教师经典诵读心得体会
经典诵读的活动总结与收获(优秀9篇)
经典诵读的活动总结与收获(优秀9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经典诵读古诗心得体会5篇
经典诵读古诗心得体会5篇在朗读教学中，以身作则，引导学生留意朗读是主要的教学策略。
激发学生参加阅读学习活动的主动性，使学生能够主动参加阅读学习，不断提高阅读实力。
我在这里给大家带来经典诵读古诗心得体会，希望大家喜爱!经典诵读古诗心得体会1中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝合了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份珍贵的精神财宝，利用这份珍贵的精神财宝，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。
活动的实施，如清风涤荡校内，于无形中净化着每一个人的心性。
我以极大的热忱投入到探讨和试验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，吸取精神的养分。
半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校内，是经典诵读让孩子们从今受益终身。
在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢?我们细心设计了很多活泼好玩的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如支配好诵读的时间，每天利用活动时间，起先是集体读，读的形式许多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法敏捷多变。
实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读爱好，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并酷爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用嘉奖的方法，凡是背诵下来一段《弟子规》的内容，我们就奖他一面小红旗，最终看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。
在这种主动的激励之下，学生们的背诵热忱一每天增长。
在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的改变——不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已静静地走进了孩子们的生活。
有时它在校内，有时它在家庭，有时它在社会生活中。
经典诵读读书心得体会五篇
经典诵读读书心得体会范文一古诗文是中华民族优秀的文化资源宝库。
它千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。
对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
正如国学大师南怀瑾先生所说的：在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养成为生命的一部分，长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。
至于成年后再来读这些书，因为有了先入为主的观念，犹如脾胃不健康的人，即便面对串盛的美食，也难以吸收其营养了。
我们的经典琳琅满目，经典诗文的诵读，这项活动的开展，孩子们受益匪浅。
“会当凌绝顶，一览众山斜将杜老先生那种高-瞻远瞩和俯视一切的雄心彰显出来，那种豪迈的气概又影响了多少后人。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”孔老先生的这句话，让我更偏重理解的是学习者对学习内容的态度或感觉这一方面。
正所谓“兴趣是的老师”。
“少壮不努力，老大徒伤悲”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“白发不知勤学早，白首方悔读书迟”等等这些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜时间，时间是宝贵的。
“居高声自远，非是藉秋风”，“谁言寸草心，报得三春晖”，这些古诗句教育人们要做一名爱国，尊重他人，孝敬父母的人。
通过经典诵读，孩子们从小就能体会“海内存知己，天涯若比邻”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，朋友间的深情厚意。
我希望今后在我的引导下，孩子们能真正喜欢上古诗文，真切的感受到古诗文之中的美，并将它发扬光大经典诵读读书心得体会范文二这个学期最让我开心的时刻就是每周三下午的综合实践课，我们一起打开还散发着油墨香的新书---《中华经典诗文诵读读本》,一起诵读经典诗文。
从这本新书里，我认识了古代的圣贤孔子、孟子、老子......特别是记录孔子言行的《论语》，在老师的讲解下变得浅显和易懂，里面的一句句话都包含着一个个深刻的做人做事道理。
