九江南方小学五(2)班丁婉荧 五年级 制作动力小车
五年级语文《给小车装上动力》教案设计
五年级语文《给小车装上动力》教案设计【教学目的】1.使先生了解物体被拉长、紧缩、弯曲能发生弹力；了解一些弹力应用的知识。
2.指点先生学会用橡筋给小车装置动力。
3.阅历橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的研讨进程。
体验经过控制变量停止对比实验的方法。
4.培育先生仔细实验，搜集数据，停止解释的迷信探求肉体。
【教学重点】1.阅历橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的研讨进程，体验经过控制变量停止对比实验的方法。
2.使先生了解物体被拉长、紧缩、弯曲能发生弹力。
【教学难点】1.阅历橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的研讨进程，体验经过控制变量停止对比实验的方法。
2.培育先生仔细实验，搜集数据，停止解释的迷信探求肉体。
【教学预备】1.每组先生：橡筋、小车、长条形的三夹板、弹簧、皮球、锯条等能发生弹力的物体。
2.教员预备：有关弹力运用的图片或影像资料。
【教学进程】引入1、说话：车辆运动是需求动力的，你们知道车的动力来源有哪些？〔汽油、自然气、电力、太阳能等〕2、提问：能不能给我们的小车装上动力，让它自己动起来呢？你们有哪些方法？〔装置橡筋、弹簧、螺旋桨、气球等〕3、师：我们先用橡筋作动力吧！一、充沛感受物体发生的弹力，看法弹力。
1.请先生压一压弹簧，拍一拍皮球，弯一弯锯条，拉一拉橡筋......谈谈手的感受，了解物体被紧缩、拉长、弯曲时能发生一种力，叫弹力。
2.讨论：人们应用弹力做些什么事情？3.出示有关弹力的图片或影像资料。
二、应用橡筋的力让小车运动。
〔如先生在下面已说出了把橡筋装置在小船或小车上，那就直接引导先生装配。
〕我们看法了弹力，就让我们把弹力作为小车的动力让小车运动，你觉得下面能发生弹力的哪一种资料最容易实验呢？1.先生分小组装配橡筋。
2.请几个小组演示他们的橡筋动力车。
三、研讨装置橡筋的方法与小车运动的关系。
1.提出效果：同是橡筋，为什么小车的运动快慢、远近、方向会不一样呢？跟橡筋的哪些要素有关？2.猜想能够的要素：绕的圈数、长度、绕的方向等。
五年级 制作动力小车
五年级制作动力小车一、制作内容：以废旧材料作为主要原料，做一辆能独立行走的动力小车。
二、制作要求：1、车身长不能超过25厘米；2、可以使用太阳能、气球、电扇等作为小车的动力提供源。
三、科学学习（资料收集）请将你从图书、光碟及互联网上找到的相关资料，以文字、绘图或粘贴方式填写在下面表格中。
（资料内容：车的基本构造、作用力、反作用力、摩擦力、阻力、发动机、太阳能、风能等）你打算应用上述哪些资料于设计中？在□打√□外形√科学原理□绘图□动力设计□其他：四、科技制作1、画出动力车的组织概念图外形：（绘图）2、动力车的设计图（必须包括作品的名称、外形、尺寸比例、材料及颜色）颜色：白、黑和粉红3、制作材料五、测试要求测试跑道宽1.5米。
每辆动力车，测试三次，取三次的平均成绩作为测试成绩。
能走直线距离2米以上为合格，3米以上为良好，4米以上为优秀。
（1）作品名称：冲锋五号（2）作品最出色的地方□外形√选用的材料□行走效果□动力设计□轮子设计√符合环保□尺寸比例□其他：（3）制作上的难点□轮子的制作及安装□动力系统的制作及安装□材料收集√各个部件的组合□设计动力大的发动机□其他（4）解决难点的方法：不断地实验（5）在制作过程中，我感受最深的地方：一次次失败后成功了！（6）作品照片正面俯视局部特写我与作品的合照（7）反思学习，在制作过程中，你学到的知识在相应的□打√。
（一）知识方面√认识汽车的结构和运动的简单知识。
√认识作用力与反作用力。
□掌握动力系统的设计，并能运用到其他交通工具（如船等）的制作上。
（二）技能方面√懂得如何将动力车的各个部件接合在一起。
√懂得恰当设计及安装动力系统以配合动力车行走。
√掌握“设计—制作—试验—改进”制作活动的一般过程。
√懂得通过测试找到作品的不足，不断改进动力车的性能。
（三）情感态度方面√具有自我批评及反思能力，积极主动不断优化作品。
□感受研究的乐趣，提升自己对科学学习的兴趣。
□珍惜资源，养成环保的态度。
小学科学五年级——设计玩具小车
设计制作小赛车 材料：乐高积木
动力：用橡皮筋或气球作动力 要求：行驶路程要尽量长
车身重量
摩擦力
01
按图施工，制作小车02测试行距离 在推送的记录表中记录数据
03
2017/12/28
小组内分工合作
1
活动时间为10分钟
2
如果作品在测试中进行 了调整，设计图也要修改
