一年级上册《鱼儿游游》教案人教版
第8课鱼儿游游(教案)-人教版
1.教学重点
-掌握鱼类的基本特征：生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等，这是本节课的核心内容。教师应通过实物观察、图片展示、互动游戏等多种方式，让学生直观地理解这些特征。
-认识鱼类的多样性：了解不同种类的鱼在形态、颜色、大小等方面的差异。教师需准备丰富多样的鱼类图片或实物，引导学生观察、比较，加深对鱼类多样性的认识。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼类的基本特征、适应水中生活的方式以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鱼类特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和爱护这些生活在水中的小生命。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第8课鱼儿游游（教案）-人教版
一、教学内容
第8课鱼儿游游（教案）-人教版
本节课我们将围绕人教版一年级上册《科学》教材中“动物”单元的第八课“鱼儿游游”展开教学。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解鱼类的特征：通过观察、描述，使学生掌握鱼类的基本特征，如生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
2.认识鱼类的多样性：引导学生观察、比较不同种类的鱼，了解它们的形态、颜色、大小等特点，培养学生对生物多样性的认识。
3.探索鱼类的适应特点：以小组合作的形式，让学生探讨鱼类是如何适应水中生活的，如身体流线型、鱼鳞的保护作用等。
本节课将结合生活实际，引导学生关注身边的生物，培养他们的观察、思考和探索能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的生命观念：通过对鱼类的特征、多样性及适应特点的学习，使学生认识到生物多样性的重要性，形成尊重生命、关爱自然的观念。
2.提升学生的科学探究能力：通过观察、描述、比较鱼类，引导学生运用科学方法进行探索，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
一年级上册《鱼儿游游》教案人教版
一年级上册《鱼儿游游》教案人教版课时：三课时学习领域：设计*应用、造型*表现.教材简析：本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。
2.教学目标：1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。
2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
3.教学重、难点：1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。
2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。
4.教学准备：、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。
2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。
3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。
5.教学活动过程:一、引导过程：、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。
2、播放有关鱼的、录像资料，引导学生观察鱼的形象。
3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。
4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。
其余学生在自己的纸上画。
5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。
问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看。
二、发展阶段：、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。
2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。
3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？（撕纸、剪贴、橡皮泥捏……）4、试试用不同手段、材料表现鱼。
三、收拾与整理：刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。
四：布置下节课工具材料。
第二节一、引导阶段：、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看？（请学生揭开布，展示出鱼缸来，看看鱼儿游得多愉快！）2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没有办法让它们住到鱼缸里？学生分组讨论，想出好办法：把画好的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。
鱼儿游游(教案)人教版(2012)美术一年级上册
鱼儿游游教材版本：人教版（2012）适用年级：一年级上册学科：美术课时：1课时教学目标：1. 让学生了解鱼儿的基本特征，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现鱼儿的动态美。
3. 培养学生热爱大自然，保护水生生物的意识。
教学重点：1. 鱼儿的基本特征及动态表现。
2. 线条和色彩的运用。
教学难点：1. 鱼儿动态美的表现。
2. 色彩的搭配。
教学过程：一、导入1. 教师出示鱼儿的图片，引导学生观察鱼儿的特点。
2. 学生分享自己观察到的鱼儿特征，教师总结。
二、新授1. 教师讲解鱼儿的基本结构，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
2. 教师示范如何用线条表现鱼儿的动态，引导学生注意鱼儿游动时的曲线美。
3. 教师讲解色彩的搭配，引导学生用鲜艳的颜色表现鱼儿。
三、练习1. 学生根据教师的要求，用线条和色彩表现鱼儿的动态。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，相互欣赏、评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己对本节课的感受，教师给予肯定。
