山东省课改高考基本能力考试说明
山东高考基本能力
山东高考基本能力
山东高考基本能力是指考生在高考中所需要具备的一些基
本能力，包括以下几个方面：
1. 知识掌握能力：考生需要对所学科目的基础知识有扎实
的掌握，包括课本知识和相关拓展知识。
2. 理解和分析问题的能力：考生需要具备分析问题、理解
问题和解决问题的能力。
这要求考生能够根据所学知识，
结合实际情况，分析和解决各种问题。
3. 阅读和理解能力：考生需要具备良好的阅读和理解能力，能够准确理解文本中的信息、观点和逻辑关系。
4. 计算和思维能力：考生需要具备良好的计算和思维能力，能够灵活运用所学的数学知识进行计算和解决数学问题。
5. 实践操作能力：对于实践类科目（如物理实验、化学实
验等），考生需要具备相应的实践和操作能力，能够准确、熟练地进行实验操作。
6. 综合应用能力：考生需要能够将所学知识应用到实际问
题中，通过综合分析和判断，提出合理的解决方案。
总的来说，山东高考基本能力强调的是考生对所学知识的
全面理解和运用能力，以及考生解决问题的能力。
这些能
力是高考考试中的重要指标，也是学生综合素质的重要体现。
山东高考基本能力
山东高考基本能力引言高考是中国各省份的普通高等学校招生考试，也是中国学生走向大学的重要阶段。
山东省是中国人口大省，其高考竞争激烈，考生众多，要想在山东高考中取得好成绩，具备一定的基本能力是必不可少的。
本文将从几个方面介绍山东高考所需的基本能力。
语言能力语言能力是高考中最基本的能力之一。
对于山东高考来说，语文科目占据了相当大的比重。
语文科目考试主要包括阅读理解、写作和文学知识等内容，要想在语文科目中取得高分，考生应该具备良好的阅读能力、写作能力和文学素养。
在备考过程中，考生应多阅读经典文学作品，提高自己的阅读理解能力和写作水平，积累一定的文学知识。
数学能力数学能力是高考中另一个重要的基本能力。
在山东高考中，数学科目也是占据较大比重的一门科目。
数学科目考试包含了基本的数学知识和解题能力。
考生应通过学习和练习，掌握数学基本概念和方法，提高解决实际问题的能力。
同时，数学科目还要求考生具备一定的逻辑思维能力和数学推理能力。
英语能力英语能力在山东高考中也占有一席之地。
英语科目的考试主要包括听力、阅读、写作和口语等内容。
要想在英语科目中取得好成绩，考生应具备良好的听力和口语交际能力，同时要提高阅读理解和写作表达的能力。
积极参与英语口语角和英语辅导班的学习，提高英语应用能力。
综合能力综合能力是山东高考中的一种综合评价能力。
它要求考生具备学科知识的综合运用能力，具备跨学科问题解决能力。
综合能力考试的内容包括综合素质测评和通用技术与应用能力测试。
在备考过程中，考生需要对不同学科的知识进行整合和综合运用，提高解决问题的能力和创新思维能力。
社会实践能力社会实践能力是山东高考的又一重要基本能力。
社会实践能力考试要求考生具备一定的社会实践活动经历和实践操作技能。
社会实践活动是考察考生的综合素质和能力的一种有效方式。
考生应积极参加社会实践活动，并通过实践活动提高自身的社会适应能力和解决实际问题的能力。
总结山东高考中的基本能力包括语言能力、数学能力、英语能力、综合能力和社会实践能力。
2024山东普通夏季高考大纲
2024年山东普通夏季高考大纲随着时间的推移，教育的改革和发展已经成为社会关注的热点话题。
在高考制度改革的大背景下，各省份的高考大纲也在不断调整和完善。
作为教育改革的一部分，2024年山东普通夏季高考大纲也做出了一系列的调整和修订。
下面将对2024年山东普通夏季高考大纲进行详细解读。
一、概述2024年山东普通夏季高考大纲是山东省招生考试院发布的规定高考命题和组织考试的规则和要求的文件。
它规定了高考考试科目、考试内容、考试要求等一系列具体规定，是考生备考和参加考试的重要依据。
而本次大纲修订的目的则是为了更好地适应时代发展的需求，更好地选拔和培养人才，推动高等教育的发展。
二、主要调整1.科目设置2024年山东普通夏季高考大纲调整了科目设置，将传统的文科和理科分科考试取消，改为综合考试。
具体的科目设置为语文、数学、外语、物理、化学、生物6科。
取消了政治、历史、地理、技术、通用技术、美术、音乐等学科，体现了高考科目的精简和多元化发展。
2.考试内容在考试内容方面，2024年山东普通夏季高考大纲对各科目的具体要求进行了调整。
语文科目主要考查学生的阅读能力和文学鉴赏能力，数学科目取消了选择题，增加了应用题，加强了考查学生的解决问题的能力，外语科目加大了口语和听力的考查比重，体现了语言实际运用能力的重要性，而物理、化学、生物科目则更强调实验和实践能力的培养，注重考查学生的实际动手能力。
3.考试要求2024年山东普通夏季高考大纲对考试要求也做出了调整。
在考试时间上进行了相应调整，增加了一定的弹性，以更好地适应学生的个性化学习需求。
对于考试形式也进行了改革，取消了传统的闭卷考试，采用了开放式考试形式，更注重考查学生的综合能力和实际运用能力。
三、意义和影响本次大纲调整和修订的出台，对于山东省的高中教育和学生的学习生活都将产生重大影响。
取消了文科理科分类考试，更加注重了学生的全面素质和综合能力的培养。
调整了科目设置和考试内容，更贴合时代的需求，更注重实践和应用能力的培养。
山东省淄博市2024届高三基本能力一模考试
淄博市2024—2024学年度高三模拟考试“基本实力”测试本试卷分第1卷和第Ⅱ卷两部分。
共15页，满分为100分，考试用时90分钟。
考试结束后。
将答题卡交回。
答题前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目填涂在试卷和答题卡规定的位置。
第1卷(共30分)留意事项：1．每小题选出答案后。
用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净以后。
再选涂其他答案标号。
不涂答题卡，只答在试题卷上不得分。
2．第1卷共30小题。
全部为单项选择题，每小题1分。
共30分。
一、2024年是祖国六十华诞。
六十年沧桑。
六十年巨变。
