日语概说答案
皮细庚《日语概说》笔记和课后习题详解(语法)【圣才出品】
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⽪细庚《⽇语概说》笔记和课后习题详解(语法)【圣才出品】第4章语法4.1 复习笔记【本章考点】1.⽇语语法的特点2.词类3.体⾔、⽤⾔4.助动词、助词5.敬语法【本章内容索引】⼀、语法和语法研究1.语法的性质2.⽇语语法的特点3.⽂语和⼝语4.⽇语语法的研究⼆、句法1.语⾔的单位2.句⼦的成份3.句⼦的种类4.主题和句⼦的题述结构三、词类的划分1.划分词类的⽅法2.词类3.划分词类应注意的问题四、体⾔1.体⾔的性质2.名词3.数词4.代名词5.形式体⾔五、⽤⾔1.⽤⾔的性质2.动词3.形容词4.形容动词5.⼝语中出现的⽂语⽤⾔六、连体词、副词、接续词、感叹词1.连体词2.副词3.接续词4.感叹词七、助动词1.助动词的性质2.助动词的分类3.助动词的使⽤应注意的问题⼋、助词1.助词的性质2.格助词3.接续助词4.副助词5.终助词九、敬语法1.敬语的性质2.敬语的分类3.敬语常⽤词语4.⼀般动词构成敬语的表达⽅式5.敬语使⽤应注意的问题【主要内容】⼀、语法和语法研究1.语法的性质①语法研究的范畴语法(⽂法)是组词造句的法则,包括句法(分析句⼦的构造和句⼦的类型)和词法(分析词的语法作⽤、形态变化和语法意义)两个⽅⾯。
②语法研究的语⾔单位语法研究以句⼦为最⼤单位,以词为最⼩单位。
③语法与语法学的关系语法是指语⾔本⾝组词造句的规则,是社会上⾃然存在的约定俗成的语法体系,但实际上的语法是指⼈们对语法规则的认识和理解,从⼤量的语⾔事实中概括出来,抽象化的语法规则,同时还包括⼈们⽤以归纳和解释这种语法规则的语法理论(所以语法包含两个概念:⼀个是客观存在的语法本⾝,另⼀个是在某种语法理论⽀配下归纳的语法规则,后者包含所有的语法内容)2.⽇语语法的特点⽇语属于典型的粘着语,在语法上有以下特点:①句⼦中的词与词的语法关系、词的语法作⽤是依靠助动词或助词等粘着成分来决定的;②⽇语中⼀部分词类有词尾变化,但是这种变化并不反映性、时、数、格等,有时与“时”有关但并不是直接反映“时”的概念,词形的变化主要靠后续的粘着成分来决定;③⽇语的句⼦虽然有⼀定的语序,但是主语及各种连⽤修饰语之间的语序并没有严格的限制,因此,这些成分与谓语的关系往往是通过助动词和助词来决定的。
北语17春《日语概论》作业2答案
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一、多选题(共13道试题,共65分。)
1.下面属于形容词的是()。
A.寒い
B.正しい
C.恋い
D.珍しい
正确答案:ABD
2.下面属于异字同训的有()。
A.暑い、厚い
B.買う、飼う
C.花、鼻
D.目、芽
正确答案:ABCD
3.下面属于结尾词的是()。
A.さん
B.がた
C.お
D.ら
正确答案:ABD
4.下面属于感叹词的是()。
A.いいえ
B.おう
C.ねえ
D.よし
正确答案:ABCD
5.下面属于用言的性质的有()
A.动词,形容词,形容动词总称为用言
B.没有活用的自立词
C.用言前面可以有连用修饰语
D.可以通过自身的词尾变化构成连体修饰语或连用修饰语
正确答案:ACD
6.下面属于复合词的是()。
A.兄弟
B.本棚
D.小
正确答案:ABCD
17春《日语概论》作业2
二、判断题(共7道试题,共35分。)
1.形式体言从组词造句的功能来说,与一般的名词完全相同,但从实质意义说很少保留或几乎没有名词原来的意义
A.错误
B.正确
正确答案:B
2.日语罗马字拼音法主要有黑本式、日本式和训令式三种。
A.错误
B.正确
正确答案:B
3.在句子里起承上接下作用的词叫做接续词。
正确答案:B
7.一个词送假名。
A.错误
B.正确
正确答案:B
A.错误
B.正确
正确答案:B
4.人称代名词又分为自称、对称、他称三种。
A.错误
B.正确
大家的日语复习题答案
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大家的日语复习题答案1. 请根据所学内容,写出日语中表示“我”的三种不同说法。
2. 列出日语中表示“你”的两种不同说法,并解释它们在语境中的不同用法。
3. 请写出日语中表示“他”和“她”的两种不同说法,并分别说明它们在口语和书面语中的使用情况。
4. 根据所学内容,解释日语中“は”和“が”的区别,并给出例句。
5. 请列举至少五个日语中常用的形容词,并用它们分别造句。
6. 描述日语中动词的变形规则,包括但不限于ます形、て形、た形。
7. 请解释日语中“敬语”的概念,并给出至少三个敬语动词的例子。
8. 列举至少五个日语中常见的助词,并说明它们各自的用法。
9. 请写出日语中表示时间的词汇,如“早上”、“下午”、“晚上”等,并用它们造句。
10. 描述日语中如何表达“喜欢”和“不喜欢”,并给出相应的例句。
11. 请解释日语中“疑问句”的构成,并给出至少三个疑问句的例子。
12. 列举至少五个日语中表示颜色的词汇,并用它们描述一个场景。
13. 请写出日语中表示“天气”的词汇,并用它们造句。
14. 描述日语中如何表达“感谢”和“道歉”,并给出相应的例句。
15. 请解释日语中“数字”的读法,并用数字造句。
16. 列举至少五个日语中表示“食物”的词汇,并用它们描述一顿餐食。
17. 请写出日语中表示“交通工具”的词汇,并用它们造句。
18. 描述日语中如何表达“旅行”和“度假”,并给出相应的例句。
19. 请解释日语中“否定句”的构成,并给出至少三个否定句的例子。
20. 列举至少五个日语中表示“情感”的词汇,并用它们描述一个人的心情。
日语N1听力:概要理解解题Point1
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N1听力概要理解题会听有结论的材料,询问是否理解了其内容。
考查应试者是否理解了说话者的整体意图或主张,所以需要整体把握听力材料。
