幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
2024年幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
2024年幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第二十三节，详细内容为“小熊的饼干店”。
通过小熊经营饼干店的故事，引导幼儿学习基础的数学概念和社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解货币的概念，学会简单的数数和计算。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿对故事情节的理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的概念和使用方法。
四、教具与学具准备教具：小熊饼干店故事书、货币道具、饼干模型、白板、白板笔。
学具：幼儿用计数棒、货币卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊经营饼干店的故事，引导幼儿进入情境，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小熊饼干店的经营过程，引导幼儿学习货币的概念、数数和计算。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行饼干店模拟经营，让幼儿在游戏中实践所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享经营经验，引导幼儿学会与人沟通、合作。
六、板书设计1. 故事小熊的饼干店2. 教学重点：货币概念、数数与计算、社交技能3. 难点提示：货币的使用方法、团队合作七、作业设计1. 作业题目：开设自己的饼干店（1）设计一款独特的饼干，并为其定价。
（2）用计数棒和货币卡片进行饼干交易。
2. 答案：（1）设计款式、定价：（答案不唯一，合理即可）（2）交易过程：（答案不唯一，正确使用货币和计数棒进行交易即可）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿初步掌握了货币概念和简单的数数计算。
在实践过程中，注意观察每个幼儿的表现，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸（1）开展家庭活动：与家长一起开设饼干店，增加亲子互动。
（2）区域活动：在区角活动中，设置饼干店角色，让幼儿进一步巩固所学知识。
（3）主题活动：组织幼儿参观超市、了解货币使用，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：理解货币的概念和使用方法4. 小组讨论5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 语言表达：使用简单明了、富有感染力的语言，让幼儿能够理解故事内容。
小班数学《小熊的饼干店》教案
1.讨论主题：学生将围绕“图形在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成Байду номын сангаас进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小熊的饼干店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些形状的饼干呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对图形认知的兴趣和好奇心，让我们一同探索各种图形的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.培养幼儿的空间想象力，通过比较和区分不同形状的饼干，提高幼儿对平面图形的认知；
3.培养幼儿的数学表达和交流能力，鼓励他们用准确的语言描述图形特征，增强数学语言表达能力；
4.培养幼儿的创新意识和动手操作能力，让幼儿在创作饼干设计中发挥想象，培养创新思维和实践操作技能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
1.理论介绍：首先，我们要了解圆形、正方形、三角形等基本平面图形的概念。圆形是没有角的，正方形四边一样长，三角形有三个角。它们是生活中常见的图形，也是我们学习数学的基础。
2.案例分析：接下来，我们通过小熊的饼干店故事，来看这些图形在实际中的应用。观察饼干的不同形状，学会如何描述它们。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的认知和描述这两个重点。对于难点部分，如图形区分，我会通过实物比较和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第五章《有趣的数字》，详细内容为第一节数学活动《小熊的饼干店》。通过小熊开设饼干店的故事，引导幼儿学习数字1-5的认识，掌握简单的数量比较和加减运算。
二、教学目标
1.让幼儿能够认识数字1-5，理解数字的意义。
2.培养幼儿运用数字进行简单数量比较和加减运算的能力。
4.计数棒
七、作业设计
1.作业题目：
（1）用数字卡片1-5，进行点数练习。
