幼儿园语言活动教师随笔手指歌教学反思
小班儿歌《手指歌》教案反思
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
3.增加实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
4.充分发挥小组合作的优势，培养学生的团队协作精神。
在今后的教学中，我将继续努力，根据学生的实际情况调整教学策略，以期提高教学质量，让每个学生都能在愉快的氛围中学习，收获知识。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为对讨论主题不够熟悉。为了鼓励他们积极参与，我会在今后的教学中，多提供一些与《手指歌》相关的背景知识，让他们有更多的素材进行思考和分析。
在总结回顾环节，学生们对本节课所学内容的掌握程度较好，但仍有个别学生表示对某些知识点存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后单独与他们交流，解答他们的疑问。
首先，学生们对《手指歌》这个话题非常感兴趣，课堂气氛活跃。通过提问的方式导入新课，成功引起了学生的好奇心。然而，在理论介绍环节，我发现部分学生对歌曲旋律和歌词的掌握程度不够理想。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，适时调整教学策略，帮助他们更好地掌握歌曲。
其次，实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够积极参与，相互协作，展示出良好的团队精神。但在实验操作过程中，部分学生对手指动作的协调性仍存在一定困难。针对这个问题，我将在接下来的课程中，增加对手指动作的练习，帮助学生提高肢体协调能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《手指歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
幼儿园大班教案《手指歌》含反思
幼儿园大班教案《手指歌》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言优秀教案欣赏《手指歌》教学设计与反思
一、教学背景1. 适用年龄：4-5岁幼儿2. 教学目标：培养幼儿的语言表达能力、协调能力和创新能力3. 教学内容：学习手指歌，培养幼儿对语言的兴趣和爱好4. 教学难点：幼儿能够独立完成手指歌的表演，并创新手指动作二、教学方法1. 游戏法：通过手指游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的协调能力2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力3. 示范法：教师示范手指歌，幼儿跟随模仿，培养幼儿的创新能力三、教学准备1. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的环境2. 材料准备：手指歌图谱，手指头饰，音乐CD3. 经验准备：幼儿有学习简单手指游戏的经历四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，引导幼儿注意力集中2. 教学手指歌：教师示范手指歌，幼儿跟随模仿，教师指导幼儿掌握手指动作3. 创新手指动作：教师引导幼儿发挥想象力，创新手指动作，幼儿相互展示4. 巩固练习：教师带领幼儿多次重复练习手指歌，巩固所学内容5. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学内容，分享学习心得，教师反思教学过程五、教学评价1. 幼儿能够独立完成手指歌的表演，并创新手指动作2. 幼儿在教学过程中积极参与，表现出对语言的兴趣和爱好3. 教师教学方法灵活，能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的协调能力和创新能力六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿练习手指歌，巩固所学内容2. 主题延伸：开展手指歌主题活动，如手指绘画、手指饼干制作等，激发幼儿的创新意识3. 班级互动：组织手指歌比赛，让幼儿在班级展示自己的才华，提高幼儿的自信和表达能力七、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励2. 注重安全教育，提醒幼儿在做手指动作时注意手指的安全3. 保持教学环境的整洁和安全，确保幼儿能够在舒适的环境中学习八、教学反思1. 教师反思教学目标是否明确，教学内容是否适合幼儿的年龄特点2. 反思教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣和积极性3. 思考如何更好地关注幼儿个体差异，提高幼儿的语言表达能力和创新能力九、教学拓展1. 学习其他手指歌，如《小星星》、《小猪佩奇》等，丰富幼儿的学习内容2. 结合音乐、舞蹈等艺术形式，让幼儿多方位感受语言的魅力3. 组织幼儿参加诗歌朗诵、讲故事等活动，提高幼儿的语言表达能力和自信心十、教学总结1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为下次教学活动提供参考2. 总结幼儿在本次教学活动中的表现，鼓励幼儿继续保持学习的热情十一、家长沟通与反馈1. 教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，给予家长指导和建议。
