三年级数学单元备课 本单元教材分析
人教版小学数学三年级下册各单元教材分析
人教版小学数学三年级下册各单元教材分析三年级数学下册各单元教材分析一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步研究计算的重要基础。
例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是研究小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的研究，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统研究小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的研究，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的数学活动，让学生获得探究研究的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步研究简单的数据阐发和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，研究看这两种统计图，初步学会简单的数据阐发；通过研究平均数的寄义和简单的求平均数的办法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体味统计在现实生活中的作用。
三年级教材分析
教材编写特点:
1.教材的编排贴近生活。 整个单元以学生熟悉的生活事例为例,通过操
场上辨认方向,让学生认识东、西、南、北。在实 际操作中了解各个方向之间的关系。例2则选择了 动物园示意图为情境,引导学生理解方向的特点和 意义,这样的设计激发了学生的学习兴趣，又让学 生感受到了方向在生活中的应用。体现数学源于 生活的思想。
教材分为三部分:
第一部分认识生活中的方向。通过面对太阳站立的方 向，想想自己前后左右与东南西北之间的对应关系。
第二部分认识东北、西北、东南、西南四个方向。难 点在启发学生体会在观察和描述物体或场所的位置关 系时，应先确定一个观测点，再看另一个地点在它的 哪个方向，或它的某个方向是什么，逐步理解谁在谁 的哪面。
正方形的面积。
（三）统计与概率（1个单元） ● 第五单元——数据的收集和整理 主要内容：学习一些简单的统计表知识，初步体 验数据的收集、整理与分析的过程。通过丰富的 实例，激发学生学习的兴趣。
（四）实践活动（一个单元+3个主题活动）
● 第二单元——名山一日游 ● 第五单元——阳光体育运动会 ● 第七单元——铺地面 ● 第九单元——探究乐园：照样子摆扣子，摆火柴， 猜属相，猜帽子等探究活动
2020年春学期三年级数学 教材分析
一、教材内容安排
本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、 “空间与图形”、“统计与概率”、“实践 活动”四个领域。
单元安排和主要内容如下：
（一）数与代数（共4个单元） ● 第一单元——年、月、日 主要内容：认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的 简单问题等。 ● 第二单元——两位数乘两位数 主要内容：两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合 适的方法进行估算；连乘；运用不同的方法解决生活中的简单 问题。 ● 第六单元——小数的初步认识 主要内容：在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识 小数；简单的一位小数加、减法的计算。 ● 第九单元——分数的初步认识 主要内容：结合具体情境，认识几分之一和几分之几；比较同 分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小 于10）计算。
人教版三年级数学上册各单元教材分析
人教版三年级数学上册各单元教材分析本单元主要介绍测量的基本概念和单位，包括长度、重量等方面的测量。
教材编排上的特点如下：1、注重生活实际，让学生了解测量的重要性和应用。
2、通过实践活动让学生体验测量的过程，培养学生实践能力。
3、注重综合运用，让学生掌握多种测量方法和单位的换算。
二、单元教学目标：1、使学生掌握长度、重量等方面的基本测量单位和换算方法。
2、培养学生进行测量实践的能力，了解测量在生活中的应用。
3、让学生掌握多种测量方法和单位的换算，提高学生的综合运用能力。
三、单元教学重点、难点：重点：掌握长度、重量等方面的基本测量单位和换算方法。
难点：掌握多种测量方法和单位的换算，提高学生的综合运用能力。
四、课时安排：5课时。
1、长度的认识和测量………2课时2、重量的认识和测量………1课时3、多种测量方法和单位的换算…2课时本单元的主要教学内容是帮助学生建立倍数的概念，研究倍数的计算方法，以及应用倍数解决实际问题。
在教学中，除了要注重学生对倍数的概念理解和计算方法掌握外，还要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将倍数知识应用到生活中去解决实际问题。
二、教学目标：通过本单元的研究，学生应该能够理解倍数的概念，掌握倍数的计算方法，能够应用倍数解决实际问题。
同时，还应该培养学生的实际应用能力和解决问题的能力，让学生在生活中能够灵活运用倍数知识。
三、教学重难点：本单元的教学重点是倍数的概念和计算方法，教学难点在于如何将倍数知识应用到实际问题中去解决问题。
在教学中，需要注重实际应用能力的培养，让学生能够将倍数知识运用到实际生活中去。
四、课时安排：本单元的课时安排为8课时，具体分为：1、倍数的认识和计算方法……2课时2、倍数的应用1：时间和长度问题……2课时3、倍数的应用2：面积和体积问题……2课时4、整理和复……2课时由于“倍数”是一个相对抽象的概念，对于低年级学生来说有一定难度。