教学反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了鱼儿的基本特征和表现方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察鱼儿的动态美，培养学生的观察能力。
同时，鼓励学生大胆用色，表现鱼儿的美丽。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解鱼儿的特点，提高学生的绘画水平。
安全提示：1. 在使用画笔、颜料等工具时，要注意安全，避免弄伤自己或他人。
2. 保持教室卫生，不要将颜料弄到衣服或地面上。
课后作业：1. 回家后，观察鱼儿的游动，尝试用线条和色彩表现鱼儿的动态美。
2. 与家长分享本节课所学内容，让家长了解孩子的学习成果。
教学资源：1. 鱼儿图片2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具备注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
一年级上册《鱼儿游游》教学设计,菁选3篇
一年级上册《鱼儿游游》教学设计,菁选3篇一年级上册《鱼儿游游》教学设计1教材分析：本课是人教版小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。
我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，教师要诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。
学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。
学生分析：1、思维方面：低年级学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面或剪纸、撕纸等方法表现自己想法。
2、对教材的认识：学生在生活中经常会见到各种各样的鱼，所以对鱼儿特别熟悉,而且也会喜爱。
教学理念：尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。
在美术中对表现方式的选择，必然受到个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。
本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。
在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。
教学目标：1、培养学生学习美术的兴趣，给学生创设感受美、表现美、追求美、创造美的条件。
2、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。
增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。
3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。
教学过程：一、激发兴趣（谜语导入），揭示课题老师给同学们出一个谜语，请你们猜猜看是什么动物！（花衣裳、飘彩带；小个子，没多大，成圆、成角、成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，喜爱它，看得笑哈哈，小花猫更爱它，见了伸手抓……）学生猜谜语（争着答）是鱼。
第8课鱼儿游游教案3
人教版一年级上册美术教案第八课：鱼儿游游一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过动画片、动动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和开展。
2、教学重点、难点：教学重点——引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
教学难点——理解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美追求。
二、教学法分析：1、观察动画片激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、示范制作方法。
4、创设情境激发创作潜能。
三、教学过程的设计：1、猜字谜导入，激发学生的兴趣“花衣裳，身上穿，没有脚，走四方，游到东来游到西，家就住在水晶宫。
〞同学们一口同声说是鱼，以“鱼〞引入今天所学的内容。
同学们，你们有没有见过海底世界呀？然后在一起欣赏海底世界不同样式的鱼，这时紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片?海底世界?中的精彩片断。
吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。
同时也把学生学习的兴趣激发出来了。
在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说你观察这些鱼的形状及颜色，学生争先恐后的答复，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题——?鱼儿游游?，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2、观察发现，感知鱼儿形状欣赏海底世界不同的鱼时，结合自己的观察来说一说鱼有哪几局部组成。
但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。
3、赏鱼制鱼，走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲望，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了根底。
我特地采用课件制作的鱼展示给学生看，问学生：“这些鱼漂亮吗？为什么吗？〞学生都知道它没有装饰，谈到装饰，可用什么装饰？学生有的说：“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用水彩笔涂。
第8课鱼儿游游(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第8课鱼儿游游（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版一、教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“鱼儿游游”。