手指儿歌活动教学反思
手指儿歌活动教学反思
手指儿歌活动教学反思
我们班利用下午游戏时间，经常与孩子一起开展手指游戏，所以今天的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大，所以，我增加了创编环节。
孩子们在此环节中的活泼度远比前面要高得多，感觉这才是孩子们真正的课堂——开放、积极、注意力集中，还夹带着一丝竞争的气氛，整个课堂就“活”起来了，所以增加的环节相当有效。
在创编环节，教师根据幼儿的答复，将创编适宜的'物体马上用简笔画的形式呈现出来，为什么采用这样的手段？这样的方法又有什么成效呢？
首先，它是对教师根本功的有力考验。
因为这些幼儿的答案都是课前无法预设的，幼儿无论答复什么，教师都要毫不犹豫的画出来，同时讲究速度和质量，千万不能因为教师的“慢速”而导致全班幼儿的等待。
所以，这需要老师在平时中加强练习，积累经历，不断提高，形成扎实的根本功，才能在课堂上运用自如。
其次，它是课堂显成效的重要手段。
幼儿发挥创造力，说出一个物体，教师就马上呈现该物体的图像，对还处于详细形象思维的小班孩子来说，即是对他创造力的一种肯定，也是防止重复创编的有力手段。
使活动取得了事半功倍的良好效果。
小班音乐教案手指歌反思
小班音乐教案手指歌反思在小班音乐教案手指歌的反思中，我意识到手指歌对幼儿的发展具有重要的影响。
通过参与手指歌的活动，幼儿能够提高音乐感知能力、培养语言表达能力，并发展他们的想象力和创造力。
然而，在实施手指歌教学时，我也遇到了一些挑战和问题。
以下是我对手指歌教学的反思和进一步改进的想法。
首先，手指歌是一种非常有效的音乐教学方法，它能够帮助幼儿发展音乐感知能力。
手指歌通过简单的乐句和手指动作，引导幼儿感受和表现音乐节奏、旋律和动感。
在手指歌中，我注意到幼儿对音乐的节奏和声音有着强烈的反应，他们会跟随音乐摆动身体、拍打节拍，进而提高身体协调性和音乐感知能力。
例如，在执行经典手指歌《小兔子乖乖》时，幼儿通过模仿动作和歌词，充分参与到音乐中来，同时也实现了动作与语言的整合。
其次，手指歌有助于幼儿的语言表达能力的培养。
手指歌的歌词旋律简单明快，容易理解和记忆，因此，幼儿能够通过对歌词的模仿和表演，培养他们的语言表达能力。
在执行手指歌的过程中，我发现幼儿在学习和掌握歌曲的同时，也提高了他们的语音表达和表达意图的能力。
例如，在唱手指歌《我的好朋友》时，幼儿通过指着自己和好朋友，唱出：“她是我最好的朋友”，这样的表达方式，不仅提升了他们的语言能力，还增强了对友谊和相互关系的理解。
另外，手指歌还能够促进幼儿的想象力和创造力的发展。
在手指歌中，幼儿可以通过自己的动作和表情，创造一个个生动的故事情节。
通过参与手指歌的创作和表演，幼儿能够激发他们的想象力，培养他们的自信心和创造力。
例如，在演唱手指歌《小红船》时，我让幼儿们用手指代表小船，在桌面和地板上划出航线，想象漂流在大海上的情景，这样的活动既锻炼了他们的动手能力，也激发了他们的想象力和创造力。
尽管手指歌在幼儿音乐教育中起到了积极的作用，但在实施过程中也遇到了一些挑战。
首先，有些幼儿可能对手指歌活动缺乏兴趣，因为他们对音乐和手指动作的理解程度不同。
为了解决这个问题，我认为可以根据幼儿的兴趣和能力，灵活调整手指歌的难度和形式，提供更多的参与机会。
小班游戏手指手指歌教案反思
游戏意义：手指 游戏不仅是一种 娱乐方式，还可 以帮助孩子们锻 炼手指的灵活性、 协调性，培养孩 子们的观察力、 注意力和创造力。
手指游戏对幼儿发展的意义和价值
提高幼儿的语言表达能力
增强幼儿的自信心和创造力
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培养幼儿的合作意识
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促进幼儿的手脑协调能力
手指游戏教案反思和总结
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目标：通过手指游戏，培养幼儿的动手能力和协调能力
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过程：引导幼儿学习手指游戏，逐步掌握手指动作和节奏
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效果：经过一段时间的练习，幼儿的动手能力和协调能力得到了明 显提高
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反思：在活动中，教师需要注意幼儿的个体差异和接受程度，及时 调整教学策略，确保幼儿能够充分参与并获得锻炼。
规则说明：讲解 游戏规则，强调 幼儿遵守规则进 行游戏。
复习巩固：通过 多次游戏，加深 幼儿对手指游戏 的理解和记忆。
实践环节：幼儿分组进行手指游戏比赛
活动准备：准备手指游戏比赛的道具和规则 活动过程：分组进行手指游戏比赛，激发幼儿的兴趣和热情 活动效果：通过比赛形式，增强幼儿的参与度和竞争意识，提高手指灵活性和协调能力 活动反思：对比赛过程和效果进行反思和总结，为以后的教学活动提供经验和启示
培养了幼儿的专注力和手眼协调能力
