、结构、书写规则 等基础知识，以及通过生动有趣的PPT课件 进行互动学习。
02
幼儿识字的重要性
提高语言能力
识字有助于提高幼儿的语言表达能力，让他们能够更好地表达自己的想法和感受。
通过识字，幼儿可以逐渐掌握更多的词汇和语法结构，从而更准确地表达自己的意 思。
阅读理解训练
简单句子理解
通过PPT展示一些简单的句子，教幼 儿理解句子的意思，培养他们的阅读 理解能力。
故事讲述 选择一些适合幼儿听的故事，通过 PPT展示故事情节和人物，让幼儿在 听故事的过程中提高阅读理解能力。
写作能力培养
绘画与文字结合
鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法，再通过文字描述他们的画作，培养他们的 写作能力。
家园互动
加强与家长的沟通与合作，共同促 进幼儿的识字能力发展，形成教育 合力。
04
幼儿识字教学内容
基础字词学习
汉字笔画学习
通过PPT展示汉字的基本笔画， 如横、竖、撇、捺等，教幼儿正 确书写笔画顺序。
基础字词积累
选择一些常用的基础汉字，如“ 人”、“口”、“手”等，通过 图片和文字结合的方式，教幼儿 认识和记忆这些基础字词。
日记写作
《幼儿园识字》ppt课件
《幼儿园识字》ppt课件目录•课程介绍与目标•识字方法与技巧•常用汉字认知•阅读理解能力培养•识字游戏与互动环节•课程总结与展望01课程介绍与目标通过识字教学，提高幼儿的阅读能力和阅读理解能力，为其后续学习打下基础。
培养幼儿良好的学习习惯和自主学习能力，促进其全面发展。
培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心，激发其学习汉字的积极性和主动性。
幼儿园识字课程的目的010204教学目标与要求掌握一定数量的常用汉字，能够准确认读和书写。
了解汉字的基本笔画和书写规则，培养正确的书写习惯。
通过识字教学，培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力。
培养幼儿良好的阅读习惯，提高其阅读速度和阅读理解能力。
03课程时间教学内容教学方法教学评估课程安排与时间01020304每周一次，每次1小时左右。
以常用汉字为主，辅以简单的词语和句子。
采用游戏化、情境化等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
通过课堂表现、作业完成情况等多种方式对幼儿的学习情况进行评估。
02识字方法与技巧01利用汉字的形象特征进行记忆，如“山”字像山峰，“水”字像水流。
02通过图画、实物等辅助工具，将汉字与具体形象相结合，加深记忆。
将新字与已学过的字进行联想，找出它们之间的联系和区别，如“人”和“入”，“大”和“天”。
通过编故事、儿歌等方式，将汉字与有趣的内容相结合，激发孩子的联想记忆。
情境教学法在特定的情境和背景下教授汉字，如在超市购物时教授“苹果”、“香蕉”等水果名称。
通过角色扮演、场景模拟等活动，让孩子在真实的情境中学习和运用汉字。
03常用汉字认知基本笔画和笔顺规则横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种基本笔画介绍。
笔画顺序规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先中间后两边、先里头后封口。
举例说明基本笔画和笔顺规则在汉字书写中的应用。
象形字指事字会意字形声字常用汉字分类与特点如“日”、“月”、“山”等，通过模拟事物的形状来表示字义。
如“休”、“明”、“林”等，通过组合两个或多个独体字来表示一个新的意义。
幼儿园识字认字PPT(精品版)1
监督者
家长应监督孩子的识字进度和效果，及时给予反馈和鼓励，帮助孩子 建立自信心。
2024/1/26
31
家园共育模式探讨
2024/1/26
家园合作
幼儿园和家庭应建立紧密的合作关系，共同为孩子的识字教育提 供支持和帮助。
家园沟通
幼儿园和家庭应保持经常的沟通和交流，及时了解孩子在识字方面 的表现和进步。
7
汉字的结构和笔画
汉字的结构
讲解汉字的基本结构，如上下结构、左右结构、包围结构等，通过举例让幼儿 了解不同结构的汉字。
