英语课堂教学观摩记录

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英语课堂教学观摩记录

英语实习听课记录英语讲堂教课观摩记录实习学生：年级 / 班级：五年级一班实习学校：教童英教材人教版教课象五年学生45 分步内容： unit 3 My birthday (period方法点1)Step1:老播放歌曲“What's your易吸引学Warm— up favorite season” 学生跟唱，歌曲生的注意力，且唱作每个季相的作。

复所学知。

（ 1）老取出年，逐月用英介学生在，学生知道12 月份的英文表达。

不知不中跟（ 2）老翻到五月，学生：“M着老的思路Step2:y birthday is in May. ”，并在当接引入走，学生也不容Presentation月画上一个大的诞辰蛋糕，学生易分别其注意理解“ birthday”的意思。

尔后力。

学生：“When is your birthday ”（3）学生件，教点 12 个月份的英文，播放音。

（ 1）学生看28 中的第一幅，学生能并指着黑皮肤的小男孩：“Do you充足的展Step3 ：want to know when his birthday is自我，又能将Practice Please askhim. ”。

操所学知行（ 2 ）学生用“When is your运用。

birthday ”来行提与回答。

（ 3）学生手到台展自己。

将全班分红男生和女生。

在游中Step4 ：男生派一名代表月份，女生稳固所学知。

Let ’s play出中文；男生中文，女生出相游的英文。

尔后互，出。

Step5 ：学生把12 个月份按四时划新知与已学既能够学Let ’s start分。

教播放音，学生两知的交融新知点，又人一行。

尔后学生用“M能够稳固已学y birthday is in⋯. ” 一自的知。

己是哪个季生的。

Step6 ：教每学生一个表格，可以Homework学生在班上行，同学学生的合都是几月份的诞辰。

作能力和稳固所学知。

英语讲堂教课观摩记录实习学生：年级 / 班级：五年级一班实习学校：教童英教材人教版教课象五年学生45 分步内容： unit 3 My birthday (period方法点5)（ 1）学生看先一每幅的播放音可以日期： It ’s October 1st. It’s学生的听力。

英语教研活动评课记录

活动时间：2023年4月15日活动地点：学校英语教研室参与人员：全体英语教研组成员活动主题：小学英语课堂活动设计与应用一、活动背景为了提升我校英语教师的教学水平和课堂活动设计能力，学校英语教研组于2023年4月15日组织了一次教研活动。

本次活动旨在通过观摩一位教师的公开课，对课堂活动设计进行深入探讨，并以此为契机，提升全体英语教师的教学素养。

二、活动过程1. 公开课观摩活动伊始，由我校青年教师李老师执教了一节小学英语三年级下册的公开课《My Family》。

李老师以“家庭”为主题，通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。

2. 评课环节观摩结束后，全体英语教研组成员进行了评课活动。

以下是部分评课记录：（1）李老师的教学设计：李老师的教学设计非常合理，她以学生为中心，注重培养学生的听说能力。

课堂活动丰富多样，如“Who am I?”、“Show me your family”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）课堂活动设计：李老师的课堂活动设计富有创意，能够激发学生的学习兴趣。

例如，在“Show me your family”环节，她让学生通过展示家庭成员的照片，用英语介绍自己的家庭，既锻炼了学生的口语表达能力，又增进了学生对家庭的认识。

（3）教学效果：李老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。

在课堂活动中，大部分学生能够积极回答问题，用英语进行表达。

教学效果显著，达到了预期的教学目标。

3. 总结与反思在评课环节结束后，教研组长对本次活动进行了总结。

她认为，李老师的公开课充分展示了英语教师的教学风采，同时也为我们提供了宝贵的经验。

以下是总结与反思：（1）课堂活动设计应注重趣味性与实用性相结合，激发学生的学习兴趣。

（2）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）英语教学应注重听说读写四项技能的培养，使学生全面发展。

初中英语观课议课记录

初中英语观课议课记录
以下是一份初中英语观课议课记录的示例，供你参考：
课程信息
课程名称：[具体课程名称]
授课教师：[教师姓名]
班级：[班级编号或名称]
观课时间：[具体时间]
观课记录
1. 教学目标与重难点：
- 教学目标是否明确、具体，是否符合课程标准和学生实际水平。

