医院临床教学工作管理制度
临床教学管理制度
临床教学管理制度临床教学管理制度一、临床教学的目的和任务临床教学是医学教育的重要组成部分，其目的是培养学生的临床能力，使其具备完成基本临床工作的能力。
临床教学的任务是通过实际操作和观察，让学生了解临床病程和治疗过程，掌握相关的临床技术和知识。
二、临床教学的内容和方法1. 临床教学的内容主要包括病历记录、病历分析、临床诊断和治疗技术等。
学生应该通过实际操作和观察，了解不同疾病的病本和临床症状，掌握相应的临床操作和治疗技术。
2. 临床教学的方法主要包括实践操作、小组讨论、病例讲解和模拟实验等。
学生应该通过实际操作来学习和掌握相关的临床技术，同时还应该进行小组讨论，病例讲解和模拟实验等形式来培养学生的分析和解决问题的能力。
三、临床教学的管理流程1. 确定临床教学方案：根据医学教育的要求和学生的实际情况，制定具体的临床教学方案。
方案中应该明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等相关内容。
2. 分配临床导师：根据学生的人数和导师的数量，合理分配临床导师。
导师应该具备临床经验丰富，教学水平较高，能够指导学生进行临床操作和病例讨论等。
3. 制定学生轮转计划：根据学生的培训需求和临床科室的情况，制定学生的轮转计划。
轮转计划应该包括科室轮转的时间和内容，以及每个轮转科室的导师和机构等。
4. 监督和评估：通过定期的监督和评估，了解学生在临床教学中的表现和进步情况。
导师应该给予学生及时的指导和反馈，帮助学生改进自己的临床能力。
四、保障临床教学的条件和环境1. 提供充足的实践机会：医院应该提供充足的实践机会给学生，让他们参与到临床工作中，亲自操作和观察。
同时，医院还应该提供必要的设备和材料，以保障学生的实践需求。
2. 提供良好的学习环境：医院应该提供良好的学习环境给学生，包括整洁的教学场所、先进的设备和资源。
同时，医院还应该营造良好的学术氛围，组织临床讨论和学术交流活动。
3. 培训和培训：医院应该对导师进行相关培训，提升其教学水平和管理能力。
医院临床医学院教学管理制度
医院临床医学院教学管理制度第一章总则为了让医院临床医学院的教学活动变得更有序、更高效，同时提高教学质量，培养出更优秀的医学人才，我们结合国家的法律法规和医疗行业标准，特制定了这套教学管理制度。
这个制度旨在清晰地划分教学管理的目标、范围、规范、执行流程和监督机制，以便让所有教学活动都能顺利进行。
第二章制度目标这个制度的主要目标有几个：1. 提升临床教学的质量，确保教学活动符合专业的标准和要求。
2. 明确教学管理的职责和分工，确保每个教学任务都有专人负责。
3. 规范教学活动的流程，提高教学的效率和效果。
4. 加强对教学活动的监督与评估，促进持续的改进和发展。
第三章适用范围这项制度适用于医院临床医学院的所有教职员工、学生以及参与教学活动的外部人员，具体包括但不限于：1. 课程教学2. 临床实习3. 教学评估4. 教学研究活动第四章教学管理规范1. 教学计划的制定教学计划由各学科的负责人根据课程要求、学生需求和医院的实际情况来制定，计划中要包括：- 课程目标- 教学内容- 教学方法- 考核方式每学期开始前，教学计划需提交院校教学委员会审核，审核通过后再向所有教职员工和学生公布。
2. 教学活动的组织教务处负责组织教学活动，具体工作包括：- 课程安排- 教师分配- 实习基地的选择与联系所有的教学活动都要遵循教学计划，以确保课程内容与学生需求相匹配。
临床实习必须在具备相应资质的医疗机构进行。
3. 教学方法与手段根据不同课程的特点，教师可以采用讲授、讨论、案例分析、模拟训练等多种教学形式。
教师应积极探索多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和参与感。
4. 学生考核与评价学生的考核分为平时成绩和期末考试，平时成绩占总成绩的30%，期末考试占70%。
考核方式包括：- 书面考试- 实操考核- 课堂表现考核结果要及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况。
第五章教学流程1. 教学准备教师需提前做好教学准备，具体包括：- 制定教案- 准备教具与教材- 进行课程内容的预习准备工作要在课程开始前一周完成，以确保教学活动的顺利进行。
医院临床教学工作管理制度
医院临床教学工作管理制度一、制度目的本制度是为了规范医院临床教学工作，提升教学质量，确保医院临床教学工作顺利进行，并建立有效的管理和考核机制。
二、适用范围本制度适用于医院内所有临床教学工作，包括但不限于临床实习、病例讨论、学术会议等。
三、管理标准3.1 确立教学工作组织架构1.医院应设立教学研究部门，负责教学工作的组织、协调和管理。
2.教学研究部门的主要职责包括：教学计划的制定、师资队伍建设、教学资源配置、教学质量监控等。
3.医院应设立教学委员会，由教学研究部门的负责人、科室教务员、专家教授等组成，负责教学工作的审批、评估和改进。
3.2 确立教学工作要求1.教学工作要与医院的发展目标和临床业务需求相适应，能够满足学生的学术需求。
2.教学计划应制定具体的教学目标和进度安排，确保学生能够全面掌握相关临床知识和技能。
3.学生的临床实习应有明确的任务和指导，其考核成绩应当及时统计并反馈给学生和相关教师。
3.3 确立教师管理要求1.教学质量参考教师应具备相应执业资格和教学经验，且具备较高的专业水平和素质。
2.教师应定期接受教学培训和评估，提升自身的教学水平和能力。
3.教师要制定良好的教学计划，确保教学过程科学合理，与学生保持良好互动。
4.教师应对学生进行及时和有效的教学指导，帮助学生提升临床实践能力。
3.4 确立学生管理要求1.学生应努力学习专业知识，按学院规定参加临床实习。
2.学生应尊重医院的规章制度，严格遵守医院的安全和保密要求。
3.学生应按时完成实习任务，并按教师要求参加学术讨论和医学会议。
4.学生的学习成果和实习表现将作为评估教学质量和学生学习成绩的重要依据。
四、考核标准4.1 教学工作考核1.教学计划的质量和实施情况将作为考核的重要指标。
2.教学工作组织和管理的流程和效果将作为考核的重要依据。
3.教学质量评估的结果将作为考核的重要参考和依据。
4.2 教师考核1.教师教学水平和能力的提高将作为考核的重要指标。