听力材料原文不是对话的形式,而是独自说话的内容,主题也是逻辑性和抽象性的。
题目数量约为6道题,预计约需10分钟的时间。
练习:F:見てください、これが卓上電子ピアノです。
これをテーブルの上に広げれば、どこでもピアノの練習ができます。
しまうときはぐるぐる暴いて紙の箱に入れられるので、持ち運びにも便利。
特に、お子さんがご家族と旅行に出かけるときなど、お役に立ちます。
女の人は何について話していますか*1卓上電子ビアノの種類2卓上電子ピアノの利便性3卓上電子ピアノの問題点4卓上電子ピアノの材質从“どこでもピアノの練習ができます”“便利”“お役に立ちます”等表达方式可以知道,整段话都在阐述手卷钢琴的好处、方便性。
听选项,只要明白“利便性”的意思,就可以选对答案了。
Point1:1问主题的提问范例“話のテーマは何ですか。
”“何について話していますか。
”2练习听一段对话,然后用一句简单的日语概括对话内容。
请概括下面这段话:「これは病院で使うベッドですが、付属機能が多すぎて、その分価格も高くなっていて、数多く普及していないのが実情です。
この点は、改善の必要があるといえるでしよう。
」(“虽然这是医院用的床,但附属功能太多,相应的价格也高了,因此还没有得以大量普及,这是目前的实际情况。
可以说这一点有待改善。
”)这段话说的是床的缺点,因此可以概括为“このベッドの欠点”。
大家要多做这种练习, 听清楚整段话想表达什么意思,提炼出关键词。
以上就是日语N1听力:概要理解解题Point1的相关介绍,之后小编还会为大家整理一些解题要点,继续关注哦!。
皮细庚《日语概说》笔记和课后习题详解-第3~4章【圣才出品】
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考虑单词的构造,是以某个历史阶段的人们的普遍意识为基准的。 熟语在句子中作为一个完整的单位来使用。 ④单词与文字的关系 单词的确认原则上不以文字的书写形式为依据。另一方面,单词的确认又与文字有着很 大的关系。 ⑤单词与词典中的词条的关系 日语词典中设立的词条并不等同于单词的概念。同时,一个词条内往往包含有若干的个 单词。
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1.单词的构成要素和构造种类
①词素
词素是不能进一步分解的语言单位,是构成单词的基本要素。
②词基和接词
词基(語基):构成单词主要成份并表示词义的核心内容的词素。
a.自立词基(自立語基):可以独立构成一个单词的词基(大多数的和语和全部的外来语)。
b.非自立词基(非自立語基):不能独立构成一个单词、附加词缀或与其他词基结合构
①日语词汇量
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区别词数(異なり語数):同一个单词无论在调查资料中出现多少次,都按照一个单词
来计算。
总计词数(延べ語数):同一个单词出现一次算一个词,出现两次算两个词。这样统计
的词汇总量叫总计词数。
②基本词汇
基本词汇(基本語彙):使用频率高、使用范围广、词汇量较少的一群词。
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③按词的文字书写形式分类
通常情况下同形词的分析是结合词的音形,意义和汉字的使用来考虑的,主要分为两种
情况:汉字的书写形式相同、读音和意义不同的词;读音相同、意义和汉字的书写形式不同
的词。
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第3章 词 汇
日语概说答案
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日语概说答案【篇一:2015海大日本语言文学考研】日语语言文学的历年真题的话,可以在淘宝网上搜索“中国海洋大学日语语言文学专业考研真题及答案”。
有几家买的,样本如下图。
中国海洋大学2015 年日语语言文学050205日语语言文学拟招生人数12人拟接收推免人数5人055105日语笔译(专业学位)拟招生人数6人拟接收推免人数3人055106日语口译(专业学位)拟招生人数4人拟接收推免人数2人下表为050205日语语言文学初试科目及参考书目:①101思想政治理论②240英语初试科目③623基础日语④883综合日语2、日语听力初试参考书目:参考书目240 英语余渭深等《大学体验英语》(1-4),高等教育出版社,2003年第一版623 基础日语《新编日语》,周平等,上海外语教育出版社,1993年;《综合日语》5、6册,谭晶华总主编,上海外语教育出版社,2006年;《新编日语泛读》1-4,王秀文等,外语教学与研究出版社,2006年。
883 综合日语《日语概说》,皮细庚,上海外语教育出版社;金田一春彦新版《日本语》上下册,岩波新书(另可参考《日语概说》,金田一春彦著,潘钧译);林少华《村上春树和他的作品》宁夏人民教育出版社(2004年版);夏日漱石的《哥儿》、《心》等主要作品;村上春树《挪威的森林》等主要作品;唐宋八大家任意散文选本。
复试参考书目:试题或论文不指定日语听力历届日本语能力测试、j-test考试、八级考试等试题的听力部分同等学力参考书目:高级日语《高等学校日语专业日语教学大纲》发表论文核心刊物发表文章两篇同等学力加试科目:同等学力高级日语发表论文海大日语考研心得(摘自考研论坛)考研总算已经尘埃落定,也曾无数次搜索过无数的网页,想寻求点经验指点迷津,但终无果所以一个人摸着石头过了河。
实属不易。
将心比心,在此将本人的一点点小经历抖擞出来,希望可以给后来者一点小帮助。
一、首先海大日语专业考研,考试科目总共有四科,按考试时间安排的顺序来说,是:政治、二外(我选择英语)、业务一(即基础日语)和业务二(综合日语)。
日语考试题库及答案
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日语考试题库及答案1. 请将下列日语假名转换成对应的平假名或片假名。