3
制作、测 试和评估
设计 分析
2017/12/28
导 学 单 微 课
互 联 网
该生经考 核，取得了设 该生经考 该生经考 计师资格 核，取得了设 核，取得了设 计师资格 计师资格
该生经考 该生经考 该生经考 核，取得了设 核，取得了设 核，取得了设 计师资格 计师资格 计师资格
设计制作小赛车
材料：乐高积木
动力：用橡皮筋或气球作动力 要求：行驶路程要尽量长
3
2017/12/28
2017/12/28
五年级科学上册设计制作小赛车1教案教科版（精选五篇）
五年级科学上册设计制作小赛车1教案教科版（精选五篇）第一篇：五年级科学上册设计制作小赛车 1教案教科版（教科版）五年级科学上册教案设计制作小赛车一、教学目标：科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
二、教学重点：设计制作小赛车。
三、教学难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
四、教学准备：学生准备：制作小赛车的材料和工具。
五、教学过程：（一）导入1.出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？2.学生介绍。
3.揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
板书：设计制作小赛车（二）工程师怎样设计赛车 1.提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳.安全。
” 和赛车的图片。
2.提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？3.学生观察.讨论。
4.交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
（三）设计我们的小赛车1.过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？2.我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3.出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡皮筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。
4.学生讨论设计方案。
（四）制作.展示我们的赛车1.学生根据设计制作小赛车。
2.测试.比赛。
第二篇：《设计制作小赛车》教案1第八课设计小赛车【教学目标】科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
动力小车制作课程设计
动力小车制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解动力小车的基本工作原理，掌握相关物理知识，如能量转换、简单机械原理等。
2. 学生能描述动力小车各部分组件的功能及相互关系，了解其在整体运作中的作用。
3. 学生能运用所学生物、科学等知识，对动力小车的性能进行初步分析和优化。
技能目标：1. 学生能独立完成动力小车的制作，包括组装、调试和改进。
2. 学生能运用基本的工具和材料进行创造和实践，培养动手操作能力和问题解决能力。
3. 学生能通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对科学探索和发明创造产生兴趣，培养创新意识和实践精神。
2. 学生在制作过程中，体验团队合作的力量，学会分享和互助，增强集体荣誉感。
3. 学生关注环保和节能，提高社会责任感，培养绿色低碳的生活习惯。
本课程结合物理、技术和工程等多学科知识，针对六年级学生的认知水平和动手能力，设计具有实践性和趣味性的动力小车制作活动。
通过本课程的学习，旨在帮助学生将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容1. 动力小车原理介绍：涉及能量转换、简单机械原理等，对应教材中“能量”和“简单机械”章节。
- 知识点：动能、势能、摩擦力、杠杆原理等。
- 教学要求：通过实例分析，让学生理解动力小车的工作原理。
2. 动力小车组件及功能：包括马达、电池、传动装置等，对应教材中“电与磁”和“物体的运动”章节。
- 知识点：电流、磁场、力的作用等。
- 教学要求：让学生了解各组件的作用，学会组装和调试。
3. 制作动力小车：- 材料选择：介绍适合制作动力小车的材料及性能，如塑料、木材、金属等。
- 制作步骤：分解制作过程，明确每一步的操作要领，确保学生能按步骤完成制作。
