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班组长角色定位与认知PPT42页课件

班组长角色定位与认知PPT42页课件
Unit6:班组长如何组织生产(中)
一、如何决断1、决断的特点问题瞬间发生,班组长凭借平时的经验积累、直觉及个人风格来判断。2、组员请示的问题判断请示的问题是否属于自己的权限范围?3、非规范化问题当遇到这一情况时,班组长应把目光不断地盯向新问题,找出规律性的东西来,制定新政策,对原来的规章制度进行弥补,再交给下级执行。
征求部属意见的两个原则1、独立性原则2、排斥性原则
Unit3:班组长如何做计划
计划的制定班组长定夺忆制定好之计划,且应避免人云亦云计划的实施实施得当,发挥效用改变计划的原则1、积极原则2、慎重原则
计划制定原则:两利相权取其重,两害相权取其轻。
Unit4:班组长的权力和管理原则
学习重点管理的五项工作管理的五项内容班组长的管理原则跳过管理的陷阱管理要保持一致性班组长的权力班组长如何提高影响力
6.班组长的职责
班组长是企业中人数庞大的一支队伍,班组长综合素质的高低决定着企业的政策能否顺利地实施。
劳务管理人事调配排班严格考勤技术培训安全操作团队建设
生产管理现场作业工程质量成本核算材料管理机器保养
辅助上级反映情况提出建议做好参谋领导/示范
Unit2:班组长的角色认知
学习重点班组长的五种类型班组长的角色认知了解员工的五个期望值班组长必备的五个知识与技能班组长应具备的三个要求对企业的正确认知
2.班组长的角色认知
对基层人员来说——班组长是直接的领导者,并对其指导和评价班组长角色的六大变化 ♂ 实现方式: 野牛 → ♂ 工作方式: 个性化 → ♂ 工作内容: 业务 → ♂ 控制方式: 直接 → ♂ 心理满足方式: 喜欢 → ♂ 评价方式: 个人业绩 →
课程规划
单元
单元名称
Unit 1

班组长的角色认知培训课件6

班组长的角色认知培训课件6

阐述在发现质量问题时的处理流程, 包括问题确认、原因分析、制定措施 、实施改进和效果验证等环节。
质量检查的方法和步骤
介绍常用的质量检查方法和步骤,如 抽样检验、过程控制等,以及相应的 记录和报告要求。
持续改进思路和方法
持续改进的意义和目的
强调持续改进对企业长期发展的重要性,激发班组成员的改进意 识和动力。
创新意识强烈
优秀班组长需要具备创新意识 和学习能力,能够不断学习和 掌握新知识、新技术,推动班 组工作的持续改进和创新发展 。
02
班组团队建设与管理
团队组建及成员角色分配
80%
明确团队目标
在组建团队时,首先要明确团队 的目标和任务,以便选择合适的 成员和分配角色。
100%
分析成员特点
了解每个成员的技能、经验、性 格等特点,以便将其安排在合适 的岗位上,发挥最大的作用。
班组长的角色认知培训课件 PPT6
汇报人:
2023-12-22

CONTENCT

• 班组长角色定位与职责 • 班组团队建设与管理 • 生产现场管理与优化 • 质量管理与改进 • 安全管理与事故防范 • 员工培训与职业发展辅导
01
班组长角色定位与职责
班组长在企业中位置
企业的“兵头将尾”
班组长既是企业最基层的管理者,又是直接参与劳 动生产的“兵”,起着承上启下的作用。
生产设备维护与保养制度
设备维护
定期检查、保养生产设备,确保设备 正常运转,减少故障停机时间,提高 生产效率。
保养制度
建立完善的设备保养制度,明确保养 周期、保养内容和保养标准,确保设 备得到及时、有效的保养。
提高生产效率策略
优化生产流程

《班组长角色认知》课件

《班组长角色认知》课件

领导力
总结词
领导力是班组长必备的核心能力,能够带领团队朝着共同目 标前进。
详细描述
班组长需要具备清晰的目标设定、决策能力,以及激发团队 成员积极性和创造力的能力。他们需要了解如何激发员工的 潜力,使他们感到受到重视和支持,并帮助他们发展自己的 技能和才能。
沟通能力
总结词
良好的沟通能力是班组长实现有效管理的关键。
解决问题的能力
总结词
解决问题的能力是班组长在面对问题和挑战时,能够迅速找到解决方案的关键。
详细描述
班组长需要具备分析问题、提出解决方案和实施改进的能力。他们需要了解如何识别问题、分析原因,并采取有 效的措施来解决。此外,他们还需要具备创新思维,不断寻求更好的解决方案,提高工作效率和质量。
03
班组长如何发挥领导力
班组长能够通过优化工作流程 、提高工作效率,为整个组织 的发展提供有力支持。
人才培养
班组长在人才培养方面发挥着 重要作用,通过指导和培训, 能够提升团队成员的个人能力 和职业素养。
组织文化传承
班组长是组织文化的传承者, 通过自身的言行和价值观的传 递,能够影响和塑造团队的文
化氛围。
02
班组长能力要求
的问题和矛盾。
监控与评估
对班组的工作进度和质量进行 监控,及时发现问题并采取措
施进行改进。
培训与指导
对班组成员进行培训和指导, 提升团队整体素质和工作能力

