六年级语文上知识点归纳

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六年级上册语文知识点整理

六年级上册语文知识点整理一、字词。

1. 生字表。

- 会写的字：毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微、额、抛等。

要准确掌握这些字的笔画顺序、字形结构，例如“毯”是半包围结构，笔画较多，要注意“毛”字的最后一笔横的长短。

- 多音字：如“蒙”（mēng、méng、měng），“薄”（báo、bó、bò）等。

要根据不同的语境正确读音，“蒙骗”中读mēng，“蒙古”中读měng，“蒙蔽”中读méng；“薄片”中读báo，“薄弱”中读bó等。

2. 词语。

- 重点词语：绿毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、拘束、羞涩、摔跤、天涯、清晰、插嘴、分辨、抚摸、介绍、新疆、陷入等。

理解这些词语的意思，能够正确运用。

例如“渲染”是用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果，在描述草原景色时“一碧千里的草原上，小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”。

- 近义词、反义词：- 近义词：如“洒脱——潇洒”“羞涩——害羞”“拘束——拘谨”等。

- 反义词：如“清晰——模糊”“热闹——冷清”“大方——羞涩”等。

- 词语搭配：如“（清新）的空气”“（明朗）的天空”“（无边）的绿毯”等。

- 四字词语：翠色欲流、襟飘带舞等。

要理解其含义并能在写作中运用，“翠色欲流”形容绿到了极致，好像要流淌出来一样。

二、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻：如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”把“草原”比作“绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原的美丽和羊群的动态美。

- 拟人：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

”赋予“骏马和大牛”“回味”的人类行为，表现出草原的美好让动物们陶醉。

2. 句式转换。

- 把字句与被字句：例如“他把我的书拿走了。

”可转换为“我的书被他拿走了。

”在转换过程中要注意主客体的变化。

语文六年级上册知识点汇总

语文六年级上册知识点汇总一、字词部分。

1. 生字词。

- 要求会写的字：如“邀”“俯”“瀑”等，要掌握其正确的书写笔顺、字形结构（如左右结构、上下结构等）。

- 多音字：如“蒙”（mēng、méng、měng），要能根据不同的读音组词，理解不同读音下的字义区别。

例如“蒙骗”（mēng）、“启蒙”（méng）、“蒙古”（m ěng）。

- 近义词和反义词：像“静谧 - 安静（近义词）”“茂盛 - 稀疏（反义词）”等，通过近义词和反义词的学习，加深对词语意思的理解。

2. 词语理解与运用。

- 理解课文中的重点词语，如“德高望重”形容品德高尚，声望很高。

能够准确运用这些词语进行造句，提高语言表达能力。

例如“这位老教授德高望重，深受学生们的爱戴。

”- 积累四字词语，如“悬崖峭壁”“狂风怒号”等，体会词语所描绘的景象，并且在写作中恰当运用，增强文章的生动性。

二、句子部分。

1. 修辞手法。

- 比喻：把一种事物比作另一种事物，使表达更形象生动。

例如“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

”本体是“索溪”，喻体是“野孩子”，比喻词是“像”。

- 拟人：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、思想等。

如“鸟儿在枝头唱歌。

”将鸟儿当作人，“唱歌”是人的行为。

- 排比：三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列在一起。

例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

”- 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”“三千尺”是夸张的写法，突出了瀑布的雄伟壮观。

2. 句子转换。

- 陈述句与反问句的转换。

例如“这是伟大的奇观。

”改为反问句是“这难道不是伟大的奇观吗？”反问句表达的语气更强烈。

- 把字句与被字句的转换。

如“我把作业做完了。

”转换为“作业被我做完了。

六年级上册语文单元知识点归纳

六年级上册语文单元知识点归纳第一单元。

一、课文内容。

- 作者：老舍。

- 主要内容：描绘了草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情，表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。

- 重点描写：- 草原景色：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”这里运用比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地写出了草原的美丽。

