湘美版美术四年级下册教案-13. 藏书票6
四年级下册美术教案 -第十三课 藏书票 ︳湘美版
四年级下册美术教案 -第十三课藏书票一、教学目标1.了解藏书票的来源、历史和分类。
2.掌握基本的画书票的方法和技巧。
3.发挥想象力，设计并制作自己的藏书票。
二、教学重点和难点1.重点：了解藏书票的来源、历史和分类；掌握画书票的方法和技巧。
2.难点：自己动手设计和制作藏书票。
三、教学准备1.教师准备：简要介绍藏书票的历史和分类，提前准备好画纸、颜料等。
2.学生准备：带好画纸、颜料、水杯等绘画工具，了解一些关于藏书票的背景知识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.教师用图片或实物介绍藏书票。
2.激发学生兴趣，展示一些高级的藏书票，并问学生大家接触过藏书票吗？3.提问引导学生思考：藏书票有什么作用？为什么要有个性化的藏书票？2. 演示（15分钟）1.教师演示如何绘制藏书票，以及绘制注意事项。
2.引导学生特别注意字体和草图的设计。
字体一定要大胆，挥洒自如，草图则要精致、富有个性。
3. 实践（70分钟）1.学生自行设计草图，教师依据学生的灵感帮助修改，然后学生自行涂色。
2.学生可以根据自己喜欢的对象，如动物、花卉、神话等来设计自己的个性化藏书票。
4. 展示（5分钟）1.学生展示自己设计的藏书票。
2.教师可点评学生作品。
五、板书设计关键词内容藏书票来源、历史和分类画藏书票书法技巧，编写内容设计与制作制作自己的藏书票六、教学反思此节课主要是让学生了解到什么是藏书票，发现蕴藏在书籍中的藏书票的美丽与神秘之处。
作为一种个性化的徽章，藏书票传统而又神秘，可以展示出读书人的藏书之道，同时也是书籍、美术和文化的结合。
在本节课中，学生通过教师的讲解和自己的练习，对藏书票的基本知识和笔画有了更深的理解。
同时，学生利用自己的想象和创造力制作了个性化的藏书票，在制作的过程中，他们的绘画水平得到了一定的提高，不仅学习到了美术知识，也扩展了文化知识。
通过这节课的教学，不仅有利于艺术的培养，也有助于学生加深对传统文化和书籍的认识和了解。
湘教版四年级美术下册 第十三课《藏书票》(教案)
欣赏不同种类藏书票（PPT11）
目前，国际上流行的藏书票，可以概括为四大类。（版画藏书票、绘画藏书票、复制藏书票、电脑藏书票。）
好了，今天的课就到这里了。
湘美版小学美术四年级下册《藏书票》微课程设计
课程名称：
湘美版小学美术四年级 下册
知识点名称：
第13课《藏书票》
学校名：
授课教师：
教学目标：
1、通过欣赏各种藏书票，使学生了解藏书票独特的艺术形式；
2、学生能以镂印版画的形式为自己设计制作一张藏书票；
3、使学生在设计制作过程中体验美术学习的乐趣及成就，提升对读书，爱书，藏书的兴趣；
接下来我们一起来学习藏书票的制作步骤（视频）：
步骤一：确定藏书票的纸张尺寸大小。（通常藏书票的周长不超过20厘米）
步骤二：画出藏书票上的图文。（图文要求简洁、清晰，突出主体；用铅笔描绘形象时，应在形象的每一个结构部分的衔接处留有一定的间距，以便于镂刻。）
步骤三：用刀片沿轮廓线刻划，切记注意用刀安全。
步骤四：用海绵蘸颜料在镂空区域上色。
印完以后形象中有不便于刻画的细小部位，如人物的眼睛、嘴巴等，可用水彩笔蘸颜料直接描画。
这张藏书票就制作完成了，你们学会了吗？
请看今天的学习活动（PPT10）：
运用纸板镂印的技法，为自己喜欢的书籍设计一张藏书票。
提示：图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性偏好。
孩子们动起手来吧！
重难点
重点:了解藏书票的基本特征。
难点:自己构图方式的设计。
预计课程时间：
11分钟
导入
嗨，同学们，大家好！欢迎来的奇妙的美术课堂。（PPT1）
高尔基说“书是人类进步的阶梯”。
同学们你们喜欢阅读吗？（PPT2）
湘美版四年级下册美术教案《藏书票
湘教版美术四年级下册第十三课：《藏书票》教学设计一、教材分析：藏书票是藏书者的标记，以示书的所有权。
藏书票一般贴于书的扉页，也是书籍主人对所藏书的一种装帧手段。
它既是一种有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。
本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用纸板镂印的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
在用纸版镂印制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。
培养学生自己动手、美化生活的能力，培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
二、教学目标：1、通过欣赏各种类型的藏书票，了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用纸版雕刻镂印版画的形式为自己设计制作一枚藏书票。
3、体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
4、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
三、教学重难点：教学重点：了解藏书票的相关知识，学习用纸版镂印形式制作藏书票。
教学难点：设计的图案要简洁美观，纸版镂刻时图案结构之间留有间隙。
四、教学准备：教具准备：多媒体课件、作业展示台、卡纸、藏书票样稿、颜料、扁笔，拓印的纸等。
学具准备：卡纸、铅笔、刻板、刻刀（美工刀）、颜料、排笔等相关工具。
五、教学过程：（一）、欣赏短片，认识藏书票1、导入：知道我们班的孩子都爱读书，当你买到新书后，是怎么给新书做标记的呢？老师的方法可跟你们不一样，瞧！老师使用什么方法给新书做标记的？板书课题：藏书票2、欣赏：你们对藏书票了解吗？下面我们一起走进藏书票的世界，都说，聪明的孩子爱思考，带着这两个问题，仔细观看短片，看谁最先找到问题的答案？问题：（1）、藏书票的历史？（2）、藏书票的作用？短片解说：藏书票起源于15世纪的欧洲，它是书籍收藏者贴在书籍扉页上的一种小小的藏书标记，以艺术的形式方式标明藏书是属于谁的。
春湘美版美术四年级下册第13课《藏书票》优秀教案(重点资料).doc
《藏书票》教案教学目标认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
教学重点掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