因此，在教学中，我们要注意让学生通过实际操作来获得感性认识，使他们能够感受到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义和作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述的是什么内容，引导学生逐步形成“倍数”的概念。
北师大三年级数学上册七单元集体备课
北师大三年级数学上册七单元集体备课
一、备课目标
本单元主要围绕“加减法”这一核心知识点展开，通过集体备课，我们将深入探讨如何引导学生掌握加减法的计算方法，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二、备课内容
1. 教材分析：本单元教材主要包括加减法的基本运算、简单的加减法应用题等内容。
通过对教材的分析，我们可以明确教学目标和教学重点难点。
2. 学情分析：三年级的学生已经具备了一定的数学基础，但在加减法运算和应用方面仍存在一定的问题。
通过对学生学习情况的了解，我们可以更好地制定教学策略。
3. 教学方法：集体备课中，我们将探讨适合本单元的教学方法，如情境教学、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、备课流程
1. 导入：由主备人简要介绍本单元的教学内容和目标。
2. 教材分析：集体探讨本单元教材的编排特点和意图，明确教学目标和重难点。
3. 学情分析：分析三年级学生的学习情况和常见问题，为制定教学策略提供依据。
4. 教学方法：分组讨论适合本单元的教学方法，汇总交流，确定最佳方案。
5. 教案设计：根据备课内容，分工合作完成本单元的教案设计。
6. 总结反思：对本次集体备课进行总结，反思不足之处，提出改进建议。
四、备课成果
通过本次集体备课，我们将形成一份详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
这将有助于我们更好地开展教学工作，提高教学质量。
同时，通过集体备课，我们可以相互学习、共同进步，提高自身的专业素养。
【部编版】三年级数学上册第四单元教材分析
【部编版】三年级数学上册第四单元教材
分析
本文档旨在对【部编版】三年级数学上册第四单元教材进行分析。
该教材的主要内容涉及以下几个方面：
1. 数的认识：本单元以认识数的大小为主线，通过各种形式的练，帮助学生掌握比较大小的方法和技巧。
2. 算术运算：本单元介绍了加法和减法的基本概念和运算方法，并通过实际例子和实际问题帮助学生理解和应用。
3. 数的表达：本单元讲解了数字的表示方法，包括数字的基本
写法、数数和称呼等，培养学生对数字的理解和记忆。
4. 数的应用：本单元通过一些实际应用问题，引导学生将数学
知识应用到实际生活中，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
通过对教材的分析，我们可以看出，该教材注重培养学生的数
学思维和解决问题的能力。
同时，教材的内容紧密结合实际生活，
使学生能够将所学知识应用到实际情境中。
教材的设计简单明了，易于理解，符合三年级学生的认知特点。
希望该教材能够引导学生对数学的兴趣，并为他们打下扎实的数学基础。
以上是【部编版】三年级数学上册第四单元教材的简要分析。
希望对您有所帮助。
统编版三年级上册数学第四单元教材分析
统编版三年级上册数学第四单元教材分析
本文档旨在对统编版三年级上册数学第四单元教材进行分析和评估。
以下是对教材的内容、难度和教学方法的简要描述：
内容概述
第四单元的教材主要涵盖以下内容：
1. 数字的认识和读写
2. 数字的大小比较
3. 数字的顺序排列
4. 数字的加法和减法
通过这些内容，学生可以建立对数字的基本认识和理解，培养他们进行简单数学计算的能力。
难度评估
教材的难度适中，符合三年级学生的认知水平。
通过逐步引导
和生动的练，教材能够帮助学生逐渐掌握数字的概念和运算方法。
同时，教材中的例题和练题也区分了不同难度级别，以满足不同学
生的研究需求。
教学方法
为了更好地教授本单元的内容，可以采用以下教学方法：
1. 利用教具或实物展示数字，帮助学生直观地理解数字的概念。
2. 结合生活实际，设计情境让学生运用数字进行计算，增强研
究的实用性。
3. 引导学生进行小组合作研究，通过互动和合作提高研究效果。
4. 设计适当的练题和游戏活动，激发学生的研究兴趣。
通过以上教学方法的运用，可以使学生更加积极主动地参与到
课堂研究中，提高他们的数学研究效果。
结论
综上所述，统编版三年级上册数学第四单元教材内容广泛，难度适中，教学方法多样，可以帮助学生建立起对数字的基本认识和运算能力。
教师在教学过程中要灵活运用合适的教学方法，让学生参与到实际操作中，提高他们的研究兴趣和研究效果。
(完整版)部编三年级下册数学第一单元教材分析
(完整版)部编三年级下册数学第一单元教材分析简介本文档旨在对部编三年级下册数学第一单元的教材进行分析和总结，以辅助教师和学生更好地理解和应用教材内容。
教材概览数学第一单元主要涵盖以下内容：1. 数的认识与比较2. 数的延伸与推算3. 简单的运算与应用教材分析数的认识与比较本单元教材以直观的图片和实物为基础，帮助学生认识和理解不同数量的物品。
通过比较物品的多少，学生可以初步掌握数的大小关系。
此外，教材还引入数线的概念，进一步加深了学生对数的认识。
数的延伸与推算教材在延伸与推算部分主要通过实例让学生练数的顺序和数量推算。
学生通过问题解决的方式，培养了逻辑思维和数学推理能力。
教材还引入了数的部分与整体概念，加深了学生对数的理解。
简单的运算与应用本单元最后一部分重点介绍了简单的加法和减法运算，并通过日常生活中的实际应用场景引导学生进行练。
教材中设计了一些实际问题，帮助学生将运算与实际情境结合，提升他们应用数学知识解决问题的能力。
教学建议根据对教材的分析，我们提出以下教学建议：1. 课前可以通过实物或图片引导学生对数进行感性认识，培养他们的观察能力。
2. 在延伸与推算部分，可以设计一些富有趣味性的问题或游戏，激发学生的研究兴趣。
