16项安全感量表
安全感测试量表
1.自己走路会很快2.怕黑，却习惯晚睡3.隐藏心事，喜欢一个人流泪4.喜欢有口袋的衣服，否则会不知道手放在哪里5.习惯抱臂6.习惯冷战7.喜欢窗户，喜欢角落，喜欢蜷缩8.喜欢写字和阅读9.莫名的孤单，无法抗拒的恐惧感10.不爱说话或很爱说话11.心事放在心里最温柔的地方，有一个自己的世界12.他会常常把笑挂在嘴上,因为他时常幻想他是个有安全感的孩子.....13.习惯了沉默，在沉默中爆发或者选择灭亡14.习惯了怀疑，却总是要把人往好处想15.不相信童话，却一直期待能有个真正懂自己保护自己的人出现16.喜欢阳光，喜欢太阳暖暖的感觉，很舒服，很安心17. 喜欢怀旧，喜欢自己一个人抱着就照片傻笑，然后心里深深的落寞和恐惧18.一般不会一个人逛街。
19.一点点事情就会胡思乱想，想到戏剧般的吓人。
1.没事从不主动给你发短信或飞信，也从不主动给你打电话！2.当你们的QQ同时在线时他/她也从不主动和你说话，即便你一直陪他/她在线，那人也感觉不到！3.每次你主动和他/她说话时他/她都以简明扼要的话结束战斗，或以哈哈、呵呵…敷衍你！4.从不拜访你的校内主页或空间，即使你是他/她的最近访客那人也不会回访你！5.他/她总说要为你做这做那，可话过之后就忘在脑后，因为你根本就不是他/她想承诺的人！6.当你有病或受伤或有什么伤心事的时候却很少问候你甚至从没听过他 /她关心你的话，更没发过关心你的短信，说明你不重要！7.当你累了，倦了很希望有个肩膀可以靠的时候却从未看到他/她的影子！8.每逢特殊的节日或是你生日的时候，他/她不会想到为你庆生，或一句祝福，甚至一条只有节日或生日快乐的短信都没有，说明你们只是同学一样的朋友！9.有些比较敏感或是暧昧的话，他/她不只和你一个人说过，他/她经常对别人或是同时对很多人说过！那些话千万不能信！10.当很晚时你和他/她聊Q、短信时，困了他/她会直言对你说，不会为你多做停留！11.当他/她看到别的女生/男生和你有什么过于亲密的举动或照片时，他/她没有伤心或醋意的话，说明你不是能影响他/她的人！12.当你看到这些时想到心里的那个他/她很荣幸的做到了7条以上，那么祝贺他/她失去了一个爱他/她的人。
安全感量表计分方式
安全感量表计分方式
安全感量表为一个自评量表，分为人际安全感和确定控制感两个因子。
量表共16个项目，2个因子各8个项目。
计分方法分五级评分：A 非常符合，B 基本符合，C 中性或不确定，D 基本不符合，E 非常不符合，分别记1、2、3、4、5分。
人际安全感和确定控制感2个分量表的内部一致性（α系数）分别为0.747和0.720，全量表为0.796 。
两个分量表分半信度分别为0.718和0.674 。
对113例样本间隔3周后进行重测，人际安全感和确定控制感2个分量表和全量表重测信度分别为0.683、0.669和0.742，P值均小于0.01.
【结果分析与应用情况】
1、人际安全感因子包括第1、3、6、、8、10、1
2、15、16题，主要反映个体在人际交往过程中的安全体验。
2、确定控制感因子包括第 2、4、5、7、9、11、1
3、14 题，主要反映个体对于生活的预测和确定感、控制感。
心理韧性量表计分方式
采用5点计分，
1完全不符合，
2比较比符合，
3说不清，
4比较符合，
5完全符合。
五个子量表
1目标专注：3，4，11，20，24
2情绪控制：1，2，5，21，23，27
3积极认知：10，13，14，25
4家庭支持：8，15，16，17，19，22
5人际协助：6，7，9，12，18，26
两个分量表：
个人力：目标专注，情绪控制，积极认知
支持力：家庭支持，人际协助
其中1，2，5，6，9，12，16，17，21，26，27反向计分。
大学生负性生活事件、人格与心理安全感的关系研究
一、对象 ２００９年１月采用分层随机取样的方式选取安徽师范大学 大学生４００人，剔除无效问卷后，得到有效问卷３５４份（大一 １０８人，大二８４人，大三６２人，大四１００人，城镇１５６人，农村 １９８人），其中男生１０６人，女生２４８人，年龄１７—２４岁，平均年 龄为（２０．３７±１．０７）岁。
租归Ｎ方靶程徽，总模分型上对，确神定经控质制、感受的惩解罚释、率外为倾３性３．和６其％他（Ｒ因２＝素０．进３入３６回）；归
方程，模型对心理安全感总分的解释率为３６．１％（Ｒ２＝０．３６１）。 结果显示：仅在人际安全感维度上，第二步中乘积项ＵＸ
和ｗｘ的回归系数显著（ｔ＝一２．１８９，一２．２６８），所以外倾性 （Ｕ）和神经质（Ｗ）在负性生活事件和人际安全感之间的调节 效应显著；其他维度上，因为第二步中乘积项ＵＸ和ｗｘ的回归系 数均不显著，所以人格（外倾性和神经质）的调节效应均不显著。
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生堡盈左医堂皇照叠堂盘壶！Ｑ塑生１２旦筮！！鲞筮！兰期垡！也』曼！！型丛鲤鱼曼鲤！墅：旦竺！巴竖！！Ｑ塑：Ｙ！！：！§：盟！：！！
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大学生负性生活事件、人格与心理安全感的关系研究
汪海彬张俊杰姚本先
安全感足心理健康的一项重要指标，马斯洛提出的心理健 康标准巾第一条就是个体要“有充分的安全感”…。所谓心理 安伞感是指对可能出现的对身体或心理的危险或风险的预感， 以及个体在应对处置时的有力、无力感，主要表现为确定感和 町控制感。２ Ｊ。国内外大量研究表明负性牛活事件是影响心理 健康的重要因素ｔ３－４１，Ｓｕｌｓ∞ｊ认为神经质的人格更容易将事件 评价为廊激性的，应激反应更强烈，产生更多的负性情绪，而具 有友善性和责任心人格的人对健康可能采取更积极的有意识 的态度。纵观以往关于心理安全感的研究一’７Ｊ，财大学生负性 生活事件、人格和心理安全感ｉ者关系的研究却未见报告，本 研究旨在探讨大学生负性生活事件、人格对心理安全感的影 响，为大学生心理健康的维护提供理论参考。
常用心理评估量表手册整理[汇编]
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Instruction manual指导手册20XX常用心思点评量表手册一、90项症状清单（SCL-90)二、儿少心思健康量表（MFS-CA)二、Achenbach儿童行为量表（CBCL）四、利益和困难问卷（SDQ)五、初中学生攻击行为的首要心思特征问卷六、青春期性心思健康量表七、匹兹堡睡眼质量指数（PSQI)一、日子事情量表( LES)二、中学生日子应激鉴定量表三、中学生应激量表(SSMSS)四、大学生爱情心思压力源量表五、中小学教师作业-家庭抵触问卷( WFCS)六、简易应对方法问卷七，敷衍方法问卷(CSQ)八、社会支撑鉴定量表九、青少年杜会支撑量表十、青少年学习厌倦量表十一、我国心思咨询与医治专业人员干涸量表十二、青少年病理性互联网运用量表(APIUS)十三、青少年上网成定自评量表十四、中学生网络成有确诊量表十五、IT企业职作业业成瘾问卷十六、自杀心情问卷(SAQ)十七、伤口后应激妨碍检查表（PCL）一、晚年精力鉴定量表( PAS)二、郁闷自评量表(SDS)三、流调用郁闷自评量表(CES-D)四、贝克郁闷自评量表（BDI)五、郁闷体会问卷(DEQ)六、医院焦虑郁闷量表(HAD)七、焦虑自评量表(SAS)八、情况-特质焦虑问卷(STAI)九、大学生逼迫症状问卷一、家庭亲密度和适应性量表中文版（FACESⅡ-CV)二、爸爸妈妈教养方法点评量表(EMBU)三、安全感量表(SQ)四、修订版成人眷恋量表(AAS)五、别离体会量表第2版（DES-Ⅱ）六、人际信任量表(ITS)七、交际逃避及苦恼量表(SAD)八、青少年学生疏离感量表（ASAS）九、汉区少数民族学生文明疏离感量表十、UCLA孤单量表十一、儿童期优待史自评量表(PRCA)一、儿童少年日子质量量表（QLSCA）二、儿少片面日子质量问卷(ISLQ)三、青少年学生日子满意度量表四、纽芬兰留念大学美好度量表(MUNSH)五、我国人婚姻质量问卷六、舒适情况量表(GCQ)一、Piers-Harris 儿童自我意识量表(PHCSS)二、中心自我点评量表(CSES)三、Rosenberg自负量表(RSES)一、大学生学习动机问卷二、中学生自我导向学习倾向性量表（SDLRS）二、大学生一般学业心情问卷四、学习妨碍儿童筛查量表(PRS)五、儿童汉语阅读妨碍量表(DCCC)六、中学生考试心思和行为问题症状自评量表(EMP)七、中学生感知的校园气氛问卷(PSCI-M)一、思想风格量表(TSI)二、归因方法问卷(ASQ)三、Aitken推迟问卷(API)四、大学生坚韧品格鉴定量表五、学龄前儿童活动查询表(PSAI)一、中文人生意义问卷(C-MLQ)二、方针寻求的人世、出生量表三、中学生与其爸爸妈妈价值观差异问卷四、大学生公平世界信仰量表五、多维完美主义问卷(MPS)六、中文Frost多维度完美主义问卷(CFMPS)七、消沉完美主义问卷(ZNPQ)一、工作推迟满意量表(ODGS)二、革新型领导问卷(TLQ)三、心思授权问卷四、大学生文科爱好量表心思卫生归纳鉴定量表1.康奈尔医学指数(CMI)2.症状自评量表((SCL-90)3.自测健康鉴定量表((SRHMS )4. Achenbach儿童行为量表(CBCL)5. Conners儿童儿为问卷6. Rutter儿童行为问卷7. NYLS 3-7岁儿童气质问卷8. Carey儿童气质量表系列日子质量与片面美好感测查1.日子满意度量表1.1日子满意度鉴定量表(LSR)1.2日子满意度指数A (LSIA)1.3日子满意度指数B (LSIB)2.情感量表：正性情感、负性情感、情感平衡3.费城晚年中心(PGC)决心量表4.美好感指数、整体情感指数5.整体美好感量表(GWB)6.纽芬兰留念大学美好度量表(MUNSH)7.日子质量归纳鉴定问卷(GQOLI-74)应激及相关间题鉴定1.日子事情量表(LES)2.青少年日子事情量表(ASLEC)3.敷衍方法问卷4.防护方法问卷(DSQ)5．特质应对方法问卷6.简易应对方法问卷7.医学应对问卷(MCMQ )8.社会支撑鉴定量表9.领会社会支撑量表((PSSS)家庭功用与家庭关系鉴定1.家庭环境量表中文版(FES-CV)2.家庭亲密度和适应性量表中文版(FACES-CV)3.家庭功用鉴定(FAD)-····“一4. Olson婚姻质量问卷(ENRICH)5. Loke-Wallace婚姻调适测定6.爸爸妈妈哺育方法点评量表(EMBU )人际信任以及对人道的心情1.马基雅维里主义量表2.人道的哲学量表3.人际信任量表(IT)4.特定人际信任量表(SITS)5.信任量表6.信任别人量表7.信任别人量表8.包容别人量表郁闷及相关问题的鉴定1.Beck郁闷问卷(BDI)2.自评郁闷量表和郁闷情况问卷((SDS, DSI)3. Carroll郁闷量表(CRS)4.流调中心用郁闷量表(CES-D)5.郁闷形容词检查表(DACL )6.郁闷体会问卷(DEQ)7.认知误差问卷(CBQ)8.主动思想问卷(ATQ)9.晚年郁闷量表(GDS )10.汉密顿郁闷量表11.医院焦虑郁闷量表(HAD)焦虑及相关问题的鉴定1.惧怕否定点评量表(FNE )·2.往来焦虑量表（TAS）3.沟通惊骇自陈量表(PRCA-24)4.焦虑自评量表(SAS )5.情况-特质焦虑问卷(STAI)6.交际逃避及苦恼量表(SAD)7.交际焦虑量表8.羞怯量表9.儿童交际焦虑量表(SASC)10.演讲者决心自评量表(PRCS )11.贝克焦虑量表(BAI)12.汉密顿焦虑量表(HAMA)精力妨碍鉴定东西选介1.神经精力病学临床鉴定表((SCAN )2.复合性世界确诊攀谈检查表-中心本(CIDI-C)3.世界品格妨碍检查表((IPDE)4.简明精力病量表(BPRS )5.阳性与阴性症状量表((PANSS )6. Bech-Rafaelsen躁狂量表(BRMS)7.品格确诊问卷(PDQ )孤单的鉴定1.UCLA孤单量表2.情况与特质性孤单量表3.孤单量表4. Rasch型孤单量表5.孤单分类量表(DLS)6.心情与社会孤单量表7.心情-社会孤单问卷(ESLI)8.儿童孤单量表自我意识与自负的鉴定1.Piers-Harris儿童自我意识量表2.自我描绘间卷(SDQ )3.自我调和量表4.自负量表(SES)5.缺点感量表(FIS )6.自负查询表(SEI)7.德克萨斯交际行为问卷(TSBI )8.个人点评问卷(PEI )心思操控源鉴定1.内涵-外在心思操控源量表(I-E量表)2.内控性、有实力的别人及机会量表(I, P, C，量表)3.操控圈(SOC )4.儿童操控感觉多维度测查表(MMCPC )5.婚姻心思操控源量表(MLOC)6.子女教育心思操控源量表(PLOC)7.多维度健康情况心思操控源量表(MHLC)8.精力卫生心思操控源量表(MHLC)9.两边性调理量表(DSR)烟草与酒精依赖1.酒精依赖疾患辨认检验(AUDIT)2.密西根酒精依赖查询表(MAST)3.喝酒问卷(ADS)4.Russell吸烟原因问卷其他相关鉴定东西1.自杀心情问卷(QSA)2.儿童感觉统合才能开展鉴定量表3.患病行为问卷4.匹兹堡睡觉质量指数(PSQI)5.多伦多述情妨碍量表(TAS)应对误差的丈量与操控社会希望性答复1.爱德华社会希望量表((SD)2.Marlowe-Crowne社会希望量表(MCSD.)3.MMPI扯谎（L）量表4.MMPI K量表5.希望性答复平衡问卷(SIDR )6.心情与定见查询中的希望性答复(RD-16)7.儿童社会希望量表(CSD)。
常用心理评估量表手册整理