教学准备PPT教学过程一、导入1、创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书？老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢读的书都好好地珍藏起来了。
对你最喜爱的书你有没有想过给它做一个属于自己的标志？想知道爱书人是怎样做得吗?（他们会在书内贴上一种小小的标志）引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？这时板书“藏书票”，引出本课内容。
二、艺术探究1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。
（出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”）教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。
画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草，口中衔着一朵被折下的花，飘动的缎带上，幽默地写着：“慎防刺猬随时一吻”的字样。
意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。
老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
2、探究学习——分析藏书票的特点。
1）、欣赏藏书票，提出问题：藏书票作品应该具备什么样的特征？引导学生欣赏一些随时代发展而发生变化的新作品以及学生作品。
（设计意图：新课程倡导探究性学习，让学生带着问题欣赏与观察，比较、分析，便于学生理解藏书票的结构特点。
）2）、欣赏后，先让学生讨论，交流。
教师总结：a、藏书票的设计要有图案和文字（板书）b、图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等, 构图上力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义。
c、文字可以用中文、英文、拼音等书写，包括设计者的姓名或××藏书等内容，文字简短含蓄。
d、每一枚藏书票都有一个共同的地方——国际通用标志EX-LIBRIS，并向学生介绍这一拉丁语的意思：我的藏书。
四年级下册美术教学设计-藏书票-湘美版
四年级下册美术教学设计-藏书票-湘美版一、教学目标1.了解藏书票的定义和作用；2.学习绘制藏书票的基本方法；3.培养学生的创造力和想象力；4.提高学生的手工制作能力和审美水平。
二、教学内容1.澄清藏书票的含义和作用：介绍藏书票的起源、分类、用途等，让学生了解到藏书票的深刻内涵。
2.学习绘制藏书票的技能：介绍绘制藏书票的步骤和方法，如选题、构思、装饰等，让学生掌握制作藏书票的基本技能。
3.培养学生的想象力和创造力：引导学生思考如何通过创意和设计，使自己的藏书票更具有特色和个性。
4.提高学生的手工制作能力和审美水平：教授如何运用各种手工制作材料和工具，让学生在制作藏书票的过程中提高手工制作能力，同时培养他们的审美水平。
三、教学重点1.学习绘制藏书票的基本技能；2.培养学生的想象力和创造力；3.提高学生的手工制作能力和审美水平。
四、教学难点1.如何培养学生的创造力和想象力；2.如何通过手工制作来提高学生的审美水平。
五、教学方法1.听讲：通过讲解和示范，让学生了解藏书票的定义、作用和制作方法；2.实践：通过手工制作，让学生深入了解藏书票制作技能并增强动手能力；3.互动：通过活动和交流，让学生分享自己的藏书票制作经验和方法，激发学生的创造力和想象力；4.反思：通过学生的作品展示和评价，让学生从中吸取经验，不断提升自己的制作技艺和审美水平。
六、教学过程1. 导入介绍藏书票的作用和分类。
2. 学习绘制藏书票的技能演示讲解制作过程，让学生掌握制作技能。
3. 培养创造力和想象力通过活动和交流，鼓励学生结合自己的想法和创意进行设计制作。
4. 提高手工制作能力和审美水平引导学生在制作中锻炼手工制作能力，提高审美水平。
5. 总结通过学生的作品展示和评价，让学生从中吸取经验，不断提升自己的制作技艺和审美水平。
七、教学评估1.学生是否能够清晰地了解藏书票的定义和作用；2.学生是否掌握了绘制藏书票的基本方法；3.学生的作品是否能够展现出一定的创造力和想象力；4.学生的作品是否达到一定的审美水平。
第13课藏书票说课(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第13课藏书票说课（教案）湘美版（2012）美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：让学生了解藏书票的历史背景、艺术价值及其在书籍文化中的地位，掌握藏书票的基本设计原则和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的审美能力、创造力和动手能力，培养学生对书籍文化的尊重和热爱。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生对自己创作的自豪感和成就感，激发学生对书籍和阅读的兴趣。
教学内容1. 藏书票的历史与意义：介绍藏书票的起源、发展及其在书籍文化中的作用。
2. 藏书票的设计原则：讲解藏书票的设计要点，如版式、色彩、图案等。
3. 藏书票的制作方法：指导学生运用不同的材料和工具制作藏书票。
4. 藏书票的展示与应用：展示藏书票在书籍中的应用，鼓励学生将藏书票用于自己的书籍收藏。
教学重点与难点1. 重点：掌握藏书票的设计原则和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 难点：在藏书票设计中融入个人特色，创作出具有独特风格的藏书票。
教具与学具准备1. 教具：藏书票实物、PPT、视频材料、示范作品等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、印章等。
教学过程1. 导入：通过展示藏书票实物和图片，引发学生对藏书票的兴趣。
2. 知识讲解：介绍藏书票的历史、意义、设计原则和制作方法。
3. 示范与指导：教师进行现场示范，指导学生进行藏书票的设计和制作。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立设计并制作自己的藏书票。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 第13课藏书票2. 内容：藏书票的历史与意义藏书票的设计原则藏书票的制作方法藏书票的展示与应用作业设计1. 课堂作业：学生在课堂上设计和制作自己的藏书票。
2. 课后作业：学生将藏书票用于自己的书籍收藏，并写下自己的感想和体会。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了藏书票的历史和意义，还学会了如何设计和制作藏书票。
