小学六年级英语人称代词教案
最新小学六年级英语人称代词教案
层 次： C 授课时段： D课 题 人称代词和反身代词教学目标掌握人称代词和反身代词的用法考点及考试要求 考查人称代词和反身代词的用法教 学 内 容英语人称代词、物主代词、反身代词总表 数人称代词物主代词 人称 主格 宾格 形容词性物主代词名词性物主代词反身代词单数第一人称 我 第二人称 你 第三人称 他 她 它 复数第一人称 我们 第二人称 你们 第三人称他们、她们、它们如： I like his car.我喜欢他的小汽车。
Our school is here ，and theirs is there. 我们的学校在这儿，他们的在那儿。
1、I 和me.我是一名学生。
_____ am a student. 妈妈喜欢我。
Mother likes ______. 2、We 和 us.我们是中国人。
_______ are Chinese. 父母爱我们。
Parents love ______. 3、you 人称代词最容易记住的。
（你能翻译下列句子吗？试一试！） 你是一名学生。
我喜欢你。
你们是学生。
我爱你们。
4、你能推出she 和her的位置吗？她是一名护士。
______ is a nurse.你能帮助她。
You can help ______.5、He和him他是我的朋友。
______ is my friends. (想想用he还是him呢？)我想和他一起玩。
I want to play with ______.6、it 的用法。
-Where is my car?-_____ is over there.指天气It is raining outside.指气候It is cold in Harbin.指时间-What time is it ?-It’s six o’clock.7、they和them._______ are listening to the radio.There are some cats, I like _____ very much.巩固练习：一、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。
《人称代词和物主代词》(教学设计)-2023-2024学年译林版(三起)英语六年级下册
-学生完成课后练习题的准确性和质量。
-学生制作的海报的创意和准确性。
-学生小组讨论的参与度和分享的质量。
5.拓展反馈：
-教师会及时反馈学生的拓展活动表现，提供必要的指导和帮助。
-学生可以互相评价和反馈，共同提高学习效果。
6.拓展资源：
-图书馆：学生可以利用图书馆的资源，查找更多关于人称代词和物主代词的书籍和资料。
-网络资源：学生可以利用网络资源，查找更多关于人称代词和物主代词的在线文章和教学视频。
7.拓展建议：
-学生应该充分利用课后时间，自主学习和拓展关于人称代词和物主代词的知识。
-学生可以积极参与拓展活动，提高学习兴趣和参与度。
-学生可以积极提问和反馈，提高学习效果和交流能力。
板书设计
1.目的明确：板书设计旨在清晰展示人称代词和物主代词的分类、用法和语法规则，帮助学生理解和记忆。
五、教学评价
1.学生能够正确使用人称代词和物主代词，并在实际语境中灵活运用。
2.学生能够通过合作学习，完成角色扮演任务，展示所学内容。
3.教师对学生的发音、语法和表达准确性进行评价。
六、教学资源
1.图片：用于导入和举例说明。
2.情景剧：用于学生角色扮演和实际应用。
3.练习题：用于巩固所学内容。
七、教学建议
1.注重学生发音的纠正，提高口语表达能力。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3.教师应具备耐心和细心，及时发现并纠正学生的错误。
4.课堂活动应充分考虑学生的实际水平和需求，合理安排教学内容。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够在不同情境中正确使用人称代词和物主代词，提高英语口语表达和书写能力。
《人称代词和物主代词》（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册
小学教案认识人称代词
小学教案认识人称代词教案：认识人称代词【一、教学目标】1. 知识与能力目标：- 掌握人称代词的概念和用法。
- 能够区分不同人称代词的用法。
- 能够正确运用人称代词进行交流。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
- 发展学生自主学习和合作学习的能力。
- 培养学生积极参与课堂互动和表达的能力。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生尊重他人、关心他人的意识和习惯。
- 培养学生热爱学习、勇于表达和积极参与的品质。
【二、教学重点与难点】1. 教学重点：- 理解人称代词的作用和用法。
- 掌握人称代词的不同形式和用法。
2. 教学难点：- 区分人称代词的主格和宾格形式。
- 运用人称代词进行口头和书面表达。
【三、教学准备】1. 教学资源：- 教学PPT或黑板- 学生练习册- 多媒体设备（可选）2. 教学环境：- 教室布置整洁，学生课桌椅有序排列。
【四、教学过程】1. 导入（5分钟）- 利用图片或故事情境向学生介绍人称代词的概念，引发学生兴趣。
2. 概念讲解与示例（10分钟）- 通过教学PPT或黑板，详细讲解人称代词的定义、分类和用法，并给出例句进行说明。
3. 练习与巩固（15分钟）- 让学生完成填空练习，选择合适的人称代词填入句子中，提高学生对人称代词的理解和运用能力。
