一夜的工作 课堂听写 部编(统编)人教版 六年级下语文
六年级下册语文13课课堂笔记
六年级下册语文第十三课《一夜的工作》课堂笔记一、重点词语解释：1. 审阅：详细阅读，反复考查。
2. 浏览：大略地看。
3. 薄厚：厚度。
4. 思索：反复思考探索。
5. 珍贵：价值大，意义深。
6. 简单：单纯，不复杂。
7. 蒙：受。
8. 鼓舞：振作起来，增强信心。
二、句子解析：1. “他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
”这是作者在描述周总理审稿的情形。
浏览是大略的看。
周总理不是浏览，而是一句一句的审阅，表明总理对每句话都认真思考，充分反映了总理审稿的态度；夜很静，人也很静，但总理仍在工作，表现了总理忘我的工作态度；经过相当长的时间才审阅完，表明总理审阅非常仔细，非常认真。
2. “喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。
总理站起来对我说：“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
”总理夜以继日、通宵达旦工作的情景跃然纸上。
“喝了一会茶”，表明休息时间非常短；“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了，说明总理休息时间非常短。
3. “在以后的日子里，我再也没有见过周总理，但是他的形象却永远留在我的心中。
”一个“再”字，流露出作者与周总理分别后一直想念着周总理的真情。
“形象”虽然“留在”了“我”的心中，但是这是包含深情、充满敬意的“形象”。
周总理是人民的好总理，“我”和人民群众与周总理建立了深厚的感情，是永存的。
表达了深深的怀念之情。
三、课文分段：第一段（1）：交代陪同周总理审阅一篇稿子的缘由。
第二段（2-6）：写审稿的具体过程和“我”的感受。
第三段（7）：抒发“我”的怀念和崇敬之情。
四、中心思想：这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时所目睹的总理一夜工作的情形。
歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
部编版语文六年级下册《一夜的工作》教案
篇一一、教学目标：1、初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。
2、学会本课的6个生字，理解12个词语的意思；会区别使用"浏览、审阅""询问、咨询"和"简单、简朴"三组近义词。
3、能分别用"浏览、咨询、劳苦"造句。
4、能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
5、感受作者热爱周总理的思想感情。
二、教学重点：1、正确找出中心句，领会课文中心思想。
2、有感情地朗读课文。
三、教学难点：区别几组近义词，体会作者的思想感情。
四、教学方法：尝试自学，整体读悟。
五、教学过程：（一）引入课文。
1、引入：周总理为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当总理逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。
因为他是人民的好总理，国家的好。
今天，我们来学习现代诗人何其芳写的关于周总理的故事（板书课题）2、课题上看，你想课文会写什么内容？又会反映什么呢？3、这是写人的文章，我们来看看，文章反映了周总理的什么品质？（二）初读课文，了解大意。
1、回忆"单元学习重点"。
2、范读课文，思考：本文的中心句是什么？并注意文中的生字及多音字。
3、生自由读课文，思考："劳苦"与"简朴"各是什么意思？主要是针对周总理的哪几个方面来说的？从课文的哪些地方可以看出？（三）学习课文。
1、"劳苦"是什么意思？是针对总理的哪一个方面写的？（工作）2、你从课文的哪些地方可体会出总理的工作劳苦？（根据回答，板书）3、朗读体会。
（四）学习新课。
1、总理的生活简朴，作者又是从哪些方面写的呢？（生答，板书）2、朗读，体会。
3、小结：以上的情况都是作者亲眼所见的，作者在什么地方见到这些情景？他是去干什么的呢？（作者在给总理送稿子的过程中，在中南海见到了亲爱的周总理一夜的工作的紧张的情景和简朴的生活，作者的心中会产生什么样的感受呢？4、学习最后两段。
部编人教版小学语文六年级下册第13课《一夜的工作》教学设计和精品教案
13、一夜的工作【目标预设】1. 学会本课“审阅”、“陈设”、“极其”、“转椅”、“隔壁”、“思索”、“热腾腾”等词语, 能读准字音，认清字形,能联系上下文理解词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