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版一、教学内容本节课我们将学习四年级下册美术第13课《藏书票》，该内容属于湘美版教材的第五单元——生活中的美术。
具体涉及的内容有藏书票的历史、制作方法及其在现实生活中的应用。
重点章节为P42P43页，详细内容包括藏书票的起源、分类、设计要素以及制作步骤。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史背景和艺术价值，培养学生的文化素养。
2. 掌握藏书票的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生对藏书票的鉴赏能力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点难点：藏书票的设计要素和制作步骤。
重点：了解藏书票的历史背景、分类及在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、藏书票样品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学生准备：教材、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示各种藏书票样品，引导学生观察并讨论其特点。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解藏书票的历史、分类、设计要素和制作步骤。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的藏书票设计为例，讲解设计思路和制作过程。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照讲解的步骤，自行设计并制作一个藏书票。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 藏书票的历史2. 藏书票的分类3. 藏书票的设计要素4. 藏书票的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：作品需包含藏书票的基本元素，如票名、图案、边框等，同时体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的历史和制作方法有了基本的了解，但部分学生对设计要素的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集各种藏书票，了解不同风格的藏书票，提高审美能力。
同时，尝试将藏书票应用于日常生活中，如书籍、笔记本等。
重点和难点解析1. 藏书票的设计要素和制作步骤。
四年级下册美术教案-藏书票-湘美版
四年级下册美术教案-藏书票-湘美版教学内容本节课将介绍藏书票的基本概念、历史背景和制作方法。
通过学习藏书票的制作，学生能够了解藏书票的历史，提高动手能力，培养审美意识。
教学目标1. 让学生了解藏书票的历史和基本概念。
2. 培养学生的动手能力和审美意识。
3. 让学生掌握藏书票的制作方法。
教学难点1. 藏书票的历史和基本概念的理解。
2. 藏书票的制作方法的掌握。
教具学具准备1. 藏书票制作所需的纸张、剪刀、胶水等。
2. 藏书票样品。
3. 课件或黑板。
教学过程1. 导入：通过课件或黑板，向学生介绍藏书票的历史和基本概念，让学生对藏书票有一个初步的了解。
2. 讲解：详细讲解藏书票的制作方法，包括设计、剪裁、粘贴等步骤。
3. 示范：现场示范藏书票的制作过程，让学生更直观地了解制作方法。
4. 实践：让学生自己动手制作藏书票，教师进行指导和解答。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，进行自我评价和同伴评价，教师给予总结性评价。
板书设计1. 四年级下册美术教案-藏书票-湘美版2. 正文：- 教学内容：藏书票的历史和基本概念，制作方法。
- 教学目标：了解藏书票的历史，提高动手能力，培养审美意识。
- 教学难点：藏书票的历史和基本概念的理解，制作方法的掌握。
- 教具学具准备：纸张、剪刀、胶水等。
- 教学过程：导入、讲解、示范、实践、展示和评价。
作业设计1. 制作一张藏书票，要求设计独特，制作精细。
2. 写一篇关于藏书票的短文，包括藏书票的历史、基本概念和制作方法。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了藏书票的历史和基本概念，掌握了制作方法。
在教学过程中，教师应注重学生的动手能力和审美意识的培养，鼓励学生创新设计，提高制作水平。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
教学难点在四年级下册美术教案-藏书票-湘美版的教学内容中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是指在教学过程中，学生难以理解和掌握的知识点或技能。
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版四年级下册美术教材第13课《藏书票》。
详细内容为：了解藏书票的历史、功能以及制作方法；通过观察、分析和创作，掌握藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等；引导学生运用不同的表现手法，创作具有个人特色的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、功能以及制作方法，培养他们的审美情趣和创作能力。
2. 通过观察、分析和创作，使学生掌握藏书票的基本构成元素，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生运用不同的表现手法，创作具有个人特色的藏书票，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的构成元素及其运用，创作具有个人特色的藏书票。
教学重点：了解藏书票的历史、功能以及制作方法，掌握藏书票的基本构成元素。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、范作、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同风格的藏书票，引导学生观察、讨论，激发他们对藏书票的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍藏书票的历史、功能以及制作方法，讲解藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等。
