苏教版初中生物八年级下册课件第二节人的性状和遗传PPT模板
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初中生物苏教版八年级下册《第二节人的性状和遗传》课件(完美版)
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
不同范围男女生比例
范围
男生人数 女生人数 比例
八（6）班 26
13
2:1
八年级 181
141
1.3:1
全校
345
295
1.2:1
钟楼区 1015
1000
1.015:1
• 讨论：
• 在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是 1：1而在一个多子女家庭中，男女比例不是1： 1的情形也很多。请你运用本节所学知识，对 此作出合理的解释。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
苏教版 生物 八年级下册
人的性状和遗传课件
教学课件
一、男女染色体的差别
男
女
男女性别决定与性（第23对） 染色体有关。
一、男女染色体的差别
女性
男性
上图中的染色体哪一对是性染色体？哪幅图显示是男性的染色体？哪幅显示是女 性的染色体？
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
不同范围男女生比例
范围
男生人数 女生人数 比例
八（6）班 26
13
2:1
八年级 181
141
1.3:1
全校
345
295
1.2:1
钟楼区 1015
1000
1.015:1
• 讨论：
• 在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是 1：1而在一个多子女家庭中，男女比例不是1： 1的情形也很多。请你运用本节所学知识，对 此作出合理的解释。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
苏教版 生物 八年级下册
人的性状和遗传课件
教学课件
一、男女染色体的差别
男
女
男女性别决定与性（第23对） 染色体有关。
一、男女染色体的差别
女性
男性
上图中的染色体哪一对是性染色体？哪幅图显示是男性的染色体？哪幅显示是女 性的染色体？
苏教版八年级生物下册 《人的性状和遗传》经典课件2
父 精 子 受精 受精卵 发育 子女 母 卵细胞
父亲
46条
母亲
精子
23条
23条
卵细胞
受精卵
46条
23对
子 女
46条
课堂练习
有无耳垂是一对相对性状，有耳垂由显性基因D 表示，无耳垂由隐性基因d表示。
1、写出无耳垂的基因组成是：dd
有耳垂的基因组成是：DD Dd 2、同学甲的父亲有耳垂，母亲无耳垂，则同学
人的性状和遗传
经典课件
课堂目标
1、列举人体常见的遗传性状 2、举例说出人的相对性状 3、举例说出生物的性状是由基因控制的
思考
1、什么叫做遗传性状？人体常见的遗传性状 有哪些？
2、举例说明什么叫做相对性状？
3、在体细胞中，控制性状的基因是单独存在还是成 对存在？
4、什么是显性基因？什么是隐性基因？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/
甲有无耳垂？
Dd dd
DD dd
Dd d
Dd
Dd dd
Dd
同学乙的父亲有耳垂，母亲有耳垂，该同学一定有 耳垂吗？尝试写出遗传图解。
DD DD ↓↓ DD
DD Dd ↓ ↓↓ D Dd
Dd
Dd
↓↓ ↓↓
Dd D d
DD
DD Dd DD Dd Dd dd
有
有 有 有有有无
（一）
（二）
（三）
1、遗传性状是指？（ D）
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
父亲
46条
母亲
精子
23条
23条
卵细胞
