2020年八年级生物上册《第一章 绿色植物的一生》花的结构和类型学案(2) 济南版.doc
八年级生物上册 第四单元 物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 第一节 花的结构和类型教学设计(新
花的结构和类型某某版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。
“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。
在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
“花的结构”是本节教学内容的重点。
只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后才能结果，种子怎样才能形成。
解剖花也是本节教学的难点。
桃花也好、白菜花也好，对于学生来说，操作起来都显得小了。
花蕊是花的最主要的结构。
因此，根据花中花蕊的种类而定名的单性花和两性花是最基本的两类花。
只有理解了这两类花的区别，才能明白雌雄同株和雌雄异株的概念。
花序的概念是对单生花而言的，了解了花序的概念后，要让学生明白花序与一朵花的区别。
【知识与能力目标】1．识别并说出花的各个部分的名称。
2．概述并解释花的各个部分的功能。
【过程与方法目标】1．通过解剖完全花，培养学生使用仪器（放大镜等）进行观察的能力。
2．通过小组分工操作实验，提高学生合作能力。
【情感态度价值观目标】通过参与小组合作解剖花，体验生物学的探索和实验的乐趣。
【教学重点】花的结构。
【教学难点】观察花的结构教师准备：（1）部分有代表性的花图片或视频；（2）关于花的多媒体课件或挂图。
【引入新课】同学们，我们都看到过各种植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的。
《绿色开花植物的一生》复习学案_济南版生物八年级上册
1生物复习课导学案【复习目标】1.熟练说出花、果实、种子的主要结构2.掌握传粉、受精过程、果实与种子的形成过程及有性生殖的含义3.准确描述种子萌发的条件及过程 【知识梳理】一、花的结构和类型：1、（1）一朵完整的花包括花柄、_______、_______、 、 、_______、_______等部分。
凡具有上述部分的花称为_______。
（2）、雄蕊由_______和_______组成，雌蕊由_______、_______和_______组成。
（3）、花的主要结构是_______和_______，因为它们与 、 的形成有直接关系。
（4）、植物分类的重要依据是____________________________。
2、花的类型（1）、从花蕊的情况看，花可分为_______和_______。
单性花：指一朵花中只有_______或只有_______。
生有单性花的植物又可分为______________植物和______________植物。
两性花：在一朵花中同时具有_______和_______。
（2）、从花的着生情况看，花可分为单生花和_______。
①单生花的特点：花单独生长在茎上，花朵一般比较______________。
②花序的特点：花按照一定的次序着生在变形的_______即花轴上，每一朵花都比较_______，但组成_______后变得明显。
二、传粉与受精 1、传粉（1）、概念：植物开花以后，成熟的花药自动裂开，______从花药里散发出来，通过一定的方式，落到的_________柱头上的过程。
（2）、方式：分为_ 和 。
自花传粉的植物的花一定是 ，如：小麦、豌豆，异花传粉的植物的花可以是 也可以是 。
（3）、自然条件下传粉不足（风力不足或昆虫缺乏）时，可以采用 的方法达到提高产量的目的。
2、受精（1）、绿色开花植物的受精过程①花粉落到柱头上后，受柱头上黏液的刺激开始萌发，长出 。
第一章绿色开花植物的一生学案教案
【例3】一个西瓜里面有100粒西瓜子，结出这一西瓜的花的柱头上至少萌发了
个花粉粒，形成这些西瓜子至少需要个精子，形成了个受精卵。
解析： 绿色开花植物的受精方式为双受精， 即花粉管到达胚珠后释放出两个精子， 一个 精子与卵细胞融合成受精卵，另一个精子与极核融合成受精极核。因此形成1粒种子需要2
蕊的花叫做。
3.单性花中，只有雌蕊的花叫做,只有雄蕊的花叫做。
