部编一年级下册《猜字谜》

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部编版一年级语文下册《猜字谜》

xǐ huān
喜欢
愉悦，高兴。
我喜欢看故事书。
猜字谜（一）
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
谜语中，是什么喜欢什么呢？
绿的喜欢及时雨，
“红的最怕水来攻”
从这句话中，我们可以想一下，什
么是红色的？而且它还最怕水呢？
火
猜字谜（一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
猜字谜
谜面 “玉被口吃掉”，打一个字。
国谜底
猜字谜（一）
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
xiāng yù
相遇
遇见，遇到。
那只船就要和我们相遇了。
猜字谜（一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
左右相遇起凉风。
谜语中谁和谁相遇了？
秋
现在你知道谜底是哪个字了吗？
秋天禾火
看看哪些字你不认识或是读不准呢？
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
我们来认识几个短语。
“言”编一个字谜吗？
下次课见
言
讠
是“请”字！
“心”至令人感动
心
忄
是“情”字！
“日”出万里无云日日字旁
是“晴”字！
“水”到纯净透明
水
氵
是“清”字！
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。

部编版一年级语文下册第一单元识字4《猜字谜》教学课件)

我们一起来写写课题中的“字”吧！
zì
“子”藏在宝盖头里。
学写字
最后一横略宽于宝盖头
我们去课文中猜猜字谜吧！
初读课文扫清障碍
请同学们读课文，要求：借助拼音读准谜面；圈画出藏在谜语里的生字，读正确。
学认字先来读一读会认字吧！
xiāng yù xǐ huān pà yán
相遇喜欢怕言
hù lìng dòng wàn chún jìng
线索一：左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
左右
这个字是左右结构
在谜语中是谁和谁相遇呢？
相遇
lǜ de xǐ huān jí shí yǔ hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
线索二：绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
▲什么绿？禾苗绿 ▲什么红？火苗红
在农作物需要雨水时下的雨。
多音字
加点的字是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
“言”来互相尊重，“心”至令人感动。
•
chónɡ (重新) 重
zhònɡ (重要)
注意加点字的读音！
读一读: 他认把真问思题考重的• 重(ch(ózhnòɡn)ɡ新)要讲性了。一遍，让我认识到了
•
元宵点灯
识字游戏
会认字你都会读了吗？下面请你读一读句中的词语，再根据停顿符号读读句子吧！
学写字
最后，我们一起来学习会写字吧！
dònɡ
左低右高， “力”的撇穿插到点的下方。
学写字
横折购略斜，最后写撇。
wàn
一、连一连。
chún jìnɡ xiānɡ yù hù dònɡ xǐ huān

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇猜字谜教学反思篇一《猜字谜》这一课的第一课时，仅学习第一个字谜。

这一课在听了师傅讲过之后，我对本课进行模仿授课，并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。

效果如下：优点之处：1、在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。

2、教师的话语更简洁，让孩子更能听清要求。

（我自己原来课上话太碎，病呀！）3、多种方法读文，让学生感受语句的节奏感。

独特的读文方法让孩子们兴趣高涨！（带拼音读）4、识字教学中，以毛笔的形式写在黑板上，并在字的关键处用红色粉笔标出来，让孩子更清晰的看见字的关键点，所以在写字的时候，孩子们错误率大大下降。

（自创）5、板书清晰，让学生能够有效的借助板书背诵课文。

不足之处：在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。

整改措施：1、能力强的学生书写合格后，做“优化设计”或者“七彩课堂”相应的一课练习题。

2、在剩5个以内能力弱的孩子时，继续讲解新的内容，课后再对其另行指导，或者家长配合！部编版一年级下册语文《猜字谜》教案篇二教材内容第二册第一单元(识字)第四课教学内容课本p8\p9教学目标(核心目标标红，前加★号)★1、能正确认识12个生字，会写7个生字。

2、能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教学重点能正确认识12个生字，会写7个生字。

教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用教具准备课件课时安排2课时导学设计教学过程(第1 课时)教学任务1、初读课文，把课文读准确，读通顺。

2、认识12个字，学写7个生字。

教学环节教学预设(提问设计) 小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时：4分钟一、猜谜激趣导入1.出示字谜：一加一。