本节课主要让学生了解鱼的基本结构，学会用线条和色彩表现鱼的特点，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解鱼的基本结构，掌握鱼的基本画法，学会用线条和色彩表现鱼的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的心态。
三、教学难点1. 鱼的基本结构的掌握。
2. 用线条和色彩表现鱼的特点。
四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、教材。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等绘画工具。
五、教学过程1. 导入通过展示一组鱼的图片，引导学生关注鱼的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容（1）引导学生观察鱼的基本结构，讲解鱼的基本画法。
（2）展示示范作品，分析线条和色彩在表现鱼的特点方面的作用。
（3）学生实践，教师巡回指导。
3. 巩固提高学生通过观察、讨论、实践，掌握鱼的基本结构和画法，提高观察能力和动手能力。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调鱼的特点和画法。
六、板书设计1. 鱼的基本结构：头、身、尾、鳍等。
2. 鱼的画法：线条和色彩。
3. 鱼的特点：轻盈、游动、色彩丰富等。
七、作业设计1. 课堂练习：画一条自己喜欢的鱼。
2. 家庭作业：收集鱼的图片，观察鱼的特点，尝试用线条和色彩表现。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了鱼的基本结构和画法，提高了观察能力和动手能力。
在教学中，要注意引导学生关注鱼的特点，充分发挥学生的主体作用，培养学生的审美情趣。
同时，教师要加强巡回指导，关注学生的个体差异，提高教学质量。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解鱼的特点，提高学生的学习兴趣。
此外，还可以组织学生进行作品展示和评价，激发学生的创作热情，培养学生的自信心。
一年级美术上册教案 第8课 《鱼儿游游》 人教版
一年级美术上册教案第8课《鱼儿游游》人教版教学内容《鱼儿游游》是一堂以鱼类为主题的美术课，旨在引导学生通过观察、想象和表现，描绘出形态各异的鱼儿。
课程内容主要包括鱼类的基本特征、鱼的动态表现、以及如何运用线条和色彩来描绘鱼儿。
教学目标1. 让学生了解鱼类的基本特征，如鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。
2. 培养学生运用线条和色彩表现鱼儿动态的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
4. 增加学生对美术的热爱，培养审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察鱼类的基本特征，并将其表现在画作中。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现鱼儿的动态。
3. 如何培养学生的想象力和创造力，使画作更具个性。
教具学具准备1. 课件：展示鱼类图片、优秀画作等。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3. 模型：鱼类模型或实物。
教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片，引导学生观察鱼类的基本特征，如鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。
2. 讲解：讲解鱼类的基本特征，并示范如何运用线条和色彩表现鱼儿的动态。
3. 练习：学生根据所学知识，尝试描绘出形态各异的鱼儿。
4. 评价：教师对学生的画作进行评价，给予肯定和建议。
5. 展示：将学生的优秀画作进行展示，激发学生的创作热情。
板书设计1. 《鱼儿游游》2. 内容：鱼类的基本特征、鱼儿的动态表现、线条和色彩运用。
作业设计1. 画一张以鱼类为主题的画作，要求描绘出鱼类的基本特征和动态。
2. 尝试用不同的线条和色彩表现鱼儿，使画作更具个性。
课后反思1. 学生对鱼类的基本特征和动态表现掌握程度如何，是否需要进一步加强指导。
2. 学生在绘画过程中，是否能够灵活运用线条和色彩，是否需要进一步培养其绘画技能。
3. 如何更好地激发学生的想象力和创造力，使画作更具个性。
4. 如何提高学生的审美情趣，使其更加热爱美术。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握鱼类的基本特征和动态表现，提高绘画技能，同时培养观察力、想象力和创造力，增加对美术的热爱，提高审美情趣。
第8课 鱼儿游游(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第8课鱼儿游游（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解鱼的基本结构，学会用简单的几何图形概括鱼的基本形状，并能用线条和颜色装饰鱼，创作出美丽的鱼。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对鱼的造型能力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的能力，增强学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 介绍鱼的基本结构，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
2. 学习用简单的几何图形概括鱼的基本形状。
3. 学习用线条和颜色装饰鱼，创作出美丽的鱼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鱼的基本结构，学会用几何图形概括鱼的基本形状，用线条和颜色装饰鱼。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意和美感的鱼。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、示范作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片，引导学生观察鱼的特点，激发学生对鱼的兴趣。
2. 新课：讲解鱼的基本结构，示范如何用几何图形概括鱼的基本形状，引导学生学习用线条和颜色装饰鱼。
3. 实践：学生根据所学知识，创作出属于自己的鱼，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 鱼的基本结构：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