受精卵
46条
23对
子 女
46条
课堂练习
有无耳垂是一对相对性状，有耳垂由显性基因D 表示，无耳垂由隐性基因d表示。
1、写出无耳垂的基因组成是：dd
有耳垂的基因组成是：DD Dd 2、同学甲的父亲有耳垂，母亲无耳垂，则同学
人的性状和遗传
经典课件
课堂目标
1、列举人体常见的遗传性状 2、举例说出人的相对性状 3、举例说出生物的性状是由基因控制的
思考
1、什么叫做遗传性状？人体常见的遗传性状 有哪些？
2、举例说明什么叫做相对性状？
3、在体细胞中，控制性状的基因是单独存在还是成 对存在？
4、什么是显性基因？什么是隐性基因？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/
甲有无耳垂？
Dd dd
DD dd
Dd d
Dd
Dd dd
Dd
同学乙的父亲有耳垂，母亲有耳垂，该同学一定有 耳垂吗？尝试写出遗传图解。
DD DD ↓↓ DD
DD Dd ↓ ↓↓ D Dd
Dd
Dd
↓↓ ↓↓
Dd D d
DD
DD Dd DD Dd Dd dd
有
有 有 有有有无
（一）
（二）
（三）
1、遗传性状是指？（ D）
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
苏教版八年级生物下 《人的性状和遗传》 课件
DD Dd ↓ ↓↓ D Dd
Dd
Dd
↓↓
↓↓
Dd D d
DD
有 （一）
DD Dd
有有 （二）
DD Dd Dd dd
有有有无 （三）
4.牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产生了一 头棕色小牛，请回答: （1）黑色和棕色哪种是显性性状？ 黑色 （2）如果用B和b表示牛的毛色的显性基因和隐性基因写出 上述两头黑牛和棕色小牛的基因组成。 两头黑牛的基因组成都是Bb,棕色小牛的基因组成是bb （3）上述两头黑牛产一头黑色小牛的可能性是：3／4 （4）如果用一头雄牛和多头雌牛（基因组成是Bb） 交配，共生出20头小牛，全部为黑色小牛，则此雄牛的基 因型最可能是：BB
写出无耳垂的基因组成是：___d_d____ 有耳垂的基因组成是：_D__D____D__d_
练习：
2.同学甲的父亲有耳垂，母亲无耳垂，则同学 甲有无耳垂？
Dd
dd
Dd
d
DD dd
.同学乙的父亲有耳垂，母亲有耳垂，该同学一定有 耳垂吗？尝试写出遗传图解。
DD DD ↓↓ DD
退出
遗传性状
人 数
比例
能卷舌
不能卷舌
双眼皮
单眼皮
有耳垂
无耳垂
大拇指能向背侧弯曲
大拇指不能向背侧弯曲
结论
能卷舌的比不 能卷舌的多
双眼皮的比单 眼皮的多
有耳垂的比无 耳垂的多
大拇指不能向后 弯曲的多
人体的相对性状
卷舌
食指长短
①舌能卷成筒状 ②不会卷舌 ①食指比无名指长 ②食指比无名指短
人体的相对性状
双手手指嵌合 ①右手拇指在上 ②左手拇指在上
染色体、DNA、基因三者的关系：
人的性状和遗传 PPT课件 苏教版
你能猜出他们 的关系吗？
人的一些性状
• 单眼皮与双眼皮 • 舌头能否由两侧向中间卷曲 • 有无酒窝 • 左右手嵌合（左手在上还是右手在上） • 大拇指能否向背侧弯曲 • ．．．．．．
人的一些性状
• 单眼皮与双眼皮
人的一些性状
• 舌头能否由两侧向中间卷曲
人的一些性状
• 有无酒窝
人的一些性状
（用大写字母表示）
隐性基因：控制隐性性状的基因
（用小写字母表示）
决定有耳垂的基 因是显性基因（D）
决定无耳垂的基 因是隐性基因（d）
显性性状
隐性性状
DD
Dd
Dd
例如：一对决定单、双眼皮的 基因(用Ａ、ａ表示）
双
单
眼
眼
皮
皮
ＡＡ Ａa
无耳垂
母亲
有耳垂
思
考
父亲
他们的后 代会是什么
性状呢？
无耳垂
有耳垂
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
母亲