4.花按照一定的次序着生在变形的花托即花轴上，就形成了。
例题解析
【例题】（2007•湖南湘潭中考）对于植物繁殖后代来说，花最重要的结构是（）。
A.花托和萼片B.花瓣和花托C.雌蕊和雄蕊D.萼片和花瓣
解析： 雄蕊的花药里有花粉，传粉受精后，雌蕊的子房和胚珠就发育成果实和种子，因 此雄蕊和雌蕊与植物繁殖后代有直接关系，它们是花的主要结构。
A.雌花B.雄花C.两性花D.风媒花&平时我们看到的一朵菊花，实际上是（）。
A.一个花序B.一朵单性花C.一朵雄花D.一朵两性花
9.对于每一种绿色开花植物来说，花的和都是相对固定的，
因此，人们总是把作为植物分类的重要依据。
10.下图是花的三个模式图，请据图回答:
（1）上图中是单性花，是两性花；是雄花，
第四单元 物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 第一节 花的结构和类型
导学提纲
一、花的结构
1.一朵完整的花包括花柄、、、花冠、、等部分。凡具
有上述部分的花称为。
2.雄蕊由和组成,雌蕊由、和组成。
3.花的主要结构是和，因为它们与的形成有直接关系。
二、花的类型
1.根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为和。
2.在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做,在一朵花中只有雌蕊或者只有雄
八年级生物上册《绿色开花植物的一生》1-3节复习学案
八年级生物上册《绿色开花植物的一生》1-3节学案【复习目标】1．学会解剖和观察花的一般顺序及方法，概述花的主要结构。
2．描述花的种类和着生方式，认同与其功能相适应的观点。
3．描述传粉的概念和方式，关注人工授粉在生产上的应用。
4. 概述双受精的过程，描述有性生殖的概念。
5．概述果实和种子的形成过程。
6．描述菜豆种子和玉米种子的异同。
【知识梳理】一、花的结构和类型1.花的结构（1）观察桃花的顺序是：__________________，使用__________摘下花的各部分结构，依次放在白纸上进行观察；使用__________观察雄蕊的花粉和雌蕊子房（解剖刀横切或纵切）的内部结构。
（2）一朵完整的花包括花柄、花托、_______、_______、_______和雌蕊等部分。
其中与果实和种子的形成有直接关系的结构是_______(包括花药和_______)和_______(包括柱头、_______和_______)，所以花的主要结构是____________________。
（3）绿色开花植物花的形态结构是相对固定的，所以_____的特征是植物分类的重要依据2. 花的类型以花蕊区分_______花一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊如等植物的花_______花一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊如桃、百合等植物的花以着生情况区分单生花单独着生在茎上,花一般比较大如桃、黄瓜、百合等植物的花按照一定的次序着生在花序轴上,每一朵花都比较小如等植物的花注意：雌雄同株植物和雌雄异株植物的花首先是单性花。
一棵植物上既有雄花又有雌花的植物称为雌雄同株植物，如黄瓜、丝瓜、冬瓜等植物。
一棵植物上只有雄花或只有雌花的植物称为雌雄异株植物，如杨树、柳树等植物。
二、传粉和受精1. 传粉（1）概念：花粉从_______落到_______的_______上的过程。
（2）方式：[A]___________和[B]___________两种。
（3）植物的果实中出现缺粒现象，产生的原因可能是__________。
八年级生物上册《花的结构和类型》教案、教学设计
2.判断所观察的花属于哪种类型，并说明理由。
3.分析花的传粉和受精过程，以及其对果实和种子形成的影响。
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.让学生观察显微镜下的花结构，并绘制花的结构图。
3.思考作业要深入思考，用所学知识进行分析，提高问题解决能力。
4.研究性学习报告要注重团队合作，充分发挥每位组员的优势，提高学生的合作能力。
5.阅读拓展和课堂展示要积极参与，丰富学生的生物学知识。
