三年级语文上《矛和盾的集合》1307PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
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2021-2022三年级语文上册第七组25矛和盾的集合课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
谁善于把别人的长 处集于一这身个，故事谁告就诉会了我是 胜利们者一个。什么道理？
你还能用别的例子 来说明这句话的意思吗？
交流故 事
拓展延伸 交流课前搜集到的
产生了“发明要家是的有故一事种。蘸水笔与
带橡皮的铅笔，人们使用墨起水瓶的
来不是就方便了吗？”的合想并，出
铅笔和橡皮法原，来通是分过开努的力，缍发明了橡现皮了书写
研读： 课文讲了一件什么事？
谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。
小组合作学习：
①发明家是怎样把矛和盾的优点 集合在一起发明坦克的？ ②“谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者”这句话给 你什么启发？
矛和盾为 什么要结合呢？
讨论、交流
发明家和对手比赛， 难以招架，于是突发奇想， 想到了矛和盾结合起来。
矛：古代一种 兵器。长形，尖头， 安上木质的长柄， 作战时用于直刺。 矛在商周时用青铜 制成，汉代多用铁 制成的矛。
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。
矛和盾是两种相对峙的兵器， 如果把它们集合在一起，结果会 怎么样呢？
《矛和盾的集合》课堂教学PPT课件
对方的矛如雨点般向他刺
来，发明家用盾左抵右挡, 还是难以招架。
盾太小了！如 果盾大得像个 铁屋子，我站 在铁屋子里， 敌人就一枪也 戳不到我啦！
对了，在铁屋子上开个小 洞，从洞里伸出进攻的 ““矛矛””——枪口或炮口。
想
矛和盾
铁屋子
想
在铁屋子上开个小洞，伸出矛
想
想
想
装上轮子
安上履带
坦克
发明家在比赛时挡不住朋友的矛，于是
课文主要 讲了一件什么 事？
课文主要讲了发明家将（盾）的 （自卫）和（ 矛 ）的（进攻）合二 为一发明（坦克）的过程，说明了
（谁善于把别人的长处集于一身，
）的谁道就理会。是胜利者
3
4
1 2
5
1．发明家是怎样把矛和盾的优点集 合在一起发明坦克的？
2．“是的，谁善于把别人的长处集 于一身，谁就会是胜利者” 这句话给 了你怎样的启示？
是的，谁善于把别 人的长处集于一身，谁 就会是胜利者！
相关成语：
尺有所长 寸有所短
取长补短 相得益彰
是的，谁善于把别人的 长处集于一身，谁就会是胜 利者。
是的，谁善于把别人的 长处集于一身，谁就会是胜 利者。
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
对方的矛如雨点般 向他刺来，发明家用盾 左抵右挡，还是难以招 架。在这紧张危急的关 头，发明家忽然产生了 一个想法：“盾太小啦！ 如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人 就一枪也戳不到我啦！”
可是，这样固 然安全,自己却变成 了只能缩在壳里保 命的蜗牛或乌龟。 自卫,是为了更好的 进攻呀!