汉字的笔画
介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并演示正确的书写顺序和笔 画规范，帮助幼儿掌握正确的书写方法。
2024/1/26
8
汉字的读音和拼音
汉字的读音
通过举例让幼儿了解汉字的读音与字形之间的关系，帮助幼儿掌握正确的发音方 法。
20
游戏过程及互动环节
01
互动环节
2024/1/26
02
1. 教师可以邀请幼儿轮流担任“小老师”，让他们出示识字卡片并引 导其他幼儿猜字。
03
2. 在游戏过程中，教师可以适时给予幼儿提示和帮助，鼓励他们积极 参与游戏。
04
3. 教师还可以结合识字游戏开展其他相关活动，如汉字书写比赛、识 字故事会等，进一步激发幼儿的识字兴趣。
幼儿园识字认字PPT( 精品版)1
2024/1/26
1
2024/1/26
目录
• 引言 • 汉字基本知识 • 常用汉字认读 • 识字游戏设计 • 识字教学方法探讨 • 实践案例分享与反思 • 家长参与与家园共育策略
2
01
引言
2024/1/26
3
目的和背景
家长应监督孩子的识字进度和效果，及时给予反馈和鼓励，帮助孩子 建立自信心。
2024/1/26
31
家园共育模式探讨
2024/1/26
家园合作
幼儿园和家庭应建立紧密的合作关系，共同为孩子的识字教育提 供支持和帮助。
家园沟通
幼儿园和家庭应保持经常的沟通和交流，及时了解孩子在识字方面 的表现和进步。
7
汉字的结构和笔画
汉字的结构
讲解汉字的基本结构，如上下结构、左右结构、包围结构等，通过举例让幼儿 了解不同结构的汉字。
汉字的笔画
介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并演示正确的书写顺序和笔 画规范，帮助幼儿掌握正确的书写方法。
2024/1/26
8
汉字的读音和拼音
汉字的读音
通过举例让幼儿了解汉字的读音与字形之间的关系，帮助幼儿掌握正确的发音方 法。
20
游戏过程及互动环节
01
互动环节
2024/1/26
02
1. 教师可以邀请幼儿轮流担任“小老师”，让他们出示识字卡片并引 导其他幼儿猜字。
03
2. 在游戏过程中，教师可以适时给予幼儿提示和帮助，鼓励他们积极 参与游戏。
04
3. 教师还可以结合识字游戏开展其他相关活动，如汉字书写比赛、识 字故事会等，进一步激发幼儿的识字兴趣。
幼儿园识字认字PPT( 精品版)1
2024/1/26
1
2024/1/26
目录
• 引言 • 汉字基本知识 • 常用汉字认读 • 识字游戏设计 • 识字教学方法探讨 • 实践案例分享与反思 • 家长参与与家园共育策略
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01
引言
2024/1/26
3
目的和背景
宝宝识字卡配图大全(可打印)PPT课件(2024)
拓展学习资源
不断开发和引入新的学习资源，如动画、故 事等，以丰富宝宝的学习内容。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/30
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
28
找到不同之处的宝宝 可以描述出该汉字的 特点，并获得相应奖 励。
2024/1/30
将卡片展示给宝宝们 ，让他们在规定时间 内找出每组卡片中的 不同之处。
18
拼图游戏
准备一套识字卡片拼图，每张 卡片上有部分图案和对应的汉 字。
2024/1/30
将拼图打乱后分发给每个宝宝 ，让他们在规定时间内将拼图 拼成完整的图案。
8
识字卡设计排版
色彩搭配
使用鲜艳的色彩，吸引宝 宝的注意力，同时增加识 字的趣味性。
2024/1/30
字体大小
根据宝宝的年龄和视力情 况，选择合适的字体大小 ，确保宝宝能够看清汉字 。
布局简洁
避免过多的装饰和复杂的 背景，保持识字卡的简洁 和清晰。
9
识字卡打印与裁剪
高质量打印
选择高质量的打印机和纸张，确 保识字卡的清晰度和耐用性。
展示床、沙发、餐桌等家具的图片， 帮助宝宝认识并了解家具的种类和功 能。
