我的第一本书1PPT课件

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我的第一本书 (10)

捕捉感情
1.说说你从叙事中体会到了作者的哪 1.说说你从叙事中体会到了作者的哪些感情？些感情？
父子之情同学友情读书之乐
探究合作学习
2.课文中哪些语句写出了作者对这一
本书的难忘之情？本书的难忘之情？
“可是这一本却让我一生难忘怀，它酷似德国卜劳可是这一本却让我一生难忘怀，可是这一本却让我一生难忘怀恩的《父与子》中的幽默，恩的《父与子》中的幽默，不过看了很难笑起来。” 这是我的第一本书。对于元贞来说， “这是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生的一本书。的一本书。” 还应当回过头来说说我的第一本书， “还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。灵去赞美。” 我的第一本书实在应当写写，如果不写， “我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。人不能忘本。”
认读字词幽默凄惨奥秘酷似掺 Chān和磨磨蹭蹭 cèng
整体感知
1、“课文围绕书写了哪些方面的内容？课文围绕书写了哪些方面的内容？
看书---逼书---送书---读书看书---逼书---送书---读书 ---逼书---送书---
2、课文中作者写到了哪些与书有密切关系的人物？这些人物与书又有怎样的关系？系的人物？这些人物与书又有怎样的关系？父亲、乔元贞、父亲、乔元贞、我父亲悟
有人说苦难是一所大学，有人说苦难是一所大学，许多人正是在逆境中奋发，在逆境中奋发，成就了一番惊天动地的伟业。伟业。你怎样看待人生中的苦难。
小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20 20世纪初对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。温情以及生命乐趣。

人教版八年级语文下册第3课我的第一本书课件 (共16张PPT)

书籍名言警句
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ——赵恒读一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
———歌德
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 —高尔基
生活里没有书籍，就好象没有阳光，
智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 ———莎士比亚
磨蹭
kù
掺和
lèng jǐ
枉脊背
翻来覆去
驮（tuó ）
酷似
愣
整体感知
1、文章的题目是“我的第一本书”，那么作者的第一本书是什么书？ 2、围绕“我的第一本书”文章主要写了哪些人和事？
2、文章主要写了几个人？他们的性格特征？父亲：我：弄不成：乔元贞：二黄毛：温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮忠厚、没本事聪明好学勇敢、带点傻气
我的
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
课堂小结
课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我” 的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。 “第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是—所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。

3《我的第一本书》

（1-2）引出话题第一本书（难忘）。引出话题第一本书（难忘）。（3-9）第一本书的来历。第一本书的来历。 10）进一步交代这是“真正的第一本书” （10）进一步交代这是“真正的第一本书” （11-13）与第一本书相关的人或事。 11-13）与第一本书相关的人或事。（14）呼应开头，表达对第一本书 14）呼应开头，记之情（不能忘本）。的珍视铭记之情（不能忘本）。
下列红色字体你会读吗：下列红色字体你会读吗：
幽默（ yōu ）凄惨（ qī ）奥秘（ ào ） chān）磨蹭（ mó ）马鬃（zōng 掺和（） wǎng 翻来覆去（ fù ）枉（）翻来覆 ) 脊背( jǐ
幽默：有趣或可笑而意义深长. 幽默：有趣或可笑而意义深长. 凄惨：凄凉悲愤. 凄惨：凄凉悲愤. 奥秘：奥妙神秘. 奥秘：奥妙神秘. 一次又一次; 重复. 一次又一次;多次重复. 翻来覆去：翻来覆去：温厚：温和宽厚. 温厚：温和宽厚. 掺和：掺杂混合在一起。掺和：掺杂混合在一起。有知识，懂礼貌。指人有文化教养。有知识，懂礼貌。指人有文化教养。知书识礼：知书识礼：酷似：极其像。酷似：极其像。
…… 恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，腾空而去，我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！滴血的趾爪！
——《华南虎》《华南虎》
牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。
学习目标：学习目标：
“第一本书”不同寻常的经历，给了第一本书”不同寻常的经历，作者终生受用的精神财富。的确，作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是—所大学。位哲人所说，生活是—所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不是不幸，还是喜悦，去的风景，我们只要用心去体悟，去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。是会有的，而且是扩展着的。这难道不就是人生的本色吗? 是人生的本色吗?