班组长的角色
领导者
沟通者
作为班组的领导者,班组长需要具备良好 的领导能力和人格魅力,能够激发团队成 员的积极性和创造力。
班组长需要充当沟通桥梁的角色,及时传 达上级的指示和要求,同时收集和反馈班 组成员的意见和建议。

班组长的角色认知培训课件(共 35张PPT)

班组长的角色认知培训课件(共 35张PPT)

根据马斯洛需求层次理论,可以把管理者的 成功与否分为三个层次:成功的领导者、一般 的领导者和不成功的领导者。 根据马斯洛的需求层次理论,人有五个需求 层次,从低到高依次是:生理需求、安全需求、 社交需求、尊重需求以及自我实现需求。当人的 一个最基本的需求满足之后又会有另外一个新的 需求产生。
当好班组长,除了有较明确的角色认知之外,还应具备强烈的成就动机。
班组长在生产管理中的作用
班组是企业的最小生产单位,班组管理 是企业管理中的基础。无论什么行业、工种, 它的共同特点就是拥有共同的劳动的手段和 对象,直接承担着一定的生产任务,其中也 包括服务产品,因此班组长有三个重要作用:
1、班组长影响着公司生产决策的实施,因为决 策再好,如果执行者不得力,决策也很难落到 实处。所以班组长影响着决策的实施,影响着 企业目标利润的最终实现。 2、班组长既是承上启下的桥梁,又是员工联系 领导的纽带。 3、班组长是生产的直接组织者和生产的劳动者, 所以班组长既应该是技术骨干,又应该是业务 上的多面手。能自觉激励自身,不断进步,不 断提高 。
一、班组长的责任:
1. 班组长有责任在生产部直接领导下开展工作。努力提高班组工作管理水 平。对因本人工作失职造成生产任务完不成负责; 2 .班组长有责任带领本班员工严格贯彻执行《安全生产管理制度》、《生 产操作规程》。对因本人思想不重视、领导教育不力、隐患未能及时排 除造成事故负责; 3. 班组长有责任带领本班员工开展班组及个人间劳动竞赛,组织本班员工 开展比工作主动、比学习技能、比质量控制、比团结互助、比节约、比 奉献的活动,自觉培养自身全面素质的提高。对本班班组建设的正常、 健康发展负责; 4. 班组长有责任带领本班员工自觉确立“质量第一”思想,严把本班生产 质量关,确保本班生产的产品质量。对因不严格执行各项管理制度造成 本班产品质量事故负责;

《班组长岗位认识》课件

《班组长岗位认识》课件

团队建设
总结词
班组长应该注重团队建设,提高团队的凝聚力和协作能力。
详细描述
班组长应该通过组织各种团队活动,增强团队成员之间的相互了解和信任,促进团队的合作。同时, 班组长还应该积极解决团队内部的矛盾和问题,营造积极向上的工作氛围。此外,班组长还应该鼓励 团队成员发挥自己的特长和才能,提高团队的创造力和整体绩效。
组织座谈会、面对 面沟通等方式,增 进相互理解
总结词
建立良好沟通机制 ,解决人员冲突
公正公平
对待冲突双方保持 公正,不偏袒任何 一方
寻求第三方协调
在必要时,可寻求 上级或人力资源部 门协调
工作环境优化与改进
物理环境
保持工作场所整洁、有序,提 供适宜的照明和通风
激励机制
建立奖惩制度,激励员工积极 投入工作
队凝聚力和向心力。
02
班组长的工作内容与要求
生产计划与组织
01
02
03
制定生产计划
根据市场需求、订单和生 产能力,制定合理的生产 计划,确保生产进度和交 付时间。
生产调度
根据生产计划,合理安排 生产设备和人员,确保生 产顺利进行。
生产进度监控
实时监控生产进度,及时 发现并解决生产过程中的 问题,确保按时完成生产 任务。
发生。
安全培训与教育
组织安全培训和教育活动,提高 员工的安全意识和自我保护能力 。同时定期进行应急演练,确保 员工在紧急情况下能够正确应对

