中班绘本活动巧克力爷爷和糖奶奶
幼儿园中班数学课《方爷爷和圆奶奶》教案设计含反思
幼儿园中班数学课《方爷爷和圆奶奶》教案设计含反思教材分析生活中有许多方的和圆的东西，方的可能是一张方発、一台电视、一张车票……圆的可能是一碗面条、一篮鸡蛋、一笼包子……可是方和圆又怎么能样样都分得清呢?可方爷爷和圆奶奶却偏偏要把方、圆分一分。
中班幼儿的思维具体形象，他们能感知事物的明显特征，但要把形象的物品用几何图形来进行归纳和理解，往往过于单调、抽象。
《方爷爷和圆奶奶》这个故事恰巧解决了这一问题。
故事中出现的物品贴近幼儿的生活，故事本身的生动形象和趣味性也是幼儿喜欢和感兴趣的，因此能引发他们主动地参与活动，在阅读欣赏中拓展经验和视野。
活动第一环节，从观察老爷爷和老奶奶的主要外貌特征导入，引出故事主题;活动第二环节，欣赏故事，在引导幼儿观察理解画面内容的同时，通过方东西、圆东西分分合合的过程，感受人物的心理变化;活动第三环节，让幼在分东西的过程中进一步发现和理解圆有圆的用处，方有方的用处，就像方爷爷和圆奶奶不能分开一样的道理。
活动目标1.欣赏故事，理解人物分与合的心理变化。
2.认知和区分方形和圆形物品，对身边的图形产生兴趣。
3.乐于参与讨论并大胆表述自己的想法。
三、活动准备1.教学课件(PPT)2.圆形和方形图片若干活动重难点重点：认知和区分方形和圆形物品，对身边的图形产生兴趣。
难点：乐于参与讨论并大胆表述自己的想法。
教法学法谈话法、观察法、练习法活动过程1.观察角色，引发兴趣教师引导幼儿观察人物，对故事人物感兴趣(出示人物头像)老师请来了两位朋友，是谁呢?(老爷爷和老奶奶。
)瞧他们的脸长得有什么不一样?给他们起个名字。
出示图书的名字。
方爷爷和圆奶奶是一家人，我们一起来看看，他们之间发生了什么事情?2.欣赏故事，理解内容(讲述PPT3-5)熟悉角色，找出方和圆。
除了脸长得不一样，从哪里还可以看出他们一个喜欢方东西，一个喜欢圆东西?引导幼儿从服饰、发型等细节上进一步观察人物的特点。
你觉得方爷爷和圆奶奶是怎样的一家人，你从哪里看出来的?方爷爷喜欢方东西，圆奶奶喜欢圆东西，他们是怎么样个喜欢法?小结:看来，方爷爷和圆奶奶真的是非常喜欢方东西和圆东西呢。
幼儿园中班语言活动教案：巧克力小姐
一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与故事分享，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高倾听和理解故事的能力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
二、活动准备：1. 准备一本关于巧克力小姐的故事书。
2. 准备一些巧克力作为故事中的道具。
3. 准备一张大纸和一些彩色笔，用于画出巧克力小姐的画像。
三、活动过程：1. 引入活动：邀请幼儿们坐好，告诉他们今天要听一个关于巧克力小姐的故事。
2. 故事分享：给幼儿们讲述故事，讲述巧克力小姐的冒险和经历。
3. 故事互动：在故事过程中，引导幼儿们积极参与，回答问题，表达自己的想法。
四、活动延伸：1. 绘画活动：给每个幼儿发一张大纸和一些彩色笔，让他们画出自己心中的巧克力小姐。
2. 角色扮演：让幼儿们选择一个自己喜欢的角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节。
3. 家庭作业：鼓励幼儿们回家后，与家长一起找一个关于巧克力的故事，分享给家人听。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，倾听和理解能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和作业完成情况。
六、活动目标：1. 培养幼儿对故事情节的预测能力，提高思维的逻辑性。
2. 加强幼儿的记忆力，通过回忆故事情节锻炼大脑。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴共同完成任务。
七、活动准备：1. 准备一个关于巧克力小姐的故事课件，包含故事主要情节和角色。
2. 准备一些巧克力模型，用于幼儿们观察和动手操作。
3. 准备一个故事情节回顾表，用于帮助幼儿回忆故事内容。
八、活动过程：1. 故事回顾：通过课件展示，带领幼儿回顾上节课的故事情节。
2. 情节预测：引导幼儿思考并预测故事的发展。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿们亲身体验故事中的角色。
九、活动延伸：1. 制作巧克力：让幼儿们动手制作巧克力模型，锻炼动手能力。
2. 故事情节回顾游戏：通过故事情节回顾表，进行故事记忆游戏，巩固故事内容。
绘本故事《巧克力爷爷和糖奶奶》
绘本故事《巧克力爷爷和糖奶奶》很久很久以前，有一个用糖果做的小屋子。