从中我知道了做学问要“温故而知新”，要“知之为知之，不知为不知”;做事情要从小做起，从简单开始，由易到难地去做，这就是“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细”。
教师经典诵读心得体会五篇
教师经典诵读心得体会五篇经典是无法被超越的，中国五千年历史流传下来的经典更值得我们去学习去钻研，下面是小编给大家准备的教师经典诵读心得体会，希望可以帮助到大家。
教师经典诵读心得体会一通过诵读经典诗文教学，我走进了一个妙不可言的世界。
我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。
他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。
那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。
这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。
这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。
”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高，是因为它不排斥每一块小石头;海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。
如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊!在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧!在这个140多人的集体里，就有我许多的良师益友：他们的才华和智慧都值得我好好学习。
这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗?这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀!真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。
而且对于少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。
读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。
经典诵读的心得体会8篇
经典诵读的心得体会8篇在撰写心得体会时，我们需要认真倾听内心的声音，寻找真实的自我，写一篇精彩的读后感，使我们在阅读后对人物的成长与变化有更深的体会，本店铺今天就为您带来了经典诵读的心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
经典诵读的心得体会篇1中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
本学期以来，我校在教师中开展了经典诵读活动，现将本学期工作总结如下：一、明确活动目标通过开展经典诵读活动，积极拓展教师的经典诵读范围，不断提高教师的人文素养，陶冶高雅的情操，培养审美趣味，全面提高教师的整体素质。
二、落实活动方案将全体教师按照学段分成三个组，由负责人每月一次带领教师集中学习，在集中学习时以集体诵读为主要学习方式，为老师重温经典创设浓厚的氛围，加深了教师的学习体验。
根据《中华经典诗文诵读读本》的内容，教师在课下自主开展形式多样的经典诵读活动，并对诵读的内容及感受进行梳理总结。
三、收获和体会1、通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
2、在诵读实践中，教师们感受中华经典的魅力，提高了记忆力，积累了语言，同时也丰富了教师的人文内涵。
3、把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，老师们树立了更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
经典浸润人生，经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走得更坚定，更扎实。
经典诵读的心得体会篇2一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。
中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现。
中华民族传统文化的载体是国学经典，只有接续国学薪火，才能传承中华民族的文化精神。
经典诵读的心得体会6篇
经典诵读的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师经典诵读心得体会5篇
教师经典诵读心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诵读经典心得体会(通用15篇)
诵读经典心得体会(通用15篇)诵读经典心得体会1我们幼儿园在全体教师和领导的带领下对孩子进行经典文学教学已有一学期了，起初我也困惑：这么深奥的内容，孩子们能理解吗他们能记得住吗他们会对诵读经典感兴趣吗家长们会支持吗而且都不是孩子年龄阶段的内容，就在自己对经典文学诵读产生困惑时，我们全园老师进行经典文学诵读活动的介绍，它对孩子所产生的长远影响等等，在这次谈话讨论中，我们老师都各自提出了对经典文学的看法,获益非浅，会后，我结合吸收家长介绍的，自己也上网查阅了一些资料，从而对经典的诵读有了进一步的认识和了解。
