万以内加减法教案
万以内的加减法一教案
万以内的加减法一教案一、教学目标1、使学生能够掌握万以内加减法的计算方法，并能够正确进行计算。
2、通过实际操作和情境创设，培养学生的数感和运算能力。
3、让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点掌握万以内加减法的计算方法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。
理解加减法的算理，能够正确处理进位和退位的情况。
2、教学难点连续进位加法和连续退位减法的计算。
对加减法中数位对齐和满十进一、不够减向前一位借一当十的理解和运用。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学过程1、导入新课通过展示一些生活中常见的物品价格，如电视 3280 元，冰箱 2560 元，引导学生思考：买一台电视和一台冰箱一共需要多少钱？从而引出万以内的加法计算。
2、探究新知不进位加法以 3280 ＋ 2560 为例，引导学生先分别将两个数在数位顺序表中写出来，然后从个位加起，0 ＋ 0 ＝ 0，8 ＋ 6 ＝ 14，满十向十位进 1，十位上 8 ＋ 5 ＝ 13，加上进位的 1 是 14，满十向百位进 1，百位上 2＋ 2 ＝ 4，加上进位的 1 是 5，千位上 3 ＋ 2 ＝ 5，最终得出结果 5840。
让学生练习几道类似的不进位加法题目，如 4320 ＋ 1230 等，巩固计算方法。
进位加法以 2876 ＋ 358 为例，同样先在数位顺序表中写出来，个位上 6 ＋8 ＝ 14，向十位进 1，十位上 7 ＋ 5 ＝ 12，加上进位的 1 是 13，向百位进 1，百位上 8 ＋ 3 ＝ 11，加上进位的 1 是 12，向千位进 1，千位上 2 加上进位的 1 是 3，得出结果 3234。
组织学生小组讨论进位加法的计算要点，然后请小组代表发言，教师进行总结和补充。
不退位减法例如 5630 2310，从个位减起，0 0 ＝ 0，3 1 ＝ 2，6 3 ＝ 3，5 2 ＝ 3，结果为 3320。
小学三年级数学《万以内的加、减法》教案
小学三年级数学是培养基础数学思维的重要阶段，万以内的加、减法是数学中的基础内容。
在教学中，要注重在生动有趣的教育方式和方法上下功夫，帮助孩子们更好地理解和掌握这些知识。
本文将精选出多个教学案例，为小学三年级的数学教学提供了很好的借鉴。
一、加法的交换律-吊环钩1.教学目标通过此课教学，让学生了解加法的交换律概念，掌握吊环钩的操作方法，提高其运算速度，增强其兴趣，加强其对数字的了解能力。
2.教学步骤1）复习一年级加法知识，比如：九九,十以内的加数运算。
2）引入新知识－交换律，引导学生用语言的形式理解交换律。
3）通过组合操作方法及实例分别进行教学，体现吊环钩操作。
例子：1.O＋4＝5 可以变成 4＋O＝5 ，2，5＋3＝8 可以变成 3＋5＝8等等。
4）针对学生实际情况，编写题目课堂练习。
3.教学重点1）学习交换律，用语言形式理解交换律。
2）掌握吊环钩的操作方法。
3）理解交换律的作用。
4）锻炼学生的算术思维和运算速度。
4.教学难点1）引出交换律的概念和理解。
2）引导学生用实际问题转化为数字计算题。
3）学生对吊环钩操作的熟练掌握。
5.教学评价1）检查课堂上学生的操作方法，及掌握了多少个吊环钩。
2）通过分组游戏，让学生在竞争的氛围中快乐学习。
二、不退位减法1.教学目标通过此课教学，让学生掌握不退位减法的方法，并逐步懂得化简减法的方法，进而掌握三位数的不退位减法运算。
同时，培养学生的自学能力，锻炼耐心。
2.教学步骤1）复习带退位减法，强调退位的概念和过程。
2）引入不退位减法，学生口头解释。
3）通过简单例子的操作，让学生理解不退位减法的过程。
4）编写练习题，认真让孩子们进行练习，加深记忆增长技能。
3.教学重点1）让学生掌握不退位减法操作方法。
2）懂得化简减法的方法，并掌握三位数不退位减法的运算方法。
3）培养学生的自学能力和耐心。
4.教学难点1）怎样教会孩子们不退位减法，避免混乱。
2）培养孩子们化简减法的思维。
人教版三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案(通用8篇)
人教版三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案（通用8篇）三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案篇1一、教学目标1、在具体的情境中，通过解决实际问题，体会加减法估算必要性；掌握加减法估算的方法，会根据具体问题进行合理的估算。
2、在活动中培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性，通过感受估算解决问题的简洁性，培养估算意识。
3.体验解题的过程和步骤，感受解题过程中的方法，有复习和反思的意识，积累解题经验。
二、教学重点1.在具体情况下，掌握加减法估算的一般方法。
2.体验估算的多样性，根据具体情况选择合适的估算策略。
三、教学难点体验估算的多样性，根据具体情况选择合适的估算策略。
四、教具、学具准备教学课件、习题卡五、教学过程（一）情境导入说说下面各数的近似数583接近（）百718接近（）百192接近（）百219接近（）百583接近（）百（）十718接近（）百（）十192接近（）百（）十219接近（）百（）十小结：刚才小朋友们都积极动脑，学会判断一个三位数接近哪个整百数或整百整十数，下面我们就来用这个本领解决问题。
（二）探究新知1．出示情境，引出新知向阳小学组织学生参观形象最大化。
让我们看一看。
有哪些问题？需要使用哪些信息？你想怎么解决这道题？（估一估，算一算）下面就解决一下这道题。
2、汇报交流。
六个年级的学生可以同时坐下吗？说说你的想法。