在历史的这一刻．我们追思过去。
更期盼将来。
1．为庆祝祖国六十华诞，张明同学通过多种途径收集了反映六十年巨变的各种资料，在电脑上积累了大量的文件，为了自己今后查找和运用便利，他打算对这些资料进行整理，请帮他在下列方法中选择最合适的一种A．创建一个文本文件，记录每个资料文件在计算机上所存在的路径B．把全部文件特地打印出来，然后堆放在书架上C．为这些文件特地建一个网站D．利用“资源管理器”对这些文件按不同年头、不同类型存放在相应的文件夹中2．国庆60周年大典，天安门广场上将实行盛大的阅兵式。
届时中国人民解放军空军飞行编队将飞临天安门广场。
关于在空中匀速运动的飞机和飞行员，下列说法正确的是A．在空中匀速运动的飞机受重力、升力、推力和阻力四个力的作用B．在空中匀速运动的飞机受重力、升力和推力三个力的作用C．因为飞机的速度很大，所以飞机的惯性也很大．D．驾驶舱里的飞行员处于失重状态3．新中国航天事业快速发展，“航天旅游”也悄然兴起。
在甘肃酒泉，我们可以现场观看火箭放射；在四川西昌，我们见证了“嫦娥奔月”；在海南文昌，人们正在筹建航天主题公园……发展航天旅游业有利于①产业结构的优化和升级②优化消费结构，提高生活质量③优化资源配置，促进经济发展④提高人们的消费水平A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④，4．在网络上流传的“俯卧撑”一词已被开发商当成广告语标榜在大牌之上。
略谈普通高中基本能力科复习课——借助＂思维导图＂实现知识的真正综合
关键词 ：普通 高中；基本能力科 ；思维导 图；课 程综合
自２ ０ 年 开始 ， 山东 省高 考 实行 新的考 试 政 策 ，即 ： “ ＋ｘ ０７ ３ ＋ｌ ”模式 ，其 中 “ ”为基 本 能 力科 。根据 ｛ ０ ７ 课改 高考 基 ｌ （ ０年 ２ 本能 力考试 说 明 》， “ 基本 能力 ”主 要考 察 的科 目包 括 ：技术 、 艺术 、体 育与 健康 、综 合 实践 活动 、人 文 与社 会 、科 学六 个 学习 领 域 ，体现基 础性 、整 合性 、导 向性 、开放 性 、时 代性 。 ２ ０ 年 国家教 育部 制定 的新 的 《 通 高 中美术 课程 标 准 （ ０３ 普 实 验 ）》中指 出：普通 高中 的美 术课 程是 具有 人 文学 科 的特 征 ，鼓 励 学生 在感 受 、体验 、参与 、探 究 、思 考和 合 作等 学 习活 动 的基 础 上 ，进一 步学 习基 本 的美 术 知识 与技 能 ，体验 美 术学 习 的过 程 与 方法 ，形 成有 益 于个 人和 社会 的情 感 、态 度和 价 值观 。要 求 美 术 课堂 要体 现 时代性 、基础 性和 选择 性 ，满 足 发展 的要 求 ；要 求 强调 创新 精神 ，培 养解 决 问题 的 能力 。 面 对 多 方面 的 改革 ，笔 者 作 为 一 名 美 术 教 师 ， 在 教 学 实 践 中遇 到 了诸 多 问题 ，如 ：如 何实 现 “ 标 ”与 “ 课 考试 说 明 ”的要 求相 融 于课 堂 ，在课 堂 中如 何操 作实 施 ？作 为一 名美 术 教师 ，个 人 的力 量是 有 限的 ，但 如何将 基 本能 力科 中分散 的各 科 知识 集 中 到一 起 ？针对 这 样 的教 学弊端 ，学校 也采 取 了相 应 的对 策 ，如 ， 教师 交叉 上课 ，教师 共 同备课 等 形式 ，但 效 果都 不 能尽 人意 ，我 提 出借用 “ 思维 导 图 ”实现基 本 能力 科 中各 科之 间综 合 的教 学探 索 。 “思维 导 图 ”是 英 国 东尼 ・ 赞 历 经几 十 年 而创 造 出来 的学 博 习和 思考 方法 ， 它被称 为 “ 士 军刀 ”般 的 思维 工具 。利 用 思维 瑞 导 图进行 教学 实现 了知识 间 的真 正的 综合 ，它 不 仅能 打破 学科 之 间的 限制 ，更 能突 破文 理之 间的 限制 ，真 正 实现 知识 间 的综合 、 学科 间 的综合 。教 师创 设 一定 的文 化情 境 ，在 适 当的 引 导下 学生 可以无 限地 发挥想 象 、创造 联系 。 例 ￣ ２ ０ 年 山东基 本能 力 高考试 卷 中第 １ １ ９ ０ 卷第 一题 ： 春 天终 会来 的 ，谁 也 阻挡不 住 那波 涛一 样 的绿 色旋 律 。 （ 选 项略） １ 一 元复 始 ，万 象更 新 。 ”春天 给大 自 带 来生 机 ，给 人 ．“ 然 们 带来希 望 ，给社 会带 来新气 象 。下列 说法 正确 的 是 （ ） ２ 右 图是小 刚用Ｗ Ｒ 软 件制 作 的春 节宣 传册 的一页 。下列操 ． ＯＤ 作 与版式 效果 无关 的是 （ ） ３ 下 列 旋 律 片段 选 自器 乐 曲 《 之 声 圆 舞 曲》 《 ． 春 春江 花 月 夜 》与 歌 曲 《 天在 哪里 》 《 天 的故 事》 ，其 中 旋律 从高 点 出 春 春 发逐渐 呈 下行趋 势 的是 （ ） ４ 万紫 干 红总 是春 ” ， 自然 界 的绚 丽色 彩 是 艺术 的重 要源 ．“ 泉 。借助 色彩 中互 补色 关 系可 使色 彩 组合 变得 更 加醒 目。下 列诗 句体现 了绘 画色 彩 中互 补色 关 系的 是 （ ） 在 这 道 题 目 中， 我们 可 以 看 出将 美 术 、文 学 、音 乐 、 计 算 机 等 学 科 的 知 识 统 一 到 “春 天 终 注 释 ： 普通高 中美术课 程标 准 （ 实验 ）》 ２０ 年 ０３ 会 来 的 ， 谁 也 阻 １ 《
物理
D．火箭点火后加速升空。
18．某变压器原、副线圈匝数比为55：9，原线圈所接电源电压按图示规律变化，副线圈接有负载。下列判断正确的是
A．输出电压的最大值为36V
B．原、副线圈中电流之比为55：9
C．变压器输入、输出功率之比为55：9
D．交流电源有效值为220V，频率为50Hz
1．知识点覆盖面大，立足基础，着重考查基础知识及其灵活运用能力。
