二年级 第11次课 《植树》
全国小学数学优质课赛课一等奖《植树问题》PPT课件
摆花篮 栏杆 装路灯 队列 摆椅子 楼层 挂灯笼 彩旗 电线杆 防盗网 垃圾桶 斑马线 公交站点 ……
大象馆
猩猩馆
60÷3=20(段) 20-1=19(棵)
答：一共要栽19棵树。
线路长 间隔长(米) 间隔数(个) 棵数 (棵)
2
20米
4
10
11
5
6
10
2
3
线路长 20米
间隔长 间隔数 棵数 (米) (个) (棵)
2
10
10
4
5
5
5
4
4
线路长 20米
间隔长 间隔数 棵数 (米) (个) (棵)
2
例2: 动物园的大象馆和猩猩馆相距60米, 绿化队要在两馆间的小路一旁栽树,相邻 两棵树之间的距离是3米,一共要栽几棵树?
大象馆
猩猩馆
3？个间隔，？2棵树 ？4 个间隔，？3棵树 ？5 个间隔，？4棵树 间隔数- 1=棵数
例2: 动物园的大象馆和猩猩馆相距60米, 绿化队要在两馆间的小路一旁栽树,相邻 两棵树之间的距离是3米,一共要栽几棵树?
10
9
4
5
4
5
4
3
2、 一根木头长10米，要把它平 均分成5段，每锯下一段需要8分 钟，锯完一共要花多少分钟？
5-1=4（次）
8×4=32（分）
答：锯完一共要花32分钟
解决植树问题应注意什么？
1.找间隔数 2.确定两端是否植树 3.计算结果
在“植树问题”中，一定要是“树” 吗除？了“树”，还能换成别的事物吗？
24÷2＝12（ 段 ） 12﹢1 ＝13（人） 答：这一 Nhomakorabea有13人。
1、在教学楼前植树，每4 米栽一棵，20米内可以栽 多少棵树？
最新树之歌教学反思优点缺点措施(精选8篇)
最新树之歌教学反思优点缺点措施(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学数学三年级上册《植树》精品教案教学设计
北师大版小学数学三年级上册《植树》精品教案教学设计----d2941622-6eab-11ec-9e94-7cb59b590d7d北师大版小学数学三年级上册《植树》优秀教学计划的教学设计4植树上课解决方案教案设计设计说明教学必须从学生现有的经验开始。
在学习这门课之前，学生已经掌握了表的划分知识，将整个十和百分之一的数字分开，这为知识的转移奠定了坚实的基础。
因此，根据学生的知识和经验，教学设计体现了以下特点：1．借助直观操作帮助学生理解算理，实现知识的迁移。
在教学中，充分发挥小棒的实际作用，让学生将计算过程用分小棒的形式呈现出来，再用算式来表达分小棒的每个步骤，帮助学生从操作中将整十、整百数除以一位数和表内除法迁移到两位数除以一位数的口算中来，使学生体会到转化的思想方法在数学学习中的实际应用，感受到学习数学的乐趣。
2．在观察比较中体会计算规律，巩固口算方法。
在教学中，有两组规则公式。
让学生边观察边计算。
一方面，根据公式的特点推导出商，另一方面，进一步体验计算出的两位数除以一位数的口头计算过程，加深学生的记忆和理解，提高学生的观察和思考能力。
课前准备教师准备PPT课件学习情境检测卡，学生用点阵图用问题卡准备小棒教学过程⊙复习旧知，导入新课1．口算。
50 ÷ 5 = 420 ÷ 6 = 540 ÷ 9 = 200 ÷ 5 = 2. 谈谈十和一百除以一位数的口头计算方法。
3.揭示主题：今天我们继续学习口语划分。
⊙ 获得新知识并独立探索1．课件出示教材36页上面例题。
（1）思考：如果你想知道“每个班级平均分配了多少棵树苗”，你需要知道什么信息？请学生独立观察情境图，从图中获取信息，并完整地表达数学问题。
（总共有36棵树苗。
三个等级分配给树木。
每个等级平均分配多少棵树苗？）(2)独立列式，尝试计算。
让学生列出计算公式，拿出一根小棍子，摆动它，计算它，并记录操作过程。
(3)集体交流，理解算法。
二年级植树问题1
植树问题1、兵兵把5根绳结起来连成一根，一共打了多少个结？2、把一根长12厘米的铁丝，剪成4厘米的小段，要剪多少次？3、王老师把一根木头锯成了5段，如果每锯一次用3分钟，一共用了多少分钟？4、把一根钢管截成10段，需要锯几次？5、自控铃每隔4分钟打一次铃，从第一次铃响到第8次铃响，中间经过了多长时间？6、把一根木头锯成7段，每锯一次要3分钟，锯完这根木头一共需要多少分钟？7、一根绳子可以剪成5段，每剪一段需要2分钟，剪10段需要几分钟？剪了几根绳子？8、王师傅把每一根水管锯成6段，每锯断一次用3分钟，一口气锯了5根水管，一共用了多少分钟？9、把一根粗细均匀的钢管锯成4段，需要21分钟。
如果把同样粗细的钢管锯成9段，需要多少分钟？10、15米长的木料，如果每3米锯一段，共要锯多少次？11、把一根绳子平均截成八段，每段2米，共要截多少次，这段绳子长多少米？12、锯一根木料，锯一次要4分钟，共锯了5次，共锯了多少段?共锯了多少分钟？13、把一根长6米的电线，剪了两次，平均每段长多少米？14、佳佳把5条绳子结起来，一共需要打多少个结？15、把一根12厘米长的铅丝，剪成3厘米长的小段，要剪几次？16、有一块长300厘米的木板，要锯成50厘米长的小木板，需要锯几17、李师傅把一根水管锯成3段，每锯一次用3分钟，他一口气锯了5根水管，一共用了几分钟？18、时针6点钟敲6下，10秒钟敲完，敲12下需要几秒？19、有一条长15米的水泥路，在路的一边从头开始每隔3米摆上一盆花，一共摆了多少盆花？20、小虎把圆片放在桌上，每5厘米放一个，到20厘米处时，一共放了多少圆片？21、黄伟在桌上每隔4厘米摆一颗五角星，一共摆了六颗，从第一颗到第六颗五角星相隔多少厘米？22、主席台前摆了8盆菊花，每2盆之间相隔2米。
从第1盆到第8盆之间是多少米？23、学校有一个圆形花坛，沿花坛的周围摆上盆花，每2盆花之间相隔2米，正好摆了7盆花。
二年级数学奥数讲义练习第15讲植树问题(全国通用版,含答案)
二年级数学奥数讲义练习第15讲植树问题（全国通用版，含答案）【专题简析】植树的学问真不少，这里面有许多有趣的问题，做这类题目要多动脑筋，弄清题意，理解树的棵数与间隔数的关系，掌握植树的解题方法，问题就迎刃而解了。
植树的问题，应该注意如果起点和终点都植树，树的棵数比间隔数多1，如果起点和终点不植树，树的棵数比间隔数少1，在解答这类应用题时，应该看清楚题目要求，然后根据棵数与间隔数的关系，结合已知条件，就能找到解决问题的方法了。