3. 实践情景引入（5分钟）分组讨论：如何创作具有个人特色的藏书票？引导学生思考并分享自己的想法。
4. 例题讲解（10分钟）演示创作过程，讲解如何运用藏书票的构成元素，创作出富有创意的藏书票。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作藏书票。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 藏书票的历史、功能2. 藏书票的制作方法3. 藏书票的基本构成元素：图案、文字、边框等4. 创作具有个人特色的藏书票七、作业设计1. 作业题目：设计一枚藏书票要求：运用所学知识，创作出富有创意的藏书票。
2. 答案示例：图案：简洁明了的图案，如动物、植物、人物等。
四年级下册美术教案 -第十三课 藏书票 ︳湘美版
四年级下册美术教案第十三课藏书票【教学目标】1. 让学生了解藏书票的起源、发展、功能及制作过程。
2. 培养学生欣赏藏书票的艺术美，提高他们的审美能力。
3. 引导学生发挥创意，设计一枚属于自己的藏书票。
4. 培养学生爱护书籍，珍惜知识的良好习惯。
【教学重点】1. 藏书票的起源、发展、功能及制作过程。
2. 藏书票的艺术特点。
3. 藏书票的设计与制作。
【教学难点】1. 藏书票的设计与制作技巧。
2. 如何引导学生发挥创意，设计一枚有特色的藏书票。
【教学准备】1. 课件：藏书票的图片、制作过程等。
2. 实践材料：卡片纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
【教学过程】一、导入1. 引导学生关注书籍，了解书籍的重要性。
2. 提问：你们知道藏书票吗？它有什么作用？二、新课讲解1. 讲解藏书票的起源、发展、功能及制作过程。
2. 分析藏书票的艺术特点，引导学生欣赏藏书票的美。
3. 介绍藏书票的设计与制作方法。
三、实践操作1. 分发实践材料，引导学生设计一枚属于自己的藏书票。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生展示自己的作品，互相交流、学习。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调藏书票的作用和意义。
2. 鼓励学生在课后继续关注藏书票，了解更多相关知识。
3. 布置作业：设计一枚藏书票，用于自己的书籍。
【教学反思】本节课通过讲解、实践、总结等环节，让学生了解了藏书票的起源、发展、功能及制作过程，培养了学生的审美能力和动手能力。
在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，设计出有特色的藏书票，同时教育他们爱护书籍，珍惜知识。
【附录】藏书票图片、制作过程等课件资料。
重点关注的细节是“藏书票的设计与制作”。
藏书票的设计与制作藏书票的设计与制作是本节课的重点，也是学生最感兴趣的环节。
一枚精美的藏书票，既能体现书籍主人的品味，又能增添书籍的艺术价值。
因此，在设计藏书票时，我们要充分考虑其艺术性、实用性和个性化。
一、藏书票的设计1. 设计原则（1）主题鲜明：藏书票应具有鲜明的主题，体现书籍主人的个性、爱好、职业等特点。
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版一、教学内容本节课的教学内容选自四年级下册美术教材第13课《藏书票》，湘美版。
详细内容包括藏书票的历史背景、艺术特点及其制作方法。
重点章节为第二章“艺术与工艺”，侧重于让学生了解藏书票作为小版画的艺术形式，掌握其制作技巧，培养学生的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、文化及其艺术价值，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生运用各种材料、工具进行藏书票制作的能力，提高学生的动手操作技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的制作技巧，如刻、印等。
教学重点：藏书票的历史、文化背景及其艺术特点。
四、教具与学具准备教师准备：藏书票范例、教材、教学课件、刻刀、橡皮、油墨、画纸等。
学生准备：铅笔、橡皮、画纸、刻刀、油墨、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏书票图片，引导学生了解藏书票的历史、文化及其艺术价值，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍藏书票的历史背景、艺术特点。
（2）讲解藏书票的制作方法，重点讲解刻、印技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范藏书票的制作过程，强调制作要点。
（2）学生按照步骤，自行设计并制作藏书票。
4. 随堂练习：（1）学生练习设计藏书票图案。
（2）学生互相交流、讨论制作过程中的心得体会。
（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评。
六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：藏书票的历史、文化背景藏书票的艺术特点藏书票制作方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一枚藏书票。
2. 答案要求：图案创意新颖，刻、印技巧熟练，整体效果美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于藏书票的知识，尝试使用不同的材料、工具制作藏书票，提高学生的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：藏书票的制作技巧，如刻、印等。
2. 实践操作：教师示范藏书票制作过程，学生自行设计并制作藏书票。
第13课《藏书票》(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第13课《藏书票》（教案）湘美版（2012）美术四年级下册
一、教学目标
1.了解书票的历史和种类；
2.了解书票的制作方式；
3.了解书票的艺术价值和文化意义；
4.学生能自己设计和制作一张书票。
二、教学重点
1.书票的历史和文化意义；
2.书票的制作方式；
3.学生自己设计和制作书票。
三、教学内容与进程
教学内容教学进程
了解书票的历史10分钟
了解书票的种类10分钟
