中班幼儿良好习惯培养完整版
幼儿园中班生活习惯养成教育计划
幼儿园中班生活习惯养成教育计划一、引言在幼儿园中班，培养孩子良好的生活习惯是非常重要的。
良好的生活习惯不仅有助于孩子的自理能力和社交能力的培养，也对他们未来的学习和生活有着深远的影响。
制定合理的生活习惯养成教育计划，对于促进幼儿全面健康发展至关重要。
二、早晨活动：培养起床自理能力1. 早晨礼仪：教育孩子在幼儿园到达后，要主动脱鞋、整理衣物、整齐排队等。
2. 早晨活动：通过早操、游戏等方式，培养孩子的早起意识和活动能力。
3. 早餐时间：教育孩子自己整理餐具、用餐礼仪等。
三、午睡时间：培养午休习惯1. 睡前准备：教育孩子整理床铺、个人物品，提醒他们午休时间的到来。
2. 安静环境：规范午休环境，培养孩子的自主安静休息的能力。
3. 起床整理：醒来后自行整理自己的床铺及个人物品。
四、午餐时间：培养用餐礼仪1. 洗手准备：孩子午餐前要学会自行洗手。
2. 就餐礼仪：培养孩子好的就餐习惯，如不挑食、不嬉戏等。
3. 清洁整理：教育孩子学会自己清理餐桌、扔垃圾等。
五、下午活动：培养合作与沟通能力1. 团队游戏：通过团队游戏培养孩子的合作与沟通能力。
2. 小组活动：组织小组活动，培养孩子的团队意识和集体荣誉感。
3. 互助关爱：鼓励孩子相互帮助，培养孩子的互助精神。
六、下午总结：培养自我反思习惯1. 清理整理：教育孩子学会自己整理玩具、教具等。
2. 活动总结：组织孩子参与活动总结，培养孩子自我反思习惯。
3. 班级公共事务：培养孩子爱护环境、爱护公共物品的意识。
七、结语通过以上的生活习惯养成教育计划，帮助孩子在幼儿园中班阶段养成良好的生活习惯，不仅对于孩子的身心健康有益，更有助于他们未来的学习和生活。
让我们一起为幼儿的成长添砖加瓦，共同营造一个良好的成长环境。
幼儿园中班生活习惯养成教育计划八、晚间活动：培养晚间自理能力1. 晚餐准备：教育孩子学会自己整理晚餐用具，等待用餐时间。
2. 用餐礼仪：培养孩子良好的用餐习惯，包括不说脏话，尊重同伴等。
幼儿园中班宝宝好习惯养成教案
[题目] 幼儿园中班宝宝好习惯养成教案1. 引言在幼儿园中，培养孩子良好的习惯至关重要。
好的习惯能够帮助孩子更好地适应学校生活，建立积极的行为模式，并为未来的成长打下良好的基础。
本文将针对幼儿园中班宝宝好习惯的养成，结合个人经验和研究成果，为大家提供一份有价值的教案。
2. 身心健康在幼儿园中，宝宝们需要学会关注自己的身心健康。
作为基础的好习惯之一，我们可以首先从小事做起，比如定时喝水。
养成孩子每隔一段时间喝一些水的好习惯，能够帮助他们维持身体健康，保持良好的状态。
3. 个人卫生接下来，我们需要关注宝宝的个人卫生习惯。
在幼儿园中，宝宝们需要学会自己清洁身体，比如洗手。
定时洗手是非常重要的，它可以帮助孩子预防疾病传播，并培养良好的卫生习惯。
4. 礼貌与友好宝宝们还需要学会与他人友好相处。
这包括学会说“谢谢”“对不起”等礼貌用语，以及学会共享和帮助他人。
在幼儿园中，教师可以通过游戏、绘本等形式，引导宝宝们树立友好相处的观念，从小培养善良与包容的品格。
5. 学习与探索我们需要关注宝宝的学习与探索习惯。
幼儿园中的宝宝们需要学会自主学习和探索，培养积极的学习态度。
这就需要我们引导他们养成每天看书、思考问题、提出疑问等良好的学习习惯。
6. 总结与回顾通过对幼儿园中班宝宝好习惯养成教案的全面评估，我们发现了身心健康、个人卫生、礼貌与友好、学习与探索等方面的重要性。
抓住这些重点，能够帮助宝宝们在幼儿园生活中养成良好的行为习惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。
7. 个人观点在我看来，幼儿园中班宝宝的好习惯养成教育至关重要。
它不仅关乎孩子们的身心健康和行为模式，更关乎他们未来的成长和发展。
我认为幼儿园应该注重好习惯的培养，坚持落实好习惯的养成教育，为孩子们打下坚实的行为基础。
8. 结语为了让宝宝们在幼儿园中养成好习惯，我们需要从身心健康、个人卫生、礼貌与友好、学习与探索等方面全面着手，制定细致的教案，让宝宝们在轻松愉快的氛围中渐渐养成好的习惯。
幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）
幼儿园中班养成好习惯教案幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班养成好习惯教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班养成好习惯教案篇1活动目标：1、在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。
2、在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。
3、积极、愉快地参与活动。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