ｄｄ Ｄｄ
父亲
ｄ
Ｄｄ
Ｄｄ
ｄｄ
父母的基因
Aa
生殖细胞
A
a
Aa
A
a
A 子女的基因 A A a A a a a
子女的性状
思考题
人的一些性状
• 单眼皮与双眼皮 • 舌头能否由两侧向中间卷曲 • 有无酒窝 • 左右手嵌合（左手在上还是右手在上） • 大拇指能否向背侧弯曲 • ．．．．．．
人的一些性状
• 单眼皮与双眼皮
人的一些性状
• 舌头能否由两侧向中间卷曲
人的一些性状
• 有无酒窝
人的一些性状
（用大写字母表示）
隐性基因：控制隐性性状的基因
（用小写字母表示）
决定有耳垂的基 因是显性基因（D）
决定无耳垂的基 因是隐性基因（d）
显性性状
隐性性状
DD
Dd
Dd
例如：一对决定单、双眼皮的 基因(用Ａ、ａ表示）
双
单
眼
眼
皮
皮
ＡＡ Ａa
无耳垂
母亲
有耳垂
思
考
父亲
他们的后 代会是什么
性状呢？
无耳垂
有耳垂
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
母亲
ｄｄ Ｄｄ
父亲
ｄ
Ｄｄ
Ｄｄ
ｄｄ
父母的基因
Aa
生殖细胞
A
a
Aa
A
a
A 子女的基因 A A a A a a a
子女的性状
思考题
人的性状和遗传ppt2 苏教版优秀课件
40.坚强，不是面对悲伤不流一滴泪，而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。 54.只要你不回避与退缩，生命的掌声终会为你响起。 13.成功就是一把梯子，双手插在口袋的人是爬不上去的。 60.无论何时，都要做好独自生活的准备。 82.人生是一种无法抗拒的前进。 84.小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。
A、黄皮肤和黑眼睛
B、双眼皮和大眼睛
C、厚嘴唇和大嘴巴
D、鹰嘴鼻和平直鼻
带着问题阅读课文：
1、控制性状的基因是单独存在还是成对出现？
2、什么是显性基因？什么是隐性基因？
3、如果我们用A来表示显性基因，a来表示隐 性基因，请问显性性状的基因组合有哪些？ 隐性性状的基因组合有哪些？
4、如果某人的某一性状的基因组合是Dd,请问 他产生的生殖细胞有几种类型？是什么？
人体常见的遗传性状
遗 传 性 状 人数 比例
结论
有耳垂 无耳垂
有耳垂的比无耳垂的多
能卷舌 不能卷舌
能卷舌的比不能卷舌的多
大拇指能向外弯曲 大拇指不能向外弯曲
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大拇指能向外弯曲的 比不能弯曲的多
什么叫相对性状？
一种生物的同一性状的不同 表现类型，叫相对性状。
选择题：
下列各选项中，那一对性状是相对性状？（ ）
选择题：
1、能够显示出隐性性状的基因型是： A、DD B、Dd C、Aa D、aa
2、生物的体细胞中基因的情况是：
A、成单存在 C、成对存在
B、只有一个基因 D、有两个基因
有耳垂 无耳垂
卷舌
不能卷舌
拇指不可弯
拇指可弯
兔的白毛与黑毛
番茄的红果与黄果
豌豆的圆粒与皱粒
A、黄皮肤和黑眼睛
B、双眼皮和大眼睛
C、厚嘴唇和大嘴巴
D、鹰嘴鼻和平直鼻
带着问题阅读课文：
1、控制性状的基因是单独存在还是成对出现？
2、什么是显性基因？什么是隐性基因？
3、如果我们用A来表示显性基因，a来表示隐 性基因，请问显性性状的基因组合有哪些？ 隐性性状的基因组合有哪些？
4、如果某人的某一性状的基因组合是Dd,请问 他产生的生殖细胞有几种类型？是什么？
人体常见的遗传性状
遗 传 性 状 人数 比例
结论
有耳垂 无耳垂
有耳垂的比无耳垂的多
能卷舌 不能卷舌
能卷舌的比不能卷舌的多
大拇指能向外弯曲 大拇指不能向外弯曲
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大拇指能向外弯曲的 比不能弯曲的多
什么叫相对性状？