4. 拓展与运用（15分钟）- 分组让学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用人称代词进行对话，加深对人称代词的运用理解。
5. 活动与合作（15分钟）- 设计小组活动，要求学生合作完成一个人称代词的游戏或任务，激发学生学习兴趣和合作意识。
6. 总结与归纳（10分钟）- 让学生用自己的话总结人称代词的用法和不同形式，并进行全班讨论。
7. 反馈与作业布置（5分钟）- 教师针对学生的表现进行反馈和评价，布置相关作业，巩固学生对人称代词的掌握。
【五、教学延伸】根据学生的水平和兴趣，可以进行以下拓展内容：1. 邀请学生制作关于人称代词的小册子，加深对知识点的理解和记忆。
小学人称代词教学游戏教案设计
小学人称代词教学游戏教案设计教案标题：小学人称代词教学游戏教案设计教学目标：1. 学习认识和运用小学阶段常见的人称代词，包括主格代词和宾格代词。
2. 能够正确运用人称代词进行简单的口语表达。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备人称代词的图片或卡片。
2. 小组活动所需的道具或游戏材料。
教学过程：引入活动：1. 教师出示人称代词的图片或卡片，引导学生观察并猜测图片上的人称代词是什么。
2. 学生尝试用自己的话解释人称代词的意义和作用。
游戏一：人称代词接龙1. 将学生分为若干小组，每组至少两人。
2. 教师给第一个学生说一个人称代词，例如"我"。
3. 第一个学生要根据给出的人称代词说出一个句子，例如"我很高兴"。
4. 第二个学生接着使用上一个学生说的人称代词，再加上一个新的人称代词，例如"我很高兴，你去哪里了？"。
5. 游戏继续进行，直到有学生无法接龙或出错，该小组出局。
6. 最后剩下的小组为胜利组。
游戏二：人称代词对对碰1. 将学生分为若干小组，每组至少两人。
2. 教师准备一些人称代词的卡片，将卡片分发给每个小组。
3. 每个小组的学生轮流翻开一张卡片，根据卡片上的人称代词进行句子构建。
4. 如果学生能够正确运用人称代词进行句子构建，该小组获得一分。
5. 游戏继续进行，最后得分最高的小组为胜利组。
总结：1. 教师引导学生回顾所学的人称代词及其运用。
2. 学生讨论人称代词在日常交流中的重要性。
3. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写一段对话，运用所学的人称代词。
2. 学生可以在日常交流中注意观察和运用人称代词，形成良好的语言习惯。
教学反思：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们对人称代词的理解和应用能力。
同时，小组合作和竞争的元素也能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
人称代词的教案
人称代词的教案教案标题：探索人称代词的使用教学目标：1. 理解人称代词的定义和作用；2. 能够正确使用一、二、三人称代词；3. 能够将人称代词运用到实际交流中。
教学重点：1. 人称代词的定义和分类；2. 一、二、三人称代词的正确使用；3. 运用人称代词进行实际交流。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 白板、马克笔；3. 学生练习册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对人称代词的兴趣；2. 提问学生是否知道什么是人称代词，并简单解释。
步骤二：讲解人称代词（10分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍人称代词的定义和作用；2. 分类介绍一、二、三人称代词的用法和形式。
步骤三：一、二、三人称代词的练习（15分钟）1. 在白板上列出一些句子，让学生填写适当的人称代词；2. 学生互相检查答案，并进行讨论和解释。
步骤四：人称代词的运用（15分钟）1. 给学生分发练习册上的相关练习，让他们运用人称代词完成句子或对话；2. 学生可以在小组内互相练习，并展示他们的对话。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 与学生一起总结人称代词的用法和规则；2. 对学生的表现进行评价，并提供必要的指导和建议。
拓展活动：1. 给学生布置练习任务，要求他们写一篇关于自己的短文，尽量使用丰富的人称代词；2. 鼓励学生在日常交流中积极运用人称代词。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 白板、马克笔；3. 学生练习册。
教学评估：1. 在练习过程中观察学生对人称代词的应用情况；2. 对学生的书面作业进行评估，检查他们对人称代词的掌握程度；3. 针对学生的表现给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 引导学生进一步学习其他代词的使用，如指示代词、反身代词等；2. 给学生提供更多的实际交流机会，让他们能够灵活运用人称代词。
这个教案旨在帮助学生理解和正确使用人称代词。
通过多种教学方法和练习，学生将能够掌握一、二、三人称代词的用法，并能将其应用到实际交流中。
最新人教版小学六年级英语人称代词教案资料
A. be
B. are
C. is
D. am
（ ）4. Is she your aunt? Yes, __________.