环境准备：1、创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。
2、评比表1张，红花若干。
3、磁带《健康歌》、录音机、摄象机。
活动过程：1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。
老师介绍“我家”——书房、游戏房；介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。
”愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。
教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。
2、教师实况录像。
幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。
教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。
并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。
3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。
A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？这样做对不对？为什么？（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？教师倾听，参与讨论。
（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。
幼儿园中班幼儿习惯养成标准
幼儿园中班幼儿习惯养成标准《幼儿园中班幼儿习惯养成标准》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、生活习惯教育内容中班1、养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势(右侧卧睡或仰睡)。
2、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。
3、培养幼儿进餐时会正确地使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。
4、学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。
5、不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具。
二、卫生习惯教育内容中班1、能够做到饭前、便后洗手。
2、能将盘中的饭菜吃干净，桌面、地面不掉饭粒。
3、学会保持自身的清洁(保持衣服裤子、鞋袜干净整洁)。
4、学习整理玩具、书包，能保持玩具清洁。
5、学会简单的整理、保持室内外环境卫生。
6、乐于接受疾病预防与治疗。
三、学习习惯教育内容中班1、学会铅笔的使用方法及书写姿势。
2、让幼儿懂得爱护文具。
3、初步学习整理文具的方法。
4、培养幼儿良好的阅读习惯。
5、培养幼儿常去书店和图书馆的兴趣。
6、认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容。
7、鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。
8、能够用完整话表达自己意愿。
9、培养幼儿专心学习，不影响别人。
四、礼仪习惯教育内容中班1、家庭礼仪：1)知道出门、回家时的礼仪要求，能做到并养成习惯。
2)使幼儿了解接打电话的正确方法和注意事项。
知道在电话铃声响起三声后要用双手接电话，并打招呼。
3)让幼儿学会有礼貌的接待客人。
知道在别人家做客时应注意哪些礼节(不乱动主人家的东西。
与主人道别，学说道别语言：“请回、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”)。
2、公共场所礼仪：1)让幼儿学会用餐礼仪。
2)让幼儿学会游园礼仪(维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪……)，培养幼儿良好的社会公德意识。
3)使幼儿初步学会行走的正确方法(遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……)。
中班幼儿生活习惯
中班幼儿生活习惯
中班幼儿是一个充满好奇心和活力的年龄段，他们正在逐渐建立起自己的生活
习惯。
在这个阶段，培养良好的生活习惯对幼儿的成长和发展至关重要。
以下是一些中班幼儿常见的生活习惯，以及如何帮助他们养成良好的习惯。
1. 定时作息。
在中班幼儿阶段，建立良好的作息习惯非常重要。
定时的作息可以帮助幼儿保
持身体健康，提高学习效率。
家长和老师可以共同合作，制定一个合理的作息时间表，让幼儿养成按时起床、午休和睡觉的习惯。
2. 自理能力。
