部编版六年级语文下册电子教案第六单元
部编版小学六年级语文下册教案第六单元
部编版小学六年级语文下册教案第六单元一、教学内容本节课选自部编版小学六年级语文下册第六单元，具体内容包括：1. 教材章节：第六单元《古诗两首》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》选段、《文言文两则》。
2. 详细内容：学习《古诗两首》中的《江上渔者》和《泊船瓜洲》；了解《鲁滨逊漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的故事背景及选段内容；学习《文言文两则》中的《学奕》和《两小儿辩日》。
二、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握本单元课文内容，提高学生的阅读理解能力；学会古诗的朗读与鉴赏，培养学生的文学素养；学会运用文言文进行表达。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读与分析能力；学会运用朗读、复述等方法，提升表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇敢面对困难的精神品质；感受古人的智慧，传承传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的鉴赏与理解；文言文的学习与运用。
2. 教学重点：课文内容的理解与分析；阅读方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出本单元的学习内容。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文内容。
3. 课堂讲解：（1）对《古诗两首》进行讲解，分析古诗的意境和表达手法。
（2）介绍《鲁滨逊漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的故事背景，讲解选段内容。
（3）对《文言文两则》进行讲解，分析文言文的表达方式和特点。
4. 随堂练习：（1）朗读并背诵《古诗两首》。
（2）用自己的话复述《鲁滨逊漂流记》和《汤姆·索亚历险记》选段内容。
（3）翻译《文言文两则》。
5. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书古诗《江上渔者》和《泊船瓜洲》。
2. 板书课文及作者。
3. 板书文言文《学奕》和《两小儿辩日》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《古诗两首》。
部编版六年级语文下册第六单元优质教案全套
部编版六年级语文下册第六单元优质教案全套一、教学内容本节课我们将学习部编版六年级语文下册第六单元内容。
具体涉及到章节为《草原》和《北京春节》，详细内容包括对两篇文章深入解读，分析文章主题思想、语言特色以及作者写作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握两篇文章基本内容，理解并领会其主题思想；2. 培养学生对优美句段鉴赏能力，提高语言表达能力；3. 通过对文章深入分析，使学生解并掌握一些常用写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想挖掘和写作技巧掌握。
教学重点：对文章内容理解和分析，以及语言表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示草原和春节图片，引导学生进入本单元主题情境。
2. 课文阅读：让学生自主阅读两篇文章，整体感知文章内容。
3. 课文解析：a. 对文章主题思想进行分析，引导学生深入理解；b. 分析文章语言特色，选取优美句段进行讲解；c. 讲解作者写作技巧，让学生学会借鉴和应用。
4. 例题讲解：针对文章中难点和重点，设计例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生进行课堂练习，及时检验学习效果。
六、板书设计1. 板书部编版六年级语文下册第六单元2. 主要内容：a. 《草原》：主题思想、语言特色、写作技巧；b. 《北京春节》：主题思想、语言特色、写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课堂所学，对《草原》和《北京春节》进行深入分析，写出两篇文章主题思想、语言特色和写作技巧；b. 选取两篇文章中优美句段进行仿写。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，反思自己在教学方法、教学手段等方面不足，不断改进教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于草原和春节文章，提高自己文化素养，拓展知识面。
同时，引导学生关注生活，学会观察和思考，将所学知识运用到实际中。
部编版六年级语文下册第六单元教案全套
部编版六年级语文下册第六单元教案全套一、教学内容本教案依据部编版六年级语文下册第六单元进行设计。
具体章节内容包括：《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》（《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》）、《藏戏》、《口语交际：同读一本书》、《习作：让生活更美好》以及《语文园地》。
二、教学目标1. 通过学习本单元，让学生了解并感受中国传统节日的文化内涵，培养爱国情怀。
2. 学习并掌握本单元的生字、新词，提高学生的词汇积累和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并把握课文中细节描述，如《腊八粥》中食物的制作过程；《藏戏》中面具的特点等。
2. 教学重点：通过学习本单元，让学生掌握一定的阅读方法，如找关键词、句子，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、字典、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示中国传统节日的图片，让学生分享自己过节的经历，引入本单元主题。
2. 课堂讲解：（1）学习《北京的春节》，讲解课文内容，引导学生了解老北京过春节的习俗。
（2）学习《腊八粥》，重点讲解食物的制作过程，让学生感受传统文化的魅力。
（3）学习《古诗三首》，讲解诗歌背景，带领学生朗读、感悟诗意。
