中班语言活动：《圆圆的春天》
中班语言公开课教案及教学反思《圆圆的春天》
一、教案主题：《圆圆的春天》二、教学目标：1. 帮助幼儿认识春天的特征，如花朵、阳光等。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 引导幼儿体验人与自然的和谐关系，培养爱护环境的意识。
三、教学内容：1. 春天的特征介绍。
2. 故事《圆圆的春天》的聆听与理解。
3. 故事情节的讨论与分享。
4. 创作与展示：画出自己心中的圆圆的春天。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括春天的图片、故事《圆圆的春天》的插图等。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 教学音频设备。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片，引导幼儿说出春天的特征，如花朵、阳光等。
2. 故事欣赏：教师播放故事《圆圆的春天》的音频，引导幼儿聆听并理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 创作环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的圆圆的春天，并鼓励幼儿进行展示和分享。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结课堂所学，鼓励幼儿反思自己的学习过程和体验。
六、教学策略：1. 采用图片展示、故事聆听、讨论分享等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过绘画创作，培养幼儿的创造力和表达能力。
3. 教师以引导者和观察者的角色，给予幼儿充分的自主权和表达空间。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听和讨论环节的参与程度和理解能力。
2. 评价幼儿在绘画创作环节的表现，包括创意、颜色搭配等方面。
3. 收集幼儿的反馈和反思，了解他们对课堂内容的理解和感受。
八、教学难点：1. 帮助幼儿理解春天特征的概念，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，画出自己心中的春天。
九、教学步骤：1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿说出春天的特征。
2. 故事欣赏：播放故事《圆圆的春天》的音频，引导幼儿聆听并理解故事内容。
3. 故事讨论：引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 创作环节：分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的圆圆的春天。
幼儿园中班语言优质课教案《圆圆的春天》及教学反思（5篇可选）
幼儿园中班语言优质课教案《圆圆的春天》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《圆圆的春天》及教学反思《中班语言优质课教案《圆圆的春天》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《圆圆的春天》含反思！活动目标1.训练幼儿思维的发散性和连动性。
2.通过幼儿欣赏《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会欣赏性情听，激发幼儿仿编散文的兴趣。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备1.知识准备：幼儿已感知、认识圆的物体。
知道唱片能发出好听的声音。
2.材料准备：生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。
3.教师准备：录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片)活动过程〈一〉游戏(找圆)1.老师：“今天，有许多的朋友来我们班做客，我们去请它们出来吧?2.幼儿听音乐找朋友〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字”圆圆的“〈要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球……〉〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉1.教师出示背景图，;文章出自.快思老师.教,案网'幼儿认识字”春天“2.教师出示操作卡介绍春天的朋友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。
并教幼儿认识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃)3.幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉4.提问：使幼儿了解散文诗的特点。
”你们喜欢散文诗吗?“”喜欢它什么呢?"〈四〉幼儿仿编散文幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录)〈五〉延伸活动幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作(如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等) 各领域渗透音乐：圆圈舞美术：幼儿用圆进行美术创作画科学：幼儿了解VCD放音原理生活中的渗透：幼儿练习形容词组教学反思在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思简介这是一份针对幼儿园中班的语言教案，《圆圆的春天》是本教案的主题。
这份教案旨在帮助孩子们学会形容春天的美好，感受自然和生命的力量。
目标•了解春天的特点•学习使用形容词描述春天•培养爱护自然的意识内容1、教学前准备教师需要准备以下材料：•关于春天的图片•《圆圆的春天》的故事书•手工制作的花朵和小草•形容春天的词汇卡片2、教学步骤第一步：引入老师出示一些春天的图片，问孩子们是否知道这是春天的景象，引导孩子们讨论春天的特点，启发孩子们关注自然。
第二步：故事分享老师讲述《圆圆的春天》的故事，通过情节的描述展示出春天的美好，让孩子们了解春天生机勃勃的形象。