请大家猜一个字。

交流猜一个字。

交流猜的方法。

2 .板书课题，领读，指导书写“字”并组词。

一年级下册第四课课文猜字谜

一年级下册第四课课文猜字谜
一年级下册第四课的《猜字谜》课文内容如下：
1.一加一：这可能是谜语，所问的字应该是：王。

2.十天：这可能是谜语，所问的字应该是：早。

3.小鸡又飞走了：这可能是谜语，所问的字应该是：鸟。

4.一人：这可能是谜语，所问的字应该是：大。

5.工人水边洗洗手：这可能是谜语，所问的字应该是：江。

6.一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉：这可能是谜语，
所问的字应该是：明。

7.一物生来味道好，半边有鳞半边角。

半边河里把水游，半边山
上来吃草：这可能是谜语，所问的字应该是：鲜。

8.画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋收瓜果香；画个红
太阳，冬天暖洋洋；三个太阳在一起，真呀真漂亮：这可能是
谜语，所问的字应该是：晶。

9.一个小朋友，进门瞧一瞧。

见人就张嘴，等待结果到：这可能
是谜语，所问的字应该是：问。

10.天无它大，人有它大：这可能是谜语，所问的字应该是：一。

这些谜语既有趣又富有启发性，有助于激发孩子们对汉字的兴趣和好奇心，同时也能锻炼他们的思维能力和语言表达能力。

部编版语文一年级下册猜字谜说课(优选3篇)

部编版语文一年级下册猜字谜说课（优选3篇）【部编版语文一年级下册猜字谜说课第1篇】一、教材分析『猜字谜』一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口.本设计力争让学生在读读，想想，猜猜，写写的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中稳固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想方法解决问题.引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣.二、教学目标1.认识相、遇等12个生字，会写左、右等7个字.2.正确流利的朗读课文3.初步体会字谜的乐趣三、教学重难点教学重点：识字写字，学会猜字谜.教学难点：猜字谜四、课前准备1.制作多媒体课件、字卡、词卡.(教师)2.制作本课字卡.(学生)教案设计课时安排1课时.教学过程一、谈话导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.导学：刚刚的同学说出来让大家猜的局部叫谜面，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)3.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题.二、读文识字(一)初读课文.1.教师范读.要求学生仔细听，听准生字的字音.2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍.3.检查读文.教师相机正音.(二)随文识字.学习第一则字谜.1.指生读第一则字谜.2.指生评议朗读.3.赛读.4.相机学习生字相、遇、喜、欢、怕，认识又字旁.(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用相遇喜欢和最怕说话.(3)学生用相遇喜欢和最怕说话，教师相机指导.(4)导学：谜语中说的是谁和谁相遇？什么喜欢什么？什么最怕什么？5.指导朗读.(1)把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？(2)男女生赛读第一则字谜.6.指导猜谜.(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜.(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？学习第二则字谜.1.指生读第二则字谜.2.相机学习生字言、互、令、动、万、纯、净.(1)指多个学生领读短语.互相尊重令人感动万里无云纯洁透明(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话.(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导.(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法.(6)汇报交流.3.指导朗读.(1)把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第二则字谜.4.指导猜谜.(1)谁能猜出谜底？我们来看看谁猜得对呢？哪些同学猜错了，说说你猜错的原因.(2)朗读：多有意思的`字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的.(三)稳固生字.1.挑战过关.(认读生字)第一关：读读带拼音的生字.第二关：擦掉拼音认字.第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师.第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片.第五关：开火车读，看看哪组最棒！三、指导书写1.出示生字：字、左、右、红、时、动、万.2.学生读字.3.这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？4.根据结构特点，重点指导字、右、红的书写.教学反思要引导学生采用多种方法识记生字，从读词、读短语识字，到小组内互助识字，再到游戏闯关稳固识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练，让学生对字词的识记得到了稳固.【部编版语文一年级下册猜字谜说课第2篇】第一课时说教学目标：1. 借助字谜认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个新偏旁；会写“红、时、动”3 个字，做到规范、端正、整洁。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀4篇

