培育和践行社会主义核心价值观----进一步加强学校德育工作
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作一、总则教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作指南，旨在全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本指南明确了中小学德育工作的总体要求、基本原则、德育目标、德育内容、实施途径和要求、组织实施等方面的内容，为中小学德育工作提供科学、系统、全面的指导。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，引导他们自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，与智育、体育、美育等相互促进，形成协同效应，推动学生全面发展。
3. 坚持实践育人。
将德育与实践相结合，注重培养学生的实践能力和社会责任感，使他们在实践中体验道德价值，增强道德自觉。
4. 坚持整体推进。
加强德育课程体系建设，整合各方资源，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成德育工作合力。
5. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，注重德育工作理论与实践相结合，不断提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持依法治教。
加强德育工作法治建设，明确各方职责，确保德育工作规范、有序、有效地开展。
遵循以上基本原则，中小学德育工作将更好地服务于学生全面发展，为培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：通过培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，培养具有爱国主义情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
具体包括：培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的政治立场；树立社会主义核心价值观，具备良好的道德品质；形成积极向上的心理品质和健康文明的生活方式；提高学生的法治意识和社会公德；培养学生具备团结协作、勇于创新、乐于奉献的精神风貌。
2、湾里一中关于培育和践行社会主义核心价值观,进一步加强学校德育工作的通知
2017年湾里一中关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强学校德育工作的通知为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及市教育局《关于进一步加强未成年人思想道德建设工作的若干意见》等文件精神，充分发挥德育工作在促进学生成长和推动学校发展中的重要作用，增强德育工作的针对性和实效性，着力构建学校、家庭、社会紧密配合的教育网络，着力营造良好的社会文化环境，着力完善各方面共同参与的长效机制，结合我校实际，现就进一步加强学校德育工作通知如下。
1.要认真落实“育人为本、德育为先”的各项措施，研究制定德育工作规划，完善德育工作领导机构，明确职责，建立健全学生思想道德行为的综合考核制度，构建本校德育目标体系。
要坚持以校内管理为主，校外管理为辅，积极配合开展工作。
2.全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，面向全体学生，开展丰富多彩的教育教学活动，落实到位。
3.将每位学生参加道德实践情况，准确记录在《学生成长记录册》、《学生综合素质评价手册》中，要认真研究学生综合素质评价与升学的互为促进关系，加大对学生综合素质评价工作的检查力度，制定处罚措施，杜绝学校片面追求升学率的错误行为发生。
4.深入开展向雷锋同志学习活动，以雷锋精神为主题，开展理想信念、爱国主义和革命英雄主义教育，安排的活动要紧密联系在各项教育教学活动之中，并做好活动记录，注重实效，克服形式主义。
5.构建系统的德育课程体系。
成立研究团队，以综合实践活动为依托，将综合实践活动与地方课程、校本课程进行整合，建立适合本校德育课程体系，要突破“思想政治”、“思想品德”的科目限制，横向突破，纵向沟通，统摄并渗透在各科教育过程中。
6.建立稳定的德育工作专业化师资队伍，不断完善班主任、少先队辅导员、共青团干部、政治课教师的任用、考核管理制度，加强对教师岗前、岗中的师德教育培训和开展教师心理健康知识技能的培训工作，提高教育水平；加大规范教学行为检查力度。
小学培育和践行社会主义核心价值观方案
小学培育和践行社会主义核心价值观方案小学培育和践行社会主义核心价值观方案1小学关于培育和践行社会主义核心价值观实施方案为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会以马克思主义毛泽东思想邓小平理论三个代表、科学发展观、习近平主席系列讲话为精神。
切实培育和践行社会主义核心价值观，以《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》为指导，根据《隆阳区教育局关于培育和践行社会主义核心价值观的实施方案》的要求，结合我校教育工作实际，制定以下方案。
一、指导思想全面贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和习近平同志系列讲话精神，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，建立完善爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法治”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，将培育和践行社会主义核心价值观融于教育教学全过程，促进广大师生把社会主义核心价值观的要求变成日常的行为准则，形成自觉奉行的信仰理念，使我校师生成为社会主义核心价值观的践行者、传播者和传承者，为把学生培育成为合格的社会接班人打下坚实的思想基础。
一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。
没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。
中华民族创造了源远流长的中华文化，也一定能够创造出中华文化新的辉煌。
