幼儿园中班数学教案8以内的数
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》教案主题：学习8的守恒班级：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿认识并理解数字8的概念。
2. 培养幼儿对数字8的记忆能力。
3. 培养幼儿的观察力和分类能力。
4. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. 数字卡片（包括0-9的数字卡片）。
2. 8个相同的物品（如积木、果汁盒等）。
3. 班级黑板或白板。
4. 图卡或图片，包含数量为8的元素。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 教师向幼儿展示数字卡片上的数字8，并问幼儿是否知道这个数字是多少。
2. 引导幼儿说出8的读音和写法。
3. 教师可用手指指示、嘴巴说出数字8，帮助幼儿更好地理解和记忆。
Step 2：认知（15分钟）1. 教师用图卡或图片展示八个相同的物品，比如八个苹果。
2. 引导幼儿数出八个苹果，并重复操作几次，让幼儿熟悉并理解数字8代表的数量。
3. 引导幼儿进行动作游戏，例如把身体动作分成8个部分，或在地板上画出8个方框，让幼儿踩在上面等等。
Step 3：观察和分类（20分钟）1. 教师向幼儿展示图卡或图片，图片上有不同数量的物品，其中有8个的物品和其他数量的物品。
2. 让幼儿观察并指出其中有八个的物品。
3. 引导幼儿将图卡或图片上的物品分类，把拥有相同数量的物品放在一起。
4. 教师与幼儿一起讨论并总结，发现拥有8个物品的图卡或图片是不是都有一些相似之处。
Step 4：实践探索（25分钟）1. 教师给每组幼儿分发相同数量的物品，要求幼儿合作，把物品分成8个一组。
2. 给幼儿展示一个示例，让他们模仿分组的方式。
3. 检查每组物品分组的正确性，并让幼儿在黑板或白板上书写数字8。
4. 引导幼儿进行小组交流，分享并比较不同小组的分类方式。
Step 5：归纳总结（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾和总结今天的学习内容，并确认他们对数字8的理解程度。
2. 引导幼儿说出数字8的特点和与其他数字的区别，如8的读音和其他数字是否相似。
幼儿园中班数学教案《复习8以内的数数》
幼儿园中班数学教案：复习8以内的数数教学背景本教学内容适用于幼儿园中班，学生已经学习了1-8的数数及数的认识，能够正确的数数并简单的进行加减法运算。
教学目标•复习1到8的数数；•了解数与数字的关系；•学习数的合并、拆分方法；•培养学生对简单数学概念的理解与运用能力。
教材准备•1-8的数字卡片；•各种桶、花盆等小物件，用于数的合并、拆分；•复制好的《小毛驴》歌谱。
教学流程导入（10分钟）1.教师向学生出示数量在1-8之间的物品，引导学生数数，并出示对应的数字卡片。
2.引导学生分辨数字卡片和实物数量的关系，帮助学生认识数与数字的关系。
学习（30分钟）3.引导学生回忆1-8的数字，告诉学生今天要学习的内容是复习1-8的数数。
4.教师表演数的拆分与合并的方法（例如：把2个小球合在一起变成2，把5个小球分开变成3个和2个），鼓励学生跟随并模仿。
5.指导学生通过数的拆分和合并，在桶中放入相应数量的物品，进行如下数的拆分练习：–2 = 1 + 1–3 = 2 + 1–4 = 2 + 2–5 = 3 + 2–6 = 3 + 3–7 = 4 + 3–8 = 4 + 46.引导学生通过桶中的物品，进行如下数的合并练习，并通过数字卡片确认答案的正确性：–1 + 1 = 2–2 + 1 = 3–2 + 2 = 4–3 + 2 = 5–3 + 3 = 6–4 + 3 = 7–4 + 4 = 87.教师向学生展示《小毛驴》歌谱，并通过唱儿歌的方式复习数数，强化学生对数的记忆。
巩固（10分钟）8.指定某一个数字，由学生依照学过的数的拆分和合并方法，用桶和小物件进行练习并回答。
9.教师出示一组数字，要求学生通过数的拆分和合并练习，进行计算并回答。
小结（5分钟）10.通过小结，让学生对本节课的学习内容有一个整体的认识，并回答学生关于本节课的问题。
教学总结通过本节课的学习，让学生回忆并巩固了数数的基础，提高了学生对数与数字的理解能力。
中班数学教案〈复习8以内的点数〉[5篇][修改版]
![中班数学教案〈复习8以内的点数〉[5篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/48c9900202d8ce2f0066f5335a8102d276a26110.png)
第一篇：中班数学教案〈复习8以内的点数〉中班数学教案——《亲亲瓢虫》执教：李萍一、活动目标：1、巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。
二、活动准备：1、画有4个点，5个点，6个点，7个点，8个点的纸制瓢虫人手一只。
2、大树五棵，分别贴了数字4、5、6、7、8。