增强了幼儿的想象力和创造力
促进了幼儿的语言表达和社交能力的发展
05
活动不足与改进方案
部分幼儿对手指游戏的理解不够深入，需要加 强引导和讲解。
原因：幼儿年龄较小，手指游戏比较抽象，需要老师加强引导和讲解。
改进方案：在游戏前，老师可以向幼儿详细介绍游戏规则和玩法，引 导幼儿理解游戏的意义和玩法，增强幼儿的兴趣和理解能力。
幼儿园语言活动教师随笔手指歌教学反思
幼儿园语言活动教师随笔《手指歌》教学反思一、教学内容方面XX年5月16日我执教了《手指歌》一课，这是一节的语言活动课，根据最近发现我们班有些孩子爱啃手指头，我趁着这节课给孩子加了一个教学目标，制定的教学目标如下：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。
3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手。
这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要，我们要保护我们的小手，并知道一些保护小手的方法。
难点是教会小朋友手指歌，能一边唱歌，一边做动作！在上课内容上，我设计了情境导入：认识自己的小手，教授孩子小手的重要性及保护好自己的小手，手指游戏：《手指歌》三个环节，三个环节紧密相连环环相扣。
二、教学过程方面先简述一下活动流程：首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》，这样让孩子知道手上有五个手指头，教孩子认识五个手指头。
告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手，在这里我想了三条保护小手注意的地方。
和幼儿一块来做手指游戏：手指歌，先交会小朋友歌词，再教小朋友学唱儿歌，最后加上动作来边做动作边唱。
最后多加练习，活动结束！以上就是这节课的活动流程，教授环节上自认为没有大的疏漏，教学目标也大体完成。
在教学过程中，有几处设计不合理的地方，在进行完《拍拍小手》的儿歌后，小手都藏起来了，接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个，感觉有点不合理，可以将《拍拍小手》略作修改，最后一句改为，把我的小手放腿上。
这样在进行下面的活动感觉更合理一些。
在认识五个手指头的时候，小朋友对五个手指名字一点也不了解，在课前就应该做些铺垫工作。
三、教学策略方面这节课完成了教学目标，经过一段时间坚持写反思，也总结了一些课堂应该注意的地方，在这节课当中有所应用，我在课前设置了重难点，讲时间主要集中于此处，做到重点多讲，难点仔细讲。
各个环节时间分配还算可以！所以以后上课教案一定要写好重难点，将时间多用于此！孩子自己探索的环节不是很多，我应该加入一些孩子探索的地方，我们的小手真能干！这个地方就可以让孩子自己说说我们的小手有多么能干，都会干什么。
幼儿园大班优秀音乐教案《手指歌》及教学反思（5篇模版）
幼儿园大班优秀音乐教案《手指歌》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园大班优秀音乐教案《手指歌》及教学反思《大班优秀音乐教案《手指歌》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。
2、设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。
3、体验与同伴集体表演的愉悦情绪。
活动准备：在日常活动中，已学会念儿歌。
活动过程：一、歌曲《小手歌》。
1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。
2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编《小手歌》。
二、学唱新歌《手指歌》。
1、曲节奏，复习儿歌。
2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。
3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。
4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。
三、设计手指表演动作。
统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。
四、有表情地进行歌表演。
教学反思：中班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。
接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。
满足孩子的表现欲望。
大班优秀音乐教案《手指歌》含反思这篇文章共1526字。
第二篇：幼儿园大班音乐优秀教案《起床歌》及教学反思《大班音乐优秀教案《起床歌》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。
在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。
结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。
幼儿园小班教案《手指儿歌》含反思