了解书票的制作方式20分钟
学生自己设计和制作书票60分钟
四、教学步骤
1. 了解书票的历史和种类（10分钟）
•通过讲解和图示介绍书票的历史背景；
•介绍各种书票的类型，如私人藏书票、机构藏书票、赠书票等；
•通过展示实物和图片让学生了解不同种类的书票。
2. 了解书票的制作方式（20分钟）
•介绍书票的制作材料和工具；
•示范制作一张书票；
•让学生自己体验制作书票的过程，并提供指导和帮助。
3. 学生自己设计和制作书票（60分钟）
•让学生自己设计书票的样式、主题和内容；
•提供制作所需的材料和工具；
•学生独立完成书票的制作；
•学生在完成作品后展示和交流作品。
五、教学评价
•通过学生制作的书票来评价学生对于书票制作过程的理解和掌握情况；•通过学生完成的书票来评价学生的创意和艺术水平；
•通过课外拓展活动来鼓励学生对于书票和书籍的深入了解和研究。
四年级下册美术教案-13《藏书票》 湘美版
四年级下册美术教案-13《藏书票》湘美版教学内容《藏书票》是四年级下册美术课程中的一个重要课题，它旨在引导学生了解藏书票的历史、文化价值及其在书籍装帧艺术中的地位。
本课将教授学生藏书票的基本概念、设计要素和制作技巧，培养他们对书籍艺术的欣赏能力及创新设计能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解藏书票的起源、功能及其艺术价值，掌握藏书票的基本构成元素，如图案、文字、色彩等，并能运用这些元素设计一枚具有个人特色的藏书票。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力、创新设计能力以及动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对书籍艺术的热爱，激发他们对美术学习的兴趣，增强他们的文化自信和审美情趣。
教学难点1. 藏书票的历史文化背景及其艺术价值的深入理解。
2. 学生在设计藏书票时，如何巧妙地融合个人特色与艺术美感。
3. 制作藏书票过程中的技巧掌握，如版画印刷、色彩搭配等。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、藏书票示例、版画制作工具。
2. 学具：版画纸、颜料、刻刀、刷子等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的藏书票，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新课讲解：介绍藏书票的起源、发展及其在书籍文化中的重要性。
分析藏书票的构成要素，如图案、文字、色彩等。
3. 案例分析：展示经典的藏书票作品，引导学生观察其设计特点和艺术风格。
4. 实践操作：指导学生进行藏书票的设计和制作。
在此过程中，鼓励学生发挥个人创意，融合自己的阅读经历和审美喜好。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评和教师评价。
教师对学生的作品给予肯定和建议，鼓励学生继续探索书籍艺术的魅力。
板书设计1. 《藏书票》2. 主题：藏书票的历史、设计要素和制作技巧3. 重点：藏书票的功能、艺术价值及其设计方法4. 难点：如何将个人特色融入藏书票设计作业设计1. 课后作业：设计一枚具有个人特色的藏书票，要求包含图案、文字和色彩三个基本元素。
四年级下册美术教案-13《藏书票》 湘美版
四年级下册美术教案-13《藏书票》湘美版教学目标1.了解藏书票的定义和起源；2.能够制作一张简单的藏书票；3.掌握水彩和粘贴技巧，丰富学生的美术表现方式。
教学准备1.展示一些不同类型的藏书票；2.准备水彩、画笔、颜料、画布、剪刀、胶水等绘画工具。
教学重点和难点教学重点1.理解藏书票的定义和作用；2.掌握水彩和粘贴技巧，制作出具有美术价值的藏书票；3.让学生了解自己珍藏书籍的重要性。
教学难点1.更深刻理解艺术作品的意义；2.如何合理地通过颜色和形式表现自己的思想。
教学内容和步骤教学内容1.介绍藏书票的定义和作用；2.展示学生几种形式的藏书票；3.授予学生制作自己的藏书票；4.引导学生练习表现自己的思想；5.在个人收藏的书籍上使用自己制作的藏书票。
教学步骤第一步: 介绍藏书票的定义和作用老师介绍藏书票的定义和习惯，并解释它们的作用。
老师还可以讨论一些著名的藏书票、藏书票的种类和归类。
第二步: 展示学生几种形式的藏书票老师可以展示几种类型的藏书票，让学生了解藏书票的主要特点和形式。
在这一步，老师可以让学生选择自己喜欢的样式，以便他们可以在后面的步骤中更好地表达自己的思维和情感。
第三步: 授予学生制作自己的藏书票老师可以让学生开始制作自己的藏书票，教授他们如何使用水彩，粘贴和涂饰藏书票。
学生可以按照自己的兴趣和灵感来设计他们的藏书票，以便他们可以展现他们的独特。
第四步: 引导学生练习表现自己的思想当学生完成藏书票时，老师可以让他们分享一下它们的理念。
学生可以分享他们的设计思路，以及他们所表示的想法或情感。
第五步: 在个人收藏的书籍上使用自己制作的藏书票学生可以粘贴他们所制作的藏书票到自己收藏的书籍中去，以旨在提醒自己的收藏价值。
这也可以让学生感受到分享艺术的快乐，并表达自己对藏书的重视。
教学总结本节课教授了学生如何理解和制作藏书票，让他们学会了运用水彩和粘贴技巧制作藏书票。
在珍爱自己珍藏书籍的意识影响下，这也对提升学生对书籍的认识和重视程度起到了一定的作用。
第13课藏书票(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第13课藏书票（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解藏书票的起源、发展、种类及特点，掌握藏书票的设计方法，运用版画的形式制作一枚属于自己的藏书票。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生观察、分析、创新能力，提高审美情趣。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对藏书票艺术的兴趣，培养学生爱书、藏书的情感，树立版画艺术的审美观念。
二、教学内容1. 藏书票的起源、发展、种类及特点2. 藏书票的设计方法3. 藏书票的制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计方法及制作技巧2. 教学难点：藏书票的创意设计与版画表现技法四、教具与学具准备1. 教具：藏书票作品图片、PPT课件、示范视频、版画工具等2. 学具：版画纸、刻刀、油墨、滚筒、画笔等五、教学过程1. 导入新课（1）展示藏书票作品，引导学生欣赏并提问：这是什么？有什么作用？（2）学生回答后，教师简要介绍藏书票的起源、发展、种类及特点。