1.学生对花的结构认识较为模糊，对花的部分及其功能理解不够深入，需要通过直观的教学手段帮助学生建立清晰的认识。
2.学生在辨别不同类型的花时，可能会遇到困难。教师应提供丰富的实例，引导学生观察、比较、总结，提高他们的辨识能力。
3.部分学生对显微镜的使用还不够熟练，需要在实践中加强指导，提高他们的观察和动手操作能力。
2.判断所给花卉图片中的花属于哪种类型，并解释原因。
3.编写一个小故事，描述花的传粉和受精过程。
（五）总结归纳
在课堂尾声，我会邀请学生分享他们的观察和讨论成果，对花的结构和类型进行总结。同时，我会对本节课的重点知识进行梳理，强调花的结构、类型及传粉和受精过程的重要性。
最后，我会布置课后作业，要求学生观察身边的花，尝试辨别花的类型，并思考花的结构与传粉、受精之间的关系。这样，使学生在课后继续巩固所学知识，提高他们的生物学素养。
4.能够运用生物学术语描述花的结构和类型，锻炼生物学表达能力。
5.掌握花的传粉和受精过程，了解果实和种子的形成过程。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达成学习目标：
八年级生物上册第四单元第一章第一节花的结构和类型教学设计(新版)济南版
第一节花的结构和类型教学目标：知识和能力掌握花的基本结构及其主要功能，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
（重难点）极诫烛綻镣肤譚骧踴欏绐聳轲迳静麸澠詁軼侪鐘評钩睐墊鎮瓏缓蛺枨痙轨卫栉芻縐鑾缄闔锼枢绿搗饬鯔糶黉龆讓齷攝钕燙鋯处購顷鳓犧书嫒带疗纣馄钽。
过程和方法通过解剖桃花和观察各种植物的花，学会解剖和观察的一般顺序及方法。
铖襖颶廄嬌訶錫對麼鷓莶苈异弥選鳶娴铼綹蛳题蘋椏鰉还鎳斋设楼氫钹組噓譏缮勋樣颞与陨愾瞼铟騙嬙税減進宽肠励县貺过薈旷淺鲅琿滟献惭頡輕据哔。
情感态度和价值观：认同花的结构与其功能相适应。
使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观。
显轹变嫵絀鉑韦錙骂賣壇预莖窮閫络钆讫鸪鉞讣鹌厌歿譯囑轨轄礦贻针悶誦鎣变着緦鸞辘猫颤孌辇黌鏜肅谰咙龌众橋谍鄺战躡桨諑錈荞燭单屉筧構靈欧。
教材分析：《花的结构和类型》是济南版八年级生物上册第一章绿色植物的一生第一节的内容。
开花是绿色开花植物一生中非常重要的生命周期，而第一节“花的结构和类型”中“花的结构”实验教学的知识内容是学习“果实和种子的形成”的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键性的作用。
教材首先通过解剖实验，认识花的基本结构以及各个部分的主要功能，在此基础上，深入理解结构与功能相适应的生物学观点。
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课前准备：演示：课件分组：各种花、放大镜、镊子、解剖刀、白纸等教学过程：哪几部分构成？花的结构怎样？合作探究质疑解惑探究活动一：观察花的结构展示：桃花的结构示意图。
教师:展示桃花的图片让学生说出各部分结构。
小组观察：组内观察花的各部分结构并试着说出其名称。
教师:接着让我们来看一段开花视频，大家们仔细观察花绽放瞬间的各部分结构。
播放：视频学生:说出花各部分名称。
过渡：大家都掌握了花的基本结构，下面我们更近一步观察一下花，现在就让老师解剖一朵花。
《绿色开花植物的一生》复习学案教案教学反思课件
码头初中八年级生物（上）讲学稿课题：第一章课型：复习执笔：苗芳审核：时间：学习目标：掌握花的结构，花的类型，传粉和受精，果实和种子的形成，种子的结构，种子萌发的条件和过程，芽的发育，根的生长过程和无性生殖。
教学重点：熟练掌握本章的知识点教学过程：一、自由复习课本二、完成下面的练习并进行讨论（一）单项选择题：1. 在花的结构中，最主要的部分是 ( )。
A. 花柄B. 花被C. 花托D. 花蕊2. 一朵花的雄蕊是由哪些结构组成的? ( )A. 花药和花丝B. 花丝和花柄C. 花药和花托D. 花瓣和花柱3. 雌蕊是由哪些部分组成的? ( )A. 柱头、花柱和子房B. 花药和花丝C. 花药、花丝、花柱D. 花柱和子房4. 下列属于两性花的是 ( )。
A. 黄瓜花B. 柳花C. 百合花D. 杨花5. 下列属于雌雄同株的植物是 ( )。
A. 桃树B. 油菜C. 水稻D. 玉米6. 下列植物的花是两性花的是 ( )。
