大禹治水教案(简案)正式

《大禹治水》教学设计

【教材简析】

《大禹治水》是部编版二年级语文上册第六单元第15的课文，纵观第六单元，这几篇课文都是围绕“伟人”这一中心来写的，而它又是开篇第一课，讲好它，就会起到以点带面的作用。这篇课文是一篇神话故事，讲述了禹为了治理洪水，吃尽了千辛万苦，曾三过家门而不入，终于制服了洪水，使百姓过上了安居乐业的生活。

【学情分析】

由于这个故事距离现在遥远，而生活在当今社会的孩子大多数生活条件优越，受到家长宠爱，较缺乏“关心他人，关心社会”的思想，因而，对大禹治水的艰辛和不顾个人幸福一心为老百姓造福的高尚情怀，理解上有一定的困难。

【教学目标】

知识与能力：

1.认识15个生字，会写“洪、灾”等8个字，会写“洪水、经常”等16个词语。拓展积累“洪水、防洪”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.能按照提示，讲讲“大禹治水”的故事。

过程与方法：

通过朗读感悟、抓重点词句品读课文，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

情感态度与价值观：

体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

【教学重点】

有感情地朗读课文，理解课文内容，能按照提示，讲讲“大禹治水”的故事。

【教学难点】

体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

【教学时间】两课时

【教学准备】多媒体课件

【预设教学过程】

第一课时

教学目标：

1.学习本课的生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会人物精神。

3.按照提示，讲讲“大禹治水”的故事。

4.品读课文第一自然段。

（一）激趣导入，出示课题

1.播放《大禹治水》视频，边看边思考：这个故事主要写了谁？写了什

事？

2.学生交流汇报。

3.揭题、板题。

4.出示大禹纪念碑图像，简介大禹。

（二）初读课文，识记字词

1.出示要求，练读课文。

2.检查认读情况。

第一组：洪水毒蛇猛兽

第二组：伤害灾难仍然消退

第三组：继续认为教训被驱赶恢复安居乐业

（三）再读课文，理清脉络

1.指名读课文，相机点拨。

2.自由读文，根据提示讲“大禹治水”的故事（解决课后练习二）。

（四）深入学文，了解治水前的景象

1.出示要求，学生自由朗读课文。

2.出示洪水泛滥的图片，加深对洪水的感受。

3.指导书写“洪”，学生练写。

（五）总结全文，埋下悬念

今天，我们感受到了洪水给人们带来的痛苦，最后大禹是怎样把洪水治好的呢？我们下节课继续来学习。

（六）布置作业

试着讲讲《大禹治水》的故事给别人听。

【板书设计】大禹治水

洪水：人们生活痛苦

鲧：筑坝挡水

禹：三过家门而不入

疏通河道

第二课时(略)

（一）激发兴趣，复习导入

（二）精读课文，品读感悟

（三）总结全文，体会精神

（四）课外延伸，布置作业