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》

谜语诗
云儿见它让路，小树见他招手。禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。风
谜语诗
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，
入竹万竿斜。风
谜语诗
不论平地与山尖，无限风光尽被占，采得百花成蜜后。为谁辛苦为谁甜。
蜂
猜谜语真有趣。我们自己去找一些谜语，搞一次猜谜活动，好吗？
太好了！我还想自己编几个谜语呢。
词语练习（三）单间时间迷人造句运动运送水池欢呼欢叫网吧古今清凉着凉细长夕阳行李语音清香欢笑乡音打手拍打节拍跑了手足声音声乐身体相当远近学习远古玉米字义回首首次开采无人树叶爱好爱国尖叫直角亮相明亮光亮飞机动机阳台放学开放阳台草鱼金鱼
画个绿太阳,夏天真清凉; 画个金太阳,秋收花果香; 画个红太阳,冬天暖洋洋: 三个太阳在一起,真呀真漂亮!
晶
一个小朋友,
进门瞧一瞧. 见人就张嘴,
问
等待结果到.
一加一。王
一千张口。舌
一竖立在人中间。个
广大无边庆
六十天朋
自大一点不可爱。臭
天无它大，人有它大。一运粮食迷
二十四小时旦
青春姓名清气自动好吃居住伙伴以为因果
词语练习（六）冬天风雪雪花什么单双国王清明晴天心情生气左右平时叫声主次自主没有以后可以北京广大太阳因为这样行走主因开动各个
飞入青草请坐时空江河各自金秋过目呼叫
反义词（一）入--出双--单清--浊阴--晴左--右动--静北--南远--近地--天前--后低--高外--里笑--哭真--假古--今细--粗

部编版语文一年级下册猜字谜教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册猜字谜教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册猜字谜教案第1篇】教学设计教学基本信息课题猜字谜学科语文学段低段年级一年级相关领域语文实践活动，口语交际，表达指导思想与理论依据识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。

识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。

新课程的识字教学遵循了学生的身心特点，强调多识少写，减轻了学生的写字负担，有利于调动学生的识字积极性。

但新课程实验教材的识字量大，识字速度比较快，读写分离等给学生的熟记生字带来困难。

小学生的特点往往记得快也忘的快。

如何让学生记得牢又不觉得枯燥呢？托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”语文课应成为孩子情感与梦想的的乐园。

让课堂充满情趣，这不仅是低年级的孩子的心里需求，也是语文教学的需要。

对于低年级的孩子来说他们的机械记忆处于优势，这个年龄段的孩子学习知识大抵从兴趣出发，可以说，学生的学习兴趣决定着他们的学习态度、方法、效果。

因此，我在本课教学中运用多种情景，激发孩子的识字兴趣，让孩子们快乐地学习。

教学背景分析教学内容分析：《猜字谜》是根据部编教材一年级下册第一单元的《猜字谜》一课拓展出来这样一节实践活动课。

实践活动要求学生能正确、流利、态度自然、大方的念出谜面。

并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。

要提高学生的想象力、判断力、表达力以及识字能力。

本节课重点是指导学生正确、流利、大方的念出谜语，把怎样猜出谜语的道理说清楚。

难点是引导学生说的过程说清楚，说明白，培养学生说话大方、听话认真的习惯以教师应该十分重视学生的口语基础的培养。

一是要引导学生会表达，二是让学生学会倾听与欣赏。

学生情况分析：因为教师面对的是刚入学不久的儿童，有的学生不能运用较为通顺的话表达自己的意思，有的同学不会倾听与欣赏，还有的同学不太愿意主动与同学交流……所动，这种实践活动，离开了特定的环境，就无法进行。

因此猜字谜得精心创设符合生活实际和教学需要的交际环境。

2024年度部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》图文讲解

2024/2/3
9
字谜类型及特点分析
2024/2/3
字谜类型
课文中的字谜类型多样，包括象形字谜、会意字谜、离合字谜等。这些字谜既有趣味性，也有启发性，能够让学生在猜测过程中锻炼思维能力和想象力。
特点分析
字谜具有语言精炼、形象生动、寓意深刻等特点。它们往往通过简短的语言描述，引发学生的联想和思考，从而达到识字和启智的目的。
到字谜竞猜活动中。
准备字谜
教师提前准备好一些适合一年级学生的字谜，确保难度适中，能
够激发学生的兴趣和思考。
竞猜规则
每组轮流抽取字谜进行竞猜，组内成员可以讨论，但需要在规定时间内给出答案。猜对字谜的小
组可以获得相应的积分。
2024/2/3
24
分享自己创作或收集到好字谜
1 2
创作与收集
鼓励学生在课前创作或收集一些有趣的字谜，可以与家长一起完成，也可以从书籍、网络等渠道获取。
10
经典字谜欣赏与解读
经典字谜欣赏
课文中选取了一些经典的字谜，如“一口咬掉牛尾巴”（告）、“四面都是山，山山都相连”（田）等。这些字谜形象生动，富有画面感，能够激发学生的学习兴趣。
解读方法
在解读字谜时，可以采用多种方法，如联想法、拆字法、组合法等。通过灵活运用这些方法，可以帮助学生更好地理解字谜的寓意和答案。
部编版一年级下册语文识字 4《猜字谜》图文讲解
2024/2/3
1
contents
目录
2024/2/3
• 谜语起源与文化背景 • 《猜字谜》课文内容解析 • 字谜猜解方法与技巧 • 图文结合，深入理解字谜 • 字谜游戏与互动环节 • 拓展延伸：字谜在日常生活应用

