八年级语文下册《大雁归来》课文解析(部编本)
（完整版）八年级语文下册《大雁归来》课文解析（部编本）
（完整版）八年级语文下册《大雁归来》课文解析（部编本）《大雁归来》课文解析一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
（①作为一篇科普小品文，此句开篇点题，带给了我们一个怎样的信息？）【品味】大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
（②作者主要写雁，为什么还要写主教雀和花鼠？）【品味】用主教雀和花鼠对春天气候反应的正确与否来反衬大雁对春天感应的准确性。
【段析】第一部分：点题，写大雁对季节把握得准确。
大雁必须准确了解春天是否真正来临，因为迁徙的路途遥远又艰险。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
十一月份南飞的鸟群，目空一切．．．．地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响．．．．。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡．．，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒．．．．．。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
【品味】画线句是本自然段的中心句。
“目空一切”“一声不响”描绘出大雁的坚定执著。
用对比的手法写大雁南飞路线笔直，可见它知道自己的明确目的。
大雁到宽阔的水面上，到刚刚收割的玉米地里，而不到沼泽和池塘边，更见大雁的聪明警惕。
“闲荡”“捡食玉米粒”描绘出大雁机灵、胸有成竹。
【段析】第二部分第一层：写秋天的大雁，为下文作铺垫，反衬春归的大雁。
以大雁秋季的迁徙说明大雁的聪明机敏。
三月的大雁则不同。
八年级语文部编版下册第20课《大雁归来》说课稿
八年级语文部编版下册第20课《大雁归来》说课稿一. 教材分析《大雁归来》是八年级语文部编版下册第20课的一篇文章。
这是一篇描写自然景象的散文，通过描绘大雁归来的场景，表达了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏。
文章语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，分析课文结构，品味课文语言，以及领悟课文主题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对散文的特点和写作手法有一定的了解。
但他们对大自然的感悟和生命价值的思考可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从细微处品味课文语言，感悟作者的情感，并启发他们思考人与自然的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，分析课文结构，品味课文语言。
2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、写作等方法，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感悟作者对大自然的热爱和对生命的敬畏，培养自己的环保意识和生命观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，品味课文语言。
2.教学难点：感悟作者对大自然的热爱和对生命的敬畏，引导学生思考人与自然的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法和写作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文朗读音频等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放大雁归来的视频，引导学生关注自然现象，激发他们对课文的兴趣。
2.自读：让学生独立阅读课文，理解大意，感受作者的情感。
3.讨论：分组讨论课文内容，分析课文结构，品味课文语言。
4.讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5.感悟：引导学生从课文细微处感悟作者对大自然的热爱和对生命的敬畏。
6.写作：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于人与自然的作文。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调环保意识和生命观念。
七. 说板书设计板书设计如下：作者：xxx时间：xxx地点：xxx事件：大雁归来情感：对大自然的热爱对生命的敬畏八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的阅读理解能力的评价，二是对学生的情感态度与价值观的评价。
部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》课文解析
《大雁归来》课文解析一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
（①作为一篇科普小品文，此句开篇点题，带给了我们一个怎样的信息？）【品味】大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
（②作者主要写雁，为什么还要写主教雀和花鼠？）【品味】用主教雀和花鼠对春天气候反应的正确与否来反衬大雁对春天感应的准确性。
【段析】第一部分：点题，写大雁对季节把握得准确。