【例题1】一条路长72米，在路的一边每隔8米栽1棵松树，从头到尾一共可以栽多少棵松树？思路导航；每隔8米栽一棵树，72里面有9个8，这个9其实就是把72米平均分成了9个间隔，因为从头到尾都要栽树，所以树的棵数比间隔数多1，即9+1=10（棵），也就是棵数比间隔数多1，解；72÷8+1=10（棵）答；一共可以栽10棵松树，练习11，学校门前的一条路长42米，在路的一边从头到尾栽树，每7米栽一棵，一共能栽多少棵？2，教室前面到教室后面长8米，从头到尾每隔2米摆一盆花，一共摆了多少盆花？3，学校门前的一条路长56米，为迎接国庆节，在路的一边从头到尾都插上彩旗，每7米插一面，一共要插多少面彩旗？【例题2】同学们在一条公路的两边从头到尾每隔6米栽一棵树，共栽了22棵，这条公路长多少米？思路导航；在路的两旁栽树，共栽了22棵，那么每边栽了22÷2=11棵，由此可知，就是把这条路的每边分成了11-1=10（段），又因为每段是6米，10×6=60米，这就是这条公路的长了解；22÷2=11（棵）11-1=10（段）6×10=60（米）答；这条公路长60米。
练习21，少先队员在路的两旁每隔5米栽一棵树，起点和终点都栽了，一共栽了72棵树，这条路长多少米？2，绿化小组在学校的过道两边摆放月季花，每隔2米摆一盆，起点和终点都摆了，一共摆了24盆，这条过道长多少米？3，两根同样长的绳子上，每隔2米挂一个灯笼，起点和终点都挂，共挂了12个，每根绳子长多少米？9874321⊙⊙⊙⊙⊙⊙【例题3】两栋楼之间每隔2米种一棵树，共种了5棵树，这两栋楼之间相距多少米？思路导航；种5棵树，两栋楼之间应有6个间隔。
二年级上册第十一课
二年级上册第十一课一、背景介绍《葡萄沟》是一篇以新疆吐鲁番的葡萄沟为背景的课文，主要介绍了葡萄沟的地理位置、气候特点、葡萄种植和葡萄干制作等方面的知识。
通过学习这篇课文，学生可以了解到新疆地区的自然风光和民族风情，以及葡萄种植和葡萄干制作的相关知识。
二、地理位置和气候特点1、地理位置：葡萄沟位于新疆吐鲁番市东北部，是吐鲁番盆地的一部分。
它地处天山南麓，北靠博格达峰，南临吐鲁番市，东与鄯善县相连，西与托克逊县接壤。
2、气候特点：葡萄沟属于典型的大陆性干旱气候，年平均气温较高，日照时间长，降水稀少。
这种气候条件非常有利于葡萄的生长和成熟。
三、葡萄种植和品种1、种植历史：葡萄沟的葡萄种植历史悠久，早在汉代时期就已经有了葡萄种植的记载。
经过长期的种植和改良，葡萄沟的葡萄品种繁多，品质优良。
2、主要品种：葡萄沟主要种植的葡萄品种有无核白葡萄、红葡萄、绿葡萄等。
其中，无核白葡萄是当地的特色品种，皮薄肉嫩，汁多味甜，深受人们喜爱。
四、葡萄干制作和特点1、制作工艺：葡萄干是将新鲜葡萄经过晾晒或烘干而制成的食品。
在葡萄沟，人们采用传统的制作工艺，将新鲜葡萄挂在特制的晾房内，利用自然风和阳光进行晾晒。
晾晒过程中，葡萄中的水分逐渐蒸发，糖分和风味物质得以保留，最终形成口感鲜美、营养丰富的葡萄干。
2、特点：葡萄沟的葡萄干以色泽鲜艳、口感鲜美、含糖量高而著称。
由于当地的气候条件和制作工艺的独特性，使得葡萄干的品质非常优良。
此外，葡萄干还富含多种维生素和矿物质，具有很高的营养价值。
五、民族风情和文化特色1、民族风情：葡萄沟地区是维吾尔族聚居的地方，当地人民热情好客，能歌善舞。
游客在游览过程中可以欣赏到维吾尔族的民族歌舞表演和品尝到地道的维吾尔族美食。
2、文化特色：在葡萄沟地区，人们不仅重视葡萄的种植和葡萄干制作技艺的传承和发展，还将这些技艺与当地的民族文化相结合，形成了独特的文化特色。
例如，在晾房内晾晒葡萄干时，人们会唱起欢快的维吾尔族歌曲，跳着优美的舞蹈，让整个制作过程充满了欢乐和活力。
小学二年级语文《邓小平爷爷植树》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《邓⼩平爷爷植树》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《邓⼩平爷爷植树》原⽂ 1985年的植树节，是个令⼈难忘的⽇⼦。
这天，万⾥⽆云，春风拂⾯。
在天坛公园植树的⼈群⾥，81岁⾼龄的邓⼩平爷爷格外引⼈注⽬。
只见他⼿握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
⼀个树坑挖好了，邓爷爷挑选了⼀棵茁壮的柏树苗，⼩⼼地移⼊树坑，⼜挥锹填了⼏锹⼟。
他站到⼏步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不⾏，不⾏！”⼜⾛上前把树苗扶正。
⼀棵绿油油的⼩柏树栽好了，就像战⼠⼀样笔直地站在那⾥。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天，邓⼩平爷爷亲⼿栽种的柏树已经长⼤了，“⼩平树”成了天坛公园⼀处美丽的风景。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《邓⼩平爷爷植树》教案 教学⽬标： 1、认识“邓⼩平爷爷植树”等13个⽣字，会写“爷、节”等6个字。
2、正确流利地朗读课⽂，体会邓⼩平爷爷植树的认真态度和他的⼼愿。
3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重、难点： 认识⽣字，并通过朗读感悟，体会邓⼩平爷爷植树的认真态度和他的⼼愿。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、歌曲引⼊，了解⼈物，揭⽰课题。
1、播放⼤家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学⽣说说歌曲中的⽼⼈是谁。
2、出⽰图⽚，介绍邓⼩平爷爷。
3、板书课题，师领读课题，请学⽣说说已经认识了哪⼏个字，不认识的字记⼀记。
4、指名说出识记“邓、植”两字的⽅法，师归纳⼩结识记⽅法： （熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字相加，形近字⽐较，找相同部分……） ⼆、初读课⽂，整体感知。
