新教科版四年级上册科学第一单元测试卷及答案

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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案【实用】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.要让正在发声的锣立刻停止发声, 应该（）。

A.不再敲了B.马上用手按住锣面, 使它不再振动C.继续轻轻地敲2.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（）。

A.车辆发动机的轰鸣声B.演奏乐器的声音C.集贸市场的喧哗声3.如图所示, 小提琴总共有4根琴弦, 用相同的力拨动时（）。

A.1号弦发出的声音最高B.2号弦发出的声音最高 C.4号弦发出的声音最高4.当我们吹笛子时, 我们听到了声音, 这是因为（）。

A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音5.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了, 他应该（）。

A.将这根橡皮筋调紧一些B.将这根橡皮筋调松一些 C.用力弹6.用手按住正在发声的锣, 声音会马上停止, 这是因为（）。

A.手挡住了声音B.手吸收了声音C.锣被按住后停止了振动7.铁、水和空气, 传播声音本领最好的是（）。

A.铁B.水C.空气8.把耳朵贴在桌面上, 听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音, 这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（）。

A.声音更弱B.声音更强C.声音没什么变化9.下图, 把玻璃罩里的空气抽掉, 里面成了真空, 我们听不到钟的“嘀、嗒”声, 是因为（）。

A.没有空气, 钟针就不会走动B.没有空气, 钟针就不会振动了 C.没有空气, 钟发出的声音就传播不出来了10.将振动的音叉放入水槽内的水中, 我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音, 其传播途径是（）。

A.音叉－水－水槽－人耳B.音叉－水槽－人耳 C.音叉－空气－人耳二.填空题(共10题, 共44分)1.尺子伸出桌面（）, 发出的声音（）﹔尺子伸出桌面（）, 发出的声音（）。

2.在月球上, 由于没有空气, 两个人即使相隔不远, 也不能互相通话, 必须要使用（）。

3.用同样的力连续敲击杯壁, 不断往杯里加水, 声音会越来越（）。

教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含两套题)

…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分时间：40分钟）题号一二三四总分分数一、选择题。

（每小题3分，共42分）1.声音在下面三种物体中传播最快的是（）。

A.水 B.木头 C.钢铁2.人说话的声音是由（）振动产生的。

A.嘴唇 B.喉咙 C.声带3.声音在（）传播速度最快。

A.固体B.液体C.气体 4.下列做法错误的是（）。

A.经常掏耳朵B.不能对着同学大声说话C.遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴5.锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（）。

A.手使锣面停止了振动 B.手阻止了空气的振动 C.手挡住了声音的传播途径6.在“咪”“发”“索”三个音阶中，（）的音最高。

A.“索” B.“发” C.“咪”7.在两个纸杯之间连一根绳子，当（）时，声音传播效果最好。

A.绳子中间挂一根小草B.绳子中间没有东西，而且拉得很直C.绳子中间弯曲8.在图书室等公共场合，我们（）。

A.可以大声说话B.不能大声喧哗C.垃圾丢在桌上 9.耳廓的作用是（）。

A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音 10.声音在空气中的传播速度很快，在真空中（）。

A.更快 B.更慢 C.不能传播 11.将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光（）。

A.电铃的声音比原来更加响亮B.电铃的振动停止了，听不到声音C.只见电铃振动，但听不到声音12.钓鱼时，河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明（）。

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷带答案(完整版)

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.声音的高低是由物体振动的（）决定的。

A.快慢B.幅度C.是否振动2.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。

A.空气B.水C.钢铁D.木头3.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（）。

A.耳朵听到一样清晰的声音B.它们几乎没有声音 C.贴在桌角上听得更清晰4.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（）。

A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点5.（）不属于家里的声音。

A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音6.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（）。

A.边做实验，边大声讨论B.不用分工合作，看着同学完成就可以了C.钢尺的一端要用力压住7.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。

A.强弱B.高低C.以上都是8.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。

A.松B.紧C.变粗9.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。

再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。

A.无法确定B.高C.低10.如图，铝片琴（）边的音高，（）的音低。

A.左边，中间B.右边、左边C.中间，左边二.填空题(共10题，共34分)1.耳蜗将（）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。