2008年《山东卷考试说明》知识内容表中有21个部分，试题考查了其中的18个部分，占85.7%。另有三个部分的知识点未涉及，有：机械振动机械波、原子核、相对论。试题以考查相关部分的基础知识及其灵活运用能力为主。如：第16题以考生熟知的经典静力学模型为背景，考查考生对受力分析、力的合成与分解、共点力平衡等基础知识和基本方法的掌握情况。第17、20题立足于考查考生对匀变速直线运动、加速度、平均速度、功、交流电、直流电、有效值等基本概念的理解能力。第24题，以设计“2008”奥运年轨道为情境，考查考生综合运用圆周和平抛运动等知识处理实际问题的能力。
知识点由2006年的131个减到101个
II级要求由2006年的49个减到29个
I级要求由2006年的63个增加到72个
实验数目由2006年的19个减到16个,新增验证牛顿运动定律和探究动能定理2个实验.删去了研究平抛运动、描绘电场中的等势线、电流表改装成电压表、练习使用示波器、长度的测量等5个实验。
7．选做题强调了知识点的覆盖面，凸显选择的公平性
从题目所涉及的考点来看，三个题目都基本覆盖本模块的主要知识点，考查中学生应必备的热、光、原等基础知识；从设问的角度来看，试题均立足于对各模块基础知识和基本研究方法的考查；从题目设计的得分点来看，三道试题基本相同。这样就减少了因三个模块知识绝对难度不同而带来的不公平问题，同时，也给当前中学物理选考模块的教学起到了导向作用。
对山东高考物理考试说明的解读
对山东高考物理考试说明的解读一、对山东省理综考试说明的分析思考（一）.近几年山东省考试说明的演变与调整出台调整意见：减降工作的落脚点是减轻学生过重的课业负担，关键是如何把教学引向有意义的学习；高中学段学科教学内容偏多与课时紧张的矛盾日渐突显，减降工作势在必行。
对“应用数学处理物理问题的能力”、“实验能力”要求和部分知识点进行调整和补充：实验能力——六“能”三“会”两“评价”；模块3—3：新增“饱和蒸汽、未饱和蒸汽和饱和蒸汽压”及“相对湿度”。
对试题结构及选考模块进行调整。
（二）.关于命题指导思想：1.命题依据：《课标》《大纲》《考试说明》，不拘泥于某一版本教科书。
2.命题以能力测试为主导，着重考查考生对所学物理、化学、生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，重视理论联系实际，注重考查考生的基本科学素养。
3.命题保持相对稳定，体现新课程理念。
4.命题力求科学、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
（三）.关于能力要求：五种基本能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
1.理解实验原理，控制实验条件的能力——知道实验的基本事实（目的、装置、过程及结论），理解实验原理、制定主要实验步骤的依据及实验结果的意义，能根据实验原理和方法，控制实验条件等。
2.使用实验仪器，进行实验操作的能力——能妥善安装装置，知道实验仪器的使用方法，正确使用实验仪器，能根据实验的不同要求选择仪器，知道中学物理实验常规，懂得安全规则，了解操作规程，能按照设定的实验步骤进行有序操作，并能妥善处理实验中的偶然事故等。
3.分析实验现象，处理实验数据的能力——能仔细观察实验现象，会合理设计数据记录表，准确记录实验数据，能分析比较复杂的实验，将其操作过程分解为几组简单的操作过程，会应用函数式、图像法等数学手段，分析处理实验数据。
4.得出实验结论，进行分析评价的能力——会分析实验结果，得出实验结论，会分析实验误差的原因和常见故障，能对实验方案和结果进行评估反思，具有对结果进行质疑、改进实验方案的意识，能发现、提出问题，制定解决方案等。
山东高考基本能力
山东高考基本能力引言高考是中国学生过渡到大学的重要关口，也是衡量学生基本能力的一项重要指标。
山东省的高考制度经过多年的发展和改革，已经形成了一套相对完善的评价体系。
本文将介绍山东高考的基本能力要求，并探讨其对学生发展的影响。
学科能力要求语文能力山东高考对语文能力要求较高，主要包括以下几个方面：1.阅读理解能力：学生需要具备良好的阅读理解能力，能够理解文本中的信息并进行分析和推理。
2.写作能力：学生需要具备一定的写作能力，能够准确表达自己的观点，并结构清晰。
3.诗歌鉴赏能力：学生需要具备一定的诗歌鉴赏能力，能够理解和欣赏经典诗歌作品。
数学能力山东高考对数学能力要求较高，主要包括以下几个方面：1.理解与应用能力：学生需要掌握数学的基本概念和定理，并能够将其应用到实际问题中解决。
2.推理与证明能力：学生需要具备一定的逻辑推理和证明能力，能够用数学知识解答问题。
3.计算与运算能力：学生需要具备准确的计算和运算能力，能够进行复杂计算和运算。
外语能力山东高考对外语能力的要求较高，主要包括以下几个方面：1.听力和口语能力：学生需要具备一定的听力和口语能力，能够听懂并流利地表达外语。
2.阅读和写作能力：学生需要具备一定的阅读和写作能力，能够理解并翻译外语文本。
3.语法和词汇能力：学生需要掌握外语的基本语法规则和词汇，能够正确使用外语进行交流。
基本能力的培养和影响山东高考对学生的基本能力要求较高，这对学生的培养和发展有着积极的影响。
首先，这种高要求使得学生在学习过程中必须加强基础知识的掌握和理解，提高解决问题的能力。
学生在准备高考时，会加强对各学科知识点的学习和应用，促使他们形成扎实的基础。
其次，高考对学生的思维能力和创新能力提出了更高的要求。
学生在准备高考的过程中，需要进行大量的思维训练和问题解决，这培养了他们的逻辑思维和分析能力。
同时，学生也会通过解决各种不同类型的问题，培养创新思维和解决实际问题的能力。
再次，高考的考察范围广泛，这要求学生具备全面发展。
高考考试说明
高考考试说明高考考试说明高考考试说明1看变化：1.阅读范围变大在阅读方面，去年“要求考生读懂熟悉的，有关日常生活话题的简短文字材料”，今年删除了“熟悉的”字样，可见提高了对考生阅读范围的要求。
2.写作要求提高写作增加了对考生所写内容的“合理”和“切题”这两项要求。
而书面表达的词数由原来的100词左右提高到现在的120词左右，加大了对写作词汇的要求。