预设1：221+239=460（人）460人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。
预设2：把221看成200，把239看成200，200+200=400（人）221+239＞400人。
预设3：把221看成220，把239看成230，220+230=450（人）450人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。
预设4：221>220，239>230，220+230=450，221+239一定大于450，所以不能同时坐下。
万以内的加减法一教案
第二单元：万以内的加法和减法（一）单元教材分析：1．使学生能够正确口算两位数加，减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加，减几百几十。
2．使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加，减法估算，培养估算意识和能力。
3．培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
单元教学重点：掌握口算两位数加，减两位数的方法以及三位数的加，减三位数的方法。
单元教学难点：理解如何将两位数加，减法转化成已学过的口算以及三位数加，减的笔算方法。
单元课时安排：约6课时第1课时：两位数加两位数教学目标：1．使学生初步掌握两位数加两位数的口算方法，能正确地进行口算．2．初步培养学生思维的灵活性和类推能力．3．初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神教学重点：正确的进行两位数加法的口算及能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法.教学难点：培养学生的口算能力.教学准备：教具，（教师）多媒体课件教学步骤：师：同学们，在一，二年级的时候，我们已学会了简单的两位数的加法和减法，今天老师要检验一下大家是否都还记得怎么去解答？我们一起来试一试以下几道题目吧。
板书以下算式在黑板上：一、复习旧知．1．用两位数加，减整十数或一位数．26＋30 48＋20 49－20 56＋3 28－924+9 35-20 46-7 98-90 78+92．两位数加两位数，两位数加一位数，两位数加一位数（进位）35+21 76+2 48+23师：大家都是用什么方法来进行计算的呢？列算式还是？二、学习新知．（一）教师谈话师：两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天，们要学习口算，比一比看谁算得又对又快．41+33 32+24 58+11 34+4765-34 72-51 89-63 96-2537+45 39+46 76-67 70-34师：很好，大家算得很快。
不过不知道大家都是用什么样的方法算得这么又快又准的。
万以内数的加减法数学教案设计
万以内数的加减法数学教案设计一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加减法的计算方法。
2. 能够熟练地进行万以内数的加减法笔算，并能够正确地进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 万以内数的加法笔算方法。
2. 万以内数的减法笔算方法。
3. 万以内数的加减法混合运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握万以内数的加减法的计算方法，能够熟练地进行笔算。
2. 教学难点：解决加减法混合运算时，进位和退位的问题。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生明确加减法的计算法则。
2. 采用实践法，让学生通过实际操作，掌握加减法的笔算方法。
3. 采用小组合作法，让学生通过讨论交流，共同解决问题。
五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括万以内数的加减法的计算方法。
2. 学生准备练习本，用于记录和练习。
3. 教师准备练习题，用于巩固所学知识。
教案一、导入（5分钟）教师通过PPT展示万以内数的加减法的计算方法，引导学生思考加减法的计算规律。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解万以内数的加法笔算方法，引导学生掌握加法的计算法则。
2. 讲解万以内数的减法笔算方法，引导学生掌握减法的计算法则。
3. 讲解加减法混合运算时，进位和退位的问题，引导学生掌握解决方法。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，交流加减法笔算的心得体会。
2. 各小组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
六、教学活动设计1. 教师通过PPT展示实例，讲解万以内数的加减法的实际应用，让学生明白加减法在生活中的重要性。
2. 学生进行小组讨论，分享自己生活中遇到的加减法问题，并探讨解决方法。
3. 教师组织学生进行加减法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算速度。
二年级数学下册万以内数的加减法教案
二年级数学下册万以内数的加减法教案一、教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加减法的计算法则。
2. 能够熟练地进行万以内数的加减法笔算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 万以内数的加法：将两个万以内的数相加，得到正确的和。