2. 学习藏书票的设计方法（1）教师讲解藏书票的设计原则及步骤，引导学生了解藏书票的构成要素。
3. 学习藏书票的制作技巧（1）教师示范藏书票的制作过程，讲解版画表现技法。
（2）学生跟随教师示范，尝试制作一枚简单的藏书票。
4. 创作实践（1）学生根据所学知识，设计一枚属于自己的藏书票。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的藏书票作品，相互交流学习心得。
六、板书设计1. 第13课藏书票2. 内容：（1）藏书票的起源、发展、种类及特点（2）藏书票的设计方法（3）藏书票的制作技巧七、作业设计1. 课堂作业：设计一枚属于自己的藏书票2. 课后作业：收集不同类型的藏书票，了解其特点及寓意八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解了藏书票的起源、发展、种类及特点，掌握了藏书票的设计方法及制作技巧。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、创新能力，提高审美情趣。
最新湘教版四年级美术下册13藏书票优质教案
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注：正文使用仿宋四号字体
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教学过
设计意图
一、引导阶段
1、出示一张藏书
票引入：这是什
么？一般放在什
么地方？有什么
用？ 2、学
生欣赏交流各种
各样地藏书票，
了解藏书票地基
本特征
被喻为纸上
宝石书中蝴蝶
人物、动物、
教师学生
互动
程
欣赏课本中
地藏书票，提问：
从这些藏书票
中，你发现藏书
票有什么共同地
特征？一般用什
么方式进行制作
地？二、发展
阶段：
1、讲解示
范藏书票地制作
步骤先在纸
植物、文学故事、
日常用具、玩具都
可以是藏书票地
题材。
板或吹塑纸上画
出自己想设计地图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己地作业纸上
2、藏书票可以用以下几种方法制作：
（1）绘画
（2）用蜡笔拓印
一次只能绘制一张，重复性小。
一次制版印制地张数较多。
（3）制版印制3、学生设计初稿，老师巡视指导
三、学生作业，教师辅导：制作制版地同学注意确定好需刻掉地部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书
票地标志
--EXLIBRIS，还
要注意使用刻刀
地安全。
四、作业展评教
学反
藏书票是用在藏书上地一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅地版画贴于书本封面内页之处，作为藏书地标志。
藏书票源自西方，中国地藏书票是从欧洲传入地。
注：正文使用仿宋四号字体。
第13课《藏书票》(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第13课《藏书票》教案一、教学目标1. 让学生了解藏书票的定义、历史、特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生运用绘画、剪贴等表现方法设计一枚藏书票。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 藏书票的定义、历史、特点2. 藏书票的设计方法与步骤3. 藏书票的制作与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计方法与步骤2. 教学难点：如何将个人的思想、兴趣、爱好融入到藏书票设计中，使藏书票具有独特的艺术风格四、教具与学具准备1. 教具：PPT、藏书票作品、教材、绘画工具、剪刀、胶水等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：介绍藏书票的定义、历史、特点，激发学生的学习兴趣2. 新课内容：讲解藏书票的设计方法与步骤，展示优秀藏书票作品，引导学生欣赏、分析3. 实践操作：学生根据所学内容，设计一枚属于自己的藏书票4. 展示评价：学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评、教师评价六、板书设计1. 第13课《藏书票》2. 内容：藏书票的定义、历史、特点藏书票的设计方法与步骤藏书票的制作与评价七、作业设计1. 课堂作业：设计一枚属于自己的藏书票2. 课后作业：收集一枚喜欢的藏书票，分析其设计特点和艺术风格八、课后反思本节课通过讲解藏书票的定义、历史、特点，使学生了解了藏书票的相关知识，提高了学生的艺术素养。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，使学生在实践中感受到美术学习的乐趣。
在今后的教学中，应更加关注学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有独特艺术风格的藏书票作品。
同时，加强课堂管理，确保学生在实践操作环节的安全。
重点关注的细节：教学过程在《藏书票》的教学过程中，我们需要关注的是如何引导学生从了解到实践，再到评价的过程中，逐步掌握藏书票的设计方法与步骤，并在此过程中培养学生的艺术素养、动手能力、创新意识和审美情趣。
四年级美术下册《藏书票》教案
四年级美术下册《藏书票》教案一、教学内容本节课教学内容选自四年级美术下册第6课《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的定义、历史、制作过程及其艺术价值。
详细内容涉及教材第26页至第28页，重点学习藏书票的设计与制作方法，包括版种的选择、图案的构思、色彩的搭配等。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、功能及其在文化艺术中的地位，培养他们的审美情趣。
2. 通过学习藏书票的制作过程，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的艺术，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计与制作方法，尤其是版种的选择和图案的构思。
教学重点：了解藏书票的历史、功能及艺术价值，学会基本的制作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、藏书票实物、示范用版画材料、刻刀、画笔、颜料等。
学具：版画纸、刻刀、画笔、颜料、橡皮泥、底版等。
五、教学过程1. 导入：通过展示藏书票实物，引导学生关注并思考其作用和艺术价值。