4. 动力小车性能测试与优化：- 知识点：速度、距离、效率等。
- 教学要求：指导学生进行性能测试，根据测试结果提出优化方案。
5. 小组合作与展示：- 安排学生分组进行制作，培养团队协作能力。
五年级科学上册像火箭那样驱动小车课件
2
3
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气球里的气体喷出时，会产生一个 和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲 力。我们的小车就是被反冲力推动的。
反冲力 喷气
还有哪些方法可以驱动小车？ 它们有哪些共同的特点？
拉
推
推和拉、安装电动机、螺旋桨、放在斜面上等都可以使小车运动。 共同点：对小车都有力的作用，小车在力的作用下运动起来。
一、填空
1.气球里的气体喷出的时候，会产生一个和喷出 方向相反的推力，叫（ 反冲力 ）。 2.要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）。 3.把（ 气球的反冲力 ）应用在推动小车上。
当堂训练
二、选择
1.（ D ）不是靠喷气发动机产生反冲力运动的
A.喷气式飞机
B.火箭
C.花炮
D.弹弓
2.把气球吹足气放开，气球会运动，运动方向是（ B ）
要使静止的物体运动起来， 必须对物体用力。要使物体运动 得更快，必须对物体用更大的力。
要使运动的物体停止下来，应该 怎样办呢？ 要使运动的物体停止下来，必须 对物体用阻力。
课堂小结
气球里的气体喷出时，会产生一个和 喷出方向相反的推力，就是反冲力。要使 静止的物体运动起来，必须对物体用力。
课堂训练
教学过程
用气球驱动小车
实验名称 实验器材 实验步骤
安装和驱动小车 气球、实用小车、气球塞、铁条 1.用合适的铁条安装气球喷嘴支架； 2.把气球、气球嘴安装在支架上。
实验探究 喷气为什么能推动小车
安装过程
驱 动 小 车 比 赛
场外加油，绝不干扰
组号 1
成绩 名次 组号 6 成绩 名次
Hale Waihona Puke 成绩记录A.朝着一个方向B.变换着方向
五年级科学上册4_8设计制作小赛车教案新版教科版
年级学科
五年级
学案
编号
使用
时间
第十四周第一节
模式
自学展示
1.轮胎的设计可以增大，避免打滑。
2.要设计力量很大的。3.车身很Biblioteka 轮与轮之间的距离较，可以使行驶稳定。
4.设计流线型车身，使减到最低。
三.当堂检测.
动力材料
车体材料
设计草图
设计我们的小赛车
四.小组反思
我们的小赛车哪些地方可以改进的更好？
纠 错 补 充
编制教师
赵育
组长审核
校长审核
班 级
组 别
学生姓名
组内评价
教师评价
课 题：8.设计制作小赛车
学习目标：1.指导学生设计制作小赛车，应用所学的知识。
2.展示交流我们制作的小赛车。
学习重难点：关心科技产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
学 习 导 航
纠 错 补 充
一.自学要求
1.认真阅读教材86页——87页内容
2.小组准备：制作小车的材料和工具
二.合作探究
工程师怎样设计赛车
赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳，安全。设计师们是怎样设计的呢？
学 习 导 航
纠错补充
学 习 导 航
纠 错 补 充
五年级上册科学课件设计制作小赛车教科版(共19张PPT)
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
请你说一说这些车的设计有什么特点？
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
工程师怎样设计赛车
真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到 平稳、安全。设计师们是怎样思考和设计的呢？
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
教科版小学五年级上册四单元
8、设计制作小赛车
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT) 五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
让我们自己设 计制作
一辆小赛车吧
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
Science
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