玩具类
包含积木、玩偶、汽车等玩具的图片 ，可以让宝宝了解玩具的多样性和玩 法。
2024/1/30
学习用品类
提供书本、铅笔、橡皮等学习用品的 图片，帮助宝宝认识并了解学习用品 的种类和用途。
服饰类
展示帽子、鞋子、衣服等服饰的图片 ，帮助宝宝了解服饰的种类和穿戴方 法。
鸟类
提供鹦鹉、鸽子、孔雀等鸟类 的图片，可以让宝宝了解鸟类 的多样性和特点。
昆虫类
包含蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫 的图片，帮助宝宝认识并了解 昆虫的世界。
不断开发和引入新的学习资源，如动画、故 事等，以丰富宝宝的学习内容。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/30
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
28
找到不同之处的宝宝 可以描述出该汉字的 特点，并获得相应奖 励。
2024/1/30
将卡片展示给宝宝们 ，让他们在规定时间 内找出每组卡片中的 不同之处。
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拼图游戏
准备一套识字卡片拼图，每张 卡片上有部分图案和对应的汉 字。
2024/1/30
将拼图打乱后分发给每个宝宝 ，让他们在规定时间内将拼图 拼成完整的图案。
8
识字卡设计排版
色彩搭配
使用鲜艳的色彩，吸引宝 宝的注意力，同时增加识 字的趣味性。
2024/1/30
字体大小
根据宝宝的年龄和视力情 况，选择合适的字体大小 ，确保宝宝能够看清汉字 。
布局简洁
避免过多的装饰和复杂的 背景，保持识字卡的简洁 和清晰。
9
识字卡打印与裁剪
高质量打印
选择高质量的打印机和纸张，确 保识字卡的清晰度和耐用性。
展示床、沙发、餐桌等家具的图片， 帮助宝宝认识并了解家具的种类和功 能。
玩具类
包含积木、玩偶、汽车等玩具的图片 ，可以让宝宝了解玩具的多样性和玩 法。
2024/1/30
学习用品类
提供书本、铅笔、橡皮等学习用品的 图片，帮助宝宝认识并了解学习用品 的种类和用途。
服饰类
展示帽子、鞋子、衣服等服饰的图片 ，帮助宝宝了解服饰的种类和穿戴方 法。
鸟类
提供鹦鹉、鸽子、孔雀等鸟类 的图片，可以让宝宝了解鸟类 的多样性和特点。
昆虫类
包含蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫 的图片，帮助宝宝认识并了解 昆虫的世界。
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123幼儿园
跳圈识字
在地上用粉笔画上几个大圈，每个 圈写一个字，或放一张字卡，老师找几 个小朋友一起念口诀“小朋友真能干， 看谁最先往**字圈里跳。”（适用于户 外活动时，复习旧字用）
123幼儿园
宝宝、宝宝真爱玩！
游戏规则：此游戏运用在复习中，老师把 已经学习过的字卡，随意的贴在孩子视线 内的各个地方。通过儿歌，带领孩子进行 对字的复习。
123幼儿园
叫醒字宝宝
将字卡反贴在黑板上固定，对小朋友说 “这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和 我们一起玩游戏，好吗？”（师幼同喊：字宝 宝起床了）于是揭开一张，老师随口问一声 “谁呀”，小朋友高兴的念一个。
依次进行。
123幼儿园
谁来了
玩法：老师手中拿2——3张字卡，小 朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上 一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？
123幼儿园
击鼓传字卡
目的：复习有关汉字。 准备：字卡若干（与幼儿的人数一致），铃鼓一面。 玩法：幼儿人手一张字卡，字朝下。教师击鼓，幼儿们
传字卡。鼓声停，幼儿依次或指定个别幼儿出示自己手 中字卡并读出字卡上的字，游戏反复进行。 延伸：能力较强的幼儿或中大班幼儿游戏时，可在认读 的基础上组词或说一句完整的话。