- 蒙汉情深：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”点明了文章的中心思想。

- 作者：宗璞。

- 主要内容：描写了丁香花的颜色、形状和气味，以及丁香结引发的联想，表达了作者豁达的人生态度。

- 丁香花的描写：“城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

”从视觉和嗅觉描写丁香花的美。

- 丁香结的含义：象征着生活中解不开的愁怨，又以豁达的态度看待这些“结”。

二、字词积累。

1. 易错字音。

- 蒙古包（měng）渲染（xuàn）迂回（yū）羞涩（sè）- 参差（cēn cī）单薄（bó）衣襟（jīn）2. 易错字形。

- “毯”：半包围结构，里面是“炎”。

- “裳”：上下结构，下面是“衣”。

- “微”：中间部分是“几”，不是“儿”。

3. 近义词。

- 清鲜 - 清新勾勒 - 勾画洒脱 - 潇洒静寂 - 寂静。

4. 反义词。

- 舒服 - 难受洒脱 - 拘束大方 - 羞涩静寂 - 热闹。

三、语文园地。

1. 日积月累。

第二单元。

一、课文内容。

- 主要内容：记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。

- 人物形象：- 班长马宝玉：沉着冷静，具有高度的责任感和英勇无畏的精神。

(打印版)六年级语文上册知识点总结

一、我们爱你啊，中国1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。

第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。

学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

二、郑成功1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。

台湾是中国的第一大岛。

4、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

5、载歌载舞：载：又、且。

负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

三、把我的心脏带回祖国1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。

b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

5、悲愤欲绝：欲，将要。

绝，死亡。

与世长辞：辞，告别。

四、古诗两首1、杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

六年级上册语文课内知识点归纳

六年级上册语文课内知识点归纳
一、文字的组成
汉字是中文的文字，由基本的笔画构成，总共有六种基本笔画包括横、竖、撇、捺、点、折。

二、词语的形成
词语是语言的基本单位，由单个汉字或多个汉字组合而成，可以分为单字词和多字词。

例如：书包、苹果等。

三、词语的意义和用法
词语有自己的意义和用法，理解词语的意思以及如何正确使用词语是语文学习的重要内容。

四、诗歌的鉴赏
诗歌是中国古代文学的重要形式之一，通过学习诗歌，学生可以感受到古人的审美情趣和诗意。

五、古代典籍的阅读
古代典籍包括诸子百家、文学作品等，通过阅读古代典籍，可以
了解中国古代文化和思想，培养学生的文化素养。

六、修辞手法的运用
修辞是指在语言表达中使用的一种艺术手法，包括比喻、拟人、
排比等，通过学习修辞手法，可以提高学生的语言表达能力。

七、文章的写作结构
文章是一种文体，包括记叙文、议论文、说明文等，每种文章都
有自己的写作结构，学习文章的写作结构有助于提高学生的写作能力。

八、作文的语言表达
作文是语文学习的重要内容之一，通过作文，可以锻炼学生的语
言表达能力和逻辑思维能力。

以上就是六年级上册语文课内的主要知识点，通过学习这些知识点，可以提高学生的语文水平，培养学生的语言表达能力和文学素养。

语文书六年级上册知识点总结

语文书六年级上册知识点总结世界上唯一拥有越多越好的东西就是知识;人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

下面小编给大家分享一些语文书六年级上册知识总结，希望能够帮助大家，欢迎阅读!语文书六年级上册知识总结1一、字词盘点1.字(1)难读的字批(pī) 抡(lūn) 涧(jiàn) 雹(báo)(2)难写的字冀:上中下结构,注意与“翼”字区别。

抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”。

盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。

隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横。

(3)多音字难磅着绷更调划炸2.词(1)必须掌握的词日寇进犯游击奋战转移险要沉着手榴弹射击始终顶峰悬崖斩钉截铁沸腾攀登依托居高临下继续山涧粉身碎骨仇恨眺望喜悦冲锋壮烈豪迈惊天动地政府委员协商汇集预定排山倒海爆发就位鼓舞宣告雄伟肃静旗帜宣读语调选举完毕检阅制服一致距离高潮灯笼陆续五颜六色游行次序(2)近义词磅礴~雄伟逶迤~蜿蜒进犯~侵犯英勇~勇敢掩护~保护屹立~耸立全神贯注~聚精会神挺立~耸立汇集~汇合飘拂~飘动挥手~招手欢跃~欢腾雄伟~宏伟宏伟~雄伟茂密~茂盛注视~凝视微弱~微小猛烈~强烈憧憬~向往赞叹~赞美璀璨~耀眼聚精会神~全神贯注千钧一发~万分危急(3)反义词逶迤→笔直开颜→愁眉坚持→放弃沉着→惊慌崎岖→平坦全神贯注→心不在焉斩钉截铁→优柔寡断完毕→开始肃静→喧哗消失→出现汇集→分散活泼→文静启动→停止璀璨→黯淡茂密→稀疏光明→黑暗微弱→强烈暴露→隐蔽挺进→撤退聚精会神→心不在焉千钧一发→安然无恙(4)词语归类①ABB式词语:黑魆魆类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②ABAC式词语:自言自语各式各样类似的词语:自生自灭一生一世无声无息③含有近义词的词语:粉身碎骨昂首挺胸类似的词语:冷嘲热讽左顾右盼志同道合④含有数字的词语:万水千山千千万万类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:排山倒海惊天动地类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥描写认真的词语:聚精会神类似的词语:全神贯注一心一意专心致志⑦描写颜色的词语:五颜六色类似的词语:五光十色色彩缤纷花花绿绿⑧描写精神品质的成语:坚强不屈壮烈豪迈大公无私舍己救人舍己为人正直无私表里如一正大光明刚正不阿铁面无私⑨量词:五个战士一块磨盘大的石头一道河五座白石桥一根电动旗杆一个师⑩动词:扔手榴弹举起一块磨盘大的石头跳下深谷擎着红旗提着红灯升国旗舞着火把修饰词:细小的枪口崎岖的山路叽里呱啦的叫声语文书六年级上册知识总结2一、字词盘点1.字(1)难读的字裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)(2)难写的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。

六年级上册语文知识点汇总

六年级上册语文知识点汇总一、字词盘点1. 掌握生字：窜觅跪拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾蝉蜕人迹罕至人声鼎沸2. 认识生词：菜畦：菜地。

秕谷：干瘪的谷子。

蝉蜕：幼蝉化为成蝉时所脱下的皮。

花圃：种花草的园地。

栅栏：用竹、木、铁条等组成的阻拦物。

相宜：合适；符合。

缠络：缠结连络。

方正：指人行为、品性正直无邪。

消释：消除;解决。

质朴：朴素；不矫饰。

二、美句积累1. 从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。

那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。

丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。

他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。

这就是这两个强盗的故事。

2. 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。

这就是文明对野蛮所干的事情。

将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。

治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。

3. 现在，我证实，发生了一次偷窃！两个征服者卑鄙无耻地偷窃了一座精美绝伦的神庙。

因为这件事是如此可耻，让人难以启齿，所以你们也尽量闭口不谈。

4. 一天，几个日本侵华分子在河北省遵化市考察“东陵”。

当他们十分傲慢地打开裕陵妃嫔墓时，一位日本学者认出了木门上的“二龙戏珠”图中的“珠子”为“玻璃泡”，而他的中国“向导”却说“这是珍珠”。

当日本学者指出“珠子”是玻璃时，“向导”的脸红了起来，并争辩道：“中国什么都好，就是不喜欢用真东西。

”5. 我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。

我相信我们的政府会采取明智的态度，我不希望你们认为我的言论有亲英反法的成分。

相反，我对你们这个民族极大的同情。

他值得我抱以同情之理由，远超过俄罗斯民族或德意志民族。

语文六年级上册知识点归纳

人教版语文六年级上册古诗1. 《宿建德江》- 作者：孟浩然（唐）- 原诗：移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