第三步：形容词学习老师为孩子们介绍形容春天美好的形容词；如：温暖的、明亮的、美丽的、多彩的、绿油油的、芬芳的等。
老师将这些形容词写在词汇卡片上，让孩子们学习。
第四步：制作手工老师分发材料让孩子们手工制作小花朵和小草，鼓励他们用手工制作的花朵和小草来装饰课堂，让孩子们亲身感受到春天的美好。
第五步：交流分享老师让孩子们分享一下自己手工制作的花朵和小草，引导孩子们表达自己对春天的感受，鼓励孩子们使用刚刚学习的形容词来表达。
3、教学反思1.故事讲述过程中，有些孩子注意力难以集中，教师在讲述故事时应该注重让孩子们参与其中。
2.学习形容词时，有些孩子难以理解一些词汇。
教师应该采用多种方式来让孩子们理解，如通过图片等方式。
3.制作手工时，孩子们的操作能力和耐心也不一，教师需要根据孩子们的实际情况，随时适当地进行引导。
总结本教案通过故事、手工等多种方式，帮助幼儿园中班的孩子们了解春天的美好，学习使用形容词描述春天，并培养孩子们爱护自然的意识。
通过教学实践和反思，这份教案将会更加完善和优化。
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思
小朋友园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思【--中班语言教案】中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友能用细密的线条及漂亮的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为娴熟地进行制版和拓印活动，观赏孔雀开屏的形状和羽毛图案，体验孔雀的形状美，与同伴合作使用工具材料，留意保持共用材料的洁净和整齐，快来看看小朋友园中班上学期语言《圆圆的春天》含反思教案吧。
【活动目标】1.观赏孔雀开屏的形状和羽毛图案，体验孔雀的形状美。
2.能用细密的线条及漂亮的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为娴熟地进行制版和拓印活动。
3.与同伴合作使用工具材料，留意保持共用材料的洁净和整齐。
4.通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
【活动预备】1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。
2.老师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛)、示范画羽毛的视频。
3.白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料(稍干)【活动过程】一、观赏漂亮的孔雀，对孔雀的形状和羽毛图案有所了解1.老师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今日，老师捡到了一根美丽的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗?你从哪里看出这是孔雀的羽毛?(引导小朋友观看羽毛的图案)这根羽毛上除了漂亮的图案，还有漂亮的羽毛，这些羽毛长的怎么样?(引导小朋友了解羽毛的细密)2.出示孔雀图片，观赏孔雀的形状美师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整张孔雀图片)看，这只孔雀真美呀!他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展现出来了，小朋友你觉得它哪里最美丽?3.出示范画，学用线条和图案来表现羽毛师：老师太喜爱这只漂亮的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看!(出示范画)你觉得孔雀会喜爱哪一幅，为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的)老师出示视频示范如何画细密的羽毛。
二、小朋友制版、拓印1.鼓舞小朋友作画，交代作画要求师：小朋友你们想不想也给漂亮的孔雀画画像?一起动手试试吧。
幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》（四篇）
幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》（四篇）教学资料参考范本幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》(四篇)目录：幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》一幼儿园中班语言教案桃树下的小白兔二幼儿园中班语言教案桃树的朋友三幼儿园中班语言教案猴子学样四幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》一设计意图："圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。
同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇妙。
纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。
这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。
在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。
1、添画的形式。
散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。
同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的注意力。
2、图谱的运用。
通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读提供帮助。
下一课时，我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察，学习仿编这首儿歌。
通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。
活动目标：1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。