3.词汇数量略增2022年《考试说明》新增了大约50个词汇，涉及到宗教、政治、文化、科技、安全教育、社会生活等方面。
给建议：1.坚持听力训练：不断加强对所听材料的理解能力。
2.扩大阅读范围：注意阅读题材和体裁的多样性，不断提高用英语获取信息的能力。
3.重视写作训练：严格审题，切忌遗漏要点，弄清楚写作的相关要求。
考生可以熟记一些各种体裁的范文，积累一些好的语句，使文章通顺流畅。
总之，要勤动笔练习。
高考考试说明2一、比较11年说明与10说明的改变两年的说明变化不是很大，在能力要求方面的改变是：1、几项能力要求的顺序进行了调整，11年山东生物高考考试说明学习心得及今后工作计划。
原顺序是"理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、实验与探究能力"，现在的顺序是"理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力"。
把实验与探究能力顺序提到第二位，从山东往年理综高考命题来看，生物实验设计年年都有，且赋分很高。
今年还是很重视实验和探究能力。
以课本实验为抓手，多做中等难度实验题。
2、具体要求方面：理解能力中"能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学事实、概念、原理、规律和模型等内容"改为"能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容"。
获取信息的能力中"重视生物科学发展史上的重要事件"改为"关注生物科学发展史上的重要事件"。
2024年山东职教高考软件与应用技术类专业考试标准(考纲)
软件与应用技术类专业知识考试标准一、考试范围和要求知识模块1．C语言程序设计知识1．基本数据类型与顺序程序设计（1）了解C语言的基本数据类型。
（2）理解常量和变量的定义。
（3）掌握赋值语句以及数据输入、输出语句的用法。
（4）理解运算符、表达式及常用函数的用法。
2．分支程序设计（1）理解关系表达式和逻辑表达式。
（2）掌握条件语句（if语句）和多分支语句（switch语句）的用法。
3．循环程序设计（1）掌握while循环、do…while循环、for循环和循环嵌套的用法。
（2）理解break语句和continue语句的用法。
4．数组（1）理解一维数组的定义及初始化。
（2）掌握一维数组元素的引用。
（3）理解二维数组的定义及初始化。
（4）掌握二维数组元素的引用。
（5）掌握字符数组的定义及引用。
5．函数（1）理解函数的定义。
（2）掌握函数的调用。
6．指针（1）理解指针变量的定义及引用。
（2）掌握指向数组的指针变量。
7．结构体（1）了解结构体变量的定义及初始化。
（2）理解结构体变量的引用。
知识模块2．Access数据库应用操作1．数据库基础知识（1）理解数据库的有关概念。
（2）了解实体、属性和实体集的概念及实体之间的关系。
（3）理解数据模型的基本知识。
（4）了解Access数据库的基本对象。
2．数据库和表（1）了解数据库设计的步骤。
（2）掌握数据库和表的创建。
（3）理解数据表中的数据类型。
（4）掌握表结构修改、字段属性的设置。
（5）掌握记录的添加、修改、删除等操作。
（6）掌握数据表数据的排序和筛选。
（7）掌握记录的索引。
（8）掌握表间关系的建立与维护。
3．查询（1）了解查询的概念。
（2）掌握查询条件表达式的表示方法。
（3）理解使用查询向导创建查询。
（4）掌握使用查询设计视图创建简单查询。
（5）掌握参数查询、计算查询和汇总查询。
（6）掌握更新查询、追加查询、删除查询和生成表查询。
（7）掌握SQL查询的应用。
4．窗体（1）了解窗体功能、类型及属性。
2007年高考试题--基本能力(山东卷)(精品解析)
2007高考试题——基本能力（山东卷）（精品解析）“基本能力测试”（即“1”）是我省为全面推进素质教育、推进基础教育课程改革，在普通高考中首次增设的考试科目，在全国也是第一次。
“基本能力”试卷充分体现了考试说明所提出的测试目标和考查要求。
“基本能力”试卷共设有11道大题、54道小题，兼顾了六个学习领域，兼顾了文理科考生，兼顾了知识、能力、素养、情感与价值观等各要素的综合考查，面向生活和社会实践，注重综合知识与能力考查，凸现能力导向。
在第Ⅰ卷的15道小题中，人文艺术领域的有4道小题，安全、健康与体育类的有6道小题，科学、技术类的有5道小题。
第Ⅱ卷共有8道大题，各大题都力求整合不同的学科、不同的学习领域，并兼及知识、能力、素养、情感与价值观等不同考查目标。
其中，第九大题重点考查情感态度，涉及了亲情、友情、乡情、爱国情等不同层面的情感；第十大题重点考查价值观，涉及了以人为本的价值取向、社会主义荣辱观、面对挫折的态度等；第十一大题重点考查研究性学习的能力，具有很强的探究性、实践性和开放性。
一、主要特点：第一，在试题的整体设计上立意较高，视野开阔，具有比较周密的整体考虑和比较严密的逻辑结构。
科学地、成功地综合了对不同学科基本知识与能力的考核，突出了基础性和整合性。
第二，在试题的设计思路与题目内容上，鲜明体现了基本能力测试与学科课程标准及山东省新课程实施进程相协调、相促进的导向性。
“基本能力”试题的这种导向作用主要表现在四个方面，一是有利于引导中学按照高中课程方案要求开齐开好课程；二是有利于纠正文理偏科问题，培养学生的综合素质；三是有利于引导学生观察、关注与热爱生活，并运用所学知识解决生活与社会实际问题；四是有利于引导学生注重知识、能力、素养、情感与价值观等方面的全面发展等。
第三，在考题设计与不同考点的有机组合中，紧密联系学生生活，有效落实了重点考查考生多元思维、实践能力和创新能力的基本定位，凸显了内容的时代性和答案的开放性。
解析山东省高考基本能力考试之美术有效教学的目标策略[论文]
![解析山东省高考基本能力考试之美术有效教学的目标策略[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/83731049336c1eb91a375d09.png)