2. 《六月二十七日望湖楼醉书》- 作者：苏轼（宋）- 原诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

3. 《西江月·夜行黄沙道中》- 作者：辛弃疾（宋）- 原诗：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4. 《过故人庄》- 作者：孟浩然（唐）- 原诗：故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

5. 《七律·长征》- 作者：毛泽东- 原诗：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

6. 《春日》- 作者：朱熹（宋）- 原诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

7. 《回乡偶书·其一》- 作者：贺知章（唐）- 原诗：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

8. 《浪淘沙·九曲黄河万里沙》- 作者：刘禹锡（唐）- 原诗：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

9. 《江南春》- 作者：杜牧（唐）- 原诗：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

10. 《书湖阴先生壁·其一》- 作者：王安石（宋）- 原诗：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

六年级上级语文知识点

对于六年级上级语文，主要包括以下知识点：
一、诗词鉴赏：
1.学习理解古代诗词中的意境，例如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。

2.学习用正确的方法欣赏和鉴赏现代诗词，特别是一些名家作品，如
舒婷的《野火集·蓝》等。

1.掌握文言文的基本知识，如字音、字形、词义等。

2.学习阅读文言文，包括《孔子家语》、《初刻拍案惊奇》等。

三、修辞手法：
1.学习修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。

2.分析诗歌和散文中的修辞手法，如《七步诗》中的夸张手法等。

四、作文和写作技巧：
1.学习写记叙文和描写文，如描写人物、描写景物等。

2.学习写议论文和说明文，提高自己的写作能力。

五、阅读理解：
1.通过阅读文章，提高阅读理解的能力。

2.学习理解文章的主题、观点和情感，并对文章进行分析。

六、文学常识：
1.学习文学常识，了解文学的基本概念，如文学的分类、文学流派等。

2.学习一些文学常识，了解一些名著和名家作品，如《红楼梦》、鲁迅等。

七、修辞手法：
1.学习修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。

2.分析诗歌和散文中的修辞手法，如《七步诗》中的夸张手法等。

这些知识点将帮助学生们在六年级上级语文中提高诗词鉴赏能力、文言文阅读能力、作文和写作技巧等。

通过学习这些知识点，学生们能够更好地理解课文，提高自己的语文素养。

六年级语文上册必背知识点归纳

六年级语文上册必背知识点归纳
以下是六年级语文上册必背知识点归纳：
1. 生字词：掌握课本中的生字，理解重要的词语。

2. 古诗文：《所见》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《浪淘沙（其一）》、《江南春》、《春日》、《书湖阴先生壁》等，要求学生能够背诵、默写，并理解意思。

3. 阅读理解：通过阅读课本中的文章，学生需要理解文章的主题、情感和写作手法，提高阅读能力和理解能力。

4. 写作练习：学生需要掌握基本的写作技巧，能够根据要求写出内容完整、条理清晰、语言流畅的文章。

5. 综合性学习：通过综合性学习活动，学生可以了解语文学习的实际应用，提高语文学习的兴趣和积极性。

6. 文学常识：了解课本中出现的一些重要作家、作品和文学流派，掌握基本的文学常识。

7. 古诗词赏析：学生需要了解古诗词的韵律、节奏和表现手法，能够欣赏和评价古诗词。

8. 阅读策略：学生需要掌握一些阅读策略，如预测、推理、概括、比较等，以提高阅读能力和阅读效率。

9. 写作技巧：学生需要了解一些写作技巧，如开头、结尾、过渡、照应等，以提高写作水平。

10. 语言运用：学生需要了解语言的规范和运用，能够正确使用语言进行交流和表达。

以上是六年级语文上册必背知识点归纳，希望对您有所帮助。

六年级语文上册知识点归纳(精选)

六年级语文上册知识点归纳（精选）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面)

《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》一、字词【柔美】指线条又轻柔又美丽。

【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。

【渲染】中国画的一种技法, 用水墨或色彩涂染画面, 使它分出层次, 以加强艺术效果。

比喻夸大的形容。

【勾勒】用线条画出轮廓。

【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。

形容绿到了极致, 大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。

【洒脱】行动自然, 无拘无束。

【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。

【拘束】拘谨、不自然。

【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。

【愁怨】忧愁怨恨【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。

【幽雅】幽静而雅致。

【孤芳自赏】自命清高, 自我欣赏。

【心驰神往】心神飞到向往的地方。

【顾影自怜】望着自己的影子, 自己怜惜自己。

形容孤独失意的样子。

也指自我欣赏。

二、课文知识1.《草原》这篇是一篇散文, 作者是老舍, 原名舒庆春, 主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等, 他被称为“人民艺术家”。

2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感, 围绕一个“美”字, 赞美了草原的美丽风光, 表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客, 以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。

3.蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳。

这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深, 怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上, 互相倾诉着惜别之情。

这句话是全文的中心句。

4.《丁香结》一文的作者是宗璞, 代表作品有《红豆》、《弦上的梦》, 这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。