那么，在一段时间里，经过一定的尝试和摸索，没有很多的经验，但是对经典文学艺术的诵读也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：说实在的，以前对经典文学作品知道和理解得都不多。
现在，幼儿园里开展了诵读经典的活动以后，要求教文学艺术兴趣班的老师自己首先要多读，复印了几份闲来时进行诵读，起先，总感到难读，读了若干遍以后，却越读越顺口，还是比较有韵味的，真佩服古人。
读了以后才觉得这些经典里面写的真的是非常渊博和有内涵，它可以教会你做一个好人的道理，如何尊敬长辈，如何对待朋友，如何遵守一些道德常规，其实，读了这些经典以后，不光孩子会受到好处，我们老师也会受到很多的好处，如：有时心烦气燥时对个别特调皮、行为习惯、能力差的孩子，家长又很放任的孩子真的随他去的念头时，我脑海中马上会跳出《三字经》中的“养不教，父之过，教不严，师之惰”，让我的教学行为马上做了调整。
那么，老师的信念决定了对孩子的教，只有老师自己认可了，才会积极的实施对孩子的教。
总之，诵读经典就是一再重复的念唱，我觉得重点是：小孩方面，“不求理解,只求熟读;只奖励,不强求”。
只要反复念,孩子自然就能背诵。
教师方面，“要持之以恒,要有信心”。
老师和家长们最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸濡其中,自然会乐意亲近经典。
在一学期的尝试教学中，我觉得在幼儿园开展这样的经典诵读活动还是比较可行的，对孩子来说，通过这样潜移默化的优秀文化的熏陶，对他们肯定收益非浅。
经典诵读心得体会
经典诵读心得体会经典诵读是一种重要的学习方法，通过反复诵读经典文本，可以提高语言表达能力、文化素养和思维能力。
在进行经典诵读的过程中，我深刻体会到了以下几点。
首先，经典诵读可以提高语言表达能力。
经典文本通常语言优美、表达精准，通过不断诵读，可以锻炼口语表达能力。
在诵读的过程中，我会注意语音语调的把握，以及停顿和重音的运用，使得自己的表达更加准确、流畅。
此外，诵读经典文本还可以丰富词汇量，提高词汇的准确使用，使得自己的语言更加地道。
其次，经典诵读有助于提高文化素养。
经典文本往往承载着丰富的文化内涵，通过反复诵读，我可以更好地理解其中的意义和价值。
在诵读的过程中，我会仔细思考每一个词语和句子的含义，了解其中所蕴含的文化背景和思想观点。
这不仅能够增加我的知识储备，还可以培养我对文化的敏感性和理解力，提升自己的文化素养。
此外，经典诵读还可以锻炼思维能力。
经典文本往往具有复杂的结构和深入的思考，通过反复诵读，我可以更好地理解其中的逻辑和推理过程。
在诵读的过程中，我会思考作者的意图和观点，通过分析和推理，深入思考其中的问题和思考方式。
这种思维训练可以提高我的逻辑思维能力和分析能力，使我在解决问题和思考复杂情况时更加得心应手。
此外，经典诵读还有助于培养良好的阅读习惯。
通过反复诵读经典文本，我可以培养持久的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
在诵读的过程中，我会感受到经典文本的魅力和深度，激发自己对阅读的热爱和渴望。
同时，经典诵读也需要耐心和恒心，通过坚持不懈的努力，我可以养成良好的学习习惯和自律能力。
综上所述，经典诵读是一种重要的学习方法，通过反复诵读经典文本，可以提高语言表达能力、文化素养和思维能力。
在诵读的过程中，我深刻体会到了语言表达能力的提升，文化素养的提高，思维能力的锻炼，以及良好的阅读习惯的培养。
我相信，通过持之以恒地进行经典诵读，我将在学习和生活中取得更加优秀的成绩和体验。
小学经典诵读活动的心得体会
小学经典诵读活动的心得体会中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽香。
从古至今那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟诵中滋润了无数心灵，使民族的精神升华。
我，作为一名普通的小学语文教师，在学校经典诵读活动中，我感觉不仅是我，还有我的学生从中都受益匪浅。
我们班有个女生，她从惧怕语文课、作文能力一般的中等生生逐渐成长为一名喜欢语文，挚爱文学的优等生，而在经典诵读学习过程中她的经历让我永远难以忘怀的。
在她上二年级的时候学校开展了经典诵读活动，要求各个年级同学根据不同年龄特点，选择适合学习和诵读的经典内容，早读书和课外活动的学习诵读。
我为她找来《论语》《三字经》《唐诗三百首》等经典书籍，从中节选通俗易懂的内容教诵读。
一开始她和同学们对活动还蛮有兴趣，能够跟着老师抑扬顿挫地朗诵，然而几天下来后，整天“子曰：学而时习之不亦说乎……”“人之初，性本善，性相近，习相远……”一开始整齐划一的琅琅读书声变得稀稀沥沥、松松散散，诵读时的思想开始游离于经典之外了。
我也发现了问题，那天特地组织大家开了班会，主题就叫“我爱经典诵读”。
在班会上，我为学生讲述了民族的文化发展史，让学生懂得了诵读经典的意义，并为展示了全国各地小学生经典诵读的优秀视频，我告诉：“经典著作古代的学者用尽毕生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，阅读，仔细领会才会品味出它的意蕴，读到妙处会有身临其境的感觉。