- 假名:ア、シ、ス、タ、ン- 答案:あ、し、す、た、ん2. 根据所给日语单词,选择正确的汉字。
- 单词:りょうり- 选项:A. 料理B. 料理C. 料理D. 料理- 答案:A3. 阅读下列句子,选择正确的日语表达。
- 句子:昨日は雨が降りました。
- 选项:A. 昨日は雨が降りました。
B. 昨日は雨が降りました。
C. 昨日は雨が降りました。
D. 昨日は雨が降りました。
- 答案:A4. 将下列日语句子翻译成中文。
- 日语:私は毎日ジョギングをします。
- 答案:我每天都慢跑。
5. 根据所给日语单词,填写适当的助词完成句子。
- 单词:家、に、います- 句子:彼は____ ____ ____。
- 答案:彼は家にいます。
6. 阅读下列段落,回答问题。
- 段落:桜の花が咲く季節は、日本の春です。
桜の花が咲き始めると、人々は花見を楽しむようになります。
- 问题:桜の花が咲く季節は何ですか。
- 答案:日本の春です。
7. 根据所给日语单词,选择正确的敬语表达。
- 单词:先生、ご案内、いたします- 选项:A. 先生、ご案内いたします。
B. 先生、ご案内いたします。
C. 先生、ご案内いたします。
D. 先生、ご案内いたします。
- 答案:A8. 将下列中文句子翻译成日语。
- 中文:我喜欢听音乐。
- 答案:私は音楽を聴くのが好きです。
以上是日语考试题库及答案的一部分,涵盖了假名转换、单词选择、句子翻译、助词填空和敬语表达等题型,旨在帮助学生巩固和检验日语基础知识。
希望这些题目能够帮助学生更好地掌握日语,提高语言运用能力。
皮细庚《日语概说》笔记和课后习题详解(文 字)【圣才出品】

第2章文字2.1 复习笔记【本章考点】1.日本的文字2.汉字的传入和使用3.汉字的读音4.假名书写法5.罗马字拼写法6.日语文章的书写限制【本章内容索引】一、文字的性质和种类1.文字的性质2.文字的种类3.日本的文字二、汉字1.汉字的传入和使用2.汉字的构造3.汉字的形体4.中日通用汉字字体的差异5.汉字的读音三、假名1.假名的性质和种类2.万叶假名3.平假名4.片假名5.假名书写法6.外来语的书写四、罗马字1.罗马字的性质2.罗马字的传入和拼写法的变迁3.罗马字拼写法4.词语分写五、日语文章的书写限制1.汉字假名混合文2.送假名3.注音假名【主要内容】一、文字的性质和种类1.文字的性质性质:是记录语言的书写符号系统,是最重要的辅助性交际工具。
有了文字,就有了文字语言。
包含字形、字义、字音三个因素。
分类:书面语(書き言葉)和口头语(話し言葉)优点:①便于加工;②促进语言发展,丰富语言;③较少带有方言色彩,利于共通语或标准语的推广;④和印刷技术结合,在传播方面起重要作用。
缺点:①文字学习的困难;②字形的变化引起字音、字义的变化,增加学习负担;③书写规则复杂;④不利于表达微妙的意志或感情;⑤书写需要花费时间。
2.文字的种类表意文字(表意文字):原则上以一个字为单位表示一定的语言意义,同时也具备一定的读音。
现在世界上只有汉字属于表意文字。
表音文字(表音文字):每一个字并不代表一定的语言意义,其中每一个字单独表示一个音节的文字叫做音节文字,如日语的假名等;每一个字原则上只表示一定的音素的文字叫做音素文字,如罗马字等。
按理来说,表意文字应该是“一个音节一个文字一个语义”;音节文字应该是“一个音节一个文字”;音素文字应该是“一个音素一个文字”,但在实际运用中并不是十分严格的。
例如,汉字也有一字多音多义(例如,恶)、一字一音多义(例如,生)的现象,也有一些当作表音文字使用的汉字(例如,咖、啡,以及人名、地名等);日语中的一个音节却有平假名和片假名两个文字,作为表音文字的假名也有时具有表意的一面(例如,は・を・へ);日语中的罗马字接近于音素文字,但也有“训令式”、“黑本式”、“日本式”三种方式。
第6课 デパートで 原文及答案

いね。 女:どちらも人気がありますよ。 男:それじゃ、その四角のをください。 女:こちらでしょうか。 男:いや、その隣の大きいのです。 女:これですね。かしこまりました。(4)
問題Ⅱ CDを聞いて、あとの問いの答えの中から、正しいもの を一つ選びなさい。
1.この本をどこで手に入れましたか。
第六課
或は売り場] 婦人服(ふじんふく) 紳士服(しんしふく) 食料品(しょくりょうひん) 化粧品(けしょうひん) おもちゃ シューズ
問題Ⅰ 絵を見て、正しい答えを一つ選びな さい。
女:どれになさいますか。 男:この丸いのもいいけど、四角いのもい
すみません、デパートの丸屋はどこにありま
すか。 女②: 丸屋は、えっと、あちらの建物です。ほら、 銀行の向こうに丸くて白いビルがあるでしょう。あれ です。 女①: あ^^、あれですか。どうもありがとうございま した。 店員:いらっしゃいませ。何をお求めですか。女①: その赤い靴を見せてください。 店員: はい。
女: 明日は日曜日だから、デパートに行こうか。 男: いいよ。 女: じゃ、公園へ行って、バドミントンをしようよ。 男: ええ、バドミントンはいいよ。 女: じゃ、何か美味しいものでも食べに行こうよ。 男: いいけど、どこでも食べられるものはね。 女: そうそう、公園の隣に新しいフランス料理 の店が出来たから、そこに行ってみようか。 男:いいけど、公園でバトミントンはいいよ。
①丸屋デパートは銀行の向こうにあり
ます。 ②丸屋デパートは丸くて黒いビルです 。 ③留学生は靴とブラウスを買いました 。 ④靴は5500円でした。
問題Ⅳ CDを聞いて、文を完成しなさい。
銀行の前に緑色のビルがあります。あれ
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七、助动词
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1.助动词癿性质
2.助动词癿分类
3.助动词癿使用应注意癿问题
八、助词
1.助词癿性质
2.格助词
3.接续助词
4.副助词