一种生物的同一性状的不同 表现类型，叫相对性状。
选择题：
下列各选项中，那一对性状是相对性状？（ ）
选择题：
1、能够显示出隐性性状的基因型是： A、DD B、Dd C、Aa D、aa
2、生物的体细胞中基因的情况是：
A、成单存在 C、成对存在
B、只有一个基因 D、有两个基因
有耳垂 无耳垂
卷舌
不能卷舌
拇指不可弯
拇指可弯
兔的白毛与黑毛
番茄的红果与黄果
豌豆的圆粒与皱粒
人的性状和遗传ppt 苏教版优秀课件
母亲
ｄｄ Ｄｄ
父亲
ｄ
Ｄｄ
Ｄｄ
ｄｄ
父母的基因
Aa
生殖细胞
A
a
Aa
A
a
A 子女的基因 A A a A a a a
子女的性状
思考题
已知有酒窝和无酒窝这一对性状，如果 一对夫妇都没有酒窝，那么，这对夫妇可 否生出有酒窝的子女?决定有酒窝的基因 （D）是显性基因,决定无酒窝的基因（d） 是隐性基因。 解题思路： 1、先确定父母的基因型：决定无酒窝的基 因(d)是隐性基因，只有一对基因都是(d d) 才有可能无酒窝。 ２、再推出子女基因只有一种可能(dd)
有无酒窝是一对相对性状，有酒窝由显性基因Ｄ 表示，无酒窝由隐性基因表示。
1、写出无酒窝的基因组成是： dd
有酒窝的基因组成是： DD Dd
2、同学甲的父亲有酒窝，母亲无酒窝，则同学 甲有无酒窝？
Dd dd
DD dd
Dd d
Dd
Dd dd
Dd
目的 ： 人体常见的遗传性状的不同表现形式
指导： 1 学生6-8 一组，根据书上的表15-1进行 性状调查。 2 全班交流，汇总数据
• 大拇指能否向背侧弯曲
人的一些性状
• 左右手嵌合（左手在上还是右手在上）
遗传特性：
可以遗传的的生物体的形态特征或生理特征
相对性状：
一种生物的同一形状的不同表现类型
单眼皮和双眼皮 有耳垂和无耳垂
基因是成对存在的
基因A
基因a
基因的显性和隐性
基因是成对的，控制生物性状的 基因有显性和隐性之分。
显性基因：控制显性性状的基因
八、人生不一定要顺利，但一定要努力。苦中也能寻得那一份悠然，累中也能寻得那一份开心。不经历人生风雨只怕连伤心失望也体会不到，又怎样去体会人生的真谛。只有让心始终保持自然。 无论得意、失意都要保留平和的心态。
苏教版八下第十五章第二节人的性状和遗传(共31张PPT)
①舌能由两侧向中央卷曲
②舌不能由两侧向中央卷曲
眼睛是双眼皮
眼睛是单眼皮
有耳垂
无耳垂
人体常见的遗传性状
遗 传 性 状 能卷舌 不能卷舌
能卷舌的比不能卷舌的多
人数 比例
结
论
单眼皮 双眼皮
有耳垂 无耳垂
有耳垂的比无耳垂的多 双眼皮的比单眼皮的多
相对性状
同种生物同一遗传性 状的不同表现类型
相对性状
画出细胞分裂产生生殖细胞的示意图
生殖细胞
分裂
形成生殖细胞时，染色体数 目减半，并且不是简单的减 半，是每对染色体中各有一 条。（染色体成单存在） 分裂
练习（填入相应的染色体数）
(单位：条)
体细胞 玉米 水稻 人 20 24 46
精子 10 12 23
卵细胞 10 12 23
精子 父亲
46条 23条
显性性状的基因组合: AA Aa
隐性性状的基因组合： aa
4、如果某人的某一性状的基因组合是Dd,请问 他产生的生殖细胞有几种类型？是什么？
有两种类型；D或者d
请填写下列图中所缺内容：
A
A
a
a
生殖过程中染色体的变化
•
父母的性状是怎样遗 传给子女的呢？
父 精 子
受精
受精卵
发育
子女
母 卵细胞
有无耳垂是一对相对性状，有耳垂由显性基因D 表示，无耳垂由隐性基因d表示。 1、写出无耳垂的基因组成是： dd 有耳垂的基因组成是： DD Dd 2、同学甲的父亲有耳垂，母亲无耳垂，则同学 甲有无耳垂？
隐性个体在解决遗传题目的运用
显性性状可能是纯合的，也可能是杂合的；
而隐性性状一旦出现，则一定是纯合的，且只能产 生一种配子
苏教版八下生物 22.2人的性状和遗传 说课课件PPT模板
这些特征被称为什么呢？这些特征跟我们的父母又 有什么联系呢?
