幼儿园中班教案《小河马的长处》含反思
小河马找长处教案
小河马找长处教案教案名称：小河马找长处教案主题：发掘和培养学生的优点和长处教学目标：1. 通过故事让学生了解每个人都有自己的优点和长处。
2. 通过启发学生思考，培养学生积极向上的品质和态度。
3. 培养学生相互尊重和关心他人的意识和能力。
教学内容：1. 《小河马找长处》故事2. 讲解故事中的智慧和寓意教学重点：1. 培养学生积极向上的品质和态度。
2. 发掘和培养学生的优点和长处。
教学准备：1. 《小河马找长处》故事书籍2. PPT课件教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 制作PPT展示小河马图片，引起学生的注意。
2. 引导学生讨论：你们对小河马了解吗？你们认为小河马有哪些特点？Step 2：故事阅读（10分钟）1. 准备张贴了小河马图片的故事书籍。
2. 教师讲解并朗读故事《小河马找长处》。
3. 学生跟读故事。
Step 3：讲解故事（10分钟）1. 通过PPT展示故事中的关键图片，引导学生回忆故事内容。
2. 引导学生思考和回答问题：小河马发现了自己的什么优点？他为什么感到骄傲和开心？为什么小河马最后不再嘲笑别人？3. 讲解故事的寓意：每个人都有自己的优点和长处，我们应该互相尊重和关心他人。
Step 4：学生讨论（15分钟）1. 引导学生思考并回答问题：你们认为自己有什么优点和长处？你们身边的朋友有什么优点和长处？2. 学生两人一组，互相交流并发现对方的优点和长处，并向大家汇报对方的优点和长处。
Step 5：展示与总结（10分钟）1. 邀请学生上台表演自己擅长的技能或展示自己的优点和长处。
2. 让学生总结今天学到的内容：每个人都有自己的优点和长处，我们应该互相尊重和关心他人。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 让学生回家后和家人共享自己的优点和长处，并询问家人是否发现了自己的优点和长处。
2. 让学生回家画一幅代表自己的优点和长处的画，并在明天上课时展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解到每个人都有自己的优点和长处，培养了学生积极向上的品质和态度。
社会小河马找长处教案的反思
社会小河马找长处教案的反思教案标题：探索社会小河马的长处——反思与评估一、教学目标：1. 让学生了解社会小河马的生活环境和特点；2. 培养学生观察和发现事物长处的能力；3. 培养学生团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 图片、视频或实物展示社会小河马的生活环境；2. 学生小组活动所需的材料：纸张、彩色笔、剪刀等；3. 学生小组合作规则的准备。
三、教学过程：引入：1. 通过展示图片、视频或实物，向学生介绍社会小河马的生活环境和特点，并引发学生对于探索其长处的兴趣。
探索与发现：2. 将学生分成小组，每个小组选择一个社会小河马的特点或习性进行研究。
3. 学生小组通过讨论和合作，整理出该特点或习性的优势和长处，并将其记录在纸上。
4. 学生小组之间进行展示，分享各自发现的长处，并互相学习和补充。
总结与评估：5. 教师引导学生对整个探索过程进行总结，让学生反思自己在团队合作、沟通和发现长处方面的表现。
6. 学生个人进行自我评估，并与小组成员进行互评，讨论如何改进和提高。
四、教学延伸：1. 学生可以根据自己感兴趣的动物或事物，进行类似的探索与发现活动，培养他们的观察和发现长处的能力。
2. 学生可以将自己的研究成果制作成海报或展板，展示给其他同学和家长。
五、教学反思：本节课通过引入社会小河马的生活环境和特点，激发了学生对于探索其长处的兴趣。
通过小组合作的方式，学生积极参与讨论和分享，培养了他们团队合作和沟通能力。
在总结与评估环节，学生能够自我评估和互相评估，对自己的表现进行反思，并提出改进的意见。
然而，在教学过程中，可能会遇到学生合作不够紧密、沟通不够顺畅的情况，需要教师及时给予指导和帮助，提醒学生注意团队合作的重要性。
通过这节课的设计与实施，学生不仅了解了社会小河马的生活环境和特点，还培养了观察和发现长处的能力，以及团队合作和沟通能力。
这些能力对于学生的综合素养发展具有重要意义。
小河马找长处
小河马找长处第一篇：小河马找长处——故事《小河马找长处》教材分析：该故事情节简单，通俗易懂，有助于帮助幼儿建立正确的自我认知。
其中的对话较生活化，句式简单，便于模仿。
语气有特点，无论从语速还是音色上都有对比性，能够激发幼儿模仿的兴趣。
教学中要求小朋友们能够学会小动物之间的对话，掌握“别哭别哭，我看你…,就跟我…吧”的句式，模仿小动物的语气，体会小动物的情绪。