中班幼儿正处于自理能力的发展阶段，他们逐渐学会自己穿衣、洗手、整理书
包等。
家长和老师可以鼓励幼儿自己做一些小事情，培养他们的自理能力和独立性。
3. 饮食习惯。
良好的饮食习惯对幼儿的健康成长至关重要。
家长和老师可以教导幼儿养成多
吃蔬菜水果、少吃零食的饮食习惯，培养他们的健康饮食观念。
4. 整洁卫生。
幼儿园是孩子们学习生活自理的地方，教师可以通过游戏、歌曲等形式，教导
幼儿保持教室整洁卫生，养成良好的卫生习惯。
5. 礼貌待人。
在中班幼儿阶段，孩子们开始懂得尊重他人，学会礼貌待人。
家长和老师可以
通过模范示范和教育引导，培养幼儿的礼貌习惯，让他们学会尊重他人、友善待人。
总之，中班幼儿的生活习惯的养成是一个长期的过程，需要家长和老师的共同努力和引导。
通过积极的教育引导和榜样示范，帮助幼儿养成良好的生活习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。
幼儿园中班培养幼儿良好习惯的教学计划
幼儿园中班培养幼儿良好习惯的教学计划在幼儿园中班阶段，培养幼儿良好习惯的教学计划至关重要。
这个阶段的幼儿正处于快速成长和发展的关键时期，他们的行为习惯和价值观念正在逐渐形成，所以教师们需要针对这一特点制定科学合理的教学计划，帮助幼儿养成良好的行为习惯和价值观念，为他们的未来发展奠定良好基础。
1. 认识幼儿园中班阶段的幼儿在幼儿园中班阶段，幼儿通常处于3-4岁，是他们认知和情感发展的关键时期。
他们开始具备一定的自理能力，开始懂得和他人互动，但仍需要教师的引导和帮助。
教师在制定教学计划时，需要充分认识幼儿的心理、生理特点和行为特点，确保教学计划的针对性和实效性。
2. 培养良好的习惯在幼儿园中班阶段，培养良好的习惯对幼儿成长至关重要。
教师可以通过制定专门的教学计划，帮助幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯。
教师可以通过游戏、赛事等形式，引导幼儿主动参与整理玩具、穿脱衣服等生活习惯的养成。
教师还可以利用角色扮演、小组合作等活动，培养幼儿学习习惯和社交习惯，让他们学会尊重他人、共享和团队合作。
3. 融入游戏化教学在幼儿园中班阶段，游戏是幼儿学习的重要方式。
在培养幼儿良好习惯的教学计划中，融入游戏化教学是十分必要的。
教师可以设计一些寓教于乐的游戏，让幼儿在游戏中学习，并在游戏中培养良好习惯。
设计“好习惯小明星”游戏，在游戏中表扬遵守规矩、积极参与的幼儿，激励他们养成良好习惯。
4. 个人观点我的个人观点是，幼儿园中班阶段是培养幼儿良好习惯的关键时期，教师在制定教学计划时需要注重科学性和系统性。
通过融入游戏化教学等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，引导他们养成良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯。
总结：幼儿园中班阶段的教学计划对培养幼儿良好习惯至关重要。
教师需要充分认识幼儿的特点，制定针对性的教学计划，并融入游戏化教学，帮助幼儿养成良好的习惯。
这样，幼儿将在快乐成长的过程中，逐渐养成良好的行为习惯和价值观念，为未来的发展打下坚实的基础。
幼儿园中班幼儿习惯养成标准
幼儿园中班幼儿习惯养成标准一、早晨自理习惯在幼儿园中班的阶段，培养幼儿形成早晨自理的习惯至关重要。
养成以下标准：1.独立穿脱衣服：幼儿应能够根据衣物的种类和季节独立穿脱衣服，包括外套、鞋袜等。
2.合理清洁面部：幼儿需要学会正确清洁面部，擦干净脸部，并注意口腔卫生，保持整洁。
3.自主使用洗手间：幼儿应学会独立使用洗手间，并养成正确的洗手习惯，如用肥皂洗手，并及时洗净。
二、饮食习惯正确的饮食习惯不仅有助于幼儿的健康成长，还有助于他们在日常生活中保持良好的生活态度。
关于饮食习惯的养成标准如下：1.定时进餐：幼儿需要养成按时进餐的习惯，形成定时吃早餐、午餐和晚餐的规律。
2.吃饭时有序：幼儿应学会坐在餐桌前有序进餐，懂得使用餐具，并不挑食。
3.饭后习惯：培养幼儿餐后自行清理餐桌和餐具的好习惯，养成垃圾分类和环保意识。
三、日常卫生习惯保持良好的日常卫生习惯，可以帮助幼儿避免疾病，养成以下标准：1.勤洗手：教导幼儿充分认识手是细菌传播的重要途径，养成经常洗手的习惯。
2.保持环境整洁：鼓励幼儿主动保持教室、玩具及个人物品的整洁，养成良好的个人和集体卫生习惯。
3.养成良好的个人卫生习惯：培养幼儿养成日常洗澡、刷牙、洗头等个人卫生习惯，保持自身清洁。
四、行为习惯幼儿园中班的孩子们正处在性格塑造的关键阶段，培养良好的行为习惯至关重要。
1.礼貌习惯：教导幼儿养成有礼貌、尊重他人的行为习惯，如对老师、同学说“请”、“谢谢”等。
2.自控力培养：鼓励幼儿表现出自控能力，控制自己的情绪和行为，学会面对问题时冷静思考。
3.积极参与：鼓励幼儿融入集体，积极参与各项活动，培养团队合作精神和分享意识。
五、安全习惯幼儿在幼儿园中成长，安全意识的培养尤为重要。
1.交通安全意识：教导幼儿要注意过马路时看左右、牵手等交通安全知识。