要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，弘扬社会主义先进文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，不断丰富人民精神世界，增强人民精神力量，努力建设社会主义文化强国。
要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。
传承和弘扬中华传统文化，并不意味着固步自封，闭上眼睛不看世界。
中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族，在漫长历史进程中，不断学习他人的好东西，把他人的好东西化成我们自己的东西，这才形成我们的民族特色。
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见.docx
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。
培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。
为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，提出如下意见。
一、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节1.加强中华优秀传统文化教育。
各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。
要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。
要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。
改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。
2.加强公民意识教育。
各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。
要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。
认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。
加强学校德育文化建设,践行社会主义核心价值观
加强学校德育文化建设，践行社会主义核心价值观2023年，是中国发展史上一个具有重大意义的里程碑。
随着“中国梦”的不断推进和全面建设社会主义现代化国家的目标逐渐清晰，各行各业的人们都在积极地搭建属于自己的中国梦之路。
在这个历史的节点上，学校德育文化建设逐渐成为了中国教育界不得不重视和积极关注的问题。
我们应该如何加强学校德育文化建设，践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦夯实教育基础呢？一、加强德育课程建设，强化学生思想道德教育近年来，中国教育部门已经相继出台了一系列相关政策，明确提出了“加强学校德育课程建设”的要求。
学校应该在落实德育工作的基础上，加强德育课程的编写与推广，将德育课程融入到日常教学中，通过教育的方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为其奠定人生的基础。
同时，学生思想道德教育必须落实“教书育人”的原则，充分发挥“育人”教育的作用。
教师要在教书育人的过程中，切实贯彻人本教育理念，通过生动活泼的语言和富有感染力的教育形式，渗透人文精神，普及开放性思维，注重培养学生的综合素质和自我认知能力。
只有这样，学校的德育工作才能落到实处，促进学生的全面发展。
二、加大道德评价力度，加强道德激励机制建设在学校德育文化建设领域，道德评价是一项十分重要的工作内容。
学校应该把道德评价列入到日常教育的考核体系中，借助对学生的定期道德评估，帮助学生正确认识自己，及时发现和纠正不良行为并加以改正。
同时，学校还应该适时激励生德育优秀的学生，营造积极向上、阳光健康的校园文化氛围。
为加强道德激励机制建设，学校还应立足当前实际，探索多元化和差异化的激励方式，将其融入到生活中，将爱国主义、集体主义、奋斗精神、创新思维等形式多样、相互补充的内容，锻炼学生的全面素质，具有广泛而深刻的示范性和感召力，激励学生更好地进步与成长。
三、加强师资培训，提升德育教育与实践水平要实现学校德育文化建设的目标，教师是不可或缺的关键力量。
培育和践行社会主义核心价值观进校园工作计划
工作计划/工作计划范文培育和践行社会主义核心价值观进校园工作计划为了深入贯彻落实党的十八大精神，积极培育和大力弘扬社会主义核心价值观，通过社会主义核心价值观引领我校学生健康成长和全面成才，进一步提升学校的育人水平和学生的综合素质，根据通知，为切实做好此项工作，现结合我校实际，制定实施方案。
一、指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，紧密围绕立德树人根本任务，坚持“育人为本，全面服务学生成长成才”的工作理念，遵照社会主义核心价值观关于“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24字要求，把社会主义核心价值观融入学校育人工作的方方面面，引导全体师生以社会主义核心价值观为个人的价值追求、精神支柱和道德规范，立志为社会主义现代化建设，为实现伟大的中国梦作出应有的贡献。
二、成立教育活动工作领导小组：领导小组成员如下：组长：张xx副组长：陆xx、韩xx组员：全体教职工由党支部和教务处具体督促方案实施，负责日常工作事务，确保活动顺利开展，取得实效。
三、工作计划（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来。
全校教职工要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，尤其是利用好思想品德课、语文课等文科的课程，使社会主义核心价值体系教育走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到孩子成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。
通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。
在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。