在潜移默化中使幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助幼儿发现自己的长处，培养自信心。
教学目标：1、引导幼儿感知作品，学会对话，掌握“别哭别哭，我看你…,就跟我…吧”的句式。
2、在幼儿理解故事人物特点的基础上，引导幼儿模仿动物语气，体会动物情感，学会劝解别人。
3、初步引导幼儿找出自己的长处，培养幼儿的自信心。
教学重点：初步感知故事，掌握“别哭别哭，我看你…,就跟我ⅹⅹⅹ吧”的句式教学难点：模仿动物语气，体会动物情感。
教学准备：环境布置、教学课件、指偶、胸饰、“夸夸我自己”调查表教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、练声曲《我爱小动物》。
2、跟随《郊游》音乐进行律动。
3、设置悬念，引出主题。
二、操作指偶，整体感知。
教师完整讲述故事。
三、运用课件，学习对话。
1、通过提问巩固故事情节。
2、学习小鸟的语言。
3、学习小猴的语言。
4、学习小鹿的语言。
5、学习小松鼠的语言。
四、回顾主线，表情训练。
1、理清故事主线，体会小河马的心情变化。
2、练习小河马“伤心”和“开心”的表情及语言。
4、放松游戏“变表情”。
五、分组合作，体验语气。
1、分析对比各角色的语言特点。
2、分组练习。
3、合作表演。
六、拓展延伸，激发信心。
七、相互告别，结束活动。
幼儿语言教学活动设计第二篇：小河马拔牙小河马拔牙（健康教案）目标：1.通过教师朗读，理解故事内容2.知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口。
准备：小河马以及故事里小动物的头饰故事的背景图(一张是在小河马的家，一张是在医院)一个牙齿的模型过程：教：今天我们小三班来了一位新朋友，它是谁呢？（一边问一边戴头饰）教：下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的故事（提倾听的要求）请小朋友仔细的听，安静的看。
最新《我也有长处》教案精选
《我也有长处》教案说一说：小朋友，你有长处吗？你的长处是什么呢？每个人都有不同的长处，你该如何向别人学习，使自己的长处越来越多呢？听一听：故事：《小河马找长处》森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。
小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。
可是小河马在各项比赛中都输了，他羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛中哭了起来：“我，我真没长处。
”树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！”小河马一听高兴极了，就中跟着小鸟学唱歌，可是，他的大嗓门让大家捂起耳朵说：“真难听，真难听。
”小河马难过得流出了眼泪。
小猴子看见了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。
”小河马就跟着小猴学爬树，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。
小河马伤心地哭了：“我，我真没用。
”小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你力气挺大，就跟我学跑步吧。
”小河马就跟着小鹿学跑步，刚跑了一会儿，就累得直喘气：“我，我真没长处。
”小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了。
小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！”小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。
小松鼠说：“河马大哥，谢谢你，你真有本领。
”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：“原来每个人都有自己的长处。
”于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子“免费渡河”。
找一找：通过各种操作不错的活动，利用故事引导幼儿找找自己的长处。
想一想：1、小河马为什么哭？小河马找到了自己的长处吗？它的长处是什么？2、你找到了自己的长处，发现别人的长处了吗？演一演：夸夸我的长处记住：每个人都有长处，每个人都要有自信心。
大班《我也有长处》活动设计活动目标：1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。