大雁必须准确了解春天是否真正来临，因为迁徙的路途遥远又艰险。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
十一月份南飞的鸟群，目空一切．．．．地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响．．．．。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡．．，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒．．．．．。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
【品味】画线句是本自然段的中心句。
“目空一切”“一声不响”描绘出大雁的坚定执著。
用对比的手法写大雁南飞路线笔直，可见它知道自己的明确目的。
大雁到宽阔的水面上，到刚刚收割的玉米地里，而不到沼泽和池塘边，更见大雁的聪明警惕。
“闲荡”“捡食玉米粒”描绘出大雁机灵、胸有成竹。
【段析】第二部分第一层：写秋天的大雁，为下文作铺垫，反衬春归的大雁。
以大雁秋季的迁徙说明大雁的聪明机敏。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
部编版八年级下册语文《大雁归来》PPT课件说课教学
作者对大雁作了那 些描写？表达了他怎样 的感情？
南飞的大雁(3)
冬季的大雁(4)
大雁归来的情景(5) 春雁觅食过程的鸣叫(6)
孤雁(7、8) 四月夜间大雁群居的鸣叫(9)
字里行间充满爱鸟之情
请同学们阅读课本，
找出文中作者对大雁的观察和 描写的句子，体会其作用。
例如： 1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英
喇叭声咽。
—— 毛泽东《忆秦娥娄山关》
6、云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼．
—— 李清照 《一剪梅》
1、观察你所喜爱的动物，也介绍一下它的 习性，表达自己的感情。
2、课后搜集我国境内骤减的动物种类及其 资料，并写一篇调查报告，分析其急剧减少以 至灭绝的原因。就此再写一封公开信,呼吁人 们保护动物，爱护环境。
2、预习第十五课
作者心目中，大雁的迁徙 活动是富有诗意的，它们对人 类有益无损，大雁归来的鸣叫， 简直是带有野性的诗歌。
仔细体会下列句子的含义：
1、“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念。” (可先把句子简化为“它的来临,伴随着一位先知的坚定信念。” )
意思是大雁的迁徙日期是很神奇的，对季节的判 断竟如此准确。 而且它们一旦迁徙，是有进无退的。
2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中
包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如
何理解？提示:看下文内容解读这个句子.
大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪， 而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪， 由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小 雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所 以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米， 春季则可以放心地活动、觅食。
部编人教版语文八年级下册《大雁归来》知识全解课件
3．马克·吐温《辛劳的蚂蚁》 温馨导语： 马克·吐温的蚂蚁，显然是另外一种心灵的反
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重 点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个 人能”后面加“否”)
B．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面 积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”)
C．弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是 白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后 面加“的状态”)
3．纵观文章，作者对大雁有一种什么感情？你认为人类可以从
大雁身上找到哪些“失去的东西”？
一个“爱爱”字字贯贯穿穿全全文文，，表表达达了了作作者者保保护护野野生生动动物物，，珍
爱珍野爱生 野生动动物物的的感感情情。。我我们们可可以以从从大大雁雁身身上上找找到到善善性性、、
友情、亲情，找到联合观念、大自然的诗诗意意等等一一些些人人
洋溢着作者对那些飞禽走兽、奇花异草等生灵们的挚爱情愫，是 值得读者反复品味的传世经典，更是让孩子走向野外、培养环保 及生态意识的入门读物，被称为“美国资源保护运动的圣书”。
【整体感知】 通读全文，完成本文的结构图。
【字词积累】 1．根据拼音写出下列句子括号处应填入的词语。
(1)当一群大雁冲破了 3 月暖流的 wù ǎi( 雾霭 )时，春天就
大雁归来
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核心目标 知识储备色，了解作者用拟人手法描写大雁的技巧。 2．培养热爱自然、珍爱野生动物的感情，树立保护野生动物的