具体如下：①通过思想品德课直接进行社会主义核心价值观的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向；②通过历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使中学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感；③通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。
第一届全国中职班主任基本功大赛试题(A卷)
第一届全国中职班主任基本功大赛试题（A卷）第一部分：笔试题目（满分100分）一、单项选择题（每题1分，共20分）（下列各题只有一个正确的选项，请将正确选项字母填入括号中）1. 《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的一件中》提出：各级教育部门和中小学校要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和（）为核心的时代精神。
A.锐意进取B.团结友善C.中国梦D.改革创新2. 中国职业学校道德品行教育包括：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育；学生日常行为规范、文明礼仪教育与训练、（）、艾滋病预防、毒品预防、环境保护等专题教育。
A.节俭意识培养B.生命安全教育C.廉洁意识培养D.法制意识培养3. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。
A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作4. 中等职业学校德育工作要遵循的“三贴近原则”不包括( )A.贴近学生B.贴近职业C.贴近实际D.贴近生活5. 《中等职业学校学生公约》体现了( )的理念，对引导学生形成良好行为习惯，增强德育的针对性、实效性具有重要意义。
A．热爱全体学生，尊重学生人格B.以学生为主体、自我教育、自我管理C.尊重学生个性发展，帮组学生树立积极向上的个人理想D．让学生相互学习、相互帮助6. 开展职业心理素质教育，引导中职学生养成自尊、自信、自强、（）的心理素质。
A．自立B.自爱C.敬业D.乐群7.“既做到以理服人、以情感人，又要切实帮助中职学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。
”这体现的是中职学生思想道德教育的（）原则。
A.方向性与时代性相结合的原则B.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则C．解决思想问题与解决实际问题相结合的原则D．坚持知与行相统一的原则8. 中等职业学校班主任岗位是（）。
A．重要的非专业性岗位B. 重要的专业性岗位C. 一般的非专业性岗位C. 一般的专业性岗位9. 摆在中等职业学校学生各项工作首位、贯穿于教育教学的全过程应该是（）。
培育及践行社会主义核心价值观实施方案
培育和践行社会主义核心价值观教育实施方案为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，引导学生树立富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的价值准则。
为把立德树人的任务落到实处，今后我校德育工作坚持以文明礼仪养成教育为突破口，以“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节水、节电、节粮）教育为重点，以《守则》、《规范》为载体，从学生的思想道德实际和身心发展规律出发，认真研究新时期青少年学生品德状况，加强对学生进行优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育等，促进中小学生良好行为习惯形成和道德素养全面提升。
一、指导思想以十八届三中、四中全会精神为指针，以科学发展观为统领，以社会主义核心价值体系建设为核心，坚持立德树人，德育为先的工作理念，进一步解放思想，改革创新。
全市德育工作坚持以培育和践行社会主义核心价值观加强学生养成教育为主线，以家校合作育人和心理健康教育为两翼，不断探索德育工作新途径、新方法，在德育实效化上下功夫，切实提高德育实效性和针对性。
二、教育内容针对当前学校德育工作中还存在着德育目标空泛、德育活动实效性不强等问题。
为此，我们要在完善德育目标基础上，将德育目标具体化、明确化，要求人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。
深化德育目标递进层次化、德育内容序列化改革，按学段对养成教育工作目标进行细化，确定了相互衔接、内在统一、层次递进、逐步达成的养成教育目标和内容体系。
紧紧围绕《中小学文明礼仪教育指导纲要》和社会主义核心价值观，从小处着手，从点滴做起，强化学生文明礼仪养成教育，让每个学生都广泛参与到文明礼仪养成教育活动中来，让学生了解和掌握与自己衣食住行、待人接物的基本礼节，学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，在参与体验中成为文明礼仪养成教育的宣传者、实践者、示范者。
xx学校培育和践行社会主义核心价值观工作总结
xx学校培育和践行社会主义核心价值观工作总结xx中学根据中央、教育部下发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》等文件精神，充分挖掘学校各种教育契机，开展培育和践行社会主义核心价值观教育活动，在“体悟式德育”理念引领下，以培育和践行社会主义核心价值观工作为抓手，做到知行合一，践行核心价值观。
把24个字的核心价值观化为点点滴滴的实际行动，根植于现实生活中，植入全体师生的心中。
一、课程育人：坚持培育和践行社会主义核心价值观与课堂教学相结合1.把社会主义核心价值观渗透在学校教育教学各个环节。
各教研组、备课组和科任教师明确自己在德育工作中的职责，结合各个学科特点，制定了具体的德育内容的学年工作计划，把德育渗透于教育教学的各个环节，各学科都评选并且向学校提交了学科育人优秀课例。
2.将立德树人的目标融于每周一“立德讲堂”主题活动和国旗下讲话中。
开展“爱国”“法治”“安全”“文明”“感恩”等主题教育，通过具象的活动，有目标地教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品德和良好的道德情操3.团队活动既有仪式感强烈的建队仪式、入团仪式，也有思想深刻的队课、团课。