2. 万以内数的减法：从两个万以内的数中相减，得到正确的差。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握万以内数的加减法的计算法则，能够熟练地进行笔算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及在笔算过程中注意数位的对齐。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加减法的运算过程。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和练习，培养学生的团队合作意识。
五、教学准备：1. 准备一些实物、图片等教学素材。
2. 准备教学课件，包括加减法的运算过程的演示。
3. 准备练习题，用于巩固所学知识。
教案示范：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些实物或图片，让学生进行观察，引导学生发现其中的数学问题。
二、新课讲解（15分钟）1. 老师通过课件演示万以内数的加减法的运算过程，让学生直观地理解加减法的计算法则。
2. 学生跟随老师一起笔算，注意数位的对齐和进位、退位的处理。
3. 老师讲解加减法的运算规则，让学生明白为什么会出现进位和退位。
三、练习巩固（15分钟）1. 学生分组进行讨论，相互提问并进行笔算练习。
2. 老师出示一些练习题，学生独立完成，老师进行点评和讲解。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，老师对学生的学习效果进行评价。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作情况，对学生的学习态度进行评价。
3. 家长反馈：加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，对学生的学习成果进行评价。
万以内的加法和减法教案
万以内的加法和减法教案一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法和减法运算方法。
2. 培养学生独立进行万以内加减法计算的能力。
3. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 万以内的加法运算：相同数位对齐，从个位加起，满十进一，借一当十。
2. 万以内的减法运算：相同数位对齐，从个位减起，不够减时，借一当十，退一作十。
3. 加减法的运算性质和运算定律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法和减法运算方法，加减法的运算性质和运算定律。
2. 教学难点：加减法的运算过程，特别是进位和退位的处理。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加减法运算。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识。
4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出万以内的加法和减法运算。
2. 讲解加法运算：讲解相同数位对齐，从个位加起的规则，并通过实例演示。
3. 讲解减法运算：讲解相同数位对齐，从个位减起的规则，并通过实例演示。
4. 练习加减法运算：设计练习题，让学生独立进行加减法计算，教师巡回指导。
5. 总结提升：讲解加减法的运算性质和运算定律，引导学生运用加减法解决实际问题。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：设计课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关万以内的加法和减法的练习题，要求学生在规定时间内完成，以此评估学生对知识的掌握程度。
2. 课堂练习：在课堂上，设计一些即兴的加减法运算题目，让学生当场计算，以此来检验学生对加减法的熟悉程度和计算速度。
3. 小组竞赛：将学生分成小组进行加减法竞赛，看哪个小组在规定时间内完成的题目最多，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。
三年级上册数学教案《2.万以内数的加减法》人教新课标
三年级上册数学教案《2.万以内数的加减法》人教新课标
一、教学目标
1.能够理解数学中的万以内加减法运算；
2.能够熟练进行万以内数的加减法计算，包括进位和退位运算；
3.能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
二、教学重点
1.万以内数的加法运算；
2.万以内数的减法运算。
三、教学难点
1.进位和退位运算；
2.复杂问题的解决方法。
四、教学准备
1.教学课件；
2.黑板、彩色粉笔；
3.学生练习册。
五、教学过程
1.导入：通过生活中的实际例子引入加减法的概念，如购物、换零钱等；
2.概念讲解：讲解万以内数的加法和减法运算规则，引导学生理解进位和退位的概念；
3.例题练习：通过简单的例题帮助学生掌握加减法运算方法，逐步增加难度；
4.学生练习：让学生利用练习册进行训练，巩固所学内容；
5.课堂讨论：组织学生分享解题思路，培养逻辑思维能力；
6.板书总结：归纳本节课所学知识，强化学习效果；
7.作业布置：布置相关作业，要求学生完成并及时交回。
六、教学延伸
1.引导学生应用所学知识解决生活中的实际问题；
2.激发学生对数学的兴趣，拓展相关数学知识。
七、教学评估
1.课堂表现评估：根据学生在课堂上的表现评定；
2.作业评估：评估学生完成的作业情况，及时给予反馈。
八、教学反思
1.总结本节课教学效果，查找不足，改进教学方法；
2.调整教学策略，更好地辅导学生学习数学知识。