2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。
3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。
活动准备：知识准备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。
材料准备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。
中班语言活动圆圆的春天教案
中班语言活动圆圆的春天教案教案中班语言活动《圆圆的春天教案》1.1 活动设计意图1.1.1 通过本节活动，让孩子们感受春天的美丽，培养他们的观察力和想象力。
1.1.2 通过学习诗歌和绘画活动，让孩子们体验到语言和艺术的乐趣。
1.1.3 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的表达能力。
二、知识点讲解2.1 春天季节的特点2.1.1 春天的天气：温暖、湿润、阳光明媚2.1.2 春天的植物：花草树木开始生长，万物复苏2.1.3 春天的动物：小鸟回归，蝴蝶飞舞2.2 诗歌《圆圆的春天》的内容2.2.1 诗歌描绘了春天的美景：花开、草绿、阳光明媚2.2.2 诗歌中出现的动植物：小鸟、蝴蝶、小兔、小鱼2.2.3 诗歌的主题：春天的美好和生命的活力2.3 绘画活动的目的2.3.1 培养孩子们的绘画技能，提高他们的审美能力2.3.2 激发孩子们的创造力，让他们在绘画中表达自己对春天的认识和感受2.3.3 培养孩子们的观察力和细节处理能力三、教学内容3.1 学习诗歌《圆圆的春天》3.1.1 教师带领孩子们朗读诗歌，让他们感受春天的美丽3.1.2 教师讲解诗歌中的生词生句，帮助孩子们理解诗歌的内容3.1.3 孩子们跟读诗歌，加强记忆3.2 观察春天的景象3.2.1 教师带领孩子们走出教室，观察校园里的春天景象3.2.2 孩子们用绘画工具记录下自己看到的春天景象3.2.3 教师引导孩子们分享自己的观察心得3.3 绘画活动3.3.1 教师向孩子们展示绘画作品，引导他们观察和分析3.3.2 孩子们在画纸上绘制自己心中的春天3.3.3 教师对孩子们的绘画作品进行评价和指导四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 孩子们能够说出春天的特点，如天气、植物、动物等4.1.2 孩子们能够理解诗歌《圆圆的春天》的内容，并能够朗读4.1.3 孩子们能够通过绘画活动表达自己对春天的认识和感受4.2 技能目标4.2.1 孩子们能够观察春天的景象，并能够用绘画工具进行记录4.2.2 孩子们能够运用绘画技能，创作出富有创意的春天画作4.2.3 孩子们能够在绘画过程中，展现出良好的团队合作精神4.3 情感目标4.3.1 孩子们能够感受到春天的美丽和生机勃勃4.3.2 孩子们能够产生对大自然的热爱和敬畏之心4.3.3 孩子们能够在活动中体验到快乐和成就感五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 让孩子们理解诗歌中的抽象意象，如“花开”、“草绿”等5.1.2 让孩子们运用绘画技能，将观察到的春天景象生动地表现出来5.1.3 让孩子们在绘画过程中，注意到团队合作和细节处理5.2 教学重点5.2.1 让孩子们通过学习诗歌，了解春天的特点和美丽景象5.2.2 让孩子们通过绘画活动，表达对春天的认识和感受5.2.3 培养孩子们的观察力、想象力、绘画技能和团队合作精神六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 诗歌《圆圆的春天》的文本6.1.2 绘画纸张、画笔、颜料等绘画材料6.1.3 教学PPT或黑板，用于展示春天景象和诗歌内容6.1.4 实物模型或图片，如花朵、小鸟等，用于辅助教学6.2 学具准备6.2.1 绘画本，供孩子们记录观察到的春天景象6.2.2 彩笔或蜡笔，供孩子们绘画使用6.2.3 剪刀、胶水等辅助工具，供孩子们制作绘画作品6.2.4 个人作品展示板，供孩子们展示自己的绘画作品七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 教师带领孩子们朗读诗歌《圆圆的春天》，吸引他们的注意力7.1.2 教师向孩子们提问，引导他们思考春天的特点和美丽景象7.1.3 孩子们分享自己对春天的认识和感受7.2 学习诗歌环节7.2.1 教师讲解诗歌中的生词生句，帮助孩子们理解诗歌的内容7.2.2 孩子们跟读诗歌，加强记忆7.2.3 教师引导孩子们讨论诗歌中的意象和情感表达7.3 观察春天景象环节7.3.1 教师带领孩子们走出教室，观察校园里的春天景象7.3.2 孩子们用绘画工具记录下自己看到的春天景象7.3.3 教师引导孩子们分享自己的观察心得7.4 绘画活动环节7.4.1 教师向孩子们展示绘画作品，引导他们观察和分析7.4.2 孩子们在画纸上绘制自己心中的春天7.4.3 教师对孩子们的绘画作品进行评价和指导7.5 作品展示环节7.5.1 孩子们将自己的绘画作品展示给其他同学7.5.2 同学们互相评价，教师进行总结性评价7.5.3 教师鼓励孩子们分享自己的创作思路和感受八、板书设计8.1 板书设计内容8.1.1 将诗歌《圆圆的春天》中的关键词汇和意象写在黑板上8.1.2 将春天的特点和美丽景象用图示或简笔画的形式展示在黑板上8.1.3 将孩子们的绘画作品中的亮点和特色标记在黑板上8.2 板书设计目的8.2.1 帮助孩子们更好地理解和记忆诗歌内容8.2.2 直观地展示春天的特点和美丽景象，增强孩子们的观察力和想象力8.2.3 激发孩子们的创造力和绘画兴趣九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 让孩子们回家后，与家长一起寻找春天的迹象，如花草树木的生长等9.1.2 让孩子们用自己的话语描述春天的美丽景象，并写在一张小卡片上9.1.3 让孩子们选择一种春天的动物或植物，用绘画的方式表现出来9.2 作业目的9.2.1 让孩子们将课堂上学到的知识应用到实际生活中，培养他们的观察力和表达能力9.2.2 鼓励孩子们与家长共同参与，增进家庭亲子关系，培养他们的合作精神9.2.3 培养孩子们的绘画技能和创造力十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师对本次活动的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标10.1.2 教师观察孩子们的参与程度和表现，分析他们的学习情况10.1.3 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，为下一次活动做好准备10.2 拓展延伸10.2.1 教师引导孩子们思考春天的其他特点和美丽景象，鼓励他们进行创意表达10.2.2 教师组织孩子们进行户外春天主题活动，如春天运动会、春天音乐会等10.2.3 教师鼓励孩子们参与社区春天的公益活动，如春天义卖、春天植树等，培养他们的社会责任意识重点和难点解析在《圆圆的春天》这一中班语言活动中，有几个环节是值得我们重点关注的，它们分别是：诗歌的学习、观察春天景象、绘画活动以及作业设计。