3. 运算与应用部分可以结合学生的日常生活情境进行教学，使数学知识更贴近实际应用，提高研究动机。
总结通过本文档的教材分析，我们了解到部编三年级下册数学第一单元的内容涵盖了数的认识与比较、数的延伸与推算以及简单的运算与应用。
结合教学建议，我们可以更好地指导学生的研究，并促进他们对数学的兴趣和理解力的提升。
以上为本文档的内容，希望对您有所帮助。
人教版三年级数学上册单元教材分析
人教版三年级数学上册单元教材分析人教版三年级数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步理解；在空间和图形方面，安排了四边形的理解；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以即时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。
此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动第一单元：测量一、单元教材分析：本单元不但要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观点、质量观点。
一些比较大的单位（千米、吨），因为学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来协助学生理解。
主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，协助学生建立长度观点和质量观点。
2．重视估测意识和水平的培养。
二、单元教学目标：1．使学生理解长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观点和1吨的质量观点。
2．使学生学会单位名称间的换算。
3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和水平。
三、单元教学重、难点：1、在活动中，学生理解长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观点，以及初步建立1吨的质量观点，知道1吨=1000千克。
2、建立长度观点和质量观点的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。
四、教学建议通过多种方式协助学生建立长度观点、质量观点。
不但要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观点、质量观点。
一些比较大的单位（千米、吨），因为学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来协助学生理解。
第二单元：万以内的加法和减法（2）一、单元教材分析：本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。
以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。
小学三年级数学上册第四单元备课
数学教学设计
三
年
级
主备人：张传来
第四单元庆元旦——时、分、秒的认识
单元备课
一、教材分析
本单元是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解；学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容和学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
二、教学目标：
1、在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。
使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位秒，建立秒的时间观念。
使学生知道1分
=60秒。
2、在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。
3、在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
4、结合“元旦联欢会”，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
三、教学重、难点：
认识，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
四、教学重点：
认识时间单位“时”、“分”“秒”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时刻。
五、教学难点：
正确辨认钟面上接近整时的时刻。
六、教具、学具准备
多媒体课件、钟表模型、实物钟表
第四单元庆元旦——时、分、秒的认识
单元小结。
部编三年级数学下册第六单元教材分析(单元备课)
部编三年级数学下册第六单元教材分析(单元备课)简介本文档旨在对部编三年级数学下册第六单元的教材进行分析和备课。
通过对教材的内容、目标和特点的分析，以及对教学策略和资源的准备，帮助教师更好地进行教学准备和教学过程的设计。
教材内容第六单元的教材主要涵盖以下内容：1. 三位数的加法和减法2. 三位数的乘法和除法3. 数字的积和商4. 数字之间的倍数和约数5. 相关练和题目教学目标通过研究本单元的教材，学生将达到以下目标：1. 掌握三位数的加法和减法运算方法，能够进行简单的计算。
2. 理解三位数的乘法和除法运算规则，能够进行简单的计算。
3. 了解数字的积和商的概念，能够应用到实际问题中。
4. 理解数字之间的倍数和约数之间的关系。
5. 提高解决数学问题的能力和思维逻辑。
教学特点本单元的教学具有以下特点：1. 前置知识：学生已经掌握了两位数的加减法和乘除法运算。
2. 知识扩展：通过本单元的研究，学生将进一步扩展数字计算能力，增强数学思维。