【学习重点】学习文中描写作者陪同周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作劳苦和生活的简朴。
【学习难点】体会作者的情感，感受周总理的伟大人格。
【课前准备】师生准备：查阅、收集有关周恩来总理的资料和图片。
【媒体运用】1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：ppt课件：文字图片【教学时间】25分钟【教学过程预设】一、介绍生平故事酝酿情感1.简介生平。
（课件出示：周恩来照片）2．介绍周恩来总理的故事——《周恩来生命的最后时刻》（片段）(课件出示)二、整体入手，明确探究任务。
（一）初读课文，整体感知。
课件出示读书要求：1.读准字音，读通句子。
2.读到感动处，就多读几遍，读后思考：你认为总理的这一夜，是怎样的一夜。
请你用一个词语来概括。
(二)探究自学，巡视指导。
(三)检查、交流读书情况。
1.认读生字词。
2.交流读书情况。
三、深入探究感受艰苦朴素1.自由朗读课文，抓住最让自己感动的语句，用波浪线画下来，仔细地体会。
2.学生按要求读课文。
3．交流对“简朴”的感悟。
①交流收获。
②在对比中体会情感，指导感情朗读。
③小结过渡，再次感情朗读，升华情感。
周总理，是堂堂中华人民共和国的总理啊，他的权利那么大，可是他的办公室的陈设却极其简单。
从极其简单中却让我们感受到了一种“极其不简单”的东西，是什么呢？④小结过渡。
同学们，我们刚才深切地感受到了周总理艰苦朴素的作风。
哪些同学对总理这一夜的劳苦感触特别深？而且已经找到了一些细节？四、深入探究感受工作劳苦1.课件出示句子，指名朗读。
2.再读，抓住关键词感悟。
部编版六年级语文下册《一夜的工作》 课件 (10)
“他每个夜晚都是这样工作的” 表明了什么？
课文最后用了什么句式结束？有 什么作用？
用简练的语言总结本文的中心 思想
当堂训练 1 选词填空
简便 简单 简朴 简陋 简练 课文（简单） 设备（ 简陋）生活（ 简朴） 穿戴（简朴） 方法（ 简单）摆设（ 简单） 房屋（简陋） 操作（ 简单）语句（ 简练） 陈设（简陋） 内容（ 简练）问题（ 简单）
产生了怎样的心理感受 ？
细读课文 ，理清文章脉络
课文从哪几方面表现了周总理工 作的辛劳？
课文从哪几方面写出周总理生活 的简朴？
文章在第二大段中，除重点写了 总理工作辛劳、生活简朴外，还 有哪些细节描写表现了总理的高 尚品德？
理解文章第三部分
作者为什么在回家路上不断地对 自己说？
1917年在天津南开学校毕业，之后 赴日求学，开始接触马克思主义
1922年加入中国共产党
作者简介
作者：何其芳（1912-1977）， 著名散文家、诗人、文学评论家。 1935年毕业于北京大学哲学系 。
在什么情况下，作者有机会看到 了总理一夜的工作？
作者着重讲了有关总理的哪些事？ 从总理一夜工作的片段中，作者
2 根据意思写词语。 （1）顾不得睡觉，忘记吃饭。形容
非常专心努力。（ 废寝忘食 ） （2）形容恭敬谨慎，尽心竭力。
（鞠躬尽瘁） （3）形容政务繁忙。（日理万机 ） （4）日夜不停。（ 夜以继日 ）
一夜的工作
教学目标
有感情地朗读课文，了解周总理一 夜工作的情景,体会他辛劳工作的 精神和简朴的生活作风,感悟周总 理的人格魅力
理清文章的脉络,学习叙述、描写、 联想相结合的抒情方法，感受作者 强烈的思想ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情
部编版六年级语文下册词语听写
2-1 鲁滨逊漂流记 （英国）丹尼尔·笛福
畏惧 小艇 荒岛 救援 寂寞 畜养 停泊 叛乱 忧伤 仆役 稀罕 聊天 安慰 账簿 贷款 宽慰 必需品 远眺
木筏 船舱 凄凉 安慰 防御 简陋 帐篷 麦子 野蛮 宴会 考虑 倒霉 挣扎 葡萄 北纬 避免 木杆 痕迹 木匠 包裹 书籍 铲子 锄头 铁锨 栅栏 转悠 逐渐 沮丧 抛弃 剔除 荒芜 孤独 抵抗 侵袭 倾覆 踪影 天涯海角 惊恐万分 密密麻麻 前所未有 不时之需 困难重重
1-2 《腊八粥》沈从文
油腻 合拢 沸腾 叹气 唾沫 搅和 浓稠 资格 反抗 嘟囔 罢了 猜想 栗子 稀烂 肿胀 惊异 粉碎 黄焖鸡 褐色 染缸 脏水 解释 一枚 承认 筷子 浪漫 奈何 糊糊涂涂
1-3 《古诗三首》
御柳 日暮 蜡烛 五侯 迢迢 皎皎 濯素手 札札 机杼 泣涕 盈盈 脉脉 栖鸦 桂花
书籍 火炉 烧掉 慈祥 幼稚 耐心 含糊 军阀 避免 警察厅 局势 严峻 娱乐 纷乱 瞪眼 暂时 僻静 恐惧 瞅一眼 吼声 皮靴 侦探 魔鬼 胳膊 拴住 苦刑 绑架 拘留所 棉袍 乱蓬蓬 安定 沉着 占据 年纪 执行 绞刑 勉强