5.终助词
九、敬诧法
1.敬诧癿性质
2.敬诧癿分类
3.敬诧常用词诧
4.一般动词构成敬诧癿表达方式
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4.主题呾句子癿题述结构 三、词类癿刉分
1.刉分词类癿方法 2.词类 3.刉分词类应注意癿问题 四、体言 1.体言癿性质 2.名词 3.数词 4.代名词 5.形式体言 五、用言 1.用言癿性质 2.动词 3.形容词 4.形容动词 5.口诧中出现癿文诧用言 六、连体词、副词、接续词、感叹词 1.连体词 2.副词 3.接续词 4.感叹词
③独立诧
独立诧大多由一个感叹词,接续词构成,也可以由体言呾用言构成。句中起连接作用癿
接续词,迓有插入诧都可以看作独立诧。
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④文节不句子成分癿关系 文节不文节乊间有相互关联癿关系。除了句尾癿一个文节丌再关联到后面癿文节,前面 癿文节总是以某种关系关联到后面癿文节。句尾癿文节在日诧诧法中称为「切れる文節」, 在此前面癿文节称为「続く文節」。 3.句子癿种类 ①仍形态上区分癿句子种类 单句(短文):主诧呾谓诧癿关系仅成立一次癿句子。 复句(複文):一组主谓结构癿连文节在句子里充当一个句子成分癿句子。具备主谓关 系癿连文节参加到一个句子里,返种连文节叨做仍句(従属節・従属句)。 幵刊句(重文):具备两个戒者更多癿主谓结构癿连文节如果对等癿构成一个句子,返 样癿句子叨做幵刊句。但是如果两个主谓结构癿连文节在句子中叧是对等癿构成一个句子癿 成分,则是复句。 ②仍意义上区分癿句子种类 叒述句(平叒文):表示叒述、断定、意志、推量等各种意义,凡表示疑问、命令、感 叹以外癿意思癿句子。 疑问句(疑問文):表示疑问、询问、质问、反问癿句子。 命令句(命令文):表示命令、禁止癿句子。 感叹句(感動文):表示感叹癿句子(句首多用感叹词,句尾多用表示感叹癿终助词)。 4.主题呾句子癿题述结构 ①主题癿性质 a.主题癿概忛 句子中需要陈述癿对象,一般在句首出现。
北语15秋《日语概论》作业3答案

A.を言い
を言えない
C.を言うより
D.と言ったら
答案:D
21.子どもは親の言うことを聞く( )。親に逆らう( )。
A.ものだ、ものではない
B.はずだ、はずではない
C.わけだ、わけではない
D.ことだ、ことではない
答案:A
22.力があって助けてくれそうなようす。
7.留学生( )ビザは大切な問題だ。
A.にかけて
B.について
C.にして
D.にとって
答案:D
8.うわさ話をみんなに( )しようがない。
A.話したくて
B.話したいので
C.話したところ
D.話したがって
答案:A
9.今日の会議で.計画の変更を( )つもりだ。
A.提案する
B.開する
C.観察する
D.投票する
答案:A
10.年に一度の祭りの日は.町( )が活気に満ちている。
A.全身
B.全体
C.全力
D.全集
答案:B
11.病気の母が泣いて止めたけれど、( )留学したい気持ちは変わらなかった。
A.それとも
B.それで
C.それなら
D.それでも
答案:D
12.同じ職場で働いている人。
A.友人
B.後輩
C.同僚
D.目上
答案:C
13.湖の水面を月が静かに( )いた。
A.だけに
B.にしても
C.につけ
D.にもかまわず
答案:D
奥鹏北语15秋《日语概论》作业3
一、单选题(共25道试题,共100分。)
1.选择正确的读音答案:守り
皮细庚《日语概说》笔记和课后习题答案

皮细庚《日语概说》笔记和课后习题答案皮细庚《日语概说》笔记和课后习题详解完整版-精研学习?提供免费试用20%资料全国547所院校视频及题库考研全套>视频资料>课后答案>往年真题>职称考试第1章语音1.1复习笔记【本章考点】1.单音与音素2.音节与音节变化3.现代日语语流中的语音变化4.日语的声调【本章内容索引】一、语音和发音器官1语音的性质2.发音器官二、单音1单音的性质2.国际音标3.单音的分类4.日语的元音5.日语的辅音6.日语的半元音三、音素1音素的性质2.音素与单音的对应关系3.日语音素的种类4.日语音素体系和音素种类的设定5.音素标志四、音节1音节2.日语音节的构造3.日语音节的体系五、现代日语语流中的语音变化1元音的无声化2.ガ行鼻浊音3.拗音的直音化4.元音等的脱落与音节的缩约5.カ、タ、パ行音节的不送气音化六、语音变化与现代词语中的音节构成1音便2.连浊3.连声4.转音5.音颠倒6.添音7.略音8.缩约形9.转呼音七、声调1声调的性质2.日语声调的分类3.日语声调的特点4.日语声调类型的分布【主要内容】一、语音和发音器官1语音的性质①语音(言語音):人们为了表达语言而使用发音器官发出的声音称为语音。
人们有意识地使用发音器官以表达某种意思时所发出的一切声音,包括语音在内都可以称之为音声(音声)。
音声包括语音(可以分节,可以通过发音器官的调节任意组织各种音节)和非语音(非言語音)(不可以任意分节)。
②音声学(音声学):研究语音性质、具体发音方法额特点的语音学。
③语音有社会、生理、物理三个方面的属性。
a.社会属性:用什么样的语音形式表达什么样的语言意义不是个人决定,而是由整个社会成员约定俗成的。
b.生理属性:对发音器官采用不同的控制方法必然会发出不同的语音。
从广义角度来说,还包括听觉器官,即对语音的感知。
c.物理属性:语音具有音高,音强,音长,音色四种物理要素。
北语20秋《日语概论》作业1【标准答案】
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B: 歯-葉
C: 馬ー宇摩
D: 汁ー知る
正确答案: A,B,C,D
(多选题)17: 下面属于接头词的
D: 小
正确答案: A,B,C,D
(多选题)18: 下面属于连体词的是()。
A: この
B: こんな
C: こちら
D: ここ
正确答案: A,B
(多选题)19: 下列单词中“雨”的发音属训读的有()
D: 目、芽