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
统编版初中语文八年级下册第七课《大雁归来》课堂笔记
统编版初中语文八年级下册第七课《大雁归来》课堂笔记大雁归来课堂笔记第七课《大雁归来》中，主要讲述了大雁南迁的故事，这种迁徙是一种非常有规律的现象。
大雁南迁所需的社会性行为，既可以保证它们的安全，也可以增强它们的生存能力。
一、大雁南迁的规律1.时间规律每年的秋季和冬季，大雁群体会从北方迁徙到南方，一般会在11月左右到达南方。
春季时，大雁群体会从南方迁徙到北方，一般会在2月左右到达北方。
2.路线规律大雁群体会根据自身的生存需求，选择合适的迁徙路线。
然而，它们通常会选择飞越大海和高山等自然障碍物较少的地区，这样可以缩短它们的迁徙距离，减少飞行过程中的风险。
二、大雁南迁的原因1.环境原因大雁是一种候鸟，北方的气候在冬季非常寒冷，气温下降，食物短缺。
而南方的气候比较温暖，食物也丰富，大雁迁徙可以获得更好的生存环境。
2.本能原因大雁南迁的行为是一种本能反应，是由基因遗传下来的。
大雁南迁具有一定的社会性，当其中一只大雁发现南方的环境更加适宜生存时，它就会发出特定的声音和姿态，引导整个群体向南迁移。
三、大雁的社会性行为大雁南迁的行为是一种社会性行为，其中的每只大雁都具有明确的责任和角色。
比如前线的大雁会先付出更多的体力，打破风阻，为后面的大雁节省体力。
目视距离较远的大雁会响应挑头，引领群体在正确的道路上迁徙。
群体中的老大雁会监督群体，并调节迁徙的速度和方向。
四、启示大雁南迁的社会性行为对人们有很多启示。
首先，它告诉我们只有相互协作和配合才能完成更加复杂的任务。
其次，它体现了在团队合作中个体的价值，每个人都有自己独特的作用和责任。
最后，大雁南迁还告诉我们，只有有着清晰的目标和计划，才有可能完成具有挑战性的任务。
总之，《大雁归来》一课非常值得我们去学习，在生活中我们要学会像大雁一样相互协作，团结合作，从中获得力量，实现我们的最终目标。
除了以上的内容，《大雁归来》这一课还深入探讨了大雁南迁行为的奥秘，其背后蕴含的科学原理，以及这种行为对人类社会的启示和影响。
部编八年级语文下册第07课 大雁归来知识讲解+巩固练习(含答案)
知识1．作者简介。
利奥波德（1887～1948），美国著名环境保护主义者。
《》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多•利奥波德逝世后出版的著作。
它问世于1949年。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。
在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了的情趣。
在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
2．题目解说。
“大雁归来”，作者用直接呼告的句式，表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对人类良知的呼唤，具有警醒世人的作用。
3．拓展积累。
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。
主食嫩叶、细根、种子、间或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。
群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”“雁阵”。
大雁，是秋寒南征，春暖北还的候鸟。
据说，它还能传递书信。
李清照《一剪梅》：“雁字回时，月满西楼。
”因此，很容易牵动人们的羁旅情思。
自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多感人的咏雁作品。
14．为加点的字注音。
迁徙．（）雾霭．（）窥．（）探缄．（）默狩．（）猎凋．（）零滑翔．（）顾忌．（）赌．注（）（）盘旋．（）瞄．准（）沼泽．．（）邀．请（）枯燥．（）喧嚷．．稀疏．（）弥．漫（）5．理解下面词语的意思。
（1）凋零：（2）迁徙：（3）缄默：（4）窥探：（5）雾霭：（6）狩猎：（7）顾忌：（8）目空一切：2（9）偷偷摸摸：参考答案1．沙乡年鉴崇尚自然4．xǐ ǎi kuī jiān shóu diāo xiáng jì dǔ miáo zhǎo zé xuán xuān rang yāo zào shū mí5．（1）凋谢零落。
重点1．在第三段中作者写农场的大雁知道威斯康星的法规，这有什么作用？作者用拟人的手法，写大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，在春天的白天放心地活动，觅食。
第7课《 大雁归来》课件 部编版语文八年级下册
单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的 感伤。
这句话字里行间流露出作者对鸟类的深厚感情，并对 猎杀大雁的行为表达了强烈的愤慨。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的 是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的 诗歌。
怎样理解这一句话的含义？
大雁的迁徙，是生命旅程中不可或缺的一部分，充满了 自然的野性。它们的生命轨迹不受文明束缚，遵循着自 然的规律，因此显得格外纯粹。然而，在这看似简单的 迁徙旅程中，我们却能窥见深刻的精神内涵，感受到一 种充满诗意的美感。
第 9 段：4月份的夜间 大雁在沼泽集会发出鸣叫 。
第 10 段：白头翁花盛开的时候，大雁集会逐渐少下来。
第 11 段：大雁的 联合迁徙
是全球性的。
试着用不同的语气来读题目。