- 重难点是否突出，讲解是否透彻。

2. 教学方法与策略：
- 教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣。

- 教学策略是否灵活，是否能够根据学生的反馈进行调整。

3. 师生互动：
- 教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否给予学生足够的表达机会。

- 学生在课堂上的表现如何，是否积极思考、主动发言。

4. 教学资源与材料：
- 教学资源（如教材、多媒体等）的使用是否合理，是否有助于教学目标的实现。

- 教学材料的准备是否充分，是否能够满足教学需求。

5. 教学效果：
- 学生对知识的掌握程度如何，是否达到了教学目标。

- 学生的学习兴趣和积极性是否得到了提高。

议课记录
1. 优点：
- 教师教学目标明确，重难点突出，讲解清晰。

- 教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

- 师生互动良好，学生积极参与课堂活动。

2. 建议：
- 可以进一步丰富教学资源，增加课堂的趣味性。

- 给学生更多的自主学习和思考时间，培养学生的创造性思维。

初中英语教学观摩课初二英语展示课评议记录

初中英语教学观摩课初二英语展示课评议记录初二英语展示课评议记录中学教务处2011年10月25日第五节课～中学学科教学展示课----英语学科教研活动在电教室举行。

由英语学科教师集体备课～青年教师老师主讲的初二英语Unit 6 Do you like banans ? 一课～全体教师参加。

校长主持～记录整理。

现将各位老师对老师的英语课的评价和建议整理如下:主持人:老师作为一名青年教师～为大家展示的是一节非常精彩的英语课～是比较成功的一节课。

下面由吕老师先做说课和教学反思。

执教老师:感谢学校领导对我的指导～感谢英语组的全体同仁的集体备课对我的帮助。

我简介教学内容,食物名和like的用法,和教学手段,课前布置好预习、制好多媒体课件,～教学目标是让学生能认识食物名和掌握like的用法。

课堂合作比较顺利～完成了教学任务。

但是～作为青年教师～我不一定能完全表达出集体备课的意图～或是在课堂教学中还会存在这样或那样的不足～请大家批评指正。

初一英语老师:听了初二年级的老师的课～最深的感受就是中学英语备课小组的集体备课力量非常强大～从教学设计到课件都集中了大家许多的智慧。

吕老师这节课整个教学过程非常流畅～过渡清晰自然～能力强。

有稳重的台风。

全英教学令人佩服。

作为一名年轻教师～能把新教材处理到这么好～非常优秀。

学生活动多～表现积极～内容多～处理得当～能够深入挖掘教材～重点突出～分小组学习、比赛～激发学生学习的积极性～学生掌握较好。

这节课值得老教师学习。

建议:生词要多读～讲词不易过多～练习册上的题～放到课件上讲～更方便～效果更好。

初三英语老师:引入部分很好。

创造情景介绍新单词～引出食物名称,用英语解释。

小组活动设计好、组织得也很好～关注力度强。

教师专业性强～口语表达流畅～自然。

通过老师讲带出了新单词和新短语～让学生猜词。

小组活动组织得好～学生写的能力得到巩固。

但是:整节课的容量太大。

分角色对话那里有点难～那一步需要简化。

初中英语听评课教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学也面临着新的挑战和机遇。

为了提高英语教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校英语教研组于2021年10月15日开展了听评课教研活动。

本次教研活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，交流教学经验，探讨教学方法，提升教师的教学能力。

二、教研活动过程1. 观摩优秀教师的课堂本次教研活动邀请了我校英语教研组长李老师进行公开课展示。

李老师讲授的是七年级英语上册的《Unit 3 My School Life》一课。

李老师以生动有趣的教学方式，将课堂氛围调动得非常活跃。

她运用多媒体课件，通过图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在课堂上，李老师注重培养学生的听说读写能力，让学生在实践中运用所学知识。