A. she ’ｓ B. her is
C. she is
D. he is
（ ）5. Are __________ coats yours? Yes, they are .
A. they
A. thank for B. Thanks for C. Thank for
D. thanks for
（ ）10. Are those your friends?
__________.
A. Yes, they ’ re
B. No, they are
C. Yes, they are
D. Yes, those are
5. Excuse （me / my / I ）. 6. Are （your / you ）Miss Li?
7. （I/ My ）am Ben.
8. （She / Her ）is my sister .
9. Fine , thank （your / you ）. 10. How old is （he / his ）
5. Now _____________(her parent)
are in America.
6. Those ____ ( child ) are _____
( I ) father
’ s students.
7. Do you know
______ ( it ) name?
8. Mike and Tom __________ ( be ) friends.
二、用所给代词的正确形式填空。
人称代词复习一教案
人称代词复习一教案教学目标：1.复习并巩固人称代词的用法和形式。
2.能够正确运用人称代词进行口头及书面表达。
3.培养学生的语言表达能力和交际能力。
教学准备：1. PowerPoint课件或黑板、粉笔。
2.学生练习纸。
教学过程：Step 1：热身导入（5分钟）1.向学生提问：你知道人称代词是什么吗？请举例说明。
2.引导学生回顾人称代词的用法及形式。
Step 2：新知讲解（15分钟）1.展示人称代词的形式表格，让学生了解不同人称代词在主格、宾格和所有格的形式。
2.解释人称代词的用法：a. 作主语：I am a student.b. 作宾语：He gave me a book.c. 作定语：This is my house.d. 作表语：She is a teacher.e. 作所有格：This is his bag.Step 3：形式转换练习（15分钟）1.复习人称代词的形式，并让学生进行形式转换练习。
2.针对学生易混淆或错误的部分进行重点讲解和纠正。
Step 4：运用训练（15分钟）1.设计一些口头或书面交际情景，要求学生使用人称代词进行表达和对话练习。
2.鼓励学生进行角色扮演，提高他们的交际能力和语言运用能力。
Step 5：巩固提高（10分钟）1.教师布置练习题或相关作业，要求学生运用人称代词完成相关的句子。
2.对作业进行批改并及时反馈，强化学生对人称代词的运用能力。
Step 6：总结反思（5分钟）1.教师总结本节课的重点和难点，强调人称代词的重要性和运用。
2.引导学生思考学习过程中的收获和问题，并帮助他们做出适当的反思调整。
教学拓展：1.可以扩展其他形式的练习，如填空、改错、连线等，以巩固学生对人称代词的理解和运用。
2.可以引导学生进行写作训练，要求他们在文章中合理运用人称代词。
教学评价：教师根据学生的课堂表现、练习和作业完成情况，进行综合评价，并针对学生的不足进行针对性辅导和指导。
六年级下册英语课件-代词讲解(人称代词主格和宾格)全国通用 (共16张PPT)
3 -- Mary, please open the windows.
-- OK, Mum. __I __ (I/Me) am opening _th_e_m_ (they/them) now. 4 Dad, can you let _u_s__ (we/us) watch TV
√ √ • This is my book.பைடு நூலகம்
This is mine book.
• It’s name is Polly.
√ Its name is Polly.
• The skirt is her.
√ The skirt is hers.
根据句意，用括号中所给代词的 适当形式填空。
1 -- Is this _h_e_r_ watch? -- No, it is not _h_e_rs_. (she)
for a while (一会儿)？
5 Look at _h_e_r_. _S_h_e_ is wearing(穿着) a
beautiful dress. (she/her/She/Her)
人称代词主格和宾格的区别：
人称代词主格在句中作主语，位于动词前。
人称代词宾格在句中作宾语，位于动词后 （介词后）。
宾格人称代词的用法
宾格人称代词在句中作 宾语。
位置：在句中位于动词或介词的后面。
1 Give me an orange, please. Mary’s mother is telling her a story. Let us go to help them.
2 Listen to me, boys and girls. Peter is sitting behind me. These apples are for them.
人称代词的教学设计
②I often play withher.
3人称代词的主宾格的替换
1在简单对话中当人称代词单独使用或在not后时多用宾格
Eg:┅I like English .
┅Metoo .
┅ Have more tea ?
┅ Notme.
2在表示比较的非正式文体中,常用宾格代替主格,但如果比较状语从句的谓语保留,则主语只能用主格
Eg: He is taller thanI/me.
