学生经典诵读总结

诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远，所以我在这个学期的教学工作中，总会抽出时间安排与小朋友们诵读经典诗文。首先是时间的安排，我把小朋友午后的10-20分为为诵读时间。一开始，为了给学前的小朋友营造一个良好的诵读氛围，我还是从诵读《弟子规》下手，通过给他们讲小故事，结合身边的小事说一说，议一议，让他们学会把自己的生活实践与<<弟子规>>的相关内容联系起来。在平时的教育工作中，我常常利用小朋友们学过的《弟子规》来和他们说道理，我想，这样的道理小朋友们比较喜欢，也比较容易接受，这样不仅仅是让小朋友们记住《弟子规》，而更重要的是让小朋友们明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。当然，对于古诗文诵读我也比较重视，我在鼓励学生背诵的同时，不忘“学前”这个实际情况，在教学中，我采用多种方法来帮助孩子理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使他们在潜移默化中受到熏陶和影响。在背诵经典诗文的过程中，我常常组织小朋友们开展一些比赛和活动来调动他们的兴趣和积极性。经过一段时间后，我发现孩子们的识字量增加很快，而且他们识字的兴趣也比较高。诵读中孩子们在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，课后，有的小朋友还自己买相关的古诗书籍，由家长教背一些老师还没教背的古诗，并很乐意背给老师和同学们听。在这样的学习氛围中，班上的小朋友在古诗的学习与诵读中都有有种“你追我赶”的劲头。同时我也发现古诗文诵读对提高孩子的记忆力，专注力都有一定效果。古诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心，有的家长说孩子边玩边背，路上背、吃饭、睡前也背，无形中在训练他们的记忆和专注力。我们从《弟子规》入手，边实践，边探究，各种活动全面展开。而且注意了家校结合、读写结合、读思结合、学做结合，全方位地让中华传统铺洒进学生的心底。通过“经典故事伴我成长”和“让《弟子规》为我导行”等活动的开展，向学生展示各类经典故事，让学生在故事中感悟中感受中华传统的深厚底蕴，并且通过向父母讲故事、办黑板报等形式展示自己对经典故事的感悟，让经典故事指导自己的行为。并针对诵读内容举办主题班会，并且举行了一系列家校联系活动，如“孝亲敬老”主题活动，让学生回家给父母洗洗脚、捶捶背，听奶奶、姥姥讲讲妈妈生我的故事，使学生真切的感受到“百善孝为先”；“良好习惯伴我行”主题活动，使学生在生活中养成良好的行为习惯，使学生懂得不但要学文，更要力行，得到了家长的一致赞扬。总之，从小让孩子直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。在以后的工作中我要多思考，多实践，让诵读经典诗文的精神得到更好的实施。一年级经典诵读活动计划一、指导思想：以学校指导

计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、经典诗文诵读的内容：除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》、《古诗》、《弟子规》等。四、课程开设的教学时间：每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。3、不一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。六、经典诗文教学方法：1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。2、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。诵读国学经典，醇化道德人格南李村镇郁山小学：薛凤英开展经典诵读活动，让民族精神的血液在一代又一代人身上流淌，是传承文明，继往开来的有力举措。弘扬祖国的文化瑰宝，是每一位有志之士义不容辞的责任。小学生正值记忆的黄金阶段，他们对知识的渴求处于鼎盛时期。此时让他们饱读古诗文，一定会收到事半功倍的成效。因此，南李村镇郁山小学以开展经典诵读活动为抓手，积极探索古诗文诵读与实施素质教育相结合的有效途径，以诵读活动醇化师生的道德人格，逐渐形成自己的特色教育。一、营造良好诵读氛围，打造精美文化环境中国有句古训：“近朱者赤，近墨者黑”，说的就是环境对一个人的影响，环境对育人的作用。“孟母三迁”，就是古人为了教育、培养孩子而重视环境、选择环境的有名例子。一所学校要发展，不能忽视了校园环境的育人作用。无论是一株草，一棵树，一个小小的标语牌，还是学校各项有品位的文化活动，都能起到“润物细无声”的育人功能。因此在这样的环境中学习，有利于学生良好的习惯形成；在这样的环境中工作，老师的工作效率也会提高。我校一直以来都十分注重学校文化

氛围的创建。从2011年秋季学期开始，学校以“弘扬经典传统文化，开展多元艺体教育”为办学特色，力争把学校建成精神文明的校园，书香浓郁的学园，发展个性的艺园，健身强体的乐园，让学生从中学会欣赏、创造，满足师生享受艺术的魅力，使学生在愉快和谐的氛围和环境中健康成长，从而激发学生生命的激情，打造学校特色品牌。我校先后添置了展示板、各班级的图书架、挂画，更换了黑板报、各班级的班训、班级的学习园地等等，并对学校的走廊文化进行重新设计。一楼为德育廊，“教育贵于熏习，风气赖于浸染”的提示牌结识了一楼的德育文化内涵和学校德育的基本目标；二楼为文化廊，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”包容了文化与人文、文化与社会的发展关系，从孔子的头像，到中华经典文学的呈现到，现代文化精髓的展示，温馨的校园环境奠定了我校开展经典诵读活动的基础。二、培养学生读书习惯，夯实经典活动基础。通过形式多样的活动，可以调动学生的积极性，培养学生的读书兴趣。每一个学期开学后的第一个月为我校的读书活动月。学校的图书室全年对学生开放，可以随时到图书室内看书。每一个学期都开展读书演讲比赛、讲故事比赛、读书手抄报比赛，提倡与经典同行，与圣贤为友。在中国，自古就有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”的警示；在西方，也有“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”的格言。《人间词话》说古今之成大事业、大学问者，必须过三种境界，这三种境界也就是读书的三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上西楼，望尽天涯路。”此为读书的第一境界；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此为读书的第二境界；“众里寻她千百度，回头暮见，那人正在，灯火阑珊处。”此为读书的第三境界。多读书，读好书，终身读书，让我们与书为伴吧！为了工作而读书，为了进步而读书，为了理想而读书，为了充实而读书，为了快乐而读书，为了幸福而读书。2011年10月活动开始之初，学校就成立了“中华统文化经典诵读”活动领导小组，张智慧校长亲自挂帅任组长，日常读书活动主要由教导主任负责督促考评；学校举办的有关读书活动的少先队工作主要有少先队总辅导员来负责具体安排和实施。为所有教室配备图书和书架，从而确保了每位教师在读书活动中，人人都有书读。学校读书活动领导小组负责检查各个活动项目的开展情况，询问责任人有无什么工作困难，并及时给予解决。在读书活动中，为了使每一位教师都能以身作则，率先模范，积极参与到读书活动中，以自己的实际行动去感染和引导每一位学生多读书、读好书。学校每年都要组织教师的主题读书活动，每年的“六一节”学校都要对在读书活动中表现突出的教师、学生以及家长一起进行大张旗鼓的表扬，激发师生读书的兴趣，让他们亲近书本，喜爱读书，学会读书。2011年10月“诵读中国优秀传统文化经典”活动开展以来，学校领导班子审时度势，为全体师生累计购置了近1万元的名著，并结合实际，分高低学段，编定了符合学生实际的读书活动教