1、请学⽣⾃由读课⽂，要求：读正确。
2、请学⽣说说读了课⽂知道了些什么。
小学数学《植树问题》练习题(含答案)
小学数学《植树问题》练习题（含答案）（一）直线型植树问题解决植树问题，首先要牢记三要素：总路线长、间距（棵距）长、棵数.只要知道这三个要素中任意两个要素，就可以求出第三个.对于直线型的植树问题，包括三种情况：（1）在植树的线路两端都植树，则棵数比段数多1.把总长平均分成5段，但植树棵数是6棵.全长、棵数、株距三者之间的关系是：棵数=段数+1=全长÷株距+1；全长=株距×（棵数-1）；株距=全长÷（棵数-1）（2）在路线的一端植树，则棵数就比在两端植树时的棵数少1，即棵数与段数相等.全长、棵数、株距之间的关系就为：全长=株距×棵数；棵数=全长÷株距；株距=全长÷棵数.（3）如果植树路线的两端都不植树，则棵数就比（2）中还少1棵.棵数=段数-1=全长÷株距-1. 株距=全长÷（棵数+1）.【例1】（★★）学而思学校旁边的一条路长20米，在路的一边从头到尾每隔4米种一棵树，一共能种几棵树？分析：从图上可以看出，每隔4米种一棵树，20米长的路的一边共种了6棵树，这是因为我们首先要在这条路的一端种上一棵，就是说种树的棵树要比间距的个数多1，所以列式为：20÷4+1=5+1=6（棵）.[拓展一]小袋鼠每跳一个距离是10米，在一条小路上，从头到尾共留下它的25对脚印，那么这条小路长多少米？分析：25对脚印，24个间隔，每个间隔10米，小路长度是：10×24=240（米）.[拓展二]从小熊家到小猪家有一条小路，每隔45米种一棵树，加上两端共53棵；现在改成每隔60米种一棵树．求可余下多少棵树?分析：该题含植树问题、相差关系两组数量关系.从小熊家到小猪家的距离是：45×(53-1)=2340(米)，间隔距离变化后，两地之间种树：2340÷60+1=40(棵)，所以可余下树： 53-40=13(棵) ，综合算式为：53-[45×(53-1)÷60+1]=13(棵).【例2】（★★★）学而思学校两栋教学楼之间有一排白杨树，一共有18棵，每两棵树之间以及树与教学楼的距离都是3米，请问这两栋教学楼之间的距离是多少米？分析：因为教学楼墙根不可能种树，所以教学楼之间一共有19个间隔，所以这两栋教学楼之间的距离是3×19＝57（米）．[拓展]两座楼房之间相距40米，每隔4米栽一棵雪松，一共能栽多少棵？分析：要以两棵雪松之间的距离用作分段的标准，两座楼房之间的距离可分成若干段.这道题不同于例1，两端不需要栽种(因为不能紧挨着楼房的墙根栽树)，所以要栽的雪松数比分成的段数少1.以4米为一段，40米应分成的段数是：40÷4＝10(段)，栽雪松的棵数是：10-1＝9(棵)，所以，一共能栽9棵雪松.【例3】（★★★）小熊家门口有一条小路长50米，从门口开始在小路的一旁每隔5米栽一棵树，问一共栽了多少棵树？分析：门口不可能植树，所以这是一个一端种树一端不种的情况，棵树等于段数，所以一共栽树：50÷5=10（棵）.[拓展]小猴皮皮爱吃桃子，它家门口有一条小路，从门口开始它每隔4米种一棵桃树，共种50棵；现在改成每隔5米种一棵树．求可余下多少棵树?分析：该题含植树问题、相差关系两组数量关系.这条小路的距离是：4×50=200(米)，间隔距离变化后，两地之间种桃树：200÷5=40(棵)，所以可余下桃树： 50-40=10(棵) .【例4】（★★★）在一条长1200米的马路两边每隔30米种一棵梧桐树，在每相邻的2棵梧桐树之间又补栽1棵香樟树．这条马路两边一共栽了多少棵树？分析：1200米里有几个30米就有几段，1200÷30＝40（段），马路一边共有梧桐树40＋1＝41（棵），每段里补栽一颗香樟树，马路一边共有香樟树1×40＝40（棵），马路一边共栽了41＋40＝81（棵）树，两边一共栽了81×2＝162（棵）．[拓展]国庆节到了，学而思学校大门上挂了红绿两种颜色的彩灯，从头到尾一共挂了21只，每隔30分米挂一只红灯，相邻的2只红灯之间挂了一只绿灯，问学而思学校的大门有多宽？分析：一共挂了21只彩灯说明彩灯中间的间距有：21-1=20（个），每隔30分米挂一只红灯，相邻的2只红灯之间挂了一只绿灯，说明每个间距的长是：30÷2=15（分米），所以学而思学校的大门宽度为：15×20=300（分米）【例5】（★★★）在学而思学校内一条小路的一侧植树，每隔5米种一棵，共种了21棵，这条路有多长？后来小路又加长了30米，仍然每隔5米种一棵树，一共补种了多少棵？分析：21棵树，共有20个间隔，每个间隔为5米，所以小路的长度就可以求出来了．加长以后在一侧应种树的棵数应为道路长度除以间隔再加1．所以小路原来的长度：5×（21－1）＝100（米），加长后一侧应种的树的棵数：（100＋30）÷5＋1＝27（棵），应补的棵数：27－21＝6（棵）.[拓展] 在一条小路的一侧植树，每隔5米种一棵，共种了21棵，后来小路又加长了30米，仍然每隔5米种一棵树，而且在路的另一侧补种，共补种了多少棵？分析：21棵树，共有20个间隔，每个间隔为5米，所以小路的长度可得，加长以后在一侧应种树的棵数应为道路长度除以间隔再加1．小路原来的长度：5×（21－1）＝100（米），加长后一侧应种的树的棵数：（100＋30）÷5＋1＝27（棵），应补的棵数：27×2－21＝33（棵）.[开心数学]一个小孩子，应该睡多长时间才算睡眠充足呢？大部分研究者认为：八至十岁，平均每天睡11个小时，十至十一岁，平均每天睡10个小时，十一至十三岁，平均每天睡9个小时，如果你每天都睡一个小时午觉，那么早上六点半起床的话，晚上几点睡觉最好呢？自己算一下吧.（二）封闭型植树问题封闭型植树问题是指在圆、正方形、长方形、闭合曲线等上面植树，因为头尾两端重合在一起，所以种树的棵数等于分成的段数。
二年级下册语文北师版《植树的季节》原文及教案
二年级下册语文北师版《植树的季节》原文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解植树的重要性。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对植树的兴趣。
2.2运用多种阅读方法，理解课文内容。