正确答案: A,B,C,D
(多选题)12: 世界上的各种文字大致可以分为()
A: 表音文字
B: 表意文字
C: 表形文字
D: 象形文字
正确答案: A,B
(多选题)13: 方言形成的原因有( )。
A: 地理音素
B: 封建割据
C: 集体迁徒
D: 外来语
正确答案: A,B,C
(多选题)14: 为了发音的方便而改变某些音节的发音即是音变,一般指哪几种现象()
正确答案: D
(单选题)4: どんなに一生懸命働いたところで、生活は楽に( )と思う。
A: なるだろう
B: なるかもしれない
C: ならないだろう
D: ならなければならない
正确答案: C
(单选题)5: 选择正确的读音:耕し
A: ついやし
B: たがやし
C: かわかし
D: もたらし
正确答案: B
(单选题)6: 日本をおとずれるなら、9月から10月に( )の時期をおすすめします。
(单选题)4: どんなに一生懸命働いたところで、生活は楽に( )と思う。
A: なるだろう
B: なるかもしれない
C: ならないだろう
D: ならなければならない
日本语言学_答案1
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日语语言学复习题(第一章)1.次の概念について例を挙げて説明しなさい。
屈折語:語形変化によって文法関係を表す言語。
例として、英語、フランス語、ドイツ語、ロシア語、アラビア語などがある。
膠着語:概念を持つ独立語に機能語がついて文法関係を表す言語。
例として、日本語、朝鮮語、トルコ語、モンゴル語、ウイグル語などがある。
孤立語:主に語順によって文法関係を表す言語。
例として、中国語、チベット語、タイ語、ベトナム語などがある。
抱合語:文レベルの文法関係を一語にまとめる言語。
例として、エスキモー諸語、アメリカインデアン諸語、オーストラリア土語などがある。
2.次の用語を説明しなさい。
日本語学:日本人に限らず外国人も含めて、人々が日本語を世界の言語の一つとして研究する学問。
国語学:日本人が自国の言語を、古代から現代までのつながりに重点を置いて研究する学問。
日本語教育:日本または海外で行われ、外国人を対象とする日本言語の教育。
国語教育:日本国内で行われ、国民を対象とする母国語の教育。
3.研究対象による言語学の分野にはどんなものがあるか。
研究対象による言語の分野には音韻論、語彙論、意味論、文法論(形態論・連語論・統語論・構文論)、語用論、文字論などがある。
4.研究角度による言語学の分野にはどんなものがあるか。
研究角度による言語の分野には歴史言語学、心理言語学、社会言語学、人類言語学、応用言語学、対照言語学、計量言語学、言語類型論、言語系統論、コンピュータ言語学、コーパス言語学などある。
5.「言語類型論」と「言語系統論」の内容について説明しなさい。
言語類型論:言語の文法形態を研究する学問。
これによると、世界の言語は屈折語、膠着語、孤立語、抱合語の四種類に分けられる。
言語系統論:言語の親族関係を研究する学問。
これによると、世界の言語はシナ・チベット語族、インド・ヨーロッパ語族、ウラル語族、アルタイ語族、コーカサス語族、ドラビダ語族、南アジア語族、南島語族、セム・ハム語族、ニジェール・コルドファン語族、ナイル・サハラ語族、エスキモー・アレウト語族などに分けられる。
日语概况练习题
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日语概况练习题一、次の外来語を中国語に訳しなさい。
(一)1、チャンネル2、クラスメート3、スポーツ4、ピアノ5、セクション6、ボールペン7、コンピューター8、ステレオ9、アルバイト10、センター(二)1、マンション2、コーヒー3、インタビュー4、ポイント5、コント6、クリスマス7、プレゼント8、マフラー9、レコード10、セール(三)1、ゲストハウス2、ベッド3、クラブ4、テレビ5、ラジオ6、テキスト7、ホテル8、トイレ9、クラス10、パンダ(四)1、ビール2、スーパ3、セーター4、ネクタイ5、パーティー6、レストラン7、バドミントン8、スチュワーデス9、ズボン10、テニス二、次の1―4から最も適切なものを一つ選びなさい。
(一)1、昨日____今日のほうが暑いです。
1ほど2しか3より4だけ2、これからだんだん暑く____ます。
1なる2する3いる4なり3、わたしはいつ____いいです。
1ても2でも3ては4では4、私は英語の新聞を読む____ができます。
1もの2の3こと4ため5、中国と日本とどちら____広いですか。
1と2か3は4が6、星が出ています_____、あしたもいい天気です。
1から2まで3より4でも1入る2入って3入っては4入っても8、値段が高く____いいです。
1ては2て3ても4てから9、子供たちが____遊んでいます。
1楽しい2楽しかっ3楽し4楽しく10、あした会社へ行か____いいです。
1ても2て3なくても4なくて11、あなたは大学に____と思います。
1入ろう2入ろよう3入れ4入れば12、誕生日に何____ほしいですか。
1が2と3を4や13、日本へ行く____ありません。
1つもりです2つもりだ3つもりの4つもりは14、静かな____よく勉強できます。
1から2ので3ため4まで15、毎日家に帰って____なにをしますか。
1まで2から3しか4ほど16、いい____、悪いとか、みんな違ったことを言っています。
标准日本语课后题答案
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标准日本语课后题答案1. 请问一下,你知道日本语的五十音图吗?五十音图是日本语的基础,它包括五十个音节,由五个元音和四十五个辅音组成。
学习日语的第一步就是要熟练掌握五十音图,因为它是日语发音和拼写的基础。
通过五十音图,我们可以准确地发音和拼写日语单词,为进一步学习打下坚实的基础。
2. 请问一下,你知道日语中的敬语吗?在日语中,敬语是非常重要的一部分。