欣赏我们的小赛车
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
速度最快奖
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
方法最简 便奖
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
手工制作有动力的小车教案
手工制作有动力的小车教案教案标题：手工制作有动力的小车教案目标年级：小学二年级教学目标：1. 理解物理学中简单机械原理，如力、摩擦和动力转换。
2. 学会使用简单材料和工具进行手工制作。
3. 培养学生动手实践和团队合作的能力。
教学准备：1. 材料：纸板，薄木板，小轮子，绳子，吸管，胶水，图钉等。
2. 工具：剪刀，胶带，量尺，铅笔。
教学流程：引入：1. 教师通过使用投影仪或实物引入本节课的话题，展示一辆带有动力的小车，并向学生介绍它的原理和作用。
2. 提问学生他们是否知道这种小车是如何运动的，引导他们尝试猜测。
探索：1. 将学生分成小组，每组提供相同的材料和工具。
2. 教师向学生解释并展示制作小车的步骤，包括制作车身和装置动力的方法。
3. 学生根据教师的指导和自己的创意开始制作小车。
鼓励学生在团队中互相合作，分享创意和解决问题。
实施：1. 学生根据他们的设计制作小车的车身，可以使用纸板和胶水。
2. 学生使用薄木板和小轮子制作小车的底盘。
3. 学生利用吸管和图钉将底盘和车身连接起来。
4. 学生使用绳子将吸管连接到车轮上，以实现动力传递。
5. 学生检查他们制作的小车是否能够顺利运动，并进行必要的调整和改进。
总结：1. 学生展示他们制作的小车，并分享制作过程中的困难和收获。
2. 教师帮助学生总结制作小车的原理和使用的简单机械概念。
3. 学生可以在班级或学校的展示活动中展示他们的成果。
延伸活动：1. 学生可以设计不同形状和大小的小车，比较它们的性能，并进行改进。
2. 学生可以尝试不同的动力装置，例如橡皮筋或风力等，观察它们对小车运动的影响。
3. 学生可以使用电动机或遥控器等电子元件，制作更复杂的有动力小车。
评估：1. 教师通过观察学生的制作过程和展示的小车来评估他们的理解和实践能力。
2. 学生可以书面记录他们的制作过程和体会，并对小车的性能进行评价。
这个教案提供了一个手工制作有动力的小车的详细步骤和相关概念的解释，能够帮助学生理解简单机械原理，培养动手实践和团队合作的能力。
五年级下册沪教版劳动技术,电动小车制作过程
五年级下册沪教版劳动技术,电动小车制作过程1.我们需要准备一个电动小车的骨架。
First, we need to prepare a frame for the electric car.2.我们要安装电动小车的电池和电机。
we need to install the battery and motor for the electric car.3.需要连接电池和电机的线路。
we need to connect the wiring for the battery and motor.4.将车轮安装在电动小车的骨架上。
the wheels need to be installed on the frame of the electric car.5.接着，我们要测试电动小车的电机和电池是否能正常工作。
we need to test if the motor and battery of the electric car are functioning properly.6.我们要设计和安装方向盘和控制装置。
we need to design and install the steering wheel and control device.7.需要为电动小车安装保护罩。
we need to install a protective cover for the electric car.8.我们要给电动小车进行涂装，让它变得更漂亮。
we need to paint the electric car to make it look more attractive.9.接着，我们要进行测试，确保电动小车可以正常行驶。
we need to conduct a test to ensure that the electric car can drive properly.10.我们完成了整个电动小车的制作过程。
科学小制作教案：风动力小车
科学小制作五：风动力小车
一、课时：2课时（一次课，每次2小时）
二、科学原理：反作用力。
三、制作过程：
1准备材料：风动力小车套件（小车、直流电机、螺旋桨、电池夹、开关、导线、5号电池）