03
班组长的管理技巧与策略
有效沟通
总结词
班组长需要掌握有效的沟通技巧,确保信息的准确传递和团队成员之间的良好互 动。
详细描述
班组长需要具备良好的倾听能力,能够理解团队成员的意见和需求,同时清晰、 准确地表达自己的观点和指示。在沟通中,班组长应使用简单明了的语言,避免 歧义和误解,并鼓励团队成员提出问题和建议,以促进有效的信息交流。

2024版班组长培训课件(36张)

2024版班组长培训课件(36张)

班组长培训课件(36张)目录•班组长角色认知与定位•班组团队建设与管理•班组生产现场管理与优化•班组沟通与协调技巧•班组绩效管理与激励•班组安全管理与文化建设CONTENTSCHAPTER01班组长角色认知与定位班组长的角色与职责角色班组的领导者、组织者、执行者和协调者。

职责负责班组的生产、安全、质量、成本、交货期等方面的管理工作,确保班组高效、有序地运转。

思想素质业务素质管理素质人际交往素质班组长的素质要求具备高度的责任心和使命感,忠诚于企业和班组。

具备计划、组织、协调、控制等方面的管理能力,能够有效地领导和管理班组。

熟悉本班组的生产工艺、设备操作、质量控制等方面的知识,具备相应的技能和经验。

具备良好的沟通能力、团队协作能力和人际关系处理能力,能够与上下级和同事保持良好的关系。

班组长的定位与作用定位班组长是企业基层管理的核心力量,是连接企业与员工的桥梁和纽带。

作用班组长在企业管理中发挥着承上启下、沟通协调、组织实施、监督检查等作用,是推动企业发展的重要力量。

同时,班组长也是员工学习的榜样和引领者,能够激发员工的积极性和创造力,提高班组的整体绩效和竞争力。

CHAPTER02班组团队建设与管理目标:打造高效、协作、创新的班组团队,提升整体绩效和竞争力。

增强团队凝聚力和向心力,形成共同的目标和价值观。

促进团队成员间的沟通和协作,提高工作效率和质量。

原则:以人为本、公平公正、共同参与、目标导向。

尊重每个团队成员的个性和差异,关注其成长和发展。

激发团队成员的创新意识和创造力,推动班组持续改进和发展。

营造公平公正的竞争环境,激发团队成员的积极性和创造力。

鼓励团队成员共同参与决策和管理,增强其责任感和归属感。

明确团队建设的目标和方向,确保各项措施与班组整体战略相契合。

方法:团队活动、拓展训练、心理辅导等。

通过丰富多彩的团队活动,增强团队成员间的了解和信任。

利用拓展训练等形式,提高团队成员的团队协作和沟通能力。

班组长角色认知培训课件

班组长角色认知培训课件

班组长如何营造良好的工作氛围
班组长应关注员工的工作状态
01
通过关心员工的工作状态和困难,班组长可以营造出积极向上
、互相支持的工作氛围。
班组长应鼓励员工之间的交流与合作
02
通过组织团队活动、鼓励员工分享经验等方式,促进员工之间
的交流与合作,提高团队凝聚力。
班组长应建立有效的沟通机制
03
建立有效的沟通机制,鼓励员工提出意见和建议,增强员工的
寻求支持
班组长应积极寻求上级、同事的支持和协助,共同解决问题,减 轻自身压力。
如何处理员工的不满情绪
倾听员工意见
班组长应积极倾听员工的意见和不满,了解他们的需求和困难。
建立有效的沟通渠道
班组长应建立多样化的沟通渠道,让员工能够畅所欲言,及时反馈 问题。
公正处理问题
在处理员工的不满情绪时,班组长应保持公正,不偏袒任何一方, 以事实为依据解决问题。
建立共同的目标和价值观
激励和认可
班组长需要与团队成员共同制定明确 的目标和价值观,并确保每个人都理 解和认同。
班组长需要关注团队成员的成长和发 展,及时给予他们肯定和鼓励,提高 他们的自信心和工作积极性。
加强沟通和协作
班组长需要积极倾听团队成员的意见 和建议,鼓励他们参与决策和协作, 增强彼此之间的信任和合作意识。
班组长角色认知培训课件
汇报人: 2024-01-07
目录
• 班组长角色定位 • 班组长在团队中的作用 • 班组长的工作方法与技巧 • 班组长的自我管理与提升 • 班组长在企业文化建设中的作
用 • 班组长面临的挑战与解决方案
01
班组长角色定位
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
班组长的职责