2. 用几何图形概括鱼的基本形状。
3. 用线条和颜色装饰鱼。
七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅鱼的画作，要求用几何图形概括鱼的基本形状，用线条和颜色装饰鱼。
2. 家庭作业：观察生活中的鱼，尝试用所学知识创作一幅鱼的画作。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了鱼的基本结构和装饰方法，创作出了富有创意和美感的鱼。
2. 在教学过程中，要注意引导学生观察、讨论、实践，充分发挥学生的主体作用。
3. 对于学生的作品，要给予充分的肯定和鼓励，同时提出改进的建议，促进学生的进步。
人教版一年级美术上册《第8课 鱼儿游游》教学设计
人教版一年级美术上册《第8课鱼儿游游》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论，了解鱼儿的特点，掌握鱼儿的造型和色彩表现方法，运用画、剪、贴等方式创作一幅鱼儿游游的作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现和创造的能力，提高审美意识和艺术素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养关爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 观察分析鱼儿的特点，了解鱼儿的造型和色彩。
2. 学习鱼儿的绘画和剪贴方法。
3. 创作一幅鱼儿游游的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察鱼儿的特点，掌握鱼儿的造型和色彩表现方法，创作一幅鱼儿游游的作品。
2. 教学难点：鱼儿造型的把握和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼儿图片、PPT、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼儿图片，引导学生观察鱼儿的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课：讲解鱼儿的造型和色彩表现方法，示范绘画和剪贴技巧。
3. 练习：学生根据所学知识，进行鱼儿绘画和剪贴练习。
4. 创作：学生运用所学技巧，独立创作一幅鱼儿游游的作品。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 鱼儿的特点：造型、色彩2. 鱼儿的表现方法：绘画、剪贴3. 创作要求：造型准确、色彩搭配和谐七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅鱼儿游游的作品。
2. 家庭作业：观察身边的鱼儿，记录下它们的特点，为下次课做好准备。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法是否适合学生，如何改进。
本节课旨在培养学生观察、分析、表现和创造的能力，提高审美意识和艺术素养。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注每一个学生的进步，及时给予评价和指导。
通过本节课的学习，使学生更加关注大自然，增强保护生态环境的意识。
第8课《鱼儿游游》(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第8课《鱼儿游游》教案一、教学内容《鱼儿游游》是2023-2024学年美术一年级上册的教学内容，本课以鱼类为主题，引导学生观察、了解鱼类的特征，学习用线条、颜色表现鱼类的美感，培养学生对大自然的热爱和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解鱼类的特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、颜色表现鱼类美感的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
三、教学难点1. 鱼类特征的观察和表现。
2. 线条、颜色的运用。
四、教具学具准备1. 教具：鱼类图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片，引导学生观察鱼类的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解鱼类的特征和生活习性，让学生了解鱼类的外形、颜色、花纹等方面的特点。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条、颜色表现鱼类的美感，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，自主练习绘画鱼类，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调鱼类特征的表现和绘画技巧。
六、板书设计1. 鱼类的特征：外形、颜色、花纹等。
2. 绘画技巧：线条、颜色运用。
七、作业设计1. 绘画鱼类作品一幅。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了鱼类的特征和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
课后，教师应认真反思教学效果，为下一节课做好准备。
总结：本节课旨在培养学生对大自然的热爱和审美能力，通过观察、绘画等环节，让学生了解鱼类的特征，学会用线条、颜色表现鱼类的美感。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
课后，教师应认真反思教学效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
人教版美术一年级上册《第8课 鱼儿游游》教学设计1
人教版美术一年级上册《第8课鱼儿游游》教学设计1一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘鱼儿的形象，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。
教材以生动的图片和简洁的文字展示了各种鱼的形态和特点，为学生提供了丰富的绘画素材。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对鱼儿充满兴趣。
但大部分学生可能没有绘画经验，对鱼的形态和特点了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘鱼儿的特点，激发学生的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种鱼的形态和特点，提高审美观察能力。