（2）完成以下加减运算题目：
1+1= 2-1= 1+2= 3-1= 2+2= 4-2=
（3）与家长分享小熊饼干店的故事，并尝试用数字描述故事中的数量关系。
2.答案：
（1）2 1 3 2 4 2
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过小熊饼干店的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字1-5，并掌握了简单的加减运算。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，尤其是对数字加减运算的掌握程度。
2.答案的准确性得到保证，但今后在布置作业时，可适当增加一些开放性问题，培养幼儿的发散思维。
2.在关键环节适当增加时间，如数字加减运算的讲解和练习。
三、课堂提问
1.设计富有启发性的问题，引导幼儿思考和参与。
2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答问题的机会。
3.对幼儿的回答给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用小熊饼干店的故事，将幼儿带入情境，激发他们的兴趣。
2.通过讲述故事，自然过渡到数字学来自，使幼儿在愉悦的氛围中接受新知识。
4.随堂练习（5分钟）
让幼儿分组进行小熊饼干店游戏，运用数字卡片和计数棒进行数量比较和加减运算。
2024年幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
2024年幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小熊的饼干店》，涉及章节为第3章《小熊的饼干店》。
详细内容包括：小熊开店的故事，学习数字15的认读和加减运算，通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练认读数字15，并掌握其加减运算。
2. 培养幼儿通过故事情境，体验数学的乐趣，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流，积极参与集体活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的加减运算。
教学重点：数字15的认读，以及通过故事情境培养幼儿的数学兴趣。
四、教具与学具准备教具：小熊饼干店故事卡片、数字卡片、磁性小白板、磁性数字。
学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小熊的饼干店故事，引导幼儿关注故事中的数字。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事情境，讲解数字15的认读和加减运算。
示范操作磁性数字，让幼儿直观感受加减运算。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行数字卡片游戏，让幼儿练习认读数字15。
每组派代表进行磁性数字加减运算展示。
4. 课堂互动（5分钟）让幼儿扮演小熊，开设饼干店，用数字卡片进行买卖游戏。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字15的认读和加减运算。
邀请幼儿分享自己在买卖游戏中的体验。
六、板书设计1. 故事主题：小熊的饼干店2. 数字15卡片3. 加减运算示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅小熊的饼干店，并用数字15标注饼干的数量。
答案：根据幼儿画出的饼干数量，正确标注数字15。
2. 家庭作业：与家长一起玩买卖游戏，用数字15进行加减运算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在数字认读和加减运算方面的掌握程度，针对个别幼儿进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：开展数学区角活动，让幼儿在区角活动中进一步巩固数字15的认读和加减运算。
布置家庭作业，让家长参与幼儿的数学学习，提高幼儿的数学兴趣。
2024年中班科学教案小熊的饼干店
2024年中班科学教案小熊的饼干店一、教学内容本教案依据《幼儿园中班科学教育指导纲要》设计，涉及教材第四章“生活中的科学”第二节“食物的制作”。
具体内容为小熊的饼干店，通过讲述小熊制作饼干的情境，引导幼儿了解食物的制作过程，认识不同食材及其特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解饼干的制作过程，培养其对生活中科学现象的好奇心。
2. 帮助幼儿认识不同食材，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发其创新意识。
三、教学难点与重点重点：认识饼干的制作过程和各种食材。
难点：理解食材的特性和制作过程中科学原理。
