四年级是小学数学学习的重要转折期
苏教版四年级数学学科家长会发言稿2023.11.18
四年级数学开学家长会发言稿（2023.11.18）首先要感谢各位家长能够抽出时间参加这次的家长会，我们都知道，四年级是小学阶段转折点的后期，即将进入小学高段了，数学知识的难度相应的会有所增加。
今天，正好借助这个机会，将我目前最想和家长们交流沟通的几个问题，大家一起探讨一下。
（点）一、本学期的重难点梳理。
四年级上册一共有八个新授单元，（点）其中第二单元和第七单元是两个计算大单元，而且这学期的两三位数除以两位数，不同于以往计算的简单直接，步骤也繁琐很多，比如：352÷48。
要想得到这个商，得先“估整”，想352里最多有几个50，然后想到的这个数还不一定就是它的准确商，还得“调商”，那调完商之后还要验证。
这道算式出现的问题只是其中一种，那不同的算式就会出现不同的问题。
所以孩子在刚开始学的时候，可能一道竖式算5分钟都算不对，其实在三年级整个学年接受放暑假的时候我提前布置了第二单元的预习作业，开学第一周，我做了个小调研，出了6题竖式计算，当时全班有17位孩子全对，还有不少孩子只错了一题。
这个第二单元掌握的好不好，直接关系你接下来的学习，因为这学期的很多计算就是围绕两三位数除以两位数来的，如果不能做到熟练准确的计算，那后面就会很痛苦！包括五年级学习的小数除法，也会运用到这个单元的知识（点）好在大部分孩子提前预习过，当时和孩子学这个单元的时候过渡的还是比较顺利（点）二、数学课能听懂，一做题就懵圈？有部分家长有这样的疑问：回家问孩子上课听得懂啊？他都说听的懂呢，怎么一到考试就不会了呢，而且我看他订正一会就订好了，也没要我讲，他自己就订正好了，那么对于一些同学来说，最痛苦的事情就是，听课好不容易听懂了，一做题发现好像无从下手，到底是怎么一回事呢？第一个原因：你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了；第二个原因：听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；我们数学书上单纯的一个知识点或者书上的内容是很简单的，而解决一道题目往往需要结合几个知识点，如果对其中某一个知识点掌握不牢固，那在解题过程中就会出现问题。
小学四年级是小学数学学习的重要转折期
四年级是小学数学学习的重要转折期四年级孩子处在低年级向高年级的过渡期间，抽象思想能力开始迅速发展。
依据这一变化，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的归纳、对照和分类等抽象思想能力。
学校教育的转变要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生必定的变化，比如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思虑和剖析的习惯，养成必需的数学思想习惯等。
相同，家庭教育也要发生必定的变化，家长要更为着重指引孩子掌握有效的学习方法，形成优秀的学习习惯，保持孩子的学习热忱和探究的欲念，这些对孩子此后的学业成功是特别重要的.孩子的成长不是匀速的，而是存在若干的重点期，四年级不单是孩子学业成功的重点期间，仍是其余综合素质发展的重点期间，因此，掌握好这一教育契机对孩子的成功是特别重要的。
别的，只管四年级的学校教育将会发生一些明显的变化，可是学校教育毕竟不过孩子教育的一部分，甚至是此中的一小部分，任何成功的孩子无一不是家庭教育的结果，因此，掌握这个重要期间的重点是家长。
依据科学的方法管理自己的孩子，帮助孩子更好地成长，是每个家长当仁不让的义务和责任。
第1 页四年级是培育学习能力的重点一年，这一年的努力将会使培育注意力、记忆力、理解能力、思想能力和表达能力的成效事半功倍。
四年级是优秀习惯培育和定型的期间，能够经过必定的努力更正从前的不良习惯和养成优秀的学习习惯，假如孩子在四年级还没有形成优秀的习惯或许养成了不良习惯，则需要经过特别的努力才能够更正过来。
美国有名教育家曼恩有句名言“习惯忧如像一根缆绳，我们每日给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得坚不行摧”，可见更正不良习惯的困难。
事实上好多孩子的不良学习习惯直到高中此后也未能更正过来，成为孩子学习中看不见的拦路虎。
四年级是孩子形成内在学习动机的初步，假如指引适当能够让孩子建立远大的理想和正确的学习目标。
在小学低年级援用的外在激励模式的惯性作用下，孩子很难建立正确的学习态度，缺少学习动力。
为什么三、四年级是小学数学的关键期？原因在这里！
为什么三、四年级是小学数学的关键期？原因在这里！很多家长都有这样的发现，就是随着年级的上升，同一个班的学生数学水平差距会越来越大。
一、二年级的时候，班上大多说孩子都能达到良好、优秀，但是三年级以后，有些孩子会突然对数学失去兴趣，成绩也会随之下降。