常用心理评估量表手册一、90项症状清单（SCL-90)二、儿少心理健康量表（MFS-CA)二、Achenbach儿童行为量表（CBCL）四、长处和困难问卷（SDQ)五、初中学生攻击行为的主要心理特征问卷六、青春期性心理健康量表七、匹兹堡睡眼质量指数（PSQI)一、生活事件量表( LES)二、中学生生活应激评定量表三、中学生应激量表(SSMSS)四、大学生恋爱心理压力源量表五、中小学教师工作-家庭冲突问卷( WFCS)六、简易应对方式问卷七，应付方式问卷(CSQ)八、社会支持评定量表九、青少年杜会支持量表十、青少年学习倦怠量表十一、中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表十二、青少年病理性互联网使用量表(APIUS) 十三、青少年上网成定自评量表十四、中学生网络成有诊断量表十五、IT企业员工工作成瘾问卷十六、自杀态度问卷(SAQ)十七、创伤后应激障碍检查表（PCL）一、老年精神评定量表( PAS)二、抑郁自评量表(SDS)三、流调用抑郁自评量表(CES-D)四、贝克抑郁自评量表（BDI)五、抑郁体验问卷(DEQ)六、医院焦虑抑郁量表(HAD)七、焦虑自评量表(SAS)八、状态-特质焦虑问卷(STAI)九、大学生强迫症状问卷一、家庭亲密度和适应性量表中文版（FACE SⅡ-CV)二、父母教养方式评价量表(EMBU)三、安全感量表(SQ)四、修订版成人依恋量表(AAS)五、分离体验量表第2版（DES-Ⅱ）六、人际信任量表(ITS)七、社交回避及苦恼量表(SAD)八、青少年学生疏离感量表（ASAS）九、汉区少数民族学生文化疏离感量表十、UCLA孤独量表十一、儿童期虐待史自评量表(PRCA)一、儿童少年生活质量量表（QLSCA）二、儿少主观生活质量问卷(ISLQ)三、青少年学生生活满意度量表四、纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)五、中国人婚姻质量问卷六、舒适状况量表(GCQ)一、Piers-Harris 儿童自我意识量表(PHCSS)二、核心自我评价量表(CSES)三、Rosenberg自尊量表(RSES)一、大学生学习动机问卷二、中学生自我导向学习倾向性量表（SDLRS）二、大学生一般学业情绪问卷四、学习障碍儿童筛查量表(PRS)五、儿童汉语阅读障碍量表(DCCC)六、中学生考试心理和行为问题症状自评量表(EMP)七、中学生感知的学校气氛问卷(PSCI-M)一、思维风格量表(TSI)二、归因方式问卷(ASQ)三、Aitken拖延问卷(API)四、大学生坚韧人格评定量表五、学龄前儿童活动调查表(PSAI)一、中文人生意义问卷(C-MLQ)二、目标追求的人世、出世量表三、中学生与其父母价值观差异问卷四、大学生公正世界信念量表五、多维完美主义问卷(MPS)六、中文Frost多维度完美主义问卷(CFMPS)七、消极完美主义问卷(ZNPQ)一、职业延迟满足量表(ODGS)二、变革型领导问卷(TLQ)三、心理授权问卷四、大学生文科兴趣量表心理卫生综合评定量表1.康奈尔医学指数(CMI)2.症状自评量表((SCL-90)3.自测健康评定量表((SRHMS )4. Achenbach儿童行为量表(CBCL)5. Conners儿童儿为问卷6. Rutter儿童行为问卷7. NYLS 3-7岁儿童气质问卷8. Carey儿童气质量表系列生活质量与主观幸福感测查1.生活满意度量表1.1生活满意度评定量表(LSR)1.2生活满意度指数A (LSIA)1.3生活满意度指数B (LSIB)2.情感量表：正性情感、负性情感、情感平衡3.费城老年中心(PGC)信心量表4.幸福感指数、总体情感指数5.总体幸福感量表(GWB)6.纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)7.生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)应激及相关间题评定1.生活事件量表(LES)2.青少年生活事件量表(ASLEC)3.应付方式问卷4.防御方式问卷(DSQ)5．特质应对方式问卷6.简易应对方式问卷7.医学应对问卷(MCMQ )8.社会支持评定量表9.领悟社会支持量表((PSSS)家庭功能与家庭关系评定1.家庭环境量表中文版(FES-CV)2.家庭亲密度和适应性量表中文版(FACES-CV)3.家庭功能评定(FAD)-····“一4. Olson婚姻质量问卷(ENRICH)5. Loke-Wallace婚姻调适测定6.父母养育方式评价量表(EMBU )人际信任以及对人性的态度1.马基雅维里主义量表2.人性的哲学量表3.人际信任量表(IT)4.特定人际信任量表(SITS)5.信任量表6.信赖他人量表7.信任他人量表8.容纳他人量表抑郁及相关问题的评定1.Beck抑郁问卷(BDI)2.自评抑郁量表和抑郁状态问卷((SDS, DSI)3. Carroll抑郁量表(CRS)4.流调中心用抑郁量表(CES-D)5.抑郁形容词检查表(DACL )6.抑郁体验问卷(DEQ)7.认知偏差问卷(CBQ)8.自动思维问卷(ATQ)9.老年抑郁量表(GDS )10.汉密顿抑郁量表11.医院焦虑抑郁量表(HAD)焦虑及相关问题的评定1.惧怕否定评价量表(FNE )·2.交往焦虑量表（TAS）3.交流恐惧自陈量表(PRCA-24)4.焦虑自评量表(SAS )5.状态-特质焦虑问卷(STAI)6.社交回避及苦恼量表(SAD)7.社交焦虑量表8.羞怯量表9.儿童社交焦虑量表(SASC)10.演讲者信心自评量表(PRCS )11.贝克焦虑量表(BAI)12.汉密顿焦虑量表(HAMA)精神障碍评定工具选介1.神经精神病学临床评定表((SCAN )2.复合性国际诊断交谈检查表-核心本(CIDI-C)3.国际人格障碍检查表((IPDE)4.简明精神病量表(BPRS )5.阳性与阴性症状量表((PANSS )6. Bech-Rafaelsen躁狂量表(BRMS)7.人格诊断问卷(PDQ )孤独的评定1. UCLA孤独量表2.状态与特质性孤独量表3.孤独量表4. Rasch型孤独量表5.孤独分类量表(DLS)6.情绪与社会孤独量表7.情绪-社会孤独问卷(ESLI)8.儿童孤独量表自我意识与自尊的评定1. Piers-Harris儿童自我意识量表2.自我描述间卷(SDQ )3.自我和谐量表4.自尊量表(SES)5.缺陷感量表(FIS )6.自尊调查表(SEI)7.德克萨斯社交行为问卷(TSBI )8.个人评价问卷(PEI )心理控制源评定1.内在-外在心理控制源量表(I-E量表)2.内控性、有势力的他人及机遇量表(I, P, C，量表)3.控制圈(SOC )4.儿童控制知觉多维度测查表(MMCPC )5.婚姻心理控制源量表(MLOC)6.子女教育心理控制源量表(PLOC)7.多维度健康状况心理控制源量表(MHLC)8.精神卫生心理控制源量表(MHLC)9.双方性调节量表(DSR)烟草与酒精依赖1.酒精依赖疾患识别测验(AUDIT)2.密西根酒精依赖调查表(MAST)3.饮酒问卷(ADS)4.Russell吸烟原因问卷其他相关评定工具1.自杀态度问卷(QSA)2.儿童感觉统合能力发展评定量表3.患病行为问卷4.匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)5.多伦多述情障碍量表(TAS)应答偏差的测量与控制社会期望性回答1.爱德华社会期望量表((SD)2. Marlowe-Crowne社会期望量表(MCSD.)3. MMPI说谎（L）量表4. MMPI K量表5.期望性回答平衡问卷(SIDR )6.态度与意见调查中的期望性回答(RD-16)7.儿童社会期望量表(CSD)。
情绪安全感量表
亲爰的小朋友：您好!很高兴能和您見面！在每个人的家中，爸妈都有吵架的时候，而下面这份问卷主要是想了解当爸妈吵架时，爸爸.妈妈与你之间相处的情形。
请您根据生活中真实情况來填答，圈选出最符合您的答秦。
这些答案没有好坏或对错之分，只要是最真实的填答就是最好的答案。
我们绝对会保守秘密,不让其他人知道您的答案,也不会拿來计算成绩,谴您放心回答!很诚心感谢您的帮忙！祝您学业进步事事顺心国立政治大学教育研究所指导教授：修慧蘭博士研究生：许惠雯敬上【我的基本资料】：我的学校：国小。
二.我的班级：年班。
三.性别：男生□女生口四.和我住在一起的大人有［可复选］:祖父母/外祖父母口亲生爸爸□亲生妈妈□继父□继母口养父□养母□其他［谴說明］五、爸爸妈妈目前的婚姻狀况是：结婚□分居□離婚二其他一-以下的问题是想了解当您莒妈（或是继父母等）发生争吵的情形。
请依你的记忆回想过去一年内,跟你住在一起的苜妈是否曾经发生过以下的情况。
并从各题中选择与您实际情形最吻合的答案。
例题：我常和爸妈聊天。
如果你的生活与这个說法非常相似,谴在4划圈④ 非常不符合大部分不符合大部份符合非常符合1爸妈在争吵时会摔东西。
1234 2就算爸妈不告诉我,我也知道他们经常争吵。
1234 3就算爸妈已经不吵了,他们还是会生对方的气。
12 3 4 4我从來没有看过爸妈争吵或意見不合。
1234 5爸妈对某件事情的意見不合时,他们通常会想岀解决的办法。
1234 6当我做错事时，爸妈会争吵。
12 34 7爸妈常会因为我在学校发生的事而争吵。
1234 8爸妈争吵后,他们通常会很快的和好。
12 3 4 9爸妈意見不合时很少吼叫。
1234 10爸妈意見不合的时候■他们会心平气和的讨論问题。
1234 11我的爸妈很少吵架。
12 3412爸妈在家裡常常向对方抱怨或唠叨不休。
1234 13爸妈在争吵的时候会变得很生气1234 14爸妈在争吵的时候会向对方說出很难听的话。
1234 15爸妈在争吵时会动手。
安全感问卷
安全感量表（security questionnaire，SQ）由丛中（北京大学精神卫生研究所）和安莉娟（河北师范大学教科院心理系）于2003年编制。
安全感作为基础的心理需要一直受到各理论学派的重视。
马斯洛的安全-不安全感量表（S-I）编制于2世纪50年代，时间较早，项目较多（共包含75题），【内容及实施方法】安全感量表为一个自评量表，分为人际安全感和确定控制感两个因子。
量表共16个项目，2个因子各8个项目。
计分方法分五级评分：A 非常符合，B 基本符合，C 中性或不确定，D 基本不符合，E 非常不符合，分别记1、2、3、4、5分。
正是样本为河北师大本科二年级学生，随机抽取343例，男女性别构成比例大致相当。
人际安全感和确定控制感2个分量表的内部一致性（α系数）分别为0.747和0.720，全量表为0.796 。
两个分量表分半信度分别为0.718和0.674 。
对113例样本间隔3周后进行重测，人际安全感和确定控制感2个分量表和全量表重测信度分别为0.683、0.669和0.742，P值均小于0.01.【结果分析与应用情况】1、人际安全感因子包括第1、3、6、、8、10、12、15、16题，主要反映个体在人际交往过程中的安全体验。
2、确定控制感因子包括第2、4、5、7、9、11、13、14 题，主要反映个体对于生活的预测和确定感、控制感。
附：安全感量表（丛中、安莉娟）指导语：请仔细阅读下面的每一条陈述，判断与你的感受或行为相符合的程度，然后在右边相应的答案上打钩，来表示你经常性的感受或行为。
答案无所谓对与错，因此不必对任何一条陈述花太多时间去考虑，只要答出你平时的实际感受是怎样的就可以了。
请选择答案：A.非常符合；B基本符合；C中性或不确定；D基本不符合；E非常不符合1.我从来不敢主动说出自己的看法。
A B C D E2.我感到生活总是充满不确定性和不可预测性。
A B C D E3.我习惯于放弃自己的愿望和要求。
老年人心理安全感与家庭关怀度的相关性研究
老年人心理安全感与家庭关怀度的相关性研究李晓芬;陈晓;杜秀荣;李延翠;苏爱华【摘要】[目的]了解老年人的心理安全感及家庭关怀度现状及影响因素,探讨老年人心理安全感与家庭关怀度的相关性.[方法]采用便利取样的方法,采用心理安全感量表(SQ)和家庭关怀度指数问卷对泰安市市区及岱岳区186名老年人进行调查.[结果]居家老年人的心理安全感处于中等偏上水平,家庭关怀度良好,人际安全感与家庭适应度、亲密度及家庭关怀度指数总分相关,确定控制感与家庭适应度、成熟度及家庭关怀度指数总分相关;心理安全感总分与家庭适应度、成熟度、亲密度及家庭关怀度指数总分相关.[结论]老年人家庭关怀度越高则心理安全感越高.【期刊名称】《全科护理》【年(卷),期】2018(016)016【总页数】3页(P1924-1926)【关键词】心理安全感;家庭关怀度;老年人;影响因素【作者】李晓芬;陈晓;杜秀荣;李延翠;苏爱华【作者单位】271016,泰山医学院护理学院;271016,泰山医学院护理学院;271016,泰山医学院护理学院;271016,泰山医学院护理学院;271016,泰山医学院护理学院【正文语种】中文【中图分类】R473.5随着老龄化社会日益加深，安全感对老年人的社会生活以及心理健康的影响日益受到人们的重视。
马斯洛于1942年提出了心理安全感的动力理论，并提出心理健康标准的第一条就是个体要有充分的安全感[1]。
我国学者丛中[2]认为：心理安全感是对可能出现的对身体或心理的危险或风险的预感以及个体在应对处置时的有力、无力感,主要表现为确定感和可控制感。
老年人的安全感既有来自社会的，也有来自自然环境的，当然更多的来自家庭。
本研究旨在探讨居家老年人心理安全感与家庭关怀度的关系,为维护老年人的心理健康提供参考。
1 对象与方法1.1 对象采用便利取样的方法,在泰安市市区及岱岳区发放问卷200份,收回有效问卷186份，其中男90人，女96人。
安全感量表的初步编制及信度、效度检验
安全感量表的初步编制及信度、效度检验一、概述安全感是个体对自我和周围环境所持有的一种信任、放心和舒适的感觉，是心理健康的重要组成部分。
随着现代社会节奏的加快，压力源的增加，个体的安全感水平受到越来越多的关注。
为了准确评估个体的安全感水平，需要一套科学、有效的测量工具。
本研究旨在初步编制一份具有信度和效度的安全感量表，以期为安全感的研究和评估提供有效的工具。
在量表编制过程中，我们充分参考了国内外关于安全感的研究文献，结合开放式调查和专家咨询，初步确定了量表的维度和条目。
通过多次修订和完善，最终形成了包含多个条目的安全感量表。
我们将对该量表进行信度和效度检验，以评估其可靠性和有效性。
本研究的意义在于，通过编制和检验安全感量表，为安全感的研究和评估提供有效的工具，有助于深入了解个体的安全感水平及其影响因素，为心理健康教育和心理咨询提供科学依据。
同时，该量表也可以为相关领域的研究者提供借鉴和参考，推动安全感研究的深入发展。
1. 研究背景：介绍安全感的概念及其在心理学中的重要性，阐述安全感量表编制的必要性。