对了，在铁屋子 上开个小洞，从洞 里伸出进攻的 “矛”——枪口或 炮口。
当然，这铁 屋子还要会跑， 得装上轮子，安 上履带。于是， 发明家发明了坦 克。
《矛和盾的集合》课件
发明家在比赛时挡不住朋友的矛，于是 盾要大的像铁屋子 想： ，但是光安 全还不行，要进攻必须装 上 上 枪口或炮口 轮子和履带 坦克 ，于是就发明 ，再安
了
。
资料袋
发明坦克的功劳归于 英国人欧内斯特·斯 温顿。
是的，谁善于把别人的 长处集于一身，谁就会是胜 利者！
1916年，英军的 坦克首次冲上战场。 德国兵头一回见到这 庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一 下子退了十公里！
盾太小啦！ 如果盾大得像 铁屋子 个铁屋子，我 站在铁屋子里， 敌人就一枪也 戳不到我啦！
发明家发明坦克的过程
序号 遇到问题 想到怎样解决
1 2 3
盾太小了
安全但不能进攻
铁屋子
枪（炮）口
可是，这样固然 安全,自己却变成了只 能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫,是为 了更好的进攻呀! 对了，在铁屋子 上开个小洞，从洞里 伸出进攻的“矛”— —枪口或炮口。
想一想，说一说：
文中的“谁”还可以是什么？生活 中还有哪些物体是集合了别人优点的产 物？
谁善于把别人的长处集 于一身，谁就会是胜利者！
希望同学们能像发明家那 样勤于观察，善于思考，学习 别人的优点和长处，解决遇到 的难题，做学习和生活中的成 功者、胜利者。
谁就会是胜利者 ）的道理。
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
对方的矛如雨点般向他 雨点般 左抵右挡 , 刺来，发明家用盾左抵右挡 难以招架 还是难以招架。
这句话用（比喻）的修辞 方法，写出了矛刺得 （密 ），速度（快）。
小组合作学习： 1、默读课文1至4自然段。看看在比赛 过程中，发明家发现了什么问题？打算 怎么解决？
矛 进攻
盾
自卫
25 矛和盾的集合
矛和盾的集合PPT课件
26
可是，这样固 然安全,自己却变成 了只能缩在壳里保 命的蜗牛或乌龟。 自卫,是为了更好的 进攻呀!
对了，在铁屋子
上开个小洞，从洞
里伸出进攻的
“矛”——枪口或
炮口。
27
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
复述发明家发明坦克 的过程。
12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
4
15
2
13
想
矛和盾
铁屋子
想
在铁屋子上开个小洞，伸出矛
想
想
想
装上轮子
安上履带
坦克
14
15
16
17
读课文思考： 矛只是能进攻，盾只是能防守， 为什么坦克却有这么大的威力？
18
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战 场上大显神威。
19
读课文
本篇文章告诉大家一个什么道理？
28
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
29
1
盾
矛
2
各种各样的矛：
各种各样的盾：
3
4
自学要求： 1、读准字音，读通句子，遇到难读 的 字词多读几次。 2、四人小组交流识字方法。
5
矛盾 集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 战场 合二为一 大显神威 首次 乱成一团 长处 胜利者 坦克
可是，这样固 然安全,自己却变成 了只能缩在壳里保 命的蜗牛或乌龟。 自卫,是为了更好的 进攻呀!
对了，在铁屋子
上开个小洞，从洞
里伸出进攻的
“矛”——枪口或
炮口。
27
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
复述发明家发明坦克 的过程。
12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
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想
矛和盾
铁屋子
想
在铁屋子上开个小洞，伸出矛
想
想
想
装上轮子
安上履带
坦克
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17
读课文思考： 矛只是能进攻，盾只是能防守， 为什么坦克却有这么大的威力？
18
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战 场上大显神威。
19
读课文
本篇文章告诉大家一个什么道理？
28
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
29
1
盾
矛
2
各种各样的矛：
各种各样的盾：
3
4
自学要求： 1、读准字音，读通句子，遇到难读 的 字词多读几次。 2、四人小组交流识字方法。
5
矛盾 集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 战场 合二为一 大显神威 首次 乱成一团 长处 胜利者 坦克
新课标人教版小学三年级语文上册：矛和盾的集合PPT、优质教学课件a
体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损 坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护 它 们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。） （2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田” 撒下蔬 菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年 战士们用 人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存 的小瓜在战 士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士 们建岛 、爱岛的深情。）
4.交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。 （四）朗诵比赛，评比总结。 1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。 2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。 3.评比总结 中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们
能为祖国谱写璀璨的诗篇！ 板书：8* 中华少年 自豪 骄傲
五、教学过程 第一课时（口语交际）
