仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》综合检测题
仁爱版英语七年级上册课文及翻译图文稿
仁爱版英语七年级上册课文及翻译集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-仁爱版七年级上册Unit 1 Making New Friends交新朋友Topic 1 Welcome to China！欢迎来到中国！Section A1aGood morning!I’m Kangkang.早上好，我是康康！Good morning！早上好！Welcome to China！欢迎来到中国！Thank you.谢谢！2a1.Hello！你好！Hello！你好！I’m Kangkang.Are you Michael我是康康。
你是迈克吗Yes,I am.是的，我是。
2.Hello！Are you Maria你好！你是玛丽娜吗No,I’m not. I’m Jane.不，我不是。
我是简。
Oh, nice to meet you, Jane. 哦。
很高兴见到你，简。
Nice to meet you, too.我也很高兴见到你。
3.Hi,Maria!你好，玛丽娜！Hi,Kangkang.你好，康康！Welcome to China!欢迎来到中国！Thanks.谢谢!Section B1aGood morning, Mr. Brown! Nice to see you.早上好，布朗先生！很高兴见到你。
Good morning, Maria! Nice to see you, too.早上好，玛丽娜！我也很高兴见到你。
n,.this is my mom.妈妈，这是我的老师，布朗先生。
布朗先生，这是我的妈妈。
How do you do你好！How do you do你好！Topic 2 Where are you from?你来自哪里Section A1aExcuse me, are you Jane打扰一下，你是简吗Yes, I am.What’s your name,please是的，我是。
仁爱版七年级上册 Unit 1 Topic 1 课文翻译
仁爱版七年级上册Unit1 Topic 1课文翻译Unit 1 Making New Friends交新朋友Topic 1 Welcome to China！欢迎来到中国！Section A1aGood morning!I’m Kangkang.早上好，我是康康！Good morning！早上好！Welcome to China！欢迎来到中国！Thank you.谢谢！2a1.Hello！你好！Hello！你好！I’m Kangkang.Are you Michael？我是康康。
你是迈克吗？Yes，I am.是的，我是。
2.Hello！Are you Maria？你好！你是玛丽娜吗?No，I’m not. I’m Jane. 不，我不是。
我是简。
Oh，nice to meet you，Jane. 哦。
很高兴见到你，简。
Nice to meet you，too. 我也很高兴见到你。
3.Hi，Maria! 你好，玛丽娜！Hi，Kangkang. 你好，康康！Welcome to China! 欢迎来到中国！Thanks. 谢谢!Section B1aGood morning，Mr. Brown! Nice to see you. 早上好，布朗先生！很高兴见到你。
Good morning，Maria! Nice to see you，too. 早上好，玛丽娜！我也很高兴见到你。
Mom，this is my teacher，Mr. Brown.Mr.Brown，.this is my mom. 妈妈，这是我的老师，布朗先生。
布朗先生，这是我的妈妈。
How do you do? 你好！How do you do? 你好！Section C1aGood afternoon，Mr.Chen!陈先生，下午好！Good afternoon，Xiao Zeng!小曾，下午好！How are you?你好吗？Fine，thanks.And you?很好，谢谢。
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China!》教学设计
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China!》教学设计一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1<Welcome to China!>》主要介绍了中国的地理、历史、文化等方面的知识。
通过本节课的学习，学生能够了解中国的基本情况，提高对英语学习的兴趣。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生对新知识充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，语法和词汇基础相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，激发他们的学习兴趣，并注重基础知识的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握介绍中国地理、历史、文化的相关词汇和句型；2.能力目标：学生能够用英语简单介绍中国的基本情况；3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：介绍中国地理、历史、文化的相关词汇和句型；2.难点：正确运用所学词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识；2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力；3.任务型教学法：布置实际任务，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源；2.设计好课堂活动和任务；3.准备好教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示中国的地理、历史、文化等方面的特点，引导学生谈论相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
然后，教师用英语介绍中国的基本情况，如地理、历史、文化等，同时教授相关词汇和句型。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟向外国朋友介绍中国的情景。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误，帮助学生熟练掌握所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有关中国地理、历史、文化的问题，让学生用英语回答。
课文_仁爱初中英语七年级上Unit1Topic1