形容英雄气概的成语临危不惧 奋不顾身 赴汤蹈火 视死如归 大义凛然 顶天立地 1.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
语文园地
走马观花 声泪俱下 不以为然 赴汤蹈火 娓娓动听 戛然而止 引人入胜 无心插柳柳成荫
花蕊 不慎 花圃 领域 证据 翅膀 凹陷 阶段 追根求源 无独有偶
见微知著 锲而不舍 司空见惯 飞渡重洋 有所建树 百思不得其解 打破砂锅问到底
六字词语 有志不在年高 无志空长百岁 人不可貌相 海水不可斗量
化干戈为玉帛
七字词语 初生牛犊不畏虎 人逢喜事精神爽 解铃还须系铃人 长江后浪推前浪
【部编版语文六年级下册】《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是小学六年级语文教材第十二册第三单元的一篇课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法。
二、说学生基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅，从而对文章人物没有一个很深的感情基础，很难在情感上与作者产生共鸣，学习时体会也不深刻，因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。
课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。
为此，根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：1.理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格；2.领悟本课通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法；3.有感情地朗读课文。
根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理的伟大人格，并在学习过程中领悟作者通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情地朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
四、说教法学法著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。
”古人也说：“书读百遍，其义自见。
”为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。
人教版6年级语文下册1-4单元认读词语和听写词语(1)
人教版六年级语文下册 1-4 单元各课认读词语和听写词语1、文言文两则学奕弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hòng hú）将至，思援弓缴（z huó）而射之。
虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
为(w eì)是其智弗若(ruó)与(yú)？曰：非然也。
两小儿辩日2、匆匆（朱自清）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。
"一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂(yú)，此不为远者小而近者大乎？"一儿曰："日初出沧沧(cāng)凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？“孔子不能决也。
两小儿笑曰："孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？头涔涔泪潸潸挪(nuò)移伶伶俐俐千门万户蒸(zh ēng)融赤裸裸3、桃花心木（林清玄）插秧(yān g)莫名其妙枯萎(wěi)从从容容无缘无故基业语重心长幸而狂风暴雨一番(fān)锻(duàn)炼转化优雅(yǎ)自在勃(bó)勃生机4、顶碗少年（赵丽宏）难以忘怀萦绕于心哲理座无虚席英俊一摞各种各样惊羡摇摇晃晃幅度意想不到慌乱歉疚不失风度不慌不忙紧张不安艰难目不转睛喧哗不知所措附和肩胛惊心动魄5、手指（丰子恺）随时随地各有不同各具不同各有所长各有所短搔痒窈窕直直落落冒险秽物消瘦机敏纽扣堂皇一文一武片刻不离养尊处优名义薄弱渺小鼻涕附庸爱憎团结一致第一单元词语盘点、日积月累、成语故事读读写写：挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机读读记记：哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优日积月累一：人非生而知之者，孰能无惑？《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。