(二) 观察，交流理解什么是性状
案例分析：千里寻亲（展示课件） 让学生充当志愿者根据妇女A和妇女B以及 小丽的一些外貌特征，去帮助小丽找到她 的亲生母亲，并回答为什么要根据小丽的 特征去寻找她的母亲？
讨论一：
你能猜出他们 的关系吗？
孩子像父母是一种普遍现象，也就是遗传是普遍的。 设计意图：让学生对遗传性状有一个直观的认识
四、说教学过程：
教学过程设计
（1）创设情境，激发学生的学习兴趣（约3分钟） （2）观察，交流理解什么是性状 （3）共同揭开性状遗传的奥秘 （4）练习题 （5）小结与板书设计
（一）创设情境，激发学生的学习兴趣
引入课堂：我上课前先举例说出一些学生常见 现 象。如：身高、皮肤、眼睛、耳朵、拇指
设计意图：以学生熟悉的现象导入，激发学生的 探究兴趣，同时让学生带着问题进入下一活动
三、说学法
倡导自主学习、合作学习、探究学习，学生以小组为 单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生 的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的 精神。
• 学法依据：我们常说：“现代的文盲不是不懂字 的人，而是没有掌握学习方法的人”，因此，我 在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从 “要我学”转向“我要学”，从“学会”向“会 学”转变，成为真正的学习的主人。
生殖细胞
A
a
Aa
A
a
A 子女的基因 A A a A a a a
子女的性状
例如：一对决定单、双眼皮的基因(用Ａ、ａ表 示）
设计意图：让学生认识到初中阶段的基因对的出现方 式只有这三种，要不有些同学可能会想复杂了
双
单
眼
眼
(二) 观察，交流理解什么是性状
案例分析：千里寻亲（展示课件） 让学生充当志愿者根据妇女A和妇女B以及 小丽的一些外貌特征，去帮助小丽找到她 的亲生母亲，并回答为什么要根据小丽的 特征去寻找她的母亲？
讨论一：
你能猜出他们 的关系吗？
孩子像父母是一种普遍现象，也就是遗传是普遍的。 设计意图：让学生对遗传性状有一个直观的认识
四、说教学过程：
教学过程设计
（1）创设情境，激发学生的学习兴趣（约3分钟） （2）观察，交流理解什么是性状 （3）共同揭开性状遗传的奥秘 （4）练习题 （5）小结与板书设计
（一）创设情境，激发学生的学习兴趣
引入课堂：我上课前先举例说出一些学生常见 现 象。如：身高、皮肤、眼睛、耳朵、拇指
设计意图：以学生熟悉的现象导入，激发学生的 探究兴趣，同时让学生带着问题进入下一活动
三、说学法
倡导自主学习、合作学习、探究学习，学生以小组为 单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生 的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的 精神。
• 学法依据：我们常说：“现代的文盲不是不懂字 的人，而是没有掌握学习方法的人”，因此，我 在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从 “要我学”转向“我要学”，从“学会”向“会 学”转变，成为真正的学习的主人。
生殖细胞
A
a
Aa
A
a
A 子女的基因 A A a A a a a
子女的性状
例如：一对决定单、双眼皮的基因(用Ａ、ａ表 示）