利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心。
2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培养幼儿间相互学习的良好品质。
理论分析：找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。
幼儿园故事《小河马找长处》教案
幼儿园故事《小河马找长处》教案教案简介本教案旨在通过讲述幼儿故事《小河马找长处》的内容，帮助孩子们学会欣赏励志故事和总结故事的寓意，同时培养孩子们的观察力、思考力和表达力。
本教案适用于3-5岁的幼儿园小班、中班和大班。
教学时间为30分钟，教案分为引入、讲述故事、讨论故事、总结故事四个部分。
教案具体内容引入（5分钟）由教师先向孩子们介绍今天将要讲述的故事《小河马找长处》。
教师可以提问孩子们是否喜欢听故事，是否知道故事能带给我们些什么想法和启示。
之后，教师可以向孩子们征询他们关于马和马的特性的知识。
讲述故事（10分钟）放映《小河马找长处》这个动画，让孩子们听孩子们听故事过程中专注地听、观察，对故事内容有深入的理解。
在讲述故事过程中，教师可以使用比较简单的语言，以让孩子们理解故事中的内容。
讨论故事（10分钟）在讲述故事完毕后，教师将可以问孩子们有关故事的问题，以帮助他们对故事的内容进行深入的思考。
可以提问的问题包括：•故事的主题是什么？•故事的教训是什么？•小河马的性格特点是什么？•小河马找到长处是如何做到的？总结故事（5分钟）教师可以根据孩子们的讨论回答总结故事的主题、内容以及寓意。
在最后阶段，教师也可以与孩子们分享他 / 她对故事的理解和想法。
还可以让孩子们分享自己在日常生活中，如何发掘自己的长处。
教案目标通过学习本教案，孩子们应该能够：•了解如何欣赏励志故事和总结故事的寓意；•发掘自己的长处；•培养孩子们的观察力、思考力和表达力。
教案评估教师需要监测孩子们在学习这个故事时的反应和表现。
此外，可以要求孩子们写一篇一两百字长的故事读书笔记，来评估其整个学习过程的理解程度、对故事总结的准确性和对故事的理解深度。
中班教案小河马的长处和短处
中班教案小河马的长处和短处教案主题：中班教案-小河马的长处和短处教案目标：1. 帮助学生认识小河马以及它的特点和习性。
2. 培养学生描述事物特征的能力和表达思想的能力。
教学内容：1. 介绍小河马的基本信息，包括形态特征、栖息地、食物偏好等。
2. 引导学生通过图片、故事等形式了解小河马的长处和短处。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对小河马长处和短处的理解。
教学准备：1. 小河马的图片、绘本或相关故事。
2. 学生名字牌。
3. 小组讨论提示卡。
教学步骤：引入活动：1. 准备一张小河马的图片，向学生展示，并提出问题：“大家知道这是什么动物吗？它叫小河马。
”2. 引导学生观察小河马的形态特征，比如大嘴巴、粗壮身体等。
鼓励他们积极回答，引导他们对小河马进行初步的描述。
主体活动：1. 展示小河马的图片或绘本，带领学生通过观察和听故事的方式，了解小河马的基本信息和它的生活习性。
2. 分小组，每组给每位学生发放一个小组讨论提示卡，上面写有“小河马的长处”和“小河马的短处”的字样。
3. 让学生在小组内讨论并找出小河马的长处和短处，并记录在小组讨论提示卡上。
4. 鼓励每个小组选出代表，分享他们小组的思考和总结。
总结活动：1. 邀请学生逐个分享小组讨论的结果，同时由教师记录学生的观点和答案。
2. 引导学生总结小河马的长处和短处，并向他们解释为什么有时候我们需要关注一个事物的长处和短处。
3. 跟学生一起进行反思，提出问题：“我们每个人都有自己的长处和短处，你们觉得如何才能充分发挥自己的长处，同时改善自己的短处呢？”拓展活动：1. 让学生运用之前学到的描述事物特征的能力，描述其他动物的长处和短处。
2. 让学生通过绘画、手工制作等形式，表达他们对某个动物长处和短处的理解。
教学反思：中班学生的认知能力和表达能力较弱，因此在教学过程中要使用简单明了的语言，结合图片、故事等具象化的方式来引导学生认识小河马的长处和短处。
同时，在学生的讨论过程中要积极引导他们思考和表达自己的观点，培养他们的思辨能力和表达能力。
中班教案《小河马的长处》含反思
1、中班教案《小河马的长处》含反思1. 学会正确评价自己，知道自己的长处和不足。
2. 增强自信心，消除个别幼儿的自卑感。
3. 培养幼儿的尝试精神。
4. 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1. 有关故事的图片或幻灯片。
2. 操作卡片，人手一张。
3. 教师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。