5.“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。

文章告诉我们生活中总有许多烦恼, 要学会用乐观、豁达的态度生活。

6.“结, 是解不完的；人生中的问题也是解不完的, 不然, 岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是: 生活不可能总是一帆风顺, 人生的问题也是永远解不完的, 我们应该正视这些问题, 正是因为有了这些问题, 我们的人生才会充满乐趣。

六年级上的语文单元知识梳理

六年级上册语文知识梳理
一、字音、字形
1. 容易读错的字
(1)绾(wǎn)着、筵(yán)席、腻(nì)烦、殷(yān)红、蓦(mò)地、皑皑(ái ái)白雪
(2)呵(hē)护、琢(zuó)磨、倚(yǐ)靠、渣(zhā)滓(zǐ)、媚(mèi)上欺下、甘之如饴(yí)、庇(bì)护
2. 多音字
(1)晕：头晕目眩(yūn)、晕(yùn)车
(2)殷：殷(yān)红、殷(yǐn)勤
(3)强：强(qiǎng)迫、倔强(jiàng)
(4)更：更(gēng)换、更(gèng)加
3. 形近字
(1)媚—楣、谧—泌、挠—绕、施—拖、侍—待、谓—渭
(2)琢—啄、澡—燥、遭—糟、霄—宵、榜—膀、掩—淹
二、词语积累
1. 反映品质优秀的词语：忠心耿耿、视死如归、精忠报国
2. 描写人物神态的词语：垂头丧气、得意洋洋、精神焕发
3. 描写人物优秀品质的词语：临危不惧、舍己为人、大义凛然
4. 反映人物团结合作的词语：戮力同心、众志成城
5. 反映刻苦勤奋的词语：孜孜不倦、锲而不舍、韦编三绝
6. 描写四季特点的词语：春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、冰天雪地。