通过本节课的教学，让学生深入理解万以内数的加减法运算，掌握有效的计算方法，并能够灵活运用到日常生活中，为将来学习数学打下良好的基础。
万以内数的加减法数学教案设计
万以内数的加减法数学教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加减法运算方法。
2. 培养学生独立进行万以内数的加减法计算能力。
3. 培养学生运用万以内数的加减法解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 万以内数的加法运算：相同数位对齐，从个位加起，满十进一，借一当十。
2. 万以内数的减法运算：相同数位对齐，从个位减起，不够减时，借十当一。
3. 万以内数的加减混合运算：按照从左到右的顺序依次计算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握万以内数的加减法运算方法，能熟练进行计算。
2. 教学难点：满十进一和不够减时借十当一的计算方法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加减法运算。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 准备相应的实物、图片等教学道具。
2. 准备加减法运算练习题。
3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过日常生活场景，如购物、计算年龄等，引导学生认识到加减法的重要性。
2. 讲解与演示：用实物或图片进行讲解，让学生直观地理解加减法运算。
如，展示10个苹果，引导学生理解10+10=20。
3. 练习与讨论：让学生进行分组练习，互相讨论加减法运算的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结规律：引导学生总结满十进一和不够减时借十当一的规律。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调加减法运算的重要性和方法。
七、课后作业：1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 请学生运用所学知识解决实际问题，如计算家庭支出、统计物品数量等。
八、课堂评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对加减法运算的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
3. 鼓励学生互相评价，培养他们的团队精神和竞争意识。
小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质范文（三篇）
小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质范文（三篇）小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质范文一一、教材分析本单元是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的巩固与提高。
一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识;另一方面也是为进一步学习万以内数与计算起来铺垫的作用。
本单元让学生在生动、丰富的背景中学习数学，使学生感受计算与生活之间的练习，体会数学算法的多样化。
二、教学目标：1.知识和技能方面能正确口算在100以内的两位数加减两位数;会正确计算几百几十加、减几百几十;能够结合具体情境加、减估算，培养估算意识。
2.数学思考方面感受数学与生活的联系，体验解决问题策略的多样性。
3.解决问题方面培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。
4.情感与态度方面调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，感知数学与生活的联系。
三、教学重点能正确口算在100以内的两位数加减两位数;会正确计算几百几十加、减几百几十;能够结合具体情境加、减估算，培养估算意识。
四、教学难点培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。
三、教学安排两位数加两位数………………………………… 1课时两位数减两位数…………………………………1课时笔算几百几十加、减几百几十………………1课时加、减法的估算…………………………………2课时整理和复习………………………………… 2课时第1课时：两位数加两位数教学目标：1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
3.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：1.正确地进行两位数加法的口算。
2.能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学难点：培养学生的口算能力。
教学方法：自主探索法，讨论交流法，讲练法课前三分钟：口算练习课前作业预设与处理：观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？想好了明天与大伙分享。
万以内的加法和减法(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版
万以内的加法和减法（教案）20232024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1.知识与技能目标：使学生能够正确地计算万以内的加法和减法，并能根据生活实际灵活运用。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及数学思维能力。