中班语言活动散文《圆圆的春天》
中班语言活动散文《圆圆的春天》文档：中班语言活动散文《圆圆的春天》一、教学内容本课选用教材散文《圆圆的春天》，该散文描绘了春天的美丽景色和特点。
教学内容主要包括：1. 散文的阅读与理解；2. 生词的认读与掌握；3. 句型的学习与应用；4. 语言表达能力的培养。
二、教学目标1. 让学生通过阅读散文，了解春天的特点，培养学生的观察力。
2. 使学生能够认读并掌握散文中的生词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生运用句型进行语言表达的能力，提升学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：散文的阅读与理解，生词的认读与掌握，句型的学习与应用。
难点：句型的运用，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、散文文本。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围春天的景色，引导他们发现春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读散文，理解散文内容，回答相关问题。
3. 生词认读：引导学生认读散文中的生词，解释生词的含义，让学生掌握生词。
4. 句型学习：分析散文中的句型，让学生学会运用句型进行表达。
5. 语言实践：让学生进行句型练习，培养他们的语言表达能力。
6. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 板书设计：将重点句型和生词写在黑板上，方便学生复习。
8. 作业设计：布置作业题，要求学生运用所学句型进行表达，并回答相关问题。
作业题目：1. 用所学句型描述一下春天的景色。
2. 列举三个你喜欢的春天的事物，并说明原因。
答案：1. 春天的景色很美丽，小花绽放在田野上，小鸟在树上欢快地唱歌。
2. 我喜欢春天的花朵，因为它们五颜六色，非常漂亮；我喜欢春天的阳光，因为它温暖舒适；我喜欢春天的草地，因为它可以让我放风筝。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对散文的理解较为顺利，生词掌握情况良好，但在句型运用上仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重句型的实践应用，提高学生的语言表达能力。
中班语言教案及反思《圆圆的春天》含课件
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解故事内容，了解春天的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对春天的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，激发对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 故事名称：《圆圆的春天》2. 故事简介：故事讲述了一个圆圆的春天，小动物们和孩子们在春天里玩耍、快乐的生活。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现春天的特征。
2. 故事讲述：教师通过PPT课件，讲述《圆圆的春天》的故事。
3. 故事讨论：让幼儿发表自己对春天的认识，引导幼儿用语言表达。
四、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的春天的特征，并用语言表达。
2. 家长协助幼儿拍摄春天里的照片，并在照片上写下幼儿对春天的认识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标。
2. 幼儿在教学活动中的参与度如何，是否积极主动表达自己的想法。
3. 教学活动中的教学方法是否适合幼儿，是否需要改进。
4. 作业设计是否合理，是否能激发幼儿的兴趣。
5. 对教学过程中的不足之处进行改进，为下一次教学活动做好准备。
六、教学准备：1. PPT课件：《圆圆的春天》故事内容及相关图片。
2. 教学卡片：春天相关的事物图片。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
4. 录音机、故事录音带：用于播放故事。
七、教学过程：1. 故事复述：教师通过PPT课件，复述《圆圆的春天》的故事，引导幼儿回忆故事情节。
2. 图片认读：教师展示春天相关的事物图片，让幼儿认识并说出图片上的事物。
3. 绘画活动：教师引导幼儿观察春天的特征，鼓励幼儿用画笔描绘出春天的画面。
八、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出春天的物品，并用语言描述。
2. 家长协助幼儿拍摄春天里的照片，并在照片上写下幼儿对春天的认识。
九、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标。
2. 幼儿在教学活动中的参与度如何，是否积极主动表达自己的想法。
中班语言公开课《圆圆的春天》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解春天的基本特征。春天是一年四季中的第一个季节，它象征着生机和希望。在春天里，大自然万物复苏，阳光明媚，花开草绿。这些特征是我们在诗歌和故事中常常描绘的情景。
2.案例分析：接下来，我们通过《圆圆的春天》这首诗歌来看春天在实际中的表现。诗歌中的形容词和动词帮助我们更生动地感受春天的气息。
举例：分析诗歌中的押韵、节奏等，让学生在朗读中体验诗歌的美感。
2.教学难点
（1）形容词和动词的搭配：学生在此阶段可能对形容词和动词的搭配掌握不够熟练，需要教师通过实例和练习进行指导。
举例：让学生尝试用形容词和动词搭配描述春天景象，如“绿绿的树叶在风中轻轻摇曳”。