He is taller thanIam .
3主格代替宾格,在电话用语中常用主格
Eg: ┅ I wish to speak to Marry .
┅ This is she .
4.Summary
5.Homework
1____am Ben.我是本
2Are ______ Miss Li?你是李小姐吗？
9Come with_____跟我来.
10_____are Chinese我们是中国人.
3How old is ______?他多大年龄？
4Nice to meet _____!见到你很高兴！
5Thanks for helping _____.谢谢你帮助我。
6_____is my friend.他是我的朋友。
7My dog like ____.我的狗喜欢她。
8Who is there ? It’s_____.是谁啊?是我.
they
宾格
me
us
you
you
her
him
it
them
3.人称代词的用法
1人称代词的主格在句中作主语
Eg:①I’m a teacher .
六年级下册英语教案《UnitHowtallareyou3PBLet'slearn》人教
六年级下册英语教案《Unit How tall are you 3 PB Let’s learn》人教一、教材分析本教案是对《人教版小学英语》六年级下册Unit 3 How tall are you?第三部分PB Let’s learn的教学。
此部分主要教授学生家庭关系及人的身高的表达方式和人称代词my和your的使用。
二、教学目标1.能够说出人的身高并熟练使用以下句型：–How tall are you?–I’m ____ cm tall.–How tall is your father/mother?–He/She is ____ cm tall.2.能够正确使用人称代词my和your来表达身高及家庭关系。
3.能够通过合作学习方式进行活动，并促进学生团队协作能力的发展。
三、教学重点1.学生能够说出人的身高并熟练使用以下句型：–How tall are you?–I’m ____ cm tall.–How tall is your father/mother?–He/She is ____ cm tall.2.学生能够正确使用人称代词my和your来表达身高及家庭关系。
四、教学难点学生能够通过合作学习方式进行活动，并促进学生团队协作能力的发展。
五、教学方法1.情境教学法：营造出真实的情境，引导学生运用所学语言。
2.合作学习法：鼓励学生相互合作，探讨和解决问题，培养团队协作能力。
3.演示法：教师配合实际教具，对所讲内容进行演示。
六、教具1.教师课件：ppt2.实物：身高计、别针、毫米纸等3.学生学习卡片：包括图片和所学语句、生词等七、教学步骤Step 1 自我介绍教师通过自我介绍，介绍自己的身高并引入本课的内容。
Step 2 新课导入1.教师出示一个身高计，让学生观察它的存在的意义，并引出本课的学习内容。
2.根据学生的身高进行绘图活动，让学生测量并记录自己的身高，并用所学语句进行描述。
Step 3 学生自主学习1.学生自学学习卡片，学习所需语言结构及语音，并对学会的内容进行总结和汇报。
(完整版)人称代词教案.doc
学习中心：课题名称课时计划第（ 4）课时暑假听力语法短训班上课时间（全程或具体时间）共（ 14）课时同步教学知识内容Pep 小学五年级和六年级英语教学目标个性化学习问题解决让学生深刻掌握人称代词的主格，宾格和物主代词教学重点人称代词的运用教学难点教师活动Period 1Step 1:Warming-up本节课要上的内容是人称代词，学生对这个部分应该了解得蛮清楚的。
所以上课前先询问学生是否记得什么是人称代词，来检验学生对此语法点的掌握程度。
人称代词表格（打印给学生并要求学生牢记）教学过程学生活动Period 1 Step1: 游戏活动Step2: 作笔记Step3: 举例子Period 2 Step1: 做题Step2: 校对答案Step3: 记作业人称代词指代人或物，在句中作主语或宾语，所以有主格和宾格。
宾格代词用于替代处于宾语位置上的名词，可以用作直接宾语和间接宾语。
课堂练习课后作业课后记例如： I am a student. (I主语)Please help me. (me直接宾语)Give me a book. (me间接宾语)物主代词是表示所有关系的一种代词，亦称所有格代词。
物主代词有两种形式：形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词为限定词，放在名词或名词短语前作定语。
如： This is my book.名词性物主代词起名词的作用，后面不可以再接名词。
在句子中可以作主语、宾语或表语。
如： 1. Your pen is red. Mine is black.你的钢笔是红色的，我的是黑色的。
2. He didn’t use his ink. He used mine.他没有用他自己的墨水，他用了我的。
3. That book is hers, not yours.那本书是她的，不是你的。
Period 2Step 1: 试题Step 2: Check the answerStep 3: Homework字母书写练习复习字母以及音标本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□____________________________ 学生的接受程度：完全能接受□部分能接受□不能接受□_______________________________ 学生的课堂表现：很积极□比较积极□一般积极□不积极□___________________________学生上次作业完成情况：数量____%完成质量___分存在问题__________备注项目负责人签名：。