二、教学内容1.万以内的加法计算法则及应用。
2.万以内的减法计算法则及应用。
3.加法和减法混合运算。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握万以内的加法和减法计算法则，能够正确计算。
2.教学难点：理解加法和减法的关系，能够灵活运用计算法则解决实际问题。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：课本、练习本、计算器。
五、教学过程1.导入：通过复习千以内加法和减法，引导学生回顾计算法则，为新课的学习做好铺垫。
3.讲解：教师对学生的探究结果进行点评，强调计算法则的重点和难点。
4.练习：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6.布置作业：根据学生的掌握情况，布置适当的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1.万以内的加法和减法2.重点内容：加法计算法则、减法计算法则、混合运算3.示例：通过典型例题，展示计算过程和方法七、作业设计1.必做题：针对全体学生，巩固计算法则。
2.选做题：针对学有余力的学生，提高计算能力。
3.思考题：培养学生的问题意识和创新能力。
八、课后反思1.教学效果：分析本节课的教学目标是否达成，学生的学习效果如何。
3.教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
4.学生反馈：关注学生的学习感受，及时调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。
在设计导入环节时，教师应充分利用学生的生活经验和已有的知识，创设情境，引发学生的思考。
例如，可以通过一个关于购物找零的小故事，让学生回顾千以内加减法的知识，为新课的学习做好铺垫。
万以内数的加减法数学教案设计
一、教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加减法运算方法。
2. 能够熟练地进行万以内数的加减法笔算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 万以内数的加法运算：将两个万以内的数相加，求出它们的和。
2. 万以内数的减法运算：从两个万以内的数中减去一个数，求出差。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握万以内数的加减法运算方法，能够熟练地进行笔算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及在不同情况下如何进行加减法运算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解万以内数的加减法运算。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出万以内数的加减法运算。
2. 讲解与演示：用实物、图片等直观展示万以内数的加减法运算，让学生理解运算方法。
3. 练习与讨论：设计一些简单的加减法题目，让学生进行笔算练习。
鼓励学生互相讨论，交流解题方法。
4. 游戏教学：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调加减法运算的注意事项。
设计一些拓展题目，让学生课后思考。
6. 作业布置：布置一些相关的笔算题目，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对万以内数的加减法运算的掌握程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，了解他们是否能够熟练地进行加减法运算。
3. 收集学生的疑问和反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
七、教学资源：1. 准备实物、图片等教学辅助材料，用于直观展示万以内数的加减法运算。
2. 设计有趣的游戏，可以使用纸牌、算盘等工具，增加学生的参与度。
3. 准备课后作业，包括一些具有挑战性的题目，以巩固学生的知识。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍万以内数的加法运算，进行实例演示和练习。
《万以内的加法和减法》教案（通用7篇）
《万以内的加法和减法》教案《万以内的加法和减法》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《万以内的加法和减法》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《万以内的加法和减法》教案篇1教学目标１、使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算、２、使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性、教学重点掌握连加的计算方法、教学难点理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理、教学过程（一）复习准备【演示课件“连加”】1、板演请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则，教师贴出：①相同数位对齐；②从个位加起；③哪一位上的数相加满十，要向前一位进12、口算6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=8+7= 7+6= 5+8= 4+6=9+5= 7+5= 3+8= 4+7=找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边做得快的同学为什么能做得这么快、（左边把能凑成十的两个数先加，再与另一个数相加，这样算得快）看右边一组，问：从得数上看与二十以内的口算有什么不同？