（4）学习《藏戏》，让学生了解藏戏的特点，培养他们对民族文化的尊重。
3. 例题讲解：挑选本单元的重点句子和段落，进行阅读理解训练，指导学生找关键词、句子，提高阅读能力。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行填空、问答等形式的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《部编版六年级语文下册第六单元》2. 内容：（1）北京的春节：老北京过春节的习俗（2）腊八粥：食物制作过程（3）古诗三首：诗意感悟（4）藏戏：藏戏特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合《北京的春节》，写一篇关于自己过春节的作文。
（2）根据《腊八粥》的内容，画出食物制作过程的思维导图。
（3）选择一首《古诗三首》中的诗歌，进行朗读并背诵。
部编版六年级语文下册第六单元优质教案
部编版六年级语文下册第六单元优质教案一、教学内容本节课选自部编版六年级语文下册第六单元《古诗两首》。
具体内容包括《江上渔者》和《晓出净慈寺送林子方》两首古诗的学习。
通过学习这两首诗，让学生了解古代诗人的思想感情，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 熟读成诵，理解两首古诗的基本内容，感受诗人的情感。
2. 学会运用古诗中的修辞手法，提高写作水平。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境和修辞手法。
教学重点：朗读、背诵古诗，感受诗人的情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示江上渔者和清晨的寺庙，让学生猜一猜这两幅画所描绘的场景。
（2）揭示课题，板书《古诗两首》。
2. 朗读古诗（1）学生自由朗读两首古诗，感受诗的节奏和韵律。
（2）教师示范朗读，学生跟读，注意停顿和语气。
3. 理解诗意（1）学生结合注释，理解古诗的基本内容。
（2）教师讲解古诗的背景和意境，帮助学生深入理解。
4. 例题讲解以《江上渔者》为例，分析诗中的修辞手法，如拟人、对偶等。
5. 随堂练习（1）学生仿写句子，运用所学的修辞手法。
（2）相互交流，展示作品。
6. 课堂小结七、板书设计《古诗两首》1. 《江上渔者》2. 《晓出净慈寺送林子方》八、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵两首古诗。
（2）运用所学的修辞手法，仿写一首诗。
2. 答案：（1）见课本。
（2）示例：夕阳无限好，只是近黄昏。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过朗读、讲解和练习，让学生较好地掌握了古诗的基本知识和修辞手法。
但在课堂实践中，应注意关注学生的学习反馈，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）搜集其他描写自然景观的古诗，进行欣赏和比较。
（2）了解古诗的发展历史，激发学生对古典文化的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《古诗两首》的内容选择和教学安排。
部编版六年级下册语文第六单元教案
部编版六年级下册语文第六单元教案一、单元概述本次《部编版六年级下册语文》聚焦于中国传统文化的精粹，涵盖了诗词、散文及名著故事等内容。
单元教学以传承中华传统文化精神为主线，旨在加深学生对民族文化内涵的理解和认同，培养文化自信心和自豪感。
课程内容设计从古典文学的角度入手，逐步引导学生了解并感受古代文学作品的韵味与魅力。
本单元所选篇目均为经典之作，既有古代诗词的优美意境，又有散文的哲理思考，还有名著故事的丰富情节，旨在通过多样化的文学形式，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
通过本单元的学习，学生不仅能够感受到中华文化的博大精深，也能够提升自己的语文素养和审美能力。
在接下来的教学中，我们将通过详细的课程设计，帮助学生深入理解和掌握本单元的知识点与技能点。
二、教学目标理解本单元课文的主旨，掌握课文内容，了解作者通过描写人物、事件所表达的思想感情。
培养学生的阅读能力和理解能力，能够运用所学的阅读技巧，如上下文推断词义、把握文章结构等，提高阅读效率。
培养学生的文学鉴赏能力，通过对课文的分析和讨论，引导学生领略文学作品的魅力，培养学生的审美情趣。
培养学生的口语表达能力，通过课堂讨论、朗读等活动，提高学生的口语水平，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点。
让学生了解我国传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。
通过学习本单元课文，让学生感受到中华文化的独特魅力，激发对传统文化的热爱之情。
培养学生的写作技能，通过观察生活、积累素材、撰写短文等活动，提高学生的写作能力。
让学生能够将所学知识和生活经验相结合，形成自己的思考和表达方式。
1. 知识与技能：生字新词的学习与掌握：要求学生能够准确识别并正确书写本单元课文中出现的生字新词，包括词义理解、词语的正确使用等。
通过对生字新词的学习，培养学生词汇量的积累和使用能力。
文学基础知识的深入理解：通过阅读本单元的文学作品，学生将深入理解文章结构、文体特点等基础文学知识，提升文学素养与欣赏能力。
部编版小学六年级语文下册教案 (第六单元)
部编版小学六年级语文下册第六单元教学设计难忘小学生活《阅读交流与指导》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。
3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
4.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
【教学重点】体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
【教学难点】在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
【教学策略】通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，引导学生深切感受作者表达的思想感情。
【教学准备】1.准备资料：多媒体课件。