人民医院教学工作管理制度
一、总则为加强人民医院的教学工作管理，提高教学质量，培养高素质医学人才，特制定本制度。
二、教学目标1. 坚持以学生为中心，以培养高素质医学人才为目标，不断提高教育教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平和综合素质。
3. 完善教学设施，优化教学环境，为学生提供良好的学习条件。
4. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道，提高毕业生就业质量。
三、教学组织与管理1. 成立教学工作领导小组，负责全院教学工作的规划、组织、协调和监督。
2. 教学工作由科教科负责，具体负责教学计划的制定、实施和评估。
3. 教学工作实行分级管理，包括院级、科级、教研室三级管理。
4. 教学计划应遵循国家教育部门的相关规定，结合医院实际情况制定。
四、教师队伍建设1. 加强教师职业道德建设，提高教师思想政治素质。
2. 定期开展教师培训和进修，提高教师教学水平和综合素质。
3. 鼓励教师参与教学研究，推动教育教学改革。
4. 对优秀教师给予表彰和奖励，激发教师教学积极性。
五、教学质量监控1. 建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
2. 加强课堂教学管理，确保教学秩序和教学质量。
3. 定期组织学生进行教学满意度调查，及时了解教学情况。
4. 对教学过程中发现的问题，及时进行整改，确保教学质量。
六、教学资源与设施1. 加强教学设施建设，完善教学实验室、图书馆、多媒体教室等设施。
2. 购置和更新教学设备，为学生提供良好的学习条件。
3. 加强教学资源整合，提高教学资源利用率。
七、学生管理与评价1. 建立健全学生管理制度，确保学生遵守纪律，按时完成学业。
2. 定期组织学生进行学业评价，了解学生学习情况。
3. 加强学生思想政治教育，培养学生的社会责任感和职业道德。
4. 鼓励学生参与课外活动，提高综合素质。
八、校企合作与交流1. 加强与高校、科研院所的合作，开展产学研一体化教育。
2. 定期邀请校外专家来院授课，拓宽学生视野。
3. 积极参与学术交流活动，提高医院教学水平。
医院临床教学工作管理制度
医院临床教学工作管理制度一、总则为提高医院临床教学工作的质量和水平，规范教学过程，明确工作责任及流程，特制定本医院临床教学工作管理制度。
二、工作目标1.确保医院临床教学工作的规范性和科学性。
2.建立有效的教学管理机制，提高教学效果。
3.培养优秀的医学人才，满足医疗人才培养需求。
三、工作内容1.教学计划制定–医院应根据教学任务和专业要求，制定年度教学计划。
–教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法等，确保全面、系统地进行教学工作。
2.教学资源保障–医院应提供必要的教学设备和教学资源，包括课程所需的临床训练设施、教学材料等。
–医院还应组织教师培训，并为教师提供必要的教育资源和学术交流平台，提高教师的教学水平和专业能力。
3.教学评价与考核–医院应建立科学的教学评价与考核机制，对学生的学习情况进行综合评价。
–教学评价应注重学习态度、实践能力和专业素养等多个方面的考察，反映学生综合能力的发展情况。
4.学术交流与合作–医院应鼓励教师积极参与学术交流活动，并组织举办学术会议、讲座等。
–医院还应积极与其他医疗机构和高校合作，开展合作办学、科研项目等。
四、工作流程1.教学计划制定流程–学院提出年度教学计划需求。
–教务处根据需求制定教学计划。
–教学计划经校长审批后发布执行。
2.教学资源保障流程–教务处负责收集和审核各个科室的教学资源需求。
–医务部负责安排相应的教学设备和设施，提供必要的教学材料。
3.教学评价与考核流程–教务处根据教学计划安排教学评价与考核的时间和方法。
–教师对学生进行综合评价，填写评价表，并提交给教务处。
–教务处根据评价结果进行统计分析，将评价结果反馈给学生和教师。
4.学术交流与合作流程–学术交流与合作活动由教务处负责策划和组织。
–教师可以向教务处提交学术交流与合作的申请，经批准后进行相关活动。
五、工作责任1.学院教务处：负责教学计划的制定和教学资源的保障工作。
2.医务部：负责提供教学设备和设施，保障教学资源的充足。
医院临床科室教学管理制度
一、总则为了加强医院临床科室教学工作，提高教学质量，培养高素质医学人才，特制定本制度。
二、教学目标1. 坚持以学生为中心，以培养医学人才为目标，提高临床教学质量。
2. 建立健全临床教学管理体系，完善教学规章制度，确保教学工作的顺利进行。
3. 强化临床教师队伍建设，提高教师的教学水平和临床技能。
4. 增强学生的临床实践能力，提高学生的综合素质。
三、教学组织与管理1. 临床科室主任负责本科室的教学工作，组织实施本制度。
2. 临床教研室负责制定教学计划、课程安排、教学进度等，组织教学活动。
3. 临床教师负责具体实施教学工作，指导学生临床实践。
4. 学生按照教学计划参加临床实习，完成实习任务。
四、教学内容与要求1. 教学内容应包括临床医学基础知识、临床技能、临床思维等方面。
2. 临床教师应根据教学计划，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。
3. 临床技能训练应包括基本操作、特殊操作、急救技能等。
4. 临床教师应注重培养学生的临床思维，提高学生的临床诊断、治疗能力。
五、教学质量监控1. 临床教研室定期对教学质量进行评估，对存在的问题及时整改。
2. 临床教师每学期末进行教学总结，分析教学效果，提出改进措施。
3. 学期末，学生填写教学评价表，对教师的教学质量进行评价。
4. 医院对临床教师的教学工作进行考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
六、教学资源与支持1. 医院为临床科室提供必要的教学设施和设备，保障教学工作的顺利进行。
2. 医院定期组织教师参加培训，提高教师的教学水平和临床技能。
3. 医院鼓励教师开展教学改革，创新教学方法，提高教学质量。