2.游戏安全：教育幼儿玩耍时要注意安全，不乱跑、不乱爬等，保障自己的安全。
3.自我保护意识：教导幼儿保护自己的安全，如遇到陌生人不轻易和陌生人讲话。
幼儿园中班生活习惯养成教案
幼儿园中班生活习惯养成教案一、教学目标1.培养幼儿良好的生活和学习习惯。
2.培养幼儿的自理能力和合作意识。
3.培养幼儿的整理和爱护环境的意识。
二、教学内容1. 日常生活习惯•吃饭：端坐、安静用餐，不乱扔食物，能自己吃饭。
•睡觉：按时午休，自己睡觉不哭闹，培养排便习惯。
•洗手：学习正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。
•穿脱衣服：学会自己穿脱衣物，区分季节和场合穿着。
2. 学习和行为习惯•坐姿：端正坐姿，不躺、趴、懒散。
•听讲：保持专注，不打扰他人，积极回答问题。
•合作：能和伙伴一起合作完成任务，学会分享和帮助他人。
•整理：自觉将东西放到指定位置，养成良好的整理习惯。
3. 爱护环境习惯•保持环境整洁：不乱扔纸屑、垃圾，善于清理自己周围的环境。
•爱护公共物品：正确使用玩具、书籍等公共物品，不毁坏损坏。
•节约资源：学会开关门、灯，学会节约用水和用电。
三、教学方法1.观察法：观察幼儿的生活习惯，及时发现问题并引导改正。
2.问答法：通过提问激发幼儿思考，培养他们的自主意识和解决问题的能力。
3.模仿法：老师示范正确的生活习惯，引导幼儿模仿学习。
四、教学准备1.教具准备：餐具、玩具、模型、图画等。
2.教材准备：关于生活习惯的绘本、PPT等。
第一课时：日常生活习惯的培养1.师生对话引入：通过与幼儿的对话，引导他们回忆和分享自己的日常生活习惯。
2.观察练习：观察练习，让幼儿观察图片中的生活场景，找出其中的不良习惯并总结讨论。
3.游戏学习：通过角色扮演、模仿等游戏，让幼儿体验正确的吃饭、洗手、穿脱衣服等生活习惯。
4.小结归纳：回顾并总结今天学习的内容，强调养成良好的日常生活习惯的重要性。
第二课时：学习和行为习惯的养成1.游戏介绍：通过游戏的形式，引导幼儿认识和学习正确的坐姿、听讲、合作等学习和行为习惯。
2.游戏实施：将幼儿分成小组，在游戏中体验和学习不同的学习和行为习惯，通过合作的方式完成任务。
3.分享讨论：小组代表进行分享和讨论，梳理出正确的学习和行为习惯，并进行总结。
幼儿园中班培养良好习惯教案
幼儿园中班培养良好习惯教案标题：培养幼儿园中班学生良好习惯的教案引言：良好的习惯在幼儿园中班阶段的培养中至关重要。
通过适当的教案和方法，我们可以帮助孩子们树立正确的价值观和行为准则，并培养他们良好的习惯。
本文将提供一份教案，旨在帮助中班学生养成良好的习惯。
第一部分：评估和扩展在这一部分，我将评估幼儿园中班学生的现有习惯，并根据深度和广度标准，选择几个有代表性的习惯进行探讨和拓展。
1. 手洗习惯手洗是保持卫生和健康的重要习惯。
我将介绍手洗的正确步骤，并通过和孩子们一起洗手的游戏和互动，帮助他们培养良好的手洗习惯。
2. 整理玩具的习惯学习整理玩具是培养孩子们责任心和整洁习惯的好方法。
我将通过设置整洁玩具区域和奖励机制，激励孩子们主动整理玩具，并在游戏中进行实践。
第二部分：总结和回顾在这一部分，我将对上一部分中探讨的习惯进行总结和回顾，帮助孩子们更加全面、深刻和灵活地理解培养良好习惯的重要性。
1. 总结手洗习惯手洗不仅是保持个人卫生的基本要求，还有助于预防疾病的传播。
我将总结手洗的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中养成经常洗手的好习惯。
2. 回顾整理玩具的习惯整理玩具是孩子们学习责任心和团队合作的好机会。
我将回顾孩子们在整理玩具上的进步，并鼓励他们继续保持良好的习惯，为自己和他人创造整洁的环境。
第三部分：观点和理解在这一部分，我将分享我对幼儿园中班学生培养良好习惯的观点和理解。
1. 培养习惯的重要性良好的习惯是孩子们成长过程中的基石，对他们的一生有着深远的影响。
通过培养习惯，我们不仅可以帮助孩子们形成良好的行为准则，还可以帮助他们提升自我管理能力，从而更好地适应社会生活。
2. 从简到繁，由浅入深的教学方法在培养幼儿园中班学生良好习惯时，我们应该采用从简到繁、由浅入深的教学方法。
通过逐步引导孩子们接受新的行为准则和规范，我们可以让他们更容易地接受和实践良好习惯。
结论：通过本教案的实施，我们可以在幼儿园中班培养出良好的习惯，帮助孩子们养成正确的价值观和行为习惯。
幼儿园中班生活常规培养
幼儿园中班生活常规培养
在幼儿园中班阶段,培养良好的生活常规对孩子们的全面发展至关重要。
以下是一些可以注重培养的生活常规:
1. 自理能力培养
- 鼓励孩子们自己穿脱衣服、系鞋带
- 教导孩子们洗手、刷牙等个人卫生习惯
- 引导孩子们整理个人物品,保持环境整洁
2. 良好的就餐习惯
- 培养孩子们用筷子、勺子等正确用餐姿势
- 教导孩子们不挑食、不浪费,培养良好的饮食习惯
- 鼓励孩子们自己收拾餐具,维护餐桌卫生
3. 规律作息时间
- 建立固定的作息时间,如上午活动、午睡、户外活动等
- 培养孩子们按时作息的好习惯,有利于身心健康发展
4. 遵守纪律