四、教具与学具准备教具：小熊饼干店故事卡片、食材卡片、饼干模具、面粉、糖粉、黄油、鸡蛋、色素等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述小熊开饼干店的故事，引导幼儿关注饼干制作过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示故事卡片和食材卡片，讲解饼干的制作过程，让幼儿了解各种食材的作用。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容和卡片，回答问题。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的食材，尝试制作饼干。
六、板书设计1. 板书小熊的饼干店2. 内容：饼干制作过程：面粉、糖粉、黄油、鸡蛋、色素食材特性：颜色、味道、形状七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的饼干店2. 答案：要求幼儿发挥想象，画出具有创意的饼干店。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作饼干过程中的表现，了解其掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起动手制作饼干，分享给家人，体验亲子互动的乐趣。
同时，关注生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手操作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿了解饼干的制作过程和各种食材，难点在于让幼儿理解食材的特性和制作过程中的科学原理。
幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章《有趣的角色扮演》，详细内容为“小熊的饼干店”。
通过让幼儿扮演小熊经营饼干店的角色，培养幼儿的社交能力和财商意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的买卖交易过程，懂得使用礼貌用语。
2. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 提高幼儿对数字的认识，增强计算能力。
三、教学难点与重点教学难点：买卖交易过程中的礼貌用语和数字计算。
教学重点：角色扮演、团队协作、问题解决。
四、教具与学具准备教具：小熊饼干店背景板、小熊玩偶、饼干模型、货币模型、计算器等。
学具：每组一套小熊饼干店道具、计算器、货币模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，开设饼干店，邀请幼儿参与购物。
在此过程中，引导幼儿使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
2. 例题讲解（10分钟）教师以小熊饼干店为例，讲解买卖交易的基本过程，包括挑选商品、计算价格、支付货币等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，每组开设一家饼干店，其他组员扮演顾客。
在实践过程中，教师巡回指导，解答幼儿遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每组选一名代表分享本组的经营成果，讨论在经营过程中遇到的问题及解决办法。
教师点评各组的经营情况，强调买卖交易过程中的礼貌用语和数字计算的重要性。
六、板书设计1. 饼干店物品清单（含价格）2. 买卖交易过程图解3. 礼貌用语示例七、作业设计1. 作业题目：开设一家家庭饼干店，邀请家人参与购物。
作业要求：（1）列出家庭饼干店的商品清单（至少5种商品）；（2）计算购物过程中的总价，并使用货币支付；（3）用礼貌用语与家人交流。
答案示例：商品清单：饼干 5元/个蛋糕 10元/个果汁 8元/杯巧克力 6元/个布丁 7元/个购物过程：妈妈购买了1个饼干、1个蛋糕和1杯果汁，总价为23元。
交流过程：孩子：请问妈妈需要什么？妈妈：我想要一个饼干、一个蛋糕和一杯果汁。
中班数学教案小熊饼干店
中班数学教案小熊饼干店中班数学教案：小熊饼干店教案目标：通过小熊饼干店的角色扮演活动，帮助中班幼儿培养基础的数学概念和技能，如数数、比较大小、分类和对应等。
教学内容：1. 数数：认识1~10的数字，并能用手指或物品依次进行数数。
2. 比较大小：认识数字的大小关系，如大于、小于和等于。
3. 分类：根据形状、颜色等特征，将饼干分成不同的组别。
4. 对应：认识数字和物品的对应关系，如给定个数的饼干，能正确指定数字。
教学准备：1. 小熊饼干模型：准备一些小熊形状的饼干模型，可以用纸板或塑料材料制作。
2. 数字卡片：准备1~10的数字卡片，用于数数和对应练习。
3. 分类标签：准备不同的分类标签，如圆形、方形、红色、蓝色等，用于分类练习。
4. 背景道具：准备一些与饼干店有关的背景道具，如小店铺、收银台、餐具等。
教学步骤：第一步：建立情境1. 制作一个小熊饼干店的背景，摆放好相关的道具。
2. 引导幼儿进入情境，介绍他们将要扮演店员和顾客的角色。
3. 让幼儿熟悉店铺的布置和道具，并解释他们将要学习数学的内容。
第二步：数数练习1. 让幼儿一个个拿起小熊饼干模型，数一数手里有几个。
2. 引导幼儿依次数数，将饼干模型从1数到10，并帮助他们通过指点来数。
第三步：比较大小1. 准备两个小熊饼干模型，一个较大，一个较小。
2. 提醒幼儿观察两个饼干的大小差异，并让他们判断哪一个更大，哪一个更小。
3. 鼓励幼儿用手指比划，表达出自己的判断结果。