A. 黄瓜花B. 蓖麻C. 柳树D. 水稻7. 平时我们看到的一朵菊花，实际上是 ( )。
A. 一个花序B. 一朵单性花C. 一朵雄花D. 一朵两性花8.一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是( )。
A. 开花和传粉B. 开花和受精C. 传粉和受精D. 自花和异花传粉9. 玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实产量就会下降，造成这一现象的原因是 ( )。
A. 雨水多，气温低，所以花粉不能正常形成B. 花粉被雨水冲落，影响了风力传播C. 因为连绵的阴雨，昆虫不能进行传粉D. 因为连绵的阴雨，影响了开花10. 虫媒花的特征是 ( )。
A. 花朵小而鲜艳B. 花粉轻而小C. 无香味D. 花朵大而艳，具芳香及花蜜11. 人工受粉的好处在于 ( )。
A. 加速果实发育B. 增加产量C. 防止品种变异D. 加速果实成熟12. 被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中? ( )。
A. 花粉B. 花粉管C. 胚珠D. 柱头13. 下列各项是种子而不是果实的是 ( )。
八年级生物绿色开花植物的一生
八年级生物绿色开花植物的一生
花的结构和类型教育技术
八年级上册第一章绿色开花植物的一生
第一节《花的结构和类型》教案
【教学目标】
1、知识目标
①识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由；
②描述花的种类和花的着生方式；
③说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
2、能力目标
①通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；
②通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。
3、情感目标
通过学习”花的结构及其主要功能”及”花的种类”等知识，使学生树立”生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
【教学重点】
解剖和识别花的基本结构；
【教学难点】
通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性
【教学方法】学生资助探究实验观察与教师讲解相结合的教学方法
【课前准备】
教师：桃花的模型；分组解剖器材；相关多媒体课件。
八上第一章绿色开花植物的一生(知识点、练习题)教学提纲
第一章绿色开花植物的一生知识结构：一、花的结构和类型1.桃花的结构下花柄花托上花萼花被花冠外花药——内有花粉雄蕊花丝花蕊柱头雌蕊花柱外：子房壁子房内：胚珠2.花的类型：⑴雄花——一朵花中只有雄蕊雌花———一朵花中只有雌蕊两性花——一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊⑵单生花和花序二、传粉和受精1.传粉方式：自花传粉（一定是两性花）和异花传粉2.受精的过程：⑴柱头上分泌粘液⑵花粉受黏液刺激萌发，长出花粉管⑶花粉管穿过花柱，伸入子房，直达胚珠，⑷花粉管顶端破裂，释放出两个精子，⑸完成双受精作用：精子+卵细胞受精卵；精子+两个极核受精极核。
3、有性生殖：经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。
三、果实和种子的形成：1.受精完成后花的各部分的变化：花被花萼—凋落或存留花冠—凋落雄蕊—凋落柱头—凋落花蕊花柱—凋落雌蕊子房壁果皮子房珠被种皮果实胚珠受精极核胚乳种子受精卵胚2.种子的结构：种皮菜豆种子胚芽胚胚轴胚根子叶（2片）种皮和果皮胚芽玉米胚胚轴胚根子叶（1片）胚乳四、种子的萌发⑴萌发的条件：自身条件：胚是完整的，而且是活的，而且还有足够供胚发育的营养物质，发芽率在( ) 以上才适于播种。
环境条件：适量的(水分)，充足的(空气)，适宜的(温度)。
⑵萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收(水分)，(子叶)和(胚乳)中的营养物质转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。