2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》，略读其他“阅读材料”。
【课时安排】1课时教学过程一、检查导入，交流方法1.出示语段，说说这段话出自哪篇文章。
课件出示：开学头一天，我们排队进入教室。
每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。
田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。
2.指名读词语。
课件出示：桃李满门娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜折腾栀子花稚嫩清瘦浅笑盈盈白皙懵懂猝死铤而走险同学们知道这些词语的意思吗？请大家说一说：你是如何理解这些词语的含义的？3.交流阅读方法。
指导学生回答，提醒注意表述的顺序（首先……然后……最后……），在学生发言的基础上，归纳阅读的基本步骤：首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。
人教部编版六年级语文下册第六单元教案设计
人教部编版六年级语文下册第六单元教案设计教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握第六单元课文的主题思想、情节脉络、人物特征及表达方式。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，以及运用语文知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会文学之美，培养对母语文化的热爱，同时通过课文内容，塑造正确的价值观和人生观。
教学内容本单元包括《草原》、《月光曲》、《竹石》等三篇课文，主要围绕自然之美和人文情怀展开，通过对自然景观的描绘和对人物情感的抒发，展现人与自然的和谐共处。
教学重点与难点- 重点：学生应掌握课文内容，理解文中表达的自然美和人文情怀，并能够运用所学进行情感表达和创作。
- 难点：对文中深层次的情感和哲理进行挖掘和理解，以及如何将所学知识内化为自己的思考和表达。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、板书材料。
- 学具：笔记本、课本、词典。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过阅读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
3. 深入探讨：对课文中的重点、难点进行讲解和讨论，帮助学生深入理解。
4. 实践应用：通过写作、演讲等形式，让学生将所学知识进行实际运用。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，指导学生进行自我评价和反思。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，同时也要有美感，激发学生的学习兴趣。
作业设计设计富有挑战性和创造性的作业，如写一篇关于自然景观的作文，或是对课文中的某一人物进行深入分析。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真反思教学过程中的得与失，找出改进的方法，为下一节课做好准备。
---此教案设计旨在全面、深入地教授学生本单元的知识，同时注重培养学生的独立思考能力和情感态度，使他们在学习过程中能够真正理解和感受到语文的魅力。
教学重点与难点重点：学生应掌握课文内容，理解文中表达的自然美和人文情怀，并能够运用所学进行情感表达和创作。
部编版六年级语文下册第六单元教案全套
部编版六年级语文下册第六单元教案全套一、教学内容本节课我们将学习部编版六年级语文下册第六单元，具体内容包括：1. 《跨越百年的美丽》：课文阅读与赏析；2. 《千年梦圆在今朝》：课文阅读与赏析；3. 《真理诞生于一百个问号之后》：课文阅读与赏析；4. 语文园地六：综合性学习与拓展。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元三篇课文的主题思想、写作特点及表达技巧；2. 培养学生独立思考、合作探究的能力，激发他们热爱科学、追求真理的精神；3. 提高学生的阅读理解能力和语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握三篇课文的主题思想，提高学生的阅读理解能力；2. 教学重点：学习三篇课文的写作特点及表达技巧，培养学生的独立思考和合作探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学家探索真理的图片，引出本单元的主题——追求真理，激发学生的兴趣。
2. 课文学习：3. 随堂练习：针对每篇课文的内容，设计相关练习题，检验学生对课文的理解程度。
4. 语文园地六：组织学生进行综合性学习，开展“我是小科学家”活动，让学生在实践中体验科学探究的乐趣。
六、板书设计1. 《跨越百年的美丽》：主题思想、写作特点、表达技巧；2. 《千年梦圆在今朝》：主题思想、写作特点、表达技巧；3. 《真理诞生于一百个问号之后》：主题思想、写作特点、表达技巧；4. 语文园地六：我是小科学家。
七、作业设计1. 作业题目：（2）选择一篇课文，分析其写作特点及表达技巧；（3）结合生活实际，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”的理解。
2. 答案：（1）学生自主完成，鼓励个性化表达；（3）学生结合自己的生活实际，进行思考并表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：引导学生阅读与科学家探索真理相关的书籍，拓宽知识面；（2）实践活动：组织学生参观科技馆、博物馆等，了解科学家探索真理的过程，激发学生热爱科学的兴趣。
统编教材部编版六年级语文下册第六单元教案
统编教材部编版六年级语文下册第六单元教案一、教学内容本节课我们将学习统编教材部编版六年级语文下册第六单元《跨越百年的美丽》一课。
本课选自教材第20课，主要讲述了居里夫人坚定执着、淡泊名利、献身科学的精神品质。