语文人教版六年级下册《一夜的工作》(略读课文)
一夜的工作课堂组织：朱玲教材分析：《一夜的工作》是人教版六年级下册第三组课文的最后一篇略读课文。
，文章节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。
作者在文章开头先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。
课文用平实、简洁的语言写出了工作劳苦、生活简朴、“全心全意为人民服务”的周恩来总理。
整天文章具有以下特点：（1）文章简短,但内容具体充实。
作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。
（2）文章质朴无华。
所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。
（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。
这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。
课文的难点，主要在最后两个自然段。
如何引导学生理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情，需要教师的整体把握与引导。
学情分析：六年级下册的学生对于读懂这篇通讯稿，并不存在很大的困难。
这就给老师提出更高的要求：这样一篇文章，老师可以起到什么样的作用？因此，笔者根据课文导读语，设计了预习单。
在充分了解学生学情的基础上，以“周恩来的一生”为贯穿主线，分两部分全了解周恩来的伟大品格，“工作劳苦”体现周恩来同志“全心全意为人民服务”的高尚品格；“生活俭朴”，体会本文作为“通讯稿”文字的平实。
同时，在教学最后，引出与周恩来有关的整组文章，推荐《周恩来的外交风云》一书，让学生实现对于周总理更全面的认识，最终从课文中来，到生活中去的过程。
本文设计亮点：1.基于学情：通过预习单，引导学生自主学习，了解学生学习困难点，从而组织有效教学。
六年级下册语文第十三课一夜的工作续写小练笔100字150字200字300字
六年级下册语文第十三课一夜的工作续写小练笔100字150字200字300字六年级下册语文第十三课一夜的工作续写小练笔100字150字200字300字1、一个小小的台灯，使整个房间都有些微弱的亮光，在台灯下可以看见室内的陈设，一张不大的写字台，两把小转椅，写字台上放着一尺来高的一叠文件，这一叠文件都是总理要靠着微弱的灯光来完成。
总理的生活真是简扑啊！2.（1）总理办公室的陈设极其简单，只有一张不大的写字台，一盏台灯和两把小转椅。
桌上有一尺来高的文件，仅此而已！（2）总理的夜宵极其简单，一盘数得清颗数的花生米和一杯绿茶。
（3）室内陈设极其简单，一张写字台，两把小转椅，以及一叠厚的出奇的文件。
3.（1）周总理工作多么辛苦，你看他工作了一夜，上午只睡了一觉，下午还要参加活动。
（2）周总理生活多么简朴，你看他工作得那么晚只吃一些可以数得清颗数的花生米和喝一杯绿茶。
1.请仔细观察《一夜的工作》的课文插图，结合课文内容，以“总理办公室的灯光”为题写一段话，可以根据需要选用课文中的一些语句。
2.仿句：A.室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（1）总理办公桌上的陈设极其简单，（2）总理的夜宵极其简单，（3）极其简单，3.根据课文内容，将句子写具体。
（1）周总理工作多么辛苦，你看他（2）周总理生活多么简朴，你看他您工作认真仔细，身为国家总理，办公室陈设却非常简单。
您是多么的简朴啊！我为中华人民共和国有您这样的总理而感到自豪！妈妈——城南小学六（4）班张钰玲“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”的确如此，妈妈是世界上最好的人，处处为着我们着想。
每天一回家，妈妈就问我们明天的晚餐要吃什么，但我们却不懂妈妈的心思，总嫌她烦，说她几句就回房间把门锁上。
吃饭时，妈妈总把味道最好，最有益的菜夹给我们，可我们却把夹来的菜扔掉一边去，她不仅没骂我们一句，还含着一丝微笑，对我们说：“你喜欢吃什么，告诉妈妈，妈妈给你做。
部编版六年级语文下册《一夜的工作》优品课件
时间：1974年3月26日27日（此 时已患重病）