开展“缅怀先烈”“弘扬传统”“中国梦”“党史”“国史”等主题教育活动，以经典诵读、童谣传唱活动等多样的形式，加强中华民族优秀传统文化教育和革命传统教育，引导学生树立和践行社会主义核心价值观。
4.班会课课时有保障，以年段为单位强化了德育课程集体备课和教学，开展了以“爱国”、“梦想”、“感恩”“安全”“规则”“垃圾分类”“文明礼仪”等主题丰富的班会课。
通过班会课上的表演、朗诵、问卷、视频、宣誓、写信等多种形式进行具象化的道德教育实践。
通过自我管理、参与劳动、关心父母等实践引导学生热爱祖国、勤奋学习、快乐生活、健康成长。
二、文化育人:坚持培育和践行社会主义核心价值观与校园文化建设相结合我校确立“书香党建”品牌，大力开展“书香党建”活动。
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见作者：来源：《云南教育·视界》2014年第05期社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。
培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。
为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，提出如下意见。
一、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节1.加强中华优秀传统文化教育。
各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。
要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。
要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。
改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。
2.加强公民意识教育。
各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。
要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。
认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学德育工作的意见
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见作者：来源：《中小学德育》2014年第05期各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。
培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。
为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，提出如下意见。
一、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节1.加强中华优秀传统文化教育。
各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。
要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。
要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。
改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。
2.加强公民意识教育。
各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。
要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。
小学核心价值观活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了全面贯彻落实党的教育方针，深入推进社会主义核心价值观教育，我校开展了为期一个月的“践行核心价值观，争做新时代好少年”主题活动。
活动旨在引导广大师生深入学习社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
现将活动总结如下：二、活动背景近年来，我国社会快速发展，人民群众生活水平不断提高。
然而，在快速发展的同时，一些不良风气和道德问题也逐渐显现。
为了培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，党中央提出了“培育和践行社会主义核心价值观”的战略任务。
小学阶段是学生价值观形成的关键时期，加强小学核心价值观教育具有重要意义。
三、活动目标1. 引导学生深入学习社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 增强师生之间的互动交流，营造良好的校园文化氛围。
四、活动内容1. 主题班会：各班开展了以“践行核心价值观，争做新时代好少年”为主题的班会活动，让学生了解社会主义核心价值观的内涵，引导学生树立正确的价值观。
2. 主题演讲比赛：组织学生参加“践行核心价值观，争做新时代好少年”主题演讲比赛，让学生通过演讲表达对核心价值观的理解和践行。
3. 主题征文活动：开展“践行核心价值观，争做新时代好少年”主题征文活动，鼓励学生用文字记录自己的成长历程，表达对核心价值观的感悟。
4. 社会实践活动：组织学生参加志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中践行核心价值观。
5. 爱国主义教育：开展爱国主义教育活动，引导学生热爱祖国，增强民族自豪感。
6. 文化艺术活动：举办丰富多彩的文化艺术活动，培养学生的审美情趣和艺术素养。
五、活动成果1. 学生的核心价值观认识水平得到提高。
通过系列教育活动，学生们对社会主义核心价值观有了更加深刻的理解，树立了正确的世界观、人生观、价值观。
加强全县中小学德育工作意见
加强全县中小学德育工作意见—WORD版【本文为word版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。
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加强全县中小学德育工作意见