安全感作为个体心理健康的核心组成部分，在近年来逐渐受到了广泛关注。
安全感指的是个体对于自身存在、价值以及周围环境稳定性的内心体验与感知。
在心理学中，安全感被视为个体心理健康的基石，与自尊、自信、人际关系等多个方面紧密相连。
一个具备高度安全感的人，往往能够更好地应对生活中的挑战与压力，展现出更为积极、健康的心态。
在现实生活中，由于各种因素的影响，许多人可能会经历安全感缺失的状态。
安全感缺失不仅会影响个体的心理健康，还可能导致一系列的行为问题，如焦虑、抑郁、社交障碍等。
对安全感进行量化评估，以便更好地了解个体的心理状态，就显得尤为重要。
在此背景下，安全感量表的编制成为了心理学研究的重要课题。
通过编制一个科学、有效的安全感量表，不仅可以为心理学研究提供有力的工具，还可以帮助人们更好地认识自己，提高自我认知的水平。
马斯洛安全感量表.doc
马斯洛安全感量表1No. 题目是的不是不好说1 通常，我更愿与人待在一起，而不是一个人独处。
2 在社交方面我感到轻松。
3 我缺乏自信。
4 我感到自己已经得到了足够的赞扬。
5 我经常感到对世事不满。
6 我感到人们像尊重他人一样尊重我。
7 一次窘迫的经历会使我在很长时间内感到不安和焦虑。
8 我对自己总体感觉满意。
9 总体来说，我不算个自私的人。
10 我倾向于通过逃避来避免一些不愉快的事情。
11 当我与别人在一起时，我也常常会有一种孤独的感觉。
12 我感到生活对我来说是公平的。
13 当朋友批评我时，我是可以接受的。
14 我很容易气馁。
15 我通常对绝大多数人都是友好的。
16 我经常感到活着没有意思。
17 总体来说，我是一个乐观主义者。
18 我认为我是一个相当敏感的人。
19 总体来说，我是一个快活的人。
20 通常，我对自己抱有信心。
21 我常常自己感到不自然。
22 我对自己不是很满意。
23 我经常情绪低落。
24 在与人第一次见面时，我常感到对方可能不会喜欢我。
25 我对自己有足够的信心。
26 通常，我认为大多数人都是可以信任的。
27 我认为，在这个世界上我是一个有用的人。
28 总体来说，我与他人相处融洽。
29 我经常为自己的未来发愁。
30 我感到自己是坚强有力的。
31 我很健谈。
1这个量表比较老了，但另一方面，老的都比较经典。
国内好多人感觉，马斯洛这个量表不准，答案有问题，实际上这是因为中英文语言习惯有差异。
我们举个例子就能说明白。
Are you not thirsty?你不渴吗？Yes, I am thirsty.不，我渴。
No, I am not thirsty.是，我不渴。
英语中，否定疑问句的回答中，yes可以翻译成“不”，no可以翻译成“是”。
本书按照汉语习惯做了必要的技术性修改。
另外还有两点要说明：第一，有些题在汉语表述中似乎有些重复，这我可没法改，这没办法，总不能破坏它的完整性啊。
第二，原量表是反向计分，不符合中国人的认知习惯，我给倒过来了，变成了正向计分，好理解，好操作。
大学生述情障碍对手机成瘾倾向的影响:安全感的中介作用
大学生述情障碍对手机成瘾倾向的影响：安全感的中介作用徐宏图;杨琪;汪海彬【摘要】为探讨大学生述情障碍、手机成瘾倾向及安全感之间的关系及其内在作用机制,使用述情障碍量表、安全感量表和手机成瘾倾向量表对491名大学生进行施测.结果表明:述情障碍、安全感与手机成瘾倾向两两呈显著相关;述情障碍可以通过安全感的中介作用对手机成瘾倾向产生影响,也可以直接影响手机成瘾倾向;安全感在大学生述情障碍对手机成瘾倾向的影响中起部分中介作用.【期刊名称】《湖州师范学院学报》【年(卷),期】2018(040)004【总页数】5页(P88-92)【关键词】述情障碍;手机成瘾倾向;安全感;大学生【作者】徐宏图;杨琪;汪海彬【作者单位】黄山学院教育科学学院,安徽黄山245021;同济大学人文学院,上海200092;黄山学院教育科学学院,安徽黄山245021【正文语种】中文【中图分类】R395.60 引言智能手机是当代大学生必不可少的一部分，然而使用不当可能会导致成瘾倾向.研究发现，手机成瘾倾向对大学生的身心已造成严重的不良影响.首先，手机成瘾倾向会严重降低大学生的睡眠质量[1-2]；其次，手机成瘾对大学生的心理健康也会产生不良的影响[3]，如同伴之间的友谊关系[4]、抑郁状况[5]等.因此，从心理层面探讨手机成瘾倾向的影响因素及其形成机制，对改善大学生的手机成瘾现状和课堂教学环境尤其重要.在影响大学生手机成瘾的众多因素中，述情障碍可能是研究者容易忽略的因素.述情障碍并非是一种独立的精神疾病，可为一种人格特征，也可为某些躯体或精神疾病时较常见的心理特点，或为其继发症状.研究发现，述情障碍可能是影响手机成瘾倾向的个体特征[6-7].尤其是情绪稳定性差的大学生更容易产生手机成瘾[8].此外，情绪调节困难的个体也易形成手机成瘾[9].这可能是因为当大学生难以表达内心感受及情绪体验时，可能通过手机媒介来掩饰其真实的内心感受及情绪[6].因此本研究提出第一个假设：述情障碍程度越高的大学生，其手机成瘾倾向越明显.另外，具有述情障碍特征的大学生也可能通过其他的心理变量间接地影响手机成瘾倾向，如心理安全感，即对可能出现的身体或心理的危险或风险方面的预先感知.首先，述情障碍可能预测大学生的安全感.研究发现，人格能够解释个体一定比例的心理安全感变异量[10]，而述情障碍作为一种负性的人格特征，可能对安全感产生负面影响.其次，安全感可能负向地预测手机成瘾.研究发现，安全感较低的大学生更容易形成手机成瘾[11].高峰强等认为，安全感较低的大学生之所以沉溺网络，可能是因为其在网络世界中能够比现实生活中获得更多的社会支持及友谊[11].因此本研究提出第二个假设：安全感可能在述情障碍与手机成瘾之间起中介作用.为了检验上述两个假设，本研究从实证的角度出发，探究述情障碍对大学生手机成瘾倾向的影响及其内在作用机制，为学校开展心理健康教育和心理辅导工作提供理论依据和实践指导.1 对象与方法1.1 被试从安徽省某大学选取大一到大三学生520人，经数据合并整理，剔除无效问卷获得有效被试491人，有效率为94.42%.其中，男282名，女209名，大一250名，大二97名，大三144名，平均年龄为19.71±1.86岁.1.2 研究工具1.2.1 手机成瘾倾向量表采用熊捷等编制的大学生手机成瘾倾向量表[12].该量表共16个项目，反映了手机成瘾倾向的四个方面：戒断症状( 没有参与手机活动时生理或心理上的负面反应)、突显行为 (手机的使用占据了思维和行为活动的中心)、社交抚慰 (手机的使用在人际交往中的作用)和心境改变(手机造成的情绪变化).总量表的克隆巴赫系数为0.83，重测信度为0.91.量表采用1～5五级评分，分数越高表明手机成瘾倾向越严重.1.2.2 安全感量表采用丛中等编制的安全感量表[13].该量表共包含16 个项目，分为两个因子：人际安全感因子，主要反映个体在人际交往过程中的安全体验；确定控制感因子，主要反映个体对生活的预测和确定感、控制感.该量表的同质性信度和重测信度分别为0.79 和0.74.量表采用1～5级评分，分数越高表明安全感程度越高.1.2.3 述情障碍量表采用张春雨编制的量表[14].该量表包括23个条目，反映了述情障碍的四个侧面：识别情绪困难(在识别情绪以及区别情绪与躯体感觉方面的困难)、表达情绪困难(在语言表达情绪方面的困难)、内在分析困难(缺乏对内心世界的关注，不拘于外部事物的细枝末节)和体验情绪困难(外部事件诱发自身情绪方面的困难).量表采用1～5五级评分，克隆巴赫系数为0.80，分数越高表明述情障碍程度越严重.1.3 研究方法采用SPSS22.0软件以及PROCESS插件对所收集的数据进行描述性分析、独立样本t检验、Pearson相关分析及中介效应分析.2 研究结果从表1可以看出，大学生安全感的整体水平处于中等水平，与全国正常成人(54.9±9.8)的水平相当，人际安全感与全国正常成人(28.0±5.5)无显著差异，确定控制感与全国正常成人(26.9±5.8)无显著差异[13].其中，确定控制感性别差异显著，男生显著高于女生.从手机成瘾倾向上看，本研究大学生的手机成瘾倾向显著低于武汉641名大学生的结果(40.7±9.6)[9].在手机成瘾总分上，女生显著高于男生；在戒断症状、心境改变维度上，女生得分显著高于男生；突显行为和社会抚慰维度的性别差异不显著. 从述情障碍上看，本研究大学生的述情障碍比以往的调查结果(M=58.42)[11]得分要高.在体验情绪困难维度上，男生显著高于女生；在述情障碍总分及其他维度上，性别差异不显著.表 1 述情障碍、安全感及手机成瘾的情况及性别差异检验Table 1 The status of and sex difference in alexithymia, smart-phone addiction tendency and security维度总体情况男生女生t安全感总分54.20±12.9055.18±12.9052.79±12.811.94人际安全感27.53±6.9527.93±6.9726.94±6.911.52确定控制感26.59±6.2527.13±6.2625.80±6.162.25*手机成瘾倾向总分37.77±9.7436.76±10.0239.25±9.14-2.71**戒断症状15.20±4.1814.74±4.2015.87±4.08-2.92**突显行为8.71±2.878.51±2.999.01±2.67-1.91社会抚慰6.98±2.416.88±2.407.14±2.41-1.18表1(续)维度总体情况男生女生t心境改变6.96±2.266.79±2.307.20±2.18-1.97*述情障碍总分63.92±10.2164.27±10.0663.44±10.440.84识别情绪困难16.12±4.3015.97±4.4416.32±4.11-0.88表达情绪困难16.77±2.9916.78±2.9216.76±3.080.09内在分析困难16.85±2.8816.92±2.8816.75±2.880.61体验情绪困难14.13±3.3114.40±3.1913.75±3.472.08*注：*表示P<0.05；**表示P<0.01；***表示P<0.001，下同.2.1 述情障碍、安全感以及手机成瘾倾向总分之间的相关分析相关分析表明，大学生的述情障碍、安全感及手机成瘾倾向两两之间存在显著的相关关系(表2).述情障碍与手机成瘾倾向呈显著正相关(P<0.01)，与安全感呈显著负相关(P<0.01)；安全感与手机成瘾倾向呈显著负相关(P<0.01).表 2 述情障碍、安全感以及手机成瘾倾向总分之间的相关分析Table 2 The related analysis of alexithymia, smart-phone addiction tendency, and security维度述情障碍安全感手机成瘾倾向述情障碍1安全感-0.26**1手机成瘾倾向0.36**-0.22**12.2 中介作用检验相关分析显示，述情障碍、安全感与手机成瘾倾向三者均有显著的相关性，满足中介效应的前提条件.采用方杰等提出的中介效应检验的新程序——偏差校正的百分位Bootstrap法抽取5 000个样本估计中介效应的95%置信区间，使用Hayes编制的SPSS宏进行中介效应检验[15].安全感在述情障碍对手机成瘾倾向影响中的中介效应的回归分析见表3.结果表明，述情障碍能显著正向预测个体的手机成瘾倾向(P<0.001)，显著负向预测安全感(P<0.001)；当安全感和述情障碍同时进入回归分析中时，安全感能显著负向预测手机成瘾倾向(P<0.01)，述情障碍能显著正向预测手机成瘾倾向(P<0.001).表 3 安全感中介效应分析中的回归分析Table 3 The mediating effect of security for regression analysis 回归方程结果变量预测变量整体拟合指数RR2 回归系数显著性βt安全感述情障碍0.260.07-0.335.85***手机成瘾倾向述情障碍0.360.130.358.53***手机成瘾倾向述情障碍0.380.150.317.53***安全感-0.103.09**表4显示，安全感所产生的间接效应的Bootstrap 95%置信区间不含0值，说明安全感在述情障碍对手机成瘾倾向影响中存在显著的中介效应.因此，安全感在大学生述情障碍对手机成瘾倾向的影响中起部分中介作用，且中介效应占总效应的比例为9.5%.表 4 安全感在述情障碍对手机成瘾影响中的中介效应分析Table 4 The mediating effect of security in the relationship between alexithymia and smart phone addiction tendency维度间接效应值Bootstrap SEBoot CI下限Boot CI上限相对中介效应安全感0.030.020.010.079.5%注：Boot 标准误、Boot CI下限和Boot CI上限分别指通过偏差矫正的百分位Bootstrap法估计的间接效应的标准误差、95%置信区间的下限和上限.3 讨论本文研究结果表明，女生在手机成瘾倾向总分及戒断症状、心境改变上显著高于男生.这可能是因为相对女生来说，男生对生活事件的确定感和控制感更强，更能准确地预测生活事件，当遇到问题时，男生更具有勇往直前、敢于表达自己想法的特点，对自我能力的感知更强烈[13].大学生的述情障碍、安全感及手机成瘾倾向之间存在显著的相关关系.述情障碍作为一种消极的人格特质，它对个体的手机成瘾倾向存在显著的影响.述情障碍个体往往缺少幻想且无法识别情绪的变化，天生不会理解自己与他人，从而更容易封闭自己，影响到自身的情绪表达、人际关系、社会适应、学习能力、躯体化症状等[16].由于良好的人际交往也离不开情绪表达，所以他们往往人际交往能力差，可能会把更多的时间放在网络世界，从而更加容易导致手机成瘾.在社会技能与自尊水平方面，网络游戏成瘾大学生的往往更低[17]，对网络游戏的迷恋使他们逐渐远离了正常的社会和生活群体.以具有成瘾倾向的学生为例，当其面临学业压力时，他们往往会采取逃避的态度，无法恰当地解决自己面对的困难，不知如何寻求帮助，从而逐渐失去对未来的信心，也使其成瘾行为更加严重，所以可以说明述情障碍可以导致大学生手机成瘾倾向；自信心水平低，对未来无力感的增强，无论是精神层面或物质层面的，恰好是缺乏安全感的表现，所以可以说明述情障碍的高水平可以导致安全感的降低.