（2）诗歌意境的理解：对于诗歌的意境，学生可能难以把握，教师需要通过讲解和引导，帮助学生理解诗歌的深层含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形容词和动词的运用以及诗歌的朗读与欣赏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的主题，如春天的景色、活动等。
2.创作实践：为了加深对春天的理解，我们将进行一个绘画活动，让学生们用画笔表达自己对春天的喜爱。
3.诗歌的朗读与欣赏：引导学生感受诗歌的韵律美；
4.发挥想象，创作春天互动交流：让学生分享自己创作的春天画面，提高表达与沟通能力。
二、核心素养目标
《圆圆的春天》教学活动旨在培养学生在语言领域的核心素养，具体目标如下：
1.增强学生对春天美好事物的感知能力，提升审美情感；
举例：讲解阳光如何温暖大地，使花草生长，小鸟欢唱。
（2）形容词和动词的运用：强调形容词和动词在描绘春天景象时的作用，使学生能够熟练运用这些词汇表达春天的美好。
中班语言活动圆圆的春天教案
中班语言活动《圆圆的春天》教案一、活动目标1. 欣赏春天景色的图片，感受春天的美丽。
2. 通过观察、讨论，了解春天的特征。
3. 能够用简单的语言描述春天的景色。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、活动准备1. 春天的图片或视频。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 引入：展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的特征。
2. 讨论：让幼儿分享自己对春天的认识和感受，引导幼儿用简单的语言描述春天的景色。
3. 创作：给每个幼儿发放创作材料，让他们画出或捏出自己心目中的春天。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的感受和想法。
四、活动延伸1. 组织幼儿户外观察春天的景色，让他们亲身体验春天的美丽。
2. 开展春天主题的故事分享活动，让幼儿聆听或讲述与春天相关的故事。
3. 引导幼儿进行春天诗词的创作或欣赏，培养他们对文学的兴趣。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对春天特征的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价他们的想象力和动手能力。
3. 收集幼儿对春天的感受和想法，了解他们对春天的认识和热爱程度。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、讨论和创作，了解春天的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿用简单的语言描述春天的景色，培养幼儿的文学素养。
七、活动步骤1. 引入：展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的特征。
2. 讨论：让幼儿分享自己对春天的认识和感受，引导幼儿用简单的语言描述春天的景色。
3. 创作：给每个幼儿发放创作材料，让他们画出或捏出自己心目中的春天。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的感受和想法。
八、注意事项1. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与讨论和创作。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的鼓励和指导。
3. 活动结束后，教师要给予幼儿积极的评价，增强他们的自信心。
中班语言活动圆圆的春天教案
中班语言活动《圆圆的春天教案》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解春天里周围的景物发生了哪些变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述春天的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、春天图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有过春天观察大自然的经历。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过故事和观察，了解春天的变化。
2. 活动难点：让幼儿能够用语言描述春天的变化。
四、活动过程1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿说出关于春天的词语。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《圆圆的春天》的故事，引导幼儿观察故事中春天的变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论春天里周围的景物发生了哪些变化，鼓励幼儿用语言描述。
4. 实践活动：教师带领幼儿观察春天的图片，让幼儿用自己的方式表现春天的变化，如绘画、手工等。
5. 总结：教师引导幼儿总结春天的特点，让幼儿表达对春天的感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去户外观察春天的变化，与家长共同培养幼儿对春天的热爱。
2. 环境创设：教师将幼儿实践活动中的作品布置在班级环境中，让幼儿相互欣赏、交流。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表述能力和观察能力。
3. 实践活动法：引导幼儿亲身体验，动手操作，提高幼儿的实践能力。
七、教学内容1. 故事《圆圆的春天》：讲述了一个小动物们发现春天、欣赏春天、享受春天的心情。
2. 春天里的变化：引导幼儿观察和描述春天里大自然的各种变化，如花朵盛开、树叶发芽等。
3. 春天的活动：让幼儿参与春天的各种活动，如放风筝、踏青等，体验春天的快乐。
八、教学步骤1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿说出关于春天的词语。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《圆圆的春天》的故事，引导幼儿观察故事中春天的变化。