2.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。

3.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。

4.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。

通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（）的作用。

这个模拟实验研究的是（）的作用。

5.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。

6.音调是由物体振动的（）决定的。

新教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案

新教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案一、填空题(共20分)1．(本题5分)声音是由物体的( )产生的，声音有( )、( )、( )、( )之分。

2．(本题1分)如下图所示，小明和小红用细棉线连接了两个杯子，制作了一个“土电话”。

通过土电话，小明轻声说话的声音也能被10米外的小江听到，说明( )（选填：“棉线”“杯子”“空气”）能传播声音。

3．(本题6分)声音的强弱用_______来描述。

物体振动幅度越大，声音越_______﹔物体振动幅度越小，声音越_______。

4．(本题3分)声音可以在__________、___________、__________这些物质中传播。

5．(本题3分)科学课上，用尺子研究声音的强弱与振动的关系时，轻轻拨动钢尺，观察到钢尺振动的幅度_____________，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度_____________，发出的声音强。

这说明声音的强弱和物体振动的_____________有关。

6．(本题2分)我们说话发出声音是喉咙里的________（填“声带”或者“食道”）发出的，这个器官振动速度快时，发出的声音___________（填“高”或“低”）。

二、选择题(共20分)7．(本题2分)轻轻击打和用力击打同一把音叉，我们听到的声音（）。

A．音量一样B．音高一样C．音量和音高都一样8．(本题2分)同一根橡皮筋，拉紧了拨弹和稍稍放松后拨弹，我们会发现（）。

A．橡皮筋拉紧了拨弹，振动快，发出的声音高一些B．橡皮筋稍稍放松后拨弹，振动快，发出的声音高一些C．橡皮筋拉紧了拨弹，振动快，发出的声音低一些9．(本题2分)用打击过的音叉轻轻接触水面（）。

A．水面没有任何变化B．水面产生水波C．水面会冒泡10．(本题2分)在课堂上，老师正在讲课。

关于老师讲课的声音，下列说法错误的是（）。

A．老师讲话的声音是由喉咙里的声带振动发生的B．老师讲话的声音是通过空气传播到学生的耳朵里C．老师讲话的声音是由空气振动发生的11．(本题2分)声音传播的方向是（）。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案(完整版)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。

A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音 C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音2.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。

A.不再敲了B.马上用手按住锣面，使它不再振动C.继续轻轻地敲3.敲锣时，声音是由（）振动产生的。

A.锣面B.槌C.手D.地面4.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。

A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声5.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。

A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇6.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。

A.口琴B.小号C.竖笛7.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。

小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。

A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹8.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。

A.钢铁B.水C.空气9.耳朵结构中，感觉声音的部分是（）。

A.外耳B.中耳C.内耳10.把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。

A.只向上下B.只向左右C.向四周二.填空题(共10题，共52分)1.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。

2.在自然界里，声音有（）有弱，有（）有低。

3.在“do，re，mī”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示，（）的声音是最高的，用数字（）表示。

4.声音的传播方向是向着（）的。

5.声音是由物体（）产生的，可以在（）、（）、（）中传播。

6.我们周围的声音可以分为（）、（）和（）三种。

7.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。

（均填“固体”“液体”或“气体”）8.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。

9.要发出强弱不同的声音，关键是（）。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案【综合题】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下面的音符中，（）是最高音。

A.6B.7C.i2.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。

A.钢铁B.水C.空气3.耳蜗和听觉神经属于（）。

A.内耳B.中耳C.外耳4.下列关于声音说法正确的是（）。

A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高B.乐器振动的越快，声音越强C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱5.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。

A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面6.把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（）。

A.声音更弱B.声音更强C.声音没什么变化7.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（）。

A.越来越小B.越来越响C.不变8.听诊器的探头与（）的作用相似。

A.听小骨B.耳蜗C.耳郭9.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。

小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。

A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹10.下列情景中，正在发出声音的是（）。

A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺二.填空题(共10题，共46分)1.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。

2.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（）不同。

3.人的（）聚集、传递声音，（）接收声音、产生振动、且传递振动到内耳；（）能把振动转化为神经信号传递给大脑。

4.笛子发出的声音是由（）振动引起的。

5.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。

6.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。

7.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了（）能传播声音。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及完整答案(全优)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。