为深入贯彻教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》以及省、市文件精神，有效落实“立德树人”的根本任务，进一步促进学校德育工作制度化、规范化、科学化，全面提高中小学生的思想道德素质，结合我县实际，特制定本实施意见。
一、指导思想
围绕全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的总体要求，牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念，切实把学生思想道德建设融入学校教育全过程，健全德育机制，创新德育途径，强化德育队伍，规范德育管理，凝聚德育合力，优化育人环境，不断提升德育工作的针对性和实效性。
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社会主义核心价值观实施意见
开展培育和践行社会主义核心价值观教育的实施意见为深入贯彻落实党的十八大精神，按照中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》以及《中共高青县委关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》，经研究决定，在学校开展培育和践行社会主义核心价值观教育，制定如下意见。
一、指导思想 把立德树人作为根本任务，充分发挥学校教育主阵地作用，把培育和践行社会主义核心价值观活动贯穿学校教育教学全过程，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，使社会主义核心价值观融入师生学习生活和精神世界，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的道德规范和价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，使师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。
二、目标要求 教育目标：引导学生牢固记忆社会主义核心价值体系的基本内容，以养成教育为重点，引导学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，引导学生遵规守纪，团结互助，勤劳节俭，孝敬父母，诚实守信，遵守公德。
三、基本原则 （一）坚持以人为本。
尊重学生的主体地位，教育活动的内容和形式要适合学生身心特点，符合学生发展需求，解决学生的现实问题，促进学生德智体美全面发展。
（二）坚持全员育人。
将培育和践行社会主义核心价值观活动覆盖到全体教职工和全体学生，贯穿到教育教学全过程，融入到学校教育教学、行政管理和校园文化的各个方面，形成全员育人、全方位育人的教育格局。
（三）坚持知行统一。
着眼培育和践行活动的实效性，把教育与社会实践、志愿服务相结合，引导学生通过身体力行，体验和理解社会主义核心价值观，不断增强学生的认同感和自觉践行意识。
四、实施途径及工作项目（一）课程育人。
各学校要引导广大教师认识课程与教学活动对于学生价值观学习的重要意义及内在关系，引导教师从社会主义核心价值观视角审视课程与教学，增强学生课堂教学中的积极价值体验。
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见教基一[2014]4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。
培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。
为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，提出如下意见。
一、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节1．加强中华优秀传统文化教育。
各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。
要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。
要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。
改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。
2．加强公民意识教育。
各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。
要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。
中小学班主任基本功大赛笔试题库及答案
中小学班主任基本功大赛笔试题库一、单项选择1．《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》有哪些内容，表述完整的有：（）AA．充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节；准确把握规律性，改进中小学德育的关键载体；大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障。
B．加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务C．扎实推进中小学思想道德教育，重视和发展家庭教育。
D．充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。
2．培育和践行社会主义核心价值观、加强（）是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。
B A．体育锻炼B．中小学德育C．计算机信息化教育D．心理健康教育3．（ C ）是中国特色社会主义的本质体现。
A．中华优秀传统文化教育B．生态文明教育C．社会主义核心价值观D．公民意识教育4．加强心理健康教育队伍建设，每所学校至少配备（A）名专兼职心理健康教育教师，关心其生活条件与专业发展。
A．1B．2C．3D．45．加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力。
DA．校长B．教导主任C．心理健康教师D．班主任6．加强（）教育和（）教育，促进学生身心和谐发展。
AA．生命、青春期B．体育、身心C．家长学校、班主任D．生态、心理健康7．鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以（）（）（）为主题的微视频创作展示。