- 制定合理的班级规则,如举手发言、排队等待等
- 引导孩子们遵守规则,培养良好的行为习惯
5. 社会公德教育
- 教导孩子们说"谢谢"、"对不起"等基本社交语言
- 培养孩子们与他人友善相处的能力
通过持之以恒地培养上述生活常规,不仅能促进孩子们独立自主能力的发展,也有助于培养他们良好的品行和习惯,为今后的学习和生活奠定基础。
中班习惯养成教育教案20篇
中班习惯养成教育教案20篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班幼儿养成良好习惯教案-2024鲜版
榜样。
02
培养倾听习惯
通过故事、游戏等形式培养幼儿的倾听习惯，让幼儿明白倾听他人意见
的重要性。
2024/3/27
03
鼓励幼儿表达并倾听他人意见
鼓励幼儿在表达自己的观点后，认真倾听他人的意见，学会尊重和理解
他人的看法。
14
04
社交习惯培养
2024/3/27
15
礼貌待人，学会使用礼貌用语
学习使用基本的礼貌 用语，如“请”、“ 谢谢”、“对不起” 等。
2024/3/27
17
解决冲突和矛盾的方法
教育幼儿学会倾听和表达自己的想法 ，以理性和平和的方式解决冲突。
通过故事、情景模拟等形式，让幼儿 了解解决冲突和矛盾的多种方法。
2024/3/27
培养幼儿在面对矛盾时寻求成人帮助 的意识。
18
05
运动与健康习惯培养
2024/3/27
19
积极参加户外活动，增强体质
2024/3/27
26
2024/3/27
谢谢观看
27
2024/3/27
组织丰富多样的户外活动
如晨练、课间操、户外游戏等，确保幼儿每天有足够的户外活动 时间。
鼓励幼儿参与运动
引导幼儿积极参与各类运动，如跑步、跳跃、攀爬等，锻炼幼儿肌 肉力量，提高身体素质。
教授运动技能
通过示范和讲解，教授幼儿正确的运动姿势和技巧，帮助幼儿掌握 基本运动技能。
20
培养良好运动习惯，提高协调性
01
02
03
规律运动
制定适合幼儿的运动计划 ，引导幼儿养成定时运动 的习惯。
2024/3/27
多样化运动方式
提供多种运动器材和玩具 ，鼓励幼儿尝试不同的运 动方式，提高身体协调性 和灵活性。
幼儿园中班好习惯养成教育教案
幼儿园中班好习惯养成教育教案教案一：中班好习惯养成教育一、教学目标1.了解好习惯的概念，知道好习惯的重要性，并能认识到自己的不良习惯。
2.知道什么是好习惯，借鉴别人身上的好习惯。
3.知道如何培养好习惯：请老师、家长、同学监督，记录并反思不良习惯。
4.能够形成一定的好习惯：如按时起床、细心观察、爱整洁、爱读书等。
二、教学内容及步骤1.导入：教室环境准备好几个画面，分别为卫生及整洁、安静环境、有序的活动、友好合作的态度等，询问学生这些环境的特点和重要性。
2.探究：设计一对小组活动，分组讨论细节问题。
一个小组表示出教室应该保持卫生和整洁，应该保持安静环境，课堂上有序地活动，以及友好合作的态度。
另一组则展示好习惯的例子，比如：按时起床、认真观察、细心呵护、喜欢阅读等。
3.共同学习：请全体学生参与学习者的好习惯的汇报，并让每个人分享自己拥有的好习惯。
4.引导学生养成好习惯：向学生介绍养成好习惯的方法：请老师，家长或同学监督，记录并反思不良习惯，每天进行5分钟的自我反思。
5.实践：请学生自主选择至少两个习惯，如按时起床、认真观察、细心呵护、喜欢阅读等，自行制定计划并进行实践。
三、教学课件1.什么是好习惯：通过图片展示，让学生猜出好习惯的含义。
2.好习惯的重要性：讲述好习惯的重要性。
3.培养好习惯的方法：讲解培养好习惯的方法，并通过小组合作活动进行训练，提高他们的兴趣及能力。
4.学习者的好习惯：讲述学者的好习惯，并让学生自主选择至少两个好习惯，制定计划实践。
四、教学评价1.小组活动反应：观察学生的协作情况，提高学习中的融洽氛围。
2.个人口头回答：即场口头回答好习惯的问题，辨认学生学习水平。
3.小型作业：鼓励学生在家庭作业中记录不良习惯并自我纠正。
五、教学结束教学结束后，让学生写下他们对所学有关好习惯的感受，并在下一堂课时与其他学生分享。
同时，询问学生对该课程的反馈，并做好吸收教训的准备及应对。
幼儿园小朋友好习惯养成标准表(中班)
5.培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯；
6.知道要爱护幼儿园环境，不在走廊内跑跳、打闹；
7.不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
2.家庭礼仪
1.知道敲门后才能进入，不大声喊叫、不用力拍门；
3.公共场合礼仪
1.让幼儿学会用餐礼仪；
2.能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音把餐具摆放整齐；
4.学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌的提醒）；
5.爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮。