①述语气 ②祈使语气 ③感叹语气 同一句话，因语气不同，能演绎出迥异的情感。正如本 文的文体，有人将其归为说明文，有人则视之为抒情散文， 你对此有何见解呢？ （请大家再读课文，根据课文内容，探讨文体特征。）
2.饱含情感的人称 请从文中找出并读读请分析文中使用“我们”一词的语 句，结合语境，体会作者的情感和意图。
“我们的大雁” “我们刚到的客人”“我们的春雁” 作者将大雁视作“我们”中的一员，和人类一样， 都是自然界的平等成员，表达了作者对大雁的喜爱之情， 同时也是作者尊重生命、热爱自然的体现。 “我们的沼泽”“我们的农场”体现了作者对个人 与大自然融为一体，同呼吸共命运
课后作业
搜集我国境内骤减的动物种类及其 资料，分析减少原因，写成报告，呼吁 人们珍爱动物，保护环境。
原 文：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来， 似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
姚锦镕翻译版：一落到水面，我们新来乍到的客人 欢快地引吭高歌，溅起大片水花，好像要把冬天从脑 海中驱除出去。
部编版八年级语文下册7《大雁归来》(同步习题解析版)
07《大雁归来》(解析版)一、选择题1．（2020·全国八年级课时练习）下列加点字注音全正确的一项是（）A．雾霭．（ǎi）纠．正（jiū）缄．默（xián）迁徙．（xǐ）B．赌．注（dǔ）撤．回（shè）沼．泽（zhǎo）符．合（fǔ）C．蹼鹬．（yù）弥．漫（mí）黑鹂．（lí）预．料（yù）D．频．繁（bīn）偶尔．（ěr）喧．嚷（xuān）稀疏．（shū）【答案】C【解析】A.缄xián——jiān；B.撤shè——chè，符fǔ——fú；D.频bīn——pín；故选C。
2．（2020·浙江杭州市·八年级）下列词语中没有错别字的一项是( ) A．纠正迁徒赌注目空一切B．撤回瞄准守猎一声不响C．黎明喧嚷邀请偷偷摸摸D．滑翔凋零濒繁有益无损【答案】C【解析】A.“徒”应改为“徙”；B.“守”应改为“狩”；D.“濒”应改为“频”；故选C。
3．下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A．面对敌人的威逼利诱．．．．，他保持缄默。
B．在铁矿石价谈判中，力拓公司目空一切．．．．，坚决不让步。
C．返回的雁群,……而像凋．零．的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。
D．本刊将洗心革面．．．．，继续提高稿件的编辑质量。
【答案】D【解析】试题分析：洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。
比喻彻底悔改。
而选项中的语境是“继续提高稿件的编辑质量”。
所以明显运用错误。
点睛：此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
4．下列句子没有语病的一句是( )A．市政府为塑造济南市良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。
初中语文《大雁归来》课文解析
这一段承接题目，总领全文， 运用对比手法，把燕子与大雁进行 对比，说明大雁才是春天真正的使 者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。
2.快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活动 进行描绘的语句，体会写法及作用。
①“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已 经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着， 如同向久别的朋友低语一样。”
②“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定 不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比， 它的飞行也就成了曲线。”
通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞 路线笔直，有明确的目的地。
4.默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻
含义和作用。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的 是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野 性的诗歌。
③“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一 群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”
“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的 修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧， 同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
④“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米 地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有 一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则 更为响亮。”