2.培养学生运用线条和颜色描绘鱼儿的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握描绘鱼儿的基本技巧，如线条、颜色和构图。
2.难点：如何引导学生观察和描绘鱼儿的形态特点，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察教材中的鱼儿图片，了解鱼的形态和特点。
2.示范法：教师示范绘画鱼儿的过程，讲解绘画技巧。
3.练习法：学生动手绘画，教师个别指导。
4.讨论法：学生相互交流绘画心得，分享绘画经验。
六. 教学准备1.准备教材、图片、绘画工具（如彩笔、水粉等）。
2.准备鱼儿模型或实物，方便学生观察和描绘。
3.准备投影仪，用于展示教材和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的鱼儿图片，引导学生关注鱼的形态和特点。
教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师呈现鱼儿模型或实物，让学生近距离观察鱼的形态和特点。
同时，教师示范绘画鱼儿的过程，讲解绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生动手绘画鱼儿，教师个别指导。
鼓励学生发挥想象力和创造力，描绘出独特的鱼儿形象。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，展示在投影仪上，让大家一起分析和评价。
引导学生关注作品的线条、颜色和构图等方面。
人教新课标一年级上册美术《第8课 鱼儿游游 》教学设计(3)
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》教学设计(3)一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册美术课程的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘鱼儿的形象，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。
教材内容主要包括鱼儿的基本形态、特征以及绘画方法。
通过本课的学习，学生能够了解鱼儿的生活习性，感知鱼儿的形态美，提高学生的绘画表现能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中的事物充满好奇，善于观察。
但他们在绘画技巧和审美观察能力方面还较弱，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解鱼儿的基本形态和特征，培养学生对鱼儿的喜爱。
2.通过观察和描绘，提高学生的审美观察能力和绘画技巧。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解鱼儿的基本形态和特征，学会描绘鱼儿的方法。
2.教学难点：如何表现鱼儿的动态和神韵，提高绘画技巧。
五. 教学方法1.引导式教学法：教师引导学生观察、思考、表达，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解鱼儿的绘画方法。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画工具等。
2.学生准备绘画纸、笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鱼儿的图片，引导学生关注鱼儿的生活习性和形态特征，激发学生对鱼儿的喜爱。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示鱼儿的基本形态和特征，引导学生了解鱼儿的绘画方法。
3.操练（10分钟）教师示范鱼儿的绘画方法，学生跟随教师一起动手实践，体会绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相绘制鱼儿，教师巡回指导，帮助学生巩固所学绘画方法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为鱼儿添加生活环境，如水草、石头等，提高学生的创新意识。
6.小结（5分钟）教师学生展示作品，让大家分享创作心得，总结鱼儿的绘画技巧。
人教版一年级美术上册鱼儿游游教案
鱼儿游游教案一、教学目标1.知识目标：了解鱼儿的形象和特点，学会描绘鱼儿的形状和颜色。
2.能力目标：培养学生的观察和绘画能力，提高学生的创造力和表现能力。
3.情感目标：培养学生的热爱自然和艺术，培养学生的细心和耐心。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解鱼儿的形象和特点，学会描绘鱼儿的形状和颜色。
2.教学难点：培养学生的观察和绘画能力，提高学生的创造力和表现能力。
三、教学准备1.教具准备：色彩笔、彩色纸、剪刀、胶水。
2.教材准备：《人教版一年级美术上册》课本第四课《鱼儿游游》。
四、教学过程1.创设情境：教师简单介绍鱼儿的形象和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2.观察分析：教师向学生展示鱼儿的图片，引导学生观察鱼儿的形状、颜色、眼睛等要素。
3.合作实践：教师组织学生分组合作，用彩色纸剪切鱼儿的形状，并用色彩笔画出鱼儿的颜色。
4.展示作品：学生完成作品后，教师组织学生逐一展示并讨论，分享彼此的创作经验和心得。
5.点评指导：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创造力，指导学生改进和提高。
6.反思总结：教师引导学生回顾整个学习过程，总结学习的收获和体会，培养学生的反思和总结能力。
五、教学延伸1.综合应用：教师可以通过观察和描述不同种类的鱼儿，扩展学生的知识面和观察能力。
2.创造性表现：教师可以鼓励学生根据自己的想象和创造力，设计和绘制自己喜欢的鱼儿形象。
3.美术欣赏：教师可以向学生展示一些经典的鱼儿绘画作品，培养学生的艺术鉴赏力和审美能力。
六、作业设计1.画一画：画一张你最喜欢的鱼儿的画，尽量准确地表现出它的形状、色彩和动态特征。
2.涂一涂：选择一张黑白的老照片或图片，尝试给它加上色彩，让鱼儿看起来更有活力。
3.拼一拼：将一张大白纸对折，一半画出鱼的外形，另一半画出鱼内部的各种器官，打开后两部分合在一起，就是一条完整的鱼。
4.贴一贴：你可以在网上找一些关于海洋生物的图片或素材，制作一个小海报或拼贴作品。
《鱼儿游游》教案设计(人教版小学美术一年级上册第八课)
《鱼儿游游》教案设计(人教版小学美术一年级上册第八课)鱼儿游游教案设计一、教学目标1. 培养学生对鱼的形态和动作的观察能力。
2. 学习使用不同的线条和颜色画出鱼的形象。