设计意图：让学生认识到初中阶段的基因对的出现方 式只有这三种，要不有些同学可能会想复杂了
双
单
眼
眼
第二节人的性状和遗传课件2023-2024学年苏教版生物八年级下册
基因控制生物的`性 状
基因控制生物的性状
基因的存在特点
基因位于染色体上。
染色体成对存在。
DNA
基因成对存在。
基因
基因控制生物的性状
基因的显性和隐性
控制显性性状的基因叫显性基因，用大写字母表示
控制隐性性状的基因叫隐性基因，用小写字母表示
例如：
基因
基因
有耳垂—显性性状—显性基因D控制
一对染色体
无耳垂—隐性性状—隐性基因d控制
请判断下列性状是不是相对性状，并说出理由！
人的直发 & 卷发
同种生物 同一性状 不同表现形式
02 基因控制 生物的性状
基因控制生物的性状
转基因鼠的启示
1.这项研究中,被研究的性状是什么？ 鼠的个体大小
2.控制这个性状的基因是什么基因？ 大鼠生长激素基因
3.这项研究说明了性状与基因之间 是什么关系？为什么？
基因控制生物的性状
基因的显性和隐性
有耳垂—显性性状—显性基因D控制
无耳垂—隐性性状—隐性基因d控制
体细胞中，控制性状的基因一般成对存在
DD
有耳垂
Dd
有耳垂
dd
无耳垂
基因控制生物的性状
母亲 有耳垂：Dd
父亲 无耳垂：dd
他们的孩子会是什么性状呢？
基因控制生物的性状
亲代性状表现
母亲 有耳垂：Dd
(C )
B.小明的父母一定都是有耳垂的
C.小明的父母至少有一个是有耳垂的
D.小明的基因型一定是Bb型
随堂检测
7.已知有酒窝和无酒窝这一对性状，如果一对夫妇都没有酒窝，那么，
这对夫妇可否生出有酒窝的子女?决定有酒窝的基因（D）是显性基因,
基因控制生物的性状
基因的存在特点
基因位于染色体上。
染色体成对存在。
DNA
基因成对存在。
基因
基因控制生物的性状
基因的显性和隐性
控制显性性状的基因叫显性基因，用大写字母表示
控制隐性性状的基因叫隐性基因，用小写字母表示
例如：
基因
基因
有耳垂—显性性状—显性基因D控制
一对染色体
无耳垂—隐性性状—隐性基因d控制
请判断下列性状是不是相对性状，并说出理由！
人的直发 & 卷发
同种生物 同一性状 不同表现形式
02 基因控制 生物的性状
基因控制生物的性状
转基因鼠的启示
1.这项研究中,被研究的性状是什么？ 鼠的个体大小
2.控制这个性状的基因是什么基因？ 大鼠生长激素基因
3.这项研究说明了性状与基因之间 是什么关系？为什么？
基因控制生物的性状
基因的显性和隐性
有耳垂—显性性状—显性基因D控制
无耳垂—隐性性状—隐性基因d控制
体细胞中，控制性状的基因一般成对存在
DD
有耳垂
Dd
有耳垂
dd
无耳垂
基因控制生物的性状
母亲 有耳垂：Dd
父亲 无耳垂：dd
他们的孩子会是什么性状呢？
基因控制生物的性状
亲代性状表现
母亲 有耳垂：Dd
(C )
B.小明的父母一定都是有耳垂的
C.小明的父母至少有一个是有耳垂的
D.小明的基因型一定是Bb型
随堂检测
7.已知有酒窝和无酒窝这一对性状，如果一对夫妇都没有酒窝，那么，
这对夫妇可否生出有酒窝的子女?决定有酒窝的基因（D）是显性基因,
苏教版八年级生物下册22.2《人的性状和遗传》课件
讨论1、生物的性状包含哪些方面的特征? 所有的性状都能用肉眼观察到吗？
•性状包括形态结构、生理特征和行为方式等。 •生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。
讨论2：什么是相对性状?举例说明.