幼儿园小班教案《手指儿歌》含反思一、教学目标知识目标1.能够听懂并正确演唱《手指儿歌》。
2.学习相关手势动作。
3.学习“1-10”数字的顺序及基本数量概念。
能力目标1.提高幼儿的口语表达能力。
2.培养幼儿的手眼协调能力。
3.激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
二、教学过程1. 热身环节老师唱一首熟悉的歌曲，引导幼儿跟唱或跟随动作。
2. 创设情境，导入歌曲老师把十个棉花球放在桌子上，让幼儿数一数，借此引出《手指儿歌》。
教师先用手指敲打桌子，再模仿乐曲节奏敲打桌子，让宝宝感受到乐曲的节奏感。
3. 歌曲教学老师带领幼儿跟唱《手指儿歌》。
教学时，老师首先要比较慢地唱，让孩子们跟着模仿。
逐渐提高速度，让孩子们跟上节奏。
4. 手势动作教学老师边唱边示范歌曲中手势动作，让幼儿跟随模仿。
一边教一边鼓励孩子们，激发幼儿学习兴趣。
5. 合唱练习老师指挥，引导幼儿进行整体练唱。
重点关注每个孩子的发音及手势动作进行矫正。
6. 温故知新通过幼儿回忆歌曲的旋律、歌词、和手势动作，巩固之前的学习成果。
7. 歌曲游戏老师引导幼儿玩歌曲游戏：将棉花球放于中央，每个小朋友轮流叉起一只棉花球从右手传递到左手，一共循环歌曲唱完后结束游戏。
游戏过程中，要注意孩子们的手势动作和发音。
8. 总结通过游戏，总结今天学习到的知识及手势动作；解答幼儿的疑问，对今天的课进行反思。
最后，老师可以播放其他与歌曲主题相关的音乐，让孩子们更深入地了解音乐。
三、反思1. 优点《手指儿歌》是一首非常适合幼儿园小班的歌曲。
通过该歌曲的教唱，孩子们不仅可以学会基本的手势动作，还能锻炼他们的口语表达能力、听觉感知能力以及音乐兴趣。
教师在教学过程中通过反复教唱和手势动作的示范，提高了幼儿的学习动力。
2. 不足在教学过程中，要遵循孩子们的学习水平和身体状态。
对于部分学习困难的孩子，可以采取更具体的指导方式，如手把手教唱和动作矫正。
另外，在教学前应提前备好相关道具，以保证教学的顺畅。
幼儿园小班教案《手指歌》含反思
幼儿园小班教案《手指歌》含反思一、教学目标1.学习掌握《手指歌》的歌词、旋律和动作；2.感受音乐、锻炼手指灵活性；3.培养孩子们的合作意识，提高孩子们的自信心。
二、教学准备1.背景音乐；2.此次课程需要一个绿色、一个红色小球。
三、教学过程第一步：热身（3分钟）•教师引导孩子们进行简单的手指操；•比如平板支撑、握紧双拳、双手做转动动作等。
第二步：引入《手指歌》（2分钟）•让孩子们听一遍《手指歌》的歌曲，感受整首歌曲的旋律；•然后请孩子们跟随歌曲口型动作，对每个手指命名。
第三步：学习《手指歌》歌词和动作（10分钟）•教师引导孩子们学习歌词和动作；•首先逐句教唱歌词，让孩子们跟唱；•然后辅助孩子们进行手指动作；•最后将歌词和手指动作结合起来，让孩子们跟唱跟做。
第四步：小球接力（15分钟）•教师将孩子们分成两组，每组一名领队；•绿色小球代表左手，红色小球代表右手；•每组同时进行小球接力；•在老师口令下，领队开始念出颜色指令，“红右，绿左”，孩子们依照指令传递小球。
第五步：总结反思（5分钟）•教师引导孩子们总结今天的学习内容；•让孩子们表达在学习过程中获得的快乐和收获；•在课程结束前，再让孩子们大声唱一遍《手指歌》。
四、教学反思本次教学采用的是一种新的教学方式——小球接力。
小球接力的过程中，孩子们需要通过颜色指令来达到传递小球的目的，这种方式能调动孩子们的积极性，增加对歌曲的记忆。
同时，在小组协作的过程中，也培养了孩子们的合作意识。
此外，在教学意义上，《手指歌》可以促进孩子们手指的灵活性，培养他们的音乐感受力。
在掌握《手指歌》的基础上，老师还可以与孩子们合唱其他的歌曲，从而提高孩子们的自信心和表现能力。
语言课手指歌小班教案反思
语言课手指歌小班教案反思在小班语言课教学中，教师们经常会使用一些生动有趣的歌曲来帮助孩子们学习语言。
其中，手指歌是一种非常受欢迎的教学方式，通过歌曲的形式，让孩子们在唱歌的过程中学习语言知识。
今天，我将分享一堂小班语言课手指歌教学的反思，希望能够对教学实践有所启发。
首先，我选择了一首简单易学的手指歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
这首歌的歌词简单明了，容易被孩子们接受和记忆。
在教学过程中，我首先播放了这首歌的音频，让孩子们跟随音乐的节奏摇头、摇肩、弯腰和摸脚。
随后，我用手势和动作引导孩子们跟着我一起唱这首歌。
这种多重感官的教学方式，能够激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
其次，我在教学中注重了歌词的重复。
在孩子们初次接触这首歌时，他们可能会觉得歌词有些生疏，无法完全理解。
因此，我通过反复播放音频和反复示范动作，让孩子们逐渐熟悉歌曲的内容。
在孩子们掌握了歌词后，我还进行了角色扮演的教学活动，让孩子们在模仿中巩固学习成果。
通过反复练习，孩子们不仅能够熟练掌握歌曲的内容，还能够在实际生活中运用所学的语言知识。
另外，我在教学中还注重了个性化的辅助教学。
每个孩子的学习习惯和学习能力都不尽相同，因此我在教学过程中注重了个性化的辅助教学。
对于一些学习能力较弱的孩子，我会进行一对一的辅导，帮助他们更好地理解和掌握歌曲内容。
对于一些学习能力较强的孩子，我则会提供更多的挑战，让他们在学习中保持兴趣和动力。
通过个性化的辅助教学，我能够更好地满足每个孩子的学习需求，让他们在教学中取得更好的效果。