3. 理论与实践结合：教学内容既包括理论知识的介绍，也包括实际问题的应用和解决。
4. 课堂互动：教学过程中注重师生互动和学生间的合作交流，激发学生的研究兴趣。
教学策略为了有效教授本单元的内容，可以采用以下教学策略：1. 合作研究：组织学生进行小组活动，让学生互相合作，共同解决问题，增加互动和参与度。
2. 手段引导：利用具体的物体和教具帮助学生理解抽象概念，例如使用拼图、计数器等。
3. 视觉辅助：通过图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
4. 实践应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题，提高研究的实用性。
教学资源准备为了支持本单元的教学，需要准备以下教学资源：1. 教材：确保每位学生都有本单元的教材，并为教师备有备课教材。
2. 教具：根据教学策略的需要，准备适当数量的拼图、计数器等教具。
3. 视觉辅助材料：准备与教材内容相符的图片、图表等视觉辅助材料。
苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》单元分析及全部备课教案
苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》单元分析及全部备课教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握平移、旋转和轴对称的基本概念和性质，以及它们在实际问题中的应用。
本单元的内容包括：平移的定义、平移的性质、旋转的定义、旋转的性质、轴对称的定义、轴对称的性质等。
这些内容旨在培养学生的空间观念和几何思维，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了二年级的图形知识，对图形的认识有一定的基础。
但是，对于平移、旋转和轴对称的概念和性质，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要借助生活中的实例和模型，让学生直观地感受和理解这些概念。
同时，学生需要通过大量的练习，才能熟练掌握平移、旋转和轴对称的性质和应用。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，掌握它们的性质和特点，能够运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和几何思维，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，掌握它们的性质和特点。
2.教学难点：学生能够运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例和模型，让学生直观地感受和理解平移、旋转和轴对称的概念。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，通过实践来加深对平移、旋转和轴对称的理解。
3.交流讨论法：鼓励学生之间进行交流和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.问题解决法：引导学生运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些图片、模型、卡片等教具，用于直观展示平移、旋转和轴对称的概念。
苏教版小学数学三年级下册第九单元《数据的收集和整理(二)》教学计划教材分析
单元名称：数据的收集和整理（二）教学时间：
一、本单元教学内容：
本单元主要引导学生在数据收集、整理和分析的过程中，学习数据的简单汇总和简单的排序、分组，围绕需要解决的问题进行简单的数据分析，初步体会数据的意义和价值。
二、本单元教学要求：
1.使学生经历简单的数据收集、整理和分析过程，初步学会对收集的数据进行简单汇总；通过简单的排序和分组，寻找一组数据的最大值、最小值，了解一组数据的分布情况。
四、本单元教学进度安排：
简单的数据汇总 1课时
简单的数据排序和分组 1课时
练习十二 1课时
上学时间 1课时
五、本单元教学注意点：
1.引导学生基于解决问题的需要开展相应的统计活动，使学生初步体会数据对于分析和解决问题的作用，积累基本的统计活动经验。
2.引导学生用不同方法整理数据，从不同角度分析数据，初步体会相同的数据可以有不同的分析方法，而不同角度的分析可以得到不一样的结论。
3.精心选择统计活动素材，激活学生的生活经验，吸引他们积极主动地参与统计活动，逐步感受统计的意义和价值。
2.使学生经历运用数据发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据时蕴含信息的，培养初步的数据分析观念。
3.使学生在参与统计活动的过程中，进一步体会与同伴合作与交流的价值，获得一些成功的体验，初步培养尊重事实的理性精神。
三、本单元教学重点、难点：
引导学生从不同角度分析运用数据。
三年级数学上册第四单元教材分析(人教版)
三年级数学上册第四单元教材分析（人教版）一、单元教学目标结合解决实际问题教学计算，加强估算，加法和减法都是先估算在准确计算。
表达合作沟通的学习方式。
例如：加减法的法那么归纳不在给出先成的结论，而是让学生探讨得出。
让学生运用迁移类推实力进展计算。
1、让学生正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生能结合情境进展估算，提高估算意识和实力。
3、理解验算的意义，会进展加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
4、通过结合情境、小组合作沟通等方法体验三位数加、减三位数。
5、从实际问题启程，激发学生的学习踊跃性，让学生产生解决计算问题的欲望，造就学生酷爱数学的踊跃思想。
二、单元教学重点使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。
会进展加减法的验算。