9.能够积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣；
10学习时，勇于举手表达自己的意见。
11.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。
礼仪习惯
1.幼儿园礼仪
1.入园时，能够不哭闹，自己走，不用成人抱，高高兴兴上幼儿园；
2.能够在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说再见；
3.离园时不跟别人走或自己跑出幼儿园大门；
3.学会七步洗手法。
5.卫生习惯
1.学会简单的整理，保持室内外环境卫生；
2.能够按要求摆放室内物品；
3.会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）；
4.知道不乱扔垃圾、不随地吐痰；
5.学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿戴整齐；
6.不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具；
7.正确玩玩具，不乱扔乱放。
6.预防疾病
1.乐于接受疾病预防和治疗；
2.让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹；
3.让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人；
4.让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药；
中班幼儿常规培养目标
中班幼儿常规培养目标幼儿期是培养良好习惯的关键时期，而中班作为幼儿在园生活的重要阶段，常规培养更是至关重要。
良好的常规不仅有助于班级活动的顺利开展，还能促进幼儿身心健康发展，为其今后的学习和生活打下坚实基础。
以下是中班幼儿常规培养的具体目标：一、生活常规1、饮食习惯能安静、愉快地进餐，不挑食、不撒饭，保持桌面、地面干净。
学会正确使用餐具，如筷子、勺子等，能独立吃完自己的一份饭菜。
懂得饭后漱口、擦嘴，养成良好的卫生习惯。
2、睡眠习惯能安静入睡，睡姿正确，不蒙头、不趴着睡。
学会自己穿脱衣服、鞋袜，并能整理好放在固定的地方。
养成午睡的习惯，每天午睡时间保持在 15 2 小时左右。
3、个人卫生习惯知道饭前便后要洗手，能按照正确的步骤洗手，如挽袖子、打肥皂、搓手心手背、冲洗干净等。
能主动喝水，每天保证足够的饮水量。
会自己洗脸、刷牙，保持身体清洁。
二、学习常规1、倾听与表达能认真倾听老师和同伴的讲话，不打断别人。
愿意在集体面前表达自己的想法和感受，声音响亮、语句完整。
能听懂简单的指令，并按照要求做出相应的动作。
2、阅读习惯对图书感兴趣，能主动翻阅图书。
学会一页一页地看书，不撕书、不折书。
能简单讲述图书中的内容，认识一些常见的汉字和符号。
3、书写准备能正确握笔，保持良好的坐姿和书写姿势。
会用简单的线条和图形进行绘画和书写，如画自己、画家人、写数字等。
三、活动常规1、早操活动能积极参加早操活动，动作协调、有力。
遵守早操的秩序，不推挤、不打闹。
2、体育活动愿意参加各种体育活动，如跑步、跳跃、投掷等，动作较灵活。
能遵守体育活动的规则，学会自我保护，不做危险的动作。
3、游戏活动能选择自己喜欢的游戏，并能与同伴友好合作。
遵守游戏规则，懂得轮流、分享，不独占玩具。
游戏结束后，能主动收拾玩具，放回原处。
4、教学活动能专心听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。
学会倾听他人的发言，不随意插话。
能积极参与课堂讨论和操作活动，大胆表现自己。
中班行为习惯教育100条
1.热爱祖国，尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。
2.爱父母，爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助别人做力所能及的事。
3.喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐于帮助有困难的同伴。
4.礼貌待人，能问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲话，在公共场所不大声喧哗。
5.会听从劝告，不随意发脾气，乐意帮助弱小和有困难的同伴，懂得礼让，不争抢、吵闹。
6.懂秩序，守规距，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。
7.诚实、勇敢、不说谎，未经允许不随意拿别人的东西。
8.能友好地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。
一、入园1、教师在幼儿入园前做好活动室内外环境卫生清洁工作，开窗通风，教师个人仪表整洁得体，精神饱满地投入一天的工作。