另外，安全感是一种内在的精神需求，研究指出，大学生对网络的依赖可以看作是一种依恋需求的转移和补偿，是正常依恋受阻或未能获得满足的变形[18]，缺乏安全感的大学生很有可能躲进网络世界中去寻求，更容易陷入手机成瘾的风险[11]，所以可以说明安全感水平的降低将导致更高水平的手机成瘾倾向.中介效应检验表明，述情障碍不仅能显著预测个体的安全感及手机成瘾倾向，还能通过安全感的中介作用对手机成瘾倾向产生影响，当述情障碍和安全感同时进入回归分析中时，述情障碍可以显著正向预测手机成瘾倾向，安全感可以显著正向预测手机成瘾倾向，这表明安全感在述情障碍与手机成瘾倾向之间起到部分中介作用. 本文的研究结果提示我们，可以从述情障碍和安全感的角度入手，改善大学生的手机成瘾现状.首先，注意培养大学生情绪表达的方式及识别他人情绪反应的能力，引导他们更好地控制自己的情绪，提高自身的社会交往能力；其次，鼓励大学生提高自身的安全感，尤其是女生，可以组织一些活动提高她们对身体或心理危险的处置能力，降低女大学生的无力感；再次，引导大学生积极参加各种创新创业的比赛项目，增强他们对未来的信心，进而提高他们的心理健康水平.参考文献：[1] 李丽,梅松丽,牛志民,等.辽宁省某医学院校学生智能手机成瘾现状调查[J].医学与社会,2015,28(12):73-75.[2] 刘庆奇,周宗奎,牛更枫,等.手机成瘾与青少年睡眠质量:中介与调节作用分析[J].心理学报,2017,49(12):1 524-1 536.[3] 李丽,梅松丽,牛志民.大学生智能手机成瘾及负性情绪对睡眠质量影响[J].中国公共卫生,2016,32(5):646-649.[4] 王慧慧,王孟成,吴胜齐,等.不同手机成瘾类型对大学生人际关系和孤独感的影响——基于潜剖面分析的结果[J].中国临床心理学杂志，2015,23(5):881-885. 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卡特尔16种性格因素量表
卡特尔16种性格因素量表有关性格的自测量表很多，而最著名的是美国心理学家卡特尔编制的16种人格因素测验。
卡特尔16种性格因素测验从乐群性，智慧性，稳定性，影响性，活泼性，有恒性，交际性，情感性，疑心性，想象性，世故性，忧虑性，变革性，独立性，自律性，紧张性16个相对独立的性格维度对人进行评价，能够较全面地反映人的性格特点，该测验共由187道题组成，在职业指导及人员选拔领域被广泛运用。
以下为卡特尔16种性格因素测验的测试题及评分标准。
本测试包括一些有关个人生活情形的问题，每个人对这些问题会有不同的看法，每个人的答复也就自然会有所不同。
因而对问题如何答复，不存在“对”与“不对”之分，只是说明您对这些问题的态度。
请您尽量表达您个人的意见，不要有所顾忌。
〔测验题〕每一个问题都有三个被选项，但您对每个问题只能选择一个项目。
请尽量少选中性答案。
每个问题都要答复。
务必请您根据自己的实际情况答复。
对每个问题不要过多考虑，请尽快答复。
1.我很明了本测试的说明：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的2.我对本测试的每一个问题，都能做到老实地答复：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不同意3.如果我有时机的话，我愿意：〔A〕到一个繁华的城市去旅行 (B)介于〔A〕,(C)之间〔C〕浏览清静的山区4.我有能力应付各种困难：〔A〕是的〔B〕不一定 (C) 不是的5.即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的6.我总是不敢大胆批评别人的言行：〔A〕是的〔B〕有时如此〔C〕不是的7.我的思想似乎：〔A〕比较先进〔B〕一般〔C〕比较保守8.我不擅长说笑话，讲有趣的事：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的9．当我见到邻居或新友争吵时，我总是：〔A〕任其自己解决〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕予以劝解10.在群众集会时，我：〔A〕谈吐自如〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕保持沉默11.我愿意作一个：〔A〕建筑工程师〔B〕不确定 (C)社会科学研究者12.阅读时，我喜欢选读：〔A〕自然科学书籍〔B〕不确定 (C)政治理论书籍13.我认为很多人都有些心里不正常，只是他们不愿承认：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的14.我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：〔A〕是的〔B〕不一定 (C)不是的15.对于性情急躁，`爱发脾气的人，我仍能以礼相待：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的16.受人侍奉时我常常局促不安：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的17.在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有比别人更多的休息时间，才能保持工作效率：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的18.半夜醒来，我常常为种种不安而不能入睡：〔A〕常常如此〔B〕有时如此 (C)极少如此19.事情进行的不顺利时，我常常急得涕泪交流：〔A〕常常如此〔B〕有时如此 (C)极少如此20.我以为只要双方同意可离婚，可以不受传统观念的束缚：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的21.我对人或物的兴趣都很容易改变：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的22.工作中，我愿意：〔A〕和别人合作〔B〕不确定 (C)自己单独进行23.我常常无缘无故的自言自语：〔A〕常常如此〔B〕偶尔如此 (C)从不如此24.无论是工作，饮食或外出游览，我总是：〔A〕匆匆忙忙不能尽兴〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)从容不迫25.我疑心别人是否对我的言行真正有兴趣：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的26.如果我在工厂里工作，我愿做：〔A〕技术科的工作〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C) 宣传科的工作27.在阅读时我愿阅读：〔A〕有关太空旅行的书籍〔B〕不太确定 (C)有关家庭教育的书籍28.此题后面列出三个单词，那个与其他两个单词不同类〔A〕狗〔B〕石头 (C)牛29.如果我能到一个新的环境，我要：〔A〕把生活安排的和从前不一样〔B〕不确定(C)和从前不一样30.在一生中，我总觉得我能到达我所预期的目标：〔A〕是的〔B〕不一定 (C)不是的31.当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方：〔A〕是的〔B〕不一定 (C)不是的32.假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪，我必须把子弹拿出来才能安心：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的33.多数人认为我是一个说话幽默的人：〔A〕是的〔B〕不一定 (C)不是的34.如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：〔A〕是的〔B〕不一定 (C)不是的35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的36.我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的37.在学科中，我喜欢：〔A〕音乐〔B〕不一定 (C)手工劳动〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的39.我愿意把我的生活安排得像一个：〔A〕艺术家〔B〕不确定 (C)会计师40.我认为目前所需要的是：〔A〕多出现一些改造世界的理想家〔B〕不确定(C)脚踏实地的实干家41.有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的42.我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的43.在处理一些必须凭借智慧的事务中：(A)我的亲人表现的比一般人差〔B〕普通〔C〕我的亲人表现的超人一等44当领导召见我时，我：〔A〕觉得可以趁机提出建议〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)总疑心自己做错事45.如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的46.读报时，我喜欢读：〔A〕当今世界的基本问题〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)地方新闻47.在接受困难任务时，我总是：〔A〕有独立完成的信心〔B〕不确定 (C)希望有别人帮助和指导48.在游览时，我宁愿观看一个画家的写生，也不愿听大家的辩论：〔A〕是的〔B〕不一定 (C)不是的49.我的神经脆弱，稍有点刺激就会战栗：〔A〕时常如此〔B〕有时如此 (C)从不如此50.早晨起来，常常感到疲乏不堪：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的51.如果待遇相同，我愿选做：〔A〕森林管理员〔B〕不一定 (C)中小学教员52.每逢过年过节或亲友结婚时，我：〔A〕喜欢赠送礼品〔 B〕不太确定 (C)不愿相互送礼53.此题后列有三个数字，那个数字与其他两个数字不同类：〔A〕5 〔B〕2 (C)754.猫和鱼就像牛和：〔A〕牛奶〔B〕木材 (C)盐55.我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：〔A〕是的〔B〕不一定 (C)不是的56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：〔A〕是的〔B〕不一定 (C)不是的57.根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：〔A〕是的〔B〕不太确定 (C)不是的58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数：〔A〕比一般人多〔B〕和一般人相同 (C)比一般人少59.我喜欢从事需要精密技术的工作：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的60.在有威望有地位的人面前，我总是较为居促谨慎：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的演讲或表演，是一件难事：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的62.我愿意：〔A〕指挥几个人工作〔B〕不确定 (C)和同志们一起工作63.即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间 (C)不是的64.我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难：〔A〕是的〔B〕不确定 (C)不是的65.一个人应该考虑人生的真正意义：〔A〕是的〔B〕不确定 (C)不是的67.当我非常高兴时，总有一种“好景不长”的感受：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的68.在一般困难情境中，我总能保持乐观：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的69.迁居是一件极不愉快的事：(A)是的 (B)介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的70.在年轻的时候，当我和父母的意见不同时：〔A〕保留自己的意见〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕接受父母的意见71.我希望把我的家庭：〔A〕建设成适合自身活动和娱乐的地方〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕成为邻里交往活动的一部分72.我解决问题时，多借助于：〔A〕个人独立思考〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕和别人互相讨论73.在需要当机立断时，我总是：〔A〕镇静地运用理智〔B〕介于〔A〕，〔C〕之间〔C〕常常紧张兴奋74.最近在一两件事情上，我觉得我是无辜受累的：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的75.我善于控制我的表情：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的76.如果待遇相同，我愿做一个：〔A〕化学研究工作者〔B〕不确定〔C〕旅行社经理“惊讶”与“新奇”搭配为例，认为“惧怕”与〔〕搭配：〔A〕勇敢〔B〕焦虑〔C〕恐怖78.