小学英语人称代词教案
小学英语人称代词教案
一、教学目标
1、掌握有关人称代词的用法。
2、接触并学习人称代词中的否定形式。
3、熟练的使用人称代词的各种形式。
二、教学准备
课件、学习建议书等。
三、教学过程
1、学习总结：根据电子教材，复习上次学习的人称代词的使用。
2、新课概述：复习本堂课学习的第亮人称代词的用法。
3、新课预习：利用课件中的对话，解释助动词的用法。
4、分讨论：分组探讨不同情景下人称代词使用。
5、小结: 总结本节课所学内容，梳理人称代词的使用规则。
6、作业安排: 根据已学内容，完成课后习题。
四、教学重点
1、重点讲解人称代词的分类以及各人称的特点
2、重点讲解否定形式人称代词的使用。
五、教学难点
1、训练学生使用人称代词并练习分辨各人称之间不同的特点。
2、让学生熟记不同第几人称之间不同类形式的人称代词搭配使用。
六、教学技巧
1、口语法指导：根据题材用口语征询学生不同第几人称的形式，帮助学生熟悉不同形式的人称代词。
2、教材分析：呈现出不同类别的人称代词，培养学生识别、分析能力。
七、质量检查
1、质量检查是用来检验学生识记、理解和应用能力的重要环节。
2、反馈学生作业，引导学生综合运用识记，理解和应用所学知识完成
作业。
(完整版)人称代词物主代词教案
（3）人称代词做主语的时候用主格，作宾语时候用宾格，做表语时候用宾格较多。
如：①He is a doctor.②Do you know him?③ Who is there? It's me.
c.表示时间,距离,天气,季节等.
①What time is it ? It’s nine.②It was cloudy yesterday.
③It’s only half an hour’s walk from here to our school.④It’s summer now.
d.作形式主语或形式宾语.
5. Can(你) read it for(我们)？
6.(他) is a student.
教师评语： 学生签名：
负责人签字：时间：
A. your; Mine B. my; Your C. her; Her D. mine; Yours
5. – The pet cat in your hand is very nice. Is it _________?
– Yes, but I’ll give it to my friend Lucy as _________ birthday present.
第二人称
第三人称
形容词性
my
your
his/her/its
our
your
their
名词性
mine
yours
his/hers/its
ours
yours
人称代词教案范文
人称代词教案范文
课时目标：学习人称代词的用法和变化。
教学重点：学习人称代词的基本用法和变化规则。
教学难点：学会正确使用人称代词。
教学准备：教材、黑板、白板、课件。
教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
教师出示一段英文对话，让学生观察其中使用了哪些人称代词，引导学生发现人称代词在句子中的作用。
二、学习人称代词的基本用法（10分钟）
1.介绍人称代词的定义，告诉学生人称代词用来代替人或事物。
2. 讲解人称代词的分类：主格人称代词（例如：I、you、he、she、it、we、they）、宾格人称代词（例如：me、you、him、her、it、us、them）。
三、学习人称代词的变化规则（15分钟）
1.介绍人称代词的变化规则，包括主格和宾格的区别以及第一人称、第二人称和第三人称的变化规则。
2.给学生举例，让他们找出相应的人称代词并进行变化。
四、练习与拓展（15分钟）
1.让学生进行练习，在句子中填入适当的人称代词。
2.设计一些情景对话，让学生使用正确的人称代词进行表达。
3.给学生布置作业，让他们巩固所学的知识。
五、总结与反思（5分钟）
回顾本节课学习的内容，让学生总结人称代词的基本用法和变化规则。
并谈谈自己的学习体会和困难。
教学反思：
本节课主要围绕人称代词的用法和变化规则展开，通过让学生练习和
认知，帮助他们理解并掌握人称代词的基本知识。
在教学中要注意让学生
参与互动，激发他们学习的兴趣，引导他们探究和总结知识点。
同时，及
时总结反思，帮助学生巩固所学的知识。
英语人称代词 教案
英语人称代词教案教案标题：英语人称代词教案目标：1. 学生能够理解和正确使用英语中的人称代词。
2. 学生能够区分并正确运用不同的人称代词。
3. 学生能够在口语和书面表达中准确使用人称代词。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过展示一张包含不同人物的图片，引导学生讨论图片中的人物是谁，并提问学生如何用英语来表达这些人物。
- 引导学生思考并回顾他们在之前的学习中已经接触到的人称代词。
2. 解释（10分钟）- 通过示范和解释，介绍英语中的人称代词。
例如：I（我）、you（你）、he （他）、she（她）、it（它）、we（我们）、they（他们/她们/它们）。
- 强调不同人称代词在句子中的使用情况和作用。
3. 练习（15分钟）- 分发练习册或工作纸，让学生完成一些填空练习，要求他们选择合适的人称代词来完成句子。
- 分组活动：将学生分成小组，让他们进行对话练习，使用人称代词来描述小组内的成员，并在班级中进行展示。
4. 深入理解（10分钟）- 引导学生思考人称代词的复数形式。
通过示范和解释，让学生理解复数形式的人称代词如何使用。
- 鼓励学生分享他们在日常生活中使用人称代词的经验和情境。
5. 应用（15分钟）- 分发阅读材料，要求学生阅读并标出其中的人称代词。
然后，让学生使用这些人称代词撰写一个小段落，描述他们最喜欢的人物或家庭成员。
- 学生互相交换段落，并进行评价和修改。