六年级上册语文知识要点汇总

六年级上册语文知识要点汇总一.基础知识: 字词部分本学期要求学生掌握“邀”.“俯”等120个生字，会写会用.理解.积累七个单元的新词，会读会写会用“词语盘点”中要求“读读写写”的184词语，会读会写要求“读读记记”的123个词语.因此复习时，以积累运用的题型为主要练习类型，如，看拼音写词语.比一比再组词.给词语选择正确的读音.选择正确的多音字读音.填字成词.照样子写词语.改错别字.确定带点字的字义等.(一)易写错的字: 巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅(二)易混淆的字:1陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇(惶) 世外桃源(园) 一泻千里(泄)畜生(牲) 纷至沓来(踏) 昔我往矣(以) 震耳欲聋(振) 行色匆匆(形)(三)易读错的字:琴弦xián 肖像xiào 悄然qiǎo 脸颊jiá霎时间shà模仿mó憋闷men 蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn 洞穴xué散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿要yāo挟xié奔bēn丧薄bó暗沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn 九曲qū黄河刚劲jìng 哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng 强qiáng制乘chéng机召zhào唤扁piān舟提供gōng 薄bó雾血xuè液运载zài 扎zā好绷带起了蒙méng 憎zēng恶wù模mú样旋xuán涡徜徉chángyáng 曲高和寡hè(四)字义易混淆的字词:例如:失:⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态失声痛哭: 失明; 流离失所: 惊慌失色; 另外还有: 欲:震耳欲聋为所欲为随心所欲胜:美不胜收引人入胜胜利漫:漫不经心漫山遍野水漫金山(五)词语类型: ABB:软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙ABCC:微波粼粼行色匆匆AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪暑去寒来左冲右撞三番五次五光十色(六)词语归类:描写人物品格的:德高望重百折不回描写人物心理活动的:心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊描写人物动作的:左冲右撞匆匆忙忙描写人物神态的:怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈描写人物外貌的:饱经风霜魁梧描写自然景物的:悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏1描写音乐艺术的:余音绕梁曲高和寡阳春白雪描写建筑艺术的:雕梁画栋巧夺天工古色古香描写书法艺术的:笔走龙蛇龙飞凤舞描写文学艺术的:妙笔生花脍炙人口(七)查字典:音序查字法可以考察学生音序.音节部首查字法可以考察学生对字的部首.笔画.字义的确定(部首较难确定的字:粼临举兴鹿麋鹰磨革魁就炙)句子复习:A.修辞手法:比喻拟人反问设问夸张排比联想和想象B.比较常用的关联词: 2并列关系:既……也(又);又……又;一方面……一方面;一边……一边;不是……而是;是…不是.递进关系:不但……而且;不仅……也;不但不(不仅不)……反而(反倒);尚且……何况(更不用说).选择关系:或者(或是)……或者(或是);是……还是;要么……要么;与其……不如;宁可(宁肯)……也不转折关系:虽然(虽.尽管)……但是(可是.却);因果关系:因为……所以;由于;因为;因此;所以;之所以……是因为假设关系:如果(假如.要是.倘若)……就(那么.那就);即使(就是.就算.哪怕.纵然)……也(还.总.仍然).条件关系:只有……才;除非……才;只要……就;无论(不论.不管.任凭)……都(总.还.也)本学期出现的句子练习:1.照样子写句子;例如:(1)我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?(写反问句)(2)忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.(写比喻句)(3)贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键.(用“借着”写句子)(4)春天到了，桃花展开了笑脸.(写拟人句):2.用上关联词，把句子补充完整.(关联词练习)对待困难有两种态度:不是害怕困难，被困难吓到， .桂花虽然花形很小，不引人注目，.我们的生活条件再好，不能丢掉勤俭节约的好传统.我们的生活条件很好，不能丢掉勤俭节约的好传统.(区分关联词“即使……也…….尽管……也……”)一个中国人，到了哪里，不能忘了自己的祖国.邱少云被火烧死，不暴露潜伏部队.小章的双休日活动丰富多彩，到图书馆看书，参加科技小组活动.3.修改病句:(1)听了这件事的经过，感到很气愤.(缺主语)(2)我们学校的大队干部和首先队员参加了植树劳动.(范围重叠)(3)看到这么多人为“希望工程”捐款.(句子不完整)(4)她的学习态度和目的是端正的.(词语搭配不当) 2(5)无论条件多么艰苦，我们还是暗示完成了任务.(关联词使用不当)(6)春天，满树的桂花盛开，真香啊!(不符合事实)4.照样子，改写句子:妈妈对我说:“小红，你放学后在学校等我，我来接你.”妈妈要小红放学后在学校等她，她来接小红.小明对小红说:“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了.”(九)另外还有写近义词.反义词.把词语补充完整等等.二.阅读:(一)阅读积累:日积月累第一单元有关大自然的诗句1.落红不是无情物，化作春泥更护花.(龚自珍)2.造物无言却有情，每于寒尽觉春生.(张维屏)3.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱.(刘方平)4.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情.(李白)5.卧看满天云不动，不知云与我俱东.(陈与义)6.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花.(元稹)第二单元“祖国在我心中”的名人名言1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉.(周恩来)2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平)3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步(鲁迅)4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作.(巴金) 第三单元中华传统美德的名言警句1.轻诺必寡信. 《老子》2.民无信不立. 《论语》3.不精不诚，不能动人.《庄子》4.诚者，天之道也;诚之者，人之道也.《礼记》5.有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易.《原氏世范》第四单元有关环境保护的选口号和标语1.善待地球就是善待自己.2.拯救地球就是拯救未来.3.但存方寸地，留与子孙耕.4.有限的资源，无限的循环.5.珍惜自然资源，共营生命绿色.第五单元鲁迅先生的名言警句1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.《自嘲》2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路.《故乡》3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶.血.许广平《欣慰的纪念》4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》5.只看一个人的著作，结果是不太好的:你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来.倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了.《致颜黎民》第六单元:诗经《采薇》昔我往矣，杨柳依依.今我来思，雨雪霏霏.《春夜喜雨》【唐】杜甫 3好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城.《西江月夜行黄沙道中》宋朝辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片.七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见.《天净沙.秋》元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下.青山绿水，白草红叶黄花.第七单元唐代诗人李贺的《马诗》马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩.何当金络脑，快走踏清秋第八单元安排的则是和“艺术的魅力”有密切关系的成语.雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格2.综合性学习活动:本学期大的综合性学习活动是“轻叩诗歌的大门”，内容十分丰富，既有诗歌的阅读.欣赏，又有有关诗歌知识的学习.了解.这一次综合性学习活动的目的主要是让学生感受诗歌的特点，培养阅读诗歌的兴趣.对综合性学习活动中涉及的诗歌，主要是能初步理解，下面的这些练习就是围绕这些展开的.3.本学期要求背诵的课文及相关段落:第一课:背诵自己喜欢的段落第五课:把感受最深的部分背下来十五课:把感受最深的部分背下来十七课:背诵第一自然段二十五课:全篇二十六课:第九自然段另外，“轻叩诗歌的大门”中，出现的古诗和现代诗，要求学生背诵，增加学生的积累.4.课文内容的梳理:1.学生应该掌握的作者: 6《怀念母亲》季羡林; 9《穷人》俄国列夫?托尔斯泰;17《少年闰土》鲁迅; 20《有的人》臧克家; 22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基; 23《最后一头战象》沈石溪; 24《金色的脚印》日本椋鸠十;2.本册出现的资料袋:17课课后鲁迅先生的介绍;25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍;26课课后关于贝多芬的介绍.3.《回顾?拓展》里要掌握的内容:第二单元:祖国版图上的世界之最第三单元和第七单元:《课外书屋》里介绍的书与作者第四单元:“竭泽而渔”的意思第八单元:“响遏行云”的意思另外，“交流平台”交流的内容都是本单元课文学习的重点，大家也要重视.以下内容为“阅读”方法和能力等的复习:1.本册课内出现的小练笔:第三课:《草虫的村落》第九课:《穷人》十一课:《唯一的听众》十三课:《只有一个地球》十七课:《少年闰土》十八课:《我的伯父鲁迅先生》 4二十一课:《老人与海鸥》二十三课:《最后一头战象》二十六课:《月光曲》这些小练笔是以学生对课文的理解作为基础，有感而发，因此我把它放在阅读部分.复习时，我们也可以有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习.例如: 9《穷人》桑娜沉思着，久久地在坐在床前.--她在想什么?两个人沉默了一阵.--他们沉默的原因一样吗?他们为什么沉默?20 《有的人》学完全诗，你从中受到了什么启发?24 《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，他会想些什么?2.具体举例: (1)和课文有关的填空练习:A.《山中访友》，所访的朋友却非平常的朋友，而是，文章通篇运用了等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了;《怀念母亲》能体会到作者对的深深怀念之情;《从别饿坏了那匹马》能感受到;从《只有一个地球》能认识到.(2)判断下列说法是否正确，正确的打“√”.错误的打“×”.A.《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想，表达了作者对大自然.对小动物的热爱之情.这些题目主要检查学生对课文内容的掌握程度(3)片段练习(主要复习本学期的读写方法)2.《山雨》一课中的五.六自然段1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上.2.“奇妙无比的琴键”是指，“轻捷柔软的手指”是指;“优雅的小曲”是指;作者在这里运用了的修辞手法.