“一线班组长岗位角色认知”管理知识技能培训PPT课件

“一线班组长岗位角色认知”管理知识技能培训PPT课件
班组长工作内容-1:
02 班组长的工作内容
班组长工作内容-2:五项基石工作
安全管理
01
质量管理
02
交付管理
03
成本管理
04
人员管理
05
02 班组长的工作内容
1、安全管理:
02 班组长的工作内容
A
B
C
D
当班首件确认(参数记录、质量记录等)
班中抽检的实施
变更点的实施跟踪
班后末件检查
2、质量管理:
一些管理者深得下属信赖和拥戴,于是处处站在下属的立场上意气用事,向上司提出某些不合理的要求,不自觉地把自己定位为民意代表。作为管理者要想取得下属的拥戴和支持,需要提高领导力,而不是做“民意代表”。
04 基层管理认知延伸
管理就是让组织目标和个人目标合二为一。这是衡量管理水平的唯一标准!
2、如何衡量管理水平?
基层管理者要能够躬身入局
4、躬身入局:
04 基层管理认知延伸
躬身入局
管理就是通过他人完成任务
讨论--下列两项是否矛盾?你怎么看?
5、管理格言分享:
04 基层管理认知延伸
如果是一只绵羊在率领一群狮子,那么这群狮子也就不再是狮子了。一头狮子带领的一群绵羊,可以打败一头绵羊带领的一群狮子。
THANK YOU
什么是班组长?
01 班组长的角色定位
工厂
班组长的位置-1:
01 班组长的角色定位
基层管理者
中层管理者
高层管理者
决策层
执行层
总经理
部长
部长
工程师/专员等
班组长
员工
员工
班组长的位置-2:兵头将尾,承上启下
员工

班组长角色认知与工作认知ppt课件

班组长角色认知与工作认知ppt课件
5
班组长角色认 知的三个重心
领导满意 员工满意 自己满意
6
如何做到让领导满意?
添彩而不添乱
让你的成绩成为领导的政绩
接受生产任务态度坚决一点 完成生产指标折扣少一点 安全作业放心,人事管理省心---
7
如何让员工满意?
企业利润的第一生产者
首先要弄清楚为什么让员工满意?
员工满意才有可能让顾客满意
是忠诚的前提
20
关心下属——工作、学习、生活等方面要出真心、 动真情。
关心出自真情实感,更可贵的是持久且 “润物细无声”般的沁人心脾。
对员工很重要的日子,比如生日,你记不得 很正常,但记得就是一份感动------
21
目标明确——没有目标士气会低落,人会迷茫, 不安分、混日子就大行其道。
制定目标——目标展开——目标实施——成果评价——总 结——注意的问题
11
班组长角色认知
什么是角色认知 班组长角色认知的三个层面
12
听故事说感受:
新娘过门当天,发现新郎家有老鼠,便嘿嘿笑道: “你们”家有老鼠! 第二天早上,新郎被一阵追打声吵醒,听到新娘 在喊:死老鼠,打死你,打死你,居然敢偷吃“ 我们”家的米!
角色认知不到位,你就不可能适应、融入变化的环境!
13
班组长 角色认知与工作认知
1
课程内容:
提醒你的三句话 班组长角色认知 班组长工作认知
2
序言:
走上了班组长工作岗位,至少说明你已经具备了班 组长一些最基本的素质,成为了领导、员工眼中的 “兵头将尾”。对你来讲,首先要明确的关键问题是: 角色转变了,你的思想意识、工作态度、思维方式、 责任承担等有没有改变?
如果管理者不清楚这一要求,也不知道自己有多 少权力和义务,应扮演何种角色,那么他虽然占 据这个位置,却难能发挥应有的作用,上压下挤, “三明治”的感受就出来了。

班组长角色认知课程(PPT48张)

班组长角色认知课程(PPT48张)