最后，我在教学结束后进行了及时的总结和反思。
我让孩子们回顾了整堂课的学习内容，让他们自己总结学到了什么。
同时，我也向孩子们征求了对这堂课的反馈意见，了解他们对课程的感受和建议。
通过及时的总结和反思，我能够更好地了解孩子们的学习情况，为下一堂课的教学做好准备。
通过这堂小班语言课手指歌教学的反思，我深刻地体会到了教学中的种种细节对于教学效果的影响。
幼儿小班手指歌曲律动教案反思
幼儿小班手指歌曲律动教案反思教案标题：幼儿小班手指歌曲律动教案反思教案反思：教案目标：1. 帮助幼儿培养手指灵活性和手眼协调能力；2. 增强幼儿对音乐节奏的感知和理解能力；3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容：1. 手指歌曲的选择和编排；2. 手指动作的指导和练习；3. 音乐节奏的感知和体验；4. 语言表达和沟通的训练。
教学步骤：1. 引入：播放一段活泼欢快的手指歌曲，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿一起学唱手指歌曲，重点教授歌曲的歌词、节奏和动作。
3. 手指动作练习：教师逐个指导幼儿进行手指动作的练习，帮助幼儿掌握正确的手指姿势和动作顺序。
4. 音乐节奏感知：教师播放歌曲的伴奏，引导幼儿跟随节奏进行手指动作，让幼儿能够感受到音乐的节奏和律动。
5. 语言表达和沟通：教师鼓励幼儿用简单的语言描述手指动作，并与其他同学分享自己的经验和感受。
教学反思：1. 教案目标：教案中的目标设计合理，能够满足幼儿在手指灵活性、音乐节奏感知和语言表达等方面的需求。
但在今后的教学中，可以进一步明确目标，例如增加幼儿对节奏的准确把握能力的要求。
2. 教学内容：教案中的内容选择恰当，但在手指动作练习环节，可以添加一些游戏化的元素，增加幼儿的参与度和乐趣。
3. 教学步骤：教案中的步骤清晰明了，但在引入环节可以加入一些互动的元素，例如让幼儿猜猜这首歌曲的名称或主题。
4. 教学方法：教案中的教学方法多样且有效，但在语言表达和沟通环节，可以采用小组合作的形式，让幼儿更好地互相交流和分享。
总结：这个教案设计了一堂幼儿小班手指歌曲律动的课程，通过歌曲学唱、手指动作练习、音乐节奏感知和语言表达等环节，全面培养幼儿的手指灵活性、音乐感知和语言表达能力。
在今后的教学中，可以进一步优化教案的目标设计、内容选择和教学步骤，以提高教学效果和幼儿的参与度。
幼儿园儿歌教学反思范文（精选19篇）
幼儿园儿歌教学反思幼儿园儿歌教学反思范文（精选19篇）作为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编收集整理的幼儿园儿歌教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园儿歌教学反思篇1《手指歌》是一首比较形象有趣的儿歌。
边念边进行手指表演可能孩子们会更容易接受。
所以在教学时，我先用简单的“轱辘轱辘”手部游戏来吸引幼儿的注意力;接着让幼儿尝试着变变小手，看小手能变出什么来;然后我再根据儿歌内容变变，让幼儿猜猜我的手变成了什么，在干什么?最后让幼儿伸出自己的小手一起来做一做，做一个动作学念一首儿歌，显然孩子们对这种方式非常乐易接受，个个开心地念着、学着、做着……很是投入!理论分析：幼儿的'儿歌教学也可采用以下的一些方法，可能会收到较好的效果：1、采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。
游戏是幼儿最感兴趣的，有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的，对此类儿歌，我常采取先做游戏后教学的方法，按照儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边观察，充分体验愉快的情趣，为学习儿歌打下基础。
2、运用故事法对幼儿进行儿歌教学。
根据儿歌的内容可以看出有些儿歌是叙事性的，由于受字数和句式的局限，叙事的跳跃是儿歌的特点之一。
这时教师选择一些恰当的关连词或过渡句把儿歌内容串连起来，根据儿歌要求，适当增添有关的生动有趣的情节，来增加儿歌的容量，为幼儿展开想象更好地理解记忆儿歌提供帮助。
幼儿园儿歌教学反思篇2《大一岁了》这首儿歌有很浓的新年氛围，新年到了，给布娃娃送份礼物，表示问候，儿歌中通过我与布娃娃的对话，间接地告诉幼儿大一岁了，小朋友应该更加懂事，不要再叫爸爸妈妈抱了。
小朋友对于新年充满着好奇与喜爱，大家都盼望着过年，于是针对这节课我准备了一棵新年树，上面挂满了各种礼物，不仅吸引幼儿的眼球，还为后面仿编做好了铺垫。
在教学过程中我先以谈话形式导入，引出布娃娃，并以布娃娃作为儿歌的导出。
幼儿园大班教案《手指歌》含反思
幼儿园大班教案《手指歌》含反思教学目标：1. 同学能够通过手指歌的演唱，认得手指的名称。
2. 同学能够通过动作搭配手指歌，磨练身体协调本领。
教学重点：1. 同学能正确识别手指的名称。
2. 同学能够娴熟地演唱手指歌。
教学准备：1. 手指歌的歌曲资源。
2. 练习手指动作的游戏。
教学过程：Step1：导入1. 通过手部玩具让同学较为自由地自我引导去猜想游戏，从而引起同学对于手指的注意。
2. 引导同学共享本身爱好的手势表演、手指游戏等，让同学明确把握常常用到的手指名称。
3. 引导同学看图识字、名字加划分手势的学习方式，通过自主复述的行动调配要求。