2023年《我的第一本书》说课稿

2023年《我的第一本书》说课稿2023年《我的第一本书》说课稿1各位专家老师，你们好！今天，我要说课的题目是《我的第一本书》。

我准备从“教材、教法、学法、教学程序”等几个方面来说：（一）说教材教材简析：《我的第一本书》是新课标人教版八年级语文下册第一单元第三课，这个单元主要讲述的都是名人的人生当中一段难忘的经历，他会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。

学习这个单元要让学生感受生命的意义，了解社会人生。

《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。

作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生活乐趣。

这篇课文最大的特点是作者对生活的那一份诗意的感悟。

__似是信笔写来，实际上每一个片段都耐人咀嚼。

通过这篇课文的学习，可以培养学生对生活的体验能力。

对于农村孩子来说，这篇__更容易引起共鸣；对于城里的孩子来说，可能觉得离自己生活相距甚远，但是可以通过文中所描写的情境，展开想象，去感悟那个时代的生活境况。

总之，在教学中，要注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验，使学生读有所感，学有所悟，进而思考生活的苦难对于人生的深刻影响。

教学目标：1.知识目标：掌握重点字词，了解、把握课文内容、品味语言。

2.能力目标：激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。

3.情感目标：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。

教学重点和难点：1. 品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵；2. 解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。

（二）说教法教学方法：《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

所以我决定本课采用采用合作探讨的方法，加上老师的适当点拨。

教学手段：多媒体课件辅助教学（三）说学法学习方法：学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生感受文中所蕴涵的思想感情，理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。

七年级语文上册 2.8《我的第一本书》课件1 人教版(新疆专用)

文中反映出怎样的生活学习环境?
“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到文看,“生命最初的快乐和梦幻”是什么?)
• 从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻
我的第一本书
父子之情
同学相邻之情
人与狗的情趣
甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）。酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别.
书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。
——严文井
我的
牛汉,生于1923年10月，山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了《牛汉散文精选》。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编《新文学史料》二十年，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。
但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴们在一起,和小动物在一起,回到大自然中间,就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘.这就是生命最初的快乐.
我的第一本书实在应当写写，如果不写，
我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(怎样理解“枉
整体感悟
开头：我的第一本书是“６０年前小学一年级的国语课本”。朋友的疑惑：课本有什么好写的？我的解释：这是一本“让我一生难以忘怀”的书。
主体部分：①“我的第一本书”不同寻常的来历。 ②父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知
道所念的《国语》是“真正的第一本书”；还回忆了念书给“我”的快乐及交代了与“书”有关的几个同学朋友的命运。

课文《我的第一本书》教案设计【优秀3篇】

课文《我的第一本书》教案设计【优秀3篇】作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是书包范文为朋友们精心整编的课文《我的第一本书》教案设计【优秀3篇】，希望可以抛砖引玉，帮助到您。

篇一：《我的第一本书》教案篇一课题我的第一本书教学目标知识与能力1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

过程与方法培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。

情感、态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。

教学重点复述“第一本书”的故事。

教学难点注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。

教学准备教学挂图、多媒体课件、学生作业本教学课时三课时教学流程（第一课时）教学环节教师活动学生活动设计意图预习1．给下列加点字注音。

酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读2．解释下列词语。

幽默：有趣或可笑而意味深长。

凄惨：凄凉悲惨。

奥秘：奥妙神秘。

翻来覆去：一次又一次；多次重复。

掺和：掺杂混合在一起。

知书识礼：有知识，懂礼貌。

指人有文化教养。

酷似：极像。

学生结合课文理解并掌握补充注释导人你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。

因为那本书承载了一段感人的故事。

事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。

作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。

生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。

学生了解阅读课文．整体感知学生复述“第一本书”的故事。

学生互相补充、评议。

学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。

1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？（还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。

）2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？（一种感激之情。

）3．如何理解“这就是我的第一本书。

《我的第一本书的课件》ppt课件

我的第一本书
牛汉
牛汉,原名史承汉，诗人、作家。生于1923年10 月，山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了《牛汉散文精选》。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编《新文学史料》二十年，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。
3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱、感激的复杂感情追忆“第一本书” 的。因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
1、读了本文，你最大的感受是
什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？ 2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也
认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？
从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？
幽默(yōu mò):有趣或可笑而意义深长. 凄惨(qī cǎn):凄凉悲惨. 奥秘(ào mì ):奥妙神秘. 翻来覆去(fān fù):一次又一次;多次重复. 温厚(wēn hòu):温和宽厚.
• 说说文章写了哪些难以忘怀的人和事。
（1-2）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。
“知识改变命运”
ห้องสมุดไป่ตู้
我的第一本书同学相邻之情人与狗的情趣

父子之情

甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别.