沙乡年鉴是一本关于人和土地的生态及伦理观的书是一本自然随笔和哲学论文集也是土地伦理学的开山之作是他一生观察经历和思考的结晶为了更好地体验和研究生态平衡1935年4月利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场
大雁归来
作者简介
【利奥波德】(1887—1948)，美国享有 国际声望的科学家和环境保护主义者， 被称作美国新保护活动的“先知”“美 国新环境理论的创始者”。他同时又是 一个观察家，一个敏锐的思想家，一个 造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约 500篇文章，大部分是有关科学和技术的题目。
八年级语文部编版下册第7课《大雁归来》说课稿
八年级语文部编版下册第7课《大雁归来》说课稿一. 教材分析《大雁归来》是八年级语文部编版下册第七课的文章。
这是一篇描写大雁归来的散文，作者通过观察和描绘大雁的行为，表达了对大自然的热爱和对生命的尊重。
文章语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。
在教材中，这篇文章安排在课后阅读，旨在培养学生的阅读兴趣和文学素养。
二. 学情分析学生在进入八年级时，已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析文章的基本内容。
但是，对于这篇文章的深层次含义和文学特色，可能还需要进一步引导和挖掘。
此外，学生对于大自然的认识和关注程度不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发他们对大自然的热爱和尊重。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解文章的基本内容，把握作者的表达意图，学会欣赏文学作品。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重难点：理解文章的深层次含义，把握作者的写作手法和情感表达。
2.原因：文章具有一定的文学性，对于学生的阅读和理解能力有一定要求。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、讨论法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大雁归来的图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.阅读理解：让学生自主阅读文章，回答相关问题，理解文章的基本内容。
3.内容分析：引导学生分析文章的写作手法和情感表达，深入理解文章含义。
4.小组讨论：分组讨论文章的亮点和启示，培养学生的合作意识和表达能力。
5.写作练习：让学生结合自己的感受，撰写一篇关于大自然的作文。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调对大自然的热爱和尊重。
七. 说板书设计板书设计如下：•描写大雁的行为•表达了对大自然的热爱•体现了对生命的尊重八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
部编八年级语文下册7《大雁归来》
部编八年级语文下册7《大雁归来》一、说教材分析《大雁归来》是八年级下册二单元的一篇独立阅读课文，是优美的散文，作者描写了南飞的大雁、冬季的大雁、大雁归来的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫、大雁具有联合观念等内容，这些内容既介绍了大雁的生活习性、特点，又抒发了作者的爱鸟情怀，一个“爱”字贯穿全文，抓住“爱”字学习全文，教学中引导学生既要掌握课文内容，又要能感悟主旨。
了解作者对大雁作了哪些描写，又要知道作者从中找到了那些失去的东西，明白作者是个爱鸟者。
很多句子含义丰富，我们要很好指导学生领会。
作者字里行间向我们传递了这样一个信息：动物是人类的朋友，世界有了他们的存在才有了许多生机和情趣，我们要与之和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当定位。
我们再也不应该把它们仅仅看做是我们的美味佳肴，而应该爱护它们、保护它们。
作者意在让我们了解大雁特点，培养我们保护野生动物的品质。
最终养成保护野生动物、保护环境的好习惯。
同时课文在写法上也很有特色，它将形象性、知识性、抒情性完美结合，教师要结合课文中的句子指导学生体会句子包含的感情，学习本文的写作特色。
二、说教学目知识与能力目标：①正音释词;②了解作家作品;③理解课文内容; ④品味语言。
u 过程与方法目标：①课前要求学生收集有关作者及《沙乡年鉴》的资料，使学生预先了解作者的写作风格及成就，既培养了学生收集整理资料的能力，又对理解课文内容和感悟作者情怀很有帮助。
②通过教师引导学生学习和多媒体技术运营造学习氛围，教师抓住听范读录音、学生朗读课文、四人小组讨论、全班交流、展示收集的诗歌和歌曲这些重点环节的训练，做到学生与课本、学生与学生、学生与教师之间的交流，充分体现学生为主体，教师为主导，共同互动的原则。
提高学生的阅读、表达、理解、分析、概括能力。
鼓励学生发表自己的观点。
u 情感态度价值观目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，让学生感受到作者的爱鸟情怀，增强学生保护野生动物的意识。
《大雁归来》解读：也说“‘我们’是谁”
《大雁归来》解读：也说“‘我们’是谁”一篇文本进入教材总是有原因的，统编版初中语文八年级下册中的《大雁归来》这篇作品，节选自美国著名生态学家奥尔多·利奥波德（Aldo Leopold）的代表作《沙乡年鉴》（A Sand County Almanac）。