（10以内的两个数相加得数永远不会超过20，而三个数相加，就有可能超过20了）4、小结引出新课师说：两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好，如果三个数连加你还会计算吗？今天我们一起学习连加、（板书课题）（二）学习新课学习例6【继续演示课件“连加”】（1）出示袋子图（2）看图说图意，列出算式88＋97＋105=师说：以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开始，为了简便，可以写成一个竖式进行计算、（3）教计算方法师说：谁能把它写成竖式的形式？一人板演其他同学在课堂练习本上写、教师强调相同数位对齐、学生独立计算，教师总结：以前我们学过两个数相加满10，向前一位进1，现在个位三个数相加满20，就要向十位进2、那么笔算加法的法则第三条应该怎么改一改呢？教师用红笔在法则第三条上改：《万以内的加法和减法》教案篇2单元导学本单元的主要内容有：三位数加三位数（不进位、进位）的加法、三位数减三位数（不退位、退位）的减法和解决问题。
万以内数的加减法数学教案设计
万以内数的加减法数学教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加减法运算方法。
2. 能够熟练地进行万以内数的加减法笔算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 万以内数的加法运算：将两个万以内的数相加，得到正确的结果。
2. 万以内数的减法运算：从万以内的数中减去另一个万以内的数，得到正确的结果。
3. 进位与退位的处理：在进行加减法运算时，遇到进位和退位的情况，能够正确处理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握万以内数的加减法运算方法，能够熟练地进行笔算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及在加减法运算中的逻辑思维。
四、教学方法与手段：1. 采用讲解法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、练习题、教学卡片等教学手段，辅助学生学习。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解实际生活中的例子，引出万以内数的加减法运算。
2. 讲解与示范：讲解万以内数的加减法运算方法，并进行示范。
3. 练习与讨论：学生进行练习，分组讨论解决遇到的问题。
5. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对万以内数加减法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在分组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 收集学生的作业和练习，分析他们的错误类型，为后续教学提供改进依据。
七、教学拓展：1. 引入更复杂的数运算，如多位数的加减法。
2. 通过实际案例，让学生应用所学知识解决生活中的数学问题。
3. 组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学进度和难度。
2. 对学习有困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的数学学习。
3. 为下一阶段的教学做好准备，确保教学内容的连贯性和系统性。
十、课后跟进与支持：1. 布置适量的课后练习，巩固学生对万以内数加减法的掌握。
第二单元《万以内的加法和减法》教案
1.教学重点
-加减法的运算规则：重点讲解进位与退位的处理方法，使学生理解在万以内加减法中如何进行进位和退位操作。
-例如：在计算345 + 258时，如何从个位开始逐位相加，并在遇到满十时进行进位。
-各位数之间的关系：强调各个位数之间的相互联系，理解每一位的数值变化对整个数的影响。
-例如：在减法运算中，如果某一位不够减，需要从高位借位，并理解借位后各数位的变化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位和退位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何进行逐位相加和借位。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与万以内加减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算练习。这个练习将演示如何进行进位和退位的操作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了万以内加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.加强对进位和退位运算规则的讲解和练习，让学生熟练掌握。
2.注重将实际问题与数学运算相结合，提高学生解决问题的能力。
3.激发学生的讨论兴趣，培养他们的合作交流能力。
4.增加有针对性的练习，提高学生的运算速度和准确性。
在今后的教学中，我将根据今天的反思，不断调整和改进教学方法，以期达到更好的教学效果。同时，我也会关注学生的反馈，了解他们的学习需求，使课堂教学更加贴近学生实际。让我们一起努力，共同提高。