解析山东省高考基本能力考试之美术有效教学的目标策略摘要：近年来，虽然提倡素质教育的呼声越来越高，但应试教育仍有愈演愈烈的趋势，一些高校对招录新生“高分低能”的抱怨不绝于耳，传统的高考模式为此而饱受诟病。
因此，山东率先启用基本能力考试，旨在通过基本能力的学习，将学生沉淀在主观记忆中的知识和生活中的知识融会贯通，从而提高高考选拔的准确性，为高校输送更加合格的可塑之才。
关键词：基本能力；高考；美术；教学策略今年是山东省实施高考改革的第六个年头了，从开始时的步履维艰，摸着石头过河，到现在的轻车熟路，其中的行程可谓一波三折。
因为基本能力学科范围宽泛包罗万象，所以也就要求教师时刻关注时事变化，注重各科积累，保持与时俱进。
下面，以美术学科为例，谈谈针对基本能力学科的特点采用的一些教学策略：一、注重教师自身能力提高是提高美术教学有效性的前提目前，纵观各种版本的美术教材，无不蕴含着新课程所赋予的以提升人文素养、培养审美情趣、培养创新型人才为目标的主旨。
因而，对高中美术教师而言，要树立终身学习的意识，努力提升自己的专业素质，与时俱进。
例如，我们要利用一切可以学习的机会，经常观摩同行的课堂教学，珍惜每次外出学习的机会，了解当前高中美术课堂教学的新动向。
与此同时，还应该借助网络媒体的巨大功能，搜集优秀的高中美术教学教案和课件，借鉴吸收一些美术名师的教学经验和具体做法，不断地充实自己，这是提高高中美术教学有效性的基础。
二、重视集体备课是提高美术课堂教学有效性的基础基本能力是山东高考的特色科目，也是新课改中出现的新生事物。
俗话说“众人拾柴火焰高”，教师应充分发挥集体的力量，群策群力，共同提高。
例如，采取“包班”的形式组织基本能力学科的教学。
所谓“包班”，并不是包教所有科目的教学，而是针对基本能力的特点，进行包督促，包反馈，也就是督促学生学好基本能力，督促各科教师要充分发挥本学科的专业优势，并将学生遇到的疑难问题反馈给各科教师，充分发挥集体的力量，群策群力，进行集体攻坚，为提高“基本能力”课堂教学的有效性夯实了坚定的基础。
山东2014年高考仍使用“山东卷”,取消“基本能力测试”
山东2014年高考仍使用“山东卷”，取消“基本能力测试”从2014年开始，山东夏季高考考试科目采用“3+综合”模式，山东“3+X+1”高考模式正式成为了历史。
记者从山东省教育厅了解到，根据山东2014年高考改革方案，山东夏季高考考试科目采用“3+综合”模式，“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目。
综合分为综合1和综合2。
综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。
文科生考试模式为“3+综合1”，理科生考试模式为“3+综合2”，和其他省份的“3+X”文理科一样，只是名称不同。
2014年山东仍然使用山东省自主命题的“山东卷”2007年山东省高中新课改后，高考模式由“3+X”变为“3+X+1”，增加的基本能力考试卷面分值为100分，以考生卷面得分的60%记入高考总分。
随后的6年，基本能力考试虽然卷面分值没变，但命题内容、形式等每年都有较大变化，而它的存在也一直备受争议。
山东今年高考英语科目实行除听力外本省自主命题，一年只考一次，以150分的满分计入高考总分，其中听力部分采用教育部考试中心命制的试题，占30分。
而从 2014年开始，山东高考英语将“大变脸”，听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容，外语分值会从150分降至120分。
从2014年起，山东高考时间还将从目前的两天半缩短为两天时间，仅占60分的基本能力测试将退出历史舞台。
2007年，新增设的基本能力测试被誉为山东高考改革最大的亮点，可只有几年时间，就从素质教育亮点变为应试负担，“1”被取消成为顺应民意之举。
业内人士认为，山东基本能力测试科目设立的初衷是考查考生们对于音乐、美术、体育、科学等知识的掌握程度，目的就是要让学校开齐课程，重视音体美教学，纠正文理偏科，提高学生运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。
山东春季高考机电一体化专业技能考纲
机电一体化类专技能考试说明本专业技能考试说明以山东省教育厅制定的中等职业学校《机电技术应用专业教学指导方案》和教育部《机电设备安装与维修专业教学标准》、国家相关职业技能鉴定规范等为依据，结合山东省中等职业学校教学的实际制定。
本考试说明包含机电一体化类专业中6个技能考试项目，主要测试考生运用有关基础知识和基本方法解决实际问题的能力，以及能够恰当使用设备和工具练完成操作任务的专业基本技能、安全生产、职业规范、节能环保的意识和职业道德行为。
项目一机械零件测绘1.技术要求(1)掌握常用测绘工具的使用方法，能根据零件尺寸的精确程度选用相应的量具。
(2)能确定常用机械零件的视图表达方案，并正确绘制零件草图。
(3)能够正确使用绘图工具绘制零件图。
(4)能够正确使用计算机绘图软件绘制零件图。
(5)能正确标注尺寸。
(6)根据说明按照国家最新标准正确标注尺寸公差、几何公差、表面结构要求及零件性能要求等。
(7)会正确填写标题栏。
2.设备及原材料(1)设备:常用机械零件、计算机(安装有AutoCAD、CAXA电子图版等绘图软件）。
(2)测量工具:钢直尺、内外卡钳、游标卡尺、千分尺、万能角度尺、螺纹规等。
(3)绘图工具:绘图板、丁字尺等。
(4)标准资料:《机械设计手册》等。
(5)考生自带:三角板、圆规、铅笔、橡皮等绘图工具。
(6)原材料:图纸。
3.工具量具的使用(1)正确使用各种测量工具。
(2)正确使用各种绘图工具。
4.操作规范要求(1)服从监考老师安排，维护考场秩序。
(2)操作时穿好工作服、正确执行安全技术规范，避免发生安全事故。
•(3)正确使用测量工具测量工件。
(4)保持工作场地整洁，工具、量具摆放整齐。
(5)测绘完毕要把所用的物品和工量具按规定放回原处。