里面住着巧克力爷爷和糖果奶奶。
他们俩很相爱很相爱，每天他们都相互说着很甜蜜很甜蜜的话。
可有那么几次两个人闹了别扭。
他们说出的话呀！寒冷的就像冰块，尖刻的就像刀子。
有一天，他们闹得太厉害了。
糖果奶奶气急了，转身离开了小屋子，她开始哭起来……但是呀!她不能哭的太厉害，要不然她的糖果脸颊就会融化掉。
慢慢的她停止了哭泣，无聊的看着地面，她发现地上有许多的石子。
好吧！她就用地上找到的石子搭建了一座小屋，石头小屋，住在了里面，糖果奶奶很爱她的石头小屋，但是她更爱巧克力爷爷。
她回到巧克力爷爷的家门前，轻轻的敲着门，喊道：“巧克力爷爷，巧克力爷爷，给我开门呀！巧克力爷爷，巧克力爷爷，不要让我留在外面！”但是，巧克力爷爷不听。
糖果奶奶又开始哭了起来。
但是呀她不能哭得太厉害了，要不然她的糖果脸颊会融化掉。
天上的神仙看到糖果奶奶那么悲伤，于是唤来了乌云，让乌云代替糖果奶奶大哭一场。
天空开始下起了大雨，好大好大的雨。
糖果做的小屋开始融化了。
巧克力爷爷看到自己的小屋快要融化了，他来到糖果奶奶的石头小屋前，使劲的敲门，“糖果奶奶，糖果奶奶，给我开门呀！糖果奶奶，糖果奶奶，不要让我留在外面！”你猜！糖果奶奶是怎么回答的“你真是罪有应得！”天空继续下着雨，糖果做的小屋融化了，在马路上流了一地的糖水。
你看！巧克力爷爷是不是得到了教训，有时候人们会对自己非常爱的人生气。
这时候，巧克力爷爷想到一个好办法。
他靠近糖果奶奶的小屋，轻声的，甜蜜的请求。
他说的话就像糖一样甜，糖果奶奶感动了，于是给巧克力爷爷打开了石头小屋的门。
你看！巧克力爷爷是不是得到了教训，有时候人们会对自己非常爱的人生气。
这时候，巧克力爷爷想到一个好办法。
他靠近糖果奶奶的小屋，轻声的，甜蜜的请求。
他说的话就像糖一样甜，糖果奶奶感动了，于是给巧克力爷爷打开了石头小屋的门。
当他们再在一起的时候，非常高兴，整整的一天都紧紧的拥抱在一起，但他们拥抱的太紧了，以至于到了晚上，巧克力爷爷身上全是糖果，而糖果奶奶的身上全是巧克力。
幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶 幼儿园阅读教育
幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶一、活动目的1.1 帮助幼儿了解家庭中的祖父母角色及其重要性。
1.2 增强幼儿对家庭成员的情感认同和关注。
1.3 激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯和情感素养。
二、活动准备2.1 确定活动时间和地点，准备好相关的图书及教具。
2.2 通知家长活动内容及相关要求，征求家长支持和配合。
2.3 整理幼儿园教室环境，布置相关主题的装饰和展示物品。
三、活动过程3.1 阅读故事书在活动开始前，老师可以准备好一些关于祖父母的故事书，如《我的奶奶》、《我的爷爷》等，通过诙谐有趣的故事情节引导幼儿对祖父母的认识和情感体验。
3.2 祖父母角色扮演老师可以在教室中设置一个小型舞台，邀请一些愿意参与的家长或老师扮演祖父母角色，与幼儿一起进行互动游戏和表演，让幼儿更直观地感受祖父母的关爱和陪伴。
3.3 制作手工礼物在活动中，老师可以带领幼儿们制作一些简单的手工礼物，如祖父母节日贺卡、手绘祖父母画像等，让幼儿通过亲手制作，表达对祖父母的祝福和爱意。
3.4 家长共享在活动结束前，邀请家长来园参与活动，并请他们共享一些关于自己与祖父母之间的故事和回忆，让幼儿更加深入地了解祖父母的生活和故事。
四、活动总结4.1 教师可借助故事、游戏、手工等多种形式，浸入式地进行主题阅读活动，营造轻松、快乐的氛围，引导幼儿积极参与。
4.2 活动结束后，老师可以组织幼儿们共同总结和共享自己的感受和体会，鼓励他们表达关于祖父母的情感态度和理解。
4.3 通过本次活动，幼儿将在亲身经历中对祖父母的重要性和关爱有更为深刻的认识，也将在与家人共同参与的亲子活动中，培养出更加积极的情感态度和良好的家庭意识。
五、延伸活动5.1 家访活动鼓励家长与孩子共同来园参与各类亲子活动，如亲子手工、亲子阅读等，拉近亲子关系，增进家庭感情。
6.2 家庭游园日组织家庭游园日活动，让孩子与爷爷奶奶共同体验游乐场所的快乐，同时增进对爷爷奶奶的了解和关怀。
幼儿园中班语言《啾比的巧克力和他的朋友》活动教案
幼儿园中班语言《啾比的巧克力和他的朋友》活动教案设计意图：在《凤凰康轩》幼儿教材中班的语言课中，有一个《啾比的巧克力和他的朋友》的故事活动，在《纲要》中明确指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
中班的孩子正处在语言的爆发期，在故事中，既有生动有趣的故事情节，又有小动物们之间的对话，为了能够鼓励幼儿大胆与同伴或其他人进行交谈，体验语言交流的乐趣，培养幼儿的语言表达能力，为此设计了这样的活动。