具体内容包括：居里夫人的生平事迹、放射性元素的发现、两次获得诺贝尔奖的荣誉以及她对科学事业的贡献。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，掌握生字、新词，了解居里夫人的事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力，培养独立思考、质疑探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学习居里夫人坚定执着、淡泊名利、献身科学的精神品质，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解居里夫人坚定执着、淡泊名利、献身科学的精神品质。
2. 教学重点：朗读课文，理解课文主要内容，掌握生字、新词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示居里夫人的图片，引导学生谈论对她的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，了解居里夫人的事迹。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流自主学习成果，互相补充、完善知识。
4. 例题讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
7. 课堂拓展：引导学生课后收集关于居里夫人的资料，深入了解她的生平事迹。
六、板书设计1. 《跨越百年的美丽》2. 内容：（1）居里夫人：坚定执着、淡泊名利、献身科学（2）放射性元素的发现：镭、钋（3）诺贝尔奖：两次获奖七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话概括居里夫人的事迹。
（2）结合课文内容，谈谈你对居里夫人精神品质的认识。
2. 答案：（1）居里夫人的事迹：发现放射性元素镭、钋，两次获得诺贝尔奖，献身科学事业。
统编教材部编版六年级语文下册第六单元教案
统编教材部编版六年级语文下册第六单元教案第六单元单元初步感知教法与学法这次综合性学习是难忘小学生活。
分成了两个板块,一个是回忆往事,一个是依依惜别。
六年级的学生,已经有一定的自学能力和合作能力,所以在学习这一单元时,教师尽量把学习的任务交给学生,让学生搜集资料,整理资料,整理学习成果,展示学习成果,培养学生的组织能力。
教学过程典案综合性学习:难忘小学生活回忆往事【教学目标】知识与技能:1.回忆值得细细回味的点点滴滴,回忆印象最深的人或事。
2.和同学分享令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特殊意义的物品,或者一两个关于成长的故事。
过程与方法:1.以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法引导学生。
2.回忆小学生活的美好时光,在说一说、写一写中感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
情感态度与价值观:感受生活的美好,激发师生情、同学情及学生对母校的感激之情。
【教学重难点】1.引导学生围绕“难忘”表达出自己的真情实感。
2.培养学生的合作精神和组织、策划能力。
【课时安排】4课时第一课时【课时目标】了解活动主题,制订和交流活动计划。
【教学准备】收集班级及本人照片。
【教学过程】一、谈话,激发兴趣。
二、读题,了解活动内容。
1.学生自由读题目,了解本次活动的主要内容。
2. 指名反馈,教师小结。
(1)写写难忘的人或事。
(2)畅谈自己的成长故事。
(3)共同寻找成长的足迹。
(4)制作成长纪念册。
三、讨论,制订活动计划。
1. 教师:这么多项的活动内容,要在短时间内完成,我们必须进行合理的安排。
请同学们先讨论一下,我们应该先干什么,再干什么,最后干什么。
2.指名反馈。
(1)利用课余时间搜集班级的照片,以及自己成长的照片,搜集制作成长纪念册的插图等。
(2)写一写难忘的人或事。
(3)分享自己的成长故事。
(4)集体反馈寻找到的“成长的足迹”,然后合作制作成长纪念册。
四、课堂小结,鼓励积极参与活动。
五、布置作业。
1.搜集活动中需要的相关图片和资料。
部编版六年级语文下册第六单元教案
部编版六年级语文下册第六单元教案一、教学内容本节课为人教版六年级语文下册第六单元第17课《综合性学习：遨游诗海》，本节课主要让学生通过阅读、理解、感悟，体会诗歌的魅力，提高学生的文学素养。
二、教学目标1. 通过阅读和理解，使学生掌握本节课的生字词，并能够正确书写。
2. 通过诗歌的阅读和理解，使学生能够感悟到诗歌的魅力，提高学生的文学素养。
3. 通过诗歌的阅读和理解，使学生能够提高自己的阅读和理解能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和诗歌的理解。
难点：诗歌的意境的理解和感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、练习本五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示诗歌的图片，引导学生进入诗歌的世界。
2. 新课导入：引导学生学习本节课的生字词，并通过阅读理解诗歌的意思。
3. 诗歌讲解：通过讲解，使学生理解诗歌的意境和情感。
4. 课堂练习：通过练习，使学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：诗歌的魅力生字词意境七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 阅读一首自己喜欢的诗歌，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对诗歌的理解有了进一步的提升，但在生字词的学习上，部分学生还存在问题，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：可以引导学生进行诗歌的创作，提高学生的文学素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：生字词的学习和诗歌的理解。
难点：诗歌的意境的理解和感悟。
二、重点和难点解析1. 生字词的学习：对于六年级的学生来说，生字词的学习是基础，也是重点。
本节课的生字词较多，包括“遨游”、“诗海”等，这些词语对于学生来说可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过多种方式，如讲解、组词、造句等，使学生掌握这些生字词。
2. 诗歌的理解：诗歌是我国文学的瑰宝，但诗歌的意象、意境、情感等往往比较抽象，对于学生来说理解起来可能有一定难度。