项目二钳工操作1.技术要求(1)读懂零件图，明确零件技术要求。
(2)掌握划线、锯削、锉削、钻孔工艺及操作规范。
(3)掌握常用测量工具的使用。
(4)了解钳工加工技术规范要求。
最新的年山东-高考新课程标准英语科考试大纲
精品文档112007年山东省高考新课程标准英语科考试大纲（一）命题指导思想1.命题以《普通高中英语课程标准（实验）》和《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准英语科考试大纲》（待发）为依据。
2.测试考生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用能力，侧重对综合语言运用能力的考查，尤其是对运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力的考查。
3.重视语言的综合性与语境化因素，把语言知识放在各种实际的语境中考查，注重问题的真实性、情境性和应用性。
对说的技能的考查坚持积极试验、分步实施的原则。
4.体现对考生文化意识、情感态度等人文素养的考查。
5.使学生能够展示个性发展和思维的多样性与开放性。
6.试题应有较高的信度、效度和必要的区分度，难度系数在0.55-0.60之间。
(二)考试能力要求根据课程标准的规定，考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面达到相应水平要求：1.语言知识（1）语音要求考生理解和运用常见语音项目，了解主要英语国家的英语语音差异。
（2）语法要求考生理解语法形式的表意功能，并能正确运用。
对较复杂的语言现象有一定的归纳和分析的能力。
（3）功能要求考生掌握常用的功能项目，在语境中恰当地理解和表达。
（4）话题要求考生熟悉有关我国一般社会生活的话题，并了解英语国家有关日常生活习惯的话题。
（5）词汇要求考生能使用约3300个单词和400—500个习惯用语或固定搭配，运用这些词语进行理解和表达。
2.语言技能1）听要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。
考生应能：（1）获取具体的、事实性信息；（2）理解主旨和要义；（3）对所听到内容的背景、说话者之间的关系进行简单的推断；（4）理解说话者的意图、观点或态度。
2）说要求考生根据要求进行口头表达。
考生应能：精品文档．精品文档（1）用恰当的语调、语气和节奏表达个人意图和情感。
（2）对一般的询问和要求做出恰当的反应；（3）根据熟悉的话题，稍做准备后，有条理地进行简短演讲；（4）就一般性话题进行讨论；（5）根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务；3）读要求考生读懂一般性话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中的简短文章。
普通高等学校招生全国统一考试基本能力试题(山东卷,含答案)
2012 年普通高等学校招生全国统一考试基本能力试题（山东卷，含答案）第一部分共70 题，每题1分，共70 分，在每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。
“画九”与“写九”是我国古代记录冬至后“一九”至“九九”日期的休闲方式，完成1～ 2 题。
1. “日冬至，画素梅一枝，为瓣八十有一，日染一瓣，瓣尽而九九出，则春深矣，曰：“九九消寒图。
” 图 1 是“九九消寒图” ，据图判断即将来临的节气是A ．立冬B ．立春C ．春分D ．清明2. “九九消寒句” （图2）是与“九九消寒图”相似的日期记录方式，每日一笔，整幅写完则八十一天结束，图 2 中空缺的字最有可能是A ．内B ．外C ．前D ．下3 春天来了，花红柳绿，鸟语花香，下列关于有花植物说法正确的是. A ．花的香气吸引昆虫有利于花粉传播 B ．漫天飞舞的柳絮是柳树的花C ．鸟类取食果实不利于植物繁殖D ．雌花、雄花都可结出果实4 春华秋实，植物的果实和种子丰富了人们的日常生活，下列说法不正确的是A ．染色体加倍可使草莓的果实变大B．玉米种子中的淀粉主要存于胚中C．不能产生可育配子是无籽西瓜无籽的原因D．大豆种子在适宜环境中可依靠自身养料萌发成豆芽5 柏拉图评述公元前 5 世纪某城市时说：“这座城市里洋溢着自由和自由的言论，城中的每一个人都能按照自己的意愿行事，”“这座城市”是指古代的A．佛罗伦萨 B ．伦敦 C ．雅典 D ．巴黎6. 汉印体现了汉代文化艺术博大雄浑的气象。
为适合印面的方形，其布局严正均匀，端庄大方，笔画多方折、盘曲。
下列篆刻最能体现上述特征的是7. 许多古人的名与字有一定联系，“闻名即知其字，闻字即知其名” ，如曹操字孟德，孙权字仲谋，诸葛亮字孔明，据此判断，三国人物黄盖的字是A ．子龙B ．翼德C ．公瑾D ．公覆8. 唐朝时形成了“父教其子，子教其弟” “五尺童子耻不言文墨焉”的社会风尚，他的形成主要得益于A ．社会经济的繁荣B ．科举制度的推行C ．学校体系的完备D ．三省六部制的确9. 传统花鸟画的题材往往被赋予某种象征意义，下列对应不正确的是A ．喜鹊—喜气B ．仙鹤—长寿C ．荷花—富贵D ．石榴—多子10 很多成语来源于人们对生物的观察和认识，下列各项不能体现生物生命活动特点的是A ．金蝉脱壳B ．飞蛾扑火C ．蚕食鲸吞D ．狐假虎威12 题。
山东基本能力高考题全汇总解析解析
B
49 （2分）千百年来，月亮引发了人类无尽的遐想，激起了人们 分 千百年来，月亮引发了人类无尽的遐想， 无穷的创作灵感。 无穷的创作灵感。 （1）古代文人给我们留下了许多描述月相的名篇，以下诗词体 ）古代文人给我们留下了许多描述月相的名篇， 现月相变化的是 A 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看 凉月如眉挂柳湾， B 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月 今宵酒醒何处？ C 月上柳梢头，人约黄昏后 月上柳梢头， D 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 人有悲欢离合，