4. 幼儿操作材料“我也有长处”(一) 按顺序播放幻灯片:故事中的小动物。
(小花猫，大公鸡，蜻蜓等等)讨论：小朋友，你觉得这些小动物有哪些本领呢?孩子们自由发言。
教师与幼儿一起总结：小花猫的本领是捉老鼠，大公鸡的本领是打鸣，催人们早早起，蜻蜓捉蚊子等等。
(二) 引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每一种动物都有自己的长处。
(1) 讲故事第一部分，听后提问:谁在哭，它为什么哭?小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样?它伤心的说了什么?小河马有长处吗?它的长处是什么?(2) 讲故事的第二部分，听后提问：小河马为什么哭了?它说了什么?小河马知道了什么道理?(3) 教师引导，幼儿作答。
(4) 评价教师表扬积极回答问题的孩子，让他们养成勤于动脑的好习惯。
(三) 启发幼儿知道每个人都有自己的长处，鼓励幼儿找到自己的长处，发现别人的长处。
(1) 幼儿自己.找长处，并相互讲述。
教师作引导和提示。
如:我叫小敏，我四岁半了，我最喜欢唱歌了，每当妈妈工作累了的时候，我就给她唱歌，让她感到不在累。
(2) 幼儿进行操作活动。
请幼儿找到与自己长处相对应的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力弱的幼儿发现自己的长处，鼓励幼儿大胆地将自己的长处告诉大家。
(3) 说一说自己有哪些不足，自己准备怎样发挥自己的长处，怎样向别人学习，来弥补自己的短处。
(四) 小结小动物都有自己的长处和短处，我们每个人也都有自己的长处和短处。
我们只要发现了自己的长处，并很好地去发扬光大，就会做出出色的事情;同时我们也要看到自己的短处，虚心向别人学习，这样才能成为聪明能干的人。
幼儿园中班小河马找长处教案（精选4篇）
幼儿园中班小河马找长处教案（精选4篇）幼儿园中班小河马找长处篇1活动目标：1、理解故事内容，掌握故事情节发展的过程，体会故事中小河马的情感变化和性格特征。
2、在同伴面前能用清楚连贯的语言表达自己的见解。
3、善于发现自己或他人的长处。
活动准备：“小河马找长处”活动过程：1、出示小河马，组织幼儿讨论（1）师：“小河马怎么了？它为什么哭的这么伤心？”（2）老师讲述故事的开头部分后提问：“我们一起来安慰安慰小河马吧。
”2、教师讲述故事，幼儿理解故事内容（教师边讲故事，边引导幼儿讨论）（1）小河马跟小鸟学唱歌，这个主意不错，你觉得呢？（2）大狮子能教小河马学点什么本领呢？小河马很想学点本领，可它不愿去学打猎，这是为什么？你觉得这是一只什么样的小河马？（3）小河马去参加骆驼运输队能行吗？会遇到什么困难？青蛙厨师会教它学点什么本领？小河马会自言自语的说些什么？（4）难道小河马真的没有用处吗？我们快帮它想想办法吧？（5）小河马的用处是什么？利用它的用处可以做些什么事情？（6）故事里都有谁帮助了小河马？它们想教小河马学什么本领？它们是怎样说的？结果怎样？小河马找到自己的用处了吗？幼儿园中班小河马找长处教案篇2活动目标1、理解故事内容，了解小河马的情感变化。
2、能用表情、动作等表现故事中小河马向狮子、骆驼、青蛙学习的过程。
3、体验小河马情感的变化，懂得每个人都有自己的长处，要善于发现自己的长处，增强自信心。
活动过程1、教师有感情地讲述故事，注意运用不同的语言、语调、语速、表情，表现出故事中角色的性格特征：小鸟的轻声细语、狮子的雄壮有力、骆驼的沉稳缓慢、青蛙的干净利落、小河马的老实憨厚。
2、利用图片或者多媒体课件帮助幼儿理解小河马的情感变化和性格特征。
重点提问：小河马在各项比赛中输了之后，心情怎么样？小河马什么本领都没学会，心情又是怎么样的？最后小河马通过什么事情发现自己是有用的？这时它的心情怎么样？3、在表演区中投放相应的头饰、道具，鼓励幼儿表演出角色的性格特征，进一步理解故事。
中班河马游戏教案反思
中班河马游戏教案反思教案标题：中班河马游戏教案反思引言：本教案旨在通过中班河马游戏的教学活动，促进幼儿的身体协调能力、团队合作和社交技能的发展。
通过反思教案的设计和实施过程，我们可以进一步改进教学策略和方法，提高教学效果。
一、教学目标：1. 培养幼儿的身体协调能力，提高动作的灵活性和准确性。
2. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
3. 培养幼儿的社交技能，如与他人交流、分享和倾听。
二、教学准备：1. 游戏道具：河马卡片、河马图案的布料、音乐播放器等。
2. 教学环境：宽敞的活动场地，足够的安全空间。
三、教学过程：1. 游戏介绍：- 向幼儿简单介绍河马游戏的规则和目标。
- 展示游戏道具，如河马卡片和河马图案的布料。
- 强调团队合作和友善竞争的重要性。