三、单元教学难点使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。
四、单元教学内容1、加法........ 3课时2、减法........3课时3、加减法的验算.......2课时4、整理和复习.......1课时第四单元万以内的加法和减法〔二〕一、加法第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：教材第36、37页例1、例2、做一做及练习八1、3题教学目标：1、让学生经验探究三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1010以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比拟透彻地理解万以内笔算加法的计算法那么，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的亲密联系。
4、造就学生独立探究、合作沟通的学习习惯，激发学习数学的爱好。
教学重点：能应用加法法那么精确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：理解笔算加法的算理。
教学打算：多媒体课件教学步骤：一、复习铺垫1、口算下面各题。
71+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+282、笔算430+260 570+380提问：笔算时要留意什么？3、引入新课谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有一样数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要依据这个规律起先学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
(苏教版)三年级数学上册教材分析与每单元分析
苏教版三年级数学上册教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
一、教学内容【数与代数】1.整十数、整百数乘一位数的口算，积在100以内的两位数乘一位数的口算。
2.接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。
3.两、三位数乘一位数的笔算。
4.整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。
5.两、三位数除以一位数的笔算。
6.分数的初步认识，简单分数的大小比较，简单地同分母分数的加法和减法。
7.千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。
8.求一个数是另一个数几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题9.用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题10.间隔排列现象中规律【图形与几何】1.长方形和正方形的基本特征2.平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题3.生活中的平移、旋转和对称现象，轴对称图形的初步认识【综合与实践】1.周长是多少2.多彩的“分数条”二教学目标通过本册内容的教学，要使学生达到以下要求：1.知识技能方面。
（1）联系对四则运算的已有认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算；联系对四则运算意义及相关数量关系的已有认识，理解并掌握与“倍”有关的简单实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强用所学只是解决实际问题的能力；联系日常生活经验，认识千克与克；初步理解分数的含义，并学会解决相关的简单实际问题。
（2）通过观察和操作，初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法；了解生活中的平移、旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。
小学数学单元教材分析-- 时、分、秒教材分析
姓名
任教 学科
小学数学
教材版 本
人教版三年级上册
单元 名称
第一单元 பைடு நூலகம்、分、秒
本单元是在学生学习了时、分的基础上安排的关于时间的
新内容,主要是认识时间单位“秒”、各时间单位之间的进率换
算、经过时间的计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易 本单元
用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复 教材的主题
择合适的单位和工具对时间进行度量 2、结合具体的生活情境, 重点、难
体会时刻与经过时间的区别与联系,能解决简单的实际问。 点与关键
教学难点:结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒
的时间观念,会用一定的方法估计时间。
1.关注学生认识需求,切实开展体验活动,结合生活实际帮
助学生理解时间概念，培养学生的时间观念。
关于思 间的意识和习惯。
想教育、行 2.关注学生的生活经验, 让学生在具体情境和活动中对
为习惯的培 时间获得充分的体验，加深学生对时间概念的理解。
养及学习方 3.设计丰富的、形式多样的活动,逐步培养学生的时间观
法指导的设 念。
计
4.问题解決能力的培养,注重基本思路的展示和模型思想
的建立。
课时安 第一课时：秒的认识
杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料 内容与价值
的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他 作用