一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认 真，搜 集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次 “祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果 奉献出 来，和大伙一同分享。
口语交际·习作二 一、教学目标 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或 读后 感的形式表达真情实感。 二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱 国情 感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教 师多 花工夫。 三、教学准备：优秀演讲稿的范文 四、教学时间：2课时
的未来，为身为中华少年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 三、教学重难点： 教学重点：了解祖国的过去、今天、明天 难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 四、 教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 五、教学 时间：１课时 教学过程：
语文三年级上人教新课标第25课《矛和盾的集合》精品课件(44张)
，当然，这铁屋子还要会跑，
得
,于是，发明家发明了坦克。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左 抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头， 发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如 果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人 就一枪也戳不到我啦！”
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩 在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好 地进攻呀！
带。于是，发明家发明了人坦的克。长处集于一身，谁 就会是胜利者。 5坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见 到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
6是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
我想对发明家说：
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上 大显神威。 1916年， 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
! 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
1 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
坦克把盾的自卫、 2对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是 矛的进攻合二为一， 难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：
盾 坦克 难以招架 矛 合二为一 大显神威
发明家手持 和 与朋友比赛，对方的
矛如雨点般刺来，他用盾左抵右挡，还
是
。经过反复思考，发明家将矛的
进攻和盾的自卫 ， 发明了 ,在战
场上
。
盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻 在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩 在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好 地进攻呀！
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进 攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子 还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发 明家发明了坦克。
人教版小学语文三年级上册《矛和盾的集合》PPT课件
炮口 履带
盾 矛
铁屋子
轮子
集思广益 取长补短 博采众长
你能不能想一个集合的办法， 你能不能想一个集合的办法， 改变你身边的小物品。 改变你身边的小物品。 把你的想法写在本子上，说 把你的想法写在本子上， 给我们的老师和伙伴听。 给我们的老师和伙伴听。
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坦克 大显 神威 自卫 善于
矛和盾互相集合会变成什么呢？ 矛和盾互相集合会变成什么呢？
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见识过坦克的威力吗? 见识过坦克的威力吗
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。 为一，在战场上大显神威。1916年， 年 英军的坦克首次冲上战场。德国兵 英军的坦克首次冲上战场。 头一回见到这庞然大物， 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里 直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一， 大显神威。 为一，在战场上 大显神威。 1916年， 年 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 英军的坦克首次冲上战场。 头一回见到这庞然大物， 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
!