此文也曾被选入统编版之前的人教版语文教科书八年级下册，以及鲁教版语文教科书七年级上册。
一篇文章获得多个版本语文教材的青睐，其价值究竟在哪里呢？一般认为，本文的主题是环保，这样的认识自然没有问题。
但是如果进一步认真解读这篇课文，就可以发现其中还有一些值得琢磨的地方。
这些地方大多是一些不起眼的细节描写，虽然初读的时候不起眼，但是如果仔细琢磨，又能够咀嚼出一些味道。
譬如文中的“我们”！“我们”这个词在课文当中出现了10多次，由于其更多是的作为定语存在的，因此读的时候更容易被忽视;但在仔细解读的过程中，又能够发现在不同的情形之下，“我们”所代表的含义有所不同。
关于这一点，早就有浙江宁波的陈卉老师著文阐述过，笔者早就读过陈老师的文章，印象比较深刻。
而带着这个问题不断的思考原文，今天读来又觉得有新的滋味。
在此再就“‘我们是谁”作一个解析。
一、外显着环保的“我们”陈卉老师当初曾经提过一个观点，说如果去掉这些做定语的“我们”，文章语言会更精练，意思也不会发生变化。
而随着进一步的思考，陈老师又认为这个似乎可有可无的词引起了思考：“我们”是第一人称复指，而在这篇文章中，“我们”又包含了哪些对象呢？对这个词语的思考是否可以推进学生对文本的理解呢？在这些问题的驱动之下，其提出了“文本的独特性事实上体现着作者的个性”这一观点，并且认为“这种个性是有其社会性要求的”。
很显然，文中的社会性要求主要就是指环保要求，也正因为如此，课文中的“我们”首先外显为“环保”意涵。
具体的说，“向‘我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情”这一句中，农场是属于“我们”即人类的，季节是属于“我们”和大雁的，而告知我们季节来临的则是大雁。
八年级语文下册《大雁归来》个性化解读(部编本)
《大雁归来》个性化解读归来的不仅仅是大雁——《大雁归来》课文研读徐志耀《大雁归来》是一首优美的散文诗，在文中凝聚了作者对自然、对生命、对人生深刻的思考。
而作者思考的出发点就是将大雁作为大自然生命中的一个平等的成员来看待，而非可以任意掠夺的对象。
正如《敬畏自然》一文中所说的，自然界中的任何生命都是“宇宙智慧的创造物”“宇宙之美的展示者”，大雁也是一样具有智慧与美的生物。
而我们分析文章，也正应当从这两个角度入手，看看作者如何展示大雁那独一无二的智慧与美。
只有这样，我们才能真正体会作者充满爱与情感的笔调，真正从生命深处为大雁而感动。
下面我就分几方面来分析文章。
一、在行为习性中感受大雁的智慧。
我们首先分析作者描写了大雁的哪些行为习性呢？细读课文可以发现，文章分为两大部分——1-10节描写大雁的习性与活动，而11-13节则是对大雁的赞美。
在第一段中，1-4主要描写了大雁归来（其中第3节穿插了秋雁南飞的描写）；5-6描写了大雁呼唤伙伴，田间觅食；7-8描写了孤雁的性情习性；9-10描写了夜间沼泽地里的雁群聚会。
而在这些描写中，作者频繁使用拟人手法，将人的思想与情感赋予了大雁。
有了思想与情感，也就“会思维、能够理解、有自我意识”，也就有了与人一样的智慧。
在1-4节中，作者表现大雁“冲破了3月暖流的雾霭”，这句话与下文“坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖”一句对应，表现了大雁一旦决定就决不回头，正如在课文删节的原文中“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念”所传达的精神，大雁确定了一个目标就义无反顾地前进，这是一种不可遏制的精神力量，是一种坚持不渝的精神品质。
而在第4节中，作者连续使用“低语”一词，并将之比拟作“如同向久别的朋友低语一样”，又充满了一种久别重逢的欣喜，这种情感也在我们的心中激起共鸣，以欣喜的心情来迎接春天。
此时作者已经把人的精神与品质赋予了大雁，并且表现了大雁带给人的欣喜与激动。
2025部编版语文八年级下册精讲课件：第二单元7 大雁归来
1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是 不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时 间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个 基本的信念做赌注。
运用作比较的说明方法将人类各国之间联合的不可预 期与大雁的联合观念作比较，突出说明了大雁用生命实现 联合的信念，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。
霭（ ǎi ）雾霭 【串句记忆法】他们徒（tú）步
进入这片草原，正好看到了大象
蔼（ ǎi ）和蔼 迁徙（ xǐ）的壮观景象。
词语集注
缄默 迁徙 目空一切 喧嚷 偷偷摸摸 枯燥
➢ 一切都不放在眼里，形容骄傲自大， 什么都看不起。 本文指大雁专注地高高飞
翔的姿态。
➢ 形容瞒着人做事，不敢让人知道。
反义词：光明正大。
单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 这句话有何含义？
“单调枯燥的数字”指“我”和“我”的学生记 录的每支雁队组成的数字。这些数字虽然单调枯燥， 但从中可以发现，雁群是一些家庭或一些家庭的聚合 体。孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被猎杀。 这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了他对猎 杀大雁行为的愤怒。
丹顶鹤人工孵化曾是世界难题，徐秀娟的父亲费尽心思， 使人工孵化的丹顶鹤成活率达到了90%。去美国访问时，当 地请他留下，他说：“我的事业在中国，扎龙需要我。”
为创建滩涂珍禽自然保护区，徐秀娟怀揣着3枚丹顶鹤 蛋南下盐城，奔波了3天3夜，一路用体温暖着。1987年9月 16日，她因为寻找飞失的丹顶鹤，不幸落水遇难，年仅23岁。