人教部编版一年级语文下册第一单元识字《猜字谜》

言请
猜字
心
情
谜日晴
氵清
拓展阅读
猜字谜
一物生来味道好，半边有鳞半边角。
半边河里把水游，半边山上来吃草。
谜底：( 鲜 )
课堂练习
互相. (x√iāng xiàng) 口令. (lìn √lìng)
喜欢. (h√uɑn fān) 纯净. (jìn √jìng)
课堂练习
口令今天
万一东方
左手右耳
书写指导
部首：宀结构：上下笔顺：
zì
“宀”宽度适中。 “子”藏在“宀”里， “子”的横要比宝盖头宽。
书写指导
zuǒ
部首：工结构：半包围
笔顺：
首横不宜写长，长撇舒展，最后一横要写平，让整个字保持平衡。
书写指导
yòu
部首：口结构：半包围
首横稍长，长撇伸至左下格， “口”要扁一点。
笔顺：
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
“言”来互相尊重，“心”至令人感动。
•
chónɡ (重新) 重
zhònɡ (重要)
他把问题重(chónɡ)新讲了一遍，让我认识到了
读一读:
•
认真思考的重(zhònɡ)要性。
•
认识偏旁
“ ”又字旁，这个偏旁由右手的象形字演变而来，一般与手有关。
“ ”两点水，带有两点水的字一般与寒冷有关。
人教部编版一年级语文下册
4
字谜是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。这种谜语的编写或是利用汉字的造字规律，或是利用汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。
自主识字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。

人教部编版一年级语文下册课件识字《猜字谜》

谜语三
25
日下一横长， liàng
旦里字下边藏。里
2021-4-17
xiānɡ
相
相等
yù
遇
相遇
xǐ
喜
喜欢
huān
欢
欢乐
pà
怕
害怕
yán
言
语言
hù
互
互相
lìnɡ
令
命令
chún
纯
纯洁
jìnɡ
净
干净
整体感知
听朗读，朗读课文，读准字音。
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
这个字是左右结构
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
左边绿，右边红，
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
猜一猜这个字谜吧!
左右相遇起凉风。
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ
绿的喜欢及时雨，
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
部编人教版一年级语文下册
灯字火已灭文字长出两条腿
１＋１不是２
2021-4-17
⑴篮球运动员指了指前面的两棵树；
lǜ
de
xǐ
huān
jí
shí
yǔ
“水”到
纯
净
透
明。
象形法：这是汉字最早的构成方法，如：日。
团结起来力量大，
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
shuǐ
会意法：如：日+月=明。形声法：“清”字，声旁“青”表读音，形旁“氵”表字义。

部编版一年级下册语文识字《猜字谜》教案

《猜字谜》教案一、教学内容《猜字谜》是一年级下册第一单元中的第四课，属于识字课。

谜语识字，富有挑战性和趣味性，儿童十分喜欢。

第一则谜语有四行，每一行对于猜出汉字都有提示，有字形上的 .有字义上的。

但是，《猜字谜》这一内容和学生日常猜的谜语相比有一定的难度，还需要老师在教学中加以引导。

二、教学思路本课的设置皆在以活泼、生动的方式来学习汉字，感受中华文化的博大精深。

本教学设计按照“导入新课——学习会认字，掌握读音——初读课文，猜字谜——师生互动，指导书写——本课总结”的形式开展，希望通过学生的自主学习，开动大脑，感受汉字的魅力，老师以适时点拨的方式开发学生思维，帮助学生展开更丰富的想象。