3、幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。
三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
——小朋友们，请伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指游戏吧！小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）“啊呜”一口，吃干净（停下，作吃状）2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。
——刚才游戏里有一只小昆虫，它是谁呀？（小瓢虫）今天李老师请了许多的小瓢虫，让我们来跟它们交朋友吧！（每个幼儿领养一只小瓢虫）——这些小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几个点，那么它就是几星瓢虫了，现在小朋友们数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。
（幼儿自己点数）——都数好了吗？谁来告诉我，你是怎样数的？（个别提问后，教师小结：可以从上往下数，或者从左到右数）——那现在李老师要来认识一下这些瓢虫宝宝了，请手上拿了四星瓢虫的小朋友，站起来。
（幼儿起立）大家一起来检查一下，看看他们有没有数对。
（全体幼儿点数）他们很棒，都数对了，我们用掌声表扬他们吧！（依次请出五星瓢虫，六星瓢虫，七星瓢虫和八星瓢虫）3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。
——那么多的瓢虫宝宝，现在它们要回家了，老师这里有几棵大树，我们来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。
（依次出示大树，树干上贴有数字，请幼儿根据数字说出是几星瓢虫的家）——（让幼儿分组为小瓢虫分家）先请第一小组的小朋友来为你的瓢虫宝宝找家，我们大家一起来看看，他们有没有找对。
4、延伸活动。
——老师这里还有许多的小瓢虫，请小朋友为它们涂上美丽的颜色，并画上占，好吗？（发放瓢虫及蜡笔，让幼儿自己动手为瓢虫画点涂色。
《用游戏培养儿童感知8以内的数量技巧》小班数学教案
课程介绍：《用游戏培养儿童感知8以内的数量技巧》是一门针对小班幼儿的数学课程，旨在通过丰富的游戏体验和趣味性的数学活动，培养幼儿对于8以内数字的感知能力和数量技巧，促进幼儿数学思维和逻辑思维的发展。
本课程采用启发式教学法，以游戏为主线，将数学知识与幼儿感兴趣的主题相结合，让幼儿在游戏中自然地提高对数字的感知能力，提高对于8以内数字的认知技能和记忆能力。
教学目标：1.了解数字8以内的基本概念和记忆数字1-8的顺序。
2.能够正确辨认数字，并基于数字进行简单的计数和算术运算。
3.能够通过游戏体验和趣味性的数学活动，培养对于数字的感知能力和数量技巧。
4.能够建立起良好的数学思维和逻辑思维，并通过游戏体验积极发展数学能力。
教学方法：1.启发式教学法：通过游戏为主线，以趣味性为抓手，让幼儿在游戏中提高对数字的感知能力。
例如，用色彩鲜艳的玩具或糖果学数，或通过消消乐等数字游戏来提高对数字的感知认知。
2.情境教学法：创造欢乐的氛围，将数字与身边的环境相结合，培养小朋友对数字的感性认知。
例如，在室内或室外创设数字场景，让幼儿在场景中感知数字。
3.探究式教学法：通过探索与发现，让幼儿自主学习，探索数字的规律，提升数量技巧。
例如，在游戏中让孩子将玩具对象或水果按大小进行排序，提升数字量的感知能力。
教学活动：1.数字排序游戏在游戏中，将玩具或者水果按照大小进行排序，培养幼儿对数据量的感知能力和数量技巧。
2.数字对应游戏通过数字卡片或糖果等物品，让幼儿辨认数字，并根据数字进行简单的算术运算，提高数字的认知技能和记忆能力。
3.认知数字游戏通过消消乐等数字游戏，让幼儿在游戏中感知数字8以内的规律，提高对数字的感知能力。
4.数字算术练习通过数字卡片或者糖果等物品，让幼儿进行简单的算术练习，提高数字的认知技能和记忆能力。
教学评估：通过课程后，我们可以对于幼儿的数学认知技能和数量技巧进行一定的评估。
例如，我们可以通过给幼儿数字卡片或游戏物品，让他们根据数字进行排序或算术运算，评估其对于8以内数字的感知能力和数量技巧。
幼儿认识数字8的教案5篇
幼儿认识数字8的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《8的组成与分解》含反思
幼儿园中班数学教案《8的组成与分解》教学目标1.掌握数字8的组成形式2.学会将8分解成两个非零数字的和3.培养观察、分析和解决问题的能力教学准备1.数字8的图示和卡片2.计算器3.练习册和作业本4.教学PPT教学过程导入活动（5分钟）1.教师出示数字8的图示和卡片，问大家数字8是由多少个小球组成的？请算一算。
2.引导学生观察数字8的图示和卡片。
3.知情学生发言，“数字8由8个小球组成”。
4.教师补充：“英文8是eight，可以发现其中有字母e-i-g-h-t组成，数字是怎么来的呢？”拆分数字8（10分钟）1.请学生用卡片或计算器找出多种不同的数字加法式子，得到数字8。