(体会展开联想和想象进行表达的方法)3.文中画线的部分所说的绿色，(在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明.)你能用一个四字词语来形容吗?4.读了文中最后一句话，你有什么感受?(理解含义深刻的句子)9《穷人》最后七个自然段 1.选择正确的答案在括号里填上相应的的序号.(1)节选部分中句子省略号的用法是A.表明心理活动的时断时续.B.表示省略递增的次数.C.表示说话有停顿，欲言又止.D.表示语意的跳跃.(2)节选部分主要运用了什么描写方法来表现人物内心情感?(环境描写和心理描写)A.环境描写来烘托B.人物的心理活动描写C.人物的语言及神态描写2.用简要的语句概括节选部分的主要内容.3.拉开帐子后，渔夫会看到怎样的情景?他会想些什么呢?请展开合理的想象写一写渔夫的心理活动.10.《别饿坏了那匹马》残疾青年的语言1.“一愣”代表什么?“一亮”又说明什么?他认真地看着马草会怎么想?2.姑娘的眼睛为什么是“茫然的”?“命令道”让你体会到了什么?3.残疾青年为什么“急了”?a.碧云没有听到他说的话，没理他.b.碧云没有听懂他说的话，没理他.c.碧云没有听到他说的话，没有出来帮我把马草拿进屋，我马上就会发现他家里其实并没有马. 4.其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息?课文为什么要这样写?(继续学习描写人物的方法--语言描写.神态描写.对比，反应人物品质)15《这片土地是神圣的》三.四自然段1.之所以说“我们是大地的一部分”.是因为;而说“大地是我们的一部分”是因为“大地”与“我们”之间就是这样一种的关系.(理解含义深刻的句子)2.如果将第三自然段最后一句中的“善待”改为“对待”，句子仍然是通顺的，基本意思也没有发生变化.你认为用哪个词更合适?为什么?(体会用词的精确，体会关键词句在表情达意方面的作用)26 《月光曲》第九自然段1.《月光曲》的内容主要表现了.(1)月光照进茅屋，屋里格外清幽. (2)月光照耀大海，波浪起伏，景象引人入胜.(3)月光照着盲姑娘的脸，盲姑娘恬静美丽.2.用“”画出作者看到的景象，用“﹏”画出作者联想和想象的部分.(能正确区分事实与联想和想象)3. “贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩”，此时他在想什么?(读懂课文，体会人物品质)(三)课外阅读:主要是通过课外文章的阅读练习，检查学生对阅读方法的掌握程度，从而帮助老师和学生查漏补缺，进一步提高学生阅读能力.三.习作:本学期习作同样分两部分:一为应用文，主要是写演讲稿，建议书，活动总结;二为纪实作文和想象作文，记实作文主要安排在第三单元.第五单元.第八单元，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”.“一次艺术欣赏活动”.想象作文有:第一单元，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的.感受到的;第四单元，借助漫画写感受或编故事;第五单元，根据材料扩写;第七单元，根据图片报道写故事.应用文的复习首先要让学生清楚地掌握书写格式，比如说可以设计这样的表格帮助学生巩固:下面是建议书的格式，请你恰当选择，填入方框里.(1)内容(2)标题(3)称呼(4)日期(5)建议人姓名其次是内容语句通顺，表述清楚.1.《山中访友》的作者____________体裁是_________.采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《山雨》的作者是____________体裁是_______按________.________.________的顺序来写的.通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的____之情.3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______.作者发挥丰富的(想象)，运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________.4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后_______描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分_____ ._____ .____. _____四个方面进行具体描写.第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视, 为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.5《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______ .______的铁路干线.按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料.按照工程进展顺序，从______ _ ._______ 和_______来叙述修筑铁路的过程.詹天佑的____________贯穿全文.文章的中心句是.6《怀念母亲》的作者是____________，课文以的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样和同样.借助_______._______摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念.结尾呼应开头.7《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开.交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法.结尾点题.8《中华少年》作者是______，这是一首______.9.《穷人》出自国著名作家的短篇小说. 他还有其他的作品:《童年》.《战争与和平》.《安娜?卡列尼娜》.《复活》本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.10.《别饿坏了那匹马》作者______.“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次.11.《唯一的听众》作者______.课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵去聆听》作者是______.题目是__________的高度概括与肯定，也点名___________.全文围绕_________ __ 的主线展开.课文多处运用了___________的手法.13.《只有一个地球》体裁是__________.课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法，即先写结果，后写起因与经过.还采用______的手法，把(昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比)，(把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来.失望而去的痛心结局对比).其次是(首尾照应).15《这片土地是神圣的》体裁是__________.本文属于__________结构.文章的中心句是.这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于的结构.大量运用等表达手法.强烈地表达了印第安人对土地表达了人们.另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现，好处是. 16《青山不老》作者是______.点明文章的中心句是.他已经将自己的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存.与日月同辉了.“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林.绿化家园的精神和造福后代的情怀.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽.13.《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……14.《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.16.《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……15.《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?*“竭泽而渔”来源于(历史故事),选自《吕氏春秋.孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.17《少年闰土》作者_________，他的作品有《》《》《》《》.他被誉为“”，毛泽东评价他是伟大的_________.________._________.本文选自短篇小说《》.课文以________为题.通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________.________._________._________四件事.刻画了闰土是一个_________.________._________的农村少年.18《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________.________._________. _________四件事，说明鲁迅是一个_________，________._________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念.热爱与敬仰之情.本文以_________为标志，共分五段.本文的中心句是.本文采用_倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因.《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________.19《一面》作者是_________，_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点.《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说.《铁流》是_____国作家________写的长篇小说.20《有的人》作者_________，为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗.本诗运用了_____的表现手法.读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到_________.读到“情愿作野草，等着地下的火烧.想到________.诗海拾贝《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》.《春夜喜雨》是律诗，作者是_________代_________. 《西江月?夜行黄沙道中》体裁_____ 作者_____ . 《天净沙?秋》体裁_________ 作者_________.《太阳的话》和《白桦》体裁作者分别是____ 和_____ .《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是.21《老人与海鸥》前半部分通过老人_____._____ 和等事例表现老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前_____._____ ._____ ._____ 等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情.22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事: _____; _____;_____.23《最后一头战象》作者_________，被称为“_____”，作品有《》《》《》.体裁是.记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以为序，扣住四个感人片段:_____ ._____ ._____ ._____ .24《金色的脚印》按事情的发展顺序来写.25《伯牙绝弦》这个传说，人们用_____ 比喻知音难觅或者乐曲高妙.26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的和，又表现了他和，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依。