第四步：分类练习1. 准备几个不同形状和颜色的小熊饼干模型。
2. 引导幼儿观察饼干的特征，并根据分类标签将它们分成不同的组别。
3. 鼓励幼儿说出自己分类的依据，并与其他幼儿分享自己的分类结果。
第五步：对应练习1. 展示数字卡片，让幼儿辨认卡片上的数字。
2. 给幼儿一定数量的小熊饼干模型，让他们根据卡片上的数字，将饼干摆放在相应的位置上。
3. 帮助幼儿辨认数字和饼干数量的对应关系，并鼓励他们做出正确的对应操作。
幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思教案：小熊的饼干店教案目标：1. 帮忙幼儿理解饼干制作的基本步骤。
2. 提高幼儿的口语表达和沟通本领。
3. 培育幼儿的团队协作意识。
教学准备：1. 饼干材料和制作工具。
2. 描述步骤的图片或视频。
3. 小熊的饼干店的绘本或手偶。
教学过程：1. 情景导入将小熊的饼干店的绘本或手偶带到课堂上，让幼儿们认得小熊并引起他们的爱好。
2. 饼干制作介绍饼干的基本材料和制作过程。
为了让幼儿更好地理解，可以利用图片或视频进行呈现。
然后，让幼儿们依据制作次序，亲自制作饼干。
3. 团队协作将幼儿分成小组，让他们一起协作制作饼干。
每个孩子可以负责一个制作步骤。
让孩子们发觉团队合作对于完成任务的紧要性。
4. 口语表达和沟通本领在小组中，让每个孩子介绍本身的任务，他们是如何完成本身的部分的。
这将是一个口语和沟通的练习。
5. 评估和反思每个小组合作完成饼干后，可以一起品尝并评估本身的饼干制作。
评估的过程中，可以关注饼干的口感、外观、颜色等方面。
在评估之后，可以让每个小组讨论本身的制作过程，探究哪些方面需要更改或改善。
然后，每个小组可以就其讨论所得到的问题、需要改进的几个方面进行共享和反思。
教学反思：1. 老师的角色在本节课中，老师的角色不仅仅是传授学问和技能。
老师还需要促进幼儿的同学积极参加，并协调他们的合作。
老师应当成为幼儿的引导者和激励者，以便激发幼儿的合作和制造力。
2. 组织和管理组织和管理需要很大的耐性和技巧。
由于幼儿的自主本领比较低，所以认真组织和管理，邀请孩子们参加并协作特别紧要。
我们需要教会幼儿如何自我管理和掌控本身的行为，例如，掌控等待时间，操作工具，以及如何调配时间。
3. 反思孩子们在课堂上表现得特别好，由于这节课的目标特别的明确和实在，孩子可以在制作饼干中体验到过程的触感和参加感，这是一种体市教育。
家长部分给我们的反馈大多是正面的，他们觉得课程特别丰富，幼儿们从中学到了很多创新的东西。
中班科学优质教案小熊的饼干店
中班科学优质教案小熊的饼干店一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“小熊的饼干店”主题展开。
教学内容主要包括：认识不同形状的饼干，学习简单的分类方法，了解分享的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握不同形状的饼干名称，并能正确识别。
2. 培养学生将物品进行分类的能力，提高观察力和逻辑思维。
三、教学难点与重点教学难点：形状分类、分享行为培养。
教学重点：认识不同形状的饼干，学会将物品进行分类。
四、教具与学具准备教具：各种形状的饼干模具、图片、卡片、磁性教具。
学具：每组一套形状饼干模具、磁性卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，开设饼干店，邀请学生参观并品尝不同形状的饼干。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示各种形状的饼干，引导学生说出饼干的名称。
（2）教师提问：“小熊的饼干店里有这么多形状的饼干，你们知道它们是怎么分类的吗？”3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生将相同形状的饼干放在一起，进行分类。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用磁性卡片进行形状分类游戏。
教师邀请学生分享自己的分类成果，并教育学生学会分享。
六、板书设计1. 饼干形状分类板书：用磁性教具展示不同形状的饼干，旁边标注名称。
2. 分享行为板书：画出小熊分享饼干的场景，标注“学会分享，快乐成长”。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子，用饼干模具制作各种形状的饼干，并进行分类。
2. 答案：完成作业后，家长可拍照至班级群，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在形状分类环节存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：开展“我家的饼干店”主题活动，邀请家长参与，让孩子在家庭环境中继续巩固所学知识，培养分享行为。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 板书设计的信息呈现5. 作业设计的实际操作性与家长参与度6. 课后反思与拓展延伸的连续性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：形状分类和分享行为培养是难点。
幼儿园教案：小熊的饼干店教案