此题后面列出三个分数，哪一个数与其他两个分数不同类：〔A〕3/7 〔B〕3/9 (C)3/1179.不知为什么，有些人总是回避或冷淡我：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的80.我虽然好意待人，但常常得不到好报：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的81.我不喜欢争强好胜的人：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的82.和一般人相比，我的朋友确实太少：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的83.不在万不得已的情况下，我总是回避参加应酬性的活动：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的84.我认为对领导逢迎得当比工作表现更重要：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的85.参加竞赛时，我总是着重在竞赛的活动，而不计较其成败：〔A〕总是如此〔B〕一般如此〔C〕偶然如此86.按照我个人的意愿，我希望做的工作是：〔A〕有固定而可靠的工资收入〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕工资高低应随我的工作表现而随时调整87.我愿意阅读：〔A〕军事与政治的实事记载〔B〕不一定〔C〕富有情感的梦想的作品88.我认为有许多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被惩罚：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的89.我的父母从来不严格要求我事事顺从：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的90.“百折不挠，再接再厉”的精神常常被人们所忽略：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的91.当有人对我发火时，我总是：〔A〕设法使他镇静下来〔B〕不太确定〔C〕自己也会发起火来92.我希望人们都要友好相处：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的93.不管是在极高的屋顶上，还是在极深的隧道中，我很少感到害怕不安：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的94.只要没有过错，不管别人怎么说，我总能心安理得：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的95.我认为但凡无法用理智来解决的问题，有时就不得不靠强权处理：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的96.我在年轻的时候，和异性朋友交往：97.我在社团活动中，是一个活跃分子：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的98.在人声嘈杂中，我仍能不受干扰，专心工作：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的99.在某些心境下，我常常因为困惑陷入空想而将工作搁置下来：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的100.我很少用难堪的语言去刺伤别人的感情：〔A〕是的〔B〕不太确定〔C〕不是的101.如果让我选择，我宁愿选做：〔A〕列车员〔B〕不确定〔C〕描图员102.“理不胜词”的意思是：〔A〕理不如词(B)理多而词少〔C〕词藻华美而理不足“铁锹”与“挖掘”搭配为例，我认为“刀子”与〔〕搭配：〔A〕琢磨〔B〕切割〔C〕铲除104.我在大街上，常常避开我所不愿意打招呼的人：〔A〕极不如此〔B〕偶然如此〔C〕有时如此105.当我聚精会神的听音乐时，假使有人在旁边高谈阔论：〔A〕我仍能专心听音乐〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不能专心而感到恼怒106.在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常常：〔A〕保持沉默〔B〕不一定〔C〕说明自己的看法107.我单独跟异性谈话时，总显得不自然：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的108.我在待人接物方面，确实不太成功：〔A〕是的〔B〕不完全这样〔C〕不是的109每当作一件困难工作时，我总是：．〔A〕预先做好准备〔B〕介于〔A〕,〔C〕之间〔C〕相信到时候总会有方法解决的110在我结交朋友中，男女各占一半．：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的111．我在结交朋友方面：〔A〕结识很多的人〔B〕不一定〔C〕维持几个深交的朋友112.我愿意作一个社会科学家，而不愿作一个机械工程是：〔A〕是的〔B〕不太确定〔C〕不是的113.如果我发现别人的缺点，我常常不顾一切的提出指责：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的114.我喜欢设法影响和我一起工作的通知，是他们能协助我所计划的目的：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的115.我喜欢做音乐，或跳舞，或新闻采访等工作：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的116.当人们表扬我的时候，我总觉得羞愧窘促：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的117.我认为一个国家最需要解决的问题是：〔A〕政治问题〔B〕不太确定〔C〕道德问题118.有时我会无故的产生一种面临大祸的恐惧：〔A〕是的〔B〕有时如此〔C〕不是的119.我在童年时，害怕黑暗的次数：〔A〕很多〔B〕不太多〔C〕几乎没有120.在闲暇的时候，我喜欢：〔A〕看一部历史性的探险小说〔B〕不一定〔C〕读一本科学性的梦想小说121.当人们批评我古怪不正常时，我：〔A〕非常气恼〔B〕有些气恼〔C〕无所谓122.当来到一个新城市里找地址时，我常常：〔A〕找人问路〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕参考地图123.当朋友声明她要在家休息时，我总是设法怂恿她同我一起到外面去玩：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的124.在就寝时，我常常：〔A〕不易入睡〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕极易入睡125.有人烦扰我时，我：〔A〕能不露声色〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕总要说给别人听，以泄愤怒126.如果待遇相同，我愿做一个：〔A〕律师〔B〕不确定〔C〕航海员127.“时间变成了永恒”这是比喻：〔A〕时间过得快〔B〕忘了时间〔C〕光阴一去不复返“╳0000╳╳00╳╳╳”的后面〔A〕╳0╳ (B)00╳ (C)0╳╳129.我不管到什么地方，都能清楚的区分方向：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的130.我热爱我所学的专业和所从事的工作：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的131.如果我急于想借朋友的东西，而朋友又不在家时，我认为不告而取也没有关系：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的132.我喜欢给朋友讲述一些我个人有趣的经历：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的133.我宁愿做一个：〔A〕演员〔B〕不确定〔C〕建筑师134.业余时间，我总是做好安排，不使时间浪费：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的135.在和别人交往中，我常常会无缘无故的产生一种自卑感：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的136.和不熟识的人交谈，对我来说：〔A〕毫不困难〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕是一件难事137.我所喜欢的音乐是：〔A〕轻松活泼的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕富有感情的138.我爱想入非非：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的139.我认为未来二十年的世界局势，定将好转：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的140.在童年时，我喜欢阅读：（A）神话梦想故事〔B〕不确定〔C〕战争故事141.我向来对机械，汽车等发生兴趣〔A〕是的〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的142.即使让我做一个缓刑释放的罪犯的管理人，我也会把工作搞得很好：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的144.就是在不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的145.我认为节制生育是解决经济与和平问题的重要条件：〔A〕是的〔B〕不太确定〔C〕不是的146.在工作中，我喜欢单独筹划，不愿受别人干预：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的147.尽管有的同志和我的意见不和，但仍能跟她搞好团结：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的148.我在工作和学习上，总是使自己不粗心大意，不忽略细节：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的149.在和人争辩或险遭事故后，我常常表现出震颤，筋疲力尽，不能安心工作：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的150.未经医生处方，我是从不乱吃药的：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的151.根据我个人的兴趣，我愿意参加：〔A〕摄影组织活动〔B〕不确定〔C〕文娱队活动152.以星火与燎原搭配为例，我认为姑息与〔〕搭配：〔A〕同情〔B〕养奸〔C〕纵容153.“钟表”与“时间”的关系犹如“裁缝”与〔〕的关系：〔A〕服装〔B〕剪刀〔C〕布料154.生动的梦境，常常干扰我的睡眠：〔A〕经常如此〔B〕偶然如此〔C〕从不如此155.我爱打抱不平：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的156.如果我要到一个新城市，我将要：〔A〕到处闲逛〔B〕不确定〔C〕防止去不安全的地方157.我爱穿朴素的衣服，不愿穿华美的服装：〔A〕是的〔B〕不太确定〔C〕不是的158.我认为安静的娱乐远远胜过热闹的宴会：〔A〕是的〔B〕不太确定〔C〕不是的159.我明知自己有缺点，但不愿接受别人的批评：〔A〕偶然如此〔B〕极少如此〔C〕从不如此“是，非，善，恶”作为处理问题的原则：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的161.当我工作时，我不喜欢有人许多人在旁边参观：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的162.我认为，侮辱那些即使有错误但有文化教养的人，如医生，教师等也是不应该的：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的163.在各种课程中，我喜欢：〔A〕语文〔B〕不确定〔C〕数学164.那些自以为是，道貌岸然的人使我生气：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的165.和循规蹈矩的人交谈：〔A〕很有兴趣，并有所获的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕他们的思想简单，使我太厌烦166.我喜欢：（A）有几个有时对我很苛求但富有感情的朋友（B）介于〔A〕,(C)之间（C）不受别人的干扰167.如果征求我的意见，我赞同：（A）切实制止精神病患者和智能低下的人生育（B）不确定〔C〕杀人犯必须判处死刑168.有时我会无缘无故的感到沮丧，痛哭：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的169.当和立场相反的人争辩时，我主张：〔A〕尽量找出基本概念的差异〔B〕不一定〔C〕彼此让步170.我一向重感情而不重理智，因而我的观点常常动摇不定：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的171.我的学习多赖于：〔A〕阅读书刊〔B〕介于〔A〕,〔C〕之间〔C〕参加集体讨论172.