下午三时：起床
下午四时：与尼雷尔会谈
晚七时：陪餐
晚十时：政治局会议
周
晨二时半：约民航同志开会
总
晨七时：办公
理
中午十二时：去东郊迎接西哈努
的
克亲王和王后
一
下午两时：休息
天
敬爱的周总理永垂不朽！
在法国勤工俭学时的周恩来
少年时期的周恩来
周恩来在黄埔军校
部编版六年级语文下册《一夜的工作》优品课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
预习课文
读读课文，把你感受最 深的语句画下来。从课文叙 述的事情中你有什么感受， 在旁边空白处写一写。再想 想，课文最后两个自然段表 达了怎样的思想感情。
边读边思考
1、周总理为什么叫“我”到中南海去？
2、周总理晚上怎么工作的？“我”所 看到的周总理的生活是怎样的？
3、回家路上“我”是怎么想的？
4、文中哪一段重点描写出周总理的工 作劳苦和生活简朴？
一夜的工作
所见
一尺来厚
（量）
工作劳苦
一句一句，不是…而是…（质）
一个、两把、一盏 两杯、一小碟
（设备） 生活简朴
（吃）
所感 对自己说 对全世界说 新中国的总理
周恩来在武汉
周恩来和邓颖超在重庆 周恩来和邓颖பைடு நூலகம்结婚期间留影
周总理出席会议 周总理在北京玉泉山
周恩来到北京首都机场迎接尼克松
周总理在工作
部编版六年级下册语文第13课 一夜的工作课后作业(A组-基础篇)
虽然 )周总理是国家的领导人，( 但是 )他的生活
非常简朴。
(2)周总理审阅文件( 不是 )浏览一遍就算了，( 而是 ) 一边看一边思索，有时还问我一两句。 (3)( 因为 )我送稿子给总理审阅，( 所以 总理一夜的工作。 (4)( 无论 )工作量有多大，总理( 总是 )那样一丝不苟。 )亲眼看见了
啊！总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
1.短文主要写了病中的周总理的哪两件事？ 关心云南锡矿工人肺癌发病情况。 (1)____________________________________________ 勇敢地同疾病作斗争。 (2)____________________________________________
是异常消瘦；那炯炯有神的双眼已深深地凹陷下去。
为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。
癌症的疼痛是难以忍受的。他紧紧捏住医护人员的手，忍 着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要做出极大的努力。总 理对身边的同志说；“我要多吃几口。来，给我数 数。”“一！”总理费力地咽下一口， “二！”“三！”…… 豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！ 晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！
4.选文多处运用细节描写，请举出一例，并分析其作用。
【方法】 示例：细节描写：他紧紧捏住医护人员的手，忍 _____________________________________________
着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要做出极大的 _____________________________________________ 努力。 _____________________________________________ 作用：这个细节形象地描绘了周总理顽强地与疾 _____________________________________________ 病作斗争时的情景，使人物形象栩栩如生，增强 _____________________________________________
全国小学语文优质课一等奖《一夜的工作》精品课件
一夜的工作
何其芳
自学要求一
1、自由朗读课文，注意读准字音，Leabharlann 读通句子。交流汇报：
在《一夜的工作》中，我看到了一
个（
）的周总理。
自学要求一 2、思考：课文是从哪些方面叙述周
总理一夜的工作的？
自学要求二
１、默读课文，画出描写周总理工
作劳苦和生活简朴的句子。
２、抓住关键词体会其中的含义， 做好批注。
生(齐)：他一句一句地审阅，看完 一句就用笔在那一句后面画上一个 小圆圈。他不是浏览一遍就算了， 而是一边看，一边思索。
夜很静，周总理一句一句地审阅着 文件，那不是普通的浏览，而是一边 看，一边思索。他想着——
这就是我们的总理。我看见了他 一夜的工作。他是多么劳苦，多么简 朴!