6. 总结（5分钟）- 通过回顾和总结，强调人称代词在英语中的重要性和正确使用的方法。
- 鼓励学生在日常学习和交流中继续使用人称代词。
教学资源：- 包含人物的图片- 练习册或工作纸- 阅读材料- 学生互相交换段落的评价表格评估方式：- 观察学生在课堂练习和小组活动中的表现。
- 检查学生完成的练习册或工作纸。
- 评估学生在阅读材料和段落撰写中的准确性和语法运用。
拓展活动：- 让学生自行查找并了解其他不常见的人称代词，例如：one（人们）、someone（某人）、anyone（任何人）等。
人称代词物主代词教案
引航教育教师授课教案引航教育教师授课教案日期日期年 月 日 学生姓名学生姓名 授课科目授课科目 英语英语 授课时间授课时间 授课老师授课老师 徐黎珍徐黎珍 教学目标：人称代词和物主代词教学目标：人称代词和物主代词教学重难点：重点掌握人称代词的运用一、人称代词：表示“我，你，他，她，它，我们，你们，他们”的词1.人称代词的用法（1）第一人称I 代表说话者，须大写。
代表说话者，须大写。
如：①That's what I want. ②I can't know Japanese at all. （2）并列人称代词的次序）并列人称代词的次序几个人称代词并列时,一般是第二,第三人称在前,第一人称在后,但we 除外.但在表示承担责任时,通常将第一人称放在句首。
放在句首。
如：you and I you ,he and I he and I we and you you and he we and they he and she we, you and they （3）人称代词做主语的时候用主格，作宾语时候用宾格，做表语时候用宾格较多。
）人称代词做主语的时候用主格，作宾语时候用宾格，做表语时候用宾格较多。
如：如： ①He is a doctor. ②Do you know him? ③ Who is there? It's me. (4) it 的用法a.代表前面提到过的事物，代表前面提到过的事物，如：My pen is missing.I can’t find it anywhere. b.用来指人,主要指婴儿或身份不明的人. ①The woman had a baby.It is ten months old. ②Who is knocking at the door? It’s me.c.表示时间,距离,天气,季节等. ①What time is it ? It’s nine. ②It was cloudy yesterday. ③It’s only half an hour’s walk from here to our school . ④It’s summer now.d.作形式主语或形式宾语. ①I found it difficult to learn English at first. ②It’s important to protect our environment. 二、物主代词:表示“我的，你的，他的，她的，它的，我们的，你们的，他们的”的词1.表示所有关系的代词叫物主代词.它又分为形容词性和名词性物主代词. 2.物主代词的用法物主代词的用法(1). 形容词性物主代词相当于形容词,放在名词之前作定语,不能独立使用.如: Their children are playing games over there. (2).名词性物主代词相当于名词,也相当于<形容词性物主代词+名词>,可以作主语,宾语或表语,后面不能加名词. ①The desk is mine. ②My watch is old,but his is new. ③You can use my bike.I’ll use hers. 人称人称单数单数 复数复数 主格主格宾格宾格 主格主格 宾格宾格 第一人称第一人称I me we us 第二人称第二人称you you you you 第三人称第三人称 He ,she , it him ,her ，it they them 种类种类 单数单数 复数复数 第一人 称 第二人第二人 称 第三人称第三人称 第一人 称 第二人第二人 称 第三人第三人 称 形容词性形容词性 my your his/her/its our your their 名词性名词性 mine yours his/hers/its ours yours theirs 课堂练习一、单选题一、单选题1. —Is that schoolbag? —No. is white. A. his, His B. her, His C. he, His D. her, Her — It's mine, not . 2. 一Hi, Jim! Is this your bike or Mary's? A. her B. him C. his D. hers 3．Kate and I are going to the concert this weekend．Dad will take_________ there．A．it B．you C．us D. them —No, they aren’t. ______ are black over there. 4. —Excuse me, are these ___ new shoes? A. your; Mine B. my; Your C. her; Her D. mine; Yours 5. – The pet cat in your hand is very nice. Is it _________? –Yes, but I’ll give it to my friend Lucy as _________ birthday present.A. you; her B. your; her C. yours; her D. you; hers —My family went to Paris._______ had a great time. 6. —Where did you go for your winter vacation? A. He B. She C. We D. They 二、用所给词义的适当形式填空：二、用所给词义的适当形式填空：1、_ is a teacher. (她) 2、__ is a good boy. (他) 3、__ is in the classroom (它) 4、__ are very smart today. (你) 5、(你们) are students. 