孩子学习不认真

孩子学习不认真

寒假结束了，学生们将重新走进校园，开始新一学年的学习，父母们也要重新充当起孩子的后勤部长，做好孩子的衣食住行+辅导了，工作之多，任务之艰巨。

一提到上学，小雪的妈妈就头疼，小雪这孩子很乖巧，平时很爱学习，学习上的事情很少让父母操心，唯一不足的是偏科严重，小雪现在读六年级，语文成绩特别好，在年级五六百个学生中都是数一数二的，数学成绩却一塌糊涂，基本维持在及格线上下。

小雪的妈妈很着急，给孩子报过辅导班，效果不明显，亲自辅导，孩子也学不进去，好像数学是小雪的天敌一样，只要把数学往她的面前一放，她就开始打哈欠，就是父母在身边坐着，目不转睛地盯着孩子，孩子都学不进去。过了今年九月，小雪就要读初中了，这样下去成绩怎么能提高呢？

孩子学习不努力，成绩提高不上去，家长首先想要的是补课，辅导孩子，让孩子尽快把成绩提高上去，很少有家长能静下心来理智地分析孩子的问题出在哪里，这就像生病就医，医生在没有找到病因前乱开药，是很难药到病除的。

什么是成就动机

孩子学习不努力、成绩提高不上去，多与成就欲有关，成就欲也称为成就动机，它是指人们希望从事对他有重要意义、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异的结果和成绩，并能超越他人的动机。

成就动机是一种内在的推动力，学生成就动机的高低将直接影响他的学习效率，如果一个学生的成就动机不高，那么，他在学习上就会表现得漫不经心，学习不主动、不积极，如果老师、家长督促地紧

一些，就动一动，否则就得过且过。学习动机高的学生，学习会非常积极主动，不需要老师、家长的督促，遇到问题也会想尽办法解决。

简单地说，成就动机就是一个人做事的心态，它通常会受两个方面的因素影响：一是想把事情做好，想胜过他人的心理需求（先天因素）；二是根据个人以往的成败经验而对自我能力的评估（后天习得）。

成就动机有一部分是天生的，比如有的孩子天生好强，他们在一群孩子中总表现得与众不同，总有超越别人的欲望，不干落后，但成就动机主要还是后天习得的，在后天习得的因素中就与个人的成败经验息息相关。

比如，一个孩子每次考试的成绩都不太理想，多次受到父母、老师的批评，这对孩子的信心大大降低，对孩子的能力评估也大打折扣，其成就动机就有可能被大大削弱，如果这种状况得不到及时调整，孩子就会对学习彻底失去信心与兴趣，一蹶不振。

当然，学生的成就动机也不是一成不变的，它会随着外界环境的变化而变化。比如，有的学生在班级里的成绩很好，经常名列前茅，但当他发现自己的成绩在年级排名时并不能靠前，他会不断地提高自己，力争在年级排名中也名列前茅，这就是形成了更强的成就动机。

家长先培养孩子的成就动机，再提高孩子成绩

孩子偏科或者学习不努力，往往是缺乏成功的经验，从而丧失了学习的兴趣与信心，最终表现为成就动机不足，这提醒家长朋友们，孩子学习成绩不好，别光逼迫孩子去学，应先从培养孩子的成就动机入手，孩子的成就动机提高了，主动去学习了，成绩自然就会提高了。

一、建立良好的亲子关系是培养成就动机的前提

孩子后天的成就动机需要靠父母来培养，而良好的亲子关系是培养成就动机的前提，因为只要孩子认同父母、敬重父母，感受到父母

对他的关心与爱，对父母有足够的信任，他才愿意接受父母的教育，父母对孩子才能产生影响力，影响力越大，教育越有效。

有的父母在管教孩子时非常严厉，非打即骂，父母与孩子的关系常处于剑拔弩张的状态，孩子对父母缺乏基本的信任，彼此之间无法进行友好的沟通，甚至孩子对父母的教育只是阳奉阴违，敷衍了事，那么，成就动机就无从培养了。

二、多给孩子积极的情绪体验

脑生理学家研究发现，支配创造欲望的区域与支配情感的区域同在大脑新皮质的额叶，人有两片额叶而动物没有，所以人才有动物无法比拟的复杂的欲望与情感，而且人的欲望发展与情绪体验密切相关，因此要培养孩子的成就欲必须先丰富孩子的情绪体验，尤其是积极的情绪体验。

如何才能丰富孩子的情绪体验呢？很重要的一点就是鼓励孩子涉足新的领域，去做一些从来没有做过的事情，但这一点很多父母都是做不到的，因为我们总是担心会出状况。孩子原本是无所畏惧的，他们喜欢冒险，有时还会搞一些恶作剧，这会帮助他们获得进取精神和更多的情绪体验，情绪体验是指人在主观上感受或意识到的情绪状况，比如高兴、激动、害怕等。

事实上，当孩子做一些冒险的行为时，我们经常会忍不住去责备他们，告诉他们不能这样做，这样做很危险。比如，一群孩子在追跑打闹，有的家长就跟在孩子屁股后面喊“小心摔跤”“快下来”。保护孩子的安全固然重要，但它不该成为束缚孩子手脚的绳索，不然，孩子就很难获得新的兴趣和新奇的体验，这会导致额叶因得不到足够的刺激而无法获得充分的发展，让孩子变成一个成就动机低下的人。

三、强化孩子的自尊心，让孩子感受到被重视

有些孩子因为学习成绩不好，经常受到老师、家长的批评，他们就会对自己非常失望，对自己的能力表示怀疑，觉得自己什么都做不好，这是一种自尊心低下的表现，这种孩子是很难成功的，因为他们常常在一件事还没有做之前，就已经将自己否定了，带着消极的情绪去做事，效果自然好不到哪里去。

父母要给予这样的孩子更多的关注，让他们感受到自己被重视。比如，这次孩子成绩提高了一些，那么，父母要及时发现孩子的进步，及时主动地去表扬孩子，让孩子知道父母是关心他的。或许孩子的进步与你期待的相差还很远，但至少比之前强了一些，千万不要在此时给孩子泼冷水，嘲笑孩子，这会让孩子更加的没有自信。

当孩子感觉到被父母重视，他会有力量去迎接挑战，每一次小小的进步都是对孩子自尊心的提升，会让他的成就动机越发的强烈。

四、分析孩子的失败原因

当孩子遭遇失败这种负面事件时，会严重孩子的成就动机，所以，我们要帮助孩子客观分析失败的原因，不要全盘否定孩子，找出不足之处的同时，更应该肯定孩子积极的一面，从而减少失败的体验对于孩子成就动机的消极影响。

成就动机就像是一台发动机，如果发动机的动力不够，孩子拥有再好的天赋和能力，也很难取得令人满意的结果。父母若从小不加强孩子成就动机的培养，将来孩子有可能会成为缺乏动机的低成就者，事业难有大作为，生活也难获得幸福感。