这到底是什么原因呢？其实，不同年级的数学，对能力的要求是不同的：1-2年级，只需要计算能力，3-4年级，还需要逻辑能力，初中阶段，还要增加空间想象能力，高中阶段呢，需要更多的抽象、归纳、演绎等的思维能力。
我们可以看到一、二年级更多的是考察孩子的计算能力，大多数都是将问题直接给出，不需要太多拐弯抹角，直接就能答出。
但是三年级以后，还需要考察孩子的逻辑思维能力，学生在答题的时候会有“陷阱”，如果考虑不周全就会答错。
这就出现，很多孩子看到自己的错题时，都会“呀，这题我是会的，只是当时忽略了这个条件······”其实这不能仅仅用粗心来解释，更深层次的是孩子的数学逻辑问题。
三、四年级和一二年级最大的区别是从一步思维向多步思维过渡，也就是说解决实际问题时通常要经过“先……再……最后......”的思考过程，不同于一二年级做“1+1=？”可以直接看出结果。
像“250米+750米=（1000 ）千米”的错误，就是只算了250+750=？，而忽视了后面还要进行单位的转化这一步骤，学生将两步思考变成了一步。
这只是一个简单的例子，我们可以看出随着年级的上升，数学问题会越来越“复杂”，如果不能了解其中的逻辑，就会乱写，所以有些家长在给孩子检查的作业的时候，会难以理解孩子的解题思路。
这很正常，孩子如果没有理解题目的内在逻辑，就会通过加减乘除将数字任意组合。
我们再来看这样一道题：数学上错题可以说是千奇百怪，上面这种错误情况其实还不算太离谱，还有更难以理解的。
我们在看到这些错误的时候，不能仅仅是认为孩子太粗心了，也许只是他的数学逻辑比较薄弱，遇到这种需要几个步骤的，就容易出错。
小学数学教师家长会发言稿
小学数学教师家长会发言稿小学数学教师家长会发言稿1尊敬各位家长，大家晚上好!一、认识四年级中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。
四年级处于转折后期。
在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果无视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。
为了什么会出现这种情形呢?我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化：1、学习内容从四年级开始，孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非常根底的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。
到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，根底必须扎扎实实地掌握，该听的还要听，该练的还得练。
但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他快乐了就会把自己的心里话和你说说、不快乐就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。
另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情〞了，他怕“丢面子〞了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、学习方面说到学习在座的家长都深有体会。
现在的孩子越来越不好辅导了。
在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比拟满意的成绩。
现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。
学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。
但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。
比方，最明显地就是表现在作业上。
这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学〞，而不是“要我学。
四年级是小学数学学习的重要转折期
四年级是小学数学学习的严重转折期四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期，抽象思维能力开始快速发展。
根据这一变化，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。
学校教育的转变要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。
同样，家庭教育也要发生一定的变化，家长要更加注重引导孩子掌握有用的学习方法，形成优良的学习习惯，维持孩子的学习热情和探索的欲望，这些对孩子今后的学业胜利是非常严重的.孩子的成长不是匀速的，而是存在若干的关键期，四年级不仅是孩子学业胜利的关键时期，还是其他综合素质发展的关键时期，所以，把握好这一教育契机对孩子的胜利是非常严重的。