2、按说明书装配好小车。
3、在小车一端安装卡扣，卡紧直流电机后，将螺旋桨
安装在直流电机的轴上。
4、用双面胶把电池夹固定在小车上，导线连接开关再
连接直流电机。
5、装好电池，打开开关，螺旋桨转动吹风，小车沿风的反方向前进。
6如果要改变小车的前进方向，可以改变直流电机正负极接线，螺旋桨反转，小车的前进方向也改变了。
五年级下册科学自制有马达小车研究报告
五年级下册科学自制有马达小车研究报告标题：五年级下册科学自制有马达小车研究报告引言：本研究报告旨在探讨五年级学生自制有马达小车的科学原理和制作过程。
通过自己动手制作小车，学生不仅可以锻炼动手能力和创造力，还能理解并应用科学知识。
一、材料准备：1. 有马达、电池盒、电池2. 电线、开关、轮子3. 纸板、剪刀、胶水4. 面包板、导线二、制作过程：1. 搭建小车底盘：a. 取一块较大的纸板作为底盘。
b. 制作两个轮子，粘贴在底盘的两侧，作为小车的轮子。
2. 安装电池盒：a. 将电池盒安装在底盘的中央。
b. 连接电池盒和有马达的电线。
3. 安装有马达：a. 将有马达放置在电池盒上。
b. 连接有马达与电池盒的电线。
4. 安装开关：a. 在电路上合适的位置安装开关。
b. 连接开关和电池盒的电线。
5. 连接电路：a. 使用面包板将电路连接在一起。
b. 使用导线将有马达、电池盒和开关连接起来。
6. 完成小车：a. 细心检查所有电线连接是否正确。
b. 完成所有连接后，确保小车能够正常运行。
三、小车运行原理：当开关打开时，电流通过电线从电池流向有马达，驱动有马达转动。
有马达与轮子相连，轮子开始转动，推动小车前进。
当开关关闭时，电流停止流动，小车停止运行。
结论：自制有马达小车的制作过程中，我们使用科学知识将各个零部件连接在一起，理解了电路的结构和运作原理。
通过实践操作，我们深刻体验到科学的乐趣和创造力的激发。
同时，我们也培养了动手能力和解决问题的能力。
总结：通过自制有马达小车的研究，我们不仅学会了实践操作和动手能力，还加深了对电路和电流的理解。
这项实践活动让我们更加喜欢科学，并激发了我们的创造力。
将来，在学习科学的道路上，我们会继续探索和实践。
设计制作小车说课稿
设计制作小车说课稿九江南方小学刘健生题目：设计制作小车（单元设计）内容：教育科学出版社小学五年级上册第四单元―――运动和力学情分析：1、五年级学生们对运动和力其实不陌生，他们有着自己的感性经验。
在他们看来，有的物体是静止的，有的物体是运动的；物体因为受到力的作用从静止开始运动，因为力的持续作用而保持运动，因为失去了力的作用而慢慢停止下来――――这些观点在科学理论上有的是正确的，有的是不正确的，但这是他们的经验。
2、对车这概念有了初步的认识和了解。
教材分析：本单元研究的是机械运动，即物体之间相对位置的改变。
在研究运动的过程中，让学生认识各种不同的力。
对力的研究，将贯穿单元的始终。
学科概念：1、物体运动不同形式。
2、力在大小和方向，并可测量。
3、摩擦力大小与什么有关。
4、摩擦力的利与害。
5、改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。
重点：初步认识运动和力的联系。
难点：在制作一辆小车的过程中，能提出与发现问题以及解决问题。
教学理念：1、劣构模式课堂教学：通过对一辆小车的设计与制作，完成对运动和力这个单元的教学，也就是把整个单元的内容揉合在一起的一个活动。
让学生在制作小车的过程中，除了不知觉地掌握本单元的知识要点以及科学概念外，还能得到各方面综合能力的提高，效果是将会大于我们预期收益。
2、学生是进行做科学，是在做研究。
实行有意义的教学。
三维目标：1、掌握相关不同形式的运动，以及运动和力的关系。
2、会设计并制作小车，会使用工具，掌握相关制作技能，会做对力的简单研究。
3、体验合作和不怕困难，尊重自己和他人按劳动成果。
激发创造精神，体验认真实验、体验成功感，乐意分析与思考等等。
准备：师：1、小车行驶的场地。
2、打印活动要求，每小组一张。
生：制作车辆模型材料：KT 板、饮料瓶、纸箱、A4 纸、旧画报、自行车辐条、大头针、图钉、铁丝、牙签、透明胶带、双面胶带等等。
一、提出要求：（给出要求，在授课前几天发下去，以小组为单位。
教科版科学五年级上册像火箭那样驱动小车
第四页，共10页。
调研(diào
一、小鸟会飞是因为它有一双翅膀yá。n)方法
气球为什么会飞？
第一第一一部个部分分 (yī ɡè) 实验 看看气球怎么飞？
向后喷气
第五页，共10页。
向反前冲的力力
你见过哪些
的例子？
调研(diào yán)方法
1、组装小车
2、试着用气球驱动
第第二二部(分dì èr)部分
动手做一做