中班数学《小熊的饼干店》教案一、教育理论依据及教学策略《小熊的饼干店》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过创设愉悦的游戏情节，调动学习的积极性和主动性，发展观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣，通过对比，让幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习按照图形的不同特征进行分类，主动参与实验探索。
主要运用以下教学策略：1.创设环境，激发幼儿探究欲望2.自主学习，在探究中解决问题3.教师指导，充分发挥幼儿学习潜力4．小组合作，在集体中探索并解决问题二、活动目标：1、初步学习按照图形的两种特征进行分类。
（重点）2、尝试根据“饼干”的颜色和形状整理货架，并能按照自己的需求进行“买卖”活动。
3、乐于参加整理活动，体验帮助别人的快乐。
（难点）三、活动准备：1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色、红色、蓝色。
2、环境准备：黄色、蓝色和红色的三角形、正方形、长方形、圆形卡片若干；简易货架4个四、活动过程：1、活动导入：创设小熊带着饼干盒来到教室邀请小朋友帮它整理饼干导入活动。
师：小朋友们，今天，来了一位我们的老朋友，小熊来到我们幼儿园有什么事情呢？我们来听一听。
哦~原来马上到重阳节了小熊又烤了一些饼干要卖给爷爷奶奶，想让我们的小朋友想想办法怎样能把饼干卖光2、认识图形和颜色：哇~来看看小熊带来的饼干可真多呀。
看起来都好美味①、通过复习三角形、正方形、圆形、长方形4中形状和红、黄、蓝3种颜色②、提问：桌子上都有什么颜色、什么形状的饼干？师：接下来我们来听听小熊有什么话向跟小朋友说？小熊说他遇到了一点问题，他不知道怎么把每个饼干架整理好，现在的饼干架很乱，没办法卖给爷爷奶奶，想让小朋友们一起帮帮他。
提问：你想用什么办法整理饼干？怎样整理才能让小熊更快地找到想要的“饼干”动脑筋想想办法小熊已经把饼干货架放在我们教室的各个角落了，小朋友们去选取一个把饼干货架帮帮小熊吧。
2024年幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
2024年幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思一、教学内容1. 故事导入：小熊的饼干店开业了，吸引了很多小动物朋友前来品尝。
2. 饼干制作：学习制作简单的动物形状饼干。
3. 数学启蒙：通过饼干分配，学习基础的数学加减法。
二、教学目标1. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对厨艺的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3. 帮助幼儿建立基础的数学概念，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：饼干制作过程中的揉、捏、压等动作。
2. 教学重点：基础数学加减法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊的饼干店故事书、动物形状饼干模具、面粉、糖粉、黄油等。
2. 学具：围裙、面粉、糖粉、黄油、动物形状饼干模具、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小熊的饼干店的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 例题讲解（10分钟）针对饼干分配问题，讲解基础的数学加减法。
通过实际操作，让幼儿亲身体验饼干分配的过程。
3. 饼干制作（20分钟）教师示范制作过程，讲解动作要领。
幼儿分组进行饼干制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用计算器进行简单的加减法计算，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事小熊的饼干店2. 数学加减法算式3. 饼干制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起制作动物形状饼干，并拍照分享给老师。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际操作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、实践操作和随堂练习，让幼儿在愉快的氛围中学习。
但在饼干制作环节，部分幼儿对动作要领掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用其他食材制作不同形状的饼干，并邀请家长参与评价，提高幼儿的动手能力和创造力。
同时，鼓励幼儿用所学数学知识解决生活中的问题。
重点和难点解析1. 饼干制作的动作要领2. 基础数学加减法的运用3. 课后拓展延伸的实践操作一、饼干制作的动作要领1. 揉：教师需示范正确的揉面方法，强调用手掌根部力量，使面团表面光滑、质地均匀。
小熊的饼干店中班科学教案
小熊的饼干店中班科学教案一、教学目标1. 了解饼干的制作过程和材料。
2. 掌握简单的计量技巧和控制时间的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手能力。