只是一味地死记硬背，即使背得滚瓜烂熟，却并不理解含义，又有意义？”这次班会，她和同学们对经典诵读更深的认识，知道用心去读，揣摩，才会领会经典中的精髓。
从那开始，琅琅的诵读声又开始响彻教室，而这次限于无意义地机械记忆，在我的帮助下成立了“小小图书角”，图书查阅和网络搜寻，帮助同学们查找在学习过程中遇到的和疑惑；成立了“诗韵小舞台”，由班里的文艺骨干带领大家把古诗词用演唱和舞蹈的，大家的学习兴趣浓厚了；还成立了“新芽”文学，经常同题作文、作文互评、作文比赛等活动，让大家把经典诵读的感受写，分享。
教师经典诵读心得体会范文
教师经典诵读心得体会范文作为一名教师, 经典诵读一直是我教学的重要内容之一。
经典诵读不仅能够让学生熟悉经典文学作品, 领略其中的魅力, 更重要的是培养学生的语言表达能力和情感体验能力。
通过多年的教学实践, 我对教师经典诵读有一些心得体会, 现在分享给大家。
首先, 我认为教师在进行经典诵读时要有情感投入。
只有将自己真正融入到作品中, 才能真实地传达给学生。
经典作品中蕴含的情感是无穷的, 教师要能够准确地捕捉到其中的情感, 并将其传达给学生。
通过情感的共鸣, 学生会更加容易被作品所吸引, 从而更好地体会到其中的含义。
其次, 教师在进行经典诵读时要注重声音的处理。
声音是经典诵读中最重要的元素之一。
我们要注重节奏感和音调的把握, 通过音量和声音的变化来表达作品中的情感。
同时, 要注意用适当的语气和语调来突出作品中的重点和特点, 提升整体效果。
此外, 教师在进行经典诵读时要注重肢体语言的运用。
肢体语言是经典诵读的一种表达形式, 能够增强表演的艺术感染力。
我们可以通过眼神、手势、面部表情等方式来表达作品中的情感和意境, 进一步激发学生的感受能力。
同时, 肢体语言也能够帮助学生更好地理解作品的内容和内涵。
此外, 教师在进行经典诵读时还需要注意语言的准确性和流畅性。
经典作品往往使用一些文学语言和修辞手法, 教师要保证自己的表达准确无误, 避免对学生造成误导。
同时, 要确保语速和语调的流畅, 不要过快或过慢, 保持一个适当的节奏。
最后, 教师在进行经典诵读时要注重互动和反馈。
在诵读过程中, 我们要与学生进行互动, 让他们积极参与到诵读中来, 通过提问、讨论等方式激发学生的思考和表达能力。
同时, 我们也要及时给予学生反馈, 鼓励他们的努力, 帮助他们提高。
只有通过互动和反馈, 学生才能更好地理解和运用经典作品。
通过多年的教学实践, 我深刻体会到经典诵读对学生的影响和作用。
经典作品是文化的瑰宝, 是人类智慧的结晶, 通过经典诵读, 我们可以让学生接触到这些宝藏, 激发他们的阅读兴趣和想象力, 培养他们对美的感知和鉴赏能力。
经典诵读心得体会(精选15篇)
经典诵读心得体会(精选15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经典诵读实践心得体会
自古以来，经典文化就是中华民族的瑰宝，传承着中华民族的优秀传统文化。
在我国，经典诵读活动已经得到了广泛的开展，成为提高国民素质、弘扬民族精神的重要途径。
本人有幸参与了一次经典诵读实践活动，通过此次活动，我深刻体会到了经典诵读的魅力，以下是我的一些心得体会。
一、经典诵读的意义1. 提高自身素养经典诵读可以让我们在阅读中领略中华民族的优秀传统文化，了解我国历史、文化、哲学等方面的知识，从而提高自身的文化素养。
通过经典诵读，我们可以培养自己的审美情趣，提高自己的文学素养。
2. 弘扬民族精神经典诵读是传承中华民族优秀传统文化的重要方式，通过诵读经典，我们可以感受到中华民族的伟大精神，激发我们的爱国情怀，增强民族自豪感。
同时，经典诵读还可以培养我们的民族精神，使我们更加自信地面对世界。
3. 培养良好习惯经典诵读需要我们静下心来，专注于阅读，这对于培养我们的耐心、专注力等良好习惯具有重要意义。
在诵读过程中，我们还可以学习到许多人生的道理，使我们的心灵得到净化。
二、经典诵读的方法1. 选择适合自己的经典在经典诵读过程中，我们要选择适合自己的经典，这样才能更好地理解和领悟其中的内涵。
对于初学者，可以从《弟子规》、《三字经》等易于理解的经典入手，逐渐提高自己的阅读水平。
2. 注重朗读技巧在诵读过程中，我们要注重朗读技巧，如音调、语速、停顿等。
通过掌握正确的朗读技巧，可以使我们的诵读更加生动、富有感染力。
3. 深入理解经典内涵在诵读经典的同时，我们要深入理解经典内涵，通过查阅资料、请教他人等方式，了解经典背后的历史背景、文化内涵等，使我们的诵读更具深度。
4. 激发情感共鸣在诵读过程中，我们要注重激发情感共鸣，将经典中的情感融入自己的内心，使自己的诵读更加真挚、感人。
三、经典诵读的收获1. 增强了文化自信通过经典诵读，我深刻感受到了中华民族优秀传统文化的博大精深，增强了自己的文化自信。
我相信，只要我们传承和弘扬经典文化，中华民族必将走向更加辉煌的未来。
经典诵读感悟心得体会(3篇)
第1篇自古以来，我国就是一个崇尚文化、重视教育的国家。
诵读经典，作为传承中华优秀传统文化的重要途径，一直被广大师生所推崇。
近年来，随着教育改革的深入推进，经典诵读活动在全国范围内广泛开展，我也荣幸地参与其中。
通过一段时间的经典诵读，我对中华优秀传统文化有了更深刻的感悟，以下是我的一些心得体会。