123幼儿园
点兵点将
字卡成一字排开反扣在桌面上或者黑板 上，边念儿歌“点兵点将，谁是我的好 将”，边用右手食指从左到右点字卡（点 到最右边返回从左边再开始），当说到 “将”时立即将右手食指点的字卡翻过来 认读，读对了拿走，如果读错了，继续把 字卡反扣，由下一位幼儿继续游戏。
123幼儿园
附儿歌： 教师：宝宝，宝宝真爱玩，摸摸×字跑回
来！
123幼儿园
奇妙的口袋
游戏规则：此游戏在复习的时候进行，教 师要事先准备好一个大口袋，在口袋里装 上字卡，在儿歌中进行游戏，宝宝拿出口 袋里的字卡，大声念出字音，一旦错误时， 教师要给予纠正。
儿歌：奇妙的口袋东西多，快来摸摸是什 么？（对的进行鼓励，错误的要及时纠正）
123幼儿园
谁走了
把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注 视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字， 让幼儿观察一下谁走了并说出其名字，然 后亮出该字，加深记忆。
123幼儿园
跟字宝宝再见
师：字宝宝玩累了，要回家了，小朋
友跟字宝宝再见吧。
（老师取出一个字）
幼儿：X字宝宝再见。
依次进行。
123幼儿园
123幼儿园
照相机
教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照
状，嘴里说：“咔嚓”，老师接着问：跟
谁拍照了？
闭上眼睛洗照片（在脑海中回忆字宝 宝的样子）
师：照片洗出来了，是这张吗？它是 谁？
123幼儿园
字宝宝睡觉
师：字宝宝玩累了，想睡觉了，X字睡 着了（将字卡翻面，背面朝上，翻之前引 导幼儿辨认，依次进行）
老师：×桃×桃快拿来！
123幼儿园
小小邮递员
游戏规则：在儿歌中进行游戏，字卡在游戏中就是信，邮递员 可以把自己手中的信送给想送的人，请他告诉你信上写的是什 么，回答对的可以把信交给他，错的要由发信的人教会他信上 的正确发音。
附儿歌：邮递员：叮叮叮！
小朋友：谁呀？
邮递员：我是邮递员，
小朋友：送给谁的信？
邮递员：送给××的信。
然后请收信的人，读出信的内容。再由收信人扮演邮递员继续 送信。
123幼儿园
开火车
游戏规则：首先有一个教师扮演为火车头， 手拿孩子已经认识的字卡，边说儿歌边玩 游戏。附儿歌：火车，火车就要开，宝宝 快上来。火车头点到谁，谁就要上火车， 但是在上车之前，要正确认识车票上的字， 才能顺利上车，当这个游戏孩子已经玩熟 练的时候，家长可以和孩子互换角色，有 孩子当火车头，来增加孩子的学习兴趣。
趣味识字游戏
—— 123幼儿园 123
123幼儿园
123幼儿园
跟字宝宝问好
要求：字卡来到谁的面前，谁就 摸摸字宝宝并跟字宝宝打声招呼：X字 宝宝，你好！
123幼儿园
相反读
要求：教师的声音大，小朋友的声音 小。主要运用于直读成诵环节。
123幼儿园
字卡高低游戏
字卡拿得高，就大声读；字卡拿 得低就小声读。
123幼儿园
小猴吃桃
游戏规则 :此游戏在复习中运用的比较多， 在玩这个游戏时，要事先一个挂图，图上有 棵树，树上有桃子，每个桃子上都写的有字， 宝宝扮演猴子，边说儿歌边去拿树上的桃子， 并说出桃子的名子。
附儿歌：教师：小猴小猴要摘桃，（此时宝 宝去摘桃）摘的什么桃？
宝宝：我摘的是×桃！
请小朋友找出相应的字卡。
123幼儿园
123幼儿园
发和收
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
发：老师出示字卡，小朋友认，认得
快和准就把字卡送给他。
收：（字卡发完后，再收回来）老师
说：“字卡宝宝玩累了，该回家了，XX
字宝宝快回来”。拿到该字卡的小朋友就
要将字卡送回来。并对送字卡的小朋友说
“谢谢”！（此法最适合阶段性生字复习，
游戏面广，整体气氛好）
跷跷板
认读字卡剩最后两个的时候，可以玩跷 跷板的游戏。教师用两只手分别拿两张字 卡，上下交替做跷跷板，边说儿歌：跷跷 板，两头翘，看谁翘得高！（哪个字最高 就读哪一个字）
123幼儿园
动作模仿
老师出示字卡，幼儿做相应的动作、
表情、声音（指那种可用代表性动作体现
的字）。或者老师做动作、表情、声音，