浅谈小学生语文写作能力的培养

浅谈小学生语文写作能力的培养

发表时间：2019-10-17T16:32:33.217Z 来源：《教育学文摘》2019年12月总第320期作者：严会芳[导读] 随着新课程改革的逐步深入发展，人们越来越意识到小学生写作能力的重要性。

河北省隆尧县北楼校区055350

摘要：随着新课程改革的逐步深入发展，人们越来越意识到小学生写作能力的重要性。提高小学生的写作能力有利于提高学生的语文素养。在小学语文教学中，教师该如何提高学生的写作能力，是值得探索的问题。笔者从事小学语文教学工作多年，结合当前语文教学谈四点做法。

关键词：语文写作能力培养

随着新课程改革的逐步深入发展，人们越来越意识到小学生写作能力的重要性，小学语文中的作文主要是要求学生能够准确记录自己看到的和想到的事物。提高小学生的写作能力有利于提高学生的语文素养。小学语文《课标》提出：作文教学是全面提高学生听读说写能力的综合训练，是小学语文教学中非常重要的环节。在小学语文教学中，教师该如何提高学生的写作能力，是教师值得探索的问题。笔者从事小学语文教学工作多年，结合当前语文教学谈几点做法：

一、多搞有意义的活动，培养学生的写作兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，因此说“培养学生的写作兴趣具有非常重要的作用”。只有学生愿意写作文，才能积极地投入到写作当中，作文教学才能吸引学生的注意力，才能收到较好的效果。在培养学生写作兴趣的过程中，首先，教师要掌握学生的想法，让学生喜欢作文，告诉学生写作文就是把自己看到的和想到的事物写下来，并不是非常难。其次，还可以利用丰富多彩的课外活动潜移默化地影响学生，提高学生的写作兴趣。再次，教师也可以鼓励学生在课堂上说作文，然后告诉学生说的事情中有意义的部分有哪些、应该怎样表达自己的想法。这种教学模式可以让学生与作文亲密接触，学生就会感到写作文并不难，而是有很多话想说。最后，教师在学生写作过程中应该多鼓励表扬。

二、教会学生对事物进行仔细观察，做好记录

观察是提高学生写作能力的基础。小学生观察认识事物具有很强的随意性，教师要引导学生有目的、有步骤地进行观察，在观察过程中要充分调动多种感官，才能透彻地认识事物，为准确地表达事物打下良好的基础。首先，教会学生观察事物的部分，写出作文片段。可以结合实际，带领学生到大自然中观察日出日落的场景、四季景色的不同等，让学生抓住不同的特点进行写作。其次，教会学生观察事物场景，写出短文。观察事物场景写短文是在观察事物的部分写片断的基础上进行的。观察前，要把观察目的和要求给学生讲清楚，并要求学生观察中做好记录。观察回来后，教师要启发指导学生按观察顺序和记录的材料完成短文写作。最后，教会学生观察日常生活，学会日记。要求学生写每周写２至３篇日记，以观察日记为主，写自己日常生活观察到的最感兴趣的事，不断提高学生的观察能力。在观察时，要认真做好记录，形象而准确地记录结果，为写作积累素材。经过日积月累，生活中的事例便可信手拈来，成为作文中的题材，这样写起作文来就不会空洞无物了。

三、平时加强阅读教学，提高作文水平

阅读教学是语文教学的重要组成部分,它贯穿在小学语文教学的整个阶段,做好阅读教学是每个语文老师不可推卸的责任。加强阅读教学可以有效促进作文水平的提高。在通常情况下，小学生都爱看书、听故事，所以笔者在图书室中选择了一部分动人的童话故事书，在上作文课时分给学生，两人看一本，可以一边看一边讨论。农村学校的教学条件不能与城市相比，利用这种做法可以提高学生看故事书的兴趣。在经过几节课后，每一名学生都会选择一本自己喜欢的故事书，最后在班级建立了一个图书角，放置着各种各样的童话书和故事书，潜移默化地提高了学生的写作兴趣。在阅读过程中，教师应该要求学生一边看一边写，可以勾划自己喜欢的句子或段落，可以在读完一篇文章后写自己的感受。对于当前的农村小学生来说，可以要求他们记录文中优美的词句。学生在经过大量的阅读后，就会掌握记录一件事情的技巧，就能自然表达自己的想法，准确表现人物形象。虽然学生对一些表现手法还不能熟练掌握，但已经学会应用了。

四、坚持激励性批语，提高学生的写作能力

教师批语是联络师生感情的纽带。当批改到差生作文时，要看优点，抓住他们哪怕是微弱的闪光点，及时鼓励，使之成为他们获得成功的动力。如有位学生通篇作文就一个词用得好，我就在那个词的下面画上红曲线，在眉批上写道：“这个词用得棒极了！是不是让这样的好词再多出现些？”这样一来，这位同学对作文有了信心，逐渐把作文水平提高了。当遇到抄写马虎的同学，我就用商量的口气提出建议，批语中写道：“你的字看上去美吗？如果觉得美中不足的话，是不是‘打扮’一下更合适？”善意的批评，更有利于学生改正缺点。有些作文，有时非批评不可，我会用坏话好说的方式进行批改。在批语上倾注老师的希望、鼓励与批评，引导学生正确对待写作文和改作文，提高了学生的写作能力。

总之，学生写作水平的提高是靠不断积累来进行的，需要教师不断培养学生的写作兴趣，教会学生对事物进行仔细观察，做好记录，加强阅读教学，坚持激励性批语。如此，我相信，小学生的语文写作能力就会不断提高。

参考文献

[1]丛亚杰鉴赏教学下的小学语文作文创新模式[J].中国校外教育，2016，（9）。

[2]亢丽课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2016，（4）。

[3]赵巧玲小学生写作能力提高的策略研究[J].时代报告，2011。