小学六年级语文(上册)重要知识点归纳

小学六年级语文（上册）重要知识点归纳第一组读读写写：清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆读读记记：神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲日积月累：落红不是无情物，化作春泥更护花。

(龚自珍)造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

(张维屏)今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

(刘方平)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

(李白)卧看满天云不动，不知云与我俱东。

(陈与义)不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

(元稹)第二组读读写写：杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑读读记记：勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语日积月累：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

(周恩来)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

(邓小平)惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

(鲁迅)我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

(巴金)第三组读读写写：舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊读读记记：残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈日积月累：轻诺必寡信。

《老子》民无信不立。

《论语》不精不诚，不能动人。

《庄子》诚者，天之道也;诚之者，人之道也。

《礼记》有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。

《袁氏世范》第四组读读写写：遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光读读记记：葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟日积月累：善待地球就是善待自己。

六年级上册语文第一课知识点归纳

六年级上册语文第一课知识点归纳一、生字词。

1. 会写的字。

- “毯”：注意半包围结构，毛字底要写得舒展。

组词“地毯”“毛毯”。

- “陈”：左右结构，左耳旁，右边是“东”。

可组词“陈旧”“陈列”。

- “裳”：上下结构，注意与“常”字区分。

在文中读“shang”（轻声），可组词“衣裳”。

- “虹”：左右结构，虫字旁，“工”字表意。

组词“彩虹”“虹桥”。

- 还有“蹄、腐、微”等字，要准确掌握其笔画顺序和字形结构，理解字义并能组词。

2. 多音字。

- “行”：在“同行”中读“háng”，表示行业、行列等；在“行走”中读“xíng”，表示走的动作。

- “勒”：“lè”，如“勾勒”；“lēi”，如“勒紧”。

二、重点词语理解。

1. 一碧千里。

- 形容在一个十分广阔的范围内全是绿色，指一片碧绿的颜色。

文中形容草原辽阔、碧绿的特点。

2. 翠色欲流。

- 欲：将要。

翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

3. 襟飘带舞。

- 衣襟和裙带随风舞动。

形容一个人奔跑或快速运动的时候衣服飘动的样子。

三、课文内容。

1. 段落大意。

- 第1自然段：写作者初见草原的总体印象。

“一碧千里，而并不茫茫”写出了草原辽阔、碧绿的特点。

- 第2自然段：写草原主人到几十里外欢迎远客。

通过描写骏马和大牛的状态“静立不动”，来衬托出草原的安静，也从侧面反映出草原人民的热情好客。

- 第3自然段：写蒙古包外欢迎远客的情景。

详细描写了主人的热情招待，如“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了”等，体现了蒙古族人民的热情好客。

- 第4自然段：写主客联欢的情景。

大家在草原上载歌载舞，表现出蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

- 第5自然段：写作者对草原的赞美之情和依依惜别之情。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了文章的中心思想。

2. 写作特点。

- 情景交融：作者在描写草原风光的同时，融入了自己的感受，如看到草原美景时的愉快心情，以及对草原人民热情好客的感动，在描写联欢和分别场景时，更是将情感推向高潮。

六年级语文上册基础知识点总结

六年级语文上册基础知识点总结篇1：六年级语文上册基础知识点总结人教版六年级上册语文句型知识点第四单元路和狼的故事1.相关词:森林里既需要鹿，也需要狼。

(坐标关系)2.“被”字句：森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

3.比喻句：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

第15课这片土地是神圣的1.相关词:(如果)所有的动物都死了，人类也会(也)灭亡。

(假设关系)2.排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

3.比喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

4.设问句：没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。

降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。

第16课青山不老1.比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

2.拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

3.引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。

县志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

”六年级语文知识点梳理第一单元知识梳理一、生字瀑(pù)布津津(jīn)乐道邀(yāo)请俯(fǔ)身峭(qiào)壁(bì) 躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客小巷(xiàng) 静谧(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)庞(pang)大烘(hōng)烤音韵(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 亲吻(wěn)二、多音字血(xuèxié) 冠(guānguàn)扎(zhāzā) 转(zhuànzhuǎn)散(sànsǎn) 和(héhè)数(shùshǔ) 悄(qiāoqiào)调(tiáodiào) 踏( tātà )旋(xuánxuǎn )三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若五、词语积累年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【abcc式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕【aabb式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡六年级语文练习知识点1、在括号里填上适当的量词。

六年级语文上册复习知识点归纳总结(8篇)

六年级语文上册复习知识点归纳总结篇1yù gng jiàn pái huái易错字音：子聿躬行一鉴开徘徊易错字：子聿躬行一鉴开徘徊终觉浅老始成易考点：1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。