幼儿园中班语言活动圆圆的春天教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动圆圆的春天教学设计教学设计背景这是一节针对幼儿园中班的语言活动，主题为“圆圆的春天”。
通过活动，旨在引导幼儿感知春季的特点以及发现身边的圆形元素，扩大幼儿关注的视野，提高幼儿的语言表达能力。
此外，对于幼儿，语言活动不仅是一种学习方式，更是一种享受，因此，应该保持活动轻松、自由的状态，增强幼儿的兴趣。
教学环节设计1.热身环节在热身环节中，我们可以通过唱歌、舞蹈、拍手游戏等方式，开发幼儿的身体律动，让他们放松自己的身心，进入活动状态。
例子：•唱歌《春天在哪里》：春天在哪里，春天在哪里？春天在万物复苏的大地上。
风吹的花儿笑，微笑着迎来春天。
飞翔的小鸟歌，欢快地迎接春天。
•舞蹈《小鸟飞呀飞》：–步骤1：足尖相对，双手向前平举。
–步骤2：左脚向前跨一步，同时双手向左平移。
–步骤3：右脚向后跨一步，同时双手向右平移。
–步骤4：姿态回到原来的位置，双手前平。
–步骤5：完成一个侧跳，同时双手向上高举。
–步骤6：完成一个转身，同时双手向下降落。
–步骤7：左脚向前跨一步，同时双手向左平移。
–步骤8：右脚向后跨一步，同时双手向右平移。
–步骤9：姿态回到原来的位置，双手前平。
–步骤10：完成一个侧跳，同时双手向上高举。
2.主题环节在主题环节中，我们将引导幼儿通过不同的形式，了解春季的特点，开发幼儿的视觉与感知。
同时，我们可以引导幼儿搜寻身边的圆形元素，了解圆形的特点。
例子1：观察文字描述•春天是踩着软绵绵的草地，听着鸟儿在歌唱，感受着阳光的温暖。
•春天是看到黄油花、桃花、杏花，一团一团像云彩一样地开着，色彩缤纷，香味扑鼻。
•春天是看到生机勃勃的万物，大树、小花、小草，一起颂扬春天的到来。
在教学中，教师可以让幼儿通过听、看、感受不同的春季描述，进一步认识春天的特点，并与幼儿讨论所见所闻所感。
例子2：搜寻身边的圆形•教师带着幼儿们走出教室，到操场上去搜寻身边的圆形元素。
幼儿可以在教师的引导下，发现轮胎、球、篮球架等等身边的圆形元素，从而加深对圆形的认知与记忆。
中班语言公开课教案及教学反思《圆圆的春天》
一、教案主题：中班语言公开课教案及教学反思《圆圆的春天》二、教学目标：1. 让幼儿感受春天的美好，激发他们对春天的喜爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学内容：1. 春天景象的认识：阳光、花朵、小草等。
2. 春天事物的特征：圆圆的春天。
3. 相关儿歌、故事、游戏等。
四、教学过程：1. 热身活动：春天的舞蹈，让幼儿感受春天的氛围。
2. 主题活动一：认识春天景象，引导幼儿观察、描述。
3. 主题活动二：学习儿歌《圆圆的春天》，唱给爸爸妈妈听。
4. 主题活动三：讲述故事《小兔子的春天》，引导幼儿分享感受。
5. 主题活动四：春天里的游戏，如捉迷藏、丢沙包等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在活动中的表现，如观察力、想象力、表达能力等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和影响。
六、教学准备：1. 教具准备：春天景象图片、儿歌音频、故事课件等。
2. 环境布置：春天的主题墙饰，如花朵、小草等。
3. 物资准备：沙包、捉迷藏道具等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受春天的美好，学会分享、合作。
2. 教学难点：引导幼儿观察、描述春天景象，培养观察力和表达能力。
八、教学步骤：1. 课堂导入：邀请幼儿谈论自己对春天的认识和喜爱。
2. 主题活动一：带领幼儿观察春天景象，引导他们用语言描述。
3. 主题活动二：学习儿歌《圆圆的春天》，理解歌词意义。
4. 主题活动三：讲述故事《小兔子的春天》，引导幼儿分享感受。
5. 实践活动：春天里的游戏，如捉迷藏、丢沙包等。
6. 课堂小结：总结幼儿在课堂中的表现，鼓励他们分享自己的收获。
九、教学反思：1. 反思教学内容：是否符合幼儿认知发展水平，能否激发他们的兴趣。
2. 反思教学方法：是否有利于幼儿的观察、表达和合作能力的培养。
3. 反思教学效果：幼儿在课堂中的参与程度，以及对春天认识和喜爱的程度。
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思一、教学目标：1.听说：同学能够听懂、说出“春天”“草”“花”“小鸟”等与春天有关的词语；2.阅读：同学能够初步理解简单的春天图片和文字，对图片进行简单的描述和回答老师的问题；3.书写：同学能够初步认得和书写汉字“春”“草”“花”。
二、教学过程：1.热身活动：播放春天歌曲，让同学跟着歌曲舞动身体，感受春天的气息。
2.输入新知：（1）老师带领同学看春天的图片，同时介绍春天的特点，例如天气变暖、草木复苏、花瓣绽放、小鸟叽叽喳喳等；（2）老师给同学出示一张“春”字的卡片，简单介绍春字的笔画，并让同学仿照老师的写法。
3.仿照练习：（1）让同学仿照老师的发音，大声说出和春天有关的词语；（2）让同学仿照老师的写法，用画笔在纸上画出“春”“草”“花”三个汉字。
4.阅读训练：（1）老师播放一段关于春天的短视频，让同学观看后回答老师提出的问题；（2）老师给同学出示一张春天的图片，要求同学围绕图片中的事物进行简单的描述。
5.拓展练习：让同学自由绘画一幅春天的画，并在画面中添加本身喜爱的事物。
6.巩固训练：（1）老师带领同学全班齐声朗读一首春天的儿歌；（2）让同学自由活动，找寻并说出教室中与春天有关的物品。
三、教学反思：在本次教学中，我通过多种方式让同学感受和认得春天的特点和气息，并美妙地将相关的词汇和汉字教授给同学。
通过课堂实践，我深刻地认得到，儿童对事物的理解和感受重要通过感官来实现，所以在语言教学中要重视多种感官的刺激和运用，才能使同学更好地把握相关学问。
此外，我也发觉同学在书写汉字过程中存在肯定的困难，要加强口头引导，让同学更多地接触和练习汉字，提高书写本领。
总的来说，本次教学取得了肯定的成效，也为我的后续教学供给了不少阅历和启示。
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思教学目标•通过本次课程，学生能够认识春天的特征和变化•学生能够识别并理解相关的汉字和词汇•学生能够简单地描述春天的景象教学内容课程背景本次教学旨在教授学生对春天的相关知识，包括春季的特征和春天的变化。
同时，通过《圆圆的春天》这本书的阅读，让学生对春季有更深入的认识和体验。