A.用力弹B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些2.声音是由发声体的（）而产生的。

A.振动B.摆动C.运动3.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。

A.强B.弱C.没有变化4.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。

A.声音B.振动C.音质5.电视机里的歌声是由（）振动产生的。

A.声带B.空气C.喇叭6.声音产生的根源是（）。

A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动7.下列音阶中音最高的是（）。

A.哆B.发C.索8.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。

A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高9.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。

A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动B.停止敲击 C.用手捂住锣槌10.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。

A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很强 C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的二.填空题(共10题，共34分)1.上课时，老师的声音是通过（）振动传入同学们的耳朵中的。

2.相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音（）；杯子里水越少，声音（）。

3.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。

4.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素之一。

5.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。

6.用不同的力拨动钢尺、（）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。

7.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。

8.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（），水越多声音越（）。

9.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。

10.各种物体，只要（）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（）。

教科版(新版)科学四年级上册第一单元测试卷(含答案)

教科版（新）小学科学四年级上册第一单元测试卷一、单选题1．关于声音的发生，下列说法中不正确的是（）A．物体振动才能发出声音B．声源一定在振动C．不振动的物体不发声D．振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声。

2．对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜”声是由______振动产生的。

A．空气B．瓶口C．瓶子D．无法确定3．噪声对于我们的健康（）。

A．不影响B．有危害C．有益处4．声音不能在（）中传播。

A．固体B．液体C．空气D．真空5．下面图片中与声波传播状态相似的是（）A．像太阳B．像水波涟漪C．像波浪6．我们耳朵里的（）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。

A．鼓膜B．听小骨C．耳蜗7．吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。

A．笛子本身B．笛子中的空气C．吹奏者的嘴唇8．下列说法正确的是（）。

A．用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B．老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C．声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播9．能说明液体可以传播声音的现象是（）。

A．在岸上的人听见河水流动的声音B．枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C．我们能听到波浪拍击礁石的声音D．潜水员能听到岸上的讲话声10．如下图所示，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（）。

A．B．C．11．为了保护听力，正确的做法是（）。

A．经常戴耳塞听音乐B．在教室里大声喧哗C．遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵二、判断题12．要想让敲响的锣声停止，可以用手捂住锣面。

（）13．声音只有音量高低之分，没有强弱的差别。

（）14．小区内开车，前边行人走路慢，为了安全可以连续鸣笛提醒。

（）15．现在有很多高科技产品不用振动也能发出声音。

（）16．长短不同的琴弦，能发出高低不同的声音。

17．声音可以在真空中传播。

18．皮筋琴声音的强弱变化跟拨动皮筋的幅度有关。

教科版小学四年级科学上册单元测试卷及答案(全册)

第一单元单元测试一、填空题【28分】1、声音是由物体（）产生的，以（）的形式传播。

2、声音的强弱可以用（）来描述。

物体振动幅度越大，声音越（）。

3、声音的高低可以用（）来描述。

物体振动越快，发出的声音越（）。

4、外耳分为（）和（）两部分。

5、声音不能在（）中传播。

6、听觉神经的作用是（）鼓膜有（）的作用。

7、声音在不同的物质中传播的速度不同。

一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得（），在固体中比在液体中传播得（）。

8、橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越（）。

二、判断题。

【8分】1、用不同的力敲击一支音叉，声音的强弱会发生变化。

（）2、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。

（）3、只要有声音，就肯定有某一种物体在振动。

（）4、声波和水波一样，只能在水平方向向上传播。

（）5、不同的物质传播声音的本领是不同的。

（）6、我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。

（）7、我们听到的别人说话声，是通过耳朵传播的。

（）8、鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。

（）三、选择题。

【16分】1、击打音叉后，迅速将音叉轻轻触及水面，我们看见水面( )。

A.出现一圈圈的波纹B.动一下就不动了C.没有变化2、关于弯折钢尺和拨动钢尺，下列说法正确的是( )。

A.弯折钢尺发出的声音很强B.拨动钢尺，钢尺发出声音，说明钢尺在振动C.拨动钢尺时，钢尺伸出越长，发出的声音越高3、一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（)。