如：“5+3=8”，“2+6=8”等。
2.教师呈现操作方式：“先拿出5个小球，再拿出3个小球，大家觉得这么多小球一共有几个？算一算！”3.学生回答：“有8个小球！”4.综合以上知识，导入数字8可以有多种组成形式，以及不同的数加和都可以得到数字8。
5.让学生尝试拆分出数字8的其他方式，对学生寻找思路进行引导，构建学生探究的场景。
练习时间（15分钟）1.学生进行练习册中课后练习，巩固对数字8组成形式和分解的认识。
在练习的过程中，老师可以辅助、引导，以巩固学生知识。
2.学生讲解自己的答案方法，进行活跃的互动。
出题环节（10分钟）1.请学生出题，要求题目都按数字8进行出题，我们可以将学生的题目制作扩展，放到回家复习区中清晰明白，供大家以后学习交流使用。
2.任性出题咯。
如：“有5个小球和一只红色的篮球，请问这样可以拼出数字8几种方式？”等。
总结反思（5分钟）1.请学生总结和分享今天学习到的知识和经验2.教师总结教学过程，反思指导意见和方法的运用是否有效。
3.鼓励学生在复习中重温教学内容，巩固学习成果。
学习反思本次授课的课程内容是《8的组成与分解》，通过创设多种学习场景，不断拓展留白，为学生探索数字8的知识和视野提供了多重途径。
通过这种方式，使学生更好地理解数字8，提升学生学习兴趣和认识层面。
幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》
幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》《8以内数的守恒》教案教案主题：8以内数的守恒教学目标：1. 通过游戏的方式，帮助幼儿理解8以内数的守恒性质。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿对数学的兴趣和学习能力。
教学准备：教学资源：小球、数学卡片、计数表教学环境：教室、操场教学过程：1. 导入（5分钟）展示一些计数表，让幼儿观察，引导幼儿提出问题“怎样的数字有相同的数目，才是守恒的？”通过一些问题引导幼儿对“守恒”的概念进行初步的理解。
2. 游戏一：“数球游戏”（10分钟）将幼儿分成两组，每组站在教室的一侧，给每个幼儿发放数学卡片（每个卡片上面写有1-8之间的数字）。
教师将小球从一边滚向另一边，同时逐一叫出数字。
幼儿根据所持有的数字卡片，判断小球能否被接住。
若数字守恒，幼儿成功接住小球；若数字不守恒，则小球落地。
接下来轮到另一组的幼儿进行游戏。
3. 游戏二：“数卡片游戏”（15分钟）教师给每个幼儿发放数学卡片，卡片上面写有1-8之间的数字。
教师将小球从一边滚向另一边，同时逐一叫出数字。
幼儿根据自己手上卡片的数字，选择是否出示卡片。
若数字守恒，幼儿出示卡片；若数字不守恒，则幼儿不出示卡片。
教师统计出示卡片和未出示卡片的数量。
4. 游戏三：“数卡片比大小”（15分钟）教师将幼儿分成若干个小组，给每个小组发放数学卡片，卡片上面写有1-8之间的数字。
幼儿根据手上的卡片，组成一个两位数，比较两个两位数的大小。
并观察数字守恒的规律。
教师引导幼儿总结出8以内数的守恒性质。
5.归纳总结（5分钟）教师总结本节课所学的内容，并与幼儿一起回顾数的守恒性质。
通过观察数学卡片的变化，幼儿归纳出“8以内数的守恒”。
6.拓展应用（5分钟）教师以类似的方式，引导幼儿观察10以内数的守恒性质。
鼓励幼儿思考更复杂的数学问题，培养幼儿的数学思维能力。
7.作业布置（5分钟）布置数学练习册上与8以内数的守恒相关的练习题。
中班数学去郊游—认识数字8以及8以内数与量的对应教案反思
教师专业素养提升
深入理解数学课程标准
教师应该对数学课程标准有深入的理解，明确中班阶段数学教学的目标和要求，以及数字8以及8以内数与量的对应等相关知识点的教学要求。
把握教学重点和难点
教师应该能够准确地把握教学的重点和难点，根据学生的实际情况，有针对性地进行教学设计和实施。
关注学生个体差异
教师应该能够及时掌握学生的反馈，了解他们对数字8以及8以内数与量的对应等相关知识点的掌握情况，以便及时调整教学策略和方法。
及时掌握学生反馈
教师应该注重学生的情感体验，关注他们在学习过程中的感受和体验，积极引导他们保持积极的学习态度和情感。
注重学生情感体验
谢谢
THANKS
多媒体教学
网络资源
在线互动
引导学生利用网络资源查找与数字8相关的资料和信息，拓宽学生的知识视野。
借助在线教学平台，实现师生之间的实时互动和交流，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
03
02
01
学生参与与表现
在活动中，注意观察学生的表现，包括学生的参与度、积极性、合作能力等方面，及时了解学生的需求和问题。
观察学生表现
根据学生的表现，及时给予学生积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力，提高学生的自信心和学习动力。
给予学生反馈
根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学内容和方式符合学生的需求和水平。