万以内的加法和减法教案5篇
万以内的加法和减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级数学万以内的加法和减法二教案
三年级数学万以内的加法和减法二教案一、教学目标1.让学生掌握万以内的加法和减法的基本概念和运算方法。
2.培养学生熟练运用加法和减法解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。
二、教学内容1.万以内的加法和减法的基本概念。
2.万以内的加法和减法的运算方法。
3.万以内的加法和减法在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握万以内的加法和减法的运算方法。
2.教学难点：灵活运用万以内的加法和减法解决实际问题。
四、教学过程第一课时：万以内的加法（一）导入新课1.通过生活中的实例，引导学生发现万以内的加法在实际生活中的应用。
2.学生分享自己发现的万以内的加法问题。
（二）探究新知1.出示例题：小华有12个苹果，小明有23个苹果，他们一共有多少个苹果？2.学生分组讨论，尝试用已学的加法知识解决。
（三）巩固练习1.学生自主完成练习题，巩固万以内的加法运算方法。
2.教师选取部分学生作品，进行讲解和点评。
（四）课堂小结2.教师强调万以内的加法运算方法。
第二课时：万以内的减法（一）复习导入1.复习万以内的加法运算方法。
2.学生分享复习心得。
（二）探究新知1.出示例题：小华有35个苹果，他吃掉了17个苹果，还剩下多少个苹果？2.学生分组讨论，尝试用已学的减法知识解决。
（三）巩固练习1.学生自主完成练习题，巩固万以内的减法运算方法。
2.教师选取部分学生作品，进行讲解和点评。
（四）课堂小结2.教师强调万以内的减法运算方法。
第三课时：万以内的加减法应用（一）复习导入1.复习万以内的加法和减法运算方法。
2.学生分享复习心得。
（二）探究新知1.出示例题：小华有25个苹果，他先吃掉了10个苹果，然后又得到了8个苹果，现在有多少个苹果？2.学生分组讨论，尝试用已学的加减法知识解决。
（三）巩固练习1.学生自主完成练习题，巩固万以内的加减法运算方法。
2.教师选取部分学生作品，进行讲解和点评。
（四）课堂小结2.教师强调万以内的加减法运算方法。
万以内数的加减法数学教案设计
万以内数的加减法數學教案設計
教案设计：万以内数的加减法
一、教学目标：
1. 让学生掌握万以内数的加减法计算方法，能够熟练进行口算和笔算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念，提高他们的数学素养。
二、教学内容：
1. 万以内数的加法
2. 万以内数的减法
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：理解和掌握万以内数的加减法运算规则。
2. 教学难点：对大数的理解和把握，以及进位和借位的理解和运用。
四、教学过程：
（一）导入新课：
通过故事或者生活中的实例引入万以内数的加减法，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲解：
1. 万以内数的加法：
- 先让学生自己尝试进行口算，然后引导他们发现规律，总结出万以内数的加法运算法则。
- 给出一些例题，让学生动手进行笔算，老师进行指导和纠正。
2. 万以内数的减法：
- 同样先让学生自己尝试进行口算，然后引导他们发现规律，总结出万以内数的减法运算法则。
- 给出一些例题，让学生动手进行笔算，老师进行指导和纠正。
（三）课堂练习：
设计一些课堂练习题目，包括口算和笔算，检查学生是否掌握了万以内数的加减法。
（四）课堂小结：
回顾本节课学习的内容，强调万以内数的加减法运算法则，让学生再次理解并记忆。
五、作业布置：
设计一些课后习题，包括基础题和提升题，以巩固学生在课堂上学习的知识。
六、教学反思：
在课程结束后，教师要反思教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便于以后的教学。
《万以内的加法和减法》教案
《万以内的加法和减法》教案一、教学目标1.让学生掌握万以内的加法和减法的运算规律。
2.培养学生熟练地进行万以内的加法和减法计算。
3.提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1.万以内的加法和减法的基本概念。
2.万以内的加法和减法的运算方法。
3.万以内的加法和减法的实际应用。
三、教学重点与难点1.重点：掌握万以内的加法和减法的运算方法。
2.难点：灵活运用万以内的加法和减法解决实际问题。
四、教学过程第一课时：万以内的加法1.导入新课利用多媒体展示一幅生活场景，让学生观察并说出场景中涉及到的数学问题，如：“小明有5个苹果，小红有7个苹果，他们一共有多少个苹果？”2.基本概念讲解向学生介绍万以内的加法概念，如：“将两个数相加，得到的结果就是这两个数的和。
”通过实例演示，让学生理解加法的基本运算方法。
3.运算方法讲解介绍竖式加法运算方法，如：“将两个数按照数位对齐，从个位开始相加，进位后继续相加，得到结果。
”通过示例，让学生学会竖式加法运算。
4.练习与巩固分组进行练习，让学生独立完成一些万以内的加法题目。
老师选取部分学生的作业进行讲解，指出错误和注意事项。
5.小结与作业布置作业，让学生课后进行巩固。
第二课时：万以内的减法1.导入新课利用多媒体展示一幅生活场景，让学生观察并说出场景中涉及到的数学问题，如：“小明有10个苹果，他吃掉了3个苹果，还剩多少个苹果？”2.基本概念讲解向学生介绍万以内的减法概念，如：“从被减数中减去减数，得到的结果就是差。
”通过实例演示，让学生理解减法的基本运算方法。
3.运算方法讲解介绍竖式减法运算方法，如：“将两个数按照数位对齐，从个位开始相减，借位后继续相减，得到结果。
”通过示例，让学生学会竖式减法运算。