[00:00.00]UNIT 1 Making New Friends \n [au:]第1单元交新朋友\n[00:05.60]Topic 1 Welcome to China!\n [au:]话题1 欢迎来到中国！\n[00:10.37]Section A\n[au:]A部分\n[00:13.00]1a Look, listen and say\n[au:]1a 看，听和说\n[00:18.71]Good morning!\n[au:]早上好！\n[00:21.08]Good morning!\n[au:]早上好！\n[00:23.63]Welcome to China!\n[au:]欢迎来到中国！\n[00:26.33]Thank you.\n[au:]谢谢你！\n[00:28.73]1b Work alone\n[au:]1b 独立练习\n[00:32.65]Listen and number the names you hear.\n [au:]听并为你所听到的名字排序。
\n[00:37.12]Good morning, I'm Kangkang.\n [au:]早上好，我是康康。
\n[00:40.85]Good morning, I'm Maria.\n[au:]早上好，我是玛丽亚。
\n[00:44.31]Hi! I'm Jane.\n[au:]嗨！我是简。
\n[00:47.23]Hi! I'm Michael.\n[au:]嗨！我是迈克尔。
\n[00:50.18]Welcome to China!\n[au:]欢迎来到中国！\n[00:52.82]Thank you.\n[au:]谢谢你。
\n[00:55.19]2a Listen, say and write\n[au:]2a 听，说和写\n[01:00.05]Aa\n[au:]Aa\n[01:03.12]Bb\n[au:]Bb\n[01:06.14]Cc\n[au:]Cc\n[01:09.23]Dd\n[au:]Dd\n[01:12.28]Ee\n[au:]Ee\n[01:15.28]Ff\n[au:]Ff\n[01:18.12]Gg\n[au:]Gg\n[01:21.00]2b Work alone\n[au:]2b 独立练习\n[01:24.92]Listen and circle the letters you hear.\n[au:]听并将你所听到的字母圈起来。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1《WelcometoChina》(SectionA)说课稿
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》（SectionA）说课稿一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1》的主要内容是《Welcome to China》。
这一部分主要介绍了中国的地理、历史、文化等方面的知识。
通过学习，学生可以了解中国的基本情况，提高对祖国的认同感。
教材通过丰富的图片、生动的语言和有趣的活动，使学生在轻松愉快的学习过程中掌握知识。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但对于祖国的认识可能还不够全面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从英语的角度去了解和认识中国。
同时，学生可能对英语学习存在一定的恐惧心理，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握中国在地理、历史、文化等方面的基本知识。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够增强对祖国的认同感，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握中国在地理、历史、文化等方面的基本知识。
2.难点：学生能够用英语进行相关的交流和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国的地图、图片等，引导学生关注中国的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：介绍中国的历史、文化等方面的知识，让学生在听、说、读、写的活动中掌握知识。
3.课堂活动：学生进行小组讨论，让学生用英语介绍中国的某个地方或文化，提高学生的口语表达能力。
4.巩固练习：通过完成相关任务，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固所学内容。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
仁爱版初中英语七年级上册Unit 1Topic 1 Welcome to China!CPPT课
For example: A, B, C, D, Bing, F, G, H, Bing Bing, J, K, L, M, N, Bing Bing Bing, P, Q, R, S, T, Bing Bing Bing Bing, V, W, X, Y, Z, Bing Bing Bing Bing Bing, B, C ... until all the students join the game.
Sum up
问候
• Good morning. • Good afternoon. • How are you？ • I’m fine, thank you. And you? 告别
• Goodbye. • Goodbye./Bye. • See you later. • See you.
Homework
• Make letter models or letter cards, and choose the best.
• Write 26 letters. • Practice greeting sb.
2b Work alone （录音1）
Listen and circle the letters you hear .
○ ○ ○ ○ Ff Ll Mm Nn Oo Pp ○ ○ Qq Ss Ww Xx Yy Zz
Play a game.
Play the English letter game: The first student in the first team begins with “A”, the second student follows with “B”, the third “C”, but when he/she meets with vowel first, he/she says “Bing”, the second “Bing Bing” and so on. (except A for the first time)
【优课】仁爱初中英语七上《Unit 1Topic 1 Welcome to China!》PPT课件
the front of the classroom and hand up their paper. If you see the big letter, but yours is the small, please
go to the big letter. If you see the small letter, but
Nice to meet you, too. Hi, Kangkang!