调整教学策略
教学效果与反思
通过本次教学活动，大部分幼儿能够准确认读和书写数字8，理解其代表的数量概念。
回顾旧知
实践操作
组织学生进行与数字8相关的实践操作活动，如数数、比较大小等，让学生在动手做的过程中加深对数字8的理解。
幼儿园中班数学教案《认识数字8》
幼儿园中班数学教案《认识数字8》一、教学目标1.学生能够正确认识数字8。
2.学生能够正确书写数字8。
3.学生能够通过练习掌握数字8的数量概念。
4.学生能够通过数学游戏和互动体验巩固数字8的认知。
二、教学准备1.数字卡片8张。
2.数量贴纸8个。
3.数字8的形状卡片若干。
4.学生作业本。
三、教学过程1. 导入新课今天我们要学习的是认识数字8，我们平常生活中，看到什么东西有八个呢？2. 数字形状认知拿出数字形状卡片，让学生观察数字8的形状，通过手把手教授，让学生正确认识数字8的形状，直至每个学生都能熟练掌握数字8的形状。
3. 数字书写演练数字形状是一方面，数字书写也很重要。
拿出数字写练习纸，手把手教授学生如何书写数字8，直到学生们都能够正确书写数字8。
4. 数字数量概念训练现在请你们坐好，我们来玩一个游戏：请你在桌子上放八个小球，把八个小球拿起来放进桶里。
让学生逐一完成游戏，通过练习掌握数字8的数量概念。
5. 数字应用实践把数量贴纸分发给学生们，让他们找到教室中八个同样数量的物品，比如八个椅子、八个书本、八根笔等等，然后把相应的贴纸贴在物品上，以加深学生的数字应用实践。
6. 课堂巩固最后，我们来做一下课堂练习，让学生把数字8的形状和书写记忆复习一遍，并以实际物品对数字8的数量概念进行复习。
四、作业布置1.完成作业本中相关练习。
2.应用数字8进行课外观察和练习，如通过游戏、大自然、日常生活情境中找到并记录数字8出现的次数等等。
五、教学反思认识数字8是幼儿数学学习中必须掌握的内容，这一课程设计时可以结合游戏的方式让学生更好地理解和掌握数字8的认知，通过数学游戏和互动体验，加深学生的数字应用实践。
在今后的数学课中，要继续强化数字形状与书写、数量概念的训练，并注重学生的实践应用。
幼儿园中班数学教案《8的组成与分解》含反思
幼儿园中班数学教案《8的组成与分解》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班数学教案《8的组成与分解》含反思中班数学教案《8的组成与分解》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿分析、判断、推理能力，巩固8的分解与组成，为计算打基础，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，快来看看幼儿园中班数学《8的组成与分解》含反思教案吧。
幼儿园中班教案《8的组成与分解》含反思
幼儿园中班教学计划《8的组成与分解》带反思中班教学计划《8的组成与分解》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以培养分析，判断和推理的能力，巩固第八代的分解和构成，为计算奠定基础，并在操作时养成孩子的习惯。
看一下幼儿园中班《8的组成与分解》，对课程计划的反思。
活动目标：1.巩固8的分解和组成，为计算奠定基础。
2.发展儿童的分析，判断和推理能力。
3.培养孩子在手术时教导的习惯。
4，喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养反叛思维。
活动准备：演示板，数字启动盒（雪花），白皮书，铅笔。
活动程序：首先，孩子们有条不紊地听音乐，以带动智慧。
二，召回组成81，触摸球类游戏，触摸数字8一个球接触多少个球？1个球触到7个球。
3球接触多少球？3球碰5球.2.游戏评论的组成8。
三，学习的分解与构成81.出现数字演示板，并使用演示板的正方形分别放置两种颜色。
2.根据不同的方法，阅读它们。
3.在黑板上写下相应的公式，依此类推。
4.公园里有8只兔子。
大象已劫走了三只大象。
那里有几只兔子？5.这个问题首先告诉我们什么？告诉我们什么？我们想要什么？如何分解分解？ 8可以分为3和5，请选择单个的孩子：8 3 5，依此类推。
6.观察图8的分解和组成图，了解整体与零件之间的增量与减量，互补性和互换性之间的关系。
四，孩子的手术，增进经验孩子开始操作，老师在向导上巡逻，尝试在白板上记录自己的操作结果，并列出正确的计算公式。
活动反思：幼儿是数学学习的大师。
教师是数学学习的组织者，指导者和合作者。
教室里的孩子们在唱“主角”。
教师只是一个“辅助角色”，为幼儿留出了思考，探索和交流的时间和空间。
注意幼儿在学习过程中表现出的情绪，态度和思想。
各种活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，以使孩子们保持愉快的氛围。
小百科全书：分解，数学名词，即差积，最终结果被分解为不再可除。
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》
幼儿园中班优秀数学教案《学习8的守恒》教学目标：1. 通过多种活动，培养幼儿对数字8的认知和理解。