3. 培养学生的团队合作意识和创造力。
二、教学准备1. 教材：人教版小学美术一年级上册第八课《鱼儿游游》。
2. 教具：彩色画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、黑色细线、颜料、画笔、毛刷。
三、教学过程1. 情境导入在开始教学前，教师可通过问答的形式来引导学生回忆上节课所学的内容，比如问学生他们上节课学到了什么画法，如何画出树等。
2. 学习鱼的形态和动作- 通过展示图片或实物让学生观察鱼的形态和动作，引导学生描述鱼的特点，如鱼有鳞片、鱼有鳍等。
- 引导学生模仿鱼的游动动作，并通过示范，让学生做出相应的动作。
3. 创作鲜艳的鱼- 要求学生使用颜料和画笔，画出自己心目中的鱼的形象。
- 提醒学生在画鱼的过程中可以尝试使用不同的颜色和线条来描绘鱼的外形和细节。
4. 鱼的背景填充- 学生使用彩色画纸剪出自己想要的水草和海洋元素。
- 要求学生使用胶水将剪好的水草和海洋元素粘贴到画纸上，为鱼创造一个适合的生活环境。
5. 个人鱼拼贴- 学生使用彩色画纸剪出多个鱼的形状。
- 学生将剪好的鱼拼贴在画纸上，可以将多个鱼组合成一个鱼群的形式。
6. 展示和交流让学生展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。
可以进行小组展示或全班展示。
四、教学延伸1. 自由创作：鼓励学生运用所学技巧和想象力，在画纸上绘制自己喜欢的鱼的形象，进行自由创作。
2. 亲子合作：鼓励学生将所学的鱼的形象和动作知识带回家与家长一起制作相关作品，促进亲子互动。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括对鱼形态和动作的观察能力、创作的主动性等。
2. 对学生的作品进行全面评价，包括使用颜色的协调性、线条的准确性、构图的合理性等方面。
鼓励学生多角度、综合性地评价他们的作品。
总结：通过设计这堂课的教案，可以帮助学生培养对鱼的形态和动作的观察能力，学习使用不同的线条和颜色画出鱼的形象，并培养学生的团队合作意识和创造力。
一年级美术上册教学设计第8课 《鱼儿游游》人教版
一年级美术上册教学设计第8课《鱼儿游游》人教版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解鱼儿的基本结构和特征，学会用简单的线条和色彩表现鱼儿的动态，培养观察力、表现力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，学生掌握描绘鱼儿的基本方法，培养合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生命的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 鱼儿的基本结构：头、身体、尾巴、鳍等。
2. 鱼儿的特征：颜色、花纹、大小等。
3. 鱼儿的动态表现：游动、转身、静止等。
教学重点与难点重点1. 鱼儿的基本结构和特征。
2. 用线条和色彩表现鱼儿的动态。
难点1. 鱼儿动态的表现，如游动、转身等。
2. 色彩和花纹的搭配。
教具与学具准备1. 教具： PPT、视频、图片等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用PPT或视频展示不同种类的鱼儿，引导学生观察和讨论鱼儿的基本特征和动态。
2. 新授：讲解鱼儿的基本结构和特征，演示如何用线条和色彩表现鱼儿的动态。
3. 实践：学生分组，每组选择一种鱼儿，用彩纸、彩笔等材料进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，指出优点和需要改进的地方。
板书设计1. 《鱼儿游游》2. 内容：鱼儿的基本结构：头、身体、尾巴、鳍等。
鱼儿的特征：颜色、花纹、大小等。
鱼儿的动态表现：游动、转身、静止等。
作业设计1. 课堂作业：用彩纸、彩笔等材料创作一幅鱼儿的画作。
2. 家庭作业：观察身边的鱼儿，用文字和图画记录下来，下次课分享。
课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握鱼儿的基本结构和特征，学会用线条和色彩表现鱼儿的动态。
在实践环节，学生积极参与，创作出了丰富多彩的作品。
但在色彩和花纹的搭配上，部分学生还存在一定的问题，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节是鱼儿动态的表现。
这是本节课的难点，也是学生在创作过程中最容易出现问题的地方。
第8课 鱼儿游游 (教案) 美术一年级上册 人教版
人教版一年级上册第8课《鱼儿游游》教案教学对象分析：1.一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握。
2.一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法。
教学内容分析：教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
解决方法：运用谜语导入，课件欣赏，了解鱼的外形和颜色，通过对不同的学生作品的鉴赏，掌握并运用绘画的手法表现各种各样的鱼。
教学目标：1.提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力2.指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。
3.增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。
教学准备：1.学生根据自己的喜好准备彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.教师准备多媒体课件、范画等。
教学过程：一、组织教学：二、引导阶段谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？教师说出谜语：“没有胳膊没有腿，从来都不离开水。
走路不用脚丫子，只用摇头和摆尾”。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。
（板书：第8课鱼儿游游）（同时让学生伸出食指一起书写，并朗读）小朋友，你们见过大海吗？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。
想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？（播放课件）欣赏水中世界（激发学生学习兴趣）三、新授。
师：提问：水中世界是什么样子，刚才你都看到了什么？生：（鱼、水草、珊瑚等）师：你们觉得水中这些鱼儿漂不漂亮？（漂亮）这些鱼儿在水里自由自在的游来游去多快乐啊，那今天我们就来学习鱼儿游游这一课，你们说好不好？（好）师：你们都知道什么鱼？（学生交流自己收集的鱼的有关知识）师：海里有好多好多种鱼类，都非常漂亮，你都认识哪些鱼呢？下面我们一起看一看。