胚根先发育，突破种皮发育成(根)，胚轴伸长，胚芽发育成(茎和叶)。
五、根的结构和功能根尖的结构六、芽的结构1.芽的类型：按着生位置的不同分为：顶芽和侧芽按芽将来发育结果的不同分：枝芽、花芽和混合芽2.枝芽的结构生长点———细胞不断分裂和分化产生新的芽结构芽轴茎枝芽叶原基幼叶枝芽发育成枝条幼叶叶芽原基侧芽七、植物的无性生殖㈠扦插：1.扦插也叫插条———剪取带有芽的枝条，将其下部插入湿润的土中、沙中，或浸泡在水中，在适宜的温度下，下部长出不定根，上部发芽并发育成新个体。
八年级生物教案第一节花的结构与类型
第一节花的结构与类型教材简析开花是绿色开花植物一生中非常重要的生命周期，而第一节“花的结构和花序”中的实验教学“花的结构”的知识内容是学习“果实和种子的形成”的前提，对于学生全面认识绿色开花植物其着关键性的作用。
本节内容包括：（一）花的结构（二）花的类型两部分。
教材首先通过解剖实验，认识花的基本结构以及各个部分的主要功能，在此基础上，深入理解结构与功能相适应的生物学观点。
接着利用图片介绍了花的类型和花序的种类。
解剖花和认识花的基本结构是本节的重难点。
只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花、结果以及种子怎样才能形成，为以后学习“绿色开花植物的一生”打好基础。
教学设想通过课前搜集与整理的资料创设问题情境，使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，通过学生自主观察花的结构使学生认同花的主要部分。
通过对比花的主要结构的不同认识单性花和两性花，从而理解雌雄同株植物与雌雄异株植物。
通过学生的多种探究方式主动获得知识，再以小组交流的方式相互交融与完善，为学生创设一个立体的、形象的知识生成过程，从而达到对重点的突破。
教学中注重过程的评价使每一个学生都有一定的进步和发展，激发学生的学习兴趣，为生物学的学习奠定基础。
教学目标知识与能力①识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由；②描述花的种类和花的着生方式；③说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念；④通过实验探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
过程与方法①通过解剖和观察花的基本结构，认识花的主要部分；②通过识别不同种植物花，知道自然界生物的丰富多彩。
情感、态度与价值观①培养学生对美好生活热爱的情感；②通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
教学重难点及突破重点解剖和识别花的基本结构；难点通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性教学突破对于解剖和识别花的基本结构，采用教师合理指导与学生自主探究相结合的方式进行，教学中预设不同层次的问题，启发学生积极自动地思考和解决。
济南版生物八年级上第一章《绿色开花植物的一生》基础知识填空(无答案)
1 / 2第一章 绿色开花植物的一生(基础知识)一、花的结构和类型1.花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、_____、花冠、_______和_______等六个部分以上部分都具备的花叫完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。
2．花是由花芽发育而来的，花的结构：花柄支持、输导、连接作用花托 着生花的各部分，支持作用。
花被 萼片 保护花的内部结构，花瓣 吸引昆虫传粉雄蕊 花蕊 花丝：支持花药柱头：接受花粉雌蕊 花柱：连接子房和柱头 子房 外有 内有 产生3．花的主要结构： （原因：与果实和种子形成有直接关系） 4．花的类型：（分类及依据）：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为 和 。
：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。