2.3开展小组讨论，提高学生的合作能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.2教育学生珍惜树木，积极参与植树活动。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解植树的重要性。
2.2运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一棵大树图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么树吗？它有什么作用？2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受课文的优美。
2.2学生自读课文，注意生字词的读音。
3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了哪些季节是植树的季节？4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片，学生跟读，注意读音。
4.2学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
5.小组讨论5.1教师提出问题：为什么说植树是保护环境的重要举措？5.2学生分小组讨论，讨论结束后，每组派代表发言。
6.2学生分享自己的植树经历，谈谈植树的好处。
四、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长协助孩子在家中种植一盆植物，记录植物的生长过程。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生了解了植树的重要性，提高了学生的环保意识。
2.学生在朗读课文、学习生字词、小组讨论等环节表现出较高的积极性，课堂气氛活跃。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养了学生的实践能力。
附：课文原文植树的季节春天，阳光明媚，万物复苏。
在这个季节里，我们可以看到许多工人叔叔在植树。
他们挖坑、浇水、施肥，忙碌着。
小鸟在树上欢快地唱歌，好像在说：“春天到了，春天到了，植树的好季节。
二年级下册语文北师版《植树的季节》原文及教案
二年级下册语文北师版《植树的季节》原文及教案
每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。
下面小编给大家带来关于二年级下册语文《植树的季节》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《植树的季节》原文
一场一场的春雨,把泥土浇得湿漉漉的。
太阳暖暖地照着,热气从土地里冒出来,仿佛整个土地,开始了呼吸。
我们扛着一捆捆的树苗,把它们栽到山上、路旁、花园里。
我们栽下小树苗,浇水培土,让它们整齐地排着队,欢迎春天。
风吹着我们的红领巾,像小小的树开放了一朵朵红花。
我们喜欢植树,因为我们知道,再过十年,二十年,小树就能撑起高大的伞。
路旁的人就能纳凉,荒山就能变得青葱翠绿,就能见到满坡的红艳艳,黄澄澄的果子。
我们知道,我们现在采果子,采伐木材用的树,都是爷爷和爸爸种的。
我们喜欢植树,因为我们懂得,当山野长满树木,大地就有了绿色的屏障,风沙就会被_。
第11课《种树郭橐驼传》课件-统编版高中语文选择性必修下册
柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有 近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所 寄托，有《河东先生集》，代表作有《永州八记》《溪居》《江雪》 《渔翁》。
文题解读
种树：种树的人 郭橐驼：本文的主人公。橐驼，即骆驼。郭橐驼因驼背而得名。 传：本指人物传记，但本文从内容上来看是一篇寓言式的说理文， 从形式上看实际上是一篇兼具寓言和政论色彩的讽喻性极强的寓言 式说理文。
从内容和风格看，本文当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。 郭橐驼种树的事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。
B．柳宗元留世诗文作品有600余篇，其散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛 辣；游记写景状物，多有所寄托，存有《河东先生集》。其诗歌代表作有 《溪居》《江雪》《渔翁》等。
C．韩愈和柳宗元是唐代古文运动的代表，也是“唐宋八大家”中仅有的两 个唐朝作家。他们倡导古文是为了推行古道，复兴儒学。
种柳戏题【在唐柳】州柳的宗柳元宗元；宛若一个鲁滨逊。他有一 柳州柳刺史，种柳柳江边。个谈小笑小为的故贬事谪，官推职移，成利昔用年着。，挖了井，办了 垂阴当覆地，耸干会参天。学好，作种思了人树树，，修惭了无寺惠庙化，传放。了奴婢。毕竟劳 【 （ 念注德。】政① 与这教首化诗）是于诗民人，出他任死柳后州 ，刺 人史 们时 自所 觉作 地。 爱② 护思 他人 亲树 手累福：种，于出的在古自甘4人《棠7。史树岁记，因上还·而死作燕激去了召发。诗公了古篇世歌家历人咏》代勤他，文于，古人植以代墨树表召示公客，对有的树他惠诗木的化意造怀， 1．从语言风格的角度，对诗的首联进行简要他赏们析常。对（喜5分爱）的树题诗吟咏。 答案：①诗的首联语言幽默、轻松活泼。（2分） ②连用四个“柳”字，以姓柳的柳州刺史在柳江边种柳树的绝妙巧合，来自嘲自勉，诙 谐而开朗。（3分）
著名机构二年级数学秋季讲义第10讲.有趣的植树问题.提高班.教师版