缺点
漫长的工作时间 对薪水的影响 工作压力
员工到主管的角色转换
专才——通才 依靠个人努力——依靠团队建立工作网络,利用他人的
手去实现组织目标
善做具体业务工作——做管理、领导工作,反之花较少
时间做具体业务工作
对技术性强的职业——对管理职业有认同感
职业经理,做应该做的事
做喜欢做的事? VS
• 每人每天20根针到48000根针!!!!!!
• 分工:将工作分解成一些单一的和重复性的作业.
• 分工提高了每个工人的技巧和熟练程度,节省了由于变换工
作浪费的时间,有利于机器的发明和应用.
科学管理(泰勒)
• 生铁装运试验
• 每人每天12.5吨到48吨!
• 标准作业 • 标准工具 • 培训 • 差别计件工资制
顾客 供应商
我们要分享
第一部分:认识管理、管理者与管理的价值
一、管理与管理者
二、管理的四项基本职能 三、从管理理论与实践的历史沿革看管理的价值 第二部分、班组长角色认知 一、从员工到管理者 二、管理者的角色错位与定位 三、班组长的任务 四、成为职业经理
组织层次与管理者
决策层 管理层 执行层
高层经理
1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的,活一天就拥有24小时,差别只是珍惜。你若不相信努力和时光,时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动,因为现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么,都请不要轻言放弃,因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行,生活从来不会一蹴而就,也不会永远安稳,只要努力,就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态,是件充实且美好的事,可一旦有了表演的成分,就会显得廉价,努力,不该是为了朋友圈多获得几个赞,不该是每次长篇赘述后的自我感动,它是一件平凡而自然而然的事,最佳的努力不过是:但行好事,莫问前程。愿努力,成就更好的你! 5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路,需要自己独自走完,没人帮助,没人陪伴,不必畏惧,昂头走过去就是了,经历所有的挫折与磨难,你会发现,自己远比想象中要强大得多。多走弯路,才会找到捷径,经历也是人生,修炼一颗强大的内心,做更好的自己! 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事,绝不能缺少这种力量,因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己,相信自己,才能成就自己! 8、人生的旅途中,最清晰的脚印,往往印在最泥泞的路上,所以,别畏惧暂时的困顿,即使无人鼓掌,也要全情投入,优雅坚持。真正改变命运的,并不是等来的机遇,而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才,也没有不劳而获的回报,你所看到的每个光鲜人物,其背后都付出了令人震惊的努力。请相信,你的潜力还远远没有爆发出来,不要给自己的人生设限,你自以为的极限,只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中,有人给予帮助,那是幸运,没人给予帮助,那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩,在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重,也是对自己的负责。 11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信,这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以,管别人怎么看,坚持自己的坚持,直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提,也许你已经很努力了可还是有人不满意,也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走,因为别人看不到你的努力,你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似生活对你的亏欠,其 实都是祝愿。

班组长角色认知与定位ppt课件

班组长角色认知与定位ppt课件
班组长角色认知与定位
班组长角色认知与定位
• 班组有何特点? • 结构小——班组为企业最基层单位,结构最小,不能再分

小 全 细 实 管理全——质量、安全、生产、工艺、劳动纪律……麻雀
虽小,五脏俱全。
众 工作细——班组工作非常具体,需要班组长耐心、细致。
任务实——企业所有管理内容最终都要落实到班组。 群众性——班组工作是一项群众性很强的活动,需要班组
基层
中坚
计划 转化力
改善 恶人
理 随机应变
称心 事
合理化
高层
方针 先见力
创造 好人
情 变
放心 人
人性化
班组长角色认知与定位
• 加强班组建设总体目标

工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、
工作考核数据化、工作管理系统化
类别
目 标 内容
班组长 政治强、业务精、懂技术、会管理和具有现代意识。
班组 有理想、有道德、有纪律、有文化,敬业、勤奋、 成员 创新、踏实,热爱本职岗位。
• 班组是企业员工实现终身职业培训、提高岗位工作能力和不
断发展的个人职业生涯的主阵地
班组长角色认知与定位
• 你知道班组在企业中的作用吗? • 保障作用:班组是完成企业生产经营(工作)任务的基
本单位和保障
• 落实作用:班组是落实企业各项规章制度、实现企业文
化建设的基础环节
• 管理作用:班组在企业管理中发挥最基础的作用 • 节点作用:班组是生产流程链条或劳务过程中不可或缺
• 班组管理要点
班组长在管理中 必须遵循“管理无小 事”的原则!
• 生产管理 • 质量管理 • 安全管理
• …… ……
班组长角色认知与定位

班组长角色认知课件PPT(33张)

班组长角色认知课件PPT(33张)

班组员工要按岗位工作标准认真执行岗位 责任制,每日工作程序是:班前,看好交 班薄、图纸、了解任务,对设备进行点检、 加油、试车、检查工卡量具,清点材料、 在制品等;班中,按标准操作卡操作,执 行“三检制”做好原始记录;班后,擦拭 设备,清扫工作场地,保管好工卡量具, 填写交班簿,切断电源,熄灭火种,参加 班后和其他活动。
(4)班组长工作的特点——实 “实”,一是指班组长不脱离生产;二是指班组
长要解决班组内许多具体实际问题。班组处于 “兵头将尾”的特殊地位。在员工中,班组长是 “将”,在干部中,班组长又是“兵”。他们是 不脱产的“将”,指挥一班人的“兵”。班组长 天天与组员、设备、产品打交道,所接触的是员 工千变万化的思想,要解决的形形色色的具体实 际问题。比如在生产中,班组长一方面要有技术, 有吃苦精神,用榜样的行为来当好“兵”的带头 人;另一方面,又要在生产劳动第一线指挥全班 人。因此,班组是企业各项工作的落脚点。企业 的生产工作、技术工作、质量工作及其它各项工 作都要在班组中去落实,并通过班组日常活动来 实现。从各项意义上来说,班组工作好坏,对企 业的发展起着决定性的作用,只有班组充满生机, 企业才能充满活力。
班组管理的最大特点就是员工直接参加管 理,如建立以承包为主的多种形式的经济 责任制,激发员工生产积极性;实行班组 经济核算,人人在生产中当家理财;建立 质量管理小组,开展全员性的“自检”、 “互检”活动,搞好全面质量管理等。
三、班组管理的基础工作
班组管理的基础工作主要内容包括六个方 面:班组标准化工作、班组定额工作、班 组
它因主此要 ,由搞以好下班班的组制管级度理和基之内础容工间组作成首的:先从协抓好作班组关原始系记录,工作减入手少。 扯皮;缺点是员工对生产多种 不同生产类型产的班品组,的需要适规定应不同能的期力量标差准。,设备得不到充分利用,班级内部管理