：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花 雌花：一朵花中只有 的花 雄花：一朵花中只有 的花雌雄同株植物（如黄瓜、玉米） 雌雄异株植物 （如柳、杨、菠菜） 根据花的着生情况 ， 可分为 单生花和 （复生花）。
单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花 、月季花花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。
如：菊花、向日葵。
【注意】通常说的“菊花”，在生物学上不是一朵花，而是由许多朵花组成的一个花序。
二、传粉与受精1. 传粉：花开以后，花粉从 里散发出来，通过一定的方式，落到 上的过程。
方式同一朵花的柱头上的过程。
如小麦、水稻、豌豆 另一朵花的柱头上的过程。
如鼠尾草、玉米等目的：弥补自然传粉的不足 操作要领： 去雄： 防止自花传粉的发生 ；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰； 透明袋：保证呼吸作用的正常进行；关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在 上 。
3．受精过程： （受精作用发生的部位是 ）1）花粉落到柱头上以后，在柱头上 的刺激下开始萌发，长出 。
2）花粉管通过 伸入 ，一直到达胚珠。
八上生物 第一章学案
八上生物第一章学案第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型主备人王丽芳研讨人王丽芳郭飞飞【学习目标】1、学会解剖和识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
（重点）2、描述花的种类和花的着生方式。
说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
（难点）3、认同花的结构与其功能的适应。
【学习过程】一、自主学习阅读课文，自主解决以下问题：1、写出桃花的各部分结构名称。
2、观察花的结构时，应该先观察，再观察，然后观察，最后观察雌蕊。
用解剖刀从雌蕊最膨大处剖开，观察内部结构。
3、根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为和，前者如，后者如。
4、单性花中，只有雄蕊的花叫，只有雌蕊的花叫。
5、有些植物的花如等，按照一定的次序着生在上，形成了花序。
二、合作探究（一）花的结构小组实验：观察花的结构。
1、本实验的目的是什么？材料用具有哪些？八年级生物导学案共36页第1页2、在生物实验中，观察时一般按照从外到内，从左到右的顺序进行。
请你说出本实验的观察顺序。
3、花柄、花托、花萼和花冠各有什么作用？4、一朵花最主要的部分是什么？为什么？5、人们为什么总是把花的特征作为植物分类的重要依据？（二）花的类型根据雄蕊和雌蕊的有无分花和花。
同时具有雌蕊和雄蕊的花叫花；只有雄蕊的花叫花，只有雌蕊的花叫花。
植物的花单独着生在茎上叫花，举例植物的花按一定的次序着生在花序轴上，形成，举例：三拓展延伸。
1、有人说，桃花是单生花又是两性花，所以桃树是雌雄同株植物。
花序上的花一定是单性花。
这种说法是否正确？2、有些黄瓜花、南瓜花凋谢后并不结出果实，常被菜农称为“谎花”。
你知道这是为什么吗？还有哪些植物有“谎花”？【课堂检测】1、像百合花那样，一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花为（） A两性花 B单性花 C单生花 D花序2、像君子兰那样，每朵花都很小，按照一定在次序着生在花轴上，形成了（） A 两性花 B单性花 C单生花 D花序3、下列植物的花是两性花的是（）A黄瓜 B蓖麻 C柳树 D水稻 4、下列属于雌雄同株的植物是（）八年级生物导学案共36页第2页A桃树 B油菜 C水稻 D玉米 5、从花蕊的情况和花着生的情况两方面看，桃花的花是（） A单性花、单生花 B两性花、单生花C两性花、花序 D单性花、花序6、胚珠位于（）A雄蕊的花药中 B雄蕊的花丝中 C雌蕊的子房中D雌蕊的柱头中7、你认为一朵花中主要的结构是（）A萼片 B花瓣 C花托 D花蕊（雄蕊和雌蕊） 8、从市场上买回的茄子，其果柄常被几片带刺的像叶一样的结构包裹着，这是茄子花的哪一部分存留下来的（）A花冠 B子房 C花萼 D雄蕊 9、南瓜的花有的能结南瓜，有的不能结南瓜，不能结南瓜的花里肯定没有（） A雄蕊B雌蕊 