第3级下·提高班·教师版有趣的植树问题第二级下间隔之谜在本讲中主要让学生来认识理解什么是间隔，然后研究间隔问题的几种情况．第三级下有趣的植树问题在本讲主要研究植树问题的几种情况，能理解并掌握植树问题中的常用数量关系．第六级上方阵本讲中主要学习复杂的间隔问题以及方阵排列问题．第三级下有趣的植树问题第二级下间隔之谜（一年级春季第十二讲）第六级上方阵（三年级寒假第二讲）第3级下·提高班·教师版【例题分析】⑴两边不摆，8个圆片中间有7个间隔，共需要摆7个三角形．⑵9个正方形在每个正方形的左右摆一个长方形，两头都要摆，摆的长方形比正方形多1，共摆10个长方形．⑶8个三角形摆成了一个圆形，中间共有8个间隔，需要摆8个五角星．【教学说明】一年级已经研究过间隔问题，课前通过摆图片的活动，不仅可以培养学生的动手能力，更重要的是学生在摆的过程中老师通过提问为什么摆了这么多个，可以引导学生复习所学的间隔问题．课前活动——我会摆一摆1．把8个圆片摆一排，然后在每相邻两个圆片中间摆一个三角形，数一数摆了几个三角形？2．把9个正方形摆一排，然后在每个正方形的左右摆一个长方形，数一数需要摆几个长方形？3．把8个三角形摆成一个圆形，然后在每相邻两个三角形的中间摆一个五角星，摆了几个五角星？第3级下·提高班·教师版⑴在不封闭的线路上：两头不摆，间隔数＝图形个数1+两头要摆，间隔数＝图形个数1-⑵封闭线路：间隔数＝图形个数同学们，你知道什么是“植树问题”吗？如果你认为这类问题是研究“如何栽树”的，那可就要闹笑话了！植树问题是研究植树时路长、每段长、段数、棵数等数量关系的应用题．在日常生活中爬楼梯、锯木头、剪绳子、安路灯、竖电线杆等都是跟植树相关的问题．那么怎样解答植树问题呢？今天我们就一起来研究吧！爷爷从1楼爬到4楼用了3分钟，照这样的速度，他从1楼爬到5楼要用多少分钟？例1间隔回顾第3级下·提高班·教师版【例题分析】爬楼梯问题跟植树问题相似，从1楼到4楼实际走了三个间隔，走三个间隔用了3分钟，那么每个间隔需要1分钟．而从1楼到5楼中间有4个间隔，1个间隔需要1分钟，4个间隔就需要4分钟．列式：4131-÷=（）（分钟）5114-⨯=（）（分钟）答：爷爷从1楼到5楼需要4分钟．⑴在一条长100米的公路一侧植树，每隔10米栽一棵，两端都栽，一共要栽多少棵树？⑵公路边两根电线杆之间的距离是50米，现在要在这两根电线杆之间植树．每隔5米栽一棵，一共需要栽多少棵树？植树问题中的间隔有四种不同的情况，只有准确判断，才能找到解决问题的方法．例2有趣的植树问题第3级下·提高班·教师版⑶在“少年儿童活动中心”的门前，有一条长40米的公路，现在在公路的一侧种树，每两棵树相隔5米，一共要种几棵树？⑷学校的圆形花坛一周长80米，现在要在花坛边每隔8米种一盆花，一共可以种几盆花？第3级下·提高班·教师版【例题分析】对于植树问题，在一年级我们已经有了初步认识，通过此题的复习，可以使学生加深对知识的理解，牢记植树问题三要素：总路线长、间隔（段数）、棵数之间的关系．在这里老师要引导学生通过画图分析对难点进行突破．⑴因为两端都要栽，所以棵数=段数1+，列式：10010111÷+=（棵）⑵因为两头是电线杆，两头不用栽，所以棵数=段数1-，列式：50519÷-=（棵）⑶通过看图我们可以发现，在这段路上一端植树，另一端不植（靠近门的一端），所以间隔=棵数．列式：4058÷=（棵）⑷因为是封闭线路，所以棵数=段数，列式：80810÷=（棵）韵律小诗“植树问题”是什么？想成“栽树”闹笑话．锯木爬楼安路灯，剪绳敲钟竖线杆，植树问题很重要，生活当中常遇到，此类问题性质同，归纳成为“植树法”，关键数量有哪些，总长段长和棵数．看清路线是前提，数量关系最关键，如果线路不封闭，请你一一来牢记，头尾两端都种树，段数加一是棵数，头尾两端都不种，段数减一是棵数，头尾只有一端种，段数棵数一样多，封闭路线有意思，头尾两端更重合，段数棵数一样多！两端都种树：棵数＝段数+1两端都不种树：棵数＝段数-1一端种树一端不种：棵数＝段数在封闭线路上植树（如长方形、圆形等）：棵数＝段数第3级下·提高班·教师版【教学说明】例2是植树问题中间隔的四种不同情况，通过这四个题，要让学生理解并掌握这几种情况中间隔和棵树之间的关系，为后面的学习进行铺垫．【例题分析】如图，在一条长50米的公路两边植树，我们先考虑一边种了多少棵，每隔10米种1棵，两端都种，50米里面有5个10米，也就是说中间的间隔有5个，那么一边就可以种：50101÷+6=（棵）树，一边种6棵树，两边就是6212⨯=（棵）树．列式：501016÷+=（棵）6212⨯=（棵）答：这条路上共种12棵树．【教学说明】本题是两端植树的拓展练习，要注意的就是引导学生认真读题，弄清楚是两边植树，那么就要考虑到两边情况一样．【例题分析】根据题意，路的每边每隔5米栽一棵树，100里面有几个5就有几段：100520÷=（段）．因【拓展选讲】从教学楼到学校大门口有一条长100米的小路，现在在这条路的两旁每隔5米栽一棵树（两头都不栽），一共要栽多少棵树？在一条长50米的公路两边植树，每隔10米种一棵，两端都种，这条路上共种多少棵树？例3第3级下·提高班·教师版为两头不栽，所以树得棵数比段数少1：20119-=（棵）．路的两旁一共要栽：19238⨯=（棵）．【例题分析】右边跟左边比有9处不同，这九处分别在右图用椭圆进行了标注，如下图：找不同下面两幅画中有9处不同，你能找出来吗？第3级下·提高班·教师版【例题分析】这道题是已知间隔长和间隔数，要求总长，通过这个题的练习可以让学生进一步巩固植树问题中的三个数量之间的关系．一条林荫道从一端到另一端共栽了7棵树，相邻的两棵树相隔3米．林荫道前有5只兔子排队做操，相邻两只兔子相隔2米．⑴林荫道长多少米？⑵兔子做操的队伍长多少米？（兔子本身的宽度忽略不计）例4第3级下·提高班·教师版⑴林荫道的长=两棵树之间每段的长×间隔数，因为两端都种树，所以间隔数=棵数1-，列式：37118⨯-=（）（米）．⑵兔子做操的队伍长＝两个兔子之间每段的长×间隔数，列式：2518⨯-=（）（米），兔子本身的宽度忽略不计．总结：总长＝每段长×段数【例题分析】因为教学楼墙根不可能种树，这属于两端不植树问题，间隔比棵树多1．所以教学楼之间一共有11个间隔，所以这两栋教学楼之间的距离是31133⨯=（米）．【例题分析】这道题属于一端植树问题，一端植树间隔和棵数相等，那么这条小路的距离是：410⨯40=(米)，间隔距离变化后，两地之间种桃树：4058÷=(棵)，一共需要8棵桃树.学校两栋教学楼之间有一排白杨树，一共有10棵，每两棵树之间以及树与教学楼的距离都是3米，请问这两栋教学楼之间的距离是多少米？例5【拓展选讲】小猴皮皮爱吃桃子，它家门口有一条小路，它准备从门口开始每隔4米种一棵桃树计划共种10棵；现在改成每隔5米种一棵树．一共需要多少棵树？