2. 让幼儿理解数字8的守恒性质，能够在不同情境中应用。
教学准备：数字卡片1-8，卡片盒，海报纸，彩色笔，贴纸，卡片橡皮筋，豆子和小石子。
教学过程：第一步：引入1. 通过观察卡片盒里的数字卡片（1-8），让幼儿复习数字1-8，并回忆数字的排列顺序。
2. 引导幼儿观察数字8的形状和特点，让他们说出自己对数字8的认识和了解。
第二步：探究数字8的守恒性质1. 在海报纸上画一个大的数字8，并贴在黑板上，引导幼儿观察数字8的形状。
2. 让幼儿一起想象数字8是一个魔法手环，能够变出无限的数字8。
3. 引导幼儿一起进行以下活动：a) 将数字卡片8拿出来，让幼儿看着数字8的形状，让他们自由发挥，将数字8变化成一只小动物（如蜘蛛、蛇等），并在纸上画出来。
b) 将数字卡片8拿出来，让幼儿数一数班级里有多少个同学，然后将数字8放在一边，让幼儿自由组合剩下的数字卡片，使得整个班级的人数不变。
c) 将数字卡片8拿出来，让幼儿数一数教室里有多少张椅子，然后将数字8放在一边，让幼儿自由组合剩下的数字卡片，使得椅子的数量不变。
d) 将数字卡片8放在一边，让幼儿观察数字8的形状。
然后，用一根卡片橡皮筋围绕数字8，让幼儿观察橡皮筋的形状。
再拿出一些卡片橡皮筋，让幼儿自由组合，使得橡皮筋的长度和数字8的周长相等。
第三步：应用数字8的守恒性质1. 引导幼儿探讨数字8的守恒性质，例如：“无论怎么变化，只要有数字8参与，总数都保持不变”，“只要数字8在场，其他数字能够通过组合保持稳定”等。
2. 分组进行以下活动：a) 每个小组提供一些豆子和小石子，让幼儿自由组合，使得每一堆豆子和小石子的数量都是8个。
b) 每个小组提供一些数字卡片和卡片盒，让幼儿自由组合，使得每一组数字卡片的总和都是8。
c) 给每个小组提供一张海报纸和一些贴纸，让幼儿利用贴纸组合数字8和其他数字，创作自己的数字艺术品。
幼儿园中班数学教案《8以内数的守恒》
幼儿园中班数学教案《8以内数的守恒》教学背景针对中班儿童年龄特点和认知特点，通过数字游戏等方式引导幼儿进行简单的数学探究，开展体验性、互动性强的数学教育。
教学目标1.能够掌握8以内数的守恒规则2.了解“数的变化和守恒”的概念3.发展幼儿数学思维，丰富幼儿数字意识4.培养幼儿积极思考、探究的意识教学重点1.8以内数的守恒规则2.数的变化和守恒的概念理解教学难点1.数的守恒概念的理解2.运用规则完成数学计算问题教学准备1.数字卡片（1-8卡片各若干张）2.盘子若干（尺寸相同，可为图案碟子）3.操作板（教师介绍守恒法则和示范操作使用）步骤一：导入新知识1.教师出示数字卡片1-8，让孩子数数，确认数值大小。
2.介绍守恒法则，如“两个数相加不变”、“两个数相减不变”等。
3.通过简单例子引导孩子理解“数的变化和守恒”的概念，如：“小哈买了2个苹果，摊主给他1个苹果，小哈现在手里有了几个苹果？”、“小华手里有5个红球，他把其中的2个红球送给了小明，现在小华手里还剩下几个红球？”步骤二：数的守恒规律的探究与实验1.教师出示相同数目的数字卡片，放在同一个盘子上，让孩子看是否“守恒”。
2.教师出示不同数目的数字卡片，放在不同盘子上，让孩子看是否“守恒”。
3.孩子自己探究，如将1个球放在一个盘子上，将2个球放在另一个盘子上，检查数量是否“守恒”。
4.自我复制实验，如孩子取1个黄色圆球，放在一个盘子上，再取1个红色圆球放在另一个盘子上，看是否“守恒”。
步骤三：知识应用1.教师展示一个数字，比如5，然后出示5个数字卡片，让孩子将它们放在两个盘子上，让孩子检查它们是否“守恒”。
2.教师给出数字和一个盘子，让孩子根据守恒规则，在空盘子里添加相应的数字卡片。
教学评估通过观察孩子的表现和操作记录，了解孩子是否理解数的守恒规则及概念，并能够运用相关规则完成数学计算问题，以及是否对数字有更深入的了解。
1.教师可以逐渐增加数字卡片数量，引导孩子深入理解守恒规律的应用。
幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》
幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》教学目标1.学习并掌握数8的守恒性质；2.发现数8在日常生活中的运用；3.锻炼幼儿的数学思维和逻辑推理能力；4.提高幼儿对数学学科的兴趣和学习积极性。
教学准备1.图片卡片：数8相关的图片，如8个苹果、8个蜡烛等等；2.数字卡片：1-10的数字卡片；3.黑板、粉笔、擦布；4.物品模型：8枚相同的小球。
教学过程导入环节1.与幼儿打招呼，热身活动，调动幼儿的兴趣；2.准备数8相关的图片卡片，向幼儿展示并让他们观察；3.与幼儿讨论，看到这些东西都有什么共同之处（圆形，数量为8）；4.通过问答的方式，引导幼儿发现数8的特性和守恒性。
讲解环节1.准备数码卡片1-10，由教师抽取1张卡片，问幼儿比这个数大2的数是多少？幼儿回答；2.再抽取一张卡片，问幼儿比这个数大2的数是多少？幼儿回答；3.这时，老师把数码卡片8给孩子们看，并告诉他们：8+2=？让幼儿思考一下这个问题，看谁能第一个回答出来；4.等到孩子们大声回答：“10”，老师再问：那么如果今天我有8块糖，我想再加2块，一共有多少块呢？5.引导孩子思考和回答。