6、___ can’t find my ruler (我). Where is (它)? 7、___ am a student. (我) _______like English very much. (我们) 8、_ is my brother. (他) 9、I like her pencil case. is nice! (它) 10、__________ are playing ping-pong in the park.（他们）（他们）三．用括号中人称代词的适当形式填空三．用括号中人称代词的适当形式填空1.Her sister is helping _______（we）. 2.John and I are in the same school. （we）go to school together. 3.Everyone likes_____(she), do (you)? 4.Danny gives the book to ______ . (you) 5.______(I) have many friends. Some of （they）are good at English. 6.Jim is English. ________(I) like playing with _______(he) 7.I love ________（they）very much. 8.Miss Li often looks after________（she）9.They are waiting for__________（they）. 10.Do you like Li Ming? No, ______(I) don’t like _____.(he)四、填空。
小学六年级英语(人称代词的主格和宾格)电子教案
2012年小学六年级英语(人称代词的主格和宾格)2011年小学六年级英语（人称代词的主格和宾格）单数形式：I-me, you-you, he-him, she-her, it-it(共5对)复数形式：we-us, you-you, they-them (共3对)英语的人称代词按用法分为主格、宾格、形容词形物主代词、名词性物主代词和反身代词。
主格用于动词前，宾格用于动词后。
只要记住这一句话，主格和宾格就基本上用不错了。
人称代词的主格有 I我 you你 he他 she她 it它we我们 you你们 they他（她、它）们;对应的宾格有 me我 you你 him他 her她 it它us我们 you你们 them他（她、它）们为了更直观的理解，我们看下面的这些句子：I like you. 我喜欢你。
You like me. 你喜欢我。
He likes her. 他喜欢她。
She likes him. 她喜欢他。
We like you. 我们喜欢你们。
You like us. 你们喜欢我们。
They like us. 他们喜欢我们。
We like them. 我们喜欢它们。
上面这些简单的句子里，like前面的人称代词都是主格，而后面的都是宾格。
你可以把上面的句子背过，以便熟练掌握它们的用法。
你也可以把like换成别的动词，比如play with（和……玩）、look at （看着）等等，读着玩玩儿，你认为哪个动词好玩就换成哪个。
形容词性物主代词有：my我的、your你的、his他的、her她的、its它的、our 我们的、your你们的、their他们的。
之所以叫它们形容词是因为他们必须放在名词前面。
物主则表示它们是物的主人。
如：我们的老师our teacher、我的汽车my car、你的裤子your trousers、他的风筝his kite、她的椅子her chair、它的腿its legs、你们的学校your school、她们的聚会their party。
(完整版)人称代词物主代词教案
6.(他) is a student.
教师评语：学生签名：
负责人签字：时间：
三．用括号中人称代词的适当形式填空
1.Her sister is helping _______（we）.
2.John and I are in the same school.（we）go to school together.
3.Everyone likes_____(she), do(you)?
第二人称
第三人称
形容词性
my
your
his/her/its
our
your
their
名词性
mine
yours
his/hers/its
ours
yours
theirs
1.表示所有关系的代词叫物主代词.它又分为形容词性和名词性物主代词.
2.物主代词的用法
(1).形容词性物主代词相当于形容词,放在名词之前作定语,不能独立使用.如:
A. your; Mine B. my; Your C. her; Her D. mine; Yours
5. – The pet cat in your hand is very nice. Is it _________?
– Yes, but I’ll give it to my friend Lucy as _________ birthday present.
7.I love ________（they）very much.
