人教版七年级历史上册《四单元 三国两晋南北朝时期 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁》培优课教案_2

一、教学内容分析
本课介绍了三国归晋之后西晋的发展脉络和东汉、魏晋时期北方少数民族的内迁，内容分为：西晋的建立，八王之乱，北方游牧民族的内迁。

本课上承三国鼎立的分裂局面，下启南北朝的分裂局面，西晋统一全国在历史发展中具有重要的作用，因而本课在中国古代史中占有重要地位。

二、学习目标
了解西晋建立、统一全国、八王之乱、少数民族内迁的史实，分析西晋速亡原因、及北方游牧民族内迁的影响，通过研习史料及识读地图培养学生获取有效历史信息和综合归纳的能力。

三、重点：西晋的建立、八王之乱。

难点：西晋灭亡的因素。

四、教学过程
导入：出示三国鼎立示意图，三国时期是一个风云激荡、英雄辈出的时代，天下三分，国家实现了局部统一，问:这样的局面会长期维持下去吗？从而导入：西晋结束了三国鼎立局面，完成全国统一。

引入新课：今天就让我们走进西晋，了解西晋是怎样建立、统一、以及西晋灭亡的过程？出示第17课课题。

学习新课:
一、西晋的建立和统一
让学生说一说东汉末年，三国时期有哪些熟悉的司马家族人物及故事？然后出示人物图片及资料。

生阅读第78页教材，讨论探究：三国后期，魏蜀吴三个政权发生了什么样的变化?最终由谁统一了全国？然后出示三幅图来演示变化经过，梳理线索：263年魏灭蜀，之后司马氏专权266年西晋建立（建立者、都城）280年西晋灭吴，统一全国。

问题：统一后的西晋是怎样的社会状况呢? 通过分析史料及图片：石崇与王恺斗富，《钱神论》节选内容，学生讨论问题，分析出西晋的社会风气。

预测西晋将来的命运。

过渡：西晋统治集团的腐败为以后的动乱埋下了隐患。

二、八王之乱
复习：西周以前，还有哪些朝代实行过分封？分别对这些朝代造成怎样的危害?从而分析西周初期实行分封制的危害，诸侯王势力日益强大，威胁了中央政权。

由晋惠帝的故事介绍他的昏庸无能，由以上梳理出八王之乱爆发的原因。

播放视频《八王之乱》，了解动乱经过，学生分组探究其实质及造成的危害。

强调动乱使中原人口大量南迁，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

出示《三国两晋南北朝民族迁徙示意图》，指出同时期不仅有中原人口的南迁，还有北方少数民族的内迁。

三、北方游牧民族的内迁。

通过民歌、图片介绍生活地点及生活状况。

出示《西晋内迁少数民族分布示意图》学生找出内迁时期、内迁方向、内迁后分布地区，由一段材料分析内迁后的生活状况，引出西晋统治者实行民族压迫，导致民族矛盾激化，316年，西晋被内迁的匈奴人灭亡。

然后再展示有关民族交流、相互学习的图片，指出这一时期既有民族矛盾也有民族之间的交流和融合。

出示西晋从建立到灭亡的年代尺，学生合作探究：西晋迅速灭亡的原因有哪些？
过渡：西晋灭亡之后，北方先后建立15个政权，连同西南的成汉总称为十六国。

四、十六国时期
出示《东晋十六国形势图》，学生找出十六国名称、位置，说明西晋灭亡后北方又陷入分裂割据状态，南方建立了东晋。

在图上找到前秦，找出苻坚改革措施，重点分析在文化方面的措施，4世纪后期前秦强盛，统一了黄河流域。

课堂小结：师生共同回顾、梳理总结，出示本课主要内容线索。

反馈检测：1.选择题。

2.思考：从西晋的迅速灭亡中，我们应该吸取怎样的教训？结合现实谈谈你的看法。