一、诵读经典，感悟中华文化的博大精深经典是中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的哲学思想、道德观念、人文精神等。
通过诵读经典，我深刻感受到了中华文化的博大精深。
1. 哲学思想经典诵读使我明白了儒家、道家、佛家等哲学思想的精髓。
儒家提倡仁、义、礼、智、信，强调修身、齐家、治国、平天下；道家追求自然、无为、顺应天道；佛家倡导慈悲、智慧、解脱。
这些哲学思想为我们提供了丰富的人生观、价值观和道德观。
2. 道德观念经典诵读让我明白了道德的重要性。
孔子曰：“己所不欲，勿施于人。
”这句话告诉我们，要以仁爱之心对待他人。
同时，经典中还有许多关于孝道、忠诚、诚信、勤奋等道德观念，这些都是我们为人处世的基石。
3. 人文精神经典诵读使我感受到了中华民族的人文精神。
这种精神包括爱国、敬业、诚信、友善等。
如《诗经》中的“哀哀父母，生我劬劳”，体现了孝道；《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，表达了追求真理的坚定信念。
二、诵读经典，陶冶情操，提升修养经典诵读不仅能让我们了解中华文化的博大精深，还能陶冶我们的情操，提升我们的修养。
1. 陶冶情操经典诵读让我们在优美的文字中感受到中华民族的情怀。
如《庐山谣》中的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，让我们领略到了大自然的壮丽景色；《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，让我们感受到了生命的无常。
这些优美的诗句，陶冶了我们的情操，让我们更加热爱生活。
2. 提升修养经典诵读使我们懂得了如何做人、做事。
在经典中，我们可以找到许多关于修身养性的方法。
如《论语》中的“三人行，必有我师焉”，告诉我们要有谦虚的态度；《孟子》中的“得道多助，失道寡助”，告诉我们要坚持正道。
教师诵读心得体会6篇
教师诵读心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经典诵读骨干教师培训心得体会
经典朗读骨干教师培训心得领会戴林刮风朗声朗读经典朗读骨干教师培训心得领会〔1〕参加这个培训，说真话，一开始我是为了学分而来，但是，我却带着不舍走开。
在培训中，碰到了喜爱朗读的一大帮小伙伴，也碰到了好多位专家，让我对经典朗读有了崭新的认识，感觉到了朗读的魅力所在。
培训的绝大部分是语文老师，对我来说就像个外行人，但是几日的培训下来，却激发了我对朗读的喜爱之情。
想一想从前自己固然喜爱朗读，也会随着民众号为你读诗读一些经典，培训以后反观自己，自己都想笑，本来朗读的这潭水是很深的。
在这十来天的培训中，在各位专家老师的引导下，我们倾听一个个出色的讲座，感觉他们字正腔圆、渊博学问、敬业专业。
我们也专心感觉经典，在一遍遍的模拟练习中，品尝着至真至纯的千古美文，感觉着真实的名家风采，轻叩着历史的回音壁，让经典荡涤灵魂深处自然还有我们最美戴红斌老师、班主任林海军老师至始至终的陪同。
在第一天的破冰之旅以后，我们认识了自称“网红〞的唐克老师，授课风趣风趣，互动多多，屠国平老师专注文本解读，让我们意识到掌握文字后边的内涵是多么的重要，只有做到了这些才能更好的感觉作品，展现作品。
施玲老师的课满满都是实力的展现，做到了理论与实质的联合，骆磨炼老师的课对我来说，上的很费劲，毕竟不是一个语文老师，古诗词的格律，平仄起伏中稍有领会，姚一峰老师主要讲的是舞台的调动，波及灯光、幕布等一些专业的知识。
刘群老师自称一休外婆，这是我最喜爱的老师，她用精深的专业示范给我们叙述朗诵朗诵艺术。
陈亮老师的经典朗读文本解说与表达，让我理解表达的重要性。
王宇红老师从古诗教课提及，让我理解认识背后的故事更能深情朗诵，惋惜台风忽然侵袭，吹走了后边的课程。
2021年夏季，我们相聚雁荡，荡起想象，度过浪漫七夕夜，戴林刮风，走进丰产的秋季，这是一次难忘的培训。
经典朗读骨干教师培训心得领会〔2〕2021年10月13日，我们一行9人结伴前去人间仙境蓬莱，去参加烟台市经典朗读骨干教师培训班。
教师经典诵读心得体会2篇
教师经典诵读心得体会 (2)教师经典诵读心得体会 (2)精选2篇（一）作为一名教师，经典诵读对我的影响是深远而重要的。
在这个过程中，我体会到了几个方面的心得体会。
首先，经典诵读帮助我更好地理解和传达作品的内涵。
通过反复的诵读和研读，我逐渐深入理解了经典作品背后的思想和情感。
这使我能够更好地传达给学生，在诵读中让学生感受到作品中的情感和意义。
其次，经典诵读提升了我的语言表达能力。
经典作品是语言的精华，其中包含了许多优美的词句和句型。
通过诵读这些作品，我不仅能够学到新的词汇和句子结构，还能借鉴其中的写作技巧，提升自己的语言表达能力。
第三，经典诵读激发了学生对文学的兴趣。
经典作品中蕴含着深厚的文化底蕴和智慧，通过诵读让学生亲身体验到这些魅力。
有时候，我会选择一些有趣的经典文学作品，通过生动的诵读和讲解，引发学生对文学的好奇心和兴趣，从而培养他们的阅读习惯和艺术欣赏能力。
最后，经典诵读在培养学生修养和品格方面也起到了重要作用。
经典作品中的思想和道德教育是培养学生良好品格的重要素材。
通过诵读这些作品，我可以引导学生思考人生的价值观和道德标准，并进一步影响他们的行为和态度。