喧嚷：一般表示好些人大声喊。
喧嚣：喧嚷叫嚣。可以用于人，也可用于车马等。
整体感知
本文是一篇科学观察笔记，主要记录了大雁 每年三四月间北归的过程。文章大致采用了怎样 的说明顺序？
部编版-语文-八年级下册-《大雁归来》课文解读
《大雁归来》课文解读1.时代背景1933年利奥波德在威斯康星河畔一个叫“沙郡”的地方买了一块被废弃的农场，其后多年，他和家人种植了上千棵树以重新恢复土地的健康。
他还以“沙郡”的木屋生活经历为素材写了很多随笔，后汇编成著名的《沙乡年鉴》（被誉为“绿色圣经”），这是一本薄薄的在1949年出版的自然随笔和哲学论文集，在书架上与19世纪最著名的美国自然主义著作的经典作品《瓦尔登湖》占据着同等重要的位置。
在这部著作里，利奥波德以其对大自然细心敏锐的观察，用艺术的语言描绘了一个荒弃的农场上，一年12个月的不同景象。
他深刻提出了一系列土地环境的保护问题，最后，也是最重要的一点，利奥波德提出了他的“土地道德”观点。
他呼吁人们以谦恭和善良的姿态对待土地。
他试图寻求一种能够树立人们对土地的责任感的方式，同时希望通过这种方式影响到政府对待土地和野生动物的态度和管理方式。
利奥波德在文章中表述了土地的生态功能，以此激发人们对土地的热爱和尊敬，强化人们维护这个共同体健全的道德责任感。
但是，《沙乡年鉴》出版于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大影响。
直到20世纪60年代，人们逐渐发现征服自然带来的环境破坏。
2.文题诠释作者喜爱、敬佩、赞美大雁，它们的迁徙是一个关于承诺的故事。
春天北去，秋天南往，从不失信。
它们友好、勇敢、执着坚定、有着联合的观念，这些正是现代社会许多人缺乏的东西。
而大雁在归来的途中历尽千辛万苦，人类的猎枪却阻断了它们的回归之路。
作者以《大雁归来》为题，呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。
3.主旨作者饱含深情描写大雁归来、赞美大雁，作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。
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《大雁归来》课文解析
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
（①作为一篇科普小品文，此句开篇点题，带给了我们一个怎样的信息？）
【品味】大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
（②作者主要写雁，为什么还要写主教雀和花鼠？）
【品味】用主教雀和花鼠对春天气候反应的正确与否来反衬大雁对春天感应的准确性。
【段析】第一部分：点题，写大雁对季节把握得准确。
大雁必须准确了解春天是否真正来临，因为迁徙的路途遥远又艰险。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法
规。
十一月份南飞的鸟群，目空一切
．．．．地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们
所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响
．．．．。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲
线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡
．．，时而跑到刚刚收割的玉米地里
捡食玉米粒
．．．．．。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
【品味】画线句是本自然段的中心句。
“目空一切”“一声不响”描绘出大雁的坚定执著。
用对比的手法写大雁南飞路线笔直，可见它知道自己的明确目的。
大雁到宽阔的水面上，到刚刚收割的玉米地里，而不到沼泽和池塘边，更见大雁的聪明警惕。
“闲荡”“捡食玉米粒”描绘出大雁机灵、胸有成竹。
【段析】第二部分第一层：写秋天的大雁，为下文作铺垫，反衬春归的大雁。
以大雁秋季的迁徙说明大雁的聪明机敏。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现
在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去
．．．．，穿过现在已经没有猎枪的狩猎
点和小洲，向每个沙滩低语
．．着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽
和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好
．．。
在我们的沼泽上
空做了几次试探
．．性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
【品味】第一点不同：不像秋天那样危险；第二点不同：飞行路线是弯曲的；第三点不同：不像秋天那样安静、一往无前，而是试探性的、欢腾的。
“拐来拐去”“低语”“问好”“试探”，用拟人的修辞方法描绘出大雁机敏、活泼、警觉的特点。
画线句饱含对大雁的喜爱和亲近之情。
【段析】描写三月大雁初归时的欢快景象。
主要运用拟人的修辞方法来写大雁，创设了大雁从南方归来的一种喜悦的氛围，表现出作者对大雁的喜爱。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请
．．。
不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡
量春天的富足