此外，尽管四年级的学校教育将会发生一些显赫的变化，但是学校教育毕竟只是孩子教育的一部分，甚至是其中的一小部分，任何胜利的孩子无一不是家庭教育的结果，所以，把握这个严重时期的关键是家长。
根据科学的方法管理自己的孩子，帮助孩子更好地成长，是每个家长义不容辞的义务和责任。
四年级是培养学习能力的关键一年，这一年的努力将会使培养注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力的效果事半功倍。
四年级是优良习惯培养和定型的时期，可以通过一定的努力改正以前的不良习惯和养成优良的学习习惯，如果孩子在四年级尚未形成优良的习惯或者养成了不良习惯，则需要经过分外的努力才能够改正过来。
美国出名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破”，可见改正不良习惯的艰辛。
事实上很多孩子的不良学习习惯直到高中以后也未能改正过来，成为孩子学习中看不见的拦路虎。
四年级是孩子形成内在学习动机的开端，如果引导得当可以让孩子树立远大的理想和正确的学习目标。
在小学低年级援用的外在激励模式的惯性作用下，孩子很难树立正确的学习态度，缺乏学习动力。
为什么四年级对整个小学阶段至关重要？
为什么四年级对整个小学阶段至关重要？
四年级在孩子的整个小学阶段是非常重要的一年。
从课程学习来讲，四年级是奥数学习的关键年，在之前学习内容的基础上，进一步拓展计数、计算、几何、数论等奥数知识体系，这个寒假做好知识扩充，树立学习信心，培养学习兴趣，才会在后面的各大杯赛中一路领先。
除奥数之外，语文学习也是关键。
得语文者得天下，四年级语文学习不仅仅是背诗读书那么简单：
1、小升初语文的考察核心在于积累，真正的牛校考察内容从诗词
歌赋到百科知识，从名著阅读到高分作文，没有长期的文学底蕴只能被拒之门外。
四年级的学习为小升初奠定了很多基础。
2、小学四年级已经需要拥有较强的阅读写作能力与应试能力。
除了熟悉并掌握要求的语基、诗歌、文常等，阅读量10万字以上都属于基本要求。
四年级开始锻炼的写作能力更是孩子一生写作的奠定期。
我们认为孩子的能力需要从以下方面进行提升：
1、基础积累：细化到字音字形、成语理解、词义辨析，广泛至材料运用、课外延伸，具体到诗歌背诵、句子默写。
每一部分都需要踏实地巩固。
2、阅读写作：阅读理解和作文写作是传统语文考试的重点和难点，孩子针对试题需要养成良好的做题习惯和技巧。
3、传统文化与外国文学：传统文化常识和外国文学常识体现孩子的眼界和格局，最能筛选出孩子语文积累就是这类知识点的考察。
在学习习惯方面，四年级的孩子已经是小学中高年级，心智越来越完善，家长要格外重视孩子的学习习惯培养，如果孩子有恶习，一定要把它扼杀在萌芽阶段。
12月11日，我们为小学年级的孩子们也准备了春暑课程和春暑学习计划。
小学数学家长会发言稿
小学数学家长会发言稿小学数学家长会发言稿1尊敬的各位家长：晚上好!谢谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动，我也非常珍惜这次机会。
希望通过这次交流能对您孩子的学习情况有一更深的认识和正确的指导。
我们这次家长会是根据期中考试的情况，来谈谈孩子最近的学习情况，通过这次家长会能够使这些孩子把学习成绩提高上去，到期末尽可能取得满意的成绩。
在数学学习方面，二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象知识增多，难度加大，有些孩子一时难以适应，再加上没有好的学习习惯，这样渐渐出现了两极分化。
大部分的学生思想上都要求上进，有学习好的愿望，很多人的最近几次考试成绩不理想不是因为孩子的智力有问题，而是由于他们的习惯差。
课堂上精力不集中，老师讲的东西根本听不进去，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课下也得不到巩固，所以成绩一直上不去。
但也有个别同学由于年龄特点，好动，持久性差，依赖性强，玩心较重。
针对这些学生，我们老师把精力、时间全部用在了他们身上，课堂上注意他们，课下耐心地跟他们讲道理，正面引导，做到循循善诱，耐心细致。
在对这些学生的辅导方面，我们是非常重视的。
对没完成作业的学生我们留下写作业，对学不会的学生我们留下给他们补课。
老师不希望有一个学生掉队，但这么多的孩子光靠老师是不够的，还要依靠家长的帮忙，在家督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现有没学会的知识要及时给他们讲解。
特别是当我有时来不及亲自盯着你的孩子订正的时候，会在你孩子的作业本或其他地方写上让家长签字的时候，请家长予以重视，给予支持和配合。
孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子有出息，让我们共同努力帮我们的孩子取得更大的进步!小学数学家长会发言稿2各位家长：你好！感谢您百忙之中参加学校举行的家长会，各位都是各行各业的精英，也不乏同行，今天我们齐聚一堂，为了一个共同的目的，就是我们科学一班孩子的教育，我作为数学老师代表在此发言深感荣幸。
二年级数学期中家长会教师发言稿10篇
二年级数学期中家长会教师发言稿10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级笔记
四年级笔记
以下是一份四年级学习笔记：
四年级是小学阶段的一个重要转折点，孩子们需要掌握更多的学科知识，同时培养良好的学习习惯和自我管理能力。
以下是一些四年级学习笔记的要点：
1、语文学习：
掌握2000个常用汉字，能够正确书写、组词、造句。
能够正确使用标点符号，如逗号、句号、问号等。
能够阅读简单的文言文和现代文，理解文章的中心意思和段落结构。
写作方面能够写出400字以上的作文，思路清晰、表达流畅。
2、数学学习：
掌握整数、小数、分数的加减乘除运算，能够解决简单的数学问题。
能够理解基本几何形状如长方形、正方形、圆形等，并计算其面积和周长。
能够运用逻辑思维解决简单的数学问题，如排列组合、概率等。
3、英语学习：
能够掌握1000个以上的英语单词，能够正确拼写和朗读。
能够理解简单的英语对话和短文，能够进行简单的英语交流。
能够掌握基本的语法知识，如名词、动词、形容词等的变化规则。
4、科学学习：
能够掌握基本的科学知识，如物理、化学、生物等方面的基本概念和
原理。
能够进行基本的科学实验操作，并记录实验过程和结果。
能够理解环境保护、能源利用等科学问题，培养环保意识。
5、自我管理能力：
能够制定合理的学习计划，安排每天的学习时间和任务。
能够掌握基本的时间管理技巧，如合理分配时间、优先完成重要任务等。
能够掌握基本的自律能力，如不迟到早退、不抄袭作弊等。
以上是四年级学习笔记的要点，希望对您有所帮助。
同时，家长也应该关注孩子的心理健康和成长过程，给予他们足够的关爱和支持。
四年级决定孩子的一生
四年级决定孩子的一生四年级是一个关键的阶段，被认为是一个决定孩子一生的重要时期。
在这个阶段，孩子们经历了许多重要的转变和发展，这将对他们的未来产生深远的影响。
本文将深入探讨四年级对孩子一生的影响。
首先，四年级是孩子学习的转折点。
在这个年龄阶段，孩子们开始接触更加复杂和抽象的学习内容。
他们学习的科目变多，课程内容也更加深入。
这一阶段的学习对孩子的学习能力和学习态度产生了重要的影响。
如果孩子在四年级阶段没有建立起良好的学习习惯和积极的学习态度，将会对他们的学业产生负面影响，并可能导致以后的学习困难。
其次，四年级是孩子社交能力和情绪管理能力的关键时期。
在这个年龄阶段，孩子们开始与更多的同学和老师互动，他们面临着更多的人际关系挑战。
四年级是孩子社交能力的重要培养时期。
如果孩子在这个阶段没有学会与人相处，解决冲突和表达自己的情感，将会影响到他们未来的交际能力和情绪管理能力。
此外，四年级是培养孩子兴趣爱好和才艺的关键时期。
在这个阶段，孩子们开始展示出特长或潜在的才艺。
学校提供了各种课外活动和俱乐部，给孩子们提供了开发他们兴趣爱好和才艺的机会。
如果孩子能够在四年级阶段发现并培养自己的兴趣爱好和才艺，将会为他们未来的选择和发展提供重要的基础。
再者，四年级是孩子建立自信心的关键时期。
在这个年龄阶段，孩子们开始意识到自己与他人的差异。
他们开始比较自己和别人，对自己的能力和才华有更强烈的认识。
四年级是孩子树立自信心的重要时期。
如果孩子能够在这个阶段树立起自信心并相信自己的能力，将给他们未来的成长和发展带来积极的影响。
最后，四年级也是孩子思维发展的关键时期。
在这个年龄阶段，孩子们开始思考和提出更加复杂的问题。
他们开始具备批判性思维和解决问题的能力。
四年级是发展孩子思维能力和培养创造力的重要时期。
如果孩子在这个阶段没有得到适当的引导和培养，将会影响他们未来的思维能力和创造力的发展。
总而言之，四年级决定着孩子一生的方向。
在这个阶段，孩子们经历了许多重要的发展和转变，这将对他们未来的学业、社交能力、兴趣爱好、自信心和思维能力产生深远的影响。
四年级数学读书笔记10篇
四年级数学读书笔记10篇摘要：一、前言二、四年级数学学习的重要性三、读书笔记的撰写方法和作用四、具体的读书笔记内容1.数的认识2.数的运算3.几何图形4.计量单位5.数据分析与概率6.问题解决与数学思维五、四年级数学读书笔记的案例分析六、总结与建议正文：一、前言数学是科学的基础，对于四年级的学生来说，数学的学习不仅是基础知识的积累，更是逻辑思维和问题解决能力的培养。
读书笔记是提高学习效果的重要方法，通过记录和整理学习内容，帮助学生巩固知识，培养自主学习能力。
二、四年级数学学习的重要性四年级是小学阶段的转折点，数学课程的难度和深度都有所增加。
学生需要掌握更复杂的运算方法，理解几何图形的特点和性质，学习计量单位和数据分析，培养问题解决和数学思维能力。