总的来说，经典诵读是一种强有力的教育工具，它让我更好地理解和传达作品的内涵，提升了我的语言表达能力，激发了学生对文学的兴趣，同时在培养学生修养和品格方面也发挥了重要作用。
我会继续努力，不断深化对经典诵读的学习和实践，以更好地服务于学生的全面发展。
教师经典诵读心得体会 (2)精选2篇（二）作为一名教师，经典诵读对我来说是一项非常重要的工作。
通过诵读经典作品，我能够深刻理解其中的思想和情感，将其传达给学生，激发他们对文学的兴趣和理解能力。
首先，经典诵读能够帮助我提高自己的表达能力。
通过反复的练习，我可以更好地理解每个字词的意思，有助于我更加准确地传达每个句子的含义。
在进行诵读的过程中，我还可以通过调整语调和语速来表达作者的情感，使学生更好地理解作品的内涵。
教师经典诵读心得体会
教师经典诵读心得体会作为一名教师，经典诵读一直都是我课堂教学的重要内容之一。
经过多年的实践与探索，我深深体会到经典诵读对学生的启迪与驱动作用。
下面是我在教师经典诵读中的心得与体会，希望能够对其他教师有所启发。
首先，经典诵读可以为学生提供良好的语言模板和语言环境。
通过诵读经典作品，学生可以接触到一些优秀的文学作品和经典的诗歌，这样不仅可以丰富学生的文化素养，还可以培养学生的审美能力和语言表达能力。
经典作品中的精彩句子和优美诗句，可以作为学生写作时的参考和借鉴，让他们在写作中能够有更丰富的表达。
此外，通过经典诵读，学生也可以了解到一些优秀的语言结构和表达方式，可以在交流中更准确地表达自己的意思，提高语言表达能力。
其次，经典诵读可以培养学生的修养和气质。
经典诵读是一种有声的阅读，它要求学生在诵读中要有一定的情感投入和情感表达，要求学生发出优美的声音，让文字产生共鸣。
通过经典诵读，学生可以培养自己的声音美、节奏感和语调感，提高自己的朗诵能力和表演能力。
这对于学生的情感表达和表演能力的培养都有着重要的意义。
再次，经典诵读可以培养学生的思维能力和创造力。
通过诵读经典作品，学生可以接触到一些思想深刻、富有哲理的作品，这样可以激发学生的思考和想象力。
在诵读过程中，学生需要理解和感悟作品中的内涵，需要运用自己的思维和想象力去揣摩作品的意境和境界。
这样可以培养学生的思维能力和创造力，同时也可以拓宽学生的思维领域，让他们在思考问题时能够形成多元化的思维模式。
最后，经典诵读可以提高学生的审美品位和文学修养。
经典作品是人类文明的瑰宝，是人类智慧的结晶。
通过诵读经典作品，学生可以感受到历史文化的厚重和思想智慧的深邃，从而培养自己的审美品位和文学修养。
在诵读过程中，学生可以欣赏到经典作品中的语言之美和艺术之美，学会欣赏和鉴赏优秀的文学作品，提高自己的审美水平。
这对于学生的个人修养和素质养成都有着重要的意义。
总的来说，经典诵读对学生的启迪与驱动作用不可忽视。
经典诵读心得体会
经典诵读心得体会经典诵读是一种通过朗读经典文学作品来提升自身修养和素养的方法。
通过诵读经典，我们可以更好地理解和感受其中蕴含的智慧和情感，同时也可以培养自己的语言表达能力和文学素养。
在经典诵读的过程中，我深刻体会到了诵读的乐趣和益处。
首先，经典诵读可以提升语言表达能力。
通过反复朗读经典文学作品，我可以更好地掌握其中的语言技巧和表达方式。
经典作品中的句子结构和词汇选择都经过精心的雕琢，读者可以学习到其中的精华和美感。
在诵读的过程中，我会注意到作者的用词和句式，尝试模仿他们的表达方式。
通过不断地练习，我逐渐提升了自己的语言表达能力，能够更准确、流畅地表达自己的思想和感受。
其次，经典诵读可以培养文学素养。
经典文学作品是人类智慧和情感的结晶，其中蕴含着丰富的文化内涵和人生智慧。
通过诵读经典，我可以更好地理解和感受其中的情感和哲理。
经典作品中的人物形象、情节发展和主题思想都给我留下了深刻的印象。
在诵读的过程中，我会思考作品中的意义和价值，思考作者想要传达的信息。
这样的思考和感悟使我对文学有了更深入的理解，培养了我对文学的热爱和欣赏能力。
此外，经典诵读也是一种修身养性的方式。
经典作品中的人物形象和情节往往具有启发和教育意义。
通过诵读这些作品，我可以从中汲取智慧和力量，指导自己的人生和行为。
比如，我曾经读过《红楼梦》，其中的贾宝玉、林黛玉等人物形象给我留下了深刻的印象。
他们的遭遇和成长经历让我思考人生的意义和价值，引发了我对自己人生道路的思考和反思。
通过诵读经典，我可以不断地反思自己的思想和行为，不断提升自己的道德修养和品格素质。
总的来说，经典诵读是一种非常有益的学习和修养方式。
通过诵读经典，我们可以提升语言表达能力，培养文学素养，同时也可以修身养性。
在诵读的过程中，我们可以从中获得乐趣和启发，感受到文学的魅力和力量。
因此，我会继续坚持经典诵读，不断提升自己的修养和素养。
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经典诵读心得体会中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。
活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。
我以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。
半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。