．．．．．：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
【品味】“邀请”一词用拟人的修辞方法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧。
“春天的富足”生动活泼地展示了大雁对春天的重要意义，也写出了人们对大自然的热爱。
【段析】大雁是春天的重要象征。
介绍1946年春天在“我们”农场大雁的数量。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸
．．．．．．
进行的。
从早到晚，它们一群一群地喧闹着
．．．往收割后的玉米地飞去。
每次出发之
前，都有一场高声而有趣的辩论
．．则更为响亮。
返回的雁
．．，而每次返回之前的争论
群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那
些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠，以及环颈雉所发现。
【品味】“不是偷偷摸摸”“喧闹着”“辩论”“争论”写大雁初回时的改变。
运用比喻、拟人的修辞描写大雁在熟悉了环境之后的欢快情形。
【段析】描写春归的大雁活泼欢快的样子。
通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：
它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁
．．，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤．
心的单身
．．．．。
【品味】“忧郁”“伤心的单身”写雁群中孤雁的特点。
我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。
六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。
从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。
换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些
家庭的聚合体，而那些孤雁
．．正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是
丧失了亲人的幸存者。
单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤
．．．．．．。
【品味】雁群最大的特点是以家庭为单位。
“孤雁”“爱鸟者的感伤”，与前文沼泽里的猎枪相照应。
【段析】第二部分第二层：三月间大雁初归时的情景、活动特点和雁群的组成特点。
在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻
子里发出的咯咯声。
然后，突然间，刺耳
．．．
．．的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的
混乱的回声
．．．，还有观战者
．．而发出来的声音
．．．．．。
有翅膀在水上的拍．打声
．．，有蹼的划动
们激烈
．．．。
随后，一个深沉的声音算是最后发言
．．．．，喧闹声也．．所发出的呼叫声
．．的辩论
渐渐低沉
．．的谈论
．．。
．．下去，只能听到一些模糊的稀疏
【品味】大雁的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大地带来诗意。
作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
本自然段加点的字词用拟人化的手法形象生动地描摹大雁的集会，从而表现了大雁的聪明和社会性。
等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。
在五月来到之
时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。
【段析】第二部分第三层：写四五月份大雁的集会和宁静下来的趋势。
1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。
然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。
每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。
【品味】将人类与大雁作对比。
自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
【品味】列举亚洲、非洲、美洲地域相隔遥远的大雁神奇的联合。
因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，
被带到北极的冻土带。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得
．．．的是从三月的
天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌
．．．．．。
【品味】大雁有规律的迁徙解释了一些地质学上的问题。
“所获得”是指人们找回了丢失已久的自然之趣，以及人们与自然和谐共处的那份温馨。
【段析】第二部分第四层：介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁带给人类的益处和自然之美。
第二部分：写大雁归来的相关知识和情景。
答案速查
①告诉我们一群大雁的出现可以带来春天的信息，既承接题目又总领了全文。
②用主教雀、花鼠作对比，说明大雁一旦出现，就证明春天真正到来了。
说明通过大雁来判断季节是非常准确的。