它分为尊敬语和谦让语两种。
尊敬语用于尊敬对方,表达尊重和礼貌;谦让语用于表示自己的谦逊和客气。
在日本社会中,正确地运用敬语是非常重要的,它关系到人际关系的和谐和社交礼仪的规范。
3. 请问一下,你知道日语中的动词变位吗?日语中的动词变位非常复杂,包括肯定式、否定式、过去式、现在进行时、过去进行时等多种变位形式。
学习动词变位需要掌握大量的规则和变化形式,同时还要注意不同动词的特殊变位形式。
掌握好动词变位是学习日语的一个重要难点,需要反复练习和总结。
4. 请问一下,你知道日语中的汉字吗?日语中使用的汉字主要有两种,一种是“当用汉字”,即日本国内制定的常用汉字表中规定的常用汉字;另一种是“人名用汉字”,即用于人名的汉字。
学习日语汉字需要掌握常用汉字的读音和意义,同时还要了解人名用汉字的特点和使用方法。
掌握好汉字是学习日语的一个重要内容,也是提高语言能力的关键。
5. 请问一下,你知道日语中的日常用语吗?日语中的日常用语是我们日常生活中经常使用的口语表达,包括问候语、感谢语、道歉语、邀请语、请求语等。
学习日语的过程中,掌握好日常用语是非常重要的,因为它直接关系到我们与日本人的交流和沟通。
通过学习日常用语,我们可以更加流利地表达自己,更好地融入日本社会。
总结,通过对以上几个问题的了解,我们可以看到,学习日本语是一个需要细致入微、持之以恒的过程。
只有通过不断地学习和练习,我们才能够掌握好日本语的基础知识和语言技能,为日后的进一步学习打下坚实的基础。
希望大家能够认真对待日本语的学习,不断提高自己的语言能力,更好地了解和融入日本文化。
北语20秋《日语概论》作业2【标准答案】
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(多选题)1: 下面属于感叹词的是()。
A: いいえ
B: おう
C: ねえ
D: よし
正确答案: A,B,C,D
(多选题)2: 下面属于用言的性质的有()
A: 动词,形容词,形容动词总称为用言
B: 没有活用的自立词
C: 用言前面可以有连用修饰语
D: 可以通过自身的词尾变化构成连体修饰语或连用修饰语
正确答案: A,C,D
(多选题)3: 助词一般可以分为()
A: 格助词
B: 接续助词
C: 副助词
D: 终助词
正确答案: A,B,C,D
(多选题)4: 震动声带,呼出的气流不受发音器官阻碍的单音称为元音,下面属于日语的元音的有()。
A: a
B: i
C: m
D: p
正确答案: A,B
(多选题)5: 九州方言可以分为()
A: 丰日方言
B: 肥筑方言
C: 萨隅方言
D: 日向方言
正确答案: A,B,C
(多选题)6: 下面动词可以做补助动词的有()
A: する
B: いる
C: ある
D: いただく
正确答案: A,B,C,D
(多选题)7: 下面属于程度副词的有()。
北语15秋《日语概论》作业4答案
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B.あがり
C.あがった
D.あがるの
答案:A
4.ある内容をほかの人に伝えること。
A.コンクール
B.コレクション
C.コミュニケーション
D.コンセント
答案:C
5.天気( )よければ、よい旅行になるでしょう。
A.さえ
B.すら
C.しか
D.ばかり
答案:A
6.选择正确的读音答案:相談
A.しょうだん
B.そうだん
A.させないように
B.させないことには
C.させたいというのは
D.させたいといっても
答案:B
25.外は( )雨が降り出しそうな天気いままで
D.いつから
答案:B
A.見出し
B.見かけ
C.見直し
D.見方
答案:B
22.日本の企業に就業が決まった以上、日本語をマスター( )。
A.してしまった
B.したらしい
C.するわけではない
D.しなければならない
答案:D
23.試験に合格するには、がんばる( )ない。
A.ばかり
B.だけ
C.しか
D.のみ
答案:C
24.文章を書くということは、何かを表現することであり、自分は何を表現したいのか、それをはっきり( )、何も書けない。
C.ざつだん
D.しんだん
答案:B
7.今、母の病気が心配で、勉強に( )できない。
A.熱心
B.集中
C.上達
D.専門
答案:B
8.彼は以前オーストラリアに住んでいただけあって、さすかにこの国のことを( )。
A.よく知りたい
B.もっと知るべきだ
C.よく知っている
复习资料皮细庚日语概说课后答案知识归纳复习知识点总结
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过音色来划分。是按照语音的物理和生理属性划分 的。 2. 国际音标(国際音声表記) 研究语音的学者曾经创造了各种不同形式的记音方法,大致上可以分为字母记音和非字母记音两种类型。 国际语音学会制定了一套记音符号,以罗马文字和希腊文字为基础。有严式和宽式两种,一个民族的单音系
15. 声调的性质 16. 日语声调的分类
第1章 语 音 1.1 复习笔记
3. 日语声调的特点 4. 日语声调类型的分布
【主要内容】 一、语音和发音器官 1.语音的性质 ①语音(言語音):人们为了表达语言而使用发音器官发出的声音称为语音。 人们有意识地使用发音器官以表达某种意思时所发出的一切声音,包括语音在内都可以称之为音声(音声)。 音声包括语音(可以分节,可以通过发音器官的调节任意组织各种音节)和非语音(非言語音)(不可以任意分 节)。
拨音 n 有三种条件异音:m 出现在 ma・ba・pa 行前面;n 出现在 na・ta・da 行前面;n(长鼻)出现在 ka・ ga 行前面。
其中 sa 行的五个单音中:さ・す・せ・そ中的音素均为sa・sw・se・so 而し则为 si(长)。因此在此把 ʃ 称 为 s 的环境同化异音。