Welcome to China!
Thanks.
Please listen to the tape and imitate the pronuncபைடு நூலகம்ation.
Notice
当别人问你“Are you …?”时，否定回答应为： No, I am not. I am ... / No. I am ...。 注：不能只回答No, I am not. 英语中，这样的回答 会被认为是不礼貌的行为。
（3） ( 5 ) （2 ） （1）
Ee
7
Ff Gg
( 6) （4） /i:/
（）
Play the English letter games:
Each student writes one of the English letters
(big or small) on the paper, and some students go to
Good morning! I am Lucy.
Good morning! I’m Sam.
Shanghai HongKong China the USA
Good morning! I am …
Welcome to China.
Good morning! I am…
(仁爱版)七年级英语上册Unit1Topic1WelcometoChina!SectionC教学设计
（二）讲授新知（500字）
3.家长参与学生的课后学习，关注学生的学习进度，为学生提供必要的帮助和支持。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，培养自主学习能力。
5.教师在批改作业时，关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
1.请学生完成课本Section C的2a、2b、2c练习题，强化对国家、城市、景点词汇的记忆，以及一般现在时在句子中的应用。
2.学生以小组为单位，选择一个中国城市或景点，制作一份英文介绍海报，要求包含该城市或景点的地理位置、特色等信息，并用一般现在时进行描述。
3.家长协助学生进行课后口语练习，模拟导游与游客的对话，录制一段关于中国城市或景点的介绍视频，提高学生的口语表达能力。
-学生在听力练习中，对英语语音、语调的辨识和理解；
-学生在口语表达中，能够流利地运用所学词汇和句型进行情境对话。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略：
1.利用多媒体资源，如图片、视频等，创设生动、直观的教学情境，帮助学生形象记忆词汇，提高学习兴趣。
-例如，通过展示中国地图和相关城市、景点的图片，引导学生学习并记忆词汇。
2.教师对本节课的学习重点进行总结，强调一般现在时在描述地理位置、景点特色等方面的应用。
3.学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
4.最后，教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的知识，完成相关的练习和实践活动，为下一节课做好准备。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1《WelcometoChina》(SectionD)说课稿
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》（SectionD）说课稿一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1》的主要内容是《Welcome to China》。
本节课的主要内容是介绍中国的地理、人口、历史和文化等基本情况。
通过本节课的学习，学生可以了解中国的基本情况，提高他们的英语听说读写能力，同时增强他们的爱国情感。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，但他们的英语听说读写能力还有一定的差距。
因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力，同时培养他们的合作意识和创新精神。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握中国的基本情况，如地理、人口、历史和文化等。
2.能力目标：学生能够用英语介绍中国的基本情况，提高他们的英语听说读写能力。
3.情感目标：学生能够增强爱国情感，提高他们对祖国的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握中国的基本情况，如地理、人口、历史和文化等。
2.难点：学生能够用英语流利地介绍中国的基本情况，提高他们的英语听说读写能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解中国的基本情况。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国的美景、美食等图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现：教师用英语介绍中国的基本情况，如地理、人口、历史和文化等，同时引导学生用英语进行表达。
3.操练：学生分组进行讨论，用英语介绍中国的基本情况，教师进行指导和纠正。
4.展示：各小组进行展示，其他学生进行评价和补充。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6.作业：学生回家后，用英语写一篇介绍中国的短文。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题和中国基本情况的主要内容，如地理、人口、历史和文化等。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1《WelcometoChina》(SectionB)说课稿
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》（SectionB）说课稿一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1》这一节课的主要内容是《Welcome to China》。
通过本节课的学习，学生将学习如何用英语介绍自己和询问他人的国籍、名字等基本信息。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生进行实际的语言运用，培养他们的英语交际能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的一些基本语法和词汇，但对于如何运用英语进行实际交流还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注每一个学生的学习情况，引导他们通过实践掌握英语交流的技巧。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生能够用英语进行自我介绍，并询问他人的基本信息，如国籍、名字等。