BA．“爱国”、“爱党”、“爱校”B．“中国梦”“三爱”“三节”C．“爱社会主义”“坚持改革开放”“三爱”D．“中国梦”“依法治国”“和谐社会”8．各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到（）课程的德育目标之中。
C A．语文B．品德与社会C．各学科D．思想品德9．逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加（）的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见
为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，教育部下发《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，一是要充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节。
二是要准确把握规律性，改进中小学德育的关键载体。
三是大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障。
（教育部网站，2014-04-01）
（教育部网站，2014-03-31）
教育部启动全国中等职业学校
学生管理信息系统建设工作
为贯彻落实党的十八届三中全会精神，以教育信息化带动教育现代化，完善治理体系，提升治理能力，加快现代职业教育体系建设，根据《教育部财政部人力资源社会保障部关于进一步加强教育管理信息化工作的通知》精神，教育部启动了全国中等职业学校学生管理信息系统建设工作。
通知要求，统一思想，充分认识全国中职学生系统建设的重要性；加强领导，建立健全工作机制；落实责任，建立保障系统运行和维护的长效机制；严格执行，做好系统部署实施各项工作。
府场镇中心学校关于培育和践行社会主义核心价值观实施方案
府场镇中心学校府场镇中心学校关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的实施方案社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
为贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，落实洪湖市委宣传部、市文明办《关于培育和践行社会主义价值观的实施方案》（洪宣文〔2015〕7号）和市局切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，结合我镇德育工作实际，特制订本方案。
一、指导思想以立德树人，实现中华民族伟大复兴中国梦为根本目标，以继承弘扬中华优秀传统文化为立足点，以学雷锋志愿服务、感恩教育、诚信教育、勤劳节俭教育为切入点，以传播、结合、融入为基本方法，以学生、学校、教师、单位为基本对象，从国家、社会、公民三个层面全面系统地阐释社会主义核心价值观，分步骤有重点地推进社会主义核心价值观的培育践行。
充分发挥学校教育主阵地作用，把培育和践行社会主义核心价值观活动贯穿学校教育教学全过程，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的道德规范和价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，把师生培养成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。
二、基本目标（一）小学阶段教育目标：引导学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。
全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》，针对未成年人身心成长的特点，以立德树人为导向，从养成教育入手，引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱等“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、尊师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、知荣辱、讲诚信。
学校年终报告加强学生品德教育培养社会主义核心价值观
学校年终报告加强学生品德教育培养社会主义核心价值观学校年终报告尊敬的各位领导、教师和家长：大家好！首先感谢各位对我们学校工作的支持和关心。
今天，我代表学校向大家汇报学校一年来在学生品德教育方面的工作，并强调培养社会主义核心价值观的重要性。
学校一直以来高度重视学生的品德教育工作，我们积极响应党和国家的教育方针，不断加强学生的道德建设和全面发展。
今年，面对社会上诸多诱惑和挑战，我们更加意识到加强学生品德教育的紧迫性和必要性。
为了有效培养学生的品德，我们采取了一系列措施。
首先，我们注重课程改革，将社会主义核心价值观融入到各科教学中。
通过丰富的教学内容和生动的教学方法，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，并在实践中践行。
其次，我们加强了学校的管理和教师队伍建设。
学校组织各类研讨会和培训班，提高教师的专业水平和教育教学能力。
同时，我们建立了严格的行为规范和管理制度，对学生的言行进行约束和引导，营造良好的学习和生活环境。
此外，学校注重家校合作，积极与家长沟通和交流。
我们定期组织家长会、家访等活动，与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
通过家校合作，我们能更好地了解学生，为他们提供更好的教育资源和帮助。
在整个学校一年的努力下，我们取得了显著的成绩。
学生们的思想境界得到了明显提高，他们更加重视道德修养和社会责任感。
学生的日常行为规范也得到了改善，纪律表现更加良好。
此外，学生在各类比赛和活动中积极参与，展现了良好的团队合作精神和社会责任感。
当然，学校品德教育工作还存在一些不足之处。
一是要加大对学生主动参与社会实践的引导，让他们更加深入地了解社会，增强社会责任感。
二是要进一步加强学生的家庭教育，培养学生良好的家庭价值观和行为习惯。
三是要加强学生的自我管理能力培养，让他们学会自律和自立。
为了进一步加强学生品德教育和培养社会主义核心价值观，学校将继续努力，持续改善教育教学环境。
我们将加大教师培训力度，提高他们的思想政治素质和教育教学水平。