1. 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 2. 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 对方的矛如雨点般向他刺来， 还是难以招架。在这紧张危急的关头， 挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽 然产生了一个想法： 盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 盾太小啦！ 然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 盾太小啦！ 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！ 子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 3. 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳 可是，这样固然安全， 里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞， 4. 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 枪口或炮口。 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得 枪口或炮口 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得 枪口或炮口。 当然，这铁屋子还要会跑， 矛 枪口或炮口 当然，这铁屋子还要会跑， 装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
人教版小学语文三年级上册《矛和盾的集合》PPT课件
可是，这样固然安全， 自己却变成了只能缩在壳 里保命的蜗牛或乌龟。自 卫，是为了更好地进攻呀！
困难二：自己变成了只能缩在壳里 保命的蜗牛或乌龟。
办法
在铁屋子上开个小洞，伸出进攻的 枪口或炮口。
矛和盾互相集合会变 履带
盾 矛
铁屋子
轮子
1916年，第一次世界大战进入决战阶段。1915年，德军在东线取 得了很大胜利，但并没有达到制服俄国的目的。1916年，德军调 整部署，决定把重点放到西线。它打算首先击溃西线的主力法国， 如果英、法失败了，俄国失去了西方财政和军事的支援，也必然 失败。于是，西线的战斗空前激烈起来了。 1916年9月15日，英国军队和德国军队正在法国索姆河畔的战场 上进行炮战。忽然，从英军阵地里，出来一个像铁盒子似的庞然 大物，横冲直撞向德军阵地卷来，仿佛什么也阻挡不住它。而且 一边冲着，一边还“咚咚咚”地开着炮。德军连忙向它开炮，奇 怪的是，这东西竟是刀枪不入，射上去的子弹却又弹了回来。德 军傻了眼，一下子乱了阵，当然打了败仗。 这怪东西就是坦克。坦克是一种全面的武器，能攻击、防御和运 动。它身上装着枪炮，能摧毁对方的阵地，为步兵开辟道路。它 坚韧的装甲，能抵挡子弹和炮弹。它的速度很快，一小时能行驶 70公里。坦克轮子外面有一副履带，好像穿了一双又宽又长的鞋 子，增加了和地面接触的面积。所以，坦克很重，但它在又松又 软的地上行驶也不会陷下去。
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。
矛和盾互相集合会变成什么呢？ 矛和盾的集合，厉害吗？
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对方的矛如雨点般向他 来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
刺
发明家和朋友比赛 困难一：左抵右挡，还是难以招架。
办法
要是盾大得像一个铁屋子就好了。
人教版小学语文三年级上册《矛和盾的集合》PPT课件PPT资料20页
3. 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳 里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
4. 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 ““矛矛””————枪枪口口或或炮炮口口。。当当然然，，这这铁铁屋屋子子还还要要会会跑跑，，得得 装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
炮口
履带矛Βιβλιοθήκη 5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上 大显神威。 1916年， 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
! 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
1. 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
2. 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽 然产生了一个想法：“盾盾太太小小啦啦！！如如果果盾盾大大得得像像个个铁铁屋屋 子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
→
→矛
→
→盾
矛
盾
固然
——
本来,原本 的意思
TANK
矛和盾互相集合会变成什么呢？ 矛和盾的集合，厉害吗？
+
这些词你会读了吗？
雨点般 左抵右挡 难以招架
紧张 危急 蜗牛 进攻 固然
乱成一团 庞然大物 履带
坦克 大显 神威 自卫 善于
矛和盾互相集合会变成什么呢？
+
见识过坦克的威力吗?
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。1916年， 英军的坦克首次冲上战场。德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
盾
铁屋子
轮子
集思广益 取长补短 博采众长
你能不能想一个集合的办法， 改变你身边的小物品。
4. 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 ““矛矛””————枪枪口口或或炮炮口口。。当当然然，，这这铁铁屋屋子子还还要要会会跑跑，，得得 装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
炮口
履带矛Βιβλιοθήκη 5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上 大显神威。 1916年， 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
! 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
1. 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
2. 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽 然产生了一个想法：“盾盾太太小小啦啦！！如如果果盾盾大大得得像像个个铁铁屋屋 子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