我宁愿选择一个工资较高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工资低固定工作〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的173.在参加讨论时，我总是能把握自己的立场：〔A〕经常如此〔B〕一般如此〔C〕必要时才如此174.我常常被一些无所谓的小事所烦扰：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的175.我宁愿住在嘈杂的闹市区，而不愿住在僻静的地区：〔A〕是的〔B〕不太确定〔C〕不是的176.以下工作如果任我挑选的话，我愿做：〔A〕少先队辅导员〔B〕不太确定〔C〕修表工作177.一人〔〕事，人人受累：〔A〕偾〔B〕愤〔C〕喷178.望子成龙的家长往往〔〕苗助长：〔A〕揠〔B〕堰〔C〕偃179.气候的变化并不影响我的情绪：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的180．因为我对一切问题都有一些见解，所以大家都认为我是一个有头脑的人：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的181.我讲话的声音：〔A〕洪亮〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕消沉182.一班人都认为我是一个活跃热情的人：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的183.我喜欢做出差时机较多的工作：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的184.我做事严格，力求把事情办得尽善尽美：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的185.在取回或归还所借的东西时，我总是仔细检查，看是否保持原样：〔A〕是的〔B〕介于〔A〕,(C)之间〔C〕不是的186.我通常是精力充分，忙碌多事：〔A〕是的〔B〕不一定〔C〕不是的187.我确信我没有遗漏或漫不经心答复上面的任何问题：〔A〕是的〔B〕不确定〔C〕不是的〔计分方法〕1.原始分本项测验共包括对16种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题.A:.51.52.76.101.126.151.176.B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180.C:.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179.E:.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181.F:G:H:.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186.I:.62.87.112.137.138.162.163.M:N:O:.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168.Q1:Q3:将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分具体每题的计分方法如下：（1）以下题但凡选以下对应的选项加1分，否则得0分：(2)以下每题但凡选B均加1分，选一下对应的选项加2分，否则得0分3.A4.A5.C6.C7.A8.C9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39.A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 598.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C 77.C第1.2.187.题不计分。
有关于安全感量表和信任量表以及羞怯量表的名字
在心理学领域，研究人员已经开发了许多量表，来评估个体的安全感、信任和羞怯水平。
以下是一些建议你参考的安全感量表、信任量表和羞怯量表的名称：
安全感量表：
1. 家庭环境安全感量表（Family Security Feeling Scale）
2. 心理安全感量表（Psychological Safety Scale）
3. 网络安全感量表（Online Security Feeling Scale）
信任量表：
1. 罗托医疗信任量表（ROPAQ—Rotter's Medical Trust Scale）
2. 马奇引语信任量表（Mayer and Davis Trust Scale）
3. 人际信任量表（Interpersonal Trust Scale）
羞怯量表：
1. 谢弗羞怯量表（Cheek and Buss Shyness Scale）
2. 克罗兹-克里默羞怯量表（Crozier-Kramer Shyness Scale）
3. 孩童羞怯量表（Child Shyness Scale）
请注意，以上量表名称可能存在语言和地域差异，你需要根据实际情况选择合适的量表进行评估。
中国人社会心态的经验结构及量表编制
中国人社会心态的经验结构及量表编制对当今中国社会心态的研究，因缺乏标准化的测量工具而难以深入。
为此，该研究在参考已有研究基础上，确定了生活满意感、社会压力感、政府信任感、社会公平感、社会安全感和社会问题感六个方面的测量指标，选取较大样本经过预测和正式施测，并采用验证性因素分析对量表结构进行验证。
结果表明量表具有良好的信度，且结构与数据拟合较好，可以作为对中国人社会心态进行量化研究的测量工具。
标签：社会心态；社会压力感；政府信任感；社会问题感1.研究背景中国的快速发展所引起的经济、政治、文化和社会领域的深刻变化，令世人瞩目。
在整个经济和社会发生结构性转型的同时，中国人的价值观、社会态度和行为，已经发生了令人惊异的变化（周晓虹，2009）。
按照辩证唯物主义的观点，社会心态与社会现实交互作用，是社会现实的产物。
社会现实作用于人，便形成了社会心态，社会心态又反过来作用于社会现实；同时，社会心态具有社会性和弥漫性，是影响社会发展的重要心理资源，是了解社情民意、社会热点和社会情绪的重要方面（李友发，2009）。
因此，关注和研究社会心态，以帮助政府科学决策，其重要性不言而喻。
研究者对当今中国社会心态问题的关注，非常热切。
在中国期刊网中以“社会心态”进行题名检索，论文多达数百篇，可谓研究者众多，学科门类庞杂，涉及政治学、哲学、社会学、社会心理学、文学、人类文化学、历史学等，但社会心态的研究绝大多数仅限于理论思辨或质性研究，较少实证研究，且为数不多的调查报告并没有充分运用统计分析技术，去挖掘数据背后的意义。
究其原因，与缺乏有效的社会心态测量工具有很大关系。
因此，迫切需要编制社会心态量表，以便为今后深入开展该领域的量化研究有所帮助。
文献研读中发现，研究者论述社会心态的论域和侧重点各不相同，既涉及某一特定群体的特殊心理，也泛指大众的社会心理；既分析社会心态现状，也关注社会心态建设；既有针对某一特定历史时期的社会心态，也有针对某一特殊区域民众的社会心态。
巴林特小组活动对医护人员心理安全感的影响
巴林特小组活动对医护人员心理安全感的影响冯自育;肖要来;王秀春;李静雅;韩倩;王芳【摘要】目的探讨巴林特小组活动对临床医护人员的心理安全感的影响.方法选取济宁医学院附属济宁市第一人民医院自愿参加巴林特小组活动的医护人员12名.活动时间自2016年8月至2017年1月,每月2次,连续封闭性活动6个月,每次活动讨论1个主题,持续1.5～2h.活动前后采用安全感量表(security ques-tionnaire,SQ)评价其安全感效果.结果医护人员参加巴林特小组活动后心理安全感平均得分有明显提高,其中控制安全感因子平均得分差异有统计学意义(P<0.05),人际安全感因子平均得分差异无统计学意义(P>0.05).结论巴林特小组活动能有效提高医护人员的安全感,尤其控制安全感提高明显.【期刊名称】《济宁医学院学报》【年(卷),期】2018(041)006【总页数】3页(P407-409)【关键词】医护人员;巴林特小组;安全感;控制感【作者】冯自育;肖要来;王秀春;李静雅;韩倩;王芳【作者单位】济宁医学院附属济宁市第一人民医院,济宁272011;济宁医学院附属济宁市第一人民医院,济宁272011;济宁医学院附属济宁市第一人民医院,济宁272011;济宁医学院附属济宁市第一人民医院,济宁272011;济宁医学院附属济宁市第一人民医院,济宁272011;济宁医学院附属济宁市第一人民医院,济宁272011【正文语种】中文【中图分类】R47安全感是对可能出现的对身体或心理的危险或风险的预感，以及个体在应对处置时的有力/无力感，主要表现为确定感和可控制感[1]。
安全感是心理需要的第一要素，是人格最基础、最重要的成分。
安全感缺失常表现为：不自信，焦虑，易怒，人际关系不睦，自我封闭，缺少探索等。
由于我国现阶段医疗资源不均衡，医务人员工作负荷大，医患关系不和谐，易造成医护人员缺乏心理安全感。
研究表明心理安全感对医务人员主观幸福感[2]、工作投入[3]和工作能力[4]均有较大影响。
卡氏16种人格测验
4. 因素E (1)高分者。武断、盛气凌人、争强好胜、固执已见。 有时表现出反传统倾向，不循规蹈矩，在集体活动 中有时不遵守纪律。社会接触较广泛。有时饮酒过 量，睡眠较少，不太注重宗教信仰。在婚后更独立 性。在学校学习期间，学习成绩一般或稍差。在大 学期间可能表现出较强的数学能力。创造性和研究 能力较强，经商能力稍差。在职业上，倾向于飞行 员、竞技体育运动员、管理人员、艺术家、工程师、 心理学家、作家、研究人员。 (2)低分者。谦卑、温顺、随和、惯于服从。职业选 择倾向于教士、咨询顾问、农工、教授、医生、办 事员。
13. 因素Q1
(1)高分者。好奇、喜欢尝试各种可能性，思 想自由、开放、激进，接近进步的政治党派。 对宗教活动不够积极，身体较健康，在家庭 中较少大男子主义。职业倾向于艺术家、作 家、会计、工程师、教授。
(2)低分者。保守、循规蹈矩、尊重传统。职 业倾向于运动员、教士、农工、机械师、军 官、音乐家、商人、警察、厨师、保姆。
15. 因素Q3
(1)高分者。较强的身制力，较准确的意志力量， 较坚定地追求自己的理想，有良好的自我感觉和 自我评价，通常注重性道德，饮酒适度。在集体 中，可以提出有价值的建议。职业上倾向于大学 行政领导、飞行员、科学家、电气技师、警卫、 机械师、厨师、物理学家。
(2)低分者。依赖性强，缺乏主见，在集体中经 常是一个随波逐流的人，对于权威是一个忠实的 追随者。职业上倾向于空中小姐、厨师、保姆、 护士、尼姑、社会工作者。
二、卡氏16量表的分数解释
1. 因素A (1)高分者。开朗、热情、随和，易于建立社会联系， 在集体中倾向于承担责任和担任领导。在性方面倾 向于自由、早婚。在职业中容易得到晋升。推销员、 企业经理、商人、会计、教士、社会工作者等多具 有此种特质。 (2)低分者。保宋、孤僻、严肃、退缩、拘谨、生硬。 在职业上倾向于从事富于创造性的工作，如科学家 （尤其是物理学家和生物学家）、艺术家、音乐家 和作家。 2. 因素B 这是一个智力因素，并非产生于因素分析。 高分者较聪明，低分者较迟钝。
16-PF--量表及计分解释,适合的职业
职业性格测验量表有关性格的自测量表很多，而最著名的是美国心理学家卡特尔编制的16种人格因素测验。
卡特尔16种性格因素测验从乐群性，智慧性，稳定性，影响性，活泼性，有恒性，交际性，情感性，怀疑性，想象性，世故性，忧虑性，变革性，独立性，自律性，紧张性16个相对独立的性格维度对人进行评价，能够较全面地反映人的性格特点，该测验共由187道题组成，在职业指导及人员选拔领域被广泛运用。
以下为卡特尔16种性格因素测验的测试题及评分标准。
本测试包括一些有关个人生活情形的问题，每个人对这些问题会有不同的看法，每个人的回答也就自然会有所不同。
因而对问题如何回答，不存在“对”与“不对”之分，只是表明您对这些问题的态度。
请您尽量表达您个人的意见，不要有所顾忌。
（测验题）每一个问题都有三个被选项，但您对每个问题只能选择一个项目。
请尽量少选中性答案。
每个问题都要回答。
务必请您根据自己的实际情况回答。
对每个问题不要过多考虑，请尽快回答。