Step2：学习1. 让同学听手指歌，同学看图识字、名字+划分手势，然后本身自主复述。
2. 在歌曲中加入正确的动作，通过动作帮忙同学加深对于手指名称的记忆，并且让同学搭配动作动态认得手指。
Step3：巩固1. 引导同学回味学习过的手指歌和正确的手势动作，让同学从游戏中学习，从游戏中记忆。
2. 小组讨论，通过交流让同学思考手指歌学习的方法和要点，提高对于歌曲的理解和意识。
反思：通过本次教学活动，我发觉大班的孩子们对于手指歌这个活动特别感喜好。
在教学中，我接受了多种教学方法，如图片、影片、音频等，加深了同学的记忆，并且引导同学呈现本身的手势等，有效提高了同学的自动学习性，同时让同学有了更多的交流沟通。
最后一个小班讨论引导了同学思考学习的方法和要点，使他们更好地理解了手指歌。
但是，在教学过程中，我发觉时间并不是很充分，需要重新设计时间调配才能更好的完成教学计划。
总体来说，本次教学活动让大班孩子们获得了很多学问，不仅加深了对于手指的理解，还培育了孩子们的协调本领及乐趣。
幼儿园语言教案欣赏《手指歌》教学设计与反思
一、教学背景1. 适用年级：幼儿园中班2. 教学目标：培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力；培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 教学重点：学会用手指做游戏，边做游戏边说儿歌。
4. 教学难点：幼儿在游戏中能够做到手指灵活、语言表达清晰。
二、教学内容1. 教学儿歌：《手指歌》2. 教学手指游戏：手指变变变、手指捉迷藏等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，如手指变变变、手指捉迷藏等，让幼儿充分活动手指，激发幼儿对语言和手指游戏的兴趣。
2. 教学儿歌《手指歌》（5分钟）：（1）教幼儿学习儿歌，边唱边做手指游戏。
（2）分组进行手指游戏比赛，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 实践环节（5分钟）：（1）让幼儿自己创造手指游戏，并邀请其他小朋友一起分享。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 本次教学活动中，幼儿对手指游戏表现出很高的兴趣，参与度较高。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的手指灵活性和协调性，针对个别幼儿进行个别指导。
3. 对于教学内容，可以适当增加难度，让幼儿在挑战中提高语言表达能力和手指协调性。
4. 在今后的教学中，注重培养幼儿的创造力和团队合作精神。
五、课后作业1. 家长协助幼儿在家进行手指游戏，巩固课堂所学。
2. 家长鼓励幼儿大胆创造属于自己的手指游戏，并与家人分享。
3. 家长关注幼儿在家庭中的语言表达能力和手指协调性，及时与教师沟通。
六、教学评价1. 评价目标：通过本次教学活动，评价幼儿对手指游戏的掌握程度以及语言表达能力的提升。
2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括发言、游戏等活动。
（2）手指游戏表现：评估幼儿在手指游戏中的表现，如手指灵活性、协调性等。
（3）创造力评价：评价幼儿在创造手指游戏时的创意和想象力。
（4）家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
七、教学拓展1. 手指戏剧：结合手指游戏，创作简单的手指戏剧，让幼儿扮演不同的角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
小班五指歌教案反思
小班五指歌教案反思【篇一：《手指歌》活动教案】《手指歌》活动教案教学目标1.感知每只手有五个手指，感知5以内数量。
2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。
3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手,不能啃手指头。
教学重、难点：让幼儿会唱《手指歌》，能一边念儿歌一边作相应的手指动作。
教学过程：一、开始部分情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起做一便《小手拍拍》。
拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手举起来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起来！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！对，我们的小手有五个手指，小朋友知道每个手指的名字吗？教幼儿认识每个手指头！大拇指、食指、中指、无名指、小指。
二、主要部分1、学唱《手指歌》a、小朋友，我们的五个手指还会做游戏呢，大家想不想看看他们是怎么做游戏的呀？（播放《手指歌》视频）。
b、出示《手指歌》的歌词，先教会小朋友们歌词。
2、学习《手指歌》的动作。
a、小朋友们，现在就让我们一起做做手指游戏吧。
教师做动作分解，细心教幼儿每个手指的动作。
b、老师带幼儿歌词加上动作，一起来做。
c、老师带着孩子多练习几次，直到幼儿能根据儿歌内容作出相应的动作，放视频跟着一起做。