活动目标：1.引导幼儿理解故事内容.2能够根据故事内容进行角色表演3.引导幼儿感受与别人分享的快乐心情活动重点：引导幼儿理解故事内容活动难点：能够根据故事内容进行角色表演活动准备：ppt，大树头饰，动物头饰（啾比，小鸟，青蛙，棕熊）活动过程：一、出示礼物图片，引导幼儿了解礼物的用意，引出主题故事。
（谈话导入，利用“礼物”引出故事）1.你们收到过礼物吗？什么时候会收到礼物呢？2.今天老师给小朋友带来一个故事，听一听，啾比收到礼物后是怎么做的?二、教师播放ppt，通过分段阅读法进行故事讲述，引导幼儿感知故事内容1.分段来讲述故事，第一段：pptx----pptx，提问幼儿1)啾比收到了什么样的礼物？2)在回去的路上都碰到了那些小动物，大家对啾比说什么？请幼儿模仿角色说话。
3)啾比是怎么做的？4)如果是你是啾比，你会怎么做呢？总结：当我们有了好吃的，好玩的，应该和好朋友一起分享，这样，你也快乐，我也快乐。
并且在对别人有要求的时候要讲礼貌。
要说“请你让我…..”2.讲诉第二段故事：故事接下来会发生什么呢，啾比会和好朋友们分享巧克力礼物吗？我们大家来一起看一看。
pptx----pptx教师进行提问：1.冬天到了，下着雪，屋子里面冷冷清清，啾比心里什么感觉？2.他去干什么了呢？3.他找到朋友了吗？朋友都去哪了？他的心中是什么样的感觉，他决定怎么做？总结：啾比不能和好朋友分享巧克力了，因为冬天到了，小动物们全部藏起来过冬了，所以他的心里很伤心，他决定等到春暖花开的时候和好朋友在一起分享。
爷爷奶奶的礼物教案中班
爷爷奶奶的礼物教案中班一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本课的学习，学生能够掌握一些关于爷爷奶奶的礼物的词汇和表达方式。
2. 能力目标。
培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标。
通过本课的学习，培养学生对爷爷奶奶的尊重和关爱之情。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
教学生掌握一些关于爷爷奶奶的礼物的词汇和表达方式。
2. 教学难点。
培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学准备。
1. 教材准备。
准备与爷爷奶奶相关的图片或物品。
2. 教具准备。
准备教学PPT、教学挂图等。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师可以通过展示与爷爷奶奶相关的图片或物品，引导学生讨论爷爷奶奶的重要性，并引出本课的话题。
2. 学习新知识。
教师通过PPT或挂图的形式，向学生介绍一些关于爷爷奶奶的礼物的词汇和表达方式，如"爷爷奶奶"、"礼物"、"送给"等。
3. 同步练习。
教师可以设计一些图片描述或情景对话，让学生进行同步练习，巩固所学的知识。
4. 拓展练习。
教师可以设计一些与爷爷奶奶相关的游戏或活动，让学生在实践中运用所学的知识，拓展学习。
5. 总结归纳。
教师对本课的知识进行总结归纳，让学生对所学知识有一个清晰的概念。
6. 作业布置。
布置相关的练习题或任务，让学生进行课后复习和巩固。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对爷爷奶奶的礼物有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察、分析和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而更好地掌握所学知识。
同时，教师还要注重对学生情感的引导，培养他们对爷爷奶奶的尊重和关爱之情。
希望通过本课的学习，学生能够更加珍惜爷爷奶奶对他们的关爱，也能够在日常生活中表达对爷爷奶奶的感恩之情。
幼儿园中班半日活计划(我爱爷爷奶奶)
幼儿园中班半日活计划(我爱爷爷奶奶)幼儿园中班半日活计划幼儿园中班半日活计划――我爱爷爷奶奶一、运动（一）活动目标：1、乐意尝试各种运动器具，鼓励他们玩出各种玩法。
2、有兴趣地将器具组合着玩，有一定的创造性。
（二）活动准备：自选运动小器械若干（皮球、自制器具、圈等）（三）活动指导：1、准备：热身、舒展身体（1）小螃蟹八条腿，爬呀爬吐泡泡，噗噗。
（引导幼儿踩着圈圈走）（2）我们的小手能做什么啊？（引导幼儿用拍皮球、跳绳等姿势充分舒展开身体，师幼示范相结合）2、分散活动（1）自选活动a、观察幼儿选择器械的情况，鼓励他们一物多玩，玩出新花样。
b、随时增加幼儿玩的新花样，让其他幼儿也来尝试。
c、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，擦不到的地方想办法请好朋友帮帮忙。
（2）集体游戏：英语游戏walking,jump,running,nowlet’sstop!二、生活活动（一）目标1、引导幼儿洗手时有意识地将袖口挽起，不弄湿衣袖。