七、奖惩与激励1. 对在教学工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 对教学质量不高、教学效果不佳的教师，进行批评教育，限期整改。
3. 对严重违反教学纪律的教师，按照医院相关规定进行处理。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由医院教学管理部门负责解释。
临床医学院 医院临床教学管理制度
医院临床教学管理制度目录教学管理流程教研室工作制度教研室主任考核办法理论授课制度临床见习教学制度新上岗教师试讲制度集体备课制度授课质量评估制度临床本科生期末考试命题和考试分析制度临床本科生期末考试监考制度与考试规则教务活动制度教学管理流程一、两段式教学（一）大四、大五两段式教学学生由？民族大学派遣。
（二）将教学任务下达给各教研室，各教研室根据授课内容申报授课教师。
（三）组织教学领导小组进行授课前试讲活动，确定主讲及备讲教师。
（四）制定课程表、教学计划、教学进度表等，布置教学任务。
（五）组织新生入学仪式。
（六）为每位学生分配一名导师，实施本科生导师制。
（七）实施开展各门课程。
（八）开展期末考试、课程总结和成绩分析工作。
二、实习生教学（一）接收??等协议院校的实习生派遣任务。
（二）非协议院校实习生来院实习，需根据当年计划招生名额情况而定。
（三）招生不满后，非协议院校实习生实习需一名本院职工作为介绍人，经科教部审核通过后办理实习接收手续，非院校实习生来院实习需国家统招专科以上学生。
（四）实习生到院时，由科教部组织集中岗前培训教育。
（五）实习生到岗后，由各科室做好入科教育等。
（六）完成临床时间轮转和考核工作。
（七）定期开展医德医风、思想政治、心里健康、就业指导等方面的培训和教育。
（八）完成实习医生毕业考核和实习鉴定工作。
教研室工作制度教学研究室（简称教研室）是按学科、专业或课程设置的教学及科学研究组织，是在教研室主任领导下，按照教学计划规定，认真完成所承担的教学任务，并根据本学科特点开展教学研究工作，不断提高教学质量；努力开展科学研究工作和师资培训工作，组织和管理教学、开展科学研究的基层教学组织。
一、教研室设置（一）设置应按照学科、专业或课程性质相近的原则，有利于教学工作的开展。
（二）临床教研室一般设置在相应的临床科室，教研室设主任，一般由临床科室主任兼任，根据工作需要，二级学科设教学干事，一般由主治医师以上职称人员兼任。
三级医院临床教学管理制度
第一章总则第一条为加强三级医院临床教学管理，提高临床教学质量，培养高素质医学人才，根据《医疗机构管理条例》、《医疗机构临床教学管理规范》等法律法规，结合我院实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我院承担临床教学任务的各级科室、教学团队和教师。
第三条我院临床教学管理工作应遵循以下原则：1. 以学生为中心，注重学生临床实践能力的培养；2. 教学内容科学、系统、规范，符合医学教育发展趋势；3. 教学方法多样化，注重培养学生的创新意识和实践能力；4. 教学资源充足，保障临床教学质量。
第二章组织与管理第四条成立三级医院临床教学管理委员会，负责临床教学工作的全面规划、组织、协调和监督。
第五条临床教学管理委员会下设临床教学办公室，负责日常教学管理工作，包括教学计划、教学实施、教学质量监控等。
第六条各级科室应设立教学秘书，负责本科室临床教学的具体实施。
第三章教学计划与实施第七条教学计划应遵循以下原则：1. 符合医学教育标准和专业培养要求；2. 体现临床医学的特点和临床实践需求；3. 注重理论与实践相结合，培养学生的临床思维和操作技能。
第八条教学计划应包括以下内容：1. 教学目标；2. 教学内容；3. 教学方法；4. 教学时间安排；5. 教学资源分配。
第九条教学实施应按照教学计划进行，教师应按照教学大纲要求，合理安排教学内容和教学方法。
第十条教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，培养学生的临床思维和创新能力。
第四章教学质量监控第十一条建立临床教学质量监控体系，定期对教学计划、教学实施、教学质量进行评估。
第十二条教学质量评估应包括以下内容：1. 教学大纲执行情况；2. 教学内容和方法的应用；3. 学生临床实践能力；4. 教师教学水平。
第十三条对教学质量的评估结果进行分析，找出存在的问题，并提出改进措施。
第五章教学资源与管理第十四条教学资源包括教材、教学设备、教学场地等，应合理配置，满足临床教学需求。
第十五条教学设备应定期维护，确保正常运行。
临床教学各规章制度
临床教学各规章制度一、总则1.1、为规范临床教学工作，提高教学质量，本规章制度制定之目的，是确保临床教学的有序进行，保障医学生在临床实践中的安全和学术规范。
1.2、本规章制度适用于医学院医学生在各临床科室的临床教学活动。
1.3、临床教学由医学院教学管理部门、各临床科室和指导教师共同组织进行。
二、教学管理部门的职责2.1、教学管理部门要负责组织临床教学的计划安排和实施工作，确保教学进度和教学质量。
2.2、教学管理部门要指导和监督各临床科室和指导教师的教学工作，及时解决教学中出现的问题和困难。
2.3、教学管理部门要及时记录学生的临床教学情况，及时评价学生的学习成果和表现。
2.4、教学管理部门要定期召开教师研讨会和教学检查会，总结教学工作经验，提升教学水平。
三、临床科室的职责3.1、各临床科室要根据教学计划安排好医学生的临床教学工作，确保教学时间和教学内容的落实。
3.2、各临床科室要提供良好的学习环境和实践条件，保障医学生的安全和健康。
3.3、各临床科室要配备足够的指导教师，指导教师应具备丰富的临床经验和教学能力。
3.4、各临床科室要定期评估医学生的学习情况和教学进展，及时调整教学计划，提升教学效果。
四、指导教师的职责4.1、指导教师要全面了解医学生的学习情况和个性特点，制定个性化的教学计划，引导医学生有效学习。
4.2、指导教师要认真备课，做好教学准备工作，注重培养学生的实践能力和医学思维。
4.3、指导教师要积极参与临床教学的评价工作，评估学生的学习成绩和表现，给予及时的反馈和建议。
4.4、指导教师要关注医学生的心理健康和职业发展，给予必要的关心和支持，促进医学生全面成长。
五、医学生的权利与义务5.1、医学生有权要求指导教师提供有效的教学指导，保障自身在临床教学中的权益。
