模块二 可选案例分析

模块二 可选案例分析

>《教学从了解学生开始》案例分析
1.为什么同样的课，安老师在不同的班级里实施会得到截然不同的效果？
答：安老师在不同的班级里实施得到截然不同的效果是应为学生的学习特征存在差异，（1）班与（2）班分属于不同的类型，有不同的学习风格和学习态度，他们的学习动机也存在差异，若还坚持相同的教学方法，必然得到不同的效果。
2.您认为安老师通过查阅试卷可以得到哪些信息？为了得到这些信息，您还有其他的方法吗？
答：安老师通过查阅试卷可以了解学生在以往的学习中哪些方面存在优势，而哪些方面不足，便于在制定教学计划的过程中更有针对性，能够取长补短。除此之外，通过咨询其他的教师了解该班级学生的特点，与学生进行交谈，了解他们的学习需求，使学生得到更好的发展。
3. 安老师用学习风格问卷测试学生们的学习风格，您认为这样做可靠吗？如果您是安老师，您会怎么做？
答：安老师用学习风格问卷测试学生们的学习风格，这样只是了解学生过程中的一个手段， 可以通过测试来作为参考依据进行分析。若完全以此做为评判标准则不可靠也不合理，了解学生的方式多种多样，可以通过谈话等的方式对学生的情况进行深入的了解。
4.在这个案例里，安老师对学习者哪些方面的特征进行了分析？她的分析是否合理？
答：在本案例中，安老师分别对学习的学习动机、学习态度、学习风格等方面进行了分析。由于两个班级的学生初一分班的时候两班入学考试成绩差不多，说明学生的起点能力水平相差甚微。 而在日后的教学中（2）班成绩一直不理想，则是没有选择适合学生特点方法，没有全面的了解学生，因此安老师分析基本合理。
5. 除了安老师分析得到的原因外，您认为可能还有哪些方面的原因造成了两个班级如此不同的学习结果？
答：除了安老师通过分析得到的原因外，我认为学生的学习兴趣与学习习惯也是造成两个班级不同学习结果的原因。因为没有选择适合于（2）班学生的教学方法，（2）班的英语成绩一直没有（1）班的好，学生缺乏对学习的兴趣，没有主动学习的意识和愿望，就无法养成良好的学习习惯。因此培养学生的兴趣与学习习惯在教学中至关重要。