在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用活动时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。
实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一段《弟子规》的内容，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。
在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。
在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化——不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。
有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。
以前，班级偶尔发生丢东西的现象，可自从学习了《弟子规》，学生明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。
”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看一本。
公共场合，你会发现我们的同学也在随时随地实践着经典的教诲——公共汽车上，有同学在给年老的人让座位，因为他知道“长者先，幼者后。
”袁尔迪的家长在“家长来信”中写到：“经典诵读活动举办以后，我的孩子确实发生了巨大的变化，每天回家后，随口诵出来的是一些经典格言，有时让我们作父母的都深感启迪，一个具有优秀品质的人，永远都会是社会的财富，家庭的骄傲。
”闫鹏的家长在来信中写到：“以前孩子特别好玩，完全是一种衣来伸手、饭来张口的小皇帝状态，现在变化很多，对待长辈表现的非常有礼貌，能够在上学和放学时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚或做饭，懂得孝敬父母了；和邻里的小伙伴也能和睦相处，团结友爱，所有这些都让我们家长看到孩子的健康成长而喜在心里，非常感谢学校和老师为教育孩子而作出的这么多的努力，让学生学习诵读经典美文，实在是一种极佳的教育方式。
“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。
回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。
经典诵读心得体会经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。
因此，在老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。
一．孩子的语文素养提高了开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。
学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。
在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。
“书读百遍，其义自见”就是这个道理。
孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。
其次是知识面的扩大。
俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。
只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。
我们可以看出孩子天天在进步。
二、道德修养得到完善经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。
《弟子规》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。
儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。
随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。
在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。
自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。
《弟子规》中的“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。
尊长前，声要低，低不闻，却非宜。
”可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。
由此可见，中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了我们每一个人。
看着孩子们在经典中获益，我相信，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。
教师经典诵读心得体会通过诵读经典诗文教学，我走进了一个妙不可言的世界。
我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。