相对性状指同种生物同一性状的不同表现形 式。 如单双眼皮、有无酒窝等
讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？
22.2
第二十二章·第二节
人的性状和遗传
1、例举人体常见的遗传性状 2、说出生物的相对性状 3、举例说出生物性状是由基因控制的
人的一些性状
身高
人的一些性状
有无耳垂
人的一些性状
单眼皮与双眼皮
人的一些性状
有无酒窝
人的一些性状
大拇指能否向背侧弯曲
人的一些性状
左右手嵌合（左手在上还是右手在上）
•不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化） 的性状不能遗传。 •例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工 作变黑的皮肤不能遗传。
1、遗传和变异 2、性状、相对性
人的性状和遗传(苏教版)PPT教学课件
ｄ
Ｄｄ
ｄｄ
有耳垂
无耳垂
26
小明的困惑：
小明发现父母都是双眼皮，而 自己却是单眼皮的，难道自己不 是父母亲生的吗？他很伤心。
你能给他做做思想工作吗？ 怎么做？
27
人的单双眼皮的遗传图解
父母的基因
Aa
生殖细胞
A
a
Aa
A
a
A 子女的基因 A A
子女的性状
aA
aa a
28
某人的鼻子本来比较平直，一 场车祸后， 伤虽然好了，但是 鼻子却撞歪了。他担心会遗传 给下一代，因此很伤心，你能 给他做做思想工作吗？怎么做？
1.基因是成对存在的
基因A
基因A
基因a
基因a
基因A
基因a
18
2.控制生物性状的基因有显性和隐性之分 ⑴显性基因：控制显性性状的基因。 （用大写英文字母表示） ⑵隐性基因：控制隐性性状的基因。 （用小写英文字母表示）
19
3.基因和性状的表示方法
决定有耳垂的基 决定无耳垂的基 因是显性基因（D） 因是隐性基因（d）
小明同学有耳垂,下列哪种说法正确
C( )
A.小明的基因型一定是BB型
B.小明的父母一定都是有耳垂的
C.小明的父母至少有一个是有耳垂的
D.小明的基因型一定是Bb型
31
2.纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发
现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗
上却无甜玉米子粒，原因是
B （ ）
A.甜是显性性状 B.非甜是显性性状
10
11
12
13
调查：人体常见的遗传性状
遗传性状 能卷舌 不能卷舌 单眼皮 双眼皮 有耳垂 无耳垂
初中生物苏教版八年级下册《第二节人的性状和遗传》课件
141
1.3:1
全校
345
295
1.2:1
钟楼区 1015
1000
1.015:1
• 讨论：
• 在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是 1：1而在一个多子女家庭中，男女比例不是1： 1的情形也很多。请你运用本节所学知识，对 此作出合理的解释。
• 含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞 结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子， 生男生女的机会各占50％。如果统计众多的 母亲所生的孩子，男女比例会接近1：1。
思考：
•有些人认为，生男还是生女的责任全在女性。你认为这种想法科学吗？ •有些人为了满足家庭有男孩的愿望，请求医生为孕妇作胚胎性别诊断， 以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对社会有什么影响？ •双胞胎的性别一定相同吗？
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别 鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉 的处罚措施。