2、洗好手能主动地关上水龙头，节约用水。
（二）重点指导1、指导幼儿用拉、卷等方法将袖口挽起。
2、提醒幼儿用正确的方法洗手。
三、学习活动活动内容：我爱爷爷奶奶（一）设计思路当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数的孩子以自我为中心，认为爷爷奶奶照顾自己、关心自己是理所当然的，他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀，更不懂得自己也应该为爷爷奶奶做点力所能及的事情来亲近、关心自己的爷爷奶奶。
这是孩子情感的缺口。
于是，在敬老节来临之际，我们结合主题，以敬老节送爷爷奶奶礼物为情感线索，以“我爱爷爷、奶奶”为切入口，让孩子们观察、了解爷爷奶奶的不方便、需要我们帮助些什么、如何为爷爷奶奶做点什么，使孩子们发自内心地为爷爷奶奶送上一份敬老节的礼物，从而激发孩子们亲近、体贴、关爱爷爷奶奶的美好情感，让他们从情感上得到充分的满足，同时这也是一个对孩子们关心、亲近爷爷奶奶的美好情感促进和发展的良好教育契机。
幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶
幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶【幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶】1. 引言：介绍幼儿园中班主题阅读活动的重要性和目的。
在幼儿园中班，为了帮助孩子们更好地了解家庭和亲人的重要性，我们计划开展一系列的主题阅读活动，其中一个主题是“我的爷爷奶奶”。
通过这个主题的阅读活动，我们旨在让孩子们在亲情和家庭的氛围中，了解爷爷奶奶的重要性，树立对爷爷奶奶的尊敬和感激之情。
2. 回顾和总结：对“家庭”的概念进行回顾和总结。
在开始学习“我的爷爷奶奶”这个主题之前，让我们先回顾一下“家庭”的概念。
家庭是一个有爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶等组成的小社会。
家庭是温馨的港湾，爸爸妈妈是我们最亲的人，而爷爷奶奶则是爸爸妈妈的父母，他们年纪大、经验多，非常值得我们尊敬和学习。
3. 朗读绘本：选择一本关于爷爷奶奶的绘本，进行朗读和讨论。
为了让孩子们更直观地了解爷爷奶奶的角色和特点，我们将选择一本精彩的绘本进行朗读和讨论。
这本绘本将围绕爷爷奶奶的日常生活、亲情关系等内容展开，引导孩子们思考和感受。
在朗读结束后，我们可以用简单的问题引导孩子们表达自己的观点和感受，例如：“你们看到了绘本中的哪些故事和场景？”、“你们认为爷爷奶奶的生活是怎样的？”等等。
4. 表演活动：孩子们分角色表演与爷爷奶奶相关的场景或故事。
为了更好地将爷爷奶奶的形象和故事融入孩子们的生活中，我们将组织孩子们进行表演活动。
孩子们可以根据之前朗读的绘本或自己的故事想象，选择一个与爷爷奶奶相关的场景或故事进行表演。
在表演过程中，我们要鼓励孩子们积极表达自己对爷爷奶奶的感情和爱意，让他们感受到家庭的温暖和幸福。
5. 制作手工：制作一份特别的礼物送给爷爷奶奶。
为了让孩子们更深入地感知爷爷奶奶对他们的关爱，我们将邀请孩子们一起制作一份特别的礼物送给爷爷奶奶。
可以是手工卡片、手绘画、手工摆件等等，让孩子们动手实践，表达自己的心意和感激之情。
在制作的过程中，我们要鼓励孩子们思考：“爷爷奶奶对我们有哪些好处和帮助？”、“我们应该如何表达对爷爷奶奶的爱意？”等等。
幼儿园中班数学公开课《方爷爷和圆奶奶》教案
幼儿园中班数学公开课《方爷爷和圆奶奶》教案中班数学公开课《方爷爷和圆奶奶》参考教案，活动目标是了解家庭生活中物品的丰富与多样，观察图形物品，感知图形的数量用数字进行记录，并能用语言表述结果。
数阅读:方爷爷和圆奶奶的家课例背景：数阅读《方爷爷和圆奶奶的家》是一个名师的活动，我对这个活动进行了克隆，本以为在克隆课相对说比较简单，毕竟已经有活动的设计已经活动的过程了，只是自己再上一遍，可是在本次克隆课活动中，发现克隆课并不是简单的克隆活动的过程，而是有着更深的内涵。
活动设计：一、介绍方爷爷和圆奶奶，导入活动1、出示图（一）教师：今天老师请来了两位客人，我们来看看谁呀？2、教师：还记得老师以前和你你们讲过的故事《方爷爷和圆奶奶》嘛？故事里方爷爷和圆奶奶怎么了？他们在吵什么呢？他们是怎么分家的？3、教师：原来啊他们不能分家的。
这不方爷爷和圆奶奶和好了，他们要搬新家了。
想不想去方爷爷和圆奶奶的家参观一下？二、阅读故事大书，参观方爷爷和圆奶奶的家1、出示图（二）教师：到了方爷爷和圆奶奶的家，一起念方爷爷和圆奶奶的家，我们一起去看看。
2、出示图（三）教师：你发现了什么？有几个方形，有几个圆形的？总结：方爷爷和圆奶奶的房子有4个方形和1个圆形组成过渡：咦！有一扇门，哆哆（敲门）房子里没人，方爷爷和圆奶奶哪里去了？我们去看一下，好吧？3、、出示图（四）教师：看，这次方爷爷和圆奶奶又在搬什么？你们真聪明。