4.练习与巩固分组进行练习，让学生独立完成一些万以内的减法题目。
老师选取部分学生的作业进行讲解，指出错误和注意事项。
5.小结与作业布置作业，让学生课后进行巩固。
第三课时：万以内的加减混合运算1.导入新课利用多媒体展示一幅生活场景，让学生观察并说出场景中涉及到的数学问题，如：“小明有8个苹果，他先吃掉了2个苹果，然后又得到了3个苹果，现在有多少个苹果？”2.基本概念讲解向学生介绍万以内的加减混合运算概念，如：“将加法和减法混合在一起进行运算。
万以内的加减法教案
万以内的加减法教案教学目标：1. 学生能够掌握万以内的加法和减法的计算方法。
2. 学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学重点：1. 学生能够准确地进行万以内的加减法运算。
2. 学生能够灵活地应用加减法解决实际问题。
教学难点：1. 学生能够合理地运用加减法解决实际问题。
2. 学生能够运用策略和技巧来解决加减法问题。
教学准备：1. 教材：一年级数学教材。
2. 教具：小黑板、白板，计算卡片，玩具等。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1. 引入加减法的概念，让学生回忆一年级所学的加法和减法知识。
2. 通过实物的例子，让学生感受加法和减法的实际运用。
Step 2 讲解（10分钟）1. 通过小黑板或白板，讲解万以内的加法和减法的运算方法。
2. 介绍一些常见的加减法技巧和策略。
Step 3 操练（20分钟）1. 利用计算卡片或白板上的题目，让学生进行加减法的练习。
2. 引导学生灵活运用策略和技巧来解决加减法问题。
Step 4 拓展（10分钟）1. 给学生出一些稍微复杂一点的加减法问题，让他们运用所学的知识来解决。
2. 引导学生思考加减法与实际生活的联系，如购物、交通等方面。
Step 5 讲评（10分钟）1. 对学生的答案进行评价和讲解，指出他们的错误和不足之处。
2. 对于表现出色的学生，给予肯定和鼓励。
Step 6 小结（5分钟）1. 总结万以内的加减法的运算方法和技巧。
2. 强调加减法对解决实际问题的重要性。
Step 7 作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习题。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用加减法来解决问题。
Step 8 课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点和难点进行总结，并鼓励学生继续努力。
教学反思：本节课通过灵活运用多种教学方法，既注重理论知识的讲解，又注重实际操作的操练，培养学生的数学思维和运算能力。
同时，通过拓展和应用的环节，提升学生解决实际问题的能力。
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万以内加减法教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
第四单元
万以内的加减法（二）
城区莲花小学
赵灵
万以内的加减法（二）
学习目标：
1．通过合作探究，使学生进一步理解加法的计算法则。
2．在探究的过程中，通过迁移掌握三位数加三位数的不连续进位方法，培养迁移能力。
学习重点：
1.进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的一次进位加法。
2.通过学习，使学生养成用竖式计算的习惯。
3．能够使用验算来检查运算结果。
（至少学会2种方法）
学习难点：
理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理，并计算正确。
教学方法：三疑三探
教具：多媒体
教学过程：
一、复习知识
师：上节课我们已经学过口算和几百加几百的运算，今天我们先复习以前学过的内容。
用竖式计算
650+340= 990 370+480=850
指名学生演板
师点评，大部分正确，鼓励。
师：大家真棒！我们今天学习新的内容，三位数的加法（二）。
（板书）二、设疑自探
课件出示教材第38页“中国湿地部分动物种类”。
师：同学们，根据前两行的数据，你们能提出什么数学问题
生：回答。
直到提到加法
自探提示：
1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种请列出算式并尝试计算。
2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种请列出算式并尝试计算。
3、刚才学习的这两道题在列竖式计算时有什么不同点
三、解疑合探
我们用竖式计算，有没有同学愿意上台演板。
其他的同学在练习本做题，做完的请举手。
生：答题。
师点评。
师：大家做的非常好，我们找四位同学，用竖式计算课件上的两道题目，其他的同学在练习本做题，做完的请举手。
（出示课件）
生：答题。
师点评。
师：同桌相互看看，两道题作对的请举手，自己给自己鼓鼓掌，错误的在旁边订正一下。
师：我们同桌相互讨论一下，想一想在用竖式进行计算时，我们应该注意什么你遇见哪些新问题你的解决方法是什么
生：回答
从而得出笔算加法法则（出示课件）
①数位要对齐，相同数位上的数才能相加,
②从个位加起。
③哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
师：齐声朗读两遍，同桌相互说一说。
师：想一想，下面这个题应该怎样计算
271+903，怎样计算
四、质疑再探
师：我们今天学习了三位数的加法（二），在这节课上，你学到了哪些知识，还有什么问题
五、巩固练习
①夺红旗
②啄木鸟治病
③解决问题
六、布置作业
教材39页练习一、练习三。
板书设计
万以内的加减法（二）271+31= 271+903=。