5.2、医学生应认真学习，积极参与临床教学活动，遵守教学规章制度，维护医学教育的秩序和尊严。
5.3、医学生要遵守医院的各项规章制度，保护医疗秘密，尊重病人的人格尊严，做到医德医风和谐。
医院临床教学管理制度
一、总则为提高医院临床教学质量，规范临床教学行为，培养高素质医学人才，根据国家有关法律法规和医院实际情况，特制定本制度。
二、教学目标1. 培养具备扎实的医学理论基础和临床实践能力的医学人才；2. 提高医院临床教学质量，满足社会对医疗卫生人才的需求；3. 增强医院核心竞争力，提升医院整体水平。
三、教学组织与管理1. 成立临床教学管理委员会，负责医院临床教学工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 临床教学管理委员会下设临床教学办公室，负责具体教学事务的处理。
3. 各临床科室设立教学组长，负责本科室临床教学工作。
4. 教学组长应具备以下条件：（1）具有副高以上职称；（2）有丰富的临床教学经验；（3）责任心强，具有良好的沟通协调能力。
四、教学计划与实施1. 制定临床教学计划，明确教学内容、教学方法和考核方式。
2. 教学计划应包括以下内容：（1）课程设置：根据医学专业培养要求，设置相关课程；（2）实践教学：开展临床技能培训、病例分析、手术观摩等实践活动；（3）教学查房：定期组织教学查房，提高临床教师的教学水平；（4）考核评价：设立理论考核、实践考核和综合评价等考核方式。
3. 教学实施过程中，应注重以下方面：（1）教师应按照教学计划进行教学，确保教学质量；（2）教师应关注学生的个体差异，因材施教；（3）鼓励学生积极参与教学活动，提高学习兴趣和自主学习能力。
五、教学质量监控与评价1. 定期开展教学质量评估，包括教师教学质量评估、学生学习效果评估等。
2. 教学质量评估应遵循以下原则：（1）客观公正；（2）科学合理；（3）注重实效。
3. 根据教学质量评估结果，对临床教学工作进行改进和完善。
六、教学资源与管理1. 加强临床教学资源的建设，包括教材、教学课件、教学设备等。
2. 合理配置教学资源，提高资源利用率。
3. 建立教学资源管理制度，确保教学资源的安全、完整和有效利用。
七、奖惩与激励1. 对在教学工作中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励。
医院临床老师管理制度
第一章总则第一条为加强医院临床师资队伍建设，规范临床教师的管理，提高临床教学质量，保障医疗安全，特制定本制度。
第二条本制度适用于我院所有从事临床教学工作的教师，包括住院医师、主治医师、副主任医师和主任医师。
第三条临床教师的管理应遵循公平、公正、公开的原则，坚持德才兼备、注重实绩、分类指导、逐步提高的原则。
第二章职责与要求第四条临床教师职责：1. 遵守国家法律法规、医院规章制度和临床教学规范，树立良好的职业道德形象。
2. 积极参与临床教学工作，完成教学任务，保证教学质量。
3. 对学生进行临床技能培训，提高学生的临床操作能力和临床思维能力。
4. 指导学生进行临床实习，帮助学生熟悉临床工作流程，掌握临床技能。
5. 参与临床教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平。
6. 协助医院进行教学资源的开发和管理。
第五条临床教师要求：1. 具备扎实的医学理论基础和丰富的临床经验。
2. 具有良好的职业道德和敬业精神，热爱教育事业。
3. 具有较强的沟通能力和团队合作精神。
4. 能够适应临床教学工作，具有较强的教学能力和组织协调能力。
第三章教学考核与评价第六条临床教师的教学考核分为平时考核和年度考核。
1. 平时考核包括教学态度、教学质量、教学方法、教学效果等方面。
2. 年度考核包括教学任务完成情况、教学成果、学生评价、同行评价等方面。
第七条教学评价采用学生评价、同行评价和教学管理部门评价相结合的方式。
1. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对临床教师的教学满意度。
2. 同行评价：通过教学观摩、教学研讨等形式，对临床教师的教学水平进行评价。
3. 教学管理部门评价：对临床教师的教学工作进行综合评价。
第四章培训与晋升第八条临床教师培训：1. 新任临床教师需参加医院组织的岗前培训，合格后方可上岗。
2. 临床教师需定期参加医院组织的业务培训和学术交流。
3. 鼓励临床教师参加国家级、省级学术会议，提高学术水平。
第九条临床教师晋升：1. 临床教师晋升需符合医院规定的晋升条件和程序。
加强医院临床教学管理制度
加强医院临床教学管理制度为了提高医院临床教学质量，规范临床教学过程，保证学生教学安全和医疗质量，特订立以下规章制度，加强医院临床教学管理。
一、教学科室和老师管理1.依照教学计划，确定设立的教学科室，各科室负责人须具备相应的教学和临床经验，并经过医院教务部门批准。
2.每个教学科室应配备充分数量的合格老师，老师要具备临床教学本领和教学经验，且需定期参加教育培训。
3.教学科室负责人应定期组织老师开展教研、讲座和临床技能培训，提升老师教学水平。
二、医疗实践教学管理1.导师制度：每个学生在学习期间应指派一名在医院临床工作多年具有丰富经验的导师，负责引导学生的临床工作和教学实践。
2.教学实践计划：依据学生的学习需要和教学计划，每个学期订立学生教学实践计划，并由导师和学生本人共同确定。
3.课程考核：每个学期结束时，依据教学计划要求，对学生进行临床考核，考核内容包含病历书写、临床技能、病情分析和诊断等方面。
4.学生知情同意书：在学生参加临床实践前，学生和家长需签署知情同意书，明确相关风险和责任。
5.实践教学安全管理：教学科室负责人应定期组织安全培训，确保学生在医疗实践过程中的安全，防止事故和误诊发生。
三、教学环境和设备管理1.教学环境：医院应为临床教学科室供应适合的教学环境，包含教室、讨论室、试验室等。
各科室教室内应设有可供学生学习和讨论的桌椅设备，保证教学秩序和学习效果。
2.设备管理：医院应定期检修和保养临床教学所需的设备。
设备损坏或故障时，应及时修复或更换，保证临床教学顺利进行。
四、临床教学质量评估与监控1.质量评估：每学期末医院教务部门将组织专家对临床教学进行质量评估，评估内容包含教学计划的执行情况、教学质量、学生教学满意度等方面。