苏教版 生物 八年级下册
人的性状和遗传课件
教学课件
一、男女染色体的色体有关。
一、男女染色体的差别
女性
男性
上图中的染色体哪一对是性染色体？哪幅图显示是男性的染色体？哪幅显示是女 性的染色体？
人类这种性别决定方式称为XY型性别决定。
果蝇、哺乳动物（包括人类）均属此类。
同性别双胞胎
常见的性染色体异常主 要有XO、XXY、XYY、 XXX 四种基本类型
女 性X 与O 同 龄 女 性 身 高 的 比 较
XO个体：其外貌像女性，但较一般女性矮；智能低下，但 也有正常的，第二性症发育不良，无卵巢，无生育能力。
XXY个体：患者男性第二性征发育差，有女性化 表现，如无胡须，体毛少，约25％的患者有乳房 发育。患者身材高大。一部分患者（约1／4）智 力低下，一些患者还有精神异常及患精神分裂症 倾向。睾丸发育不全，无生育能力。
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选择题：
下列各选项中，那一对性状是相对性状？（ ）
A、黄皮肤和黑眼睛
B、双眼皮和大眼睛
C、厚嘴唇和大嘴巴
D、鹰嘴鼻和平直鼻
带着问题阅读课文：
1、控制性状的基因是单独存在还是成对出现？
2、什么是显性基因？什么是隐性基因？
3、如果我们用A来表示显性基因，a来表示隐性基因，请问显性性状的基因组 合有哪些？ 隐性性状的基因组合有哪些？
1、人类能卷舌是由显性基因D控制的， 不能卷舌是由隐性基因d控制的。如果 一对夫妻，一个能卷舌，一个不能卷舌， 而他们生了一个不能卷舌的孩子。请你 用遗传图解进行说明吗? 如果他们俩生 一个孩子，不能卷舌的可能性是多少？
2、某人的鼻子本来比较平直，一场车 祸后， 伤虽然好了，但是鼻子却撞歪了。 他担心会遗传给下一代，因此很伤心， 你能给他做做思想工作吗？怎么做？
有耳垂 无耳垂
卷舌
不能卷舌
拇指不可弯
拇指可弯
延伸拓展
1、控制性状的基因一般是成对存在的
2、控制显性性状的基因叫显性基因 控制隐性性状的基因叫隐性基因
例如： 有耳垂—显性性状—显性基因A控制 无耳垂—隐性性 状—隐性基因a控制
3、显性性状的基因组合: AA Aa 隐性性状的基因组合：aa
人体的所有性状都能遗传吗？ 你能列举一些现实生活中的事例吗？
人体常见的遗传性状
遗 传 性 状 人数 比例
结论
有耳垂 无耳垂
有耳垂的比无耳垂的多
能卷舌 不能卷舌
能卷舌的比不能卷舌的多
大拇指能向外弯曲 大拇指不能向外弯曲
大拇指能向外弯曲的 比不能弯曲的多
一种生物的同一性状的不 同表现类型，叫相对性状。
4、如果某人的某一性状的基因组合是Dd,请问他产生的生殖细胞有几种类型？ 是什么？
人的生殖过程
父亲 母亲
精个
卵 分化 体
A
Aa
a
基因的遗传
课堂检测
小明的困惑：
小明发现父母都是有耳垂的，而自 己却是无耳垂的，难道自己不是父母亲 生的吗？他很伤心。
你能给他做做思想工作吗？怎么做？
总结与拓展
以下问题你都解决了吗？ 1、人体常见的遗传性状有哪些？ 2、什么是相对性状？ 3、如何辨别显性性状与隐性性状？ 4、基因如何控制生物的性状？
选择题：
1、能够显示出隐性性状的基因型是： A、DD B、Dd C、Aa D、aa
2、生物的体细胞中基因的情况是：
A、成单存在 C、成对存在
B、只有一个基因 D、有两个基因
人的性状和遗传
苏教版初中生物八年级下册课件
汇报人：XXX
CONTENTS
复习巩固
新课导入
课堂检测
延伸拓展
复习巩固
下列性状中，你的性状有哪些与你的父亲相同? 哪些与你的母亲相同 ?
1、耳朵有没有耳垂
2、能否把舌由两侧向中央卷曲
3、能否使大拇指向背侧弯曲
新课导入
可以遗传的生物体的形态特征 或生理特征叫做遗传性状。
4、有两种类型；D或者d
父
母
D Dd
D Dd
DD DD Dd DD DD Dd Dd Dd dd
人的性状和遗传
苏教版初中生物八年级下册课件
汇报人：XXX