2、佩戴胸卡，每天有一名值班园长在幼儿园大门口(大厅)、每班有一名值班教师在活动室门口迎接幼儿入园。
与幼儿家长进行交流，了解家长对幼儿园的意见和建议，了解幼儿在家情况，如健康状况、饮食情况、是否服药等，也可进行书面交流。
及时引导家长浏览“家园联系橱窗”、“班级工作要点”等。
3、与幼儿进行简短交流，对孩子进行鼓励和赞赏，使孩子对一天的幼儿园生活保持良好的精神状态。
4、有接送班车的幼儿园，班车要准时到达规定地点，跟车教师要与家长做好交接，并保证幼儿上、下车及乘车途中的安全。
二、晨间活动1、按晨检常规项目对幼儿进行严格晨检，对幼儿脸色、皮肤、五官、精神、体温等逐一进行检查，仔细观察幼儿有无携带不安全物品，个别情况及时处理，填写晨检报告单。
对需服药的幼儿进行记录，并随时注意观察和关注。
2、晨检期间保健医生要到各班进行巡视，并收缴各班晨检报告单，对需特殊护理的幼儿进行记录和复查，根据不同情况定时随访。
3、各班经园长审批报食堂就餐人数和特殊饮食幼儿情况。
4、组织指导值日生工作，如指导幼儿给花浇水、给小动物喂食、整理桌椅及区域内的橱柜、图书、玩具等。
5、准备充足的区域活动材料，让陆续入园的幼儿根据兴趣和需要自主选择区域，随意活动。
幼儿园中班良好习惯培养教案
幼儿园中班良好习惯培养教案主题：幼儿园中班良好习惯培养教案教学目标：1. 培养幼儿良好的生活习惯，如自理、卫生习惯、食品卫生等。
2. 培养幼儿良好的行为习惯，如礼貌待人、爱护环境、守纪守法等。
3. 培养幼儿良好的学习习惯，如听课专心、思维开阔、积极参与等。
教学过程：第一课：幼儿自理能力的培养教学目标：1. 培养幼儿自己穿着衣服的能力。
2. 培养幼儿自己整理书包、柜子和床铺的能力。
教学步骤：1. 教师示范如何穿着衣服，并让幼儿模仿，并进行指导和纠正。
2. 组织幼儿整理书包、柜子和床铺的活动，让幼儿参与到其中，并在活动后点评幼儿的表现。
3. 通过游戏、歌谣等方式，激发幼儿对自理能力的兴趣，培养幼儿自我意识和独立性。
第二课：卫生习惯的培养教学目标：1. 培养幼儿养成勤洗手、勤刷牙、爱护身体的习惯。
2. 培养幼儿养成保持环境整洁和个人卫生的习惯。
教学步骤：1. 教师通过图画、图片等教具，向幼儿传授正确的卫生知识，让幼儿了解卫生的重要性。
2. 通过模拟情境，如餐前餐后、盥洗室等，让幼儿学会正确的卫生习惯，并进行指导和纠正。
3. 联合家长，组织幼儿参与到校园环境整洁卫生的日常管理中，让幼儿了解环境卫生与个人卫生的联系。
第三课：礼貌待人的培养教学目标：1. 培养幼儿爱礼貌、尊重和关注他人的习惯。
2. 培养幼儿善于交往、包容和乐于助人的品质。
教学步骤：1. 教师通过故事、游戏等活动，向幼儿传授尊重他人、关注他人、保持礼貌的基本准则，并进行情感引导。
2. 通过角色扮演、合作游戏等形式，让幼儿学会如何与他人交往、包容对方、乐于助人等礼貌待人的行为。
3. 培养幼儿感悟他人情感的眼力，让幼儿学会互相理解与关爱，建立互信的人际关系。
第四课：学习习惯的培养教学目标：1. 培养幼儿有目的、有秩序和有计划的学习方法。
2. 培养幼儿学会自我反思、自我评价和自我改进的能力。
教学步骤：1. 教师通过讲解、示范等形式，向幼儿传授正确的学习方法，如调整学习心态、制定学习计划等方法。
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中班幼儿良好习惯培养 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
中班幼儿良好习惯培养
1、什么是习惯
就是重复或者固定下来，并变成需要的行动方式。
2、有的家长认为习惯嘛，孩子长大以后自然会了，但是我却说养成好习惯很关键：
着名教育家叶圣陶说：什么是教育，简单一句话就是养成好习惯。
英国人洛克说：事实上一切教育都归结为儿童的好习惯，往往自己的幸福就归于自己的习惯。
名人的好习惯：我们孔老夫子博学因为他养成了每事问的习惯；我们的诸葛亮神机妙算因为他有一生唯谨慎的习惯。
还有鲁迅先生的随便翻翻，孙中山的天天读书，毛泽东的多思考。
我们不是要去争做名人，但至少告诉我们一个良好的习惯，将使人一生受益。
事实也证明一个养成了有条理，讲效率（做事情不拖拉）习惯的孩子，迁移到、学习生活各个方面，会有条不紊、循序渐进，做作业，完成任务有计划，今日事情今日毕，有助孩子的成功。
相反一个生活无序，东西随便乱放，学习缺乏计划性的人，不仅影响学习工作效率，而且常常会吃尽无序习惯的苦头，带来不必要的麻烦。
有的孩子一会看书，一会又看那本书，一会想做这个，一会又想玩哪个。
结果什么都没有学会，其实主要是因为从小没有养成良好的学习习惯，积习难改。
那么幼儿时期应该培养那些习惯呢
一、生活卫生习惯
良好的习惯首先是在日常生活中养成的，生活习惯是最基本的习惯，她对孩子的身心健康影响最大。
生活习惯包括饮食、起居、卫生等习惯。
培养幼儿的良好生活习惯，要求做到：按时睡觉，按时起床，安静入睡并有正确睡觉姿势，饮食定时定量，不挑食、不偏食、不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，等等。