班组长角色认知(PPT 43页)

班组长角色认知(PPT 43页)
3.知识创新能力
小知识:你不知道的牙签的故事
三、班组管理的四个重点
- 冲突管理 - 绩效管理 - 工作改进 - 改善心智
三、班组管理的四个重点
1.冲突管理
要事第一的原则
三、班组管理的四个重点
2.绩效管理
职责 1 2 3 4 5 6
操作工业绩评价样表
绩效标准/改进标准
权重
得分
合计
100%
注:根据员工职位说明书,找出最重要的项目进行评价。项目最好不要超过六项,并且每项必须有绩 效标准或改进标准。
经过专家的一番研究,发现了问题的症结:清洗墙壁的清洁剂对墙体有破坏作用。 专家询问纪念堂的管理部门,为什么要这样勤的清洗纪念堂的墙体呢? 答复是:建筑物顶部经常积满了鸟粪,不清洗是不行。 专家们又有新的疑问:同处华盛顿广场的林肯纪念堂等建筑物的顶部为什么没有鸟粪? 经调查:原来杰斐逊纪念堂顶部有大量的蜘蛛,吸引了成群的燕子来此觅食筑巢。

一、班组长的角色定位
3.班组长的角色及转换
一、班组长的角色定位
3.班组长的角色及转换
☆ 领导者——领导下属一起完成工作目标 ☆ 监督者——对下属的工作、行为进行监督考核 ☆ 传播者——传递必要的工作信息
☆ 协调者——协调同事、下属之间的工作、任务 ☆ 培训者——给予下属必要的培训和指导
☆ 执行者——应具有强烈的行动力,将本职工作完成好 ☆ 调配者——对车间及班组资源进行合理调配 ☆ 支持者——给予下属精神上、实质上强有力的支持 ☆ 好下属——善待上司,履行下属应尽的职责
(2)身先士卒,严于律己
(3)怀有高度的责任感,有所作为
责任,有两点含义: 挟第太一山,以尽超责北:海你,应语当人承曰担:的“义我务不,能换”句,话是说诚,不你能要也做。好为长者 你折份枝内,应语做人的曰事:。“我不能”,是不为也,非不能也。-《孟子• 梁第惠二王,》负责:如果没有做好份内应做的事,你将因此承 担过失。

班组长培训之班组长角色认知(PPT 49张)

班组长培训之班组长角色认知(PPT 49张)

班组的组建原则
• 生产工艺化原则 • 对象专业化原则 • 混合原则
班组的特点
班组结构的显著特点---小 班组生产管理的特点---细 班组工作的特点 ---全 班组长工作的特点 ---实
班组管理
班组管理的对象:班组内部的人、财、物 班组管理的方法:对班组资源加以合理有效的利用
班组管理的目的:实行企业和车间多规定的要求
生产程序 形成标准化
运用流程,使得生产 过程更加安全,更加 高效。确保产品品质 少发生变异。
管理的标准化工作
上班到10点
1. 提早10分钟上班
8. 把握某个生产时段的实绩
9. 出席各种会议 10. 异常情况的收集 11. 和组员问候
2. 晨会
3. 机械设备的作业动作状况确认 4. 测定机器等的精度确认 5. 现场巡视:作业的观察;安全作 业状态的检查;品质检查状态的 确认;零部件、材料的存量检查
管理的标准化工作
牛用条件反射的方式活着,而人则以习惯生活。 一个成功的人晓得如何培养好的习惯,当好的管 理习惯积累多了,自然会成为一个优秀的管理 者。
培养出一套适合自身的管理习惯
生产程序标准化
•作业标准就是运用流程使作业人 员更安全、更有效地工作,是为 了确保顾客、质量和生产力的最 有效的工作方式。
标准化的建议和体会
良好的标准来之基 层
班组长态度
打破常规
勇于创新
班组的定额工作
班组定额:是在主管部门统一领导下,在一定的 Байду номын сангаас 产技术条件和时间内制订的有关班组人力、 物力、财力利用及消耗所应遵守或达到的数量 标准。
劳动定额:工时定额、产量定额等
消耗定额:原材料消耗定额、能源消耗定额等