三、结束部分小朋友们，我们的小手能不能干啊？恩，我们的小手真能干，我们生活中处处都要用到我们的小手，小手重要么？恩，我们的小手很重要，要是我们没有了小手，生活当中就会很不方便！所以我们要保护好我们的小手，小朋友我们应该怎么保护我们的小手啊？（1）要勤洗手，小手脏兮兮的对小手不好，更不能啃小手！（2）小手不能去碰火、热水。
去碰很热的东西这样会把小手烫坏的。
（3）小手不能伸到风扇里面去，这样会把小手割破，使用刀子、剪刀跟要小心，不能把小手割破！【篇二：小班语言手指歌】小班语言活动：手指歌准备：黑板油画棒画纸1. 情景导入：认识自己的小手伸出你们的小手，我们来一起做一遍《小手拍拍》！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手举起来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起来！2.认识手指名称(小班可以认识大拇指、食指、小指)（1）它们五个是好朋友，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
幼儿园小班教案《手指歌》含反思
幼儿园小班教案《手指歌》含反思小班教案《手指歌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐，理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《手指歌》含反思教案吧。
活动目标1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2. 发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
教学重点、难点理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
活动准备自制教具活动过程一、谜语导入激发学习兴趣“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。
”师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？引导幼儿边做动作边念儿歌。
（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬）2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。
）3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》。
（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍）五、巩固提升1、分组表演2、创编儿歌教学反思小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。
接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。
满足孩子的表现欲望。
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幼儿园语言活动教师随笔《手指歌》
教学反思
一、教学内容方面
XX年5月16日我执教了《手指歌》一课，这是一节的语言活动课，根据最近发现我们班有些孩子爱啃手指头，我趁着这节课给孩子加了一个教学目标，制定的教学目标如下：
1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。
3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手。
这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要，我们要保护我们的小手，并知道一些保护小手的方法。
难点是教会小朋友手指歌，能一边唱歌，一边做动作！
在上课内容上，我设计了情境导入：认识自己的小手，教授孩子小手的重要性及保护好自己的小手，手指游戏：《手指歌》三个环节，三个环节紧密相连环环相扣。
二、教学过程方面
先简述一下活动流程：首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》，这样让孩子知道手上有五个手指头，教孩子认识五个手指头。
告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手，在这里我想了三条保护小手注意的地方。
和幼儿一块来做手指游戏：手指歌，先交会小朋友歌词，再教小朋友学唱儿歌，最后加上动作来边做动作边唱。
最后多加练习，活动结束！
以上就是这节课的活动流程，教授环节上自认为没有大的疏漏，教学目标也大体完成。
在教学过程中，有几处设计不合理的地方，在进行完《拍拍小手》的儿歌后，小手都藏起来了，接着又让孩子
拿出手来数一下自己的手指头有几个，感觉有点不合理，可以将《拍拍小手》略作修改，最后一句改为，把我的小手放腿上。
这样在进行下面的活动感觉更合理一些。
在认识五个手指头的时候，小朋友对五个手指名字一点也不了解，在课前就应该做些铺垫工作。
三、教学策略方面
这节课完成了教学目标，经过一段时间坚持写反思，也总结了一些课堂应该注意的地方，在这节课当中有所应用，我在课前设置了重难点，讲时间主要集中于此处，做到重点多讲，难点仔细讲。