2.教学监控：教学科室负责人应定期抽查教学过程，及时矫正教学中的问题和不足，提高教学效果。
3.教学改进：依据质量评估和监控结果，医院教务部门将帮助教学科室负责人订立改进措施，提升临床教学质量。
临床教学管理制度十篇
临床教学管理制度十篇临床教学管理制度十篇临床教学管理制度篇1一、教学查房的有关规定1、教学查房是教学医院提高教学质量、增强学生动手能力、完成教学任务必不可少的手段之一。
2、教学查房应以学生为讲解对象,教材为讲解规范。
3、凡有临床教学任务的'科室,每周必须安排教学查房一次,时间应相对固定。
4、教学查房应由中级以上职称的医师担任。
5、承担教学查房的医师应事先作好准备,每次教学查房应选择病例,从病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗等方面进行重点讲解,集体示教、示范,以培养学生系统的临床思维方法。
二、教学查房基本要求1、教学查房病例一般应选择有教学意义的典型病例,确保教学查房质量。
2、教学查房前实习生应熟悉病人及病情,并做好相关准备工作,如所查病历、各项检查报告及所需器材等,使教学查房取得量好效果。
3、教学查房时,必须按以下顺序进入病房:⑴主任医师⑵副主任医师⑶主治医师⑷住院医师⑸实习医师4、查房时各级人员所站位置:⑴教学查房主持者站在病人右侧(若需站在左侧则必须说明原因)⑵实习医师站在查房主持者对面,做好汇报病情准备三、教学查房内容、要求及查房程序1、经管实习医师将病历交查房主持者,向主持者汇报病史。
2、由主管病床下级医师依次作补充说明。
3、主持者根据汇报情况及病情记载情况,亲自询问病史,并作必要查体等。
4、主持者对病历及其诊疗优缺点进行评价。
5、主持者向经管医师提出问题,先由实习医师回答,再由主管住院医师、主治医师等依次作补充更正。
6、主持者结合病人情况,从理论和实践上阐述本病特点,并作适当分析及诊疗计划指导。
7、经管实习医师应及时记录教学查房内容,并请主管住院医师进行修改,必要时请查房主持审阅修改。
8、查房主持者宣布查房结束,然后按进病房顺序退出病房。
临床教学管理制度篇2一、来院各种手续办理程序1、医务部注册报道。
2、办理住宿有关手续。
3、在医务部领取实习生上岗证和实习考勤表并参加岗位培训。
医院临床教学管理制度
医院临床教学管理制度一、总则为了提高临床教学质量，规范教学行为，做好医院临床教学管理工作，制定本制度。
二、临床教学质量评估1. 教学质量评估委员会负责评估临床教学质量。
2. 评估方法包括学生评价、教师评价、实习生评价等多种方法。
3. 根据评估结果，采取相应措施改进教学质量。
三、临床教学基地管理1. 临床教学基地应具备一定规模、较高的教学质量和临床病例数量。
2. 临床教学基地应安排专门的教学指导人员，负责指导学生的临床实习工作。
3. 临床教学基地应定期进行教学设备检测和维护，确保设备正常运行。
四、临床教学计划管理1. 每个临床科室应制定具体的教学计划，明确教学任务和要求。
2. 教学计划应包括理论教学、临床实习等多个方面。
3. 教学计划应根据实际情况随时进行调整和修订。
五、临床教学指导人员管理1. 临床教学指导人员应具备一定的临床经验和教学能力。
2. 临床教学指导人员应参加相关教学培训，提高教学水平。
3. 临床教学指导人员应积极参与临床实习工作，指导学生进行临床操作。
六、临床教学实施管理1. 学生应按照教学计划参与临床实习。
2. 学生应严格按照规定的时间和地点参与临床教学活动。
3. 学生应按照要求进行记录和归档，形成个人的学习档案。
七、临床教学评价管理1. 学生的临床实习成绩应参照一定的评价标准进行评定。
2. 对于实习成绩不合格的学生，应给予补救或者重修的机会。
3. 对于实习成绩优秀的学生，应给予表彰和奖励。
八、临床教学资源管理1. 医院应提供充足的临床教学资源，如教室、实验室等。
2. 临床教学资源应按照需求进行分配和使用，确保教学的顺利进行。
3. 教学资源的使用应符合相关法律法规的要求，并做好相关的安全措施。
九、临床教学监督管理1. 教学督导员应定期对临床教学进行监督和检查。
2. 教学督导员应收集学生和教师的意见，提出改进意见和建议。
3. 教学督导员应及时反馈监督结果，并对问题进行处理和解决。
十、其他1. 本制度自颁布之日起执行。
医院临床教学管理制度
医院临床教学管理制度一、综述医院临床教学是医学生实习和培训的重要环节，对于医学生的职业素养和专业能力的培养具有重要意义。
为了规范医院临床教学工作，提高教学质量，制定医院临床教学管理制度是必要的。
本制度旨在为医院临床教学工作提供指导，确保医学生的顺利培训和实习。
二、管理机构三、教学计划1.医院应根据医学生的培养目标和课程要求，制定相应的临床教学计划，确保各科室的教学内容和教学时间合理安排。
2.临床教学计划应明确学习目标、教学内容、学时安排等，确保医学生全面接受各科室的教学培训。
四、教学任务1.教学任务的分配应根据医学生的实际情况，合理安排各科室的教学任务，确保教学资源的合理利用。
2.教学任务的分配应遵循公平公正原则，确保医学生能够接受全面的病例观察和治疗培训。
五、教学方法1.教学方法应根据医学生的实际情况和学习目标，采用多种适应性的教学方法，如讲座、实习、病例讨论等，以提高医学生的实际操作能力。
2.教学方法应注重培养医学生的独立思考和解决问题的能力，鼓励医学生提出问题和参与讨论。
六、教学评估1.教学评估是衡量临床教学效果的重要手段，医院应建立科学的教学评估方法和标准，对医学生的实习和培训进行全面评估。
2.教学评估结果应及时反馈给医学生和教师，以促进教学质量的提高。
七、师资队伍建设1.医院应加强对临床教师的培训和引进，提高临床教师的专业水平和教学能力。
2.医院应建立明确的临床教师岗位职责和教学责任制度，确保教师履行教学职责。
八、教学资源保障1.医院建立和完善各类教学设施和实验室，提供良好的教学环境和条件。
2.医院提供必要的教学材料和工具，保障医学生的教学需要。
九、违纪违规处理医学生在临床教学过程中如有违纪违规行为，医院将采取相应措施进行处理，包括警告、记过、记大过、开除等。
十、监督与检查结语。
三甲医院护理临床教学管理制度
三甲医院护理临床教学管理制度
一、在主管院领导的领导下，由护理部负责教学的各项管理工作。