C花药 D花瓣 10、黄瓜顶上生长的黄色小花为（）A雌花 B雄花 C两性花 D风媒花 12、桃花的花托上有四个部分，从内向外依次是（）①花冠②雄蕊③花萼④雌蕊A①②③④ B④②①③ C④③②① D③②①④ 13、黄瓜藤上开了许多花，但并不是所有的话都能结黄瓜，原因是（） A、有些花发育不良B、有些花为雄花 C、有些花为两性花 D、有些花为无性花14、对于植物繁衍后代来说，花的最重要的结构是（） A、雄蕊、雌蕊B、花柄、花托C、花萼、花瓣D、柱头、花柱15、杨树是比较优良的绿化树种，但到了春夏季节他们会散发出大量的“白毛”，让人感到厌烦，你认为解决这一烦恼的最好办法是（）A、在繁殖季节剪枝B、使用农药抑制繁殖C、及时清理D、种植雄性杨树 16、正确描述昌乐西瓜、青州银瓜共同特点的是（）A、两性花，花序B、两性花，单生花C、单性花，雌雄同株D、单性花，雌雄异株17、黄瓜的“谎花”凋落后不会结果，是因为“谎花”是，只有蕊，八年级生物导学案共36页第3页没有蕊。
2020年八年级生物上册4.1.1花的结构和类型第2课时教案2
第一节花的结构和类型第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述花的种类和花的着生方式。
（重点）②说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
（难点）2.能力目标通过观察不同种植物花的特点，能区别出两性花、单性花；单生花和花序的不同，从而培养学生观察能力和灵活运用知识分析和解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标通过学习“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
教学方法及学法指导：本节课先让学生自学，对概念有个大致的了解。
然后通过观察不同类型的花，教师再设计层层问题，突破重点和难点，由学生总结知识从而进一步理解掌握概念。
对于学生容易出现的问题教师适时强调。
这样就培养了学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。
课前准备：教师准备：课前收集一些时令鲜花（如韭菜莲花、丝瓜花和丝瓜秧、南瓜花、玉米花、百日菊花、百合花、狗尾草、雏菊、蒲公英等等）学生准备：预习本节课内容，采集韭菜莲花、南瓜花、玉米花和丝瓜秧、各种花序。
、在实物展台上展示南瓜花、设疑提问：、根据我们观察的花蕊特点（或者说花的结构）韭菜莲的花和南瓜花属于哪种类型的花？、（展示：我们滕州的市花）仔细观察丝瓜秧上的花属于哪种类型的花？指出哪是雌花？哪是雄花？课件展示丝瓜的雄花和雌生2同学说的非常正确。
那么玉米属于雌雄同株植物？还是雌雄异株植物？、师强调总结：①根据雌蕊和雄蕊的有无，因为既有雄蕊又有雌蕊。
生虽然玉米既有设疑：我们用镊子摘下韭菜莲的花的花瓣，再摘下百日菊的“花瓣”，二者相比，你发现了什么？（实物展台展示）韭菜莲的花百日菊的花韭菜莲的花和百日菊花的着生位置有什么特点？它们分别属于哪种类型的花？取出一串红的花我们再仔细观察一串红的花，它的花着生位置有什么特点？属于什么花？（单生花还是鸡冠花韭菜花玉米的雄花玉米的雌花4、你还知道哪些花属于花序？（课件展示学生的资料）课堂达标检测题A类：1、根据雌蕊和雄蕊的有无，花分为和；根据花着生位置的不同，花分为和。
济南初中生物八年级上册《1第1节 花的结构与类型》word教案 (2)
花的结构和类型课型：新授课课标要求：《新课标》要求学生形成的概念：绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
教学目标：1.知识目标①描述花的种类和花的着生方式；（重点）②举例说出两性花、单性花、雌花、雄花的概念；（重点）③举例说出单生花、花序的概念。
（难点）2.能力目标通过观察不同种类植物的花，提高学生观察、分析、表达能力。
课前准备：学生搜集不同种类植物的花，通过查阅资料了解它们的结构。
教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图知识回顾4分钟投影花的结构简笔画，提问：1.花的各部分结构及功能2.花的主要结构是什么？为什么？看书回忆，一位同学上黑板默写，其他同学在笔记本上默写，同位互批。