（总结：嘿黝嘿黝，方爷爷和圆奶奶…………）：：快来数一数有几个方形和圆形？：：你是怎么数的？：：我们来问问方爷爷和圆奶奶我们数的对不对？（方爷爷方爷爷，我们数的对不对呀？圆奶奶圆奶奶…………）4出示（五）咿，方爷爷和圆奶奶在干什么？（总结：嘿黝嘿黝，方爷爷的圆奶奶在搬微波炉和冰箱）：：他们搬的怎么样？（满头大汗、汗流浃背）：：那快来帮方爷爷、圆奶奶仔细数数有几个方形，几个圆形？你是怎么数的？：：问问方爷爷和圆奶奶我们数的对不对？（方爷爷方爷爷，我们数的对不对呀？圆奶奶圆奶奶…………）小结：从上到下、从里到外、这样就不会漏数。
幼儿园优秀故事50例
幼儿园优秀故事50篇幼儿园优秀小故事篇1童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——冰心满地金黄的叶子，像一个古老的传说，晃晃惚惚，又似乎是那个我记忆深处迷人而又易碎的童话。
曾几何时，在那寂静无声的小胡同里，我和她手中摆弄着一片落叶，看着上面清晰的脉络，在一片幽静中，倾听自己血液流动的声音。
相视一笑，两个素不相识的女孩子彼此靠近。
“我们玩拔根儿吧!”她热情地招呼。
于是，我们撕下了片片的金黄，用小手拉起了叶柄童心无忌呀，不懂得陌生，亦不懂得珍惜。
玩过就走，又何曾定下了五年十五年这样的约定?只是在我童真的记忆里，珍藏下了这个秋日。
偶然吧，当又一阵灿烂的金风吹过，操场的那棵大杨树下，那遍地的.诗笺之中，心血来潮，又做起了那个叫“拔根儿”的游戏。
往往愈是枯黄、愈是苍老的根儿愈有韧性，连树枝也比不上，玩得好尽兴呵。
直到朋友童心大起，抢走了我的“常胜将军”，丢进了那一片密密落叶中。
我笑着，发誓一定要将它找出来，找着找着，我又回到了童年。
风又起了，我低了低头，一根并不属于童年的长发轻轻落下，缓缓地依偎在了叶的怀里，忽地，满眼的金黄又复凝重了起来其实岁月就是那么容易让人沧桑，让人哭不出来却又忍不住忧伤。
一地厚厚的富丽之下，我将自己的童年埋藏。
风乍起，吹乱万缕思绪……。
幼儿园优秀小故事篇2从前，有一只蜗牛和一只蟋蟀。
蟋蟀总是笑话蜗牛爬得慢，后来，它们俩就来了一场比赛。
蜗牛经过小溪的草地时，蟋蟀正好在津津有味地吃嫩绿的草。
蟋蟀嘲笑蜗牛，说：“老蜗牛，你可真像80岁的'老爷爷啊，走的可真慢，呵呵!”蜗牛才不服气，说：“那我们来比试比试。
”蟋蟀说：“好。
”于是，蟋蟀叫醒老树上的小鸟，说：“小鸟，我要和蜗牛比赛，你当裁判行不行?”“好啊!”小鸟叫到。
话音刚落，小鸟用锋利的嘴巴啄了一条起跑线，吹起哨子。
开始比赛了，蟋蟀已经蹦的很远了，可蜗牛，才没刚刚开始走，蟋蟀就趴在一块大石头上做起了美梦，而蜗牛还在坚持不懈地爬。
幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶：亲情教育与情感沟通活动设计
幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶：亲情教育与情感沟通活动设计幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶：亲情教育与情感沟通活动设计一、引言在幼儿园阶段，亲情教育和情感沟通对于儿童的成长发育起着至关重要的作用。
而“我的爷爷奶奶”这一主题，不仅能够让幼儿在阅读中感受到家庭的温暖与关爱，更能够引导他们学会尊重和关心长辈，培养他们积极向上的情感态度。
设计一个针对“我的爷爷奶奶”主题的阅读活动教案，对于幼儿的情感教育具有重要意义。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解爷爷奶奶的日常生活和家庭故事，加深对家庭的认识和感恩之情。
2. 培养幼儿对长辈的尊重和关爱意识，促进亲子关系的和谐发展。
3. 通过亲情故事的阅读和讨论，引导幼儿学会情感表达，积极发展语言表达能力。
三、活动内容1. 情感引导通过朗读《我的爷爷奶奶》这本亲情故事书，老师与幼儿们一起谈论对爷爷奶奶的情感和感受。
老师可以用一些提问引导幼儿们深入思考，比如“你觉得爷爷奶奶是怎样的人？你最喜欢爷爷奶奶的哪一点？”2. 角色体验老师和幼儿们一起玩爷爷奶奶的角色扮演游戏，让幼儿们体验到爷爷奶奶的生活方式和日常活动。
幼儿可以扮演爷爷给孙子讲故事，或者扮演奶奶给孙女做早餐的情景。
3. 绘本阅读老师选取一些关于爷爷奶奶的绘本故事，进行家庭故事阅读和共享。
在阅读过程中，老师可以加入一些与爷爷奶奶相关的绘本图片，让幼儿们更加形象地了解爷爷奶奶的生活。
4. 创意手工让幼儿们用手工制作一个爷爷奶奶的卡片或者小礼物，带回家送给自己的爷爷奶奶。
这样不仅能够让幼儿体会到做礼物的快乐，还能够增进家庭成员之间的感情交流。