2. 教师评课课后，全体英语教师对李老师的课堂进行了评课。

首先，大家一致认为李老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

其次，老师们针对李老师的课堂进行了以下评价：（1）课堂导入环节，李老师运用图片和视频，激发了学生的学习兴趣，使学生对本节课的内容有了初步的了解。

（2）在词汇教学环节，李老师通过创设情境，让学生在具体的语境中学习单词，提高了学生的词汇运用能力。

（3）在句型教学环节，李老师注重培养学生的口语表达能力，让学生在课堂上进行角色扮演，提高了学生的口语交际能力。

（4）课堂练习环节，李老师设计了多种形式的练习，使学生在巩固知识的同时，提高了课堂参与度。

3. 交流教学经验在评课的基础上，老师们就如何提高英语教学质量进行了交流。

以下是部分老师的发言：（1）张老师：在英语教学中，我们要注重培养学生的听说读写能力，让学生在实践中运用所学知识。

（2）王老师：课堂导入环节非常重要，我们要运用多种形式激发学生的学习兴趣。

（3）刘老师：在词汇教学环节，我们要注重语境的创设，让学生在具体的语境中学习单词。

（4）李老师：课堂练习环节要多样化，提高学生的课堂参与度。

英语教研活动观摩课记录

Date: March 15, 2023Location: Primary School of ABC District, Classroom 3Subject: EnglishTeacher: Ms. Wang LiObservation Team Members: Mr. Zhang, Ms. Liu, Ms. Chen, Mr. WuClass Overview:The observed class was a Grade 5 English lesson focused on the topic of "Family Members." The class duration was 40 minutes, which included a warm-up activity, main teaching content, practice exercises, and a conclusion.Warm-up Activity (5 minutes):Ms. Wang began the class with a lively warm-up activity to engage the students. She used a simple game called "Guess Who?" where students took turns asking yes-or-no questions to guess the family member of a picture displayed on the board. This activity helped to create a relaxed and interactive atmosphere, and it also served as a review of previously learned vocabulary related to family members.Main Teaching Content (25 minutes):1. Vocabulary Introduction:- Ms. Wang introduced new vocabulary words such as "uncle," "aunt," "cousin," and "grandparent" through real-life pictures and gestures.- She used a variety of teaching aids, including flashcards and a whiteboard, to enhance visual learning.2. Sentence Construction:- The teacher guided students through constructing simple sentences using the new vocabulary. For example, "My uncle is a doctor" or "My grandpa is a teacher."- Ms. Wang used the TPR (Total Physical Response) method to help students understand and practice the sentence structures physically.3. Role-Playing:- Students were divided into small groups and assigned roles to create short dialogues about their family members. This activity encouraged speaking practice and collaboration among students.4. Interactive Questions:- Ms. Wang asked open-ended questions to stimulate thinking and encourage students to express their own family experiences. For example, "Do you have any cousins?" or "What does your grandma do?"Practice Exercises (5 minutes):- The teacher provided a short worksheet with fill-in-the-blanks and matching exercises to reinforce the vocabulary and sentence structures taught in the lesson.- Students worked individually, and Ms. Wang walked around the classroom to assist and provide feedback.Conclusion (5 minutes):- To conclude the lesson, Ms. Wang reviewed the key vocabulary and sentence structures with the class.- She asked a few students to share their family members and what they had learned.- The teacher gave a positive comment to the class for their participation and effort, and she reminded them to practice at home to improve their English skills.Observation Notes:- Student Engagement: The students were highly engaged throughout the lesson. The activities were well-designed to keep their attention and encourage active participation.- Teaching Methods: Ms. Wang effectively used a variety of teaching methods, including games, role-playing, and interactive questions, to make the lesson enjoyable and educational.- Language Accuracy: The teacher demonstrated correct pronunciation and usage of the English language, which helped the students to acquire the language more accurately.- Feedback and Correction: Ms. Wang provided timely feedback and correction during the practice exercises, which helped students to improve their language skills.- Classroom Management: The teacher maintained a well-organized classroom environment, ensuring that all students were focused and participating in the lesson.Recommendations:- To further enhance student engagement, Ms. Wang could consider incorporating more technology-based activities, such as using educational apps or online platforms.- The teacher could also involve parents in the learning process by sending home a brief summary of the lesson and suggested activities for further practice.Overall Evaluation:The observed English lesson was well-planned and executed. Ms. Wang demonstrated excellent teaching skills and effectively engaged the students in learning. The lesson was a success, and it met the educational objectives for the topic "Family Members."。

教师英语教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日，星期五，下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：英语教研组全体教师主持人：张晓芳老师活动主题：探讨小学英语课堂有效教学策略活动记录：一、活动开场张晓芳老师首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和目的，即通过集体讨论，提升教师的教学水平，提高英语课堂的教学效果。

二、活动流程1. 经验分享活动伊始，李明老师分享了他在课堂教学中的一些成功经验。

他指出，课堂氛围的营造对于学生的学习兴趣至关重要。

他通过设计富有创意的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习热情。

2. 案例分析接着，王丽老师分享了一个课堂案例。

在分析这个案例时，她强调了教师应关注学生的个体差异，因材施教。

她通过观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 小组讨论随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高学生的英语听说能力？（2）如何有效利用课堂时间，提高教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力？在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学心得。

经过一番热烈的讨论，各组分别提出了以下建议：（1）提高学生的英语听说能力：- 创设真实的语言环境，鼓励学生在课堂上多开口说英语；- 开展丰富多彩的课外活动，如英语角、英语演讲比赛等；- 利用多媒体技术，如视频、音频等，丰富教学内容。

（2）有效利用课堂时间，提高教学效率：- 制定详细的教学计划，合理安排教学内容；- 优化教学环节，如减少不必要的讲解，增加互动环节；- 关注学生的反馈，及时调整教学策略。

（3）激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力：- 创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；- 鼓励学生参与课堂活动，发挥他们的主观能动性；- 培养学生的自我管理能力，让他们学会自主学习。

4. 总结与反思最后，张晓芳老师对本次教研活动进行了总结。

她肯定了老师们在讨论中的积极参与和提出的宝贵建议，并强调以下几点：- 教师应不断提高自身的专业素养，关注学生的学习需求；- 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣；- 创新教学方法，提高教学效率。

英语组教研活动评课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高英语组教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校英语组于2022年10月18日开展了教研活动。