他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。
那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。
这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。
这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。
”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延！你见过大海吧?它是那样壮丽无边！山之高，是因为它不排斥每一块小石头;海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。
如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊！在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧！在这个140多人的集体里，就有我许多的良师益友：他们的才华和智慧都值得我好好学习。
这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗?这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀！真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。
而且对于少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。
读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。
只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
那我们就继续诵读吧！好好地拥有它，记住它。
让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧！中华经典诵读心得体会我在全体教师和领导的带领下对孩子进行经典文学教学已有一学期了，起初我也困惑：这么深奥的内容，孩子们能理解吗？他们能记得住吗？他们会对诵读经典感兴趣吗？家长们会支持吗？……而且都不是孩子年龄阶段的内容，就在自己对经典文学诵读产生困惑时，我们全园老师进行经典文学诵读活动的介绍，它对孩子所产生的长远影响等等，在这次谈话讨论中，我们老师都各自提出了对经典文学的看法,获益非浅，会后，我结合吸收家长介绍的，自己也上网查阅了一些资料，从而对经典的诵读有了进一步的认识和了解。
那么，在一段时间里，经过一定的尝试和摸索，没有很多的经验，但是对经典文学艺术的诵读也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：说实在的，以前对经典文学作品知道和理解得都不多。
现在，幼儿园里开展了诵读经典的活动以后，要求教文学艺术兴趣班的老师自己首先要多读，复印了几份闲来时进行诵读，起先，总感到难读，读了若干遍以后，却越读越顺口，还是比较有韵味的，真佩服古人。
读了以后才觉得这些经典里面写的真的是非常渊博和有内涵，它可以教会你做一个好人的道理，如何尊敬长辈，如何对待朋友，如何遵守一些道德常规……，其实，读了这些经典以后，不光孩子会受到好处，我们老师也会受到很多的好处，如：有时心烦气燥时对个别特调皮、行为习惯、能力差的孩子，家长又很放任的孩子真的随他去的念头时，我脑海中马上会跳出《三字经》中的“养不教，父之过，教不严，师之惰”，让我的教学行为马上做了调整。
那么，老师的信念决定了对孩子的教，只有老师自己认可了，才会积极的实施对孩子的教。
总之，诵读经典就是一再重复的念唱，我觉得重点是：小孩方面，“不求理解,只求熟读；只奖励,不强求”。
只要反复念,孩子自然就能背诵。
教师方面，“要持之以恒,要有信心”。
老师和家长们最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸濡其中,自然会乐意亲近经典。
在一学期的尝试教学中，我觉得在幼儿园开展这样的经典诵读活动还是比较可行的，对孩子来说，通过这样潜移默化的优秀文化的熏陶，对他们肯定收益非浅。
如果加强每一位老师对诵读活动的重视性，在每天进行渗透，效果就会更好。
相信只要我们脚踏实地的进行，我们杨树林中心校幼儿园的经典文学诵读之路肯定会越走越宽。
经典诵读心得体会经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。
它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。
千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。
对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
开展诵读经典诗文活动一个学期下来，学生身上发生了很大的变化：学生的学习兴趣得到了激发，为了能把《弟子规》背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信心。