第3级下·提高班·教师版【例题分析】根据示意图两颗“★”之间的长是6米，且中间有两个“▲”，要求出“▲”的总数，看来先要求出有多少个这样6米长的“星线段”，再计算“▲”的总数，这样就容易知道鱼塘的四周可以栽夹竹桃的总数．列式：606220÷⨯=（棵）答：可以栽种20棵夹竹桃．拓展与提高森林公园中心有一个圆形鱼塘，周长是60米，每隔6米种一棵柳树，每相邻的两棵柳树之间，均匀地栽种两棵夹竹桃，问这个圆形的鱼塘四周，可以栽种多少棵夹竹桃？第3级下·提高班·教师版附加题（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用．）在一条小路的一侧植树，每隔5米种一棵，共种了21棵，这条路有多长？后来小路又加长了30米，仍然每隔5米种一棵，现在这条路上一共种了多少棵树？小巧把8颗围棋子放在桌子上排成一行，每两颗围棋子之间都相隔5厘米，从第一颗围棋子到最后一颗之间一共相隔厘米．【例题分析】段数=棵数1-，共有817-=（段），共7535⨯=（厘米）．第3级下·提高班·教师版【例题分析】在一条小路的一侧植树，每隔5米种一棵，共种了21棵，那么可知在这21棵树中有20个间隔，每个间隔长是5米，所以原来这段路长：520100⨯=（米），后来小路又加长了30米，仍然每隔5米种一棵，因为这条路是接着原来修的，所以植树的时候我们也要接着最后一棵来植，这样在30米长的这段路上，第一棵树就是原来最后的那棵树，因此在这段路上植树就变成了一端植树一段不植的问题，在这种情况下间隔数就等于棵数，这样就还需要植3056÷=（棵），所以现在这段路一共植了21627+=（棵）树．还可以这样想，现在这段路总长是10030130+=（米），一共植树的棵数就是：1305127÷+=（棵）在某城市的市中心广场上有一口大钟，每天都整点报时，6点钟敲6下用10秒钟，那么11点钟敲11下需要多长时间？【例题分析】根据题意作图，从图中可看出，大钟敲6下，中间要停留5次，停5次共用10秒钟，说明停一次用1052÷=(秒)，而11点时敲11下，应停11110-=(次)，每次停用2秒钟，所以便可求出11点敲11下用的时间了．列式：10611052÷-=÷=（）(秒)；211121020⨯-=⨯=（）(秒)．答：11点敲11下用20秒．周末，王宏和父母共同去郊游，他坐在汽车的一个靠窗的座位上，汽车在4分钟里走了2000米，王红共看到了201棵树，每两棵树之间的距离是多少米？第3级下·提高班·教师版【例题分析】20002011200020010÷-=÷=（）(米)．每两棵树之间的距离是10米．1.把一根粗细均匀的木头锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共需要多少分钟？【答案】锯成6段需要锯5次，列式：61315-⨯=（）（分），一共需要15分钟．2.公园的一条林荫大道长300米，在它的一侧每隔30米放一个垃圾桶，需多少个垃圾桶？【答案】两端都要放，所以垃圾桶的个数＝间隔数+1，列式：30030111÷+=（个），需要11个垃圾桶．3.在“少年儿童活动中心”的门前，有一条笔直的公路，在公路的一侧种树，共种30棵，每两棵树相隔5米，这条马路有多长？【答案】通过看图我们可以发现，在这段路上一端植树，另一端不植（靠近门的一端），所以间隔=棵第3级下·提高班·教师版数．列式：305150⨯=（米），这条马路有150米．4.两座楼房之间相距40米，每隔4米栽一棵雪松，一共能栽多少棵雪松？【答案】列式：40410÷=(段)，1019-=(棵)，一共能栽9棵雪松．5.学校有一条长60米的小道，计划在道路两旁栽树．每隔10米栽一棵，（两端都栽），共需多少棵树苗？【答案】一边的棵数：601017÷+=（棵）；一共的棵数：7214⨯=（棵）．6.一个圆形池塘，它的周长是150米，每隔5米栽种一棵树．问：共需树苗多少株？【答案】列式150530÷=（株），共需树苗30株．【答案】这道题属于植树问题，芳芳6分钟从第一根电线杆走到了第十二根电线杆，共走了12根电线杆，这其中走了11个间隔.走到第十二根电线杆时，再继续走6分钟，又要走11个间隔.由于是从第十二根电线杆走的，那么后11个间隔还要走11根电线杆.这样一共走了121123+=（根）电线杆，也就是说，再过6分钟，芳芳会到第23根电线杆.数电线杆芳芳放学回家，在路上数电线杆玩.她用均匀的速度朝前走，过了6分钟，从第一根电线杆走到了第十二根电线杆，边走边数，照这样的速度，继续走，再过6分钟，她会走到第几根电线杆?第3级下·提高班·教师版有一样东西胖得快，瘦得也快，是什么东西？什么人始终不能洗澡呢？有一种东西，上升的同时会下降，下降的同时什么人怕热不怕冷？会上升，这是什么？什么样的轮子只转不走？什么车横冲直撞，警察也不会管？花花说她能在1秒钟之内把房间里的玩具都变明明被汽车撞了一下，为什么没有受伤呢？没了，她是怎么做的呢？【答案】1．气球2．泥人3．跷跷板4．雪人5．风车轮子6．碰碰车7．把眼睛闭上8．是汽车玩具．第3级下·提高班·教师版慎独，自律是最高境界的道德修养．＜释义＞慎独是说不管在什么环境下，不管有没有监督的情况下，都可以做到自律．＜小故事＞德国人伐树1944年的冬天，二次世界大战接近尾声，阿登战役之后，纳粹德国再无力量组织有效进攻和防御，盟军攻势紧逼柏林．经过几年的战争消耗和连连败局，德国能源几近枯竭，连军工能源都无法保证，更别提民用能源．在这个寒冷的冬天，柏林居民家中已经没有煤来取暖，只能到山上伐木以取暖．德国林业部门规定居民伐木时只能选取枯死或老弱病残的树木进行采伐，不得砍掉生长良好的木材．并由林业人员在可以采访的树木上做好标记，没有标记的树木不得采伐．在德国败局已定的情况下，政府机构完全瘫痪，更无社会监督力量．然而即使在这种情况下，德国居民也没有对无标记的树木进行采伐，在无人看管的山林中，自觉选择那些做了标记的树木进行采伐．第3级下·提高班·教师版。
二年级奥数：《有趣的植树问题》
⼆年级奥数：《有趣的植树问题》⼆年级奥数：《有趣的植树问题》（预热）复习⼀、间隔和点的关系1.两端有点：间隔数=点数-12.两端⽆点：间隔数=点数+1【例】：⽐⼀⽐，想⼀想，间隔与点数之间的关系。