4. 通过实践活动提高学生的观察力和问题解决能力。
5. 培养学生的卫生意识和安全意识。
二、教学准备1. 饼干的食材和工具：面粉、糖、黄油、鸡蛋、搅拌碗、搅拌器、量杯、量勺、烤盘等。
2. 学生的个人用品：围裙、手套、擦手巾等。
3. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片或图片，展示饼干的制作过程和材料。
三、教学过程1. 导入老师向学生们介绍今天的活动：小熊的饼干店开业了！你们将成为负责制作饼干的小厨师！你们知道饼干是如何制作的吗？有什么材料呢？2. 观察与讨论老师展示饼干的制作过程和所需的材料图片或幻灯片，引导学生观察和讨论。
例如：饼干的主要材料有哪些？制作饼干的步骤是什么？3. 材料介绍和讲解老师逐一介绍面粉、糖、黄油和鸡蛋等饼干的食材，并讲解它们的作用和用量。
4. 实践操作将学生分成小组，每个小组分配一个搅拌碗和相应的食材。
学生按照老师的指导，逐步进行实践操作：先量好适量的面粉和糖，再加入黄油和鸡蛋，最后搅拌均匀。
饼干面团制作好后，学生可以根据自己的喜好添加巧克力豆、水果干等。
5. 烘烤饼干学生将饼干面团放到提前准备好的烤盘上，再放入预热好的烤箱中进行烘烤。
老师可以给出适当的时间和温度，引导学生掌握烘烤的技巧。
在等待饼干烘烤完成的过程中，老师可以与学生一起进行食品安全和卫生知识的讨论。
6. 饼干品尝与总结等待饼干烘烤完成后，学生可以尝试自己亲手制作的饼干。
老师引导学生品尝，让每个学生表达自己的感受和体验。
在品尝过程中，可以让学生讨论饼干的口感、味道和外观。
7. 清理与总结学生需要将工具和器材清理干净，并整理好教室。
老师带领学生进行教学总结，让学生回顾整个制作饼干的过程，辨认出每一步的重要性和注意事项。
四、教学延伸与拓展1. 可以邀请家长或其他班级参观小熊的饼干店，让学生展示他们亲手制作的饼干，并且向来宾介绍饼干的制作过程和材料。
幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
幼儿园中班教学计划《小熊的饼干店》带反思中班教学计划《小熊的饼干店》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们能够通过创造愉快的游戏情节，发展观察力和动手能力并充分享受乐趣来培养学习的积极性和主动性在活动中班习图形的乐趣。
相比之下，让孩子们进一步了解圆形，三角形，正方形和矩形的基本特征，并能够区分四种几何图形，学会根据图形的不同特征进行分类，并积极参与实验探索。
来看看幼儿园中班《小熊的饼干店》的反思。
让我们教课。
活动目标：1.相比之下，让孩子进一步领会圆形，三角形，正方形和矩形的基本特征，区分四个几何图形，并学习根据图形的不同特征进行分类；2.通过创建愉悦的游戏情节，调动孩子学习的积极性和主动性，发展孩子的观察和动手能力，并充分体验活动中班习图形的乐趣。
3.积极参加实验探索。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备：1.环境准备：将活动室安排为熊饼干店；2，材料准备：1.饼干：将一些圆形，三角形，正方形和长方形的纸板制成的饼干，放在熊饼干店内； 2烤箱：使用圆形，三角形，正方形和矩形的纸箱作为烤箱；食用饼干：圆形，三角形，正方形和矩形饼干； 4种操作材料：橡皮泥，纸板，刷子，剪刀等活动程序：（1）创造环境并激发兴趣1.老师，有趣的介绍：“孩子们，今天小熊的熊店刚刚开张，我想邀请我们的孩子们来参观！让我们上车！“2，播放音乐01003010，老师带领孩子们的节奏，来到已经摆好了小秀饼干店。
（2）观察与比较，知觉特征1.年幼的孩子可以免费参观饼干店。
老师：“熊做了很多美味的饼干！请仔细看看孩子们，这些饼干是什么形状的？“2.认识圆形，三角形，正方形和矩形的基本特征：专注于儿童，讨论熊制成的饼干的形状。
您是怎么知道的？ '指导幼儿讲圆形，三角形，正方形和长方形的特征；3，联系实际生活，找出生活中见过的圆形，三角形，正方形和矩形中的其他物体；4，老师总结并总结了四个几何图形的基本特征。
（3），操作游戏，学习分类1，制作饼干（1），老师：'熊饼干店今天才开张，生意特别好，饼干不够卖，让我们一起来帮助熊们吧！请小家伙帮助熊制造圆形，三角形，正方形和矩形的饼干。
2024年《小熊的饼干店》教案
2024年《小熊的饼干店》教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第三册第六章《分数的初步认识》。
具体内容为：《小熊的饼干店》一节，详细内容涉及分数的含义、分数的表示方法以及分数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
2. 培养学生运用分数进行大小比较的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的大小比较。
2. 教学重点：分数的概念及表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊饼干模型、卡片、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述小熊的饼干店的故事，引导学生关注分数在生活中的应用。