各个环节时间分配还算可以！所以以后上课教案一定要写好重难点，将时间多用于此！孩子自己探索的环节不是很多，我应该加入一些孩子探索的地方，我们的小手真能干！这个地方就可以让孩子自己说说我们的小手有多么能干，都会干什么。
最后活动结束时，过渡也不是很自然，以后应该多看优秀教师的教案，多学习。
一、教学内容方面
XX年5月16日我执教了《手指歌》一课，这是一节的语言活动课，根据最近发现我们班有些孩子爱啃手指头，我趁着这节课给孩子加了一个教学目标，制定的教学目标如下：
1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。
3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手。
这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要，我们要保护我们的小手，并知道一些保护小手的方法。
难点是教会小朋友手指歌，能一边唱歌，一边做动作！
在上课内容上，我设计了情境导入：认识自己
的小手，教授孩子小手的重要性及保护好自己的小手，手指游戏：《手指歌》三个环节，三个环节紧密相连环环相扣。
二、教学过程方面
先简述一下活动流程：首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》，这样让孩子知道手上有五个手指头，教孩子认识五个手指头。
告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手，在这里我想了三条保护小手注意的地方。
和幼儿一块来做手指游戏：手指歌，先交会小朋友歌词，再教小朋友学唱儿歌，最后加上动作来边做动作边唱。
最后多加练习，活动结束！
以上就是这节课的活动流程，教授环节上自认为没有大的疏漏，教学目标也大体完成。
在教学过程中，有几处设计不合理的地方，在进行完《拍拍小手》的儿歌后，小手都藏起来了，接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个，感觉有点不合理，可以将《拍拍小手》略作修改，最后一句改
为，把我的小手放腿上。
这样在进行下面的活动感觉更合理一些。
在认识五个手指头的时候，小朋友对五个手指名字一点也不了解，在课前就应该做些铺垫工作。
三、教学策略方面
这节课完成了教学目标，经过一段时间坚持写反思，也总结了一些课堂应该注意的地方，在这节课当中有所应用，我在课前设置了重难点，讲时间主要集中于此处，做到重点多讲，难点仔细讲。
各个环节时间分配还算可以！所以以后上课教案一定要写好重难点，将时间多用于此！孩子自己探索的环节不是很多，我应该加入一些孩子探索的地方，我们的小手真能干！这个地方就可以让孩子自己说说我们的小手有多么能干，都会干什么。
最后活动结束时，过渡也不是很自然，以后应该多看优秀教师的教案，多学习。
一、教学内容方面
XX年5月16日我执教了《手指歌》一课，这是一节的语言活动课，根据最近发现我们班有些孩子爱啃手指头，我趁着这节课给孩子加了一个教学目标，制定的教学目标如下：
1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。
3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手。
这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要，我们要保护我们的小手，并知道一些保护小手的方法。
难点是教会小朋友手指歌，能一边唱歌，一边做动作！
在上课内容上，我设计了情境导入：认识自己的小手，教授孩子小手的重要性及保护好自己的小手，手指游戏：《手指歌》三个环节，三个环节紧密
相连环环相扣。
二、教学过程方面
先简述一下活动流程：首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》，这样让孩子知道手上有五个手指头，教孩子认识五个手指头。
告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手，在这里我想了三条保护小手注意的地方。
和幼儿一块来做手指游戏：手指歌，先交会小朋友歌词，再教小朋友学唱儿歌，最后加上动作来边做动作边唱。
最后多加练习，活动结束！
以上就是这节课的活动流程，教授环节上自认为没有大的疏漏，教学目标也大体完成。
在教学过程中，有几处设计不合理的地方，在进行完《拍拍小手》的儿歌后，小手都藏起来了，接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个，感觉有点不合理，可以将《拍拍小手》略作修改，最后一句改为，把我的小手放腿上。
这样在进行下面的活动感觉更合理一些。
在认识五个手指头的时候，小朋友
对五个手指名字一点也不了解，在课前就应该做些铺垫工作。
三、教学策略方面
这节课完成了教学目标，经过一段时间坚持写反思，也总结了一些课堂应该注意的地方，在这节课当中有所应用，我在课前设置了重难点，讲时间主要集中于此处，做到重点多讲，难点仔细讲。
各个环节时间分配还算可以！所以以后上课教案一定要写好重难点，将时间多用于此！孩子自己探索的环节不是很多，我应该加入一些孩子探索的地方，我们的小手真能干！这个地方就可以让孩子自己说说我们的小手有多么能干，都会干什么。
最后活动结束时，过渡也不是很自然，以后应该多看优秀教师的教案，多学习。