1.（5）个点（3）个点（4）个间隔（2）个间隔2.（2）个点（2）个点（3）个间隔（3）个间隔想⼀想，你发现了点跟间隔有什么关系？⼆.间隔问题中另外的两类1.⼀端有点，⼀端⽆点间隔数=点2.封闭图形中的间隔（5）个点（5）个点（5）个间隔（5）个间隔间隔数=点三、⽣活中的间隔问题1.锯⽊头段数=次数+1【例】：把⼀根⽊头锯成3段，要锯（）次？锯7次会锯成（）段？答案：2；82.爬楼梯楼数=楼层数+1【例】：丽丽家住在4楼，她每天回家要爬⼏层楼梯？答案：3层3.敲钟间隔数=次数-1【例】：⼤钟敲两下要⽤2秒，敲5下要⽤（）秒？答案：8秒；解析：敲两下是⼀个间隔，说明⼀个间隔2秒，敲5下是4个间隔，四个2秒加起来就是8秒。
4.植树问题1.两头都种：段数=棵数-12.两头都不种：段数=棵数+13.只有⼀端种：段数=棵数4.封闭图形种：段数=棵数【例】：在⼀条5⽶长的⾛廊上每隔1⽶放⼀盆花，两头都要放，⼀共放⼏盆？答案：6盆。
解析：1⽶⼀个间隔，5⽶5个间隔，两头都放，所以花的数量⽐间隔多1，⼀共放6盆花。
如何预习？为了保护孩⼦课前的好奇⼼和学习兴趣，以及保证课堂效果，家长在给孩⼦预习的时候，⼀定要把握好度。
预习，切忌给孩⼦讲解书本上的例题和知识点，因为孩⼦容易先⼊为主，如果家长选取的⽅式⽅法不当，那么孩⼦很难转换思路了；另外，家长给孩⼦讲过例题后，孩⼦可能会觉得⾃⼰已经学会了，上课的时候就不愿意认真听了。
我们预习的⽬的是回顾这⼀讲课前的铺垫知识，以及引起孩⼦的思考，因此家长可以把我们的这份预习资料打印出来，让孩⼦⾃⼰看⼀看，如果孩⼦有不明⽩的，您可以适当点拨。
这节课属于跟⽣活很接近的类型，所以建议家长可以从⽣活中举⼀些⽣动形象的例⼦去演⽰，帮助孩⼦更好地理解从抽象的数学中发散出来具象的东西。
小学二年级语文下册《邓小平爷爷植树》课件
握（铁锹） 挖（树坑） 挑（树苗） 挥（铁锹） 扶（树苗）
拿、挤、抹、擦、放……
1.挖好树坑 2.挑选树苗 3.移入树坑 4.扶正树苗
1.挖好树坑——邓爷爷手握铁锹，兴致勃勃地挖着树 坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
2.挑选树苗——邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树 苗
3.移入树坑——邓爷爷小心地（将树苗）移入树坑， 又挥锹填了几锹土。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树 苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外 仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走 上前把树苗扶正。
zhì bó
兴致勃勃
他兴致勃勃地对我说：
“（
）”。
圈出邓爷爷植树动作的词语
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经 满是汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏 树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步 之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！” 他又走上前把树苗扶正。
圈出邓爷爷植树动作的词语
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经 满是汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏 树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步 之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！” 他又走上前把树苗扶正。
4 邓小平爷爷植树
4 邓小平Leabharlann 爷植树这篇课文讲的是 （时间），
（谁）在
（地点）
（做什么）的事。
这篇课文讲的是 1987年4月5日 （时间）， 邓小平 （谁）在北京天坛公园 （地点）和大家 一起植树 （做什么）的事。
碧空如洗 万里无云
这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树 的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手 握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯 休息。
部编小学人教版二年级语文下册《4 邓小平爷爷植树》
部编人教版二年级语文下册知识点
4 邓小平爷爷植树
1、读一读，记一记：
爷爷植树公园格外休息柏树树苗
小心笔直汗珠引人注目碧空如洗万里无云
2、田字格里的生字及组词：
植（植物植树）格（格子格外）引（吸引引人注目）注（注视注意）满（满意满足）休（休息休养）
息（休息熄灭）
3、多音字：
难 nán （困难） nàn （灾难）
觉 jué（觉得） jiào （睡觉）
4、近义词：
格外——特别精心——用心碧空如洗——万里无云5、反义词：
仔细——马虎笔直——弯曲美丽——丑陋
万里无云——阴云密布
6、词语搭配：
一个树坑一棵柏树一处风景
茁壮的树苗绿油油的小树满意的笑容美丽的风景
精心地挑选兴致勃勃地挖树坑
7、课文分析：
本文讲述的是邓小平爷爷植树的经过，体现了邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对邓小平爷爷的崇敬之情。
8、好句积累：
1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
2）邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
3）今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
《植树》课件
小组合作要求： 动手操作“摆小棒”，再
把操作过程用算式记录下来。
新知讲解
平均每班分到多少棵树苗?