们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的
知识。练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内
容,以丰富学生对时间观念的感性认识。在头脑中建立表象。
1、知识与技能:使学生认识时间単位秒,知道 1 分=60 秒,
部编三年级数学下册第五单元教材分析(单元备课)
部编三年级数学下册第五单元教材分析
(单元备课)
目标
本文档旨在分析部编三年级数学下册第五单元的教材内容，为
备课提供指导和参考。
教材概述
第五单元的教材主要涵盖以下几个主题：
1. 三位数的认识和比较；
2. 三位数的加法和减法；
3. 三位数的进位和退位；
4. 解决实际问题。
教学建议
针对以上教材内容，我们可以采取以下教学建议：
1. 利用数线、数表等教具帮助学生理解三位数的大小关系；
2. 通过具体的实际问题引导学生研究三位数的加法和减法运算；
3. 引导学生掌握三位数的进位和退位规则，并运用到实际问题
中去解决；
4. 制作练题和游戏活动，帮助学生巩固所学知识。
教学重点和难点
本单元的教学重点和难点主要在于：
1. 学生对三位数的认识和掌握；
2. 学生对三位数的加法和减法运算的理解；
3. 学生对三位数的进位和退位规则的掌握。
教材分析总结
本单元的教材内容旨在培养学生对三位数的认识和运算能力，
以及解决实际问题的能力。
教师可以结合教材提供的例题和练题进
行课堂讲解和实践活动，帮助学生逐步掌握所学知识和技能。
同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学策略，提高
教学效果。
以上是对部编三年级数学下册第五单元教材的简要分析和备课
建议，供教师参考使用。
希望能够对备课工作有所帮助！。
青岛版数学三年级上册全册单元备课
单元备课科目：三年级数学第一单元备课本单元教材分析：（一）教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。
本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。
（二）教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习的常用质量单位。
由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。
因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。
因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。
单元教学目标：1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。
2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。
3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。
同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。
本单元教学重难点：教学重点是：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。
教学难点是：初步建立质量观念。
教学课时分配：2课时（新授）单元教学策略：实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
单元备课科目：三年级数学第二单元备课本单元教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。
这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。
单元教学目标：1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。
人教版三年级数学上册各单元教材分析
2）.引导学生边读边思考，学习感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。
3.《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会对秋雨的喜爱之情。
1）.分析重点词句来理解课文。
2）.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。
4.《听听，秋的声音》本课是一首现代诗，抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
2.本单元重点：
（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
2.本单元重点：
（1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
人教版三年级数学上册各单元教材分析
人教版三年级数学上册各单元教材分析第一单元
一、单元及课文内容分析
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
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第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）单元备课教材分析：本单元安排了3个信息窗。
是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的重要基础。
本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