培育和践行社会主义核心价值观----进一步加强学校德育工作
培育和践行社会主义核心价值观进一步加强学校德育工作一、社会主义核心价值观的基本内涵富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善二、富强、民主、文明、和谐“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。
民主是人类社会的美好诉求。
我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。
它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。
文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。
它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。
和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。
它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
三、自由、平等、公正、法治“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。
平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。
它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。
公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。
法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。
它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。
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培育和践行社会主义核心价值观进一步加强学校德育工作
一、社会主义核心价值观的基本内涵
富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公正、法治
爱国、敬业、诚信、友善
二、富强、民主、文明、和谐
“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。
民主是人类社会的美好诉求。
我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。
它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。
文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。
它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。
和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的
生动局面。
它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
三、自由、平等、公正、法治
“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。
平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。
它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。
公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。
法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。
它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。
四、爱国、敬业、诚信、友善
“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。
爱国是基于个人对自己祖国依赖关
系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。
它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。
敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。
诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。
友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。
五、领导机构
组长：
副组长：
成员：
六、指导思想
全面贯彻党的教育方针和立德树人的根本任务，紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观核心内容，以推进玉林市国家中小学教育质量综合评价改革实验区建设为契机，把社会主义核心价值观融入小学教育全过程，细化为学生核心素养体系和学业质量标准，不断提高育人质量，努力培养社会主义核心价值观践行者和传播者，为建设富裕文明和谐良田提供优质人力资源和强大人才支撑。
七、工作目标
学生能够将24字核心价值观熟读熟记，培养学生养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格；树立基本的是非观念、法律意识；初步培养我为人人服务的志愿者意识和爱祖国、爱集体、爱人民、爱社会主义、爱集体、爱家乡的情感。
八、实施途径
（一）强化课程育人功能，把社会主义核心价值观教育与课堂教学有机结合起来。
（二）改进实践育人方式，把社会主义核心价值观教育与社会实践有机结合起来。
（三）提升文化育人水平，把社会主义核心价值观教育与弘扬优秀传统文化有机结合起来。
（四）突出管理育人功效，把社会主义核心价值观教育与推进学校治理现代化有机结合起来。
（五）创新活动育人模式，把社会主义核心价值观教育与主题活动有机结合起来。
（六）发挥环境育人作用，把社会主义核心价值观教育与校园环境建设有机结合起来。
九、工作要求
（一）统一思想，提高认识。
（二）立足经常，重在落实。
（三）加强宣传，营造氛围。
（四）加强督导，总结经验。