三、读书笔记的撰写方法和作用读书笔记的撰写方法可以灵活多样，可以是重点知识的摘录，可以是问题解决的思路和方法，也可以是对学习内容的反思和总结。
通过撰写读书笔记，学生可以更好地理解知识，提高学习效率，培养自主学习能力。
四、具体的读书笔记内容1.数的认识：包括数字的分类、数的顺序、数的组成等。
2.数的运算：加减乘除的运算方法，运算定律和性质等。
3.几何图形：图形的分类、性质、周长、面积等。
4.计量单位：长度、面积、体积、重量、时间等计量单位的认识和换算。
5.数据分析与概率：数据的收集、整理、分析，概率的基本概念等。
6.问题解决与数学思维：问题解决的方法和策略，数学思维的培养等。
五、四年级数学读书笔记的案例分析以下是一份四年级数学读书笔记的案例：今天我学习了两位数加两位数的运算，我发现可以先将个位数相加，再将十位数相加，最后将结果组合起来。
这个方法叫做“分步相加法”。
我还要练习更多的题目，熟练掌握这个方法。
六、总结与建议四年级数学的学习内容丰富，难度加深，学生需要通过读书笔记来巩固知识，培养学习能力和思维能力。
四年级是一个转折点
四年级是一个转折点，现在进入高年级，知识的难度有所增加，很多孩子感觉很吃力四年级的学生由低年级刚进入到中年级。
从四年级开始，学习需要拿出真本事。
三年级之前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了四年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。
当然，落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。
这个学年的成绩将会影响五、六年级学习，进一步会影响到中学的成绩。
四年级课程似乎一下子变得难了：数学中的四则运算，应用题的分析、理解等，与实际生活联系更多了；所以这一年孩子们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，加上老师的更换交替，有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师，造成了孩子学习成绩的下降。
其实这是对老师的一种误解。
相信经过我刚才的解释，大家已经对四年级有了新的认识。
下面我做为数学老师给各位家长从以下几个方面说说：1、注重计算。
为什么要提计算？因为在以往的试卷分析、填信息采样表时发现学生在计算上失分较多，分析原因，大部分学生是粗心犯的错。
计算是数学的基础，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，正确率达90—95%。
由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不切实际的，因此还需要各位家长做有心之人，多让孩子进行这方面的练习。
同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。
但要防止枯燥的题海练习，重在引导孩子理解计算的方法。
细细分析原因，有的是因思维定势主要表现在旧法则干扰新法则，产生错误；有的是由于学生感知事物的特点比较笼统、不具体，对算式在头脑中的印象缺乏整体性，加上计算本身比较枯燥，容易引起疲劳，往往没有看清就动笔算了，如看错数字，看错运算符号。
还有记忆发生错误，像一题两位数乘两、三位数的乘法计算中既包括了乘法口诀又包含加法计算，口诀有记忆错误的，还有在连续进位、退位时常会犯错。
所以，粗心并不是解释计算做得不好的原因，平时老粗心，考试又怎么能细心呢？那么怎样克服粗心的毛病，我觉得：（1、一旦发现，强化训练。
小学四年级学习转折的关键期
小学四年级学习转折的关键期纵观孩子们在小学一到六年级的整体发展和表现，惊奇地发现：四年级，对孩子的一生来说，实在是太关键了！孩子在小学一到三年级，仍然是一个很懵懂的年龄，他们会更多地听从父母和老师的安排，他们学习成绩的差异也并不是很大，大多数孩子都能很容易地收获满分或基本不错的成绩。
但是当孩子进入四年级以后，情况就大大不同了。
随着学习难度的增加，他们的成绩也开始拉开了距离——一些孩子突飞猛进，原来平平的成绩变得很优异；而一些平时成绩优异的孩子，反而开始变得贪玩，成绩直线下降……四年级，是孩子厌学情绪的高发期——如果孩子没有一个明确的学习目的，他就会将学习视为一种不得不为之的“劳役”；四年级，是孩子学习成绩定型的关键期——四年级时的好成绩或坏成绩，孩子学习能力的养成，都将在未来的日子里继续延续；四年级，是孩子习惯的定型期——这一时期是孩子强化好习惯和改正坏习惯的关键期；要想把孩子教育成材，不仅需要教师与孩子之间经常沟通、家长与孩子之间经常沟通，更需要家长和教师之间常做一些交流。
父母了解四年级学生知识的特点，从而对孩子多些鼓励，少些抱怨；多些表扬，少些批评，那孩子得到的也一定是成绩的节节攀升，甚至从此爱上学习。
父母要让孩子知道：1、学习是他自己的事情。
父母越逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。