A.越来越高B. 越来越低C. 一样高4、音量与物体振动之间的关系是（)。

A.物体振动幅度大，音量大B. 物体振动幅度小，音量大C. 物体振动速度快，音量大5、用相同的力击打三根粗细不同、长短不同的空心钢管，（)发出的声音最高。

A.最长的钢管B. 最短的钢管C. 长度居中的钢管6、如图，古代人经常用“伏婴而听”的方法侦听城外的敌人是否在擦地道。

这种方法利用的是（)的原理。

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷附完整答案【精选题】

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.流星落在地球上会产生巨大的声音, 但它落在月球上, 即使宇航员就在附近也听不到声音, 这是因为（）。

A.撞击声太小, 人耳无法听到B.月球表面没有空气, 声音无法传播C.月球受到撞击时不产生振动2.描述声音高低的是（）。

A.音高B.大声C.音量3.用力弯曲钢尺, 钢尺不会发出声音, 这是因为钢尺没有（）。

A.受到力B.断裂C.振动D.摩擦4.要让正在发声的锣立刻停止发声, 应该（）。

A.不再敲了B.马上用手按住锣面, 使它不再振动C.继续轻轻地敲5.声音传到大脑的路径是（）。

A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑6.下面的音符中, （）是最高音。

A.6B.7C.i7.橡皮筋拉得越紧, 拨弹时发出的声音越（）。

A.响B.轻C.不一定听到8.把击打过的音叉轻轻放在水面上, 可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。

A.只向上下B.只向左右C.向四周9.小明用手摸着自己的喉结并说话, 体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分, 观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面, 观察纸屑的状态。

这三位同学研究的问题是（）。

A.声音是怎样产生的B.声音的强弱C.声音的高低10.小明自制了一个橡皮筋琴, 如图: 用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨, 声音的变化是（）。

A.从低到高B.从高到低C.从弱到强二.填空题(共10题, 共36分)1.我们周围充满着不同的声音, 我们可以利用（）来制造出不同的声音。

2.鼓声是由（）振动产生；二胡的声音是由（）的振动产生。

3.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。

4.用击打后的音叉轻轻触及水面, 我们看到音叉的（）引起了水的波动。

这种现象说明, 声音是以（）的形式传播的, 当遇到物体时, 会使物体产生（）。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案【最新】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。

A.声音B.振动C.音质2.下列关于声音变化的描述正确的是（）。

A.长短相同时, 粗的物体发出的声音更强B.同一物体, 振动幅度越小, 发出的声音越强C.同一物体, 振动幅度越大, 发出的声音越强3.声音产生的根源是（）。

A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动4.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲, 我们也能够分辨出不同乐器发出的声音, 这主要是依据（）。

A.声音的强弱不同B.声音的高低不同C.不同物体发出声音不同5.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。

A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大6.流水的声音是由（）产生的。

A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动7.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。

此时听到的钟声是通过（）传来的。

A.水面B.客船C.空气8.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时, 钟罩里的闹钟铃声会（）。

A.越来越轻, 甚至听不见B.越来越响C.没有什么变化9.下列不属于噪音的是（）。

A.机器的轰鸣声B.午夜的钢琴声C.教师上课10.声音的高低是由物体振动的（）决定的。

A.快慢B.幅度C.是否振动二.填空题(共10题, 共44分)1.有些声音让我们觉得（）, 比如（）；有些声音让我们觉得（）, 比如（）。

2.人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。

（填序号）外界传来的声音→（）→（）→鼓膜→（）→（）→（）→大脑①外耳道；②听觉神经③耳蜗④耳郭⑤听小骨3.耳由外耳、（）、（）三部分组成。

4.敲打铝片琴会发出不同的声音, 这与铝片琴的铝片（）有关。

5.声音的高低可以用（）来描述。

物体振动得越（）, 声音就越高；物体振动得越（）, 声音就越低。

6.我们能够发出声音, 主要依赖喉咙里的（）。

它越紧发出的声音越（）。

教科版四年级科学上册单元测试卷含答案(全册)

教科版四年级科学上册第一单元声音测试卷本试卷满分100分,时间60分钟。

一、填空题。

(17分)1.耳朵由__________、___________和__________三部分组成。

2.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越__________,发出的声音越___________,振动的越___________。