五、总结回顾通过这次“我的爷爷奶奶”主题的阅读活动，幼儿们不仅在情感上得到了满足，更重要的是，他们懂得了爱、尊重和感恩，明白了家庭成员之间的重要性。
这样的阅读活动也极大地丰富了幼儿的情感体验和社会体验，有助于培养幼儿的情商和社交能力。
六、个人观点我认为，家庭教育是幼儿学习成长的第一课堂，而幼儿园作为第二课堂，应该为幼儿提供一个更加丰富多彩的情感体验和教育机会。
巧克力爷爷和糖果奶奶绘本教案
巧克力爷爷和糖果奶奶绘本教案教案标题：《巧克力爷爷和糖果奶奶》绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解绘本《巧克力爷爷和糖果奶奶》中的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 通过绘本教学，激发学生的想象力和创造力。
教案步骤：引入：1. 引导学生回忆他们最喜欢的绘本，并让他们分享他们为什么喜欢这本书。
阅读：1. 向学生介绍绘本《巧克力爷爷和糖果奶奶》的封面和标题，让学生猜测故事的主要内容。
2. 请学生在阅读前预测故事中可能出现的角色和情节，并让他们与同桌分享他们的预测。
3. 分发绘本给学生，让他们自己阅读故事。
鼓励学生在阅读过程中注意插图和文字之间的关系，并尝试理解故事中的情节。
讨论：1. 引导学生回答以下问题：- 故事中的主要角色是谁？他们有什么特点？- 故事中发生了什么事情？有什么冲突和解决方法？- 故事的主题是什么？为什么？创作：1. 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，设计一个新的故事情节，其中包括《巧克力爷爷和糖果奶奶》中的角色。
学生可以画出故事情节的插图，并用文字描述故事的发展过程。
2. 学生可以在小组内分享他们的创作，并互相提供反馈和建议。
总结：1. 学生可以分享他们对绘本《巧克力爷爷和糖果奶奶》的喜爱之处，并总结他们从这本书中学到的东西。
2. 教师可以强调阅读的重要性，并鼓励学生继续探索更多的绘本和故事。
扩展活动：1. 给学生提供其他类似主题的绘本，让他们进行阅读和比较。
2. 学生可以选择一个自己喜欢的绘本，设计一个绘本分享活动，向其他同学介绍这本书。
评估：1. 教师可以通过学生的参与度、回答问题的准确性和创作的质量来评估他们对绘本《巧克力爷爷和糖果奶奶》的理解和表达能力。
中班绘本活动：巧克力爷爷和糖奶奶-2019最新幼儿园中班教案
中班绘本活动：巧克力爷爷和糖奶奶中班绘本活动巧克力爷爷和糖奶奶【活动目标】1、幼儿能够通过观察、讨论、师幼互动，理解绘本内容。
2、在阅读过程中激发孩子的想象力和大胆表现的能力。
3、让孩子通过故事初步学会处理和他人之间的关系。
【活动准备】绘本PPT、爱心卡片、记号笔。
【活动过程】一、观察封面，激发阅读的兴趣。
1、今天，谢老师给小朋友带了一本书，书的名字叫……，这是巧克力爷爷，这一位呢是糖奶奶，巧克力和糖如果在一起，会怎么样呢？巧克力爷爷和糖奶奶究竟会发生什么样的故事？2、出示扉页让我们打开这本书一起看一看，咦！这会是谁住的房子呢？是一座用什么盖起的房子？（糖果）这座房子怎么样？谁会用一个好听的词说。
3、出示三住在这样一座漂亮房子里的巧克力爷爷和糖奶奶，他们生活的怎么样呢？他们俩幸福的生活在一起，他们之间总是有说不完的话，他们说啊、说啊，他们的话都像蜂蜜一样甜滋滋的，那他们都会说些什么样甜蜜的话呢？4、出示四幸福的日子就这样一天一天过去了，巧克力爷爷和糖奶奶怎么啦？哦，他们吵架了，吵架时，他们之间也有说不完的话，不过这时候他们的话都像冰块一样冷冰冰的。
那他们为什么会吵架呢？（幼儿自由说说）5、出示五他们吵完架，会怎么样呢？巧克力爷爷和糖奶奶大吵了一架之后，糖奶奶气的走出了家门，这个时候，糖奶奶的心情怎么样？6、出示六糖奶奶很伤心、很难过，在门外呜呜的哭了起，糖奶奶不能哭太久，因为她是糖做的，哭太久会怎么样啊？（溶化的）所以她止住了，忽然，糖奶奶看到那里刚好有一些石头，于是……，糖奶奶会用这些石头干嘛呢？（幼儿自由想象）7、出示七糖奶奶究竟用这些石头干吗？噢原她用这些石头在糖果房子旁边又盖了一座小房子，糖奶奶很喜欢，不过糖奶奶最喜欢的还是谁啊？（巧克力爷爷）8、出示八于是宽容的糖奶奶又走到了巧克力爷爷门前，对着屋子喊。
你们猜糖奶奶会喊些什么呢？糖奶奶喊道“巧克力爷爷，开开门吧！巧克力爷爷，我们和好吧！”小朋友让我们帮着糖奶奶一起喊。
幼儿园中班半日活：我爱爷爷奶奶
幼儿园中班半日活：我爱爷爷奶奶（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言活动教案：巧克力小姐
幼儿园中班语言活动教案：巧克力小姐第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节。
帮助幼儿理解故事中的对话和描述。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力。