实践练习环节1.准备8个小球，分别放在黑板和桌子上，并将2个小球放在黑板上；2.介绍数字“8”是守恒的，即一开始有8个小球，之后再加上2个小球，变成了10个小球；3.让孩子们自己做，把2个小球放到桌子上，再把8个小球放到黑板上，最后再把所有小球都放到桌子上数数。
练习巩固环节1.准备数8相关的问题（如：8个黄球和苹果谁多？8个苹果分成2堆，每堆多少个？等等）；2.让孩子们自由环节思考和互动。
教学反思此教案以“学习8的守恒”为主题，通过多种有趣的形式引导孩子们学习、理解和掌握数字8的守恒性质。
教案设计以孩子的思维发展和数学认知为基础，通过教师引导、实践练习等方式，使幼儿对数字“8”更加熟悉、掌握。
同时，教案也充分考虑了幼儿的兴趣和认知特点，让幼儿在愉快的氛围中，培养数学思维和逻辑推理能力，提高数学的学习积极性和兴趣。
中班数学认识8以内的序数教案及反思
中班数学认识8以内的序数教案及反思教案：目标：学生能够认识和排列8以内的序数。
一、认识8以内的序数1. 引导学生回顾1-8的数字。
2. 引导学生认识每个数字对应的序数，如第一、第二、第三……3. 利用教具和图片，让学生感受不同的序数概念，如第一的概念是什么，第二的概念是什么，后面的类推。
二、排列8以内的序数1. 利用数字卡片或者图片卡片，让学生排列1-8的序数。
2. 引导学生进行实际操作，观察每个序数在排列中的位置。
3. 让学生讨论和比较不同的排列方法，加深对序数的理解和认识。
三、练习1. 教师出示不同的排列题目，让学生进行练习。
2. 学生在小组或者个人尝试排列。
3. 教师引导学生讨论不同的排列策略和方法。
反思：这节课的数学教学任务以认识和排列8以内的序数为中心，通过引导学生感受不同的序数概念，然后进行实际排列操作，让学生更加直观地理解了序数的概念和意义。
在教学中，我发现学生对于序数的认识需要通过实际操作和比较来加深理解。
因此，我会更加注重让学生进行实际排列和比较的活动，让他们在实践中感受和理解序数的意义。
同时，我也会在练习环节进行更多的引导和讨论，让学生在交流和合作中深化对序数的理解。
通过学生的互动和讨论，可以更好地发现他们对于序数的认识和思考，从而更好地指导他们的学习和提高教学效果。
很多孩子对于序数的概念并不是很清晰，因此在教学中需要更多地利用实际物品和情境让学生感受和认识序数的意义。
这可以通过游戏、故事、实物排列等形式来展开，让学生在实际的操作中深化对序数的认识。
在教学中，我会更多地利用教具和图片来呈现不同的序数概念，如第一、第二、第三等，让学生通过视觉观察和实际操作加深对序数的理解。
此外，在教学中，我会更注重学生的合作和讨论，让他们在小组或者整个班级内共同排列序数，通过合作和讨论，可以促进学生对序数概念的沟通和理解，使其在学习中得到更好的巩固和提高。
针对不同的学生，我也会采取个别化的教学策略，针对学习困难的学生可以给予更多的实际操作机会，并进行个别辅导和指导，以便让他们更好地理解和掌握序数的概念。
幼儿园数学教案8以内的基数和序数
中班数学活动《8以内的基数与序数》一、活动目标：1、认识8以内的序数，学习序数词“第几”。
2、幼儿认识基数和序数的区别。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
二、活动准备：1、有8节车厢的小火车背景图一幅，幼儿熟悉的小动物8种，如小熊、小猫、小猪、小猴、小青蛙、小乌龟、小狗各1只，小兔2只。
2、幼儿每组一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车图片三、活动过程：创设情境“小动物坐火车”，帮助幼儿认识“8”以内的序数。
（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，大森林里的小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
”提问：①师：这辆火车有几节车厢？（8节）②师：老师告诉大家这是火车的第一节车厢（贴上数字1），谁能知道第二节，第三节车厢在哪儿呢？（幼儿回答，并贴上数字）（2）教师边出示小动物图片边提问：①师：大家快来看看，哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猫、小猪、小老鼠、小狐狸、小乌龟、小狗、小兔）。
它们是怎么排队的呢？谁排第一，排在第三的是谁呢？小猪排第几呢？小兔排第几？②师：火车快要开了，小动物上车了，小熊说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。
（送到后和小朋友一起检查有没有送对）③师：小兔说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。
（请小朋友帮送，在检查有没有送对）④师：请小朋友把剩下的小动物都送上车，谁想上来试一试呢？⑤师：现在所有的小动物都上车啦。
我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。