在本节课中，教师需要通过讲解、朗读、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌，感悟诗歌的魅力。
部编版六年级语文下册第六单元精品教案
部编版六年级语文下册第六单元精品教案一、教学内容本节课选自部编版六年级语文下册第六单元，具体内容包括：1. 教材章节：第六单元第1课《北京的春节》；2. 课文内容：课文描述了老北京春节的习俗、气氛以及人们的活动，展现了春节的热闹与喜庆。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解老北京春节的习俗；2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，尊重民间习俗，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的习俗、活动，感受春节的热闹气氛；2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组春节的图片，引导学生谈论自己过春节的趣事，激发学生学习兴趣；2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书理解词义，了解课文内容；3. 合作交流：学生分组讨论，分享自主学习成果，互相提问、解答，提高阅读理解能力；4. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识；5. 随堂练习：学生完成课后练习题，检验学习效果；六、板书设计1. 北京的春节老北京春节的习俗春节的热闹气氛人们的活动七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词；（2）结合课文内容，用自己的话描述老北京春节的习俗；（3）谈谈自己对春节的认识和感受。
2. 答案：（1）略；（2）例：老北京春节的习俗有贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子等；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多关于春节的习俗、故事等，进行分享交流，提高学生对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的准确把握；2. 教学目标的具体设定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的针对性和答案的指导性；7. 课后反思的内容及拓展延伸的深度。
部编版小学六年级语文下册教案第六单元
部编版小学六年级语文下册教案第六单元一、教学内容本节课选自部编版小学六年级语文下册第六单元，主要内容包括：1. 篇章：《草原》、《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗十九首》等。
2. 语法：复习各类词性，句子成分，句子类型，修辞手法等。
二、教学目标1. 通过学习本单元，使学生能够理解并掌握文章的主题思想，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对我国传统文化的认识，激发学生对民族文化的热爱。
3. 通过学习古诗，培养学生的审美情趣和文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章主题思想的把握，句子成分的分析，修辞手法的运用。
2. 教学重点：文章阅读理解，传统文化认知，古诗鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课文原文，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示草原风光图片，引导学生感受大自然的壮美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生快速浏览课文，了解文章大意，教师对文章进行详细解读。
3. 课文分析：（1）分析文章的主题思想，让学生了解作者表达的情感。
（2）分析文章的句子成分，修辞手法，提高学生的语文素养。
4. 例题讲解：选取典型例题，对文章的重点、难点进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：针对文章中的难点，组织学生进行小组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
六、板书设计1. 文章主题：草原、北京的春节、腊八粥、古诗十九首2. 语法知识：词性、句子成分、句子类型、修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括文章主题。
（2）分析文章中的一个句子，指出句子成分和修辞手法。
（3）背诵并默写一首古诗。
2. 答案：（1）文章主题：草原的美丽、北京的春节习俗、腊八粥的制作、古诗的韵味。
（2）例句：原句：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”分析：主语：“天”、“野”，谓语：“苍苍”、“茫茫”，宾语：“草低见牛羊”。
六年级语文下册第六单元课本教案设计3篇 部编版六年级语文下册第六单元教学设计
六年级语文下册第六单元课本教案设计3篇部编版六年级语文下册第六单元教学设计下面是整理的六年级语文下册第六单元课本教案设计3篇部编版六年级语文下册第六单元教学设计，供大家品鉴。
六年级语文下册第六单元课本教案设计1《匆匆》教案教学内容：九义教材人教修订版第十二册第十六课学生视角：作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目?什么是“匆匆”的?这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢?教学难点：感受文中表达的思想感情。
教师思考：这是散文家朱自清先生的的一篇散文(确切地说应是散文诗)。
文章写于“五四”退潮时期，属作者的早期作品，真实而鲜明地表现了五四时期青年知识分子对未来的追求，探索。
以及在现实中无所适从的空虚和迷惘。
文章象诗一样形象，精炼，富有抒情性和节奏感音乐美。
这是小语教材中不多见的抒情文章，教学中教师要重点引导学生挖掘文章的语言文字之美，发挥并挖掘文章适合朗读的优势，给学生以正确的价值引导。
提高学生自读，表达，感悟等语文综合素养。
教学重点：通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美。