E动le手ct做ric一al个a(nydī ɡMèe)喷ch气an式ic小al车
My class one, our home
喷气越快反冲力越大，运动速度也越快。
第八页，共10页。
它运动的原因是气球喷气给了小车一个什么力？
第第二二部(d分ì èr)部分
第十页，共10页。
动手做一做
E动l手ec做tr一ic个a(lyaī ɡnèd)喷M气e式c小ha车nical
My class one, our home
反冲力
第九页，共10页。
内容(nèiróng)总结
像火箭那样驱动小车。反冲力。你见过哪些
Байду номын сангаас
的例子(lìzi)。火箭、炮竹、喷气式飞机
等它们都运用了反冲力。二、
的特点。喷气方向与反冲力方向相反
像08火机电1箭班 那样 (nàyàng)驱 Electrical and Mechanical
My class one
动小车
第一页，共10页。
第二页，共10页。
看看(kàn kàn)气球怎么飞？ 动手做一个(yī ɡè)喷气式小车 练习
第三页，共10页。
度米文库汇编之五年级日记做小车
度米文库汇编之五年级日记:做小车
昨天，我用科学袋里的材料做了一辆小车。
因为用橡皮筋做动力开得太慢，所以我想给小车装上马达来提高动力。
我先是在抽屉里找了个电池座，又从玩具箱里找到马达，还好不容易找到了导线。
把马达和电池接起来，想给小车装上赛车配件，可是配件洞太大了。
我又想到了个好主意，把ic卡裁了做风扇叶片，打好洞。
再把叶片装到马达上。
马达固定在电池座上，一起用胶带纸捆到小车上。
打开电路，过了几秒，小车自己开起来。
车子做好，我才睡。
早上一醒，就马上起床再试了一次，不错。
今天，我把车子带到学校。
中午和同学玩顶车，我用电池驱动，他用橡皮筋，两人不相上下。
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五年级制作动力小车
九江南方小学五（2）班丁婉荧
辅导老师：刘健生
一、制作内容：以废旧材料作为主要原料，做一辆能独立行走的动力小车。
二、制作要求：
1、车身长不能超过25厘米；
2、可以使用太阳能、气球、电扇等作为小车的动力提供源。
三、科学学习（资料收集）
请将你从图书、光碟及互联网上找到的相关资料，以文字、绘图或粘贴方式填写在下面表格中。
（资料内容：车的基本构造、作用力、反作用力、摩擦力、阻力、发动机、太阳能、风能等）
你打算应用上述哪些资料于设计中？在□打√
□外形√科学原理□绘图□动力设计□其他：
四、科技制作
1、画出动力车的组织概念图废旧光碟
车轴的材料与直径
线、轴承、钢条
直径二十厘米
2、动力车的设计图（必须包括作品的名称、外形、尺寸比例、材料及颜色）
3、制作材料
4、制作过程
五、测试要求
测试跑道宽1.5米。
每辆动力车，测试三次，取三次的平均成绩作为测试成绩。
能走直线距离2米以上为合格，3米以上为良好，4米以上为优秀。
六、自我反思及评估
（1）作品名称：风能车
（2）作品最出色的地方
□外形□选用的材料√行走效果√动力设计□轮子设计
√符合环保□尺寸比例□其他：
（3）制作上的难点
□轮子的制作及安装√动力系统的制作及安装□材料收集
√各个部件的组合□设计动力大的发动机□其他
（4）解决难点的方法：
风吹风车转动，如何把风能转为动能呢？怎样把动力转到轮子上呢？最后想到了用线把动力进行传递。
（5）在制作过程中，我感受最深的地方：
在制作的过程中，我感受最深的有两个地方，一是给轴装上轴承，二是把线装上去是安装时，如何把摩擦力减到最小，后来改用一个小滑轮，小滑轮最后在一些废旧的录音机里找到。
（6）作品照片
正面
俯视局部特写
我与作品的合照
（7）反思学习，在制作过程中，你学到的知识在相应的□打√。
（一）知识方面
√认识汽车的结构和运动的简单知识。
√认识作用力与反作用力。
√掌握动力系统的设计，并能运用到其他交通工具（如船等）的制作上。
（二）技能方面
√懂得如何将动力车的各个部件接合在一起。
√懂得恰当设计及安装动力系统以配合动力车行走。
√掌握“设计—制作—试验—改进”制作活动的一般过程。
√懂得通过测试找到作品的不足，不断改进动力车的性能。
（三）情感态度方面
√具有自我批评及反思能力，积极主动不断优化作品。
√感受研究的乐趣，提升自己对科学学习的兴趣。
√珍惜资源，养成环保的态度。
（8）思考问题
1、你认为有哪些因素影响动力车行走的稳定性?
车架的结构，轮与轴的关系。
2、你认为车轮直径与面积的大小比例关系最佳数值是多少？
1：8
3、什么样汽车外形能行驶最远，最快？
底盘低，车轮上的纹较细而多，车身要轻
八、家长对子女的评估
请家长根据孩子进行了科技学习时及之后的表现，在适当的空格内打
√
其他意见：。