→
→矛
→
→盾
矛
盾
固然
——
本来,原本 的意思
TANK
矛和盾互相集合会变成什么呢？ 矛和盾的集合，厉害吗？
+
这些词你会读了吗？
雨点般 左抵右挡 难以招架
紧张 危急 蜗牛 进攻 固然
乱成一团 庞然大物 履带
坦克 大显 神威 自卫 善于
矛和盾互相集合会变成什么呢？
+
见识过坦克的威力吗?
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。1916年， 英军的坦克首次冲上战场。德国兵 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
盾
铁屋子
轮子
集思广益 取长补短 博采众长
你能不能想一个集合的办法， 改变你身边的小物品。
三年级语文上《矛和盾的集合》1310PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
铁屋子没法动， 不会跑。
装上轮子，安上履带。
炮口
履带 矛
盾
铁屋子
轮子
德国兵头一回见到这 庞然大物，吓得哇哇直 叫,乱成一团，一下子退 了十公里！
大显神威
1916年9月15日早晨，在法国的 索马河畔（pàn），大雾弥（mí）漫只见它大摇大摆向德军铁丝网和 战壕（háo）密布的阵地冲去，德军
慌忙集中大量的机枪向它射击，可是
枪弹都从钢铁装甲上纷纷滑落，德国 兵吓得屁（pì）滚尿（niào）流，纷 纷逃窜（táo cuàn），英军乘势占领 了德军的阵地。
是的，谁善于把别 人的长处集于一身， 谁就会是胜利者。
同学们:在日常生活中 还有什么类似 “矛”+“盾”的发明呢？
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本课件共有 14张PPT， 课件播放完 毕！谢谢你 的观看！
自卫 进攻
大显神威 左抵右挡
庞然大物 难以招架
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 面对朋友如雨点般刺来的矛，发明家 （ ），还是（ ）。经过反复 思考，发明家将矛的（ ）和盾的 （ ）合二为一，发明了坦克。这 种（ ）在战场上（ ），德国 兵吓得一下子退了十公里！
发明家手持矛和盾，与朋友 比赛。面对朋友如雨点般刺来的 矛，发明家（左抵右挡 ），还是 （难以招架 ）。经过反复思考， 发明家将矛的（ 进攻）和盾的
（自卫）合二为一，发明了坦克。 这种（庞然大物）在战场上（大 显神威 ），德国兵吓得一下子退 了十公里！
对方的矛如雨点般 (bān)向他 刺
来，发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。
盾太小啦！
遇到问题
解决问题
盾太小！
把盾变大，做个铁屋子。
铁屋子只能防守， 在铁屋子上开个小洞，从
【省级优质课】《矛和盾的集合》幻灯片
任务一：学习本课生字，读准并能正确书写。 任务二：初读课文，思考这个故事主要讲了什么？ 任务三：、发明家遇到了什么问题？他是怎么想？怎么做的？
、从发明坦克的例子中，你明白了一个什么道理？ 、你还知道哪些事物的发明，是把“别人的长处集于 一身”的呢？ 二、学习笔记。 老师寄语：你真了不起，学习课文收获这么多。 （1）我认为本课最难记的生字是：（ ），我要这样记住它： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）我还知道把“别人的长处集于一身”的例子：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。 老师寄语： 完成了自学任务，你真了不起，现在放松放松，等着在课堂上 展示你的智慧。
是的，谁善于把别人 的长处集于一身，谁就会 是胜利者。
我会用：
发现问题： 解决问题： 再次发现问题： 进一步解决问题: 结果：
……太…… 如果（要是）……就…… 可是，……却…… 对了，……。当然，身边的事物，发现问题，整合优点， 运用发明家思考、解决问题的方法，说一 说你的小发明，把它写下来。
完成了自学任务，你真了不起，现在放松放松，等着在课堂上 展示你的智慧。
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老师寄语：在一定的时间内，专注、高效学习，你是最有潜力的孩 子。 一、学习指南。 1. 课文： 25 矛和盾的集合 2. 学习达成目标：
任务一：学习本课生字，读准并能正确书写。 任务二：初读课文，思考这个故事主要讲了什么？ 任务三：、发明家遇到了什么问题？他是怎么想？怎么做的？
发现问题
解决问题
“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁
屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
、从发明坦克的例子中，你明白了一个什么道理？ 、你还知道哪些事物的发明，是把“别人的长处集于 一身”的呢？ 二、学习笔记。 老师寄语：你真了不起，学习课文收获这么多。 （1）我认为本课最难记的生字是：（ ），我要这样记住它： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）我还知道把“别人的长处集于一身”的例子：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。 老师寄语： 完成了自学任务，你真了不起，现在放松放松，等着在课堂上 展示你的智慧。
是的，谁善于把别人 的长处集于一身，谁就会 是胜利者。
我会用：
发现问题： 解决问题： 再次发现问题： 进一步解决问题: 结果：
……太…… 如果（要是）……就…… 可是，……却…… 对了，……。当然，身边的事物，发现问题，整合优点， 运用发明家思考、解决问题的方法，说一 说你的小发明，把它写下来。
完成了自学任务，你真了不起，现在放松放松，等着在课堂上 展示你的智慧。
预习任务单
老师寄语：在一定的时间内，专注、高效学习，你是最有潜力的孩 子。 一、学习指南。 1. 课文： 25 矛和盾的集合 2. 学习达成目标：
任务一：学习本课生字，读准并能正确书写。 任务二：初读课文，思考这个故事主要讲了什么？ 任务三：、发明家遇到了什么问题？他是怎么想？怎么做的？
发现问题
解决问题
“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁
屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
三年级语文上《矛和盾的集合》1190PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
矛和盾的集合
各种各样的矛： 各种各样的盾：
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矛 集 盾持 般架龟 攻炮神 退 兵 坦