1.我很明了本测试的说明：（A）是的（B）不一定（C）不是的2.我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答：（A）是的（B）不一定（C）不同意3.如果我有机会的话，我愿意：!（A）到一个繁华的城市去旅行(B)介于（A）,(C)之间（C）浏览清静的山区4.我有能力应付各种困难：（A）是的（B）不一定(C) 不是的5.即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：（A）是的（B）不一定（C）不是的6.我总是不敢大胆批评别人的言行：（A）是的（B）有时如此（C）不是的7.我的思想似乎：（A）比较先进（B）一般（C）比较保守8.：9.我不擅长说笑话，讲有趣的事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的9．当我见到邻居或新友争吵时，我总是：（A）任其自己解决（B）介于（A）,(C)之间（C）予以劝解10.在群众集会时，我：（A）谈吐自如（B）介于（A）,(C)之间（C）保持沉默11.我愿意作一个：（A）建筑工程师（B）不确定(C)社会科学研究者12.阅读时，我喜欢选读：（A）自然科学书籍（B）不确定(C)政治理论书籍>13.我认为很多人都有些心里不正常，只是他们不愿承认：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的14.我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：（A）是的（B）不一定(C)不是的15.对于性情急躁，`爱发脾气的人，我仍能以礼相待：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的16.受人侍奉时我常常局促不安：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的17.在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有别人更多的休息时间，才能保持工作效率：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的(18.半夜醒来，我常常为种种不安而不能入睡：（A）常常如此（B）有时如此(C)极少如此19.事情进行的不顺利时，我常常急得涕泪交流：（A）常常如此（B）有时如此(C)极少如此20.我以为只要双方同意可离婚，可以不受传统观念的束缚：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的21.我对人或物的兴趣都很容易改变：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的22.工作中，我愿意：（A）和别人合作（B）不确定(C)自己单独进行|23.我常常无缘无故的自言自语：（A）常常如此（B）偶尔如此(C)从不如此24.无论是工作，饮食或外出游览，我总是：（A）匆匆忙忙不能尽兴（B）介于（A）,(C)之间(C)从容不迫25.又使我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的26.如果我在工厂里工作，我愿做：（A）技术科的工作（B）介于（A）,(C)之间(C) 宣传科的工作27.在阅读时我愿阅读：（A）有关太空旅行的书籍（B）不太确定(C)有关家庭教育的书籍"28.本题后面列出三个单词，那个与其他两个单词不同类（A）狗（B）石头(C)牛29.如果我能到一个新的环境，我要：（A）把生活安排的和从前不一样（B）不确定(C)和从前不一样30.在一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：（A）是的（B）不一定(C)不是的31.当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方：（A）是的（B）不一定(C)不是的32.假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪，我必须把子弹拿出来才能安心：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的;33.多数人认为我是一个说话风趣的人：（A）是的（B）不一定(C)不是的34.如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：（A）是的（B）不一定(C)不是的35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的36.我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的37.在学科中，我喜欢：（A）音乐（B）不一定(C)手工劳动#38.我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的39.我愿意把我的生活安排得像一个：（A）艺术家（B）不确定(C)会计师40.我认为目前所需要的是：（A）多出现一些改造世界的理想家（B）不确定(C)脚踏实地的实干家41.有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的42.我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的$43.在处理一些必须凭借智慧的事务中：(A)我的亲人表现的比一般人差（B）普通（C）我的亲人表现的超人一等44当领导召见我时，我：（A）觉得可以趁机提出建议（B）介于（A）,(C)之间(C)总怀疑自己做错事45.如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的46.读报时，我喜欢读：（A）当今世界的基本问题（B）介于（A）,(C)之间(C)地方新闻47.在接受困难任务时，我总是：（A）有独立完成的信心（B）不确定(C)希望有别人帮助和指导】48.在游览时，我宁愿观看一个画家的写生，也不愿听大家的辩论：（A）是的（B）不一定(C)不是的49.我的神经脆弱，稍有点刺激就会战栗：（A）时常如此（B）有时如此(C)从不如此50.早晨起来，常常感到疲乏不堪：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的51.如果待遇相同，我愿选做：（A）森林管理员（B）不一定(C)中小学教员52.每逢过年过节或亲友结婚时，我：（A）喜欢赠送礼品（B）不太确定(C)不愿相互送礼53.本题后列有三个数字，那个数字与其他两个数字不同类：（A）5 （B）2 (C)754.猫和鱼就像牛和：（A）牛奶（B）木材(C)盐55.我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：（A）是的（B）不一定(C)不是的56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：（A）是的（B）不一定(C)不是的57.根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：（A）是的（B）不太确定(C)不是的>58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数：（A）比一般人多（B）和一般人相同(C)比一般人少59.我喜欢从事需要精密技术的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的60.在有威望有地位的人面前，我总是较为居促谨慎：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的61.对于我来说在大众面前眼见或表演，是一件难事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的62.我愿意：（A）指挥几个人工作（B）不确定(C)和同志们一起工作|63.即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的64.我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难：（A）是的（B）不确定(C)不是的65.一个人应该考虑人生的真正意义：（A）是的（B）不确定(C)不是的67.当我非常高兴时，总有一种“好景不长”的感受：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的68.在一般困难情境中，我总能保持乐观：（A）是的（B）不一定（C）不是的^69.迁居是一件极不愉快的事：(A)是的(B)介于（A）,(C)之间（C）不是的70.在年轻的时候，当我和父母的意见不同时：（A）保留自己的意见（B）介于（A）,(C)之间（C）接受父母的意见71.我希望把我的家庭：（A）建设成适合自身活动和娱乐的地方（B）介于（A）,(C)之间（C）成为邻里交往活动的一部分72.我解决问题时，多借助于：（A）个人独立思考（B）介于（A）,(C)之间（C）和别人互相讨论73.在需要当机立断时，我总是：！（A）镇静地运用理智（B）介于（A），（C）之间（C）常常紧张兴奋74.最近在一两件事情上，我觉得我是无辜受累的：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的75.我善于控制我的表情：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的76.如果待遇相同，我愿做一个：（A）化学研究工作者（B）不确定（C）旅行社经理77.以“惊讶”与“新奇”搭配为例，认为“惧怕”与（）搭配：（A）勇敢（B）焦虑（C）恐怖78.本题后面列出三个分数，哪一个数与其他两个分数不同类：—（A）3/7 （B）3/9 (C)3/1179.不知为什么，有些人总是回避或冷淡我：（A）是的（B）不一定（C）不是的80.我虽然好意待人，但常常得不到好报：（A）是的（B）不一定（C）不是的81.我不喜欢争强好胜的人：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的82.和一般人相比，我的朋友的确太少：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的83.不在万不得已的情况下，我总是回避参加应酬性的活动：-（A）是的（B）不一定（C）不是的84.我认为对领导逢迎得当比工作表现更重要：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的85.参加竞赛时，我总是着重在竞赛的活动，而不计较其成败：（A）总是如此（B）一般如此（C）偶然如此86.按照我个人的意愿，我希望做的工作是：（A）有固定而可靠的工资收入（B）介于（A）,(C)之间（C）工资高低应随我的工作表现而随时调整87.我愿意阅读：（A）军事与政治的实事记载（B）不一定（C）富有情感的幻想的作品88.我认为有许多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被惩罚：【（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的89.我的父母从来不严格要求我事事顺从：（A）是的（B）不一定（C）不是的90.“百折不挠，再接再厉”的精神常常被人们所忽略：（A）是的（B）不一定（C）不是的91.当有人对我发火时，我总是：（A）设法使他镇静下来（B）不太确定（C）自己也会发起火来92.我希望人们都要友好相处：（A）是的（B）不一定（C）不是的93.不论是在极高的屋顶上，还是在极深的隧道中，我很少感到胆怯不安：94.只要没有过错，不管别人怎么说，我总能心安理得：（A）是的（B）不一定（C）不是的95.我认为凡是无法用理智来解决的问题，有时就不得不靠强权处理：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的96.我在年轻的时候，和异性朋友交往：97.我在社团活动中，是一个活跃分子：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的98.在人声嘈杂中，我仍能不受干扰，专心工作：【（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的99.在某些心境下，我常常因为困惑陷入空想而将工作搁置下来：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的100.我很少用难堪的语言去刺伤别人的感情：（A）是的（B）不太确定（C）不是的101.如果让我选择，我宁愿选做：（A）列车员（B）不确定（C）描图员102.“理不胜词”的意思是：（A）理不如词(B)理多而词少（C）词藻华丽而理不足103.以“铁锹”与“挖掘”搭配为例，我认为“刀子”与（）搭配：]（A）琢磨（B）切割（C）铲除104.我在大街上，常常避开我所不愿意打招呼的人：（A）极不如此（B）偶然如此（C）有时如此105.当我聚精会神的听音乐时，假使有人在旁边高谈阔论：（A）我仍能专心听音乐（B）介于（A）,(C)之间（C）不能专心而感到恼怒106.在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常常：（A）保持沉默（B）不一定（C）表明自己的看法107.我单独跟异性谈话时，总显得不自然：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的108.我在待人接物方面，的确不太成功：、（A）是的（B）不完全这样（C）不是的109每当作一件困难工作时，我总是：．（A）预先做好准备（B）介于（A）,（C）之间（C）相信到时候总会有办法解决的110在我结交朋友中，男女各占一半．：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的111．我在结交朋友方面：（A）结识很多的人（B）不一定（C）维持几个深交的朋友112.我愿意作一个社会科学家，而不愿作一个机械工程是：（A）是的（B）不太确定（C）不是的113.如果我发现别人的缺点，我常常不顾一切的提出指责：114.我喜欢设法影响和我一起工作的通知，是他们能协助我所计划的目的：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的115.我喜欢做音乐，或跳舞，或新闻采访等工作：（A）是的（B）不一定（C）不是的116.当人们表扬我的时候，我总觉得羞愧窘促：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的117.我认为一个国家最需要解决的问题是：（A）政治问题（B）不太确定（C）道德问题118.有时我会无故的产生一种面临大祸的恐惧：?（A）是的（B）有时如此（C）不是的119.我在童年时，害怕黑暗的次数：（A）很多（B）不太多（C）几乎没有120.在闲暇的时候，我喜欢：（A）看一部历史性的探险小说（B）不一定（C）读一本科学性的幻想小说121.当人们批评我古怪不正常时，我：（A）非常气恼（B）有些气恼（C）无所谓122.当来到一个新城市里找地址时，我常常：（A）找人问路（B）介于（A）,(C)之间（C）参考地图{123.当朋友声明她要在家休息时，我总是设法怂恿她同我一起到外面去玩：（A）是的（B）不一定（C）不是的124.