培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣。
培养幼儿的团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：故事书籍《巧克力小姐》。
角色头饰。
绘画材料（彩笔、纸张）。
2.2 环境准备：安静的阅读角落，配备舒适的座椅和桌子。
故事背景海报或图片。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿坐好，向他们展示故事书籍《巧克力小姐》。
引导幼儿观察封面上的图片，引发他们的好奇心。
3.2 阅读故事：以生动的语言和表情朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在适当的时候停下来，让幼儿预测故事的发展或讨论故事中的细节。
3.3 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
提供角色头饰，让幼儿戴上头饰进行角色扮演，模仿故事中的对话和动作。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：给每名幼儿发放纸张和彩笔，让他们根据故事情节画出自己喜欢的场景或角色。
鼓励幼儿用自己的语言描述他们所画的画面。
4.2 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己在故事中最喜欢的情节或角色。
引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和观点。
5.1 回顾故事：与幼儿一起回顾故事的主要情节和角色。
5.2 评价与反思：观察幼儿在活动中的表现，记录他们的参与程度和表现。
反思活动的组织和实施，思考如何改进活动的效果。
第六章：活动准备（续）6.3 教学资源准备：准备故事相关的音频或视频材料，以增加幼儿的感官体验。
准备相关主题的图片或实物，以便进行比较和讨论。
第六章：活动过程（续）6.4 故事讲解与互动：通过播放音频或视频材料，让幼儿更直观地感受故事情节。
使用图片或实物，向幼儿展示与故事相关的事物，增加他们的直观感受。
6.5 创意表达：邀请幼儿用自己的方式表达对故事的理解，如唱歌、跳舞或表演。
幼儿园中班半日活计划(我爱爷爷奶奶)幼儿园中班教案
幼儿园中班半日活计划（我爱爷爷奶奶）一、活动目标：1. 培养幼儿尊重和关爱长辈的情感，增强幼儿的家庭观念。
2. 提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动主题：“我爱爷爷奶奶”三、活动时间：半日活计划四、活动地点：幼儿园教室五、活动准备：1. 教学材料：故事书《爷爷的爷爷》，绘画纸、彩色笔等。
2. 环境布置：教室布置成温馨的家庭氛围，摆放一些与爷爷奶奶相关的物品。
六、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题：“我爱爷爷奶奶”，引导幼儿谈论自己与爷爷奶奶的点滴。
2. 故事分享：教师讲述故事《爷爷的爷爷》，引导幼儿了解爷爷奶奶的辛苦和付出，培养幼儿尊重和关爱长辈的情感。
3. 绘画活动：教师发放绘画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己心中的爷爷奶奶，鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作手工礼物，送给爷爷奶奶，培养幼儿动手能力和创新能力。
5. 活动总结：教师组织幼儿分享自己的收获和感受，强化活动主题。
七、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向爷爷奶奶表达爱意，帮助他们做家务，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区养老院，与那里的爷爷奶奶互动，培养幼儿的社会责任感。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对爷爷奶奶的尊重和关爱程度。
2. 搜集幼儿的绘画作品和手工制作，评价他们的动手能力和创新能力。
九、注意事项：1. 关注幼儿在活动中的情感波动，及时引导和安抚。
2. 注重培养幼儿的合作精神和团队意识，引导他们相互帮助、相互尊重。
十、教学资源：1. 故事书《爷爷的爷爷》。
2. 绘画纸、彩色笔等手工材料。
3. 网络资源：关于爷爷奶奶的歌曲、视频等。
六、活动步骤：1. 开场游戏：通过“代代相传”游戏，让幼儿理解爷爷奶奶对自己的关爱和教育。
2. 故事分享：教师讲述关于爷爷奶奶的温馨故事，引导幼儿感受家庭的温暖。
巧克力爷爷和糖奶奶