[中学联盟]广东省佛山市顺德区江义初级中学人教版语文八年级下册-3《我的第一本书》课件 (共17张PPT) (1)

自主提升
没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。” 这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代?
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节．引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。
翻来覆去(fān fù):一次又一次;多次重复。
温厚(wēn hòu):温和宽厚。
自主学习 1、文题“我的第一本书”包括哪两层含义？
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。
自主学习
2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “第一本书”的?
4.仿照下列句式，发挥想象，写出两个关于友情的比喻句。例句：友情像春雨滋润着我的心田；友情像明灯照彻了我的灵魂。；。
友情像壁炉温暖了我的心灵；友情像微风轻拂了我的脸庞。
小结：
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20 世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。（1）我的童年没有ｙōｕｍò( 幽默 ),只有从荒寒的大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。（2）他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背书认字倒难不住我,我是怕他看见那本ｑī ｃǎｎ(凄惨)的课本生气。（3）父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册,愣了半天,ｆāｎｌáｉｆù ｑù( 翻来覆去 )地看。（4）他觉出其中有什么àｏｍì (奥秘 )，逼我立的经历。 2、凄惨的课本，哪里还像本书，简直是一

我的第一本书 (6)

我的第一本书
牛汉
牛汉
• 牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年， 1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀 >、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。
学习生字词
• 酷似 •掺 • 脊背 • 枉读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、60年前小学一年级的一本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念？
2、．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “第一本书”的?
有感情的阅读全文，理解下列句子意思
• 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 • 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息： “他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息呢？作者为什么要作这样的交代？

3我的第一本书

6、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？
因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
老师这样说：“知识改变人生命运”。
请你写几句关于生活的人生感悟！
读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻

我的第一本书同学相邻之情人与狗的情趣

父子之情

甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别.
我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识.
4、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理，并且非常疼爱儿子的父亲。
5、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书” 的？作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”
的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
3、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻。” 童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。

八年级语文下册第一单元第3课《我的第一本书》人教新课标版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

……
恍惚之中听见一声
石破天惊旳咆哮，
有一种不羁旳灵魂
擦过我旳头顶
腾空而去，
我看见了火焰般旳斑纹
火焰似旳眼睛，
还有巨大而破碎旳
牛汉
滴血旳趾爪！ ——《华南虎》
我旳
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”旳主要组员。1955年因为受胡风事件旳牵连，遭到两年旳拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名旳有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版旳诗集有《彩色旳生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默旳悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
如让你来品味，你能从中品出什么滋味？
甜：同学、朋友之间深厚旳友谊父子之间亲密旳关系人与狗旳默契和情趣
酸：艰苦旳生活，贫穷旳生活环境学习旳艰难人生际遇旳差别
研读文章，体会要点句子旳深刻含义
• 我旳童年没有幽默，只有从荒寒旳大自然感到一点生命最初旳快乐和梦幻。
• 当爸爸据说我把那二分之一书给了同课时，为何“深深叹着气”？“我”旳爸爸是一位怎样旳爸爸？
我因元贞家买不起书，把我旳书一分两半，一人二分之一；爸爸了解元贞家旳苦楚，深深叹着气。 3、爸爸为何说“元贞比你有出息”？爸爸以为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强旳毅力。
我旳第一本书
生命中最初旳快乐与梦幻
同学情父子情Leabharlann 童年乐趣文中旳爸爸是怎样旳一种人，经过什么能够看出来？设想爸爸夜晚为“我” 修补旳情景，展开合理旳想象，把它扩写成一段完整旳文字，要写出爸爸旳动作、神态和心理活动。