2、学习有目标、有动力。
当孩子有追逐的梦时，才会明白她为什么学习。
3、不要太关注孩子的学习成绩。
家长要用平常心来对待孩子的成绩，学习是学生的职责，学习好是每个学生应该做到的事情，对待学习不好或退步，家长不要打骂他们，要鼓励他们，帮助分析原因，帮助他们找到适合自己的学习方法，并告诉他们，只要学习有进步，成绩是次要的。
不要动不动就问孩子成绩、放学后就催促孩子去做作业，这样只能让孩子有种错觉：他是为成绩而活。
在四年级，那些成绩好的孩子中，大部分学习成绩会一直保持“好”的记录；而那些成绩不好的孩子中，大部分孩子的学习成绩也很难变得出色。
小学数学的重要性
小学数学的重要性小学四五年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高宝贝的数学成绩？可从几个方面简论如下：1、克服学生的不稳定情绪，培养、提高学生的注意力。
四五年级宝贝生开始进入发育期，个性开始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使注意力分散。
注意力是一种基本能力，它是宝贝顺利学习的必要前提，是获得其它一切能力的基础，应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。
2、创设游戏性情境，提高学习兴趣。
宝贝好动、好新、好奇的思维特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让宝贝的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。
3、有浅入深，层层递进。
充分利用宝贝已有的知识经验，发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。
从心理学角度来看，凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起宝贝的兴趣和注意。
因此只有结合宝贝熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，吸引他们的注意力。
4、由直观教学入手，促使宝贝由具体形象思维向抽象思维过渡。
小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解知识，并通过反复练习记忆知识。
对待四五年级学生不能依然停滞于这样的水平。
但是，这一特点又决定我们的教学不能操之过急。
5、多巩固和加强练习。
宝贝在获取知识的同时，表达能力需要很好地锻炼。
在教学过程中，一些简单的例题可由学生模仿老师到讲台上给大家讲解，说说自己对知识的理解，为什么这样理解，表达出自己的思维过程。
四五年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，宝贝能否很好地完成这个过渡关键在于教师的把握。
我相信，只要遵循教学规律，善于把握宝贝的心理特点和思维特点，提高四年级教育教学质量不会再是难题。
四年级数学笔算题
四年级数学笔算题摘要：一、前言二、四年级数学笔算题的概念与重要性三、四年级数学笔算题的常见类型与解题技巧1.加减法2.乘除法3.混合运算四、四年级数学笔算题的注意事项五、结论正文：一、前言四年级数学是小学阶段的转折点，这个阶段的数学学习不仅要求学生掌握基础的计算能力，还需要培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
笔算题是数学学习的基础，对于提高学生的计算速度和准确度具有重要意义。
本文将针对四年级的数学笔算题进行介绍和解析。
二、四年级数学笔算题的概念与重要性四年级数学笔算题是指学生在笔和纸的辅助下，运用基本的数学运算符号进行计算的题目。
这类题目涉及到加减乘除等基本运算，以及混合运算，如加减乘除混合、有小括号的混合运算等。
熟练掌握笔算题对于培养学生的数学思维和提高解决问题的能力具有重要意义。
三、四年级数学笔算题的常见类型与解题技巧1.加减法加减法是四年级数学笔算题的基础，学生需要熟练掌握。
在做加减法笔算题时，要注意相同数位对齐，从个位开始计算，进位和借位的处理等。
2.乘除法乘除法是四年级数学的难点，学生需要理解乘除法的运算规律，并熟练运用。
在做乘除法笔算题时，要掌握乘法口诀表，注意运算符号和数据的位置，以及正确处理小数点。
3.混合运算混合运算是指加减乘除混合的题目，这类题目对学生提出了更高的要求。
在做混合运算笔算题时，要注意运算顺序，先乘除后加减，有括号的先算括号里面的。
四、四年级数学笔算题的注意事项在进行四年级数学笔算题训练时，要注意培养学生良好的计算习惯，如认真审题、书写工整、计算过程清晰等。
此外，要注重训练学生的速度和准确度，通过定期练习和总结经验，不断提高学生的计算能力。
五、结论四年级数学笔算题是数学学习的基础，掌握好笔算题对于学生的数学学习具有重要意义。