看啊，这就是我们中华人民共和 国的总理。我看见了他一夜的工作。 他每个夜晚都是这样工作的。你们看 见过这样的总理吗？
师生承接读：
师：他一句一句地审阅，看完一 句—— 生：就用笔在那一句后面画上一 个小圆圈。 师：他不是普通的浏览，而是— — 生：一边看，一边思索。
师生合作读
师：夜幕刚刚降临，我们的总理拿 起今天所要审阅的第一份文件，他 是怎样审阅的呢？
生(齐)：他一句一句地审阅，看完 一句就用笔在那一句后面画上一个 小圆圈。他不是浏览一遍就算了， 而是一边看，一边思索。
师：夜已经很深了，很多人包括作 者早已进入了甜美的梦乡，但是我 们的总理却继续审阅着文件，他是 怎样审阅的呢？
生(齐)：他一句一句地审阅，看完 一句就用笔在那一句后面画上一个 小圆圈。他不是浏览一遍就算了， 而是一边看，一边思索。
师：东方发白，天将破晓，我们的 总理终于拿起了今天晚上要审阅的 最后一份文件，他是怎样审阅的呢？
部编版小学语文六年级下册《一夜的工作》教案
一夜的工作一、教学目标1、读记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理伟大的人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活的小事表现人物高尚人格的方法、二、教学重难点1、学习作者从周总理简朴的生活和劳苦的工作两方面表现周总理崇高品质的。
2、理清作者情感发展的脉络，感受作者那种强烈的思想感情。
三、教学过程（一）导入同学们，在我们国家，有这样一个人，在民族面临重大苦难时，挺身而出；在国家陷入极度混乱之时，力挽狂澜；有这样一个人，他离开这个世界的时候，成千上万的人们自发的落泪为他送行，联合国为他降半旗致哀；有这样一个人，他离开这世界的时候，没有留下一个后人、一分财产、一点儿骨灰，却永永远远的留在了千千万万人民的心中！你们知道他是谁吗？这节课，我们就跟随作者何其芳的脚步，一起走近周总理，一起走近他生前那《一夜的工作》。
设计意图：通过对周总理生平的深情介绍，引起孩子们对总理的敬意，能辅助孩子们更好的走进总理这一夜的工作。
（二）初读课文，整体感知请同学们用你的朗读告诉老师，周总理他工作了多长时间？请同学们再用你们的朗读告诉老师，周总理他一夜都在做什么？那周总理一夜是怎么工作的呢？最有效的读书就是边读边思考，带着我们心中的疑问，自由的读课文，读完课文后，请你用一个词语概括，总理的一夜究竟是怎样的一夜！（生读课文）请高举你的小手，让老师看到你自信的神情！（生畅所欲言）预设答案-------两字词语：简朴、劳苦、负责、爱民、繁忙四字词语：为国为民、不辞劳苦、任劳任怨、认真负责、呕心沥血、艰苦朴素（你在劳苦的前面加上了“不辞”，足以说明总理工作的心甘情愿）是啊，如此的繁忙，如此的简朴，如此的艰辛，但是，他却没有半点的怨言，没有半点的牢骚，这才是我们的总理。
对于总理的一夜，每个同学都有自己独特而真实的感受，让我们从这么多的感受中，选择你感受最深刻的一点，带着它，再次走进总理的一夜，看看你是从哪些地方，哪些句子，再次深刻的理解了这一点，把它用波浪线画下来。
部编版小学语文六年级下《一夜的工作
《一夜的工作》教学设计（四稿）教学目标：1．认读并理解“如此而已、极其、审阅”等词语。
2. 有感情地朗读课文并理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中，感受周总理的伟大人格3.领悟本课用以小见大来表现人物高尚品格的写法并迁移运用。
教学重点：1.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中，感受周总理的伟大人格。
2.领悟以小见大的写作方法并迁移运用。
教学难点：理解以小见大的写法，并尝试运用这种方法。
教学过程：板块一、直接揭题，整体感知。
1.同学们，今天我们要来了解一个大人物——周总理。
出示课后周总理一天的工作安排表，看了这张表，你有什么要说？2．是的，正如同学所说，从周总理一天的工作安排表中我们可以看到他一般都在处理些大事，他要与总统会面，要开政治局会议，要迎接贵宾，但今天我们要去学习的课文是——《一夜的工作》。
相对于那些大事来说，这是一件极其寻常的小事。
3.那请同学们打开书本，默读课文，想想课文写了一件什么事情？请你按事情的起因、经过、结果来概括。
4. 我们所说的事情的经过部分就是何其芳所看到的——板书（所见），结尾部分是何其芳的——课文就是从见闻加感受来谋篇布局的。
板书（所感），5.是的，在周总理里一夜的工作中，何其芳看到了这些，感受到了他的简朴与劳苦。
也因为这些所见所闻，让一夜的工作这件小事情深深地感动了他，他满怀激情，真实地写下了这篇赞美周总理这个大人物的文章。
板块二、聚焦细节，感受写法1.出示小组合作提示如果老师让你们当一回导演，把《一夜的工作》拍成一个电影片段，课文作为你的拍摄素材，你会选择拍哪些素材，结合文中词句说说拍什么？怎么拍？四人小组进行讨论。
①选择镜头②讨论拍摄方式③讨论拍摄目的（拍什么）（怎么拍）（为什么拍）预设：生活方面：镜头一：“我走进总理的办公室。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”（拍摄内容：写字台、小转椅、台灯拍摄方式：特写写字台破损的角，转移吱吱呀呀的声音，掉漆的台灯拍摄目的：如果看影片的人，看到一个堂堂的国家总理居然工作的环境这么简单，会感受到周总理的生活简朴）镜头二：“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米，放在写字台上。
六年级《一夜的工作》（含五篇）
六年级《一夜的工作》（含五篇）第一篇：六年级《一夜的工作》六年级语文下册《一夜的工作》说课稿6.2班周保华我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课《一夜的工作》。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。