在就寝时，我常常：（A）不易入睡（B）介于（A）,(C)之间（C）极易入睡125.有人烦扰我时，我：（A）能不露声色（B）介于（A）,(C)之间（C）总要说给别人听，以泄愤怒126.如果待遇相同，我愿做一个：（A）律师（B）不确定（C）航海员127.“时间变成了永恒”这是比喻：（A）时间过得快（B）忘了时间（C）光阴一去不复返&128.本题后的哪一项应接在“╳0000╳╳00╳╳╳”的后面（A）╳0╳(B)00╳(C)0╳╳129.我不论到什么地方，都能清楚的辨别方向：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的130.我热爱我所学的专业和所从事的工作：（A）是的（B）不一定（C）不是的131.如果我急于想借朋友的东西，而朋友又不在家时，我认为不告而取也没有关系：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的132.我喜欢给朋友讲述一些我个人有趣的经历：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的~133.我宁愿做一个：（A）演员（B）不确定（C）建筑师134.业余时间，我总是做好安排，不使时间浪费：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的135.在和别人交往中，我常常会无缘无故的产生一种自卑感：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的136.和不熟识的人交谈，对我来说：（A）毫不困难（B）介于（A）,(C)之间（C）是一件难事137.我所喜欢的音乐是：（A）轻松活泼的（B）介于（A）,(C)之间（C）富有感情的·138.我爱想入非非：（A）是的（B）不一定（C）不是的139.我认为未来二十年的世界局势，定将好转：（A）是的（B）不一定（C）不是的140.在童年时，我喜欢阅读：（A）神话幻想故事（B）不确定（C）战争故事141.我向来对机械，汽车等发生兴趣（A）是的（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的142.即使让我做一个缓刑释放的罪犯的管理人，我也会把工作搞得很好：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的：143.我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的144.就是在不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的145.我认为节制生育是解决经济与和平问题的重要条件：（A）是的（B）不太确定（C）不是的146.在工作中，我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的147.尽管有的同志和我的意见不和，但仍能跟她搞好团结：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的%148.我在工作和学习上，总是使自己不粗心大意，不忽略细节：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的149.在和人争辩或险遭事故后，我常常表现出震颤，筋疲力尽，不能安心工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的150.未经医生处方，我是从不乱吃药的：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的151.根据我个人的兴趣，我愿意参加：（A）摄影组织活动（B）不确定（C）文娱队活动152.以星火与燎原搭配为例，我认为姑息与（）搭配：（A）同情（B）养奸（C）纵容;153.“钟表”与“时间”的关系犹如“裁缝”与（）的关系：（A）服装（B）剪刀（C）布料154.生动的梦境，常常干扰我的睡眠：（A）经常如此（B）偶然如此（C）从不如此155.我爱打抱不平：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的156.如果我要到一个新城市，我将要：（A）到处闲逛（B）不确定（C）避免去不安全的地方157.我爱穿朴素的衣服，不愿穿华丽的服装：（A）是的（B）不太确定（C）不是的{158.我认为安静的娱乐远远胜过热闹的宴会：（A）是的（B）不太确定（C）不是的159.我明知自己有缺点，但不愿接受别人的批评：（A）偶然如此（B）极少如此（C）从不如此160.我总是把“是，非，善，恶”作为处理问题的原则：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的161.当我工作时，我不喜欢有人许多人在旁边参观：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的162.我认为，侮辱那些即使有错误但有文化教养的人，如医生，教师等也是不应该的：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的…163.在各种课程中，我喜欢：（A）语文（B）不确定（C）数学164.那些自以为是，道貌岸然的人使我生气：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的165.和循规蹈矩的人交谈：（A）很有兴趣，并有所获的（B）介于（A）,(C)之间（C）他们的思想简单，使我太厌烦166.我喜欢：（A）有几个有时对我很苛求但富有感情的朋友（B）介于（A）,(C)之间（C）不受别人的干扰…167.如果征求我的意见，我赞同：（A）切实制止精神病患者和智能低下的人生育（B）不确定（C）杀人犯必须判处死刑168.有时我会无缘无故的感到沮丧，痛哭：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的169.当和立场相反的人争辩时，我主张：（A）尽量找出基本概念的差异（B）不一定（C）彼此让步170.我一向重感情而不重理智，因而我的观点常常动摇不定：（A）是的（B）不一定（C）不是的171.我的学习多赖于：（A）阅读书刊（B）介于（A）,（C）之间（C）参加集体讨论172.我宁愿选择一个工资较高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工资低固定工作（A）是的（B）不一定（C）不是的173.在参加讨论时，我总是能把握自己的立场：（A）经常如此（B）一般如此（C）必要时才如此174.我常常被一些无所谓的小事所烦扰：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的175.我宁愿住在嘈杂的闹市区，而不愿住在僻静的地区：（A）是的（B）不太确定（C）不是的176.下列工作如果任我挑选的话，我愿做：-（A）少先队辅导员（B）不太确定（C）修表工作177.一人（）事，人人受累：（A）偾（B）愤（C）喷178.望子成龙的家长往往（）苗助长：（A）揠（B）堰（C）偃179.气候的变化并不影响我的情绪：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的180．因为我对一切问题都有一些见解，所以大家都认为我是一个有头脑的人：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的181.我讲话的声音：;（A）洪亮（B）介于（A）,(C)之间（C）低沉182.一班人都认为我是一个活跃热情的人：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的183.我喜欢做出差机会较多的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的184.我做事严格，力求把事情办得尽善尽美：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的185.在取回或归还所借的东西时，我总是仔细检查，看是否保持原样：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的186.我通常是精力充沛，忙碌多事：\（A）是的（B）不一定（C）不是的187.我确信我没有遗漏或漫不经心回答上面的任何问题：（A）是的（B）不确定（C）不是的（计分方法）1.原始分本项测验共包括对16种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题. A:3 ...176.B:....C:...179.E:...181.&F: (183)G:..H:...186.I:...L:..M: (166)N:..O:...168.Q1:..Q2:..<Q3:..Q4: (175)将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分具体每题的计分方法如下：（1）下列题凡是选以下对应的选项加1分，否则得0分：(2)下列每题凡是选B均加1分，选以下对应的选项加2分，否则得0分》第题不计分。
16项安全感量表
请仔细阅读下面的每一条陈述，判断与你经常性的感受或行为相符合的程度，在每题前面的横线上填上最符合的字母。
答案无所谓对或错,因此不必对任何一条花太多的时间去考虑，只要答出你平时的实际感受是怎样的就可以了.
A非常符合 B基本符合 C中性或不确定 D基本不符合 E非常不符合
1 我从来不敢主动说出自己的看法
2 我感到生活总是充满不确定性和不可预测性
3 我习惯于放弃自己的愿望和要求
4 我总是担心会发生什么不测
5 我从不敢拒绝朋友的请求
6 遇到不开心的事,我总是独自生闷气或者痛哭
7 我一直觉得自己挺倒霉的
8 人们常说我是一个害羞和退缩的人
9 我总是担心太好的朋友关系以后会变坏
10 对领导我一般是敬而远之
11 我常常担心自己的思维或情感会失去控制
12 我总是万事不求人
13 我总是担心自己的生活会变得一团糟
14 我感到自己无力应付和处理生活中突如其来的危险
15 我害怕与他人建立并保持亲近关系
16 无论别人怎么说，我都觉得自己很没用
本量表由安莉娟及丛中根据马斯洛的安全—--不安全量表（S—I)编制而成，共包含16个项目，分为两个因子。
人际安全感因子（因子Ⅰ),共八个项目,主要反映个体对于人际交往过程中的安全体验。
确定控制感因子（因子Ⅱ）,共八个项目，主要反映个体对于生活的预测和确定感、控制感。
安全感量表的初步编制及信度、效度检验
中国心理卫生杂志
1$$, 年
第 ’0 卷
第1期
表1
安全感及其因子与人际信任、社交回避、自我接纳、个人 评价、 7 ) 8 量表的相关矩阵 人际 安全 确定 控制 %05$"" %,6’"" 人际 信任 社交 回避 自我 接纳 个人 评价 7) 8
。安全感是对可能出
现的对身体或心理的危险或风险的预感，以及个体在 应对处置时的有力 T 无力感，主要表现为确定感和可 控制感。为了能够对安全感这一重要心理特征进行检 测，作者编制了“安全感量表（ U>N9G7=H V9><=7233:7G>， ，现报告如下。 UV） 对象与方法 在查阅大量资料的基础上，根据安全感的概念架 构，结合北京大学第六医院心理门诊对 $( 名神经症 患者进行半结构式访谈的结果，初步确定能够反映个 体安全感的题目共 %$ 条，涉及到一般安全感（预测 和控制） 、人际安全、躯体安全、完美倾向等方面的 内容。测试分为 5 非常符合， I 基本符合， , 中性或 不确定，W 基本不符合， X 非常不符合共五个等级， 分别记为 !、(、$、’、% 分。 将初步调查问卷在 !& 例临床神经症患者与 $! 名 大学生中进行预测，发现二者得分存在明显差异，同 时确定没有语义不通或容易引起歧义的句子。问卷项 目经过反复推敲、修改之后，经心理学专家和临床心 万方数据 理医生审核，确定在结构和内容上没有疑义，确定了
［, ) 3］ 全—不安全感量表（ 7 ) 8） ，以此来检验所编制 万方数据 的安全感量表与相关量表的一致性，结果见表 1。
由表 2 可以看出：正常人和神经症患者安全感量 表及其因子的得分有显著差异，表明该量表对于区别 正常人与神经症患者，具有较好的实证效度。 三、信度检验 ） 、分半信度（ 7C*@=D@; 用同质性信度（!=>;?@AB ! E=>F;’ +）及重测信度来考察该量表的信度。结果见 表 ,，表明该量表有较好的信度。
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请仔细阅读下面的每一条陈述，判断与你经常性的感受或行为相符合的程度，在每题前面的横线上填上最符合的字母。
答案无所谓对或错，因此不必对任何一条花太多的时间去考虑，只要答出你平时的实
际感受是怎样的就可以了。
A非常符合 B基本符合 C中性或不确定 D基本不符合 E非常不符合
1 我从来不敢主动说出自己的看法
2 我感到生活总是充满不确定性和不可预测性
3 我习惯于放弃自己的愿望和要求
4 我总是担心会发生什么不测
5 我从不敢拒绝朋友的请求
6 遇到不开心的事，我总是独自生闷气或者痛哭
7 我一直觉得自己挺倒霉的
8 人们常说我是一个害羞和退缩的人
9 我总是担心太好的朋友关系以后会变坏
10 对领导我一般是敬而远之
11 我常常担心自己的思维或情感会失去控制
12 我总是万事不求人
13 我总是担心自己的生活会变得一团糟
14 我感到自己无力应付和处理生活中突如其来的危险
15 我害怕与他人建立并保持亲近关系
16 无论别人怎么说，我都觉得自己很没用
本量表由安莉娟及丛中根据马斯洛的安全---不安全量表（S—I）编制而成，共包含16个项目,分为两个因子。
人际安全感因子(因子Ⅰ),共八个项目,主要反映个体对于人际交往过程中的安全体验。
确定控制感因子(因子Ⅱ),共八个项目,主要反映个体对于生活的预测和确定感、控制感。