第8课 鱼儿游游 (教学设计)人教版(2012)美术一年级上册
第8课鱼儿游游 (教学设计)一、教学目标1.能正确理解并模仿鱼儿游动的姿势和动作。
2.了解鱼在人们生活中的作用。
3.能用自己的绘画能力表达鱼儿的美丽形态和动态。
4.提高幼儿的想象、观察力和创造力。
二、教学内容1.题目：鱼儿游游2.内容：–观察鱼儿的姿势、动作、色彩。
–模仿鱼儿的姿势和动作，感受鱼儿游动的优美。
–学习绘制鱼儿的形态。
–感悟鱼在人们生活中的作用。
三、教学过程1. 导入1.呈现图片：展示有海洋生物的图片或海底世界的图片，引导幼儿了解海洋。
2.鱼类问答：提问幼儿一些关于鱼的基本知识，如鱼有什么特点，鱼能吃什么，鱼的颜色有哪些等。
通过问答了解幼儿对鱼的认识和理解，循序渐进地逐步引导幼儿了解鱼。
2. 引入鱼儿游动的姿势和动作1.观察鱼儿绘本：呈现鱼儿的图画书或幼儿动画片，并带领幼儿仔细观察和模仿鱼儿的姿势、动作和色彩，让幼儿感受到鱼游动的优美。
2.模仿鱼儿：引领幼儿模仿鱼儿游动的姿势和动作，不断地让幼儿练习和感受，提高幼儿对鱼的认知和理解。
3. 学习绘制鱼儿的形态1.教授绘画技法：向幼儿介绍绘画中常用的线条和颜色的搭配技巧，让孩子理解色彩和笔画的搭配方式。
2.画画练习：让幼儿用图画本和颜色笔画出自己想象中的鱼儿形态，同时可以让孩子给鱼儿加上他们觉得美丽或有趣的点缀，这有利于提高孩子的想象力和创造力。
4. 总结1.回顾：让幼儿再次观察绘本，回顾今天学过的鱼儿游动的姿势、动作和色彩。
2.总结：引导幼儿从观察中学习、从模仿中感受，从绘画中表达，从欣赏中领悟，达到感知、想象、思考、创造和表达的目的。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让孩子认识鱼儿游动的姿势、动作以及色彩，培养孩子对鱼儿的兴趣。
2.让孩子学会绘画鱼儿的形态，提高孩子的绘画能力。
2. 教学难点1.让孩子表达出自己对鱼儿的想象和感受，提高孩子的表达能力。
2.让孩子认识鱼在人们生活中的作用，让孩子了解鱼儿在生态系统中的重要性。
五、教学评估1.观察幼儿的绘画作品，评估幼儿绘画技能的提高。
第8课 鱼儿游游(教案)人教版(2012)美术一年级上册
第8课鱼儿游游（人教版2012年美术一年级上册）一、教学目标1. 让学生了解鱼的基本结构，能够描绘出鱼的形态特征。
2. 培养学生观察、分析、表现的能力，提高他们的审美观念。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的基本结构及特征2. 鱼的绘画方法及步骤3. 鱼的创意表现三、教学重点与难点重点：掌握鱼的基本结构，学会描绘鱼的形态特征。
难点：如何引导学生发挥创意，表现鱼的生动形象。
四、教学过程1. 导入新课通过谜语、故事等形式，引导学生关注鱼儿，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解鱼的基本结构及特征利用图片、实物等教具，讲解鱼的基本结构，如头部、身体、尾巴、鳍等，并分析鱼的特征，如流线型的身体、鳞片等。
3. 示范鱼的绘画方法及步骤（1）构图：先画出鱼的基本形状，确定头部、身体、尾巴等部位的位置。
（2）勾画轮廓：用线条描绘出鱼的轮廓，注意线条的流畅。
（3）细化：添加鱼的眼睛、嘴巴、鳞片等细节，使画面更加丰富。
（4）上色：根据鱼的颜色特点，选择合适的颜料进行上色。
4. 学生练习学生根据所学知识，独立完成一幅鱼的绘画作品。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创意表现。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调鱼的基本结构及特征，引导学生关注大自然，保护生态环境。
五、作业布置1. 课后收集有关鱼的图片、资料，加深对鱼的认识。
2. 画一幅自己喜欢的鱼的画作，注意表现鱼的形态特征。
六、板书设计第8课鱼儿游游1. 鱼的基本结构：头部、身体、尾巴、鳍等2. 鱼的特征：流线型身体、鳞片等3. 绘画方法及步骤：构图、勾画轮廓、细化、上色4. 创意表现：发挥想象，画出自己心中的鱼七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生掌握了鱼的基本结构及绘画方法，提高了他们的观察、分析、表现能力。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创意思维，鼓励他们表现独特的鱼的形象，同时加强生态环境保护意识的培养。
人教版美术一年级上册《第8课 鱼儿游游》教案3
人教版美术一年级上册《第8课鱼儿游游》教案3一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘鱼儿的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
本课内容丰富，既有对鱼儿形态的观察，又有对鱼儿纹饰的设计，旨在让学生在观察、思考、创作的过程中，提高对美的感知和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们的绘画技巧和审美能力还在初级阶段，需要教师的耐心引导和细心讲解。
在进行本课教学时，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动形象的语言和丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画水平和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解鱼儿的基本形态和特征，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画表现鱼儿的形象，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生对美的感知和审美能力，激发学生对绘画的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握鱼儿的基本形态和特征，能够独立完成鱼儿的绘画。
2.难点：引导学生发挥创意，设计出独特且美观的鱼儿纹饰。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示实物鱼儿或图片，让学生直观地了解鱼儿的外形特征。
2.引导发现法：教师引导学生观察和分析鱼儿的形态，培养学生自主发现和解决问题的能力。
3.实践操作法：教师示范绘画过程，学生跟随实践，提高绘画技巧。
4.小组合作法：学生分组进行创作，互相学习，取长补短。
六. 教学准备1.教师准备：鱼儿的图片、实物鱼儿、绘画材料（如彩笔、水粉等）、教学课件。