设计特色：读中悟情，积累感悟。
信息资料：1、搜集查阅有关朱自清的资料。
2、阅读朱自清的其他作品。
3、准备优美舒缓的乐曲。
教学要求：1、了解作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导学生获得个性体验。
2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义。
3、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法。
培养学生的自读、理解、表达能力。
4、有感情地朗读课文。
教学时数：2课时第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情，领悟优美语言营造的思想之美、意境之美。
2、自学生字新词。
3、正确流利地朗读课文。
4、培养阅读思考、质疑、感悟、表达的能力。
教学流程：一、导入1、板书课题，由题质疑，谈预习感受及收获。
2、交流课外搜集查阅的相关资料。
(培养学生提问题能力，搜集处理信息的能力与习惯，通过交流，丰富知识积累，通过质疑了解学生的迷惑，便于确定教学努力的方向。
统编教材部编版六年级语文下册第六单元教案
统编教材部编版六年级语文下册第六单元教案一、教学内容本节课选自统编教材部编版六年级语文下册第六单元《古诗两首：江雪、石灰吟》。
具体内容包括：理解诗句的大意，体会诗人的情感；品味诗歌的韵味，感受诗歌的意境；学习诗歌的朗读和吟诵。
二、教学目标1. 理解并掌握《江雪》、《石灰吟》两首古诗的内容，体会诗人的情感。
2. 提高学生的诗歌朗读和吟诵能力，培养他们对古典诗词的鉴赏能力。
3. 通过学习古诗，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点重点：理解诗句内容，感受诗歌意境，提高朗读和吟诵能力。
难点：体会诗人的情感，树立正确的人生观和价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，从而引出《江雪》这首古诗。
2. 诗句讲解：详细讲解《江雪》和《石灰吟》两首诗的内容，分析诗句中的意象和表达手法。
3. 情感体验：引导学生结合诗句内容，体会诗人在特定背景下所表达的情感。
4. 朗读与吟诵：指导学生正确朗读和吟诵古诗，感受诗歌的韵味。
5. 例题讲解：针对诗句内容设计例题，进行讲解和分析。
6. 随堂练习：让学生进行诗句默写、翻译等练习，巩固所学知识。
7. 情感教育：结合诗句内容，对学生进行人生观和价值观的教育。
六、板书设计1. 板书古诗两首：江雪、石灰吟2. 板书内容：《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写《江雪》和《石灰吟》两首诗。
（2）翻译诗句中的重点词汇。
（3）谈谈你对诗句中表达的情感的理解。
2. 答案：（1）见板书内容。
（2）略。
（3）引导学生结合诗句内容和背景，谈谈自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了诗句内容，是否能够正确朗读和吟诵古诗。
部编版六年级语文下册第六单元教案教学设计
部编版六年级语文下册第六单元教案教学设计
综合性学习：难忘小学生活
第1课时 回忆往事
课前准备 预习课文，回顾小学期间你印象深刻的一件事。
第2课时老师领进门课前准备学生充分预习；多媒体课件。
——→文学创作之门刘绍棠终生难忘插柳之恩Array
第3课时作文上的红双圈
第4－5课时3．教学过程设计个性化修改。
第6课时教学过程设计个性化修改
依依惜别
第7课时
课前准备
读《临别赠言》
；查找相关资料。
五、评奖并奖励
布置作业：将写好的毕业赠言给老师或同学。
第8课时
课前准备
提前策划
教学步骤 教学内容
布置作业
第9－10课时
教学过程设计 个性化修改
教学步骤
教学内容。
部编版小学六年级语文下册教案第六单元
1.作业题目：
（1）根据课文内容，谈谈你对春节的认识。
（2）以家乡的习俗为题材，写一篇短文。
2.答案：
（1）春节是我国的传统节日，象征着团圆、和谐、喜庆。在这个节日里，人们欢聚一堂，共度佳节。
（2）例文：
家乡的端午节
端午节是我国传统的民间节日，又称龙舟节、重午节。在我的家乡，端午节有着独特的习俗。
8.针对本次课程的不足，思考改进措施，以提高今后的教学质量。
-讲解写作手法时，教师要详细解释拟人、比喻、排比等修辞手法的作用，并通过例句进行示范，帮助学生学会运用这些手法。
3.随堂练习
-学生仿写短文时，教师要提供一些写作框架和提示，如开头介绍家乡习俗的背景，中间描述习俗的具体内容，结尾表达对家乡的热爱之情。
-教师要关注学生的写作过程，及时给予指导和建议，提高学生的写作能力。
4.作业设计
-对于“谈谈对春节的认识”的作业，教师要引导学生结合课文内容和个人实际，从文化、家庭、社会等多角度进行思考。
-在“以家乡的习俗为题材，写一篇短文”的作业中，教师要鼓励学生运用课堂所学知识，如文章结构、写作手法等，提高写作质量。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解课文时，教师要注意语言的准确性和生动性，用丰富的词汇和形象的比喻来帮助学生理解。
部编版小学六年级语文下册教案第六单元
一、教学内容
本节课选自部编版小学六年级语文下册第六单元，内容包括《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗十九首》之《迢迢牵牛星》、《草原》等四篇文章。通过本节课的学习，让学生深入了解中国传统文化、民间习俗以及美丽的自然风光。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解作者及其写作背景。
部编语文六年级下册第六单元教案
部编语文六年级下册第六单元教案教案：部编语文六年级下册第六单元一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材中的第六单元章节，其中包括了《语文园地六》、《长城》、《为人民服务》、《真理诞生于一百个问号之后》四篇文章。
还包括了本单元的作文教学。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握本单元所学文章的主要内容和观点。
2. 学生能够提高阅读理解能力，能够独立分析、解读文章。
3. 学生能够通过写作实践，提高自己的写作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解并掌握本单元所学文章的主要内容和观点。