教师要尊重学生的认知基础，结合教材创设的情境，组织丰富、有效的数学活动，促使学生在主动探究、合作交流的过程中理解算理，掌握计算方法，提高运算能力。
教学目标： 1.结合和具体情境，进一步理解除法的意义；掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算被除数最高位够除的两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。
2、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。
3、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的练习，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点：学生能正确计算整十数除以一位数的口算和两、三位数除以一位数的笔算，掌握除法的验算方法。
教学难点：两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔算。
课时安排：4课时第二单元走进新农村——位置与变换单元备课教材分析：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。
平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。
因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。
本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。
本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。
第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。
教学目标：1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。
2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
教学重点：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；初步体会平移现象和旋转现象。
教学难点会用这些方位名词描述物体所在的方向。
课时安排：3课时第三单元采摘节——混合运算单元备课教材分析：本单元安排了3个信息窗。
本单元教学混合运算，内容包括含有两级运算的运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题，这两部分内容相辅相成、有机结合的。
四则混合运算的顺序、步骤是小学阶段的重要教学内容。
因为这些知识及其思想方法是学生继续学习其他数学知识的基础，是更好地使用计算工具的前提，也是发展数学思考、提高学生数学素养的载体，所以，教师在教学中要结合解决实际问题的过程，让学生体会运算顺序的合理性，理解整数四则混合运算的意义，掌握整数四则运算的方法。
教学目标：1、在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，并能正确地进行计算。
2、在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程；初步学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。
3、感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。
教学重点：掌握混合运算的顺序，并会列综合算式解答两步计算的实际问题。
教学难点理解混合运算顺序的合理性。
课时安排：4课时第四单元庆元旦——时、分、秒的认识单元备课教材分析：本单元安排了3个信息窗。
信息窗一的主题图是举行元旦联欢会的情境。
借助钟面呈现联欢会及各个节目开始的时刻，引出对时、分的认识。
信息窗二是观看元旦联欢会最后一个节目——校园歌曲大联唱的情境。
借助节目开始和结束的时刻，引发学生提出“校园歌曲大联唱一共用了多长时间？”的问题，从而引入有关经过时间的简单计算的学习。
信息窗三是以“新年的钟声”为情境，认识时间单位秒以及建立分与秒的关系。
教学目标：1、结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。
知道1时=60分，1分=60秒。
会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行有关经过时间的简单计算。
2、经历观察、操作等探索活动，初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。
在用时间描述生活现象的过程中，培养学生初步的应用意识。
3、结合具体实例，让学生感受时间与生活的密切联系，从而使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面上的时刻，掌握时、分、秒之间的关系。
教学难点：正确地读出钟面的时刻和有关经过时间的简单计算。
课时安排：5课时。
第五单元美化校园——图形的周长单元备课教材分析：本单元设有两个信息窗。
第一个信息窗是“给花坛安护栏”，通过两个小朋友提出“给每个花坛安上护栏”的建议，将学生的我注意力由欣赏花坛引入对周长的探索学习，并利用指一指、描一描、画一画等操作活动理解周长的意义，并能用不同方法的测量出简单图形的周长。
第二个信息窗是“购买花坛护栏”，情景图左边呈现的是同学们在测量长方形花坛长与宽的活动情景，右边提供了正方形花坛的边长数据，信息牌上面显示护栏的单价，引出“给不同形状的花坛安装护栏需要多少钱？”的问题，引入对长方形、正方形周长的计算方法的学习。