学生需要熟练掌握加减乘除等基本运算，以及混合运算的解题技巧，同时养成良好的计算习惯。
小学四年级数学重要性及衔接性
小学四年级数学重要性及衔接性一到三年级是小学的基础期，四年级是小学的转折期，是小升初准备的关键期，尤其是计算方面。
通过苏教各年级重点知识点，我们更深入的了解下四年级的重要性以及衔接性。
四上：（混合运算）1.两、三位数除以两位数（数的计算）2.四则混合运算3.图形：垂线、平行线、角四下：（运算律）1.认识多位数2.三位数乘两位数（小学阶段整数的加减乘除竖式计算的学习结束）3.运算律4、认识平行四边形、三角形、梯形五上：1.多边形面积：平行四边形、三角形、梯形2.小数加法、减法、乘法、除法（小数与整数的四则混合计算及简便运算）3.用字母表示数（衔接五下解方程）五下：1.方程2.因数倍数（对接分数通分约分）3.分数的意义,加、减法（分数和整数的加减法四则混合计算及简便运算）4.图形：圆六上：1.分数乘法2.分数除法3.分数四则混合运算4.图形：长方体和正方体六下：1.图形：扇形、圆柱、圆锥2.比例、正比例、反比例3.复习计算方面：四年级数学是小学一二三年级数学计算计算基础和综合运用的能力总结，这一年将学习完小学整数基础计算，如加、减、乘、除法的竖式。
在这一年我们学习到了较难的四则混合运算，掌握了小括号、中括号的运用。
还学习到了简便运算，包含加法的交换律、加法的结合律、乘法的交换律、结合律、分配律，在实际解题里还运用了减法的性质、除法的性质，拆补法等简便计算的方法。
计算基础能力四年级以后就不是数学的重点了，以后是通过四年级及之前学习到的整数计算方法运用到小数、分数计算上。
所以四年级是整数计算的结束，也是其他计算的开始，起到承上启下的作用。
如果前面的计算能力不好，那后面数学就很难拿高分。
几何图形方面：小学四年级是平面几何图形知识的基础构建期。
从低年级学习到的长度单位，长方形正方形面积，学习到线段、射线、直线、平行线、垂线，进而学习到认识角、平行四边形、三角形、梯形的。
这些都是为高年级平面图形面积、立体图形的表面积、体积学习打好基础的，更是为初中几何打好基础的阶段。
四年级是小学数学学习的重要转折期
四年级是小学数学学习的重要转折期四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期，抽象思维能力开始快速发展。
根据这一变化，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。
学校教育的转变要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。
同样，家庭教育也要发生一定的变化，家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯，维持孩子的学习热情和探索的欲望，这些对孩子今后的学业成功是非常重要的.孩子的成长不是匀速的，而是存在若干的关键期，四年级不仅是孩子学业成功的关键时期，还是其他综合素质发展的关键时期，所以，把握好这一教育契机对孩子的成功是非常重要的。
此外，尽管四年级的学校教育将会发生一些显著的变化，但是学校教育毕竟只是孩子教育的一部分，甚至是其中的一小部分，任何成功的孩子无一不是家庭教育的结果，所以，把握这个重要时期的关键是家长。
根据科学的方法管理自己的孩子，帮助孩子更好地成长，是每个家长义不容辞的义务和责任。
四年级是培养学习能力的关键一年，这一年的努力将会使培养注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力的效果事半功倍。
四年级是良好习惯培养和定型的时期，可以通过一定的努力改正以前的不良习惯和养成良好的学习习惯，如果孩子在四年级尚未形成良好的习惯或者养成了不良习惯，则需要经过特殊的努力才能够改正过来。
美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破”，可见改正不良习惯的艰难。
事实上很多孩子的不良学习习惯直到高中以后也未能改正过来，成为孩子学习中看不见的拦路虎。
四年级是孩子形成内在学习动机的开端，如果引导得当可以让孩子树立远大的理想和正确的学习目标。
在小学低年级援用的外在激励模式的惯性作用下，孩子很难树立正确的学习态度，缺乏学习动力。
小学各年级成绩变化趋势图
小学各年级成绩变化趋势图一年级成绩变化趋势总体表现在小学生活的第一年级阶段，学生主要学习基础的语数知识，因此在成绩上呈现出起步阶段的态势。
大多数学生在这个阶段会经历适应学校环境和学习节奏的过程，因此成绩起初可能较为波动。
具体变化•语文成绩：一年级的语文考试通常涉及基础的识字、拼音、朗读等内容，学生们会逐渐适应这种学习模式，在第一学期或许成绩较低，但随着学习的深入，成绩会逐步上升。
•数学成绩：数学是一门需要逻辑思维的学科，一年级的学生可能需要一定时间来理解数学概念，因此一开始成绩可能不会很高，但随着知识的累积和练习的加强，成绩会逐渐提升。