2. 知识讲解：（1）介绍藏书票的定义、历史及其在文化艺术中的地位。
（2）讲解藏书票的制作方法，包括版种的选择、图案构思、刻制和印刷。
3. 示范：（1）现场演示制作藏书票的过程，重点讲解版种选择、图案构思和刻制技巧。
（2）展示优秀藏书票作品，分析其艺术特点。
4. 实践：（1）学生根据所学知识，进行藏书票的设计和制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 藏书票2. 内容：（1）藏书票的定义、历史、功能及艺术价值。
（2）藏书票的制作方法：版种选择、图案构思、刻制、印刷。
（3）优秀藏书票作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一枚藏书票。
2. 答案要求：（1）版种：木版、纸版、橡皮泥版等。
（2）图案：具有个性，寓意深刻。
（3）色彩：搭配合理，和谐美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握的知识和技能，以及教学中存在的问题。
四年级下册美术教案13《藏书票》 湘美版
小结：一帧好的藏书票，首先要在设计上下功夫，设计的意念要紧紧围绕着藏书内容，藏书者的兴趣、爱好、性格等，并通过文字和画面形象有机组合来体现，成为书籍的装帧和标记。
CAI课件出示西方第一枚藏书票和中国的第一枚藏书票
CAI课件出示不同题材的藏书票
①为什么会被称为“纸上宝石”、“版画珍珠”？（藏书票一般是5-10厘米见方的版画作品，小而精致，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，有极高的欣赏性和收藏价值。）
②“EXLIBRIS”是什么含义？（Ex Libris是由一个拉丁文词组ex-libris演变而来的，意思是“属于×××的书的一部分”，即“我的藏书”。）
《藏书票》精品教案
教学目标
1.通过欣赏各种藏书票，使学生了解藏书票独特的艺术形式。
2.学生能以镂印版画的形式为自己设计制作一张藏书票。
3.使学生在设计制作过程中体验美术学习的乐趣及成就，提升对读书、爱书、藏书的兴趣
教学重、难点：
1、掌握藏书票的基本特征。
2、藏书票的印制过程。
教学过程
课目
藏书票
年级
四年级下册
2.根据探索学习作如下总结：①藏书票上的形象要求突出主体，用铅笔描绘形象时应将形象的每一个结构部分的衔接处留有一定的间距，以便于镂刻。②手拿刀片安全刻画的方法：手指捏拿刀片的部位应靠近刀片的尖头部分，便于手腕用力与刻画精细、准确。刻画时应用左手按压刀片刻画位置的附近纸张，根据刻画时手腕用力的方向可灵活转动纸张。同时保持左手在右手上方，以防刻伤手指。③用卡纸制版、蜡笔拓印的作业形式比较容易复制。④在拓印过程中拓印纸与底版之间不能随便移动位置，如果拓印时产生移动拓印效果就会很不理想。
13. 藏书票-湘美2011版四年级美术下册教案
藏书票-湘美2011版四年级美术下册教案一、教材背景湘美2011版四年级美术下册的教材内容主要涵盖中国画、素描、版画、造型等多个方面。
其中，造型和版画的学习内容中，我们可以引入中国传统文化中的藏书票元素，让学生了解和掌握这一文化元素。
二、教学目标1.了解藏书票的历史和文化背景2.能够观察并分析藏书票的造型特点和表现形式3.掌握绘制和设计藏书票的基本技能4.培养学生的创新思维和审美能力三、教学准备1.实物藏书票或图片2.绘画工具：铅笔、橡皮、铅笔刀、色彩笔等3.纸张：手绘纸或制作藏书票的纸张四、教学步骤第一步：介绍藏书票1.讲解藏书票的定义、历史、文化背景、作用等。
2.展示一些藏书票样本，让学生来观察和分析。
3.引导学生理解藏书票的表现形式及其反映的文化含义。
第二步：分析藏书票的造型特点1.让学生观察、比较各种样本，了解藏书票制作所需的素材及其表现方式。
2.分析其中的造型特点，如线条、色彩、构图、文字等内容。
第三步：绘制藏书票草图1.指导学生进行初步构图设计，选择合适的素材进行设计，并在草稿本上完成初步构图（线条勾勒）。
2.引导学生进一步思考细节问题，如颜色搭配、线条粗细度、文字排版等。
第四步：完成正式藏书票1.借助手工工具，制作纸模版；2.将草图用粉笔复印到手绘纸面上；3.开始正式描画，着重表现细节和完整性；4.在全班教学、课堂展评中不断改进。
第五步：展示与交流1.教室内将学生的藏书票集中展示，以增强学生的学习兴趣；2.学生相互交流和分享互动体验；3.教师和学生共同分析和评价学生的作品，以增强学生的自我感受。
五、教学评价教师应从以下几个方面对学生的学习表现进行评价：1. 能力表现•能否熟练掌握藏书票制作的基本技能？•能否理解和使用艺术语言和工具描述设计？2. 知识水平•能否抽象反映线条、颜色、造型等文化元素？•能否理解藏书票在文化、历史、经济中扮演的角色？•能否从中获取中国传统文化中的经验教训？3. 常识意识•能否坚持道德、文化、民族等情感思想？•能否从美术艺术作品中寻找引人注目的体验和感受？•能否通过批判和感性的艺思，避免不负责任的行为，表示艺术的价值？六、教学拓展1.可以让学生制作尽量真实、准确的藏书票；2.可以让学生通过社交网络等渠道，学习并了解更多关于藏书票的信息；3.可以让学生发挥想象力，创作自己的藏书票。
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《藏书票》教案
教材分析与学情分析：
本课主要是让学生认识藏书票，感受藏书票源于生活，是作者经过对生活的观察和感悟，设计创作出的一种美的表现形式。
进一步培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
本课学习主体为八年级孩子，这个年龄段学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
《藏书票》一课的设计，有利于将这一年龄段学生的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
教学目标：
知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
能力目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
教学重点：
掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点：
设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
教学准备：
教师：课件、优秀学生作品等
学生：绘画用品等
教学过程：
一、导入新课
创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书 ?