教学目标：1、结合具体情境理解周长的意义，能指出并测量简单图形的周长，掌握长方形、正方形周长的计算方法，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念；在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
3、能提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：长方形和正方形轴承的计算。
教学难点理解周长的意义。
课时安排：3课时第六单元采访果蔬会--两、三位数除以一位数（二）一、单元教学目标：1.在解决具体问题的过程中，掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十位数的口算方法并能正确地口算。
学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法。
2.经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。
3.在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。
二、单元教材分析：本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。
因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。
本单元的主要教学内容是：口算；商是两位数笔算；商中间有0除法；商末尾有0除法三、单元教学重点、难点：教学重点：三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
教学难点：是商中间、末尾有0的笔算方法。
四、教学措施及注意问题：1. 合理利用教学资源，将计算教学与解决问题融为一体。
2. 重视引导对学生对新知识的自主构建。
3. 关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。
4.借助教具学具，引导学生在手动操作中理解算理，从而掌握算法。
教具、学具：多媒体课件、数学学具等课时安排：10课时第七单元美丽的街景——两位数乘两位数单元教学内容分析本单元以“美丽的街景”为题材，展现了“美丽的街灯”“漂亮的街心花坛”“多彩的街道夜景”等一系列情境，借此激发学生发现问题、提出问题、解决问题。
数学知识：1、探究两位数乘10和整十数乘整十数的口算；2、探究两位数乘两位数（不进位）的笔算和验算方法。
3、探究较复杂的两位数乘两位数的笔算方法，以及运用所学知识解决实际问题。
教材的地位。
1、为今后学习较复杂的乘法打好基础。
2、是应用乘法解决问题的基础。
学情分析本单元是在学生学习了简单的两、三位数乘一位数的口算、笔算的基础上进行学习的，是今后学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。
因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。
同时笔算乘法的基本方法也在这里大致完善了。
本单元的教学要注意渗透估算。
经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。
单元教学目标1、在解决具体问题的过程中，学会掌握探究两位数乘10和整十数乘整十数的口算和两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
探究学会较复杂的两位数乘两位数的笔算方法。
2、经历探究两位数乘两位数计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断计算结果，养成估算的习惯。
3 、在进行较复杂的计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。
教学重难点重点：两位数乘两位数的笔算方法。
难点：两位数乘两位数算理的理解突破重难点措施1、合理利用教学资源，将计算教学与解决问题融为一体。
2、重视引导学生对新知识的自主构建。
3、尊重学生差异，逐步提高学生计算能力。
4关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。
课时安排新授课3课时练习课3课时综合练习课2课时我学会了吗1课时检测讲评2课时第九单元我家买新房子啦—长方形和正方形的面积一、单元教材分析这部分内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算的基础。
教学中，教师要注重联系学生已有的生活经验，根据学生的认知特点组织学习活动，实现本单元的教学目标，为今后的学习打好基础。
本单元的主要教学内容是：面积的意义，面积单位及换算，长方形、正方形的面积计算，长方形、正方形周长和面积的比较。
教学的重点是面积的意义及长方形、正方形面积的计算，教学的难点是初步建立面积的概念。
二、学习目标: 1．在实际情境中，理解面积的意义；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。
2．能用自选单位估计和测量图形的面积。
探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。
3．经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
4．在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系。
三、教学建议1．重视调动学生的多种感官参与学习活动。
教学时，教室要充分利用教材中创设的一系列生活情境，引导学生提出相应的数学问题，让学生通过观察、动手拼摆、动脑思考以及交流等方式，参与学习活动。
如长方形面积的计算，从“厨房的面积有多大”这一现实问题引入，先让学生观察、估测，再用正方形纸片摆一摆。
在动手拼摆的帮助下，动脑思考到底怎样计算长方形的面积。
通过交流，发现长方形的面积与它的长、宽之间的关系，进而总结出长方形的面积计算公式。