儿童启蒙教育教案：《我的第一本书》

儿童启蒙教育教案：《我的第一本书》随着社会的发展和进步，教育变得越来越重要，而幼儿教育则更是被重视。

幼儿教育的目的是让宝宝们从小打好基础，培养他们的兴趣和好奇心，促进他们智力与身体的全面发展。

教材的选择是幼儿教育的重要一环，而《我的第一本书》就是一本很适合幼儿启蒙教育的好书，下面就为大家详细介绍。

一、《我的第一本书》出版社简介《我的第一本书》是由上海交通出版社所出版的一本儿童图画书，该书是一本专为幼儿量身打造的交互式学习功能图书。

全书总共10个主题，内容包括：家庭日常、动物、交通工具、界域、大自然、数字表达、颜色形状、游戏、身体器官、生活常识等。

它非常适合3-6岁的儿童阅读，让宝宝们在阅读中学习，建立自信，增强记忆。

二、教育意义1.掌握基础常识《我的第一本书》通过多种形式展现了家庭日常、大自然、生活常识、数字表达、颜色形状等各个方面的基础知识，让宝宝们轻松掌握基础常识。

例如，书中有一张关于全球各大洲的地图，宝宝可以看到地球是个圆形的，各个洲之间是独立的，这样的地图有助于宝宝在未来的学习中更好地掌握地理知识。

2.建立自信心阅读《我的第一本书》可以让宝宝们在认识新事物的同时，逐渐建立自己的自信心。

宝宝透过书中的图画认识世界，知道世界上有那些事物，他们在不知不觉中拓展了自己的视野和认知。

阅读可以帮助他们更好地认识自己，逐渐建立自己的信心，这对于未来的学习和生活是很有益处的。

3.提高记忆力《我的第一本书》不仅有图画，还有翻页拉环和贴纸等多种交互元素。

通过这些交互，宝宝可以更好地体验书中的故事和知识，这样的体验更加深入心灵，更容易让宝宝记忆。

而这样的体验不仅有利于提高宝宝的记忆力，还有利于激发宝宝的学习兴趣。

三、教学建议在引导宝宝们阅读《我的第一本书》时，除了让孩子们自己翻阅外，还可以把教学分为以下步骤：1.初步引导（3-4岁）在幼儿初步阶段，我们可以教给孩子们如何翻页，让他们感受到翻过去后的惊喜和快乐，然后再让孩子们自己尝试翻页，鼓励他们动手实践。

3我的第一本书优秀公开课件

聪明好学，但被生活所迫不得不放弃学业。
条件恶劣，生活窘迫
好为四个年级在同一教室上课；淳干什么事都弄不成；弄不到厚《算术》和《常识》两本课，本，只上《国语》课；乡 “我”和狗捣乱时，狠狠训邻斥情 “我”一顿，后又看在父亲深面怀念之情
子上，不打“我”手板；
“本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者。
从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？
“知识改变命运”

本文围绕着我的第一本书写了哪些人和事？
行动
父亲敬爱之情
品格
关心“我”的学习温和知道原委，没有批评善良指责，只是深深地叹理解孩子着气。尊重孩子在昏黄的油灯下，为的友情 “我”修补装订课本。对孩子负责带“我”到条件好乐于助人的外村上学。
乔元贞深切同情
家境贫穷，买不起书，只有 “我”送给他的半本书；考试第一名；哭着告诉“我”他不能读书了；一辈子在村里卖纸烟、花生、火柴等。
小结：
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣，这样这一本小学课本才让人难忘。
1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(作者童年时的感觉是怎样的？生命最初的快乐和梦幻是什么？) 作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。

原创新课堂八年级语文下册第一单元3我的第一本书课件新版新人教版1226162

第十八页，共26页。
温馨提示：如何品味语言对语言的品味大致可以从以下几个方面入手： 1．从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念； ②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。答题模式：这是个……句，(作用)……表达了…… 2．从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。答题模式：运用(yùnyòng)……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者…… 的思想感情。
香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以(nányǐ)自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，
【解析】“哄堂大笑”形容全屋子的人同时(tóngshí)大笑。与句中“满屋子的人”重复。
第七页，共26页。
3．(原创题)下面句子中标点符号使用正确(zhèngquè)的一C项是( )
A．“狗、大狗、小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
B．父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》……等杂志。
这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读者的精神。
爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。【注释】①不虞：不忧虑。虞，忧虑。

全国青年教师素养大赛一等奖课件3我的第一本书3(1)

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教学重点：
1、体会第一本书的深刻含义。
2、感悟作者的思想感情。
3、体会重点语句的含义。
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1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指 “我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
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2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么 “深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理，并且非常疼爱儿子的父亲。
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3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
4、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？
因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
课内语段阅读：第四段
1、“我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？因为父亲有同情心，很善良。 2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？
我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。 3、父亲为什么说“元贞比你有出息”？父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习、文章第一自然段借用了唐代哪位诗人的哪首诗？
登幽州台歌唐陈子昂
前不见古人，后不见来者。