2. 新课导入：展示小熊饼干模型，引导学生观察饼干被分成了几份，引出分数的概念。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握分数的表示方法以及大小比较。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小熊的饼干店》2. 主要内容：分数的概念分数的表示方法分数的大小比较七、作业设计1. 作业题目：（1）将一块饼干平均分成4份，每份是多少？2. 答案：（1）每份是饼干的1/4。
（2）3/4 > 2/3 > 5/6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，使学生更好地理解分数的概念和意义。
但在分数的大小比较方面，部分学生掌握得不够牢固，需要加强练习。
2. 拓展延伸：布置一道开放性作业，让学生观察家里的饼干或其他食物，运用分数进行描述，培养学生的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：分数的大小比较。
2. 实践情景引入：通过小熊的饼干店故事引入分数概念。
3. 作业设计：作业题目的难度和答案的解析。
一、教学难点解析：分数的大小比较1. 利用直观教具：使用小熊饼干模型，将饼干分割成不同份数，让学生通过观察和比较，理解分数的大小关系。
中班科学教案小熊的饼干店
中班科学教案小熊的饼干店中班科学教案: 小熊的饼干店一、引言在中班阶段，幼儿对于实物与抽象概念之间的关系开始有了初步的认识。
科学教学可以帮助幼儿建立起对世界的准确观察，并通过实际操作与探究来加深对科学原理的理解。
本次科学教案将以小熊的饼干店为主题，通过实际操作、观察和探究，引导幼儿了解材料的性质、变化和使用方法。
二、目标1. 让幼儿了解使用不同材料制作饼干的过程和方法；2. 培养幼儿观察和探究的能力；3. 培养幼儿合作和分享的意识。
三、教学准备1. 面粉、牛奶、糖、鸡蛋、黄油等食材；2. 饼干模具；3. 烤箱（教师操作）；4. 幼儿园自制饼干。
四、教学过程（一）引导探究1. 阅读故事《小熊的饼干店》，引导幼儿认识饼干店和饼干，激发幼儿的好奇心；2. 提问：小熊是如何制作饼干的？我们能制作出自己的饼干吗？（二）实践操作1. 将面粉、牛奶、糖、鸡蛋、黄油等食材放在幼儿面前，让幼儿观察材料的外观、形状、颜色等特征；2. 请幼儿依次尝试触摸、闻一闻和尝一尝这些材料，了解它们的质地、味道等特点；3. 共同讨论：这些材料能合在一起制作成饼干吗？为什么？4. 将这些材料一一称量，由教师操作将材料倒入一个大碗中搅拌均匀。
引导幼儿观察面团的变化：原本分散的材料逐渐融合在一起。
（三）探究实验1. 将面团搓成小球状，然后用饼干模具按压出各种形状的饼干；2. 将饼干放入预热好的烤箱中烘烤，观察饼干在高温下的变化；3. 教师取出烤好的饼干，并让幼儿观察、闻一闻和尝一尝饼干。
引导幼儿描述饼干的颜色、味道和质地等特征。
（四）总结归纳1. 结合幼儿的实践操作和观察，让幼儿总结制作饼干的步骤和原因；2. 引导幼儿思考：为什么饼干在烤箱中会变硬和变色？为什么制作饼干需要添加各种材料？（五）拓展延伸1. 制作饼干的时候，幼儿可以尝试加入其他的食材，观察饼干的变化；2. 探究不同形状、厚度和温度对饼干的影响；3. 邀请幼儿带来自家制作的饼干分享，让幼儿观察和品尝不同的饼干。
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》及教学反思（五篇范文）
幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园小班数学教案《小熊的饼干店》及教学反思《小班数学教案《小熊的饼干店》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《小熊的饼干店》含反思！活动目标：1、乐意操作材料，体验分类的乐趣。
2、巩固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。
3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。
2、环境准备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干；简易货架3个；小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。
活动过程：一、活动导入：创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。
二、认识图形和颜色：1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状，并在此过程中学习分辨黄色和绿色。
2、幼儿从凳子下取出事先放置好的“饼干”，用刚刚学到的本领观察手中的3块“饼干”。
3、通过与小熊一起玩“听口令做动作”的游戏，巩固对形状和颜色的认识，并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。
三、摆一摆：1、让幼儿对手中“饼干”按照形状进行一维的第一次分类。
2、引导幼儿在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类。
3、让幼儿对摆放的“饼干”进行检查和纠错。
4、教师总结：不单可以只按形状分类，还可以按照形状和颜色两个维度来分。