A
45、（ 分）缓解能源紧张，越来越多的国家开始重视生物能源 、（2分 缓解能源紧张， 、（ （利用能源作物和有机废料，经过加工转换，变为生物燃料的一种 利用能源作物和有机废料，经过加工转换， 能源 。） 年能源结构比例图， （1）右图是某国 ）右图是某国2008年能源结构比例图，其中生物能源所占的 年能源结构比例图 比例是______________。 比例是 。 27%
C
25.中国将建成“四纵四横”高速铁路网“四纵”是北京至上海、 中国将建成“四纵四横”高速铁路网“四纵”是北京至上海、 中国将建成 北京至深圳、北京至哈尔滨、上海至深圳； 四横” 北京至深圳、北京至哈尔滨、上海至深圳；“四横”是徐州至兰 杭州至昆明、青岛至太原、南京至成都。 州、杭州至昆明、青岛至太原、南京至成都。下列说法正确的是 A.“四纵四横”连接了长三角、珠三角、环渤海地区等 四纵四横” 四纵四横 连接了长三角、珠三角、 B.“四纵四横”中只有一条线路经过山东 四纵四横” 四纵四横 C.“四纵”中北京至上海线路里程长于北京至深圳 四纵” 四纵 D.“四横”中有三条线路位于淮河以南 四横” 四横
C
9.以下图片显示的是四个国家的著名景观。 以下图片显示的是四个国家的著名景观。 以下图片显示的是四个国家的著名景观 下列说法正确的是 A.四处景观分别位于其所在国家的首都 四处景观分别位于其所在国家的首都 B.四个国家均为联合国安理会常任理事国 四个国家均为联合国安理会常任理事国 C.四个国家从左到右依次迎接同一日的黎明 四个国家从左到右依次迎接同一日的黎明 D.四处景观从左到右分别位于非洲、亚洲、大洋洲和欧洲 四处景观从左到右分别位于非洲、 四处景观从左到右分别位于非洲 亚洲、
2023年高考政治(山东卷)真题评析
②医保药品目录准入谈判→筛选创新药进入目录→提升医保基金使用效能
③统一医保用药范围→增加药品报销种类→满足居民高层次保险需求
④药品集中采购→通过市场化机制以量换价→降低居民医疗负担
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
【考点】
完善社会保障体系的措施。 【详解】 ①: 医疗保险属于社会保险，不属于社会福利，因此医保改革不会提高社会福利水平，①传导错误。 ②: 开展国家医保药品目录准入谈判，筛选创新药进入目录，有利于提升医保基金使用效能，②传导正 确 ③: 医疗保险属于社会保险，满足的是居民的基本保险需求，满足居民高层次保险需求的是商业保险， 因此，医保改革不能满足居民高层次保险需求，③传导错误。 ④: 实现药品集中采购，是国家通过市场化机制以量换价，有利于降低居民医疗负担，④传导正确。故 本题选C。 【答案】 C
12 性质判断换质推理、换位推理；假言推理及其方法。
13 三段论推理。
2023年山东卷政治主观题考点分布情况
知识模块
题号
题型
详细知识点
中国特色社会主义；
当代国际政治与经济
20
开放类
中国推动经济全球化发展的举措和行动；新时代的科 学内涵；中国为构建人类命运共同体所做的努力。
经济与社会； 逻辑与思维 政治与法治； 法律与生活 哲学与文化
2023年高考山东卷政 治试题真题完全解读
第一章
总体 评价
目录
CONTENTS
第二章
难度 分布
第三章
考点 分布
第四章
试题 分析
第一章
总体评价
一、价值引领, 提升学科核心素养
试卷命制贯彻党的二十大精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果有机融入试题，遵 循《考试说明》的要求，让学生领会坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的时代价值， 领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法。始终坚持的 政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的政治学科核心素养。
2022年山东省数学高考考试说明
2022年山东省数学高考考试说明
考试范围是《普通高中数学课程标准( 实验) 》中的必修课程内容和选修系列2 的内容以及选修系列4-5 的部分内容，内容如下：
数学1：集合、函数概念与基本初等函数Ⅰ( 指数函数、对数函数、幂函数) 。
数学2：立体几何初步、平面解析几何初步。
数学3：算法初步、统计、概率。
数学4：基本初等函数Ⅱ( 三角函数) 、平面上的向量、三角恒等
变换。
数学5：解三角形、数列、不等式。
选修2-1 ：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几
何。
选修2-2 ：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引
入。
选修2-3 ：计数原理、统计案例、概率。
选修4-5 ：不等式的基本性质和证明的基本方法。
研读考试说明做好后期复习
热学、光学、原子物理的退出可能带来的变化：振动和波、交流电、动态电路（含故障）分析题登场；或加强对主干知识考查，增加力、电、磁内容；
不定项选择题的退出并不一定意味难度的降低；不定项选择题的变相考查（选项组合）。
选择题
四、“变化点”可能在哪里？
四、“变化点”可能在哪里？
实验题 去年实验题“1+1+1”模式可能保持，第Ⅰ个问题考查学生对课本基本实验的掌握，第Ⅱ、 Ⅲ个问题一般为探究、设计性实验，新课标对科学探究尤为重视， 《考试说明》也特别将探究能力作为能力考查的内容，“主要是对学生能力”的考查
01
3-1部分的“静电现象”改成了“静电现象的解释”；“电阻的串连、并联”由I层次要求改为II层次要求；
02
在实验与探究能力部分增加了“在经历探究的过程中”几个字；
03