老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢读地书都好好地珍藏起来了。
对你最喜爱的书你用什么办法来保护它 ? 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志 ? 想知道爱书人是怎样做得吗?（他们会在书内贴上一种小小的标志）引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？这时板书“藏书票”，引出本课内容。
（设计意图：用设置悬念的方法，调动学生的有意注意，激发学生的好奇心，调动学生学习本课知识的兴趣。
）
二、艺术探究
1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。
（出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”）
教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。
画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。
意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。
（课件出示中国最早的藏书票——英伟藏书）
教师介绍：二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。
这一枚藏书票就是1935年发表的中国最早的藏书票之一——英伟藏书
老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
2、探究学习——分析藏书票的特点
1）、欣赏藏书票，提出问题：藏书票作品应该具备什么样的特征？
引导学生欣赏一些随时代发展而发生变化的新作品以及学生作品。
（设计意图：新课程倡导探究性学习，让学生带着问题欣赏与观察，比较、分析，便于学生理解藏书票的结构特点。
）
2）、欣赏后，先让学生讨论，交流。
教师总结：
a、藏书票的设计要有图案和文字（板书）
b、图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等, 构图上力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义。
c、文字可以用中文、英文、拼音等书写，包括设计者的姓名或××藏书等内容，文字简短含蓄。
d、每一枚藏书票都有一个共同的地方——国际通用标志EX-LIBRIS，并向学生介绍这一拉丁语的意思：我的藏书。
（板书：藏书票的组成：图案文字 EX-LIBRIS）
e、人们为什么用藏书票来作为自己藏书的标记?有什么意义?引导学生讲出藏书票的欣赏价值、装饰价值、与促进读书的价值等。
（设计意图：这一环节通过先让学生感受作品，组织学生讨论，以此来引导学生观察、思考，认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的特点。
激活学生们的想象思维，提高他们的审美能力。
）
3、直观演示——藏书票的制作
我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！
老师讲解藏书票的纸版画的制作方法：（随机出示课件，展示纸版拓印的技法点击）（1）、先在卡纸或吹塑纸上画出自己想设计的图案，用剪刀将各部分剪下，粘贴成印版，注意各部分粘贴的层次。
（2）、将图画纸覆盖在印版上，用木棍拓印。
（3）、在印版处涂上自己喜欢的蜡笔颜色，拓印出作品。
（4）、画出藏书票的外框，在合适的位置上写上“XX藏书”或“XX之书”和国际通用标志EX-LIBRIS字样。
三、尝试与设计
我们认识了藏书票，欣赏优秀藏书票作品，也了解藏书票的制作形式，那同学们想不想动手为自己设计一张藏书票呢？拿出自己事先准备好的一本自己喜欢的书籍，以小组为单位互相说一说自己的创意，然后找几个学生起来交流。
选择自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计。
设计要求：设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性爱好。
学生创作，教师巡视指导。
（设计意图：在本环节教师留给学生更多的想象、创作、表现自我的空间，让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。
而教师则引导学生去思考，顺着学生的思维去开导、指导、辅导，让学生自我发现、自我探索，帮助学生拓宽想象空间。
做到既要教给学生新的知识，又要对学生做好服务）
四、评价
1、各小组选出几幅藏书票参加展示。
2、作业点评：
A、自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？
B、互评：学生依照评价标准评判作业。
C、最后教师进行点评小结。
3、根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。
（设计意图：新课程评价理念更关注学生的全面发展。
每个学生设计创作出来的藏书票都是独特的，这个环节对每个学生抱以热切、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳学生，让学生寻找发现他人身上的闪光点，发展学生的潜力。
）
五、课堂小结：
今天我们学习了藏书票的设计和制作，请同学们回去以后选几本自己喜爱的书，精心设计适合它的藏书票。
并把设计好的藏书票贴在你心爱的书上，让它变得更加美丽、更加漂亮，让我们做一个读书爱书的好少年。
（设计意图：通过课后让他们亲手为自己喜欢的书籍设计制作藏书票，不但培养了他们的动手、动脑能力，而且还培养了他们的审美能力和创造能力，引发学生爱书、读书、藏书的欲望。
）
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。