教学反思：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思中班教案《小熊的饼干店》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过创设愉悦的游戏情节，调动学习的积极性和主动性，发展观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣，通过对比，让幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习按照图形的不同特征进行分类，主动参与实验探索，快来看看幼儿园中班《小熊的饼干店》含反思教案吧。
幼儿园社会活动《小熊的饼干店》中班数学教案
幼儿园社会活动《小熊的饼干店》中班数学教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思
中班教案《小熊的饼干店》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过创设愉悦的游戏情节，调动学习的积极性和主动性，发展观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣，通过对比，让幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习按照图形的不同特征进行分类，主动参与实验探索。
活动目标：
1、通过对比，让幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习按照图形的不同特征进行分类；
2、通过创设愉悦的游戏情节，调动幼儿学习的积极性和主动性，发展幼儿的观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣。
3、主动参与实验探索。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、环境准备：将活动室布置成小熊饼干店；
2、材料准备：①饼干：用卡纸做的圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干，摆放在小熊饼干店内；②烤箱：用圆形、三角形、正方形和长方形纸盒当烤箱；③食用饼干：圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干；④操作材料：橡皮泥、卡纸、画笔、剪刀等。
活动过程：
（一）、创设情境，激发兴趣
1、激趣导入，师：小朋友们，今天小熊的饼干店刚刚开张，想邀请我们班的小朋友一起去参观！让我们搭上汽车出发吧！
2、播放音乐《汽车嘀嘀嘀》，师带领幼儿律动，来到已经布置好的小熊饼干店。
（二）、观察对比，感知特征
1、幼儿自由参观饼干店，师：小熊做了这么多香烹烹的饼干呢！请小朋友们仔细看看，这些饼干是什么形状的？
2、认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征：集中幼儿讨论小熊做的饼干是什么形状的？你是怎么认出来的？引导幼儿说出圆形、三角形、正方形和长方形的特征；
3、联系生活实际，找出在生活中见过的圆形、三角形、正方形和长方形的其他物品；
4、师小结并归纳四种几何图形的基本特征。
（三）、操作游戏，学习分类
1、做饼干
⑴、师：小熊饼干店今天刚刚开张，生意特别好，饼干都不够卖了，我们一起来帮帮小熊吧！请小朋友们帮小熊做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干来。
⑵、幼儿制作饼干：幼儿用橡皮泥做饼干，要求做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干；
⑶、介绍自己制作的饼干的形状和特征。
2、烘饼干
⑴、师：小朋友都做出这么多漂亮的饼干，现在我们一起来烘饼干吧！请小朋友们把已经做好的这些圆形、三角形、正方形和长方形的饼干放在不同的烤箱里！
⑵、引导幼儿根据自己饼干的形状选择对应形状的烤箱放好。
3、分饼干
⑴、师：饼干都烘好了，现在请小朋友再来帮小熊一个忙，把烘好的饼干分开来放好！
⑵、将幼儿分成四人一组，把不同形状的饼干分放在一起，让幼儿互相合作，根据饼干的不同特征来分类；
⑶、师根据幼儿分类情况进行小结。
4、吃饼干
⑴、师：小熊为了感谢我们小朋友帮助他，特意拿了些饼干让我们品尝呢！
⑵、幼儿吃饼干，并与同伴交流自己吃的饼干的形状。
（四）活动延伸，强化巩固
1、师：小朋友们都吃了什么形状的饼干呢？我们把饼干的形状画下来吧！
2、幼儿画饼干：幼儿用卡纸画出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干，并剪下来；
3、鼓励幼儿与同伴交流自己画的饼干的形状和特征。
活动点评
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以游戏贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
小百科：饼干的词源是“烤过两次的面包”，是从法语的bis（再来一次）和cuit（烤）中由来的。
它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争
时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。