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集合 紧张 战场 大显神威 固然 胜利 炮口 乱成一团 长处 进攻 坦克 合二为一
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发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡， 还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产 生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保 命的蜗牛或乌龟.自卫,是为了更好的进攻呀! 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑， 比得赛P装PT上课件轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
对方的矛 如雨向点他般刺来，发明家用盾左抵右挡，还 是难以招架。
对方的矛向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是 难以招架。
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是的，谁善于把别人的 长处集于一身，谁就会是胜 利者。
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各种各样的矛： 各种各样的盾：
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矛 集 盾持 般架龟 攻炮神 退 兵 坦
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集合 紧张 战场 大显神威 固然 胜利 炮口 乱成一团 长处 进攻 坦克 合二为一
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发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡， 还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产 生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保 命的蜗牛或乌龟.自卫,是为了更好的进攻呀! 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑， 比得赛P装PT上课件轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
对方的矛 如雨向点他般刺来，发明家用盾左抵右挡，还 是难以招架。
对方的矛向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是 难以招架。
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是的，谁善于把别人的 长处集于一身，谁就会是胜 利者。
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炮口
tǎn
坦克
履带
战场 合二为一 大显神威 庞然大物
❖ 坦克把盾的自卫、矛的进攻 合二为一，在战场上大显神 威。
我会读：
德国兵 乱成一团 后退
德国兵头一回见到这庞然大 物，吓得哇哇直叫，乱成一团， 一下子退了十公里！
对方的矛如雨点般向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。
如雨点般 左抵右挡 难以招架
3、用自己的话向家长复述发明家发明 坦克的经过。
矛矛
篆书
隶书
楷书
盾盾
篆书
把课文 多读几遍，读通顺读流利，再把你 认为写得好的词语画下来。
我会读：
máo
bān
矛 如雨点般 进攻
dùn
盾 左抵右挡 难以招架
对方的矛如雨点般向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。
我会读：
í
wō
蜗牛 乌龟
我会读：
“矛”
发明家是怎样把坦克发明出来的？
发明家手持矛和盾与朋友比赛， 忽然产生了一个想法： ，可 是， ，对了， 。
我会说 铁屋子 固然 开个小洞 装上轮子 安上履带 如果……就……
家庭作业
1、朗读课文，预习5、6自然段，思考 发明家从发明坦克这件事情受到什么 启发？
2、抄写本课生字，积累你认为用得好 的词语。
盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 子，我站在铁屋子里，敌人就一枪 也戳不到我啦！
在铁屋子上开个小洞，从洞里伸 出进攻的“矛”—— 枪口或炮口。 当然，这铁屋子还要会跑，得装上 轮子，安上履带。于是，发明家就 发明了坦克。
？
在铁屋子上开个小洞，从洞里伸 出进攻的“矛”—— 枪口或炮口。 当然，这铁屋子还要会跑，得装上 轮子，安上履带。于是，发明家就 发明了坦克。
tǎn
坦克
履带
战场 合二为一 大显神威 庞然大物
❖ 坦克把盾的自卫、矛的进攻 合二为一，在战场上大显神 威。
我会读：
德国兵 乱成一团 后退
德国兵头一回见到这庞然大 物，吓得哇哇直叫，乱成一团， 一下子退了十公里！
对方的矛如雨点般向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。
如雨点般 左抵右挡 难以招架
3、用自己的话向家长复述发明家发明 坦克的经过。
矛矛
篆书
隶书
楷书
盾盾
篆书
把课文 多读几遍，读通顺读流利，再把你 认为写得好的词语画下来。
我会读：
máo
bān
矛 如雨点般 进攻
dùn
盾 左抵右挡 难以招架
对方的矛如雨点般向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。
我会读：
í
wō
蜗牛 乌龟
我会读：
“矛”
发明家是怎样把坦克发明出来的？
发明家手持矛和盾与朋友比赛， 忽然产生了一个想法： ，可 是， ，对了， 。
我会说 铁屋子 固然 开个小洞 装上轮子 安上履带 如果……就……
家庭作业
1、朗读课文，预习5、6自然段，思考 发明家从发明坦克这件事情受到什么 启发？
2、抄写本课生字，积累你认为用得好 的词语。
盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 子，我站在铁屋子里，敌人就一枪 也戳不到我啦！
在铁屋子上开个小洞，从洞里伸 出进攻的“矛”—— 枪口或炮口。 当然，这铁屋子还要会跑，得装上 轮子，安上履带。于是，发明家就 发明了坦克。
？
在铁屋子上开个小洞，从洞里伸 出进攻的“矛”—— 枪口或炮口。 当然，这铁屋子还要会跑，得装上 轮子，安上履带。于是，发明家就 发明了坦克。