《做个聪明的消费者》研学稿

第三课

第三框 做个聪明的消费者

一、课前导学 【学习目标】

课程标准内容目标：感受发展社会主义市场经济给国家、人民生活水平带来的巨大变化；体会社会主义制度的优越；培养学生树立正确、文明、健康的消费观。

1、情感态度价值观目标：通过探究和判断消费方式，养成崇尚科学、健康、向上的生活情趣，学会合理消费。

2、知识目标：

通过竞猜、体验，感受消费方式及消费观念的变化，懂得和学会合理消费，追寻高

雅的生活。

3

、能力目标：

分析消费体验，走出消费的误区，归纳合理消费的要求，认同理性的消费行为，陶冶高尚的情操。

【学习重点】掌握合理消费，过文明健康的生活。 【学习难点】树立绿色消费观。 【课前预习】

你猜、我猜、大家猜

猜猜各种鞋子的品种和价格，同时结合课文98页，找找一些消费热点，想想现在社会消费发生了什么变化？

班级：

姓名：

二、课堂助学：

活动一：播放flash《赚钱了》

短片中的人物，他的消费观念有什么不妥之处？我们可以从中吸取到什么经验？

活动二：【你会理财吗？】（小组合作探究）

“消费小当家——花都一日游”

这个周末，你朋友小乐来探望你，他第一次来花都，为了让他能更好的了解花都，你准备带他花都一日游。你的计划得到了爸爸妈妈的肯定与支持，他们决定赞助你200元。超支部分从你自己的零用钱扣（假设你有零用钱200元）。

小贴士：

1、历史文化名城：选取两个最能体现花都历史文化的景点。例如：花都湖，秀全公园，九龙湖欧洲小镇，洪秀全纪念馆（20元），洪秀全故居（20元），王子山森林公园（30元），资政大夫祠（15元）……

2、购物天堂：选择一到二个购物点。小乐打算买一双运动鞋，你想送一份礼物给小乐留作纪念。例如：万大广场，大润发，商业步行街，购书中心…….

3、食在广州:你准备怎样安排今天的饮食呢?

4、出行方式及其费用：例如：打的、公交车…..

项目费用理由

总计花费——元，结余——元，超支——元

归纳总结：“大家一起来，制定我们的消费宝典”

做一个理智的消费者：

①量入为出，消费：在消费前先作出预算,把钱花在关键地方;

②勤俭节约，消费：避免非理性消费,在自己承的范围内购买物有所值，经济实用的商品;不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱;

③保护环境，消费：在消费的过程中，我们应该用的眼光去选购商品

④注重的消费：注重精神需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。

⑤发扬、的精神。

三、巩固与提升：

1、下列是李维和马萱两位同学2011年的部分消费清单。

使用项目李维马萱

每月零花钱（50元）的使用情况零食5元，学习用品10元，购买书

籍25元，节余10元

零食40元，学习用品10元

特殊消费行为购买李宁牌运动鞋一双花费350元

；高级MP4一台花费650元，生日聚

会花费800元暑假与爸爸妈妈一起赴北京旅游，花费2500元

最得意的消费经历5月5日在新华书店花费18元购买最

喜欢的《人生启示录》一书8月20日在北京某餐厅拒绝使用一次性餐具

请问：（1）李维和马萱两位同学的消费行为合理吗？为什么？

（2）你认为我们中学生在消费中要注意哪些问题？

2、假设你获得200元奖学金，你会怎么花？请你根据我们的消费宝典制定更合理的消费方案。

参考答案：

三.课堂研讨

（1）①从李维和马萱两人的消费行为来看，他们的消费既体现合理消费的一面，也存在着不合理消费的一面。②李维在“零花钱”、“最得意的消费经历”中，其消费行为是合理的，在“特殊消费行为”中，其消费行为是不合理的，这种“非理性消费、攀比消费”，是不值得提倡地。③马萱在“特殊消费行为”、“最得意的消费行为经历”中，其消费行为是合理的，属于“休闲消费”、“绿色消费”，是值得鼓励的。但在“零花钱”的使用上，其消费行为是不合理的。

（2）①量入为出，适度消费：在消费前，我们可以先作出预算，把钱花在关键的地方。②勤俭节约，理性消费：避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。不与周围人进行盲目攀比，不浪费金钱。③保护环境，绿色消费：在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。④注重精神消费：注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。⑤发扬勤俭节约，艰苦奋斗精神。