本次活动以评课为主题，旨在通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学能力。

本次活动邀请了校领导、其他学科教师及英语组全体教师参加。

二、活动内容1. 观摩课本次活动由英语组青年教师李老师主讲，课题为《Unit 5 If you go to the party》。

李老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

以下是李老师课堂的主要环节：（1）导入：通过播放一首与课文内容相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：通过图片、视频等多媒体手段，展示课文内容，让学生直观地了解课文。

（3）词汇教学：针对课文中的重点词汇，进行讲解和练习。

（4）语法教学：针对课文中的重点语法，进行讲解和练习。

（5）课文朗读：让学生跟读课文，提高学生的语音、语调。

（6）课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后作业。

2. 评课环节在观摩课后，英语组全体教师对李老师的课堂教学进行了评课。

以下是评课的主要内容：（1）优点：1. 教学目标明确，教学重点突出。

2. 教学方法多样，课堂气氛活跃。

3. 教学内容丰富，注重培养学生的综合语言运用能力。

4. 课堂评价及时，关注学生的个体差异。

（2）不足：1. 部分环节时间分配不合理，如词汇教学环节时间过长。

2. 部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。

3. 课后作业布置过于简单，未能充分调动学生的学习积极性。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，英语组教师对课堂教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。

2. 活动中，教师们积极参与评课，提出了许多有针对性的意见和建议，有助于李老师改进教学。

3. 活动充分展示了英语组教师团结协作、共同进步的精神风貌。

四、改进措施1. 教师应合理安排课堂时间，确保教学环节的完整性。

2. 注重学生的个体差异，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

全国新课程初中英语课堂教学展示观摩活动课堂观察记录1

板书课程名词
hard.
让学生分组填写课程评价表格
学生讨论
分组要求不
10:02 Teacher What to do
Chinese Math Art
是很明确，导致部分学生没有真正开展小组讨论
Feeling
两学生到黑板填写表格
让学生陈述
陈述
让学生阅读课文，然后帮助老师填学生阅读理解
这是一个获
写课文内容信息表格，填写 Tim 和王丹丹对课堂的态度
听录音，用所学新词对任务的进一步
料填空
汇填空
了解
让不同学生说答案
让学生读新疆学生的自我介绍
五位学生正确说出五个答案
齐读
把学生分成男女组
I think Chinese is very
老师呈现课程名词 Chinese, Math, interesting.
9:58 Art，学生说出相关语句或词
I think Chinese is very
小组陈述
现场声音太小，观众听不清
10:31
德育升华，结束教学课后给各小组学生若干礼物
总评 General Comments
每一环节的步骤非常清晰，能起到支架的作用阅读的读后活动设计信息获取不错任务呈现与导入不错小组活动要求还应更加明确
选择性活动不错，但是操作难度较大，因为 15 句话可能需要较长时间完成语词和语句运用能力的评价应该在任务开展环节进行，这样可以确保语言学习目标的落实
识一些新疆朋友
呈现新疆学生的自我介绍，对自己观看，听
的学校和老师的介绍
介绍材料中呈现生词 explain,
clearly, nervous, mark, problem

英语课程观察记录

英语课程观察记录背景介绍这篇英语课程观察记录旨在记录和总结我对某个特定英语课程的观察和思考。

英语课程是学生研究英语的重要环节，通过观察和分析课堂的实际教学情况，可以更好地了解教学效果、课程内容和教师教学方法。

本观察记录将围绕课程的教学目标、教学内容、教学方法、学生研究情况等方面进行观察和分析。

观察一：教学目标经过观察，我发现这个英语课程的教学目标非常明确和具体。

教师在课堂上明确告诉学生本节课的教学目标，并在课程开始时进行了解释和概述。

教学目标有助于向学生传达对本节课内容的期望，同时也帮助学生理解自己的研究目标。

观察二：教学内容在观察的过程中，我也对这个英语课程的教学内容进行了了解。

教师采用了多种教材和资源，包括教科书、课件和多媒体资料等。

课程内容与学生的年龄段和英语水平相适应，并结合了各种实际情境和语言技能的练。

教学内容既涵盖了听、说、读、写的基本技能，又注重了文化和交际意识的培养。

观察三：教学方法教学方法是英语课程中至关重要的一环。

通过观察，我发现教师采用了多种多样的教学方法来激发学生的兴趣和积极性。

教师通过讲解、演示、实践等方式来引导学生积极参与课堂活动。

在课堂上，教师还鼓励学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。

观察四：学生研究情况观察学生的研究情况是评估教学效果的重要指标之一。

在这个英语课程中，我观察到学生们表现出浓厚的研究兴趣和积极的参与态度。

他们在教师引导下积极回答问题、演示和展示自己的英语表达能力。

通过观察和听取学生的表达，我发现他们对所学内容有一定的理解和掌握。

总结通过对这个英语课程的观察记录，我发现该课程在教学目标、教学内容、教学方法和学生研究情况等方面做得非常出色。

教师的教学设计和组织能力得到了充分展示，学生的研究热情和能动性也得到了有效调动。

这个英语课程为学生提供了良好的研究平台，并有助于培养学生的英语语言技能和跨文化交际能力。

观察记录的内容仅代表我的观察和分析，可能存在主观因素的影响。

英语课堂教学观摩记录(学校材料)