同时，通过学习，使学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，提高他们的英语交际能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生能够正确地使用所学的词汇和句型进行实际的英语交流。
对于一些特殊疑问词如“Where are you from?”的运用，以及如何正确地回答这些问题，都需要学生在实践中去体会和掌握。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，通过设定各种真实的场景，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
同时，我还会运用任务型教学法，让学生在完成各种实际任务的过程中，提高他们的英语交际能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些中国的旅游景点和美食，引起学生的兴趣，然后用简单的英语进行自我介绍，引导学生进入学习状态。
2.新课呈现：通过展示教材中的图片，引导学生学习新词汇和句型，并用英语进行介绍。
3.实践环节：设定一个情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行实际的英语交流。
4.总结环节：让学生用自己的话总结本节课所学的知识和技能，检查他们的学习效果。
七. 说板书设计板书设计将包括本节课的课题《Welcome to China》，以及所学的关键词汇和句型，如“Hello, my name is…”,“Where are you from?”等，以便学生能够清晰地看到和记住本节课的重要内容。
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic1WelcometoChina!C优质教案(1)
Topic1WelcometoChinaSectionCⅠ.Materialanalysis本节课通过四组图画和对话呈现教学，主要活动是1a和2a。
学生将在本课中进一步学习表示问候、道别、感谢的表达方式“Goodafternoon.”，“Howareyou?”及其答语“Fine,thanks.I’mOK.”此外，还将完成26个英文字母的学习。
本节课是一节读写课，教师在教学过程中，应该把重心放在对学生读写能力的培养上，加强学生语言运用能力的培养。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims能够正确朗读并运用下列词汇:afternoon,goodbye,fine,and,here能熟练读写字母Oo～Zz并认识到字母有印刷体和书写体，大写和小写之分；能用英语表达有关问候和告别:Howareyou?Fine,thanks.Andyou?I’mOK.Goodbye.Hereyouare.Thankyou.⒉Skillaims能听懂有关问候、道别、感谢等的表达方式；能运用表示问候、道别、感谢等的表达方式进行简单的交流；能在教师的指导下进行简单的角色表演；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能大声、准确地演唱英文字母歌；能正确书写和使用大小写字母。
⒊Emotionalaims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真、规范书写字母和单词；能体会到学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints正确使用表示问候、道别、感谢等的表达方式；正确书写字母Oo～Zz和辨音。
2.DifficultpointsBe动词am,is,are的应用；大小写字母的转化；含有相同音节的字母归类。
Ⅳ.Learningstrategies唱英语歌曲是学习英语的一种好方法。
Ⅴ.Teachingaids录音机、多媒体、黑板和闪卡。
Ⅵ.TeachingproceduresSte p InteractionpatternsStudentactivityTeacheractivityIntrodu ction (8minutes) 1.Thewholeclasswork.2.Thewholeclasswork.3.Individualwork.4.Thewholeclasswork.1.Studentsreplytotheteacher“Hi!Goodmorning！”2.Responsetheteacher’squestionsonebyone.T:Howdoyoudo?S:Howdoyoudo!T:Welcometo…!S:Thanks.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.3.Readthelett1.GreetswithstudentsusingtheExpressions“Hello!Goodmorning!”2.PointoutsomeflashcardsusingthekeysentencesinSectionsA&Bandmakeconversationswithstudents.3.Playagame.Theteachershowsalworkandp airwork. tfollowsthete acherandaskstheteacher“Ho wareyou?”;Th estudentanswers:“I’mOK.”2.Do1a.Studentsfirstlookatthepicturesan dguesswhatthepicturesareabout,andthendi scussthemeaningsofthepicturesinpairs;Fourpairssharetheirideasaboutthepictureanswercorrectlythecardandsay:“Hereyouare.”Walktoonestudentandsay:“Hello!Howareyou?”Helpthestudentresponse,“Fine,thanks.Andyou?”andcontinuetosay“I’mOK.”Showtheflashcardwith“Howareyou?”onitandletstudentsfollowittwice;Walktoonestudentandlethim/hertoaskthePractice (10minu tes) 1.Thewholeclasswork.2.Individualwork.3.Individualwork.4.Thewholeclasswork.1.Do2a.Listentotheteachercarefully,observetheteacher’smouthandimitatethepronunciation;Trytowritedowntheletterswithcorrectstrokeorderwithbookclosed;Thenopenthebooksandself-checktheirownspellings.Followtheteachertotracethelettersintheairwiththeirhandsandread.2.Do2b.Readth1.ShowthelettercardsfromOotoZzonebyoneandreadthemwithrisingandfallingtones;Askstudentstowritethemdownwithcorrectstrokeorder;Walkaroundtheclassroomandcheck;Thenwritedownthelettersonebyonewithcorrectstrokeorderwhilereadingthemaloud.2.LetstudentⅦ.Blackboarddesign。