难点：学生能够独立分析、解读文章，并能够运用到写作实践中。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包括文章内容、重点难点、板书设计等。
3. 作文纸：用于学生写作实践。
五、教学过程1. 引入：通过问题引导，引起学生对单元主题的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读文章，教师提问，引导学生深入理解文章内容。
3. 文章分析：教师引导学生分析文章结构、论点、论据等，帮助学生掌握文章分析方法。
4. 写作实践：教师给出写作题目，学生进行写作实践，教师给予指导和反馈。
5. 作文讲评：教师选取优秀作文进行讲评，引导学生学习优秀写作技巧。
六、板书设计2. 文章结构：引导学生分析文章结构，并在黑板上板书。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，写一篇关于“为人民服务”的作文。
2. 作业答案：作文题目：为人民服务自古以来，为人民服务一直是中华民族的传统美德。
在我们的生活中，有许多人用自己的行动诠释了为人民服务的真谛。
他们默默奉献，不求回报，成为了我们学习的榜样。
我想起了这样一件事。
那是一个阳光明媚的早晨，我乘坐公交车去学校。
车上人山人海，大家都急着去各自的目的地。
突然，一位年迈的老奶奶上了车，她拿着一个大包，显得有些吃力。
这时，一位年轻的小伙子立刻站起来，主动让座给了老奶奶。
老奶奶感激地对他微笑，其他乘客也向他投去了赞许的目光。
这个小小的举动让我深受感动。
六年级语文下册第6单元教案 部编版
六年级语文下册第6单元教案部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生掌握本单元的基本字词，理解文章的主题思想，能对文章的内容进行简单的复述，并能用普通话流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本单元的课文，使学生能够理解和尊重不同的文化和生活方式，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学内容1. 课文阅读：本单元共包含三篇课文，分别是《草原》、《北京的春节》和《匆匆》。
2. 语文园地：包括词语的理解和运用、句子的改写、诗歌的欣赏和写作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握本单元的基本字词，理解文章的主题思想，能对文章的内容进行简单的复述，并用普通话流利地朗读课文。
2. 教学难点：理解文章的主题思想，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：引导学生阅读课文，理解文章的主题思想，并对文章的内容进行简单的复述。
3. 语文园地：通过讲解、讨论、写作等方式，使学生掌握本单元的基本字词，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
4. 作业布置：布置与本单元相关的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 在黑板上列出本单元的主要教学内容，包括课文阅读和语文园地。
2. 在黑板上写出本单元的重点字词和句子，并进行讲解。
七、作业设计1. 阅读作业：要求学生阅读本单元的课文，理解文章的主题思想，并能对文章的内容进行简单的复述。
2. 写作作业：要求学生根据本单元的学习内容，写一篇短文，表达自己的观点和感受。
八、课后反思1. 教师应反思本单元的教学效果，是否达到教学目标，并对教学方法和教学内容进行适当的调整。
2. 学生应反思自己的学习效果，是否掌握了本单元的基本字词，是否理解了文章的主题思想，并对自己的学习方法进行适当的调整。
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第六单元
综合性学习：难忘小学生活
【教学内容】
教科书P94~106 内容。
【教学目标】
1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】
学会运用多种表达方式。
【教学难点】
通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时
【教学过程】
一、课堂导入
不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议
1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……
3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料
（一）《老师领进门》
1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）
5. 默读课文，这篇文章讲了什么？
（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）
6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？
（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。
）
7. 最后一句话是什么意思？有什么作用？
（文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
）
8. 总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。
叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
（二）《作文上的红双圈》
1. 通读文章，解决字词问题。
2. 这篇文章讲了什么？
（语文老师对作者的肯定，《补考》作文的成功，让作者打开了文学创作的大门。
）
3. 文章想表达什么？
（有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。
文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
）
4. 再读体会，鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。
（三）如何制作成长纪念册。