二、凡进入医院学习的护理专业人员，须经护理部同意，由护理部安排学习科室。
三、建立健全院、病区二级教学管理组织。
护理部由一名副主任负责临床教学工
作。
四、制定临床护理教学计划及教学人员职责。
五、临床教学老师资质符合规定。
带教中专实习生应具有大专及以上学历、工作
3年护士或护师专业技术职称；带教大专实习生应具有大专及以上学历、护师及以上专业技术职称；带教本科实习生应具有大专及以上学历、工作5年以上的护师及以上专业技术职称；带教进修护士应具有大专及以上学历、主管护师及以上专业技术职称或专科护士；特殊情况不能满足上述条件的应上报护理部审批。
六、学习期间应遵守医院规章制度，服从科室工作安排。
七、教学科室每月开展教学查房、护理小讲课各1次，有教学记录。
八、制定临床护理教学质量标准。
二级教学管理组织进行教学质量检查每季度检
查1次；一级教学管理组织每月检查1次。
九、实习转科前，所在科室进行考试考核，作出鉴定。
十、护理部分管教学的人员，每年组织召开教学管理会议1-2次，征求意见，改进教学工作。
十一、护生实习结束，由护理部出具实习总鉴定。
医院临床医学院教学管理制度
医院临床医学院教学管理制度一、教学机构设置1.临床医学院设立教学办公室，负责院级教学管理事务，设立教务科，负责具体教学事务的组织与管理。
2.临床医学院设立教学委员会，由教学办公室负责召集，参与的教师代表应有临床医学专业教学经验丰富的教师。
教学委员会负责制定教学大纲、教学计划，并对教学过程进行监督与评估。
二、教学大纲与教学计划1.教学大纲根据国家相关法律法规、临床医学专业的学科特点和临床实践需要，由教学委员会研究制定，并报教务部审核。
教学大纲应详细规定各门课程的教学目标、内容、教学方法和考核要求等。
2.教学计划由各课程负责人按照教学大纲要求编制，并报教务科备案。
教学计划应明确各课程的授课时间、课程安排、教学资源需求等。
三、教学资源管理1.教学资源包括教学设备、教材及相关教具等。
教学办公室应建立健全教学资源管理制度，负责对教学资源进行统一管理、维护和使用。
2.教学资源的购置应根据临床医学专业的需求进行合理规划，确保教学过程的顺利进行。
四、教学质量保障1.教学质量保障是临床医学院教学管理的核心工作。
教学办公室应建立健全教学质量监控机制，对教学过程进行科学评估，发现问题及时进行纠正。
2.教师应重视教学质量，注重培养学生的临床实践能力，结合自身的临床经验加强课程教学。
3.学生应积极参与教学活动，主动学习，培养良好的学习习惯和独立思考能力。
五、教学考核与评价1.教务科应负责制定明确合理的教学考核办法和评价标准，以保证教学效果的客观评价。
2.教学考核应包括考试、实验、实习、论文等多个环节，充分考察学生的综合能力。
3.教师应按照教学大纲和教学计划的要求进行教学，并负责对学生的考核与评价。
六、临床实习管理1.临床实习是临床医学教育的重要环节，学生在实习过程中能够真实参与临床工作，锻炼实际操作能力。
2.临床实习安排应根据学生的学年和学习进程进行合理规划，保证学生能够逐步参与到临床工作中。
3.实习指导教师应具备丰富的临床经验和教学能力，负责对学生实习过程进行指导和评价。
医院教学工作管理制度
一、总则为加强医院教学工作管理，提高教学质量，培养高素质医学人才，根据国家有关教育法律法规和医院实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立医院教学工作领导小组，负责全院教学工作管理的领导、协调和监督工作。
2. 设立教育处，负责教学工作的具体组织实施和日常管理。
3. 各科室设立教研室，负责本科室教学工作的具体实施。
三、教学计划与课程设置1. 教学计划：医院应制定科学、合理的教学计划，包括课程设置、教学大纲、教学进度等。
2. 课程设置：课程设置应遵循医学教育规律，注重理论与实践相结合，体现医学教育的特色。
四、师资队伍建设1. 教师选拔：教师应具备相应的教育教学能力、专业知识和临床技能。
2. 教师培训：定期组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的教学水平。
3. 教师考核：对教师的教学工作进行定期考核，考核结果作为教师职称评定、岗位聘任的重要依据。
五、教学过程管理1. 教学实施：教师应严格按照教学计划进行教学，确保教学质量和效果。
2. 教学评估：建立教学评估制度，对教学过程进行全程监控，及时发现问题并采取措施予以解决。
3. 教学资源：合理配置教学资源，为教师和学生提供良好的教学环境。
六、学生管理1. 学生选拔：严格按照招生政策选拔学生，确保学生质量。
2. 学生教育：加强对学生的思想政治教育、职业道德教育和医学知识教育。
3. 学生考核：建立健全学生考核制度，对学生的学业成绩、临床技能等进行综合评价。
七、教学质量监控1. 教学质量评估：定期开展教学质量评估，对教学质量进行全面、客观、公正的评价。
2. 教学质量反馈：对教学过程中发现的问题，及时向相关部门反馈，采取措施予以解决。
3. 教学质量改进：根据教学质量评估结果，持续改进教学工作，提高教学质量。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由医院教学工作领导小组负责解释。
3. 本制度如有与国家有关法律法规相抵触之处，以国家有关法律法规为准。
医院临床教学管理制度
医院临床教学管理制度医院临床教学管理制度医院临床教学管理制度1一、组织管理1.由护理部教学办负责实习护生的临床教学管理工作。
教学办全面负责组织临床教学，按总体教学方案和实习大纲要求，详细落实临床实习有关事宜，编制本学年护理专业实习安排时序表〔附件一〕，定期召开教学会议，经常与护理院校老师及临床带教老师获得联络，互通信息并定期下病房检查教学质量；同时对内务管理、作息制度、周会制、晚点名等进展抽查督导，及时解决实习中存在的问题。
2.护理部成立“护理科技论文指导小组”，由副主任护师或资深主管护师担任小组成员，负责对本科生毕业论文工作进展指导。
各片总护士长、科护士长根据护理院校各层次学生的实习大纲，结合本医院情况制订详细施行的教学方案。
3.护理部根据临床带教老师任职条件，对带教老师进展遴选和资格确认，获得带教资格的护理人员方可从事带教工作。