这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。

这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。

《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。

这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。

这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

2、背诵全诗及诗意。

《冬夜读书示子聿》字词注解示:教导、告诫;子聿:陆游的小儿子;学问:指读书学习无遗力：用出全部力量，没有一点保留。

始:才。

纸：书本。

终:到底,毕竟。

觉:极,最。

浅：少。

绝知：深入;透彻的理解。

躬行：亲自实践。

全诗意思：古人做学问是不遗余力的。

终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。

从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。

《观书有感》字词注解方塘：方形的水塘，又称半亩塘。

渠：它。

指方塘里的水。

哪得：怎么会。

清如许:这样清澈。

鉴：镜子为：因为。

(这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。

)全诗意思：半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，蓝天白云的影子倒映在吃面上，来回移动。

请问这池塘里的水怎么会这样清澈?因为有水从源头不断流来，从而成了活水。

拓展：1、来自古诗的成语：粉身碎骨山重水复万紫千红柳暗花明春色满园不拘一格2、人物简介：陆游：字务观，号放翁。

汉族，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名诗人。

与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。

六年级上学期语文的完整知识点归纳总结

六年级上学期语文的完整知识点归纳总结1.字词基础：生字：熟练掌握课本要求会写的生字，注意字形结构和书写笔顺，避免写错别字。

如“微”字中间部分最下边是“几”的变形，不要写成“几”；“襟”字左边是“衤”，而非“礻”等。

多音字：准确掌握常见多音字的不同读音及用法。

例如“蒙”，读“měng”时可组词“蒙古族”，读“méng”时有“蒙蔽”的意思，读“mēng”可组词“蒙骗”；“结”读“jié”时表示“团结”等意思，读“jiē”可组词“结实”等。

近义词与反义词：积累大量近义词和反义词，注意辨析近义词间的细微差别以及反义词的对应关系。

比如“坚定”和“坚决”，“坚定”侧重稳定、不动摇；“坚决”侧重态度果断。

反义词如“坚定”的反义词是“动摇”等。

词语理解与运用：理解课文中出现的新词的含义，能够正确运用词语进行表达。

既要掌握词语的基本意思，也要了解其引申义、比喻义等。

如“滥竽充数”原指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，现在常用来比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。

2.句子：句式转换：陈述句与反问句的转换：陈述句变反问句时，要加上反问语气词（如“难道”“怎么”等）和疑问助词（如“吗”“呢”等），同时将肯定变否定或否定变肯定。

例如“这是正确的做法”变为反问句是“这难道不是正确的做法吗？”；反问句变陈述句则反之。

把字句与被字句的转换：把字句的基本结构是“主动者+把+被动者+动作”，被字句是“被动者+被+主动者+动作”。

如“我把书放在桌子上”可转换为“书被我放在桌子上”。

直接叙述与间接叙述的转换：直接叙述变间接叙述时，要改变人称（第一人称变第三人称等）、去掉引号，同时对一些表述进行适当调整。

例如“小明说：‘我明天去公园。

’”变为间接叙述是“小明说他明天去公园。

”扩句与缩句：扩句：在句子的主干上添加合适的修饰语，如形容词、副词、数量词等，使句子更具体、生动。

比如“小鸟飞”可扩为“可爱的小鸟在天空中快乐地飞”。

小学六年级上册语文(整理知识点)

小学六年级上册语文(整理知识点)五种基本句型1. 主语 + 谓语2. 主语 + 谓语 + 宾语3. 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补语4. 主语 + 谓语 + 定语5. 主语 + 谓语 + 状语修辞手法1. 比喻：用形象生动的语言来进行描述和说明，达到形象的艺术效果。

2. 拟人：赋予无生命的物体以人的性格特征和行为动作，使其更加生动形象。

3. 夸张：对事物的某种特征进行夸大加强，以达到烘托的目的。

4. 排比：通过对词句的排列和呼应，增强语言的节奏感和修辞效果。

5. 对偶：将两个含义相反的词或短语通过并列方式使用，以达到对比和强调的效果。

文学常识1. 《西游记》是中国古代文学的四大名著之一，讲述了孙悟空等东方神话人物的故事。

2. 《红楼梦》是中国文学史上一部宏大的长篇小说，以贾、史、王三大家族的兴衰为背景，展现了封建社会的黯然消逝。

3. 《水浒传》是中国古代文学的四大名著之一，讲述了108位英雄好汉的故事。

4. 《三国演义》是中国古代文学的四大名著之一，描写了东汉末年到三国时期的历史故事。

5. 古代文人常使用诗词来表达情感和抒发思想，李白、杜甫、苏轼等都是中国文学史上的重要诗人。

诗词知识1. 诗由句、行、韵组成，通过对音节的呼应和韵律的控制，达到抒发情感和表达思想的目的。

2. 古诗多由四言、五言、七言构成，每句的字数固定，形成独特的格律。

3. 唐诗的韵律多为平仄平仄平平仄，唐诗全盛时期出现了许多优秀的诗人和诗作。

4. 宋词是中国古代文学的珍品，注重意境的描绘和情感的抒发，有着独特的艺术魅力。

成语故事1. 亡羊补牢：比喻事情没有做好时，及时补救还来得及。

2. 杯弓蛇影：比喻人疑神疑鬼，猜疑多疑。

3. 守株待兔：比喻迷信侥幸，不努力积极。

4. 画蛇添足：比喻不必要的多余行动或不恰当的增补，反而弄巧成拙。

5. 狡兔三窟：比喻有备而来，情况多变。

故事中的寓言1. 《狼的智慧》：寓意不要贪图便利，要脚踏实地。