仁爱版七年级英语上册：Unit 1 Topic 1. Welcome to China! 教案设计
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China!【教学目标】1．字母：Aa-Gg.单词：good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2．关于问候及介绍他人的目标语言（1）—Good morning.—Good morning.（2）—Welcome to China!—Thank you./Thanks.（3）—Hello/Hi!—Hello/Hi!（4）—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …（5）—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.【教学重难点】学习1a, 2a和3a，了解相互问候、介绍他人的语言【教学用具】电子白板、多媒体课件【教学过程】Step1导入：结合农村学校的实际，七年级的学生刚接触英语，因此要向同学们说明学习英语的重要性和学习英语的正确方法。
目的是要激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step 21．介绍简单的打招呼用语，并进行听说练习，再创设情景(运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
)（1）教师向一学生做手势以示打招呼。
)T: Hello!S1: Hello! (启发学生回答。
)(板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。
)(师生互动操练Hello!)教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。
并让学生之间用真实姓名依次操练，教师给以适当的汉语提示。
T: Hi, Li Lei!S2: Hi, Mr. /Miss××.S3: Hi, Zhang Hua!S4: Hi, Chen Jun!S5: Hello, Zhou Jie!S6: Hello, Zheng Hua!（3）教师亲切地用手势跟同学们打招呼。
仁爱版七年级英语上册：Unit 1 Topic 1. Welcome to China! 课件(共33张PPT)
go to the big letter. If you see the small er, but
yours is the big, please go to the small letter, and say:
We are “ b, B”.
We arwe “b, B”.
For example:
This is my dad.
Mr. +姓
Miss +姓
Mrs.+姓 Ms. +姓
英语国家常把男士称Mr., 女士称为 Miss(未婚)或Mrs.（已婚)。如果在不明女 士是否已婚的情况下, 可用Ms.（这是英国 女权运动的产物）。
需要注意的是: Mr.或Ms.通常与姓名或 姓连用, 而不能单独与名连用; Miss可单独 用来称呼女性；Mrs.只能与夫姓或自己的姓 加夫姓连用。
Miss Wang. B: __N_i_c_e_t_o_m__e_e_t_y_o_u_,
Miss Wang. A: Nice to meet you, too.
Listen again and fill in the blanks.
A: Jane, this is my dad. Dad, __th__is_i_s__Jane.
Complete the conversation and then practice with your partner.
•Mr. Brown: Hi , Miss Wang! _N_i_c_e_to__se_e__yo_u_._ •Miss Wang: ___H_i _ , Mr. Brown! Nice to see
Thanks.
Practice. Hello!
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》(Section
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》（SectionB）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1》主要介绍了中国的地理、历史和文化等方面的知识。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，如介绍自己的家乡、询问别人的家乡等。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，但英语语言能力尚处于初步形成阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示地理位置、历史和文化等方面的词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家乡，并能询问和描述别人的家乡。
3.情感目标：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示地理位置、历史和文化等方面的词汇和表达方式。
2.难点：运用所学知识进行实际交流，介绍自己的家乡。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的实践能力和合作精神。
3.情感教学法：激发学生的爱国情怀，培养他们的民族自豪感。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于展示和讲解。
2.教学素材：准备一些与本节课内容相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。
3.作业布置：提前为学生布置相关的预习作业，以便于更好地开展课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生观察并说出一些地理特征。
然后，邀请学生用英语介绍自己的家乡，其他学生倾听并给予反馈。
2.呈现（10分钟）展示一些与本节课内容相关的图片和视频，如中国的历史和文化遗迹等。
引导学生用英语描述这些图片和视频，并引入本节课的主要内容。
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic1《WelcometoChina》SectionD课件
Topic 1 Welcome to China!