英语实习听课记录英语课堂教学观摩记录教师童英教材人教版教学对象五年级学生时间45分钟步骤内容：unit 3 My birthday (period 1) 方法点评Step1: Warm—up老师播放歌曲“What's yourfavorite season？”学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。

歌曲易吸引学生的注意力，且复习所学知识。

Step2: Presentation （1）老师拿出年历，逐月用英语介绍，让学生知道12月份的英文表达。

（2）老师翻到五月，对学生说：“My birthday is in May.”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。

而后询问学生：“When is your birthday?”（3）学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放发音。

间接引入让学生在不知不觉中跟着老师的思路走，学生也不容易分散其注意力。

Step3：Practice （1）让学生看28页中的第一幅图，并指着黑皮肤的小男孩问：“Do youwant to know when his birthday is?Please ask him.”。

（2）让学生用“When is yourbirthday?”来进行提问与回答。

（3）让学生举手到讲台展现自己。

对话操练让学生能够充分的展现自我，又能够将所学知识进行运用。

Step4：Let’s play将全班分成男生队和女生队。

男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。

而后互换，评出优胜队。

游戏在游戏中巩固所学知识。

Step5：Let’s start请学生把12个月份按四季划分。

教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。

而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。

新知识与已学知识的融合既可以学习新知识点，又可以巩固已学的知识。

Step6：Homework教师发给每组学生一个表格，让学生在班上进行调查，问问同学们都是几月份的生日。

英语观摩课教研活动记录

Date: March 15, 2023Time: 9:00 AM - 11:30 AMLocation: Secondary School No. 5, East DistrictParticipants:- Teacher: Ms. Wang Mei- Observers: Ms. Li Hua, Mr. Zhang San, Ms. Chen Mei, Mr. Wu Li- Students: Class 3A, Grade 8Objective of the Activity:The objective of this observation class was to evaluate the effectiveness of Ms. Wang Mei's teaching methods in an English classroom and to gather feedback for her professional development. The focus was on assessing her ability to engage students, utilize resources effectively, and implement the curriculum standards.Agenda:1. Introduction and Presentation of the Lesson Plan2. Observation of the Class3. Debriefing and Discussion4. Feedback and Recommendations1. Introduction and Presentation of the Lesson PlanMs. Wang Mei began the activity by presenting her lesson plan for the day. The lesson was based on the topic "Travel and Tourism" and aimed to enhance students' speaking and listening skills. The lesson plan included the following components:- Warm-up activities to activate prior knowledge- Presentation of new vocabulary and phrases related to travel- Role-playing exercises to practice dialogue skills- Group discussion on favorite travel destinations- Conclusion with a reflection activityThe observers noted that the lesson plan was well-structured and aligned with the curriculum objectives. It included a variety of activities to cater to different learning styles.2. Observation of the ClassThe observers took detailed notes during the class, focusing on the following aspects:- Student Engagement: The students were actively participating in the activities, showing interest and enthusiasm.- Teaching Techniques: Ms. Wang Mei used a variety of teaching techniques, including direct instruction, cooperative learning, and interactive whiteboard activities.- Resource Utilization: She effectively used handouts, flashcards, and the interactive whiteboard to enhance student learning.- Assessment: Ms. Wang Mei assessed students' understanding through formative assessments, such as class discussions and individual responses.Some key observations from the class included:- The warm-up activity involved a game that allowed students to practice pronunciation and vocabulary related to travel. This was well-received by the students.- During the presentation of new vocabulary, Ms. Wang Mei used real-life examples and images to make the learning experience more engaging.- The role-playing exercise was particularly effective, as it allowed students to practice speaking in context and receive immediate feedback from their peers.- The group discussion on favorite travel destinations was lively and interactive, with students sharing their personal experiences and opinions.3. Debriefing and DiscussionAfter the class, the observers gathered to discuss their observations and provide feedback to Ms. Wang Mei.Positive Feedback:- The observers commended Ms. Wang Mei for her engaging and dynamic teaching style.- They appreciated her ability to create a positive learning environment where students felt comfortable participating.- The use of varied teaching techniques and resources was highlighted as a strength of her lesson.- The observers also praised her for her effective use of formative assessments to monitor student understanding.Areas for Improvement:- Some observers suggested that Ms. Wang Mei could provide more explicit instructions during the role-playing exercise to ensure that all students were clear on their roles and expectations.- It was noted that the time for the group discussion could be extended to allow for more in-depth analysis of the topics.- The observers recommended that Ms. Wang Mei consider incorporating more interactive activities that involve the use of technology, such as online platforms for collaborative learning.4. Feedback and RecommendationsMs. Wang Mei expressed her gratitude for the feedback and acknowledged the areas for improvement. She committed to implementing the suggestions in her future lessons.Conclusion:The English observation class research and development activity was a valuable opportunity for the participants to gain insights into effective teaching practices. The feedback provided will help Ms. Wang Mei enhance her teaching skills and contribute to the overall improvement of the English language program at Secondary School No. 5.。