教学内容1.学生通过观察图片，学习春季的特征和变化，如花开、鸟飞、草长等。
2.通过阅读《圆圆的春天》这本书，强化学生对春天的印象并增加词汇。
3.通过现场观察现实世界中的春天元素和感受，运用词汇和语言，描述和表达相关感受。
教学步骤步骤一：介绍春天介绍春天的特征和变化，引入本次课程的主题：《圆圆的春天》。
步骤二：阅读书本引导学生阅读《圆圆的春天》这本书，让学生理解故事中的情节和场景。
步骤三：词汇学习介绍与春天相关的词汇，如“花”、“草”、“鸟”、“昆虫”、“春雨”、“阳光”等。
步骤四：实地观察带领学生前往校园内或周围的公园，引导学生实地观察春天的元素并描述观察到的内容。
步骤五：表达感受帮助学生回忆所见所闻，引导学生运用相关词汇和语言，表达对春天的感受。
步骤六：总结反思对本节课程进行总结，引导学生思考学到了什么，收获了什么，并且反思自己在学习过程中存在的问题和不足。
教学效果经过本次教学，学生对春天的相关知识有了较深入的认识，能够描述春季的景象，同时识别和掌握相关的词汇。
学生在实地观察和表达感受中，不断提高了自己的语言表达和交流能力。
教学反思本次教学中，教师应当进一步提高指导学生阅读的能力，使学生能够读懂文本内在的情感表达和文字的信息意义，同时，还需要注意一些学生在表达感受和描述春天场景方面的表达能力还有待提高，教师应更好地协助学生提高表达意见和思考的个人能力。
中班语言活动教案：《圆圆的春天》
中班语言活动教案：《圆圆的春天》一、教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听、说、读、写的能力；•培养幼儿的观察力和综合分析能力；•培养幼儿的合作意识和适应能力；•激发幼儿对春天的兴趣，增强幼儿对自然的感知。
二、教学内容《圆圆的春天》是一本描写春天的绘本故事，通过该故事的学习，引导幼儿认识和感受春天的特点。
三、教学准备1.一本《圆圆的春天》绘本2.一块白板和彩色粉笔3.幼儿园教室内外的春季实物（如花朵、蝴蝶、草地等）4.图片和PPT资源（用于辅助教学）四、教学步骤步骤1：导入（15分钟）1.教师打开绘本《圆圆的春天》的封面图片，让幼儿观察，引导他们猜测故事的主题和背景。
2.教师提问：“大家知道春天是什么样子的吗？请用自己的话来描述一下。
”引导幼儿进行小组讨论，并听取他们的回答。
步骤2：内容介绍（15分钟）1.教师根据绘本的内容，用简单明了的语言向幼儿讲解故事的大概情节和春天的特点。
2.教师使用图片和PPT等辅助教学资源，让幼儿更加直观地感受春天的美丽和变化。
步骤3：阅读绘本（20分钟）1.教师让幼儿一起欣赏绘本《圆圆的春天》，并适时提问，引导幼儿思考和回答与春天有关的问题。
2.教师可以在阅读过程中使用声音、表情等方式，增加故事的生动性和趣味性。
步骤4：小组讨论（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个春天的主题，如春天的动物、春天的植物、春天的天气等。
2.每个小组成员轮流发表自己对该主题的看法和感受，其他小组成员需要认真倾听，并做适当的补充和提问。
步骤5：绘画活动（20分钟）1.教师准备一些绘画材料，如彩色纸、彩笔、彩色颜料等。
2.教师引导幼儿根据自己选择的春天主题进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3.教师在幼儿绘画活动过程中给予适当的指导和鼓励。
步骤6：展示和分享（15分钟）1.教师组织幼儿将自己的绘画作品展示给其他小组成员和全班幼儿。
2.幼儿可以分享自己的创作过程和灵感来源，同时也可以欣赏其他小组成员的作品，并提出自己的观点和建议。
中班语言活动：散文《圆圆的春天》
中班语言活动：散文《圆圆的春天》一、引言散文是我们在日常生活中所接触最多的一种文学形式，它既包含了我们所熟知的诗歌的美感，又蕴含了对现实生活的深刻思考与真挚感情。
在中班的语言活动中，以散文为主要学习对象和教学手段，可以帮助孩子们更好地了解散文的写作特点和表达技巧，从而提高他们对语言的理解。
《圆圆的春天》是一篇充满温暖和生命力的散文，内容生动而富有感染力。
在中班教学中引入这样一篇具有启发性的散文，是非常有益的。
二、散文《圆圆的春天》的内容散文《圆圆的春天》是一篇写春天的文章，文章主要从四个方面来介绍春天的特点和美好。
1. 描绘春天的气息文章开头写到“漫步在春天的大道上，嗅着浓浓的青草香味，感觉着暖暖的春风拂面”，这是对春天气息的生动描绘。
春天的气息让人感觉温暖、舒适、清新、甜美，带给人们舒缓、愉悦的感受。
2. 描绘春天的色彩文章中还描绘了春天的色彩。
作者用“青青的草地，红红的鲜花，粉粉的桃花”等形容词来描绘春天的色彩。
春天的色彩是婉约、梦幻、浪漫、柔和的，可以让人们感受到春天的温情和美好。
3. 描绘春天的气息文章中还描述了春天的声音，“远处的小鸟儿欢快地唱起了动听的歌，不一会儿，又飘来了清脆的蝉鸣声，仿佛是在宣告春天的来临”。
春天的声音是欢乐、轻快、清脆的，让人们感受到了春天的生命力和活力。
4. 描绘春天的生命力除了上述内容之外，散文《圆圆的春天》还着重描绘了春天的生命力。
作者写道，“春天是万物复苏的季节，大地重新披上绿装，萌发出新的生命力。
小草、小花、小树苗们通过春天的磨炼而成长，到了夏天就会茁壮成长，展示出壮美的姿态”。
三、散文《圆圆的春天》的启示散文《圆圆的春天》虽然是一篇描写春天的文章，但是其中所寄托的感情和思考是深刻的，可以为中班孩子们带来很多启示。
1. 感受自然的美好散文中描绘的春天是美丽而温暖、生机盎然的，具有很高的感染力和美感。
读完这篇文章之后，孩子们可以通过观察周围的自然风景，感受到自然给我们带来的美好和感动。
中班上学期语言教案《圆圆的春天》
中班上学期语言教案《圆圆的春天》一、教学目标：1. 能够听懂并理解故事《圆圆的春天》的内容。
2. 能够复述故事的基本情节。
3. 能够正确朗读故事中的关键词语。
4. 能够运用所学词汇和语言表达对故事进行创作。
二、教学重点：1. 学会听懂并理解故事的内容。
2. 学会复述故事的基本情节。
3. 学会正确朗读故事中的关键词语。
三、教学准备：1. 故事《圆圆的春天》的图片及教具。
2. 黑板、彩色粉笔。
四、教学过程：1. 导入：通过观看一段春天的视频或者展示一些春天的图片，引发学生对春天的兴趣和想象。
2. 呈现故事：a. 呈现故事的标题《圆圆的春天》。
让学生一起读标题，并提问他们对标题的理解和猜想。
b. 依次出示故事中的图片，引导学生观察，让学生猜测图片中发生的事情，并与他们先前的猜想进行对比。
c. 通过朗读故事，让学生听懂并理解故事的内容。
3. 温故知新：a. 复述故事的基本情节，引导学生逐段回忆、复述故事内容。