二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物高尚品质的表达方法。
【说教学目标】１、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
２、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
３、练习有感情地朗读课文。
教学重难点的确立根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
【说教具准备】教师收集有关总理的资料并制作PPT课件【说教法】《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，其理由是：１、《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
２、小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。
其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解，因此我运用了“讨论”法进行教学，提高了学生语言的表达能力，培养了学生创新思维，活跃了课堂的教学气氛。
【说学法】人们常说：“授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。
”因此，我引导学生运用，读读──找找──议议──说说的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
《一夜的工作》教学设计【10篇】
《一夜的工作》教学设计【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册语文《一夜的工作》原文及教案
六年级下册语文《一夜的工作》原文及教案教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面给大家带来关于六年级下册语文《一夜的工作》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《一夜的工作》原文这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。
我走进总理的办公室。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁的值班室去睡一觉，到时候我叫你。
”我就到值班室去睡了。
不知什么时候，值班室的同志把我叫醒。
他对我说：“总理叫你去。
”我立刻起来，揉揉蒙胧的眼，走进总理的办公室。
总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。
他一句一句地审阅，看完一句用笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。
喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说：“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
”我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。
总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴!”我想高声对全世界说，好像全世界都能听到我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们见过这样的总理吗?”《一夜的工作》教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
六年级下册语文书第16课课堂笔记
六年级下册语文书第16课课堂笔记题目：《一夜的工作》课堂笔记：一、本文作者何其芳，这是作者陪同周总理审阅一篇稿子时，亲眼见到周总理一夜工作的情景而写的一篇叙事性散文。
学习这篇课文，重点要了解周总理一夜工作的情景，体会周总理工作的劳苦和简朴。
同时，学习作者表达情感的方法。
二、周总理一夜工作的情景是本文学习的重点。
要引导学生通过词句的理解，充分感受周总理一夜工作的情景，从中体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
三、领会作者用词造句的准确性是教学难点。
要引导学生通过词句的理解，自己动手勾画批注，认真体会作者用词造句的妙处。
例如，“审阅”一词不仅可以看出周总理的认真、仔细，并且从中说明他对每份文件都要亲自看，不放手让其他同志代替。
“极其”说明总理看文件十分认真仔细，一丝不苟；“一边……一边”说明周总理审阅文件时极其认真、仔细，一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
教学时，要通过反复的朗读、思考和想象，把学生带入情境，从而使学生真正领会这些词句的准确性和生动性。
四、给课文分段：第一段（1）交代了陪同周总理审阅文件的缘由。
第二段（2—6）叙述了陪同周总理审阅文件时的所见所闻。
第三段（7）抒发了作者对周总理一夜工作的感受。
全文可分三段：第一段（1）（略），第二段（2—6）（详），第三段（7）（略）。
这样的划分突出了文章的重点。
五、写作特点：1. 本文在写作上运用了对比的手法。
如：工作量大与审阅文件的认真细心对比；国内国外工作繁忙与休息时间极其少对比；工作繁重与食物简单对比等。
这样写，不仅突出了周总理工作量大、工作态度认真和休息时间少的可贵品质，而且使文章内容显得丰富多彩。
2. 文章记叙中抒情自然真挚。
作者在陪同周总理审阅文件的过程中，目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，而休息时间又是那么少；亲耳听到了周总理对一起陪同审阅文件的作者的亲切叮嘱，作者心中充满了对周总理的崇敬和爱戴。
所以，作者在叙述过程中，感情自然流露，达到感人的效果。