一年级学生活泼好动，爱幻想，所以他们会对本篇课文充满好奇心。

三、教学目标1、认识“相、遇、喜”等五个生字，能正确、规范地书写“字、左、右、红”四个生字。

2、正确、流利、有节奏的朗读谜语，并能说出自己是怎么猜的。

四、教学重难点重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。

朗读字谜，了解字谜。

难点：能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

五、教学策略教法:听读看图想象随文识字启发式教学学法：多种方式朗读课文游戏活动合作交流六、教学设计（一）创设情境，猜谜导入1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们先来一个简单的谜语吧！（出示课件：大口包小口。

）【动画】师：你们能不能用这句话来猜一个字呀？看谁猜的最准确。

这么多同学会呀？你来，真棒。

你是怎么猜出来的？哦，原来一个大口加一个小口就是回家的回。

2（课件）师：真聪明，刚才老师说出来让大家看着猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫“谜底”。

（板书：谜面谜底）3（课件）师：同学们，老师跟大家分享一个猜谜语的诀窍，请看大屏幕。

（猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

）【文本、蒙层】4、了解了猜谜的诀窍，我们一起走进谜语的世界。

(板书课题：《猜字谜》，生书空)请大家齐读课题。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案一、教学内容本课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《字谜园地》中的《猜字谜》。

内容主要包括两个有趣的字谜：“三人日下去，百口言中来”和“一点一横长，一撇半边旁。

左边两点水，右边火字旁”。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生通过观察、分析、推理等思维方法猜字谜的能力。

3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握字谜的解谜技巧。

教学重点：正确认读生字词，学会猜字谜的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、字谜卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的字谜故事，引发学生对猜字谜的兴趣，进而引入课题。

2. 新课导入：a. 出示第一个字谜，引导学生观察、思考、猜测。

b. 教师讲解字谜的解谜技巧，帮助学生理解谜底。

c. 学生自主尝试解答第二个字谜，教师给予指导和鼓励。

3. 生字学习：a. 教师出示生字卡片，引导学生正确认读。

b. 学生自主练习书写生字，教师进行点评和指导。

4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识解答。

b. 教师讲解解题思路，帮助学生巩固所学。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

b. 教师对学生的练习情况进行点评和指导。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、板书设计1. 板书课题：猜字谜2. 板书生字：三人日下去、百口言中来、一点一横长、一撇半边旁、左边两点水、右边火字旁3. 板书解题技巧：观察、分析、推理七、作业设计1. 作业题目：请学生编写一个字谜，并附上谜底。

2. 答案：学生自行编写，教师批改并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现有趣的字谜，与同学分享，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标设定教学目标应明确、具体、可操作。

部编版一年级下册语文《猜字谜》优秀教案

部编版一年级下册语文《猜字谜》优秀教案教案目标：1. 能够理解猜字谜的含义和玩法。

2. 能够阅读简单的猜字谜并猜出正确的答案。

3. 能够用准确的语言描述猜字谜的答案。

教学准备：1. 部编版一年级下册语文课本《猜字谜》。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. 单词卡片或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师问生：大家知道什么是猜字谜吗？2. 学生回答：“猜字谜是一种谜语游戏，通过描述一个物体的特征或者特点，让别人猜出这个物体的名称。

”3. 师问生：“你们最喜欢猜什么样的字谜呢？”学生回答，并与他们分享一些有趣的猜字谜。

二、学习《猜字谜》（15分钟）1. 师展示或分发《猜字谜》课文，让学生仔细阅读并理解。

2. 师就文中的问题引导学生思考，并请学生积极参与讨论。

三、猜字谜大挑战（10分钟）1. 师将准备好的猜字谜投影到黑板、白板或屏幕上。

2. 师与学生互动，带领学生一起猜字谜。

3. 师鼓励学生积极参与，并给予奖励或鼓励。

四、小组活动（20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组5-6人。

2. 每个小组成员轮流出题，其他组员猜字谜。

3. 学生可以自行编写字谜，或选择一些简单的字谜进行猜测。

4. 师在小组进行活动时，巡视并鼓励学生互动。

五、总结和评价（5分钟）1. 师与学生一起回顾所学的内容。

2. 师鼓励学生分享自己的收获和困难，并给予肯定和鼓励。

3. 师对学生的表现进行评价和点评，并提出建议。

六、作业布置（5分钟）1. 回家后，每个学生编写一个自己的猜字谜，并和家人或朋友分享。

2. 完成课本上的相关习题。

教学反思：本节课通过猜字谜游戏，旨在培养学生的思维逻辑能力和语言表达能力。

学生通过猜字谜的过程中，既能够培养对语言的感觉，又能够锻炼观察力和判断能力。

同时，也可以促进学生与他人的互动和合作，培养学生的团队合作精神。

在实施过程中，教师需要注意引导学生思考，鼓励和夸奖学生的积极参与，并及时给予评价和指导。

部编版语文一年级下册4猜字谜教学设计精选(3)篇2024年

部编版语文一年级下册４猜字谜教学设计精选（３）篇２０２４年〖部编版语文一年级下册4猜字谜教学设计第【1】篇〗教学内容：课本82-83页。

智慧广场--数字谜教学目标：1．知识与技能：在探索加减法算式中的数字谜问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。