1. 收集、筛选成长材料。
（1）选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。
如：有纪念意义的照片，与成长相关的习作、书法、美术作品等，各种获奖证书、奖牌，老师寄语……（2）快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。
2. 根据需要给收集的资料分类。
（1）编年体。
可以把小学六年的学习生活一年一年地展示出来。
（2）栏目式。
可以按照不同的栏目把内容分成几个部分。
（3）你也可以按照自己的想法从其他角度进行分类。
3. 编排成长纪念册。
一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。
怎样编排成长纪念册呢？
（1）给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
（2）扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。
（3）正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
（4）对现有资料进行修改、加工整合。
四、课堂小结
岁月的风铃在摇落中轻响, 滴滴答答的指针在响声中流逝, 花开花落, 岁月匆匆。
转眼间, 六年的小学生涯即将结束，回想昨天, 还有我们嬉戏打闹的身影, 那份懵懂与期盼。
回顾自己的小学生活，看看自己的成长轨迹。
第2课时
【教学过程】
一、课堂导入
上节课我们回忆了小学往事，制作了成长手册，回顾了自己六年来的学习生活。
在毕业之前，我们要珍惜与同学、与老师在一起的时光，为自己的小学生活
画上一个圆满的句号。
二、活动建议
1. 举办毕业联欢会：
（1）通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
如，把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌……
（2）为了办好联欢会，要先作好策划，写一份策划书。
2. 写信：
（1）可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感情。
（2）可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
（3）可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
三、阅读材料
（一）《我为少男少女们歌唱》
以诗歌的形式，歌颂青春的美好。
这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。
这首诗保持了诗人前期诗作中的丰富想象和生动描写的特色，同时又有新的创造和发展。
在这首诗里，表现了作者对“少男少女们”的深刻认识，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。
表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷赞美。
（二）《聪明在于学习，天才在于积累——华罗庚1956 年在北京大学的演讲》此篇演讲，华罗庚先生通过自身的经历，告诉广大青少年们，在最好的青春里，要做最大的努力，因为只有不断学习，我们才会不断地提高自己；只有不断地突破难关，才能筑起自己的人生高塔。
（三）《给老师的一封信》
在信中，她记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。
给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起的手法，用优美抒情的语句和具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
（四）毕业赠言。
毕业在即，师生之间、同学之间总免不了要互赠留言。
我偶阅学生的留言册，一些灰色赠言让人触目惊心：“祝愿你发财时不要忘记哥们——我……”“祝你笑口常开，笑死活该！”“将来能傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。
”如此格调低下、消沉悲观、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值，也给对方带来负面影响。
我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言，什么是低级庸俗的赠言，并对学生创作的赠言作一定的指导。
1. 主题健康。
赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。
常见的类型有：
（1）激励性赠言。
（2）祝愿性赠言。
（3）褒扬性赠言。
（4）怀念性赠言。
（5）鞭策性赠言。
2. 风格独特。
开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。
对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。
常见的有：
（1）诗歌式。
（2）抒情式。
（3）格言式。
（4）对偶式。
（5）相等式。
3. 因人而异。
赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。
（1）赠给意志坚强的朋友。
（2）赠给真诚的朋友。
（3）赠给悲观的同学。
（4）赠给惰性较强的同学。
4. 赠言示例：
（1）给老师：敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！
（2）给同学：记得你说过，你的梦想是遨游太空。
愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。
四、课堂小结
六年的校园生活使人记忆犹新，回首六年的一草一木，使人心旷神怡；回首六年的学习生活，使人心情舒畅；回首六年的风风雨雨，使人激情万丈。
【板书设计】
综合性学习：难忘小学生活
回忆往事
依依惜别
难忘时光
【教学反思】
本单元的主题是那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真。
通过多种活动的策划和展开，同学们在这个过程中不断感受毕业前的紧张、激动和忧伤，以情感体验为主。
对自己的小学生活学会总结，学习整理和策划。
让自己在学习知识中，也能学习能力。