我班孩子在生活卫生习惯方面总的来说还是不错的，能讲卫生，自己洗手，起床后嗽口，但也还是存在很多的问题：
1、遇到自己喜欢的，就吃的很多，自己不要吃的，放到别人碗里，或者悄悄的扔到地上，桌子上。
2、个别幼儿吃饭速度很慢，本来自己可以吃完，如果老师不强调的话，就悄悄的把饭倒掉。
3、个别幼儿中午不睡觉，或者入睡速度比较慢，没有良好的休息很难保证下午活动时有精神，到了上初中后这种差别就看出来了。
二、文明礼貌习惯
德国大诗人歌德曾说过：一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。
“礼貌看起来是一种外在行为，但实际上他反映了人的内心修养，体现了一个人的自尊和尊重他人的意识，文明礼貌是一个合格的社会成员的基本要求。
文明礼貌习惯必须从小培养。
家长要教育孩子，学习使用礼貌用语，如：您好，再见，请，谢谢，对不起，请原谅等，同时要注意培养孩子的文明举止，见人要热情地打招呼，大人问话要认真听，有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐姿，遵守公共场合秩序，不随地大小便和吐痰，不损坏花草树木，爱护公共财产，遵守交通规则。
三、劳动习惯（自理能力）
幼儿劳动不是为了创造物质和精神财富，而是培养孩子劳动的习惯。
要根据幼儿身心发展水平，做些力所能及的事情，主要要求是自己能做的事情自己做，比如：自己吃饭，自己穿脱衣服，自己收拾玩具、图书，另外帮助家长做些简单的家务活。
培养孩子爱惜粮食，不浪费等。
四、学习习惯
到了中班，我们更应该强调的是学习习惯的培养，耐心倾听的习惯，这样还是上小学了，他们上课能注意力集中，认真听讲，上课的效率就非常高，这就是为什么有的孩子课外时间经常玩，而学习成绩非常好，而有的孩子看似很努力认真，效果却不佳，因为他们没有认真倾听的习惯，没有好好把握上课的有效时间。
好的学习习惯还包括认真思考的习惯，有的孩子比较听话，从不给老师添麻烦，而在活动时表现不够积极，不管什么好象和他都没什么关系，思想上比较懒惰，没有独立思考的习惯，人云亦云，而有的孩子上课学习注意力不够集中等等，表现为如下几个方面。
1、逃避学习。
不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望。
2、焦虑过度。
缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。
3、注意分散。
学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。
4、厌倦、冷漠的情绪。
5、缺乏适宜的学习方法。
6、学习无目标无计划。
怎样注重对这些习惯的培养呢
一、立规矩：家长要根据孩子的年龄特点立规矩。
例如自己的玩具、小书架、抽屉都是自己主动整理的。
从小养成了爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯，立下规矩然后一直坚持，引导孩子逐渐养成了有条理的好习惯。
二、方法对头：好习惯的养成我们需要立规矩需要坚持也需要采用孩子喜闻乐见的形式引导孩子养成良好的习惯。
同时给予孩子鼓励和赞赏来激发幼儿恒久实践的意志。
比如培养孩子玩好玩具收回原处的习惯，在开始训练的时候，家长可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，咱们帮他送回家吧，找一找他的家在哪里呢！”用这种方法帮助玩具找家的游戏方法比干巴巴地向孩子提出要求要好得多。
当孩子把玩具收拾好了之后给予肯定和表扬。
孩子受到称赞之后，下次定会再重复这种良好的行为，久而久之就形成了良好的习惯。
三、要给幼儿充分的时间和重复练习的机会。
习惯是在不断重复中逐渐养成的一种良好稳定性倾向。
因此，培养孩子良好的习惯绝不是一朝一夕能够完成的事情。
作为家长不能想起来就要求一下，不要求就听之任之。
当前对家长来说，最难的也就是严格要求，将爱和严格结合起来。
不少家长也知道应该如何要求孩子，但做起来又往往以感情代替理智，这在家庭教育里是常见的情况。
例如说好了不买零食的，但是只要孩子一哭闹，家长就心软了，常常迁就，退让，直到败下阵来，以至发展为有求必答应，养成了吃零食的坏习惯，也有家长在培养良好习惯方面取得成效的，这就是由于他们能理智地爱孩子，把爱和严格结合起来，始终如一，坚持不懈地要求，耐心地训练的结果。
所以，所有的常规一经提出之后，必须履行，并引导孩子努力地去遵照，循序渐进，这样才能取得成功。
四、家园密切配合。
培养幼儿良好的习惯特别需要教育者的一致。
及时向老师了解孩子在幼儿园的表现情况，反馈孩子在家表现好与不好的事情，老师再根据这些情况进行鼓励和表扬指正，对孩子良好的习惯不断的强化，并督促孩子改掉拖拉等不良习惯，这样家庭与幼儿园彼此之间密切配合，就能取得好成绩。
但有时往往会出现5+2=0的情况，5天在学校里老师是这样要求的，而到周末回家表现却是另一种情况，我们要求孩子自己穿裤子，而很多爷爷奶奶都是包办，孩子中午在幼儿园一直坚持午睡，但周末在家可能会不睡觉。