强化知识落实，为本节课的学习做好铺垫创设情境，激发兴趣提问：自然界中花的种类繁多，如何生：对花进行归类复习式导入，新旧知识自然衔接，导2分钟系统的认识各种植物的花呢？导入新课入新课自主学习，探究交流9分钟自主学习5分钟提出问题：结合助学P4“自主学习”目标1和目标2的问题阅读教材P5—6页内容，将重点在课本上做出标注按照要求进行自学，发现疑问，准备交流问题导学，引导学生主动参与到学习活动来，主动构建知识，提高学生自主解决问题的能力。
探究交流4分钟指导学生进行组内交流，适时地进行点拨指导4人一组交流自学成果，有疑问处标注出来，准备全班的交流通过组内合作解决部分疑问，教师在巡视过程中解决学生提出的问题，鼓励学生大胆猜测，动脑思考，增强他们学习的自信。
展示交流，解疑释惑15分钟过渡：时间到，停下来。
现在就是检验成果的时候，各个小组准备好了吗？提问：1.对花进行分类的方法有哪些？如何分类？2.举例说出两性花、单性花、雌花、雄花单生花、花序的概念3.单生花、花序的花有什么特点？有何意义？分组竞赛，回答问题要求不能看课本，反馈学生掌握情况以竞赛的形式展示，调动学生的学习积极性，发现学生学习的疑点，及时进行二次备课，提高学习效率。
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2020年八年级生物上册《第一章绿色植物的一生》花的结构和类型学案（2）济
南版
【学习目标】
1、描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
2、认同花的结构与其功能相适应。
【问题导学】快乐学习，共同参与，大家一起来！
探点一两性花单性花
阅读课本第5页第一自然段，回答下列问题：
根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为和。
1、什么是两性花？试举两例，什么是单性花？试举两例。
2、单性花中，只有雄蕊的花叫，只有雌蕊的花叫。
3、什么是雌雄同株植物？什么是雌雄异株植物？各举两例。
探点二单生花花序
阅读课本第5页第二自然段，回答下列问题：
根据花的着生位置，花可以分为和。
1、什么是单生花？什么是花序？各举几例。
2、组成单生花的花有什么特点？组成花序的花有何特点？这样有什么意义？
观察玉米植株，回答下列问题：
1、从雌、雄蕊的有无看，玉米的花属于两性花还是单性花？
2、着生在玉米顶端的花是什么？着生在叶腋处的花是什么？
3、玉米属于雌雄同株植物，还是雌雄异株植物？
4、从花的着生位置看，玉米的花属于单生花还是花序？
每年春天，有些杨树上便会飘落许多漫天飞舞的“白毛”，这些“白毛”便是杨树的雌花序，乱飞的杨花不仅影响市容，而且容易使人体呼吸产生不良反应，，如果要解决杨树飘“白毛”的这一问题，最好的办法是（）。
A、将杨树砍到
B、对杨树的枝条进行修剪
C、种植雄性杨树
D、喷洒药物
第一关我夯基、我达标
1、从花蕊的情况和花着生的情况两方面看，桃花的花是（）
A、单性花，单生花
B、两性花，单生花
C、两性花，花序
D、单性花，花序
2、以下各种植物中，具有花序的是（）
A、牡丹
B、月季
C、百合
D、柳
3、有的植物是雌雄同株植物，有的植物是雌雄异株植物，下列属于雌雄同株植物的是（）
A、桃树
B、黄瓜
C、柳树
D、杨树
4、俗话说“葵花朵朵向太阳。
”平时我们看到的向日葵的花盘，实际上是（）
A、一个花序
B、一朵单性花
C、一朵雄花
D、一朵两性花
5. （中考题）下列植物的花是两性花的是( )。
A. 黄瓜花
B. 柳花
C. 柳花
D. 桃花
第二关我综合、我提高
5、黄瓜顶上生长的黄色小花是（）
A、雌花
B、雄花
C、两性花
D、花序
6、南瓜的花有的能结果实，有的不能结果实，原因是（）
A、不能结果实的花，是因为花发育不完全。
B、不结果实的花是，是因为营养不良造成的。
C、南瓜的花是单性花，不结果实的花是谎花，即雄花。
D、南瓜同一朵花的雌雄蕊不能授粉。
7、下列既属于单生花，又属于单性花的是（）
A、柳树的花
B、黄瓜花
C、桃花
D、玉米花
8.从花蕊的情况和花着生的情( )
A. 单性花，单生花
B. 两性花，单生花
C. 两性花，花序
D. 单性花，花序
9.( )
A. 黄瓜花
B. 柳花
C. 百合花
D. 杨花
10.下列属于雌雄同株的植物是( )。
A. 桃树
B. 油菜
C. 水稻
D. 玉米。