3.声音是由物体的___________产生的,当物体的__________停止时,声音马上消失。

4.声音在不同物质中的传播速度是不同的。

在固体、液体和气体中,声音通过__________传播最快，通过__________传播最慢,声音不能在__________中传播。

5.鼓声是由___________振动产生的;刮风声是由__________振动产生的;人的讲话声是由____________振动产生的。

6.__________或___________的声音有可能__________我们的听力。

二、判断题。

(20分)1.声音是以波的形式传播，当传到耳朵时会引起鼓膜振动。

( )2.能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。

( )3.人只有老的时候,才有可能丧失听力。

( )4.轻轻打击大音叉与轻轻打击小音叉发出的声音完全一样。

( )5.当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。

( )6.橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。

( )7.用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。

( )8.人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。

( )9.长期生活在噪音的环境里,会影响我们的听力和身体健康。

( )10.植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。

( )三、选择题。

(30分)1.与声音的高低有关系的是( )。

A.物体的颜色B.物体的气味C.物体振动的快慢2.经过实验探究发现,尺子伸出桌面的长度越长,所听到的音高越( )。

A.高B.低C.一样3.古代,战士们在旷野地区常用“伏地听声"的办法来判断有无敌方军队的到来。

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷含答案(综合卷)

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。

从图中可以看出（）。

A.尺伸出桌边的部分越长, 发出的声音音高越高B.尺伸出桌边的部分越短, 发出的声音音高越高C.尺伸出桌边的部分越长, 发出的声音越强2.如果将手放在耳后, 并朝着声音发出的方向, 我们听到的声音（）。

A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样3.将刚刚击打过的音叉触及水面, 则（）。

A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升4.一般来说, 声音在（）传播速度更快。

A.气体B.液体C.固体5.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（）。

A.车辆发动机的轰鸣声B.演奏乐器的声音C.集贸市场的喧哗声6.调节电视机的声音旋钮, 改变的是声音的（）。

A.音量B.音调C.音色7.把耳朵贴在桌面上, 听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音, 这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（）。

A.声音更弱B.声音更强C.声音没什么变化8.宇航员在月球上通话, 帮助传播声音的是（）。

A.空气B.地面C.无线电波9.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。

A.声音B.振动C.音质10.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了, 他应该（）。

A.将这根橡皮筋调紧一些B.将这根橡皮筋调松一些 C.用力弹二.填空题(共10题, 共44分)1.（）的弦, （）的弦, 振动频率（）, 音高（）。

2.声音的强弱与物体的振动（）有关, 声音的高低与物体振动的（）有关。

改变物质的粗细可以改变声音的（）。

3.我们制作的“土电话”, 声音主要是通过（）传播的。

4.将一根皮筋绷在纸盒上, 绷得越紧, 振动时发出的声音越（）；绷得越松, 振动发出的声音越（）。

（选填“高”或“低”）5.用不同的力拨动钢尺、（）等, 都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。

6.音量强弱是由物体振动的（）决定的。

教科版-科学四年级上册第一单元声音测试卷及答案【必刷】

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.敲击下面的杯子，能发出高音的是（）。

2.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。

A.强B.弱C.没有变化3.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（）。

A.鼓膜B.听小骨C.听觉神经4.声音的高低是由物体振动的（）决定的。

A.快慢B.幅度C.是否振动5.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）。

A.撞击声太小，人耳无法听到B.月球表面没有空气，声音无法传播C.月球受到撞击时不产生振动6.假如两个人在月球上散步交流，必须要（）才能顺利进行。

A.大声说话B.使用无线电设备C.小声说话7.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（），发出的声音越（）。

A.高B.低C.快D.慢8.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。

A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大9.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。

”这句诗中的“高”是指（）。

A.声音的高低B.声音的强弱C.声音的刺耳10.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（）。

A.越来越响B.越来越小C.不变二.填空题(共10题，共34分)1.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。

2.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（），发出的声音音调从左至右依次（）（填“升高”“降低”或“不变”）。

3.声音可以在（）中传播，声音的传播离不开（）。

4.任何物体振动都能发出（）。

5.鼓声是由（）振动产生的。

6.真空（）（可以/不可以）传播声音。

7.我们可以用碗、（）等材料制作小乐器。

8.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（）。