成绩建议针对一年级学生的成绩起步阶段，家长可以通过鼓励、指导和练习来帮助孩子逐渐适应学习的节奏，并注意保持学习的积极性和好奇心。
二年级成绩变化趋势总体表现二年级是小学生活中的第二个关键阶段，学生接触到更多深入的知识和学科，因此在成绩上可能呈现出一定的提升趋势。
学生开始逐渐建立扎实的语数基础，同时也可能接触到其他学科的学习内容。
具体变化•语文成绩：随着对汉字和词语的熟悉度提高，二年级学生的语文阅读和表达能力通常会有所提高，因此语文成绩可能会相对一年级有明显的提升。
•数学成绩：二年级学生在数学上可能接触到更多基础概念和算术题目，因此数学成绩可能会呈现出逐步增长的趋势。
成绩建议家长和老师可以在二年级时更多关注学生的学习方法和自主学习能力的培养，帮助他们建立自信、独立思考的学习态度。
总体表现三年级是小学生活中的又一个重要阶段，学生在这一年可能开始接触更多复杂的知识和学科，同时也逐渐养成了一定的学习习惯和方法。
在成绩上，三年级学生可能表现出更为明显的提高。
具体变化•语文成绩：在三年级，学生开始逐渐接触到作文等涉及语言表达能力的练习，因此语文成绩可能在这一年有比较明显的提升。
•数学成绩：对于数学，三年级学生可能开始学习一些简单的分数、面积和周长等概念，因此数学成绩可能在这一年有较大的提高。
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四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期，抽象思维能力开始快速发展。
根据这一变化，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。
学校教育的转变要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。
同样，家庭教育也要发生一定的变化，家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯，维持孩子的学习热情和探索的欲望，这些对孩子今后的学业成功是非常重要的.
孩子的成长不是匀速的，而是存在若干的关键期，四年级不仅是孩子学业成功的关键时期，还是其他综合素质发展的关键时期，所以，把握好这一教育契机对孩子的成功是非常重要的。
此外，尽管四年级的学校教育将会发生一些显著的变化，但是学校教育毕竟只是孩子教育的一部分，甚至是其中的一小部分，任何成功的孩子无一不是家庭教育的结果，所以，把握这个重要时期的关键是家长。
根据科学的方法管理自己的孩子，帮助孩子更好地成长，是每个家长义不容辞的义务和责任。
四年级是培养学习能力的关键一年，这一年的努力将会使培养注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力的效果事半功倍。
四年级是良好习惯培养和定型的时期，可以通过一定的努力改正以前的不良习惯和养成良好的学习习惯，如果孩子在四年级尚未形成良好的习惯或者养成了不良习惯，则需要经过特殊的努力才能够改正过来。
美国著名教育家曼恩有句名言习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破，可见改正不良习惯的艰难。
事实上很多孩子的不良学习习惯直到高中以后也未能改正过来，成为孩子学习中看不见的拦路虎。
四年级是孩子形成内在学习动机的开端，如果引导得当可以让孩子树立远大的理想和正确的学习目标。
在小学低年级援用的外在激励模式的惯性作用下，孩子很难树立正确的学习态度，缺乏学习动力。
此外，基于这种外在的学习激励模式，孩子往往将学习失败的原因片面地归结为自身以外的因素或者自身难以改变的性格或个性因素，也就是说，孩子总是将自己的失败归结为一定的借口，被人们称为借口症。
尤其是一些学业成绩不好的孩子常常抱怨老师不好、同桌不好或者父母管教不好，或者埋怨自己脑子笨（而脑子笨的原因主要在于父母比较笨），埋怨自己脾气急躁（脾气急躁的原因在于爸爸或妈妈脾气不好）等，并不认为学业差是可以通过自身的努力改变的。
借口症实质上是不正确的学习态度，是外在学习动机的重要表现，时间久了，借口就会成为一种潜意识，一旦遇到失败或者挫折，就会为自己找借口。
孩子的学习需要管理。
玩是所有孩子的天性，让孩子自己自觉地控制自己的行为可以说是不可能的，所有的孩子都需要父母的管理。
认为孩子大了自然就会改掉缺点和不良习惯的观点是不对的，也是不负责任的。
会学习的聪明孩子是家长培养的结果，决不是孩子自然成长的结果。
对孩子的教育需要时时刻刻留心，将教育寓于生活之中。
四年级孩子的管理最重要的不是生活起居的管理而是学习管理。
对四年级孩子的发展来说，关键的需求已经不是衣、食、住、行等物质性需求，而是探索、求知、好奇等精神性需求，这些需求不是通过生活起居管理来满足的，而是通过学习管理来满足的。
孩子学业的成败在
很大程度上决定着孩子的情绪、信心、社会评价和交往，对孩子有着深刻的影响，所以家长必须重视孩子的学业成功。
管理孩子的根本目的是让孩子学会自我管理。