（从第一节开始数）运用语句：“xx动物坐在第x车厢”教师小结：要知道每只小动物在的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。
⑥师：哎呀，大家快看，小兔的妹妹来了。
（出示另一个小兔）她也想一起去旅游。
谁能找一找小兔在第几个车厢？能不能把小兔妹妹送到小兔的车厢呢？⑦师：现在谁能说一说，三号车厢坐了几只小兔？（由幼儿回答，如错误则教师指出错误并改正）⑧师：请小朋友们也来试一试，为我们的小动物们安排下座位，并说一说“xx 动物坐在第x车厢”，可以反过来说“x车厢里坐着XX动物”呜……呜……大森林的火车要开动啦，小动物们要去旅游啦！小朋友们，我们也来玩坐火车的游戏吧！延生：游戏“开火车”。
幼儿园中班教案《认识数8以及8以内数与量的对应》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识数8以及8以内数与量的对应》含反思-幼儿园数学教案1. 教学目标1.1 知道数8，并在日常生活和游戏中尝试去使用数8。
1.2 通过观察、比较等方法，建立起数与数量之间的联系。
1.3 能够正确把8以内的物品和数字一一对应起来。
1.4 能够在8以内进行简单的加减操作。
2. 教学重点2.1 认识数8，并在日常生活和游戏中尝试去使用数8。
2.2 能够正确把8以内的物品和数字一一对应起来。
3. 教学难点3.1 建立起数与数量之间的联系。
3.2 能够在8以内进行简单的加减操作。
4. 教学方法4.1 游戏法4.2 观察法4.3 讨论法5. 教学过程5.1 热身在幼儿园的自由活动时间里，老师可以在场地或者教室建立一些8字形或者8道道题，让幼儿逐步意识到这是数字8，增强他们认识数字8的兴趣和能力，同时让他们觉得数字8离自己很近很熟悉，这样更有利于他们今后在教学中更好的学习和理解数字8。
5.2 学习数8在课堂上，老师向幼儿们展示数字8，告诉他们这个数字代表数量上的八，然后让幼儿们齐声读出数字8，并写在黑板上，着重让他们感受到数字8这个数字的形状和大小。
5.3 量的对应首先，老师可以拿出一份具有8个相同物品的物品组，然后请幼儿们根据分组和大小进行排序，并请一个幼儿在数字卡上摆放相应数量的数字8卡片。
实际操作中，老师要逐一指给幼儿看8个物品，让他们数出来，并在数字卡上摆放相应的数量卡片，并提示幼儿在摆放数字卡时应对应到相应的物品上。
接下来，老师将两个物品组进行对比，让幼儿们看到两个物品组有什么不同，然后在数字卡上摆放相应的数量卡片，着重让孩子们知道不同的物品组对应不同的数字卡片。
在此基础上，老师可以做一些小游戏让孩子们根据数字卡片上的数字在相应的物品组中进行搜索，这样可以更容易建立起数与数量之间的联系。
5.4 认识加法和减法在通过上面的练习建立起数与数量之间的联系之后，老师可以向孩子们展示如何进行简单的加法和减法，在此过程中，老师可以以实物形式呈现，或者利用幼儿已有的卡片来计算。
8以内数的守恒 幼儿园中班数学教案.doc
8以内数的守恒幼儿园中班数学教案编辑：老师：日期：8以内数的守恒幼儿园中班数学教案幼儿园中班教学活动教案《8以内数的守恒》幼儿园中班教学活动设计教案：8以内数的守恒教师：屈老师一、活动目标:1、通过参观”智力宫”的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。
2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。
二、环境创设智力宫的游戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。
）三、教学进行（一）出示木偶、激发幼儿兴趣教师：”小朋友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观’智力宫’，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友”。
（二）参观智力宫，了解8以内数的守恒。
1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。
提问：这是什么？第一牌积木和第二排积木哪排多？哪排少？幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。
教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。
2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。
提问；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，还是小皮球多？为什么？幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。
教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。
教师总结；大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。