初中英语教研实践记录(3篇)

第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在初中阶段占据了越来越重要的地位。

为了提高初中英语教学质量，我校英语教研组于近期开展了一系列教研实践活动。

以下是对本次教研实践活动的记录。

二、活动目的1. 提高英语教师的专业素养，提升课堂教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题；3. 丰富教学内容，激发学生学习英语的兴趣；4. 探索适合我校学生的英语教学模式。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了市英语教研员和优秀教师进行课堂教学观摩。

在观摩过程中，教师们认真记录了授课教师的教学方法、课堂管理、学生互动等方面的情况。

观摩结束后，教研组组织了研讨活动，针对观摩课进行了深入剖析。

2. 教学经验分享各年级英语教师结合自身教学实践，分享了在英语教学中的成功经验和遇到的困惑。

分享内容包括：如何激发学生学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何提高学生的英语口语表达能力等。

3. 教学资源开发与应用为了丰富教学内容，提高教学质量，教研组鼓励教师们开发和应用教学资源。

本次教研活动，部分教师展示了自制的英语教学课件、视频、音频等资源，并进行了现场演示。

4. 教学评价与反思教师们就如何进行英语教学评价进行了深入探讨。

大家认为，教学评价应注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的个体差异，以激励学生全面发展。

同时，教师们对自身教学进行了反思，查找了教学中的不足，明确了今后努力的方向。

四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升，课堂教学水平明显提高；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 教学内容更加丰富，激发了学生学习英语的兴趣；4. 探索出了一套适合我校学生的英语教学模式。

五、活动总结本次初中英语教研实践活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。

以下是本次活动的几点体会：1. 教研活动应注重实效性，关注教师的专业成长；2. 教师要善于总结经验，不断提高自己的教学水平；3. 教师之间要加强交流与合作，共同提高教学质量；4. 教学内容要与时俱进，不断丰富和拓展。

英语课堂教学观摩记录

间接引入
让学生在不知不觉中跟着老师的思路走，学生也不容易分散其注意力。
Step3： Practice
Step4： Let’s play
（1）让学生看 28 页中的第一幅图，
并指着黑皮肤的小男孩问：“Do you
want to know when his birthday is?
Please
ask
him.” 。
（ 2 ）让学生用 “When is your
birthday?” 来进行提问与回答。
（3）让学生举手到讲台展现自己。
将全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
对话操练游戏
这些数词。
固。
(2)教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生
跟读。
(3) 请学生说一说他们的生日。老师告诉学生：说日期时，序数词前
要加“the”。当有人生日是 21，22， 23 或是 31 号时，让学生想一想应该怎么表达。再进行相应的教学。
让学生在已学知识的基础上对新知识进行学习。
本课内容
对已学知
与前几节课内识的巩固和运
容的结合。
用。
Step5：
老师播放录音，学生圈出正确
录音
Let’s check 的 A 或 B。
锻炼学生的听力。
Step6：
完成活动手册 B 部分中的第 1
Homework 题和第 2 题。
让学生巩固所学知识
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
方法
老师用手指表示数字 1-99，学

下学期金水区小学英语课例观摩教研记录

下学期金水区小学英语课例观摩教研记录下学期金水区小学英语课例观摩教研记录本周区教研时，我们有幸观摩了两节小学英语优质课的视频，两位老师精彩的授课模式及充满激情的态度给了我们很深的感悟。

其巧妙的课堂设计和高超的驾驭课堂的能力让我们组内成员收获颇多。

现将一些体会总结如下：首先是教师的个人基本素质都很棒。

英语教师的口语是英语课的门面，两位教师的口语发音准确，流利，音质优美动听，课堂英语氛围浓厚。

尤其是第一位男老师的英语口语发音很纯正，语速很流畅，其对学生的评价语既多样又适当。

两位教师多媒体运用适时适当，同时信息量也很大。

其课堂都调动学生积极性，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造民主、和谐的教与学的氛围，学生积极发言，课堂效果很好。

另外，我们感受颇深的是情境教学法的运用。

英语是一门语言，我们永远应该把它的交际性放在首位。

第一位老师在授课job这一主题时，除了教有关职业的单词外，老师还询问学生以后打算做什么Whatwillyoudointhefuture？既联系了刚学的新单词，又引出了新句型Iwanttobe….Iwillbe…让学生在句子学习中又操练了单词，同时又联系了学生的实际。