Section D
Review Time
Test Time
Listen, look and say.
Good morning! I am Kangkang.
Welcome to China!
Good morning! Thank you.
Alice
Peter
name card
Diana
Examples
CD 光盘
TV 电视机
CD 光盘
NBA （美国）国家篮球职业联赛
ml 毫升
UN 联合国
PRC 中华人民共和国
WTO 世界贸易组织
USA 美利坚合众国
TV
CD
NBA
PRC WTO
ml UN
1. Make an English name card for yourself.
morning Hello
How do you do ?
Thank you
practice
补全对话: A: Hello! Michael! B: Hello! Maria. A: Nice to__s_ee_ you. B: ____N_i_c_e_ to see you, __to_o_. A: _W__el_c_o_m_e_ to Beijing! B: _T_h_a_n_k_y_o_u__.
No, I am not. I’m Jane.
am
பைடு நூலகம்be
is
are
具体区别如下： (1)am的主语是I。如：I am Kangkang. (2)are 的主语是第二人称或是复数人称。
仁爱七年级上册英语Unit1Topic1Welcometochina!SectionB教学设计
1.学生在词汇方面，对于国家、城市、景点等基础词汇有一定了解，但具体到本章节所涉及的专有名词和特色词汇，掌握程度有限，需要教师引导和拓展。
2.互动教学：采用问答、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。
-例如，组织学生进行小组活动，模拟接待外国游客的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
3.任务驱动：设计各种实践活动，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。
-例如，设计填空、选择、连线等练习题，帮助学生巩固词汇和语法知识。
-例如，选择一个世界著名的景点，了解其背后的故事和文化内涵，增强跨文化意识。
6.家庭作业：要求学生与家长一起，用英语讨论并介绍各自喜欢的国内外景点，促进家校互动，提高学生的实际应用能力。
-例如，学生可以询问家长：“Do you know any famous places in the world?”、“What's your favorite place and why?”等。
2.在语法方面，学生对一般现在时态有初步的认识，但对于主语为第三人称单数时动词的变化规则掌握不足，需要通过实例和练习加以巩固。
3.学生在听力方面，对于日常对话的听力理解能力较强，但在涉及文化背景和专业知识的内容上，听水平有待提高。
4.在口语方面，学生存在一定的害羞和紧张情绪，课堂参与度不高，需要教师营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的表达欲望。
6.评价与反馈：采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生找到不足，不断提高。
仁爱初中英语七年级上册《Unit 1Topic 1 Welcome to China!》精品教案
Topic 1 Welcome to China!Section ATeaching times : 2The main activities are 1a, 2a and 3a.Ⅰ.Teaching aims and demands1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some useful words and expressions:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Talk about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Hi/Hello!—Hi/Hello!(3)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(4)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.(5)—Welcome to China!—Thanks./Thank you.Ⅱ. Teaching aids录音机/字母卡片/小黑板Ⅲ. Teaching PlanStep 1 IntroductionThis lesson is the very beginning, teachers, all students should note the following two points: 1. The importance of learning English. 2. The right way to learn English. Objective: To stimulate students interest in learning English to improve learning efficiency.Step 2 Presentation1.T: Hi! S1: Hi!—Hello! —Hi!(非正式)—Hello! —Hi!T: Please look at the picture and see how they are greeting. Then you can use your name togreet each other.S3: Hi, Zhang H ua!S4: H i, Chen Jun!S3: H ello, Zhou Jie!S5: H ello, Zhang Hua!(3) T: Good morning! Ss: Good morning!S5: Hi! S6. S6:Hi! S5. S7:Hello! S8. S8: Hello! S7. S9: Good morning! S10.2. T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.Step 3 Consolidation1. T: Listen to the tape and repeat, pay attention to the pronunciation a nd intonation, please. Then practice the dialog with the tape.2. T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out.S1: G ood morning!S2: G ood morning!S1: I’m … Are you …?S2: Y es, I am.S1: N ice to meet you.S2: N ice to meet you, too.S1: W elcome to China!S2: T hanks./Thank you.Step 4 Practice1.T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart.T: Now let’s learn how to write the letters.2. T: Now let’s listen and circle the letters you hear.