3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。
（1）请幼儿每人取一张小卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么？（2）幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，（每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。
）4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。
（1）在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少？一样多吗？为什么？（2）第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多？教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8四、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒。
幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《8、9的加减法》含反思
幼儿园中班数学教案《8、9的加减法》含反思中班数学教案《8、9的加减法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识表示加法、减法的图示特征，学习看图计算8、9的加减法，学会解答口头应用题，培养幼儿学习数学的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《8、9的加减法》含反思教案吧。
活动设计背景1、我班有45名幼儿，只有以为老师，因此为开展教学活动带来了不少的问题2、幼儿很多都是来自农村，留守儿童占多数。
3、本次教学活动会用到幼儿很熟悉的扑克牌、苹果卡片、梨卡片。
活动目标1、学习看图计算8、9的加减法，学会解答口头应用题。
2、认识表示加法、减法的图示特征。
3、培养幼儿学习数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：认识表示加法、减法的图示特征。
难点：学习看图计算8、9的加减法，学会解答口头应用题。
活动准备苹果、梨卡片复习8的组成用的，每个幼儿1~10扑克牌。
演示用范例图如幼儿用书第1、3题所示在黑板上画好，老师自编一些简单的加减应用题。
活动过程一、组织幼儿入坐，手指活动：十个小矮人。
二、复习：1、游戏开火车复习得数是7以内的加减法。
孩子们，你们都喜欢看动画片吗《动画城》节目你嫩看过吗《动画城》里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的孩子，你们想去吗怎么去呢我们坐火车去吧!我们的火车几点开(出示算式：2+2=幼儿算)嘿嘿!我们的火车的几点开启发幼儿用加法算出结果(4)。
我们的火车4点开，老师弹琴开火车音乐幼儿坐在位子上做动作。
2、游戏又有苹果又有梨复习8的组成。
呜火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢导出又有苹果又有梨的游戏。
分组进行，老师举纸条出示苹果数、幼儿说梨数。
第一组第二组第三组1个苹果几个梨3个苹果几个梨2个苹果几个梨4个苹果几个梨6个苹果几个梨5个苹果几个梨3、游戏对数合9，刚才小朋友对得真好。
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幼儿园中班数学教案8以内的数
幼儿园中班数学教案8以内的数
活动目的：
1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣;
2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性;
活动准备：
8幅小兔拼图，1个大骰子(上面有3 - 8个圆点)、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡(1 - 8)各一张。
活动过程：
1、拼图游戏：
幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形;
2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术(如：穿红衣的小兔有几只;不带蝴蝶结的小兔有几只)，幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内;
3、游戏：玩骰子
玩法：教师或幼儿滚骰子。
当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点，就拍三次手)
4、游戏：打保龄球
玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。