2．过程与方法：经历简答的推理过程，培养学生思维的条理性和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的代数思想。

3．情感、态度与价值观：在解决问题的过程中激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。

重点难点：学生在探索加减法算式中的数字迷问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。

教具学具：多媒体课件教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习智慧广场-数字谜（师板书课题）二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）仔细观察情景图中的加法竖式你们发现了什么？生：飞加飞等于2.腾加腾等于9（老师借助课件演示）猜一猜：猜猜看每个汉字代表的数是多少？三、先学（看一看）1．学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。

算一算：动笔算一算，看看自己的猜想对不对？小组交流：每个汉字代表的数是多少？验证：教师借助课件演示推理的过程。

2．做一做。

师：下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。

（投影出示）（1）2生板演，其他学生做在练习本上。

（2）师巡视，发现其他同学的错误。

3．学生更正。

师：发现错误的来黑板上更正。

（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。

4．讨论（议一议）（1）第一个同学做的，认为正确的请举手。

（2）第二个同学做的，认为正确地请举手。

生回答，师板书。

（3）评议板书，正确率。

（4）同桌对改并更正错误。

四、当堂训练师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的小红旗最多。

练习：自主练习第1、2题。

1．学生独立完成写在书上。

2．写完检查。

部编本一年级下《猜字谜》

dòng 组词：运动部首：力动
wàn 组词：一万部首：一万
相
喜
遇
欢
互
纯
动
净
言语
“言” 来互相尊重， “心” 至令人感动， “日” 出万里无云， “水” 到纯净透明。
请情晴清
青
我会编字谜
我会写
zì 组词：写字字指导书写
部首：子
zuǒ 组词：左右部首:工左
yòu 组词：右边部首:口右
hóng 组词：火红部首：纟红

shí 组词：时间部首：日时
丸
猜一猜
九点。（猜一字）
猜一猜
卡
上下难分。（猜一字）
一家十一口。
吉
（猜一字）
猜一猜
猜一猜
谜面
一轮红日升出地平线。
谜目
（猜一字）
谜底
旦
01
猜谜小窍门
02
猜谜语，动脑筋，
03
会观察，抓特征，
04
跳出谜面想一想，
05
谜底就在话里藏。
我会读
相遇
喜
欢
怕言
互
令
○动万
纯
净
令万怕

一年级下册语文课件：识字(一)4 《猜字谜》-人教部编版(共12张PPT)

shuĭ dào chúnjìnɡ tòu m ínɡ
“水” 到纯净透明。
“言” 云 “水” 到纯净透明
请情晴清
谜底是：
青
字词乐园
xiānɡ 相 pà 怕 dònɡ 动
yù 遇 yán 言 wàn 万
xǐ huān 喜欢 hù lìnɡ 互令 chún jìnɡ 纯净
谜语世界
猜谜语，动脑筋，认真读，仔细想，谜底就在谜面里。
一人。
一百减一。
大
白王花
一加一不是二。
七人头上长了草。
2019/2/28
谜语闯关一个人，一个在前两两个人，个跟。
团结起来力量大，人多谁也不离群。
谜语闯关
人从
众
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
禾
火
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ “言” 来互相尊重， xīn zhì lìnɡ rén gǎn dònɡ “心” 至令人感动， rì chū wàn lĭ wú yún
“日”出万里无云，
字词乐园
zì
zuǒ
yòu
hónɡ
字
shí
左
dònɡ
右
wàn
红
时
动
万
• • • • • • •
字（生字）（字画）（名字）（汉字）（写字）左（左右）（左手）（左耳）（左边）右（右手）（右耳）（左右）（右边）红（红花）（火红）（红色）（红领巾）时（小时）（时间）（有时）（时候）（时钟）动（生动）（感动）（开动）（动手）（运动）万（万里）（万一）（千万）