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg4.T: Copy the letters on the signs beside the letters on the line.Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgStep 5 Project1. T: Can you imagine and list some objects which have the same shapes with English letters?For example: The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C”or “D”, etc.T: Group work. A group of seven students act as Aa-Gg, greeting each other.Example:S A: Hello! S B: Hello! S A: Are you Cc? S B: No, I’m not. I’m Bb. S A: Nice to meet you.S B: Nice to meet you, too.板书设计：Welcome to China! Section A1.— Hi! 5.— Are you Maria?— Hi! — No, I’m not. I’m Jane.2.— Hello! 6.— Nice to meet you.— Hello! — Nice to meet you, too.3.— Good morning! 7.— Welcome to China.— Good morning! — Thanks./Thank you.4.— I’m Kangkang. Are you Michael?— Yes, I am.课后反思Section BTeaching times: 1The main activities are 1a, 2a and 3a.Ⅰ. Teaching aims and demands1. (1) Learn the letters Hh-Nn.(2) Learn some useful words and expressions:this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Talk about greetings and introductions:①Miss Wang, this is Michael. Micheal, this is Miss Wang.②—Nice to see you.—Nice to see you, too.③—How do you do?—How do you do?Ⅱ. Teaching aids字母卡片/录音机/多媒体课件/照片Ⅲ. Teaching PlanStep 1 Review1. T: Hi/Hello/Good mor ning!Ss: Hi/Hello/Good morning!2. T: Good morning, S1.S1: G ood morning.T: I’m Miss Wang. You can call me Miss Wang.3.T: This is 姓名/This is Mr. …/This is Miss …(让学生三人一组做类似的操练。
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Unit1 Topic1综合检测题第一部分基础知识运用Ⅰ、单项选择.(15分）（)1、—____ is he?—He is my friend、A、WhatB、WhereC、WhoD、How （）2、Mary and Joy are ____ Class One、They are ____ the U、S、A、A、from；inB、in；fromC、to; fromD、in；to（）3、—____—Yes, I’m Mike、A、What’s your name?B、What are you?C、How are you?D、Are you Mike？（)4、—Is this ____ car？-Yes，it’s ____ English car、A、a；anB、a; aC、an；anD、an；a（）5、—What are those?—____ are cakes、A、ThatB、TheseC、ItD、They （)6、—What’s that ____ English？—It’s a desk、A、fromB、toC、inD、/ （)7、—____ is she?-She’s ten、A、How oldB、HowC、WhereD、What（）8、—Is her name Kate？—____A、Yes, she is、B、No，she isn’t、C、Yes，it’s、D、No，it isn't、（）9、I'm in Class 4、Are you in Class 4，____？A、pleaseB、tooC、andD、excuse( ）10、This is my teacher，Miss Chen、____ is from Hebei、A、SheB、HeC、HerD、His ( )11、Linda is fifteen ____ old、A、a yearB、the yearC、yearsD、year（）12、—Welcome to our school、—____A、OK、B、Thanks、C、Excuse me、D、Hello、( )13、—Thank you、—____A、You’re welcome、B、That’s OK、C、Thanks、D、A and B、( )14、当你被介绍认识某人后，你应该说: “____”。
A、Good morning!B、Thank you！C、Nice to meet you！D、How are you?( )15、当别人称赞你时，你应该说: “____".A、Thanks、B、Good、C、Yes、D、No、Ⅱ、情景交际。
（10分)A、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏各句子的应答语。
(5分)ⅠⅡ( ）16、Where is he from？A、No、I’m Mr、Wang、（）17、Wha t’s his name?B、That’s OK、( )18、What class are you in？C、Canada、( )19、Are you Mr、Li？D、He’s Li Dawei、( ）20、Thank you、E、Class Eight, Grade Seven、B、从方框中选出适当的句子补全对话，有两项多余。
(5分）A: Excuse me，are you Amy?B: Yes, I am、21A: My name is Tom、Nice to meet you、B: 22 Where are you from?A：I’m from England、23B: No、I’m from the U、S、A、A：How old are you?B：I'm twelve、24A：I'm eleven、What class are you in？B: 25A: Oh、We are in the same class、Goodbye！B：Bye！Ⅲ、完形填空。