2.学生准备：绘画本、彩笔、水粉、画笔等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示鱼儿的图片或实物，引导学生观察鱼儿的外形特征，如身体形状、鱼鳍、鱼尾等。
同时，提问学生对鱼儿的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示，呈现不同种类的鱼儿，让学生进一步了解鱼儿的多样性。
同时，引导学生关注鱼儿的纹饰，如花纹、颜色等。
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一年级上册《鱼儿游游》教案人教版
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一年级上册《鱼儿游游》教案人教版课时：三课时
学习领域：设计*应用、造型*表现
.教材简析：本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。
2.教学目标：1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。
2.用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
3.教学重、难点：1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。
2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。
4.教学准备：
、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。
2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、
橡皮泥、画纸、彩笔等。
3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。
5.教学活动过程
一、引导过程：
、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。
2、播放有关鱼的、录像资料，引导学生观察鱼的形象。
3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。
4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。
其余学生在自己的纸上画。
5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。
问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看。
二、发展阶段：
、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。
2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。
3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？
（撕纸、剪贴、橡皮泥捏……）
4、试试用不同手段、材料表现鱼。
三、收拾与整理：
冈I」才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？（选四只清
洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域
四：布置下节课工具材料。
第二节
一、引导阶段：
、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看？学生
（请揭开布，展示出鱼缸来，看看鱼儿游得多愉快！）
2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没
有办法让它们住到鱼缸里？
学生分组讨论，想出好办法：
把画好的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。
用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。
用彩纸剪贴鱼到鱼缸上……
二、发展阶段：
、讨论并尝试：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里
会退色？仔细观察书上的图片，看其他小朋友是怎样解决这个问
题的（将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯的中间）。
你有更好的办法么？（告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易浸
湿了）
2、各组根据自己组“鱼缸”的大小，用各种方法作鱼并
“放到”鱼缸里“养起来”。
挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的
身边想一想：还可以做些什么放在鱼缸里？用什么材料做？
（一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。
）
三、各小组介绍自己的作品，选一个最佳角度，谈谈那些鱼是主角，鱼缸里发生了哪些故事。
大家扮成清洁鱼来收拾教室。
布置下节工具。
第三节：
一、引导阶段：
我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮了他们一个忙。
（出示用纸杯做的风铃）你知道这是怎么做的么？
引导学生分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来。
还有没有更好的办法让鱼儿到外面游起来？
引导学生讨论、分析。
二、学生交流讨论结果，并尝试着做一下。
、交流讨论结果，别的组可提出改进意见。
教师提供几种参考方案：
a、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心的线，鱼儿可动。
B、将一根长线两端固定，上面栓许多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。
c、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼，转动
伞，鱼儿就游起来了
2、尝试着做一下，发现问题大家一起讨论一下如何改进。
三、小小鱼儿水中游。
各组展示自己的作品，随音乐游起来，感受成功的喜悦
四、清洁与整理。
札记：
制作性的作业造成的垃圾较多，除引导学生养成将纸屑随手装入自备的垃圾袋的习惯外，我还学出了几位同学做“清洁鱼”，也就是卫生监察员兼值日生，由于学生对于录像上看到的清洁鱼很感兴趣，所以争着干这一差事，值日时也极其认真。
THANKS。