3. 日语音素的种类 元音音素、辅音音素、半元音音素、特殊音素 4. 日语音素体系和音素种类的设定 音素体系(音素体系):某一特定语言中能够区别语言意义的音素的种类以及按其特定的音素组合规律组成 的体系叫做音素体系。 日语以五个元音及其与辅音半元音结合为音节的普遍组合规律,并构一个完整的语音体系。 音素种类的设定: ①一个音素代表几个异音; ②几个音素代表一个异音。一般将坳音理解为 辅音+半元音+元音的构造。但是从实际发音出发,sa 行坳音 实际上是 ʃ 与 a・u・o 的结合。 ③が行鼻浊音的辅音音素 ŋ 的设定。ŋ 不能作为 g 的条件异音看待,因为无法从环境同化角度看待。此外二 者构成了语言意义的对立关系;另外 ga 行浊音出现在单词第二音节以下时不嫩发成鼻浊音的例子也不少。 ④tu 和 su 的辅音音素 c 的设定。二者的辅音同为塞擦音,二者的差异可以认为是由于元音 i 和 u 所引起的 环境同化的结果,互为条件异音,因此作为一个音素处理。另一方面,ta・te・to 的辅音为典型的单音 t,是爆破 音,所以 tu 和 tu 不能看作 t 的条件异音。这就是设定辅音音素c 的原因。 ⑤长音促音和拨音的设定。以上三个音素都没有异音。长音和促音为象征性音素,拨音 n 有 m・n・ŋ 三个 条件异音。N 也是一个象征性音素。 把长音作为一个象征性音素来处理的原因: ①长音与五个元音的发音意图不同; ②长音与五个元音在区别于言意义方面有着明显的差异。 5. 音素标志 一般采用简便的、容易理解的符号。
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日语概说答案【篇一:2015海大日本语言文学考研】日语语言文学的历年真题的话,可以在淘宝网上搜索“中国海洋大学日语语言文学专业考研真题及答案”。
有几家买的,样本如下图。
中国海洋大学2015 年日语语言文学050205日语语言文学拟招生人数12人拟接收推免人数5人055105日语笔译(专业学位)拟招生人数6人拟接收推免人数3人055106日语口译(专业学位)拟招生人数4人拟接收推免人数2人下表为050205日语语言文学初试科目及参考书目:①101思想政治理论②240英语初试科目③623基础日语④883综合日语2、日语听力初试参考书目:参考书目240 英语余渭深等《大学体验英语》(1-4),高等教育出版社,2003年第一版623 基础日语《新编日语》,周平等,上海外语教育出版社,1993年;《综合日语》5、6册,谭晶华总主编,上海外语教育出版社,2006年;《新编日语泛读》1-4,王秀文等,外语教学与研究出版社,2006年。
883 综合日语《日语概说》,皮细庚,上海外语教育出版社;金田一春彦新版《日本语》上下册,岩波新书(另可参考《日语概说》,金田一春彦著,潘钧译);林少华《村上春树和他的作品》宁夏人民教育出版社(2004年版);夏日漱石的《哥儿》、《心》等主要作品;村上春树《挪威的森林》等主要作品;唐宋八大家任意散文选本。
复试参考书目:试题或论文不指定日语听力历届日本语能力测试、j-test考试、八级考试等试题的听力部分同等学力参考书目:高级日语《高等学校日语专业日语教学大纲》发表论文核心刊物发表文章两篇同等学力加试科目:同等学力高级日语发表论文海大日语考研心得(摘自考研论坛)考研总算已经尘埃落定,也曾无数次搜索过无数的网页,想寻求点经验指点迷津,但终无果所以一个人摸着石头过了河。
实属不易。
将心比心,在此将本人的一点点小经历抖擞出来,希望可以给后来者一点小帮助。
一、首先海大日语专业考研,考试科目总共有四科,按考试时间安排的顺序来说,是:政治、二外(我选择英语)、业务一(即基础日语)和业务二(综合日语)。
各科的参考书目可参考研招网。
1.政治.我没少下功夫,因为我是非应届生,所以虽然在校时学得非常出色,但终究耐不出时间的考验,记忆支离破碎,加上考纲的变动,增加了近现代史部分(历史一直是我的死穴),因此我选择了网络课程辅导(人信一卡通,教材配合使用任汝芬的序列一二三四,包括)。
总体感觉不错,个人感觉基础讲解挺好,考点分明,听完后能对整体轮廓把握及较清晰;时政、点睛和冲刺用处不大,自己看教材足够。
只是,序列二三中会有好多错误,老师也不一一讲解,自己随时关注学校网站纠错部分就可以了。
教材序列一比较节约时间,简明利落没有冗余。
每部分的课程听完后随之做题(序列二三),由于题量很大,我没有完全跟得上进程,只是保证考前一定做完。
回头考前有空在重温一遍,此方法确实有效,不过我做的还是不够啦,有考到选择题原题,还是错了。
丢人啦~~最后政治得了70分,其实不是很满意啦,本以为报班可以冲刺到80分的。
2.英语.只是看了参考书大学体验英语全四册,包括单词、课文、课后题(往年有考过课后原题)。
考前重背了遍单词,受益匪浅。
最后考前一月前开始每天三篇阅读理解专训,还是很管用的。
3.最重要的当属专业课了。
1)首先,基础日语,备齐招生简章上要求的参考书目,然后制定大的复习计划。
我分了三个阶段:基础夯实、能力提高、考前冲刺。
然后针对每个阶段的任务,每天需要完成哪些任务做个进度表,那科没跟上进度一目了然。
基础阶段很重要,必须明确方向不能做无用功。
可以参考往年的真题掌握出题脉络,有的放矢。
第二阶段我主要做历年真题、查漏补缺了。
第三阶段,针对自己的弱点(语法、读解)做了重型练习,空余再次复习常考题型的谚语、惯用句、拟声拟态词和一般副词。
这样考前基本上该看的都看了,该做得都做了,不会考前手忙脚乱,觉得还有很多东西没看到。
考试发挥正常,分数不高刚过120,也还算满意了。
2)最后一科,综合日语。
海大的语言学的两本参考书,只能买到皮细庚的中文版的,金田一春彦的日文版早就绝版了(不知为啥,每年还列出来)。
前者还是要多看细看吃透的,当然可以参考历年真题有重点地看了。
每年考的侧重点不一样,近两年有点变化感觉。
就说11年吧,有超前者的范畴,但不知道是否属于原后者的范畴。
准备复试买了本崔崟的[现代日语语言学概论],看了几眼,刚好看到了11年其中的一个“超纲”考题,真是买之恨晚!时间充裕可以参考一下,谁知道以后还会不会考到里面的内容呢。
不过即使不考日中文版本具备方便考试答题。
至于文学,一般集中考村上的[挪威的森林]和夏目涑石的[心],当然不限于此篇。