36÷3＝ 12 （棵）
一班
先分3捆：30÷3＝10
二班
再分6根：6÷3＝2
每班分得：10＋2＝12
三班
答：平均每班分到12棵树苗。
新知讲解
三（1）班有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？
已知
三（1）班有48人 每4人一组
课堂总结
通过今天的学习，你 有哪些收获？
我会算两位数除以一位 数了。
我还知道除数不变，被除数每增加 一个与除数相同的数，商都增加1 。
板书设计
植树 ——两位数除以一位数
36÷3=12（棵）
48÷4=12（组）
30÷3=10
40÷4=10
6÷3=2
8÷4=2
10+2=12
10+2=12
把被除数看成几个十和几个一，再分别除以这个一位数，
63÷3=21（盆）
答：一共放21盆花。
Байду номын сангаас
课堂练习
【知识技能类作业】 选做题： 1.星期天，甜甜去帮外婆摘苹果，摘了66个。如果把这些苹果装在2个 箱子里，平均每个箱子装多少个?如果装在3个箱子里呢?
66÷2=33（个） 66÷3=22（个） 答：装在2个箱子里，平均每个箱子装33个；装在3个箱子里，平 均每个箱子装22个。
问题：可以分成几组？
就是求48里面有几个 4，用除法计算。
48÷4＝ （组）
新知讲解
三（1）班有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？ 48÷4＝ （组）
学习任务： 在右面的点子图上“分
人教版(部编)语文二年级下册《课文 4 邓小平爷爷植树》_73
第一课时谈话导入，揭示课题1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。
这万物复苏的季节，是植树的好日子。
’2、简单介绍植树节的来历。
3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。
为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。
自主预习，认读生字1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。
．（教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。
）2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。
没读通的句子请同学帮忙。
3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。
朗读感悟，展示交流1、出示讨论题：A、你知道邓小平爷爷哪些情况?B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的?（找出有关句子，并多读几次）你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?C、组内交流展示：讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。
3、全班交流反馈：A、回答刚才提出的问题。
B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。
（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。
复习巩固字词1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记“龄、栽”。
2、读生字与其它字组成的词语：姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动第二课时复习字词1、出示带有生字的句子，指名读。
教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。
2、读生字，给生字扩词。
3、小组互帮互助，牢记生字。
你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。
朗读质疑1、自由读全文，把不懂的地方画出来。
2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。
3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。
4、齐读课文。
写字指导1、引导学生观察田字格中的范字。
2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。
教师相机示范，重点指导双人旁的写法。
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植树节到 了，天空 万里无云， 阳光明媚。 明明和红 红来到公 园里种树。
先...接着... 然后...最后
一边...一边...
大汗淋漓 气喘吁吁
他们先挖了一个大大的树坑，接着把树 苗小心地移入坑中，然后他们找来一些松软 的土把树坑填满，最后，小明和小红提来一 桶水让小树喝饱了。一棵小树就种好了。
刚才我们整体看 了图，现在能连起来 说说。
（ 什么时候） 到了，（ 什么怎 么样），（ 谁） 和（谁）来到（哪 里）（干什么）。
刚才我们整体看 了图，现在能连起来 说说。
（ 植树节） 到了， （天空万里无云， 阳光明媚）， （ 明明）和（红 红）来到（公园里） （种树）。
二、想一想：看你的头脑灵不灵活？
句子通顺。
看图写话的法宝
1、看----仔细的观察图片
2、找----时间、地点、人物和事件 3、想----结合图片，发挥想象，丰富 图片的内容 4、说----练习把话说得完整、正确 5、写----按格式把句子写清楚
公园里
人物： 明明和红红
事件： 种树
植树
• 时间：
什么时间才会去种 树？
从上到下观察：
（天气）
太阳：阳光明媚、春暖花开、 春风拂面、风和日丽、 万里无云
树： 绿油油的
花儿：
五彩缤纷、五颜六色、红 艳艳的
看图写话的法宝
1、看----仔细的观察图片
2、找----时间、地点、人物和事 件
3、想----结合图片，发挥想象， 丰富图片的内容。
小明累的气喘吁吁，他一边擦汗一边看 着种好的小树。
快乐地 高兴地 歌唱 飞翔
小鸟儿飞来 了，在枝头 快乐地歌唱， 小树对明明 和红红说道： “谢谢你们， 为保护环境 做出了一份 贡献！”
六、写一写，看你的本领大不大？
写话要求：
1.为图画起一个题目。 2. 开头空两格。 3.标点独立占一格。 4.字迹工整，用词准确，
五、说一说，看你的小嘴会不会说？
小明累得 _气_喘_吁__吁_，他一 边__擦__汗___，一 边看着种好的小 树。
四、看你的头脑灵不灵活？
2.小鸟飞来了，会 说些什么呢？小树 会说些什么呢？
五、说一说，看你的小嘴会不会说？
__小__鸟___飞来 了，在枝头 _快_乐__地_唱__歌_，小 树对明明和红红 说道：“谢_谢__你_们_， 为保护环境做出 了一份贡献！”
看图写话的法宝
1、看----仔细的观察图片 2、找----时间、地点、人物和事件 3、想----结合图片，发挥想象，丰 富图片的内容
4、说----练习把话说得完整、正确
开头
植 树
中间
结尾
时间、天气、地点、人 物
如何种树？
先...接着...然后...最后
人物表情动作？
小鸟和小树会说些什么？
阳光明媚、春暖花开、 春风拂面、风和日丽、 万里无云
二年级 第十一次课
———《植树》
找 不 同
看图写话的法宝
1、看----仔细的观察图片
要求：
仔细观察 图画，先说一 说，然后写成 一段话，注意 把句子写通顺、 写连贯。
看图写话的法宝
1、看----仔细的观察图片
2、找----时间、地点、人物和事 件
一、看你的眼睛亮不亮？
时间：植树节 地点：山里
1.植树的顺序 是怎样的呢？ 植树过程中， 他们的动作是 如何的？会说 些什么？想些 什么？
三、说一说，看你的பைடு நூலகம்嘴怎么样？
他们先
（
）接着
（
），然后
（
），最后
（ ），一棵小
树苗就种好了。
三、说一说，看你的小嘴怎么样？
他们先挖了一个大 大的树坑，接着把 树苗小心地移入坑 中，然后他们找来 一些松软的土把树 坑填满，最后，小 明和小红提来一桶 水让小树喝饱了。