4.护生实习期间行政生活由实习医院及学校负责管理，党团生活参加实习医院组织的活动。
二、教学管理制度1.护士长必须重视临床教学工作，指导带教老师及全体护理人员共同施行带教方案。
各科设临床带教组长，协助护士长制定病区护生带教方案，负责催促检查护生在本科实习方案的落实，对新入科的实习生详细介绍本科特点及病房管理制度。
2.各科带教老师按照教学方案要求安排好护生的实习，严格遵照护理本科生实习大纲安排临床教学，每个科室都应有相应的本科室带教方案〔分本科、大专层次〕。
3.实习科室应相对固定带教老师带教。
在带教中以各种形式，结合医院特点，带思想、带作风、教技术，使护生能运用所学知识指导理论，尽快掌握根本工作和根本操作。
4.每个实习小组在科室实习期间，科室应组织护理学术讲座1～2次，使其理解本专业开展最新动态；组织护生参加护理教学查房至少1次，并组织疑难病例护理讨论会，读书报告会等。
5.实习完毕前，对护生根底护理，根本技术操作，专科护理以及根底理论进展出科考核，根据考核结果、实习表现等，对护生的政治思想、效劳态度、工作才能、业务技术程度等做出评价，及时填入实习手册中，最后由护士长审查签名。
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医院临床教学工作管理制度一、教学管理（一）临床教学组织管理1、医院临床教学工作由业务院长分管，科教科组织实施。
2、规划医院临床教学工作、制定临床教学工作制度、督促临床教学管理情况、部署医院教学任务、安排教学工作、检查临床教学工作质量、组织临床教学活动、研究临床教学方法、处理临床教学问题。
（二）临床教学管理规范程序教学管理组织机构（1）医院临床教学工作领导小组——主管教学工作的分管院长——医务科——带教老师。
（2）医院临床教学工作领导小组：医院临床教学工作的管理决策机构。
（3）分管院长：管理全院的临床教学工作。
（4）医务科：具体组织实施全院的临床教学工作，协助具体组织教学任务与计划的实施，安排科室的教学任务、培训和考核等工作。
整理书面材料，填写各类表格。
（三）医院临床教学工作领导小组1、由分管院长、有关职能部门、临床等管理人员组成，为医院临床教学工作的管理决策机构。
按实习大纲要求统一规划、组织、协调、督促教学工作，促进教学管理的科学化、制度化、规范化。
2、建立一支机构合理、素质较高的教学管理队伍和带教老师队伍，充分调动教学人员的积极性，不断提高带教老师队伍的政治、业务水平。
3、制定本院的教学工作目标和年度教学工作计划，制定教学有关制度及管理措施，定期检查评估科教科、临床教学教研室的教学工作落实情况。
4、每年实习生来院前各召开一次教学工作会议，落实本年度的教学计划、教学准备工作。
5、随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取各教研组、带教老师及实习生对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。
（四）科教科教学工作制度1、为医院临床教学常设办事机构，设专职教学管理人员，根据临床教学工作规划组织实施全院的临床教学日常工作。
2、执行有关临床教学工作，制定教学工作计划和总结。
审定临床带教老师资格。
督促、考核教学相关工作的完成情况。
3、负责接纳安排实习生，制定实习计划和实施计划，安排实习生的岗前培训、医德医风教育、全院临床教学讲座、实习轮转安排、出科理论考试、实习结束前的考核鉴定等事宜。
4、负责与相关医学院校的有关教学事务的联系和协调等工作。
每学年结束时完成优秀实习生和优秀带教老师的评选工作。
（五）教研室工作制度1、设内科学教研室、外科学教研室、妇产科学教研室、儿科学教研室、急救医学教研室、眼耳鼻喉科学教研室、皮肤科学教研室、影像学教研室、药剂学教研室、护理学教研室等教研室。
2、组织安排本学科的日常教务活动。
推荐带教老师，负责对教研组带教老师的管理、指导和考核等工作。
3、负责实习医师在本科实习的日常管理、临床带教和出科时的理论考试和操作考核。
按照安排完成全院临床教学讲座(理论大课)，督促完成教案。
4、教研室每两周应进行一次针对实习生的临床小讲课。
组织并规范教学查房，要求每四周进行一次。
组织本学科临床教学和病例讨论，原则上每两周进行一次。
5、完成全年本学科临床教学工作计划及年终总结。
完成对临床带教老师的教学考核。
（六）教务活动制度及实习管理程序1、重视教学工作，积极组织、部署、协调，保证教学质量。
2、将教学工作贯穿于医院日常工作中，加强教师队伍的建设，调动各级兼职教师的积极性。
3、医院临床教学工作领导小组每年根据医学院校的实习大纲，制定全院本年度的教学计划、各教研室制定本学科的教学工作计划，认真落实。
4、医院临床教学工作领导小组、科教科、临床教学教研室定期检查教学计划的执行情况。
5、建立健全临床教学工作管理规章制度及管理措施，完善各级教学人员职责。
6、医院临床教学工作领导小组、科教科及临床教学教研室随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取教师及实习生对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。
7、布置并落实有关教学执行情况，落实各教研室的临床教学安排情况。
8、每学年在实习生到院前一周，由教学领导小组检查教学准备工作、完成实习计划和实施计划。
督促有关教研室做好教学工作准备，完成教学进度表和教研室有关教学活动安排。
9、实习生到院时，由科教科组织集中岗前教育，内容有：介绍医院情况、医德医风教育、病历书写规范、医院感染知识、安全医疗教育等。
10、实习生到岗后，由各教研组做好入科教育、医德医风教育、日常带教、实习生考勤、理论大课、临床小讲课、临床教学病例讨论、教学查房、诊疗操作指导、入出科的考试和考核等工作。
入科教育由教研组教学秘书组织，时间半天。
主要内容包括：科室的专业特色、带教医师情况、科室工作制度、医德医风教育和教学要求等。
11、医德医风教育制度：科教科每年开展针对实习生的医德医风教育至少2次；进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；进行全心全意为人民服务教育；进行人道主义教育；进行公民道德和职业道德教育；进行医疗法律教育。