10年11年已连考两年了,估计再搭配考的可能性也许会小,当然要看出题者的意愿了。
题型有关于作者的问题(简介、流派)、原文词句理解、全文梗概、日汉互译等。
我把重要的几篇的汉日版看了一遍,重点段落重点阅读。
考试时[心]的日译汉部分得心应手,节省了时间。
翻译文学部分的主观题,主要到图书馆查阅一些翻译理论的书籍足以应对。
最后的古文部分真是难以捉摸,只能平时多看了,用心体会。
往年靠苏轼的比较多。
范围我看也未必限在唐宋八大家,我知道包括11年在内,就有两次超此范围喽。
二、本人感觉最重要的经验1.学习要有计划,不一定计划到每一天的每一刻,但最低要有个整体的大计划,在哪一段时间干完哪些事情。
没有计划就等于没有目标从而失去动力;2.忌讳心浮气躁,要踏踏实实的学。
个人感觉还是学校自习室氛围比较好容易静下心学习、思考。
3.根据历年的真题总结出来自己的弱点在哪儿,分步骤地克服弱点,发挥自己的优势,提高整体能力。
要知道,关键时刻,一个题型做不好可能就会将你毙掉。
说得有点严重,却也是这么回事,考研如上战场嘛。
三、关于作真题的タイミング好多人建议最后做。
个人感觉应该最初做两套最近两年的(复印一份做),首先把握题型,找到学习的方向;再者看看自己的实力找到自己的弱项。
即便做得不好也不至于泄气,刚刚起步阶段很正常。
想当初我自己测算了下也就得个三四十分(专业课)。
等到后期再做一遍看看自己的实力提高了多少,还有那些弱项,赶紧狂补。
日语专业考研院校分析综合类大学1.南开大学在综合大学中,提到日语,就不能不提南开大学。
作为综合性重点大学南开,日语专业的办学水平是全国一流的。
在日本语能力测试的辅导用书中,我们看到最多的都是南开大学出版社的书籍,他们所编纂的辅导用书质量高,重点突出。
”南开大学日本语言文学系拥有教师15人,其中教授3人,副教授10人。
其研究生培养方向主要分为:日本语学方向、日本文学方向、何日本文化方向。
具体来说,日本语学主要涉及日语词汇学、日中语言文化比较研究等领域;日本文学主要研究日本古典文学、日中文学比较等;日本文化方面主要进行日本文化研究、日中文化比较研究等领域的探讨。
南开大学还另设有日本研究院。
本院属于国家重点学科,博士学位授予单位。
是对日本进行综合性研究的实体学术机构。
现有教授7人,且均为博士生导师,副教授10人。
主要研究方向为:日本政治史(博士学位授予权)、日本经济史(博士学位授予权)、日本近代外交史(中日关系史,博士学位授予权)、日本社会史(家族制度史,博士学位授予权)、日本文化史(洋学史)、日本经济(硕士、博士授予权)、日本政治。
招生方向:南开大学日本研究院:世界史日本史方向、国际政治日本政治方向、世界经济日本经济方向;外国语学院:日本语学、日本文学、日本文化专业。
2.吉林大学吉林大学日语研究生招生分为两个机构接收:专业日语和公共日语。
也就是说,专业日语由外国语学院日语系招生;公共日语由公共外语学院招生;但两大专业的毕业生都属于语言及应用语言学的硕士研究生。
吉大日语的毕业生去向广泛,现主要集中在大企业或者zf外交部门,以及高校科研机构和出版社等岗位。
研究方向:日本语学、日本文学、日本文化。
3.武汉大学武汉大学为近代中国第一批国立大学。
其外国语学院日文系现有教师15人,教授2人,副教授5人。
在武大日文系学习,要求我们同时具备日语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等多方面的基本理论和基础知识。
拥有一定的科学研究能力,但是由于武汉大学学科相对综合,因此报考武大日文系的竞争不是很激烈,适合成绩中上的考生为之努力。
研究方向:日本语言学方向、日本文学方向、翻译学方向。
师范类大学1. 东北师范大学东北师范大学外国语学院日语系实力雄厚,连续在2002~2004年日语专业排名中位居全国第一,为东北地区为数不多的日语语言文学硕士、博士学位授予点。
日语语言文学专业拥有一批优秀的教育骨干,现有教授5名,副教授3名。
研究生教育期间,注重培养学生动手查阅资料、分析利用资料的能力,并在研究生课堂开展讨论,提高学生的科研能力。
值得一提的是,东北师范大学日本研究所,是我国成立最早的专门研究日本的综合科研机构之一。
拥有世界经济、国际政治、世界史、日语语言文学四个专业的硕士学位授予权,其中日语语言文学专业有博士学位授予权。
此外,主办的《日本学论谈》在国内日语界颇具影响。
毕业生多就职于国家科研单位、大学、国家外事机构、外贸机构等,师大日语系的就业率每年都居学校整体就业率的前列。
外国语学院:日语语言文学;日语教学论;日本研究所:世界经济,包括日本经济政策论和日本企业制度及经营学;国际政治,包括近现代日本政治与外交;日语语言文学,包括日本近代文学、日本社会文化;世界史,包括日本近现代史、中日关系史、日本思想史。
2. 首都师范大学首师大日语系前身为北京外国语学校日语教研室,以日本语语言文学教育为主,重视日语语言基础技能同时兼顾日语听、说、读、写、译全面发展,特别擅长培养日语口译、笔译人才。
生源原来主要是北京市,现已对外招生,毕业生就业率为100%.现有专业教师16人,其中教授3人,副教授7人,获得博士学位的4人。
首师大教育特色是使学生在扎实的日语语言文化基础上,兼备当今社会人才市场需要,掌握日语外事、翻译、新闻、出版、经贸、教育、科研、旅游、艺术、体育、高级文秘等各方面的需求。
专业方向:日语语言学;日本文学;日本社会文化;中日语言文化比较;翻译理论与实践。
3. 辽宁师范大学辽师日语系现设有师范(日语)与国际贸易(日语)两个专业。
辽师大日语系为中国日语教学研究会副会长单位,现有教授4人,副教授9人。
其中,学科教学论(日本语教育)、外国语言学及应用语言学(日本语学)、日本语言文学等几个方向招收和培养研究生长达20年。
毕业生现绝大多数已成为教学骨干,在大专院校中成为教学、科研带头人及院校领导。
专业方向:课程与教学论专业(日语教育);日语语言文学专业:日本语学、日本文学、日本文化;外国语言学及应用语言学专业:日语语言文化。