b. 随机提问学生关于故事的问题，以检查学生对故事的理解。
4. 练习和拓展：a. 在黑板上写下故事中的关键词语，让学生朗读并模仿正确发音。
b. 分组让学生朗读故事中的关键词语并进行对话练习，加深对词语的理解和记忆。
c. 让学生分角色表演故事，增强语言表达和表演能力。
5. 创作：a. 让学生根据故事的内容，自由发挥创作一个类似的故事或者画一幅描绘春天的画。
b. 学生可以用自己的语言和创意，将自己对春天的想象表达出来。
6. 总结：通过师生互动，总结整个教学过程中的重点和难点，让学生对故事和所学内容有一个全面的感知和理解。
五、教学延伸：学生可以在家中找一本与春天相关的故事书，或者通过观察和体验春天，写一篇关于春天的小作文。
以上是《圆圆的春天》的中班上学期语言教案的大致内容，根据具体情况和教师的教学风格，可以适当调整和完善教案中的内容。
中班语言优质课教案及教学反思《圆圆的春天》
中班语言优质课教案及教学反思《圆圆的春天》教案：《圆圆的春天》一、设计意图本节课的设计思路是以春天为背景，通过观察和描述春天的特点，培养幼儿对春天的认识和感受。
活动的目的是让幼儿能够用语言表达春天的特征，提高他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识春天的特征，如花朵盛开、阳光明媚等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够用语言描述春天的特点。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们能够在小组活动中相互交流和分享。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够用语言表达春天的特征。
难点：让幼儿能够准确地观察和描述春天的特点。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、花朵的模具、彩色笔学具：春天的故事书、观察记录表五、活动过程1. 热身活动（5分钟）让幼儿坐在教室的地板上，闭上眼睛，感受春天的气息。
然后让他们分享自己感受到的春天的特点。
2. 引入活动（10分钟）展示春天的图片，让幼儿观察并描述春天的特点。
引导他们注意花朵的盛开、阳光的明媚等。
3. 主题活动（10分钟）讲述一个关于春天的故事，让幼儿听后回答问题，如“故事中发生了什么事情？”、“春天的特点是什么？”等。
4. 实践活动（10分钟）让幼儿分成小组，每组领取一份观察记录表和彩色笔。
让他们在教室外观察春天的特点，并将观察结果记录在观察记录表上。
让每个小组分享自己的观察结果，并让其他小组进行评价。
引导幼儿用语言表达春天的特点。
六、活动重难点重点：让幼儿能够用语言表达春天的特征。
难点：让幼儿能够准确地观察和描述春天的特点。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在活动过程中，我发现大部分幼儿都能够用语言表达春天的特征，但也有一部分幼儿表达不够准确。
在今后的教学中，我将继续引导他们观察和描述春天的特点，提高他们的观察力和表达能力。
拓展延伸：可以让幼儿在家里观察春天的特点，并将观察结果画下来，下次上课时分享给其他小朋友。
还可以让幼儿和家长一起收集关于春天的故事或诗歌，下次上课时分享给大家。
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中班语言活动：《圆圆的春天》
一、活动目标
1.喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌优美的意境。
（情感目标）
2.理解诗歌内容，学习词：灌唱片。
（知识技能）
3.能够根据图谱学习诗歌。
（能力目标）
经验准备：事先让家长带幼儿到大自然中感受春天，了解春天景色的变化。
三、物质准备：
1.头饰：小蜻蜓、青蛙、雨滴、鱼娃娃。
2.图片：蜻蜓、蝴蝶。
3.音乐。
4.能够放映诗歌内容的图谱。
四、活动过程
一．谜语导入，激发幼儿的兴趣。
教师：“宝贝们，有一只昆虫朋友想来我们中一班和大家交朋友，可是它想和小朋友们玩个追迷藏游戏，请小朋友们来猜猜它是谁？请小朋友们认真听老师说谜面，想一想谜底是什么？”
谜面：细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，有翅膀没有毛，有脚不会走。
谜底：蜻蜓（在幼儿有困难的情况下，可出示蜻蜓和蝴蝶的图片，帮助幼儿判断）
二．分段讲故事，引入诗歌内容。
1.讲诉故事第一段。
提问：
①故事里的小蜻蜓是什么样子的？（小蜻蜓，尾巴尖）
②小蜻蜓是怎样去找青蛙和鱼娃娃做朋友的呢？（弯弯尾巴点点水）出示图谱，初步学习诗歌内容。
2.讲诉故事第二段。
提问：
①青蛙和鱼娃娃对小蜻蜓说了什么？（小蜻蜓，做什么）
②小蜻蜓是怎样回答的？（我给春天灌唱片）
③什么叫灌唱片？你见过唱片吗？（出示光碟，帮助幼儿理解）
出示图谱，初步学习诗歌内容。
3.讲诉故事第三段。
提问：
①小蜻蜓唱片了都灌了哪些东西？（依次出示图谱，学习诗歌内容）
②活泼可爱的鱼娃娃是怎样跳舞的？谁愿意来表演一下呢？
4.师幼看着图谱，朗读诗歌前半部分内容。
教师：“你们瞧，老师把故事画成了一张张的图谱，我们一讲一讲吧！”教师：“小蜻蜓的唱片灌好了，它开心的跑来告诉老师，请你认真听小蜻蜓是怎么说的？”圆圆的池塘，圆圆的春天，圆圆的唱片）
提问:为什么说是圆圆的池塘，圆圆的春天，圆圆的唱片？
三．完整朗读诗歌，进一步理解诗歌内容。
提问：
1.你最喜欢诗歌的那一句？
2.你觉得这个诗歌可以叫什么？
四．分角色朗读诗歌并体验表演的乐趣。
教师：“谁愿意来表演？我们来一边朗读诗歌一边表演吧！”五．引发幼儿对春天声音的进一步关注。
教师：“春天，大自然里还有很多好听的声音，请你回家后认真找一找春天里还有哪些美妙的声音。
”
附：故事（自编）
春天到了，小蜻蜓在天空中快乐的飞舞着，它一边唱歌一边游戏，不一会儿来到了一块池塘边，它看见了张着大嘴巴的青蛙，还有活泼可爱的鱼娃娃，小蜻蜓迫不及待的想过去和它们交朋友，小蜻蜓，尾巴尖，玩完尾巴，点点水…青蛙和鱼娃娃看见了可爱的小蜻蜓连忙问：“小蜻蜓，做什么？”小蜻蜓笑眯眯的说：我给春天灌唱片。
”青蛙和鱼娃娃开心极了，在池塘里又蹦又跳，青蛙唱：“呱呱。
”春雨听见了，淅淅沥沥地下起了小雨，雨点敲：叮咚。
”
附：圆圆的春天(儿歌）
小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水，活泼可爱的鱼娃娃，
跳起水上芭蕾舞…小蜻蜓，做什么？灌呀灌，灌好了：。