班组长角色认识ppt课件

班组长角色认识ppt课件
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案例五:
公司新组建的二十余人的团队现在正好满一年了,而该团队的领 导却发现了越来越多的问题,其中最严重的问题就是人员流动越 来越大,团队的稳定性越来越差。到底什么原因呢,经了解发现: 1、员工开始出现厌工心态,主要是感觉工作没新意,不想干。 2、感觉自己对工作很熟悉,想挑战更有难度的工作,但公司却不 能提供,于是想辞职寻找一个新工作。
类型5一个合格班组长必须扮演以下角色扮演好面对下级时的角色扮演好面对上级时的角色扮演好面对同级时的角色班组长角色定位之面对下级班组长角色定位之面对下级?公司精神上传下达构建班组文化营造良好工作氛围?合理组织人力财力与物力确保员工以高度热情信心来完成任务?做好部署培与发展及员工的职业规划关心员工成长及发展?能够发现员工工作中存在的不足并及时提供指导与培训以改善他们的行动教练导师传播者领导者案例一
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谢谢!!
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周班长听完了小张的一番抱怨,她的火也直往上撞:“我们怎么回事?就因 为你们的产品质量总不合格,害得我们增加了那么多工作量,质检员还一直冲我 抱怨呢,我找谁去?”
为什么会出现这场冲突,张班长错在哪里?
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课程回顾: 一、面对下级: 我们是教炼、导师、领导者、传播者 二、面对上级 我们是执行者、建议者、承担者、冲锋者 三、面对同级 我们是协同者、合作者
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案例一:
某公司某岗位近期员工流动高大,高达150%,工作很难开展,严 重的影响到工程进度。后经了解发现离职的主原因有几下几点: 1、感觉周围人际关系不太和睦,除了几个工作有交集的员工外, 其他员工不认识,工作起来有孤独感。 2、工作杂乱,老是出错,感觉不到自己价值,没有成就感。 3、感觉公司缺少发展平台,不知道自己以后发展方向。
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案例四:
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• 培训前讨论:
你——职场中的“你”. 谁——职场中的“角色定位”。
讨论时间为三分钟,三分钟后各个小组由组长代表本组发言.
讨论内容:
班组长在企业中到底扮演怎么样的角色?
小提示: 1.班组长在企业管理中的地位? 2.班组长的重要作用? 3.班组长的使命?(使命是指最根本性的任务) 4.班组长的具体职责?
3. 所以,一定要应用刚柔并济的管理方式,一定要多与员工 进行沟通,进行思想交流,面对不同性格、不同特长、不 同年龄、不同性别的员工要注意采用不同的管理方式和方 法,注意各种技巧,让员工感觉你是在帮他,为他好,从 而自觉服从管理。
案例三 老好人周姐
质检班长周姐是个热心人。班里谁家有个大事小情的她都能照顾得到, 哪个身体不舒服,她都象老大姐一样关心照顾。还经常做些好吃的,拿 到班上和大家一起分享。和同事朋友相处,她从不计较个人得失,活干 在前头,荣誉、奖金拿在后头。论人品,没二话,班长周姐是个好人。
令周姐苦恼的是,她发现班里有个别人直接跟她“顶牛”,不再服从 她的指挥,有什么事也不跟她商量,直接找主任。她的“无能”渐渐被 传播开来,以至于她原本“听话”的下属也开始不拿她当回事了。
你认为周姐的问题在哪?难道大家辜负了周姐的一片好心吗?
1. 周姐是个好人,但不是个好班长。大家对她的不满和“背叛” 是早晚的事。因为作为班组里的核心领导,面对下属思想上 的困惑、工作中的实际困难和问题,也只充当了“传声筒、 二传手”,一味地强调“绝对”地服从,没有主动思考和做 事,没有帮助下属解决面临的问题。而是一切听从上级指挥, 不求有功但求无过,这是缺乏主动承担和管理能力的表现。
案例一 任劳任怨的刘力