在考核目标和要求部分增加了这样一段：“以上几方面能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查与之相关的能力”。可见无论是知识能力要求，实验能力要求还是综合能力要求都有所提高。
2009年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）理科综合能力测试物理部分特点
以能力立意为核心，注重考查基础知识与技能 试卷以能力立意，以物理基础知识与技能为载体，全面考查学生的学习能力、应用能力和探究能力。试卷覆盖了高中物理的主体内容，必修内容涉及运动的描述、匀变速直线运动、相互作用、牛顿运动定律、机械能、抛体运动与圆周运动、万有引力定律、静电场、恒定电流、磁场等；选修内容涉及电磁感应、动量守恒定律、原子核等。试题将物理知识与过程方法有机融合、搭配适度，注重考查考生应用物理规律、基本方法解决物理问题的能力。
02
03
04
01
一、高考命题依据
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Ⅰ考试内涵
“基本能力”测试是指对新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养的考查。
Ⅱ命题指导思想1．基础性。
试题设计注重考查考生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力及情感态度和价值观。
2．整合性。
试题均采用综合题的形式，打破学习领域与学科界限，以研究主题的形式借助一定情境对各相关领域与学科知识进行适度的整合，不机械划分各学科所占分值的比例。
3．导向性。
命题导向应与学科课程目标相一致，试题设计应符合所考查学科能力的特点，正确引导高中按照相关学科的课程标准要求组织教学.4. 开放性。
命题设计应注重对考生多元思维与创新能力的考查，答案具有一定程度的开放性和多样性。
5. 时代性。
试题内容应贴近考生的日常生活与学习生活，反映时代变化，体现时代精神。
Ⅲ“基本能力”要求。
一、考核目标与要求。
“基本能力”测试应以高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动六个学习领域的学科课程标准为依据，着眼于不同学习领域、不同学科间的内在联系和有机整合，借助一定的生活、生产和学习情境综合考查学生的各种基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度和价值观。
“基本能力”测试的目标主要包括以下九项内容：1．观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的能力。
2．观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然规律的基本能力。
3．收集、加工处理、存储、检索、传递与利用信息，以及信息系统设计与应用的基本能力。
4．与现代生活、学习密切相关的技术探究、技术设计与应用的基本能力。
5．艺术感受、想像、体验、比较、欣赏、表达与评价的基本能力6．增强体质、健全心理、规划健康人生的基本能力。
7．在专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探究、解决问题、撰写研究报告、以适当方式展示研究结果的基本能力。
8．尊重生命、认识自我、孝敬父母、关心他人、服务社会、保护环境、热爱祖国、尊重民族传统的意识与情感。
9．主动求知、敢于质疑、合作探究、勇于实践的科学求真与创新精神。
Ⅰ考试内涵
“基本能力”测试是指对新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养的考查。
Ⅱ命题指导思想1．基础性。
试题设计注重考查考生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力及情感态度和价值观。
2．整合性。
试题均采用综合题的形式，打破学习领域与学科界限，以研究主题的形式借助一定情境对各相关领域与学科知识进行适度的整合，不机械划分各学科所占分值的比例。
3．导向性。
命题导向应与学科课程目标相一致，试题设计应符合所考查学科能力的特点，正确引导高中按照相关学科的课程标准要求组织教学.4. 开放性。
命题设计应注重对考生多元思维与创新能力的考查，答案具有一定程度的开放性和多样性。
5. 时代性。
试题内容应贴近考生的日常生活与学习生活，反映时代变化，体现时代精神。
Ⅲ“基本能力”要求
一、考核目标与要求。
“基本能力”测试应以高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动六个学习领域的学科课程标准为依据，着眼于不同学习领域、不同学科间的内在联系和有机整合，借助一定的生活、生产和学习情境综合考查学生的各种基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度和价值观。
“基本能力”测试的目标主要包括以下九项内容：1．观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的能力。
2．观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然规律的基本能力。
3．收集、加工处理、存储、检索、传递与利用信息，以及信息系统设计与应用的基本能力。
4．与现代生活、学习密切相关的技术探究、技术设计与应用的基本能力。
5．艺术感受、想像、体验、比较、欣赏、表达与评价的基本能力6．增强体质、健全心理、规划健康人生的基本能力。
7．在专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探究、解决问题、撰写研究报告、以适当方式展示研究结果的基本能力。
8．尊重生命、认识自我、孝敬父母、关心他人、服务社会、保护环境、热爱祖国、尊重民族传统的意识与情感。
9．主动求知、敢于质疑、合作探究、勇于实践的科学求真与创新精神。