◆［法］琪奇·比格（文）［法］琼斯·谷芬（绘）谢蓓（译）问：什么东西比天更高？脑筋急转弯编辑推荐精彩试读原本相亲相爱的巧克力爷爷和糖奶奶突然大吵了一架，说了一些冷冰冰的话，糖奶奶气得离家出走了……在生活中，和亲人、朋友吵架之后，该怎样做才能和好如初呢？赌气和宽容，哪一个才能解决问题呢？相信读了这本书，你一定能找到答案。
从前cónɡqián，有一间yǒu yìjiān用糖果盖起来的小yònɡtánɡɡuǒɡài qǐlái de xiǎo房子fánɡzi。
房子里住着一fánɡzi lǐzhùzhe yí位巧克力爷爷和一wèi qiǎo kèlìyéye héyí位糖奶奶wèi tánɡnǎi nɑi。
巧克力qiǎo kèlì爷爷最喜欢糖奶奶yéye zuìxǐhuɑntánɡnǎi nɑi了le，糖奶奶说tánɡnǎi nɑi shuō，她也tāyě4A17答：心比天高。
脑筋急转弯非常喜欢巧克力爷爷fēi chánɡxǐhuɑnqiǎo kèlìyéye 。
巧克力爷爷和糖奶奶在一起qiǎo kèlìyéye hétánɡnǎi nɑi zài yìqǐ，总是有说不完的话zǒnɡshìyǒushuōbùwán de huà。
说啊shuō’ɑ，说啊shuō’ɑ，他们的话都像蜂蜜一样甜滋滋的tāmen de huàdōuxiànɡfēnɡmìyíyànɡtián zīzīde。
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中班绘本活动：巧克力爷爷和糖奶奶
中班绘本活动：巧克力爷爷和糖奶奶
【活动目标】
1、幼儿能够通过观察、讨论、师幼互动，理解绘本内容。
2、在阅读过程中激发孩子的想象力和大胆表现的能力。
3、让孩子通过故事初步学会处理和他人之间的关系。
【活动准备】
绘本PPT、爱心卡片、记号笔。
【活动过程】
一、观察封面，激发阅读的兴趣。
1、今天，谢老师给小朋友带来了一本书，书的名字叫……，这是巧克力爷爷，这一位呢是糖奶奶，巧克力和糖如果在一起，会怎么样呢？巧克力爷爷和糖奶奶究竟会发生什么样的故事？
2、出示扉页：让我们打开这本书一起来看一看，咦！这会是谁住的房子呢？是一座用什么盖起来的房子？（糖果）这座房子怎么样？谁会用一个好听的词来说。
3、出示三：住在这样一座漂亮房子里的巧克力爷爷和糖奶奶，他们生活的怎么样呢？他们俩幸福的生活在一起，他们之间总是有说不完的话，他们说啊、说啊，他们的话都像蜂蜜一样甜滋滋的，那他们都会说些什么样甜蜜的话呢？
4、出示四：幸福的日子就这样一天一天过去了，巧克力爷爷和糖奶奶怎么啦？
哦，他们吵架了，吵架时，他们之间也有说不完的话，不过这时候他们的话都像冰块一样冷冰冰的。
那他们为什么会吵架呢？（幼儿自由说说）
5、出示五：他们吵完架，会怎么样呢？巧克力爷爷和糖奶奶大吵了一架之后，糖奶奶气的走出了家门，这个时候，糖奶奶的心情怎么样？
6、出示六：糖奶奶很伤心、很难过，在门外呜呜的哭了起来，课糖奶奶不能哭太久，因为她是糖做的，哭太久会怎么样啊？（溶化的）所以她止住了，忽然，糖奶奶看到那里刚好有一些石头，于是……，糖奶奶会用这些石头干嘛呢？（幼儿自由想象）
7、出示七：糖奶奶究竟用这些石头干吗？噢原来她用这些石头在糖果房子旁边又盖了一座小房子，糖奶奶很喜欢，不过糖奶奶最喜欢的还是谁啊？（巧克力爷爷）
8、出示八：于是宽容的糖奶奶又走到了巧克力爷爷门前，对着屋子喊。
你们猜糖奶奶会喊些什么呢？
糖奶奶喊道：“巧克力爷爷，开开门吧！巧克力爷爷，我们和好吧！”
小朋友让我们帮着糖奶奶一起喊。
师：可惜，巧克力爷爷什么也没听到，糖奶奶又伤心地哭起来，哭着、哭着，天空怎么样啦？
9、出示九：下雨了，天空看到糖奶奶这么伤心，也帮他一起掉眼泪，
10、出示十：小朋友，你们看这幅图上发生了什么事呀？糖果房子遇到雨水开始溶化，房子也越来越软，让我们一起来学学糖果房子溶化的样子，老师做雨滴。
糖果房子溶化，谁没有地方住了，巧克力爷爷只好从糖果房子里赶紧跑了出来，他走到石头房子门前，对着屋子喊，他又会喊什么呢？（糖奶奶，开开门吧，糖奶奶，我们和好吧！）
如果你是糖奶奶，听到巧克力爷爷这样说了，你会说些什么呢？
教师做巧克力爷爷，幼儿做糖奶奶，对话。
11、出示十一：那糖奶奶究竟有没有原谅巧克力爷爷呢
12、出示十二：哎呀，由于巧克力爷爷的真心道歉，宽容的糖奶奶原谅了他，巧克力爷爷和糖奶奶和好了，他们紧紧的抱在一起，看，他们多甜蜜，你们去找一个号朋友，一起来学一学他们甜蜜的样子。
13、出示十三：他们和好课，高兴地抱在一起，亲了整整一天，咦，到了晚上，他们发现各自的嘴上粘满了对方的颜色，其实这样也挺好看的，是吗？从此以后巧克力爷爷和糖奶奶又幸福的生活在一起。
二、总结：
好了，小朋友书看完了，在这个故事里，你最喜欢谁？为什么？那在我们的生活中谁对你发过脾气，跟你闹过矛盾，为什么？你是怎么解决的？
你们的方法都不错，今天谢老师为每位小朋友准备了一张爱心卡，你在上面添上笑脸，回家送给曾经对你发过脾气、跟你闹过矛盾的人，让他们也开心一下，好吗？。