同时感觉这位老师一节课的信息量很大，尽管个别单词professor和pilot的读音及拼写对学生来说不是很容易，但是老师通过例子解释和听力材料选答案让学生深入学习单词。

最后老师又把主题升华，借助主人公毛毛IfMaomaowantstobeapilot.Whatwillhedo？引出Hemuststudyhard.让学生得到了情感教育的升华。

一节课整体下来，虽然这篇课文内容难度不小，但是较切合学生的实际，老师又适时让孩子联系自己的实际达到学以致用。

感觉短短的一节课时间，信息量虽然很大，但是孩子们都较出色的完成了学习任务。

每一次的观摩都会让我们的教学经验更加丰富，同时也让我们深深地感受到需要努力的地方还很多。

英语教研活动观摩课记录

一、活动背景为了提升英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年11月10日组织开展了英语教研活动。

本次活动以观摩课的形式进行，旨在通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验，提高自身的教学能力。

二、观摩课内容本次观摩课由我校英语教研组长张老师主讲，课题为“Unit 4 What’s the matter？”。

三、观摩课记录1. 导入新课张老师首先通过播放一段与主题相关的视频，激发学生的学习兴趣。

随后，她用简单易懂的语言介绍了本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2. 新课导入张老师通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的展开做好铺垫。

然后，她结合课文内容，用PPT展示图片和文字，帮助学生理解课文。

3. 课堂活动（1）小组合作张老师将学生分成若干小组，要求每个小组共同完成一项任务。

例如，在阅读课文时，要求学生找出课文中的生词，并解释其含义。

通过小组合作，学生既能巩固所学知识，又能提高团队合作能力。

（2）角色扮演张老师让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

在活动中，学生能够更好地理解课文内容，提高口语表达能力。

（3）课堂游戏为了调动学生的学习积极性，张老师设计了多个课堂游戏。

例如，在教授词汇时，她采用“单词接龙”游戏，让学生在游戏中学习新单词。

4. 课堂总结在课堂的最后，张老师对本节课的内容进行了总结，并强调了一些重点和难点。

她还鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。

四、观摩课反思1. 教学方法多样化张老师在本节课中采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、课堂游戏等，使得课堂氛围活跃，学生的学习兴趣浓厚。

2. 注重学生主体地位张老师始终关注学生的需求，尊重学生的个性，让学生在课堂上充分展示自我。

她鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

3. 重视语言实践张老师注重语言实践，通过多种方式让学生在课堂上运用所学知识。

例如，在角色扮演活动中，学生需要运用所学词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

英语课堂教学观摩记录汇编

对话操练
让学生能够充分的展现自我，又能够将所学知识进行运用。
Step4：
Let’s play
将全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
游戏
在游戏中巩固所学知识。
Step5：
Let’s start
请学生把12个月份按四季划分。教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。
歌曲
易吸引学生的注意力，且复习所学知识。
Step2:Presentation
（1）老师拿出年历，逐月用英语介绍，让学生知道12月份的英文表达。（2）老师翻到五月，对学生说：“My birthday is in May.”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”（3）学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放发音。
Step3：
Let’s talk
老师播放对话录音两遍，然后让学生跟读，再和自己的搭档编造对话。
录音与对话练习。
锻炼学生的听力和口语。
Step4：
Group work
老师展示课文中的调查表，再与一学生进行示范，问：“When is your birthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in …, too?”。以小组为单位，模仿老师进行调查并记录结果，完成调查表。
间接引入
让学生在不知不觉中跟着老师的思路走，学生也不容易分散其注意力。
Step3：
Practice