（10分)Hello! 26 name is Li Ying、I’m twelve、I’m from Kunming、Now I’m in Beijing No、14 High School、I’m 27 Class Five, Grade One、I'm Number 4、Miss Gao 28 my English teacher、She is 29 old teacher、I have（有) a pen， a ruler and two 30 in my pencil-box(文具盒）、Liu Ping is in Grade One，too、She is 31 Guangzhou、She is my good32 、We are in 33 same class、Now she 34 at school、I think（认为）she is at home（在家)、Look（看）！That is a 35 ，but it is not my book、( ）26、A、I B、My C、YourD、Me（)27、A、from B、to C、not D、in( ）28、A、is B、are C、am D、be ( ）29、A、a B、an C、good D、/( )30、A、buses B、desks C、schoolbagsD、pencils( ）31、A、in B、to C、fromD、but（）32、A、friend B、teacher C、student D、mom（）33、A、these B、the C、an D、 a （）34、A、is B、isn’t C、areD、aren’t( )35、A、eraser B、ruler C、penD、bookⅣ、阅读理解.（30分)（A）A：Good morning！B：Good morning! What’s your name, please？A：My name is Kitty、And you？B：I’m Peter、A: Nice to meet you！B：Nice to meet you，too、What class are you in?A: I'm in Class 4, Grade 2、What class are you in，Peter?B: I’m in Class 3, Grade 1、A：How old are you？B：I’m eleven、And how old are you？A: I’m twelve、Who is your English teacher?B：Mr、King、A: Oh、He's my English teacher, too、根据对话内容,判断正（T）误(F)。
（)36、Kitty is in Class 4，Grade 1、（）37、Peter is 11、( ）38、Their (他们的) English teacher is Mr、King、( )39、Peter and Kitty are in the same grade、( ）40、Peter and Kitty are old friends、(B)（）41、Gao Ming is from ____、A、the U、S、A、B、JapanC、ChinaD、Canada（)42、Martin is ____、A、Chinese(中国人）B、Japanese(日本人）C、American(美国人)D、English（）43、Is Zhong Nan from China?A、No，he is、B、No，he isn’t、C、Yes，he is、D、Yes，it is、（）44、How old is Zhong Nan？A、8876-5342B、13C、28D、40 ( ）45、His telephone number is 5673—6981、Who is he？A、He is Martin、B、He is Zhong Nan、C、He is Gao Ming、D、He is 40、（C）Look at (看）Li Ming、He is from Guangzhou、He is thirteen years old、Now he is in Guangzhou Y uying Junior High School、He is in Class Five，Grade Eight、His telephone number is (020）7868—9688、Li Ming and Sallyare friends、They are in the same class, but not the same age、She is twelve、She's from Canada、Now Sally and her mom are in the same school、Her mom is a good teacher、Li Ming and Sally are good friends、根据短文内容, 回答下列问题。
46、Where is Sally from？______________________________47、Is Sally thirteen years old?______________________________48、How old is Li Ming？______________________________49、Are Li Ming and Sally good friends？______________________________50、Where are Li Ming and Sally now？______________________________第三部分写作（30分)Ⅰ、词汇。
（10分）A、根据句意及首字母提示填词。
1、-How do you s____ it？—C-A—R, car、2、-What are those i____ English?-They’re schoolbags、3、—What’s your t____ number？-It’s (010)8635-0908、4、Bob is English、He is from E____、5、H____ name is Julia、She is from the U、S、A、B、用所给单词的适当形式填空。
6、____（that) are apples、7、Michael and I ____(be) good friends、8、They are four ____（box)、9、I’m in No、1 High ____(school）、10、Excuse ____（I), where are you from？Ⅱ、句型转换.(5分）11、This is an orange、（改为复数句)____ ____ oranges、12、Are you from China？（作肯定回答）____，I ____、13、I’m Li Hua、(同义句转换)____ ____ is Li Hua、14、These are desks in English、（对画线部分提问）____ ____ these in English?15、I am in Grade Seven、（改为一般疑问句)____ ____ in Grade Seven?Ⅲ、书面表达。