8.Miss Li often looks after________（she）
9.They are waiting for__________（they）.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、你能推出she 和 her的位置吗？她是一名护士。
______ is a nurse.你能帮助她。
You can help ______.5、He和 him他是我的朋友。
______ is my friends. (想想用he还是him呢？)我想和他一起玩。
I want to play with ______.6、it 的用法。
-Where is my car?-_____ is over there.指天气 It is raining outside.指气候 It is cold in Harbin.指时间 -What time is it ?-It’s six o’clock.7、they和 them._______ are listening to the radio.There are some cats, I like _____ very much.巩固练习：一、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。
1. This is（my / I）mother.2. Nice to meet （your / you）.3. （He / His）name is Mark.4. What’s（she / her）name?5. Excuse（me / my / I）.6. Are（your / you）Miss Li?7. （I/ My）am Ben. 8. （She / Her）is my sister.9. Fine , thank （your / you）. 10. How old is （he / his）二、人称代词和物主代词练习：1.________(我) am a teacher.2.My father is talking with _______(我).3._______(他) often plays basketball after school.4._______(他的) teacher is good.5._______(我们) buy a pair of shoes for _______(他).6.Please show _____(我们) the map of Shenyang.7._______(他们) are listening to the radio.8.This is _______(我的) book. That is__________(他的)9._______(他的) chair is blue. _____________( 我们的) is yellow.10._______(我们的) classroom is big.__________( 你们的) is small.三、阅读理解。
A“Early to bed, early to rise（起身）makes people healthy, wealthy and wise（健康，富有，聪明）.” This is an old English saying. Children should have ten hours’ sleep every night, or they can’t do their work very well. They will not be wise. The body needs exercise. Walking, running, swimming and playing ball games are all exercise. Exercise keeps the body strong.( ) 1. “Early to rise” means that we must______ early.A. go to schoolB. get upC. go home( ) 2. Children should have ______ hours’ sleep every night.A. 8B. 9C. 108月19日课后作业家长签名________一、完成下面的表格英语人称代词、物主代词、反身代词总表二、练习。
A)选择填空1. Who’s singing over there ? —________ is Sandy’s sister.A. ThatB. ItC. SheD. This2. ________ will spend the summer holiday in Hawaii.A. She, you and IB. You, she and IC. I, you and sheD. Her, me and you3. Between you and ________, he is not a real friend.A. meB. IC. heD. his4. My uncle bought a new bike for ________.A. theirsB. theyC. meD. I5. Heres a postcard for you, Jim! —Oh, ________ is from my frien d, Mary .A. heB. itC. sheD. it’s6. Little Baby knows that he should not take the things that do no t belongto ______.A. heB. his C . her D. him7. Will anyone go on a trip with him ? —Not ________.A. IB. meC. mine D. he8. Among those lovely toys, the brown toy dog was given by ________.A. heB. hisC. h imD. he’sB)填入正确的人称代词和物主代词.1. This isn’t________knife._________ is green. ( she )2. These are your books，Kate. Put __________ in the desk，please. (they )3. _______ must look after ________ things. ( you )4. Wei Fang，is that ________ ruler? Yes，it’s.( you )5. They want a football. Give __________ the green one，please. ( they)6.It’s Lin Tao’s bag. Give it to __________. ( he )7. Is this pencil-box Li Lei’s?No，___________ is very new. ( he )8. This box is too heavy. I can’t carry _________. ( it )Don’t worry，Let __________( I ) help __________. ( you)9. _____ is a boy _____ name is Mike. Mikes friends like _____ verymuch. ( he )10. My sister is in _____ room. _____ is a teacher. ( she )二、阅读理解。
AA train stops at a station. A young man wants to come out, but it is raining. A boy is standing under a big umbrella. The young man says to the boy. "Can you go and get us two hamburgers, one for you and one for me? Here are two dollars." "Great!" say the boy and he goes to buy hamburgers. After some time, the boy is back. He is eating a hamburger. "Where is my hamburger?" asks the young man. "Oh, there is only one hamburger left. So I'm eating mine. Here is your dollar. "1.Where is the young man ?A. At a stationB. Under a big umbrellaC. On the train2. What does the young man want to buy ?A. Umbrella B .Hamburgers C. Dollars3. Who helps the young man ?A. A boyB. A man C .Nobody4. Does the young man get a hambuger ?A No ,he doesn'tB Yes ,he doesC .No ,he does5. Is the boy clever ?A .Yes ,he isn't B. Yes ,he is C .No ,I'm notBTom is my classmate. He is from London in England. But he likes China very mu ch. Now he is in Beijing. He is a little fat. He has a round face and big blue ey es. His hair is not black but yellow. His nose ,mouth and ears are ball big. He l ikes blue. He likes wearing a blue T-shirt and blue jeans. Look at his hand. He h as a football in it. We often play football after class.阅读短文，判断句子正（T）误（F）。