英语教学观摩笔记

英语教学观摩笔记篇一：英语教学观摩笔记我最近参加了一次英语教学观摩活动，这是一次非常有意义的经历。

在这次活动上，我观察了一位老师在课堂上的表现，她使用了多种教学方法和技术，使得学生们积极参与到课堂中来。

这位老师使用了多种教学工具，如黑板、白板、图片、幻灯片等，以便更好地帮助学生理解课程内容。

她也非常善于利用肢体语言和面部表情来传达信息，这使得学生们更容易接受和理解教学内容。

这位老师还采用了多种教学方法，如讲解、讨论、练习等。

她在讲解知识点时，通过举例和实际操作来帮助学生更好地理解和掌握知识点。

在讨论环节，她鼓励学生发表自己的观点和想法，从而培养学生的思维能力和表达能力。

最后，她布置了适量的练习题，以便帮助学生巩固所学知识。

此外，这位老师还注重与学生的互动，她积极回应学生的提问和发言，鼓励他们积极参与到课堂中来。

她还在适当的时候给予学生赞扬和鼓励，从而提高学生的学习积极性和自信心。

在这次教学活动中，我学习到了很多关于英语教学的方法和技巧。

我相信这些教学方法和技巧对我的教学工作会有很大的帮助。

篇二：英语教学观摩笔记本次英语教学观摩活动，让我深刻地感受到了英语教育的重要性以及教学方法的多样性。

本次活动中，我观察了一位教师的授课方式，并从中学到了很多宝贵的经验。

首先，这位教师使用了多种教学手段，如图片、视频、幻灯片等，帮助学生更好地理解和掌握英语单词和短语。

他也很注重启发学生的创造力和想象力，通过给出一些开放性的问题，让学生自己思考和创造，从而提高他们的思维能力。

其次，这位教师很注重与学生的互动，在课堂上采用了多种提问和讨论的方式，鼓励学生主动参与课堂，与学生建立良好的互动关系。

他还利用小组合作的方式进行练习，帮助学生更好地合作和沟通。

最后，这位教师的授课方式非常生动、有趣。

他利用各种幽默、有趣的方式，让学生更好地投入到课堂中，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

他也很注重学生的反馈和感受，经常询问学生的意见和建议，并及时做出调整和改进。

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间接引入
让学生在不知不觉中跟着老师的思路走，学生也不容易分散其注意力。
Step3：
Practice
（1）让学生看28页中的第一幅图，并指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is Please ask him.”。（2）让学生用“When is your birthday”来进行提问与回答。（3）让学生举手到讲台展现自己。
播放录音
可以锻炼学生的听力。
Step2：
Presentation
老师问What day isittoday学生说出“Today is …”。再问学生：“What’s the date”，帮助学生说出今天的具体日期：“It’s …”。
对新句型的学习，和已学句型的
可以帮助学生在学习新知识同时对已学知识的巩固。
锻炼学生的听力和口语。
Step4：
Pair work
让学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日。
本课内容与前几节课内容的结合。
对已学知识的巩固和运用。
Step5：
Let’s check
老师播放录音，学生圈出正确的A或B。
录音
锻炼学生的听力。
Step6：
Homework
完成活动手册B部分中的第1题和第2题。
英语实习听课记录
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday(period1)
方法
点评
Step1:Warm—up
老师播放歌曲“What's yourfavoriteseason”学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
让学生巩固所学知识
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 3)
方法
点评
Step1：
Warm up
教师出示标有12个月份转盘，在转动指针后问:“Which month is it”，让学生回答。
音标学习
音标是口语练习的基础。
Step6：
Homework
完成活动手册B部分中的第3题和第4题。
巩固本节课所学内容。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 4)
新知识与已学知识的融合
既可以学习新知识点，又可以巩固已学的知识。
Step6：
Homework
教师发给每组学生一个表格，让学生在班上进行调查，问问同学们都是几月份的生日。
可以锻炼学生的团队合作能力和巩固所学知识。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教Hale Waihona Puke 对象五年级学生方法
点评
Step1：
Warm up
老师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。
复习
通过手指很直观的教具，让学生能够迅速的回想起所学知识。
Step2：
Presentation
(1)学生看课件，课件展示的是数词“one—twelve”。教师先请学生认读这些数词。(2)教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。(3)请学生说一说他们的生日。老师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，让学生想一想应该怎么表达。再进行相应的教学。
歌曲
易吸引学生的注意力，且复习所学知识。
Step2:Presentation
（1）老师拿出年历，逐月用英语介绍，让学生知道12月份的英文表达。（2）老师翻到五月，对学生说：“My birthday is in May.”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday”（3）学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放发音。
Step3：
Let’s talk
老师播放对话录音两遍，然后让学生跟读，再和自己的搭档编造对话。
录音与对话练习。
锻炼学生的听力和口语。
Step4：
Group work
老师展示课文中的调查表，再与一学生进行示范，问：“When is your birthday”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you Is your birthday in …, too”。以小组为单位，模仿老师进行调查并记录结果，完成调查表。
对话
用英语提问和回答生日。
Step5：
Pronunciation
老师出示单词：ear, hear, deer, beer，让学生朗读单词。请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音。老师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所学的语音规律朗读单词。
游戏
对已学知识的巩固。
Step2：
Presentation
新知识与所学知识的巩固。
让学生在已学知识的基础上对新知识进行学习。
Step3：
Learning and speaking
老师播放课文录音前一段“When is your birthday It’s October 1st.”，随后提问学生：“When is the boy’s birthday”
录音
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 5)
方法
点评
Step1：
Warm up
（1）请学生看图先说一说每幅图的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.
（2）老师播放录音，学生完成听音选图的练习。
对话操练
让学生能够充分的展现自我，又能够将所学知识进行运用。
Step4：
Let’s play
将全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
游戏
在游戏中巩固所学知识。
Step5：
Let’s start
请学生把12个月份按四季划分。教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。

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