电工刘力是厂里的工人技术骨干,为人老实厚道,多次在公司电工比 武中名列前茅。电工班老班长退休后,车间领导任命刘力为电工班班长。
刘力好钻研,电工方面的技术问题很少能难得倒他。担任班长后,刘 力更加任劳任怨。不管是电气设备检修还是运行线路的维护,每天从早 忙到晚,手脚不得闲。
刘力还有个特点就是不太爱说话。平时和领导、同事们的话就很少, 车间调度会他很少发言,班前会也只是简短几句布置一下任务。私下里 和领导、班组成员几乎没有什么来往。班组成员身体不舒服,家里有什 么事,情绪有什么波动,他很少、也没有时间注意到。
培训课堂公约:
1、请大家将手机调成静音或振动。 2、请勿喧哗及走动以免影响他人。 3、保持开放的心态。 4、互动时请大家踊跃参加回答问题。
培训前准备:
每组6-8人,选出一个组长,在进行案例分 析及探讨问题时代表本组发言,其它各队按 顺序进行补充发言。
本期培训主题
基层管理者 角色认知
人资科 2011年5月15日
——要善于思考,勇于承担,培养下属
案例四 哥们儿义气的老赵
老赵任司机班班长十多年了。由于工作认真负责, 待人热情豪爽,和老老少少各级领导的关系都处得不错。
对年轻司机,老赵更是象家长一样关心、照顾。即 使他们工作中出现一些纰漏,凭老赵里里外外的关系都 能给遮掩过去。小伙子服他,也怕他。在司机班里, 不管是工作分派还是车辆管理,老赵说一不二,他的话 有时比领导还好使。
当月奖金挂钩,一旦发现违纪现象,他就绷起脸来,严加训斥。 结果,在一个星期之内,班里16名工人被张军训斥了10位,并 对3位实施了经济处罚。
这样一来,大家对张军的意见很大,有人见到他就气鼓鼓的。
班里以前和张军关系不错的哥们儿也对他“敬而远之”了,张 军成了孤家寡人。
张军想不明白,我到底哪儿错了?
1. 张军严格管理本意没错,俗话说严师出高徒,没有规矩不 成方园,一个班组,如果班长什么都不管,那么就如同一 盘散沙,就不可能有战斗力,不可能完成艰巨的生产任务。
班组长的管理职责包括哪些呢?稍后讲解
案例二 严格管理的张军
经过一层层激烈的角逐,张军终于如愿以偿,成为钳工班 班长。
为人严谨的张军认为班组管理的关键应该是制度管理。只要
健全班组各项管理制度,严格考核,公平公正,人们自然会心 服口服,班组管理也会井井有条。
上任伊始,他就细化了班组各项管理规定,并将考核结果与
2. 但如果工作方法过于简单和生硬,带有明显的“官”的作 风,那么这样的管理方式是不能使员工信服的,会造成员 工的抗拒和排斥,这对于开展班组工作是相当不利的。时 间久了不但不能有效的发掘员工的工作潜力,高效的工作, 反而出现各种各样的矛盾、麻烦而影响工作任务的完成。 因为人是有思想、有感情的,不能用对待机器的方法来简 单地对待人。
周姐对领导言听计从,领导安排什么,她马上向大家布置什么,自己 从没什么想法。一旦大家提出异议,她马上便说:“领导说了,就照这 执行。你照吩咐做了,出了差错领导不会怪你,你如果不照这样做,出 了问题你得自己担着。”大家听了觉得有道理,也就不再说什么。如果 有了不明白的地方,就不再问她,而是直接请示主管主任,因为大家知 道跟她说了也没用,她还得去请示领导。
2. 作为一班之长,对班组工作一定要有自己的想法和思路,要 积极思考,具有开拓创新能力,想办法解决下属提出的正确 的问题,而不能只做上级的传声筒,盲目地服从并不是对上 级忠心耿耿,而应该勇于承担,想方设计解决问题并把正确 的思想和工作要求、工作方法传达给下属,帮助下属成长。 唯有如此,才能赢得大家的信服。
他认为班长最重要的是以身作则,带头完成各项工作任务。再说,每 天班上有那么多活要做,把精力用在鸡毛蒜皮的人际关系上,不应该。
刘力是个称职的班长吗?他的问题在哪?
刘力不是个称职的班长,倒是个地道的劳模。
班组长作为生产最前线的指挥员,有危险、有困难应该冲在最前面,这是必须
的,但作为一名基层管理者,班组长绝不能忽视自己的管理职责,最重要是
是组织调动班组全部成员共同完成各项工作,想方设法让班组里的所有成员都 工作得好,将整个班组的力量到发挥最大,这才是称职的班长,而不应该只是 自己埋头苦干就行了,否则,即使你有三头六臂,累得吐血,也不见得能完成 班组的所有工作任务。
所以说,班组长绝不能忽视了自身的管理职责,要带领团队 发挥1+1>2的作用,而不是个人英雄主义。
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