12、组织实习生对医院、科教科、各临床教学教研室和带教老师的教学工作进行评议。
13、完成教学工作计划和教学工作总结。
积极组织各级教学人员撰写医学教育研究论文。
14、随时与相关医学院校取得联系，接受医学院校对教学工作的指导。
15、完成实习医师实习结束的医院考核鉴定。
（七）理论大课及临床小讲课制度1、全院临床业务讲座（理论大课）由科教科组织，每月一次，每月的第一周星期三下午3：00-5：00举行。
科室的临床小讲课由教研组组织，每二周组织一次，每月的第二周和第四周星期三下午3：00—5：00在所在科室的示教室举行。
2、根据各高校的毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，理论大课由科教科督导各教研室集体确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表。
临床小讲课由教研组集体备课确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表，并报一份科教科备案。
3、理论大课及临床小讲课原则上由主治医师主讲，参加听课的实习医师和其他人员要签到，理论大课结束时应进行讲课质量评价。
（八）教学查房制度及流程1、教学查房是临床教学工作的重要内容，是考察教学质量和教学效果的重要形式，由教研室组织，主治医师或副主任医师主持，每月进行一次，并做好相应的记录。
2、目的：是检查查房人员的教学意识、教学水平和教学效果。
3、要求：是通过对病人进行病情询问和规范的体格检查，根据病情就诊断、鉴别诊断和治疗等方面对实习生、住院医师进行有针对性、指导性、启发性的提问与辅导。
气氛活跃，要体现查房医师在教学查房中的主导地位。
4、参加人员：主治医师、主管病床的住院医师、实习生。
5、时间安排：约30分钟内完成。
6、查房前实习生应做好必要的准备，包括熟悉病例、完善资料，准备查房用具等。
7、查房模式：(1)查房时各级医师站位安排：查房医师站在病床右侧，住院医师站在病床左侧，实习生站在住院医师的右侧。
由实习生携带病历、辅助检查报告资料和有关查房用具。
(2)具体实施步骤：①由实习生携带病历、辅助检查报告资料和有关查房用具，简明扼要汇报病情(包括病情变化、诊疗效果、重要的临床检查结果等)，时间3—5分钟，不要求作体格检查。
②住院医师补充，时间3-5分钟，不要求作体格检查。
③查房医师实施查房(时间20-25分钟)。
④针对病情进行有侧重的体检(要求手法、顺序符合规范)。
⑤主持人要从实习生所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养实习生比较正确的临床思维。
结合病情、诊断及治疗的特点进行诱导式、启发式的提问(由实习医师、住院医师按先后顺序回答问题)。
尽量详细而又深入浅出分析病例，介绍诊疗进展和本院的诊疗特色。
⑥扼要进行查房小结并指出汇报病情和查体手法中的不足部分或常见的弊端。
特殊情况下在床边只做病例资料的采集或病例特点的分析，避开患者或家属集中在示教室进行分析。
8、查房后由实习生或住院医师负责登记及记录。
9、有关注意事项：(1)应熟悉病情。
在查房过程中要体现良好的医德医风，关心病人体贴病人，对下级医师起表率作用。
(2)有严谨的工作态度，熟练、扎实的医学基础理论知识，有较丰富的专业理论及实践水平。
(3)对病情进行分析和讨论时应注意保护性医疗措施，必要时应在离开病房后再进行。
（九）临床教学病例讨论制度1、针对实习生的临床教学病例讨论由教研室组织。
2、讨论由主治医师及以上人员主持，原则上每二周进行一次。
讨论通知应提前2天发出，包括讨论地点、病例资料、影像病理资料、应参加的人员等，应参加的实习生要求每人撰写讨论发言稿。
专题讨论的病例可以是实习大纲要求的现在住院病例或已收集在典型教学病例资料中的病例。
3、首先由实习生汇报病史，住院医师补充；实习生积极发言，可凭发言稿发言，参加讨论的医师要从实习生所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养实习生比较正确的分析问题、解决问题的临床思维。
4、主持人总结时深入浅出地分析该病例的特点、诊断及诊断依据，深入浅出分析鉴别诊断，诊疗计划，国内外诊疗进展和本院的诊疗特色，可现场提问。
讨论结束时由主持人进行总结。
5、参加讨论的实习生准备的发言稿讨论后交教研室备案；讨论结束后指定人员负责整理讨论记录。
（十）修改实习生医疗文书制度1、实习生在病房轮转时应书写完整病历，要求学生每周至少完成2份，病历在病人入院后24小时内完成。
2、完整病历标准参照《浙江省2010版病历书写规范》要求。
完整病历书写后应及时提交给上级医师修改，上级医师应认真审查，用红笔严格修改，每页如修改5处以上则应叫学生重新书写。
3、有带教任务的医师开医嘱时，应先由实习生书写，上级医师亲笔签字。
如学生还不熟练则应草稿试写，经修改确认后重抄到医嘱单内，并由上级医师亲笔签字。
实习生不能代替执业医师签名，未经执业医师签字的医嘱不能执行。
有带教任务的医师开申请单时，应先由实习生书写，上级医师修改后并亲笔签字。
4、因学生书写错误，导致医疗纠纷或产生不良后果者，责任由带教老师承担。
未认真指导学生书写医疗文件属带教失职行为。
（十一）指导实习生操作制度1、直接带教老师有指导实习生掌握常用临床诊疗操作的义务和责任。
2、操作前带教老师与学生讨论操作过程有关注意事项。
老师、学生戴帽子、口罩。
3、检查病人(换药项目要查看伤口情况，看完后用原敷料盖好伤口)。
4、学生洗手，学生准备操作器具，向病人问候、简单解释，说明来意。
5、学生严格按操作规程及无菌原则进行操作，老师及时指导纠正。
6、操作完毕向病人问候，交代注意事项，说再见。
7、收拾好操作器具（换药时须把换下的敷料放进指定的污物桶）。
8、清洗敷料盘，放到指定地点，洗手。
9、带教老师总结，指出优缺点，提出改进方法。
（十二）典型教学病例收集制度1、为保证临床教学工作需要，各教研室在主任支持下按照教学大纲要求收集典型教学病例。
2、临床科室在工作实践中发现具有良好的教学价值病例包括少见病、罕见病应予以收集登记。
以教研室为单位分别建立典型教学病例登记。
收集的方式可以有实体标本、影像资料、病案资料。
3、属于典型病例的病案，在首页示教栏目相应位置注明。