2. 游戏实施：- 将幼儿分成小组，每组选择一名代表扮演河马。
- 将河马卡片随机放置在活动场地上。
- 播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和指令，尽快找到并踩住河马卡片。
- 当音乐停止时，未踩住河马卡片的幼儿离开游戏，继续进行下一轮。
3. 游戏反思：- 观察幼儿在游戏中的表现，记录他们的身体协调能力和团队合作程度。
- 与幼儿进行讨论，询问他们对游戏的感受和体验。
- 分享教师对幼儿表现的赞扬和建议，鼓励幼儿互相学习和进步。
四、教学延伸：1. 继续进行河马游戏的不同变体，如增加难度或加入其他动作元素。
2. 利用河马游戏的素材，引导幼儿进行创意绘画或手工制作活动。
3. 鼓励幼儿在游戏中提出自己的想法和建议，培养他们的主动性和创造力。
五、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的身体协调能力和团队合作程度。
2. 记录幼儿的参与度和表现，以便在后续教学中进行个体化指导和支持。
六、教学反思：通过教案的反思，我们可以总结以下教学经验和改进方向：1. 游戏规则和目标的介绍是否清晰明了，是否需要进一步简化或说明。
2. 游戏环境和道具的准备是否充分，是否需要调整或改进。
3. 对幼儿的观察和评估是否全面准确，是否需要更多的记录和分析。
小河马找长处教案
小河马找长处教案教案标题：小河马找长处教案目标：1. 帮助学生了解小河马的特点和生活习性。
2. 培养学生积极寻找自己的长处和优点。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学重点：1. 学习小河马的特点和生活习性。
2. 培养学生积极寻找自己的长处和优点。
3. 提高学生的观察力、思考力和表达能力。
教学准备：1. 小河马的图片或视频资料。
2. 学生的画纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 呈现一张小河马的图片或播放一个小河马的视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察小河马的外观特点、生活环境等。
探究活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小河马的特点和生活习性，并记录下来。
2. 小组展示：让每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果。
3. 教师引导学生总结小河马的特点和生活习性。
拓展活动：1. 学生自我评价：教师引导学生思考自己的长处和优点，并写下来。
2. 学生互相评价：学生两两交换自我评价，互相阅读并给予反馈。
3. 学生展示：学生可以选择一种方式（绘画、演讲、写作等）来展示自己的长处和优点。
总结活动：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小河马的特点和生活习性。
2. 教师鼓励学生思考并分享他们在自我评价和互相评价中的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以在家中观察其他动物，并记录它们的特点和生活习性。
2. 学生可以继续探究自己的长处和优点，并尝试更多的方式来展示和发挥自己的优势。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与度和表现。
2. 评价学生的自我评价和互相评价是否具有合理性和客观性。
3. 评价学生在展示中是否能够清晰地表达自己的长处和优点。
教学反思：本节课通过引入小河马的特点和生活习性，帮助学生了解动物的多样性，并通过自我评价和互相评价的活动，培养学生积极寻找自己的长处和优点。
同时，通过展示活动，提高学生的观察力、思考力和表达能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和个性化发展，鼓励学生积极思考和表达。
幼儿园中班教案《小河马的优点》含反思
幼儿园中班教案《小河马的优点》含反思一、活动目标1. 认得小河马的特征和习性。
2. 意识到每个人都有本身的优点。
3. 培育孩子们的察看本领和语言表达本领。
二、教学内容1. 课程主题：小河马的优点2. 课程形式：讲故事、儿歌、画画3. 教材：《小河马过河》三、教学过程1. 导入（1）唱儿歌：《小河马过河》小河马小河马，快快跑过河。
胖胖的眯眼睛，游得真是轻松。
小河马小河马，像一条小肥虫。
在河里高兴游，孩子们喊好玩！（2）老师：“今日我们一起学习小河马。
谁知道小河马是什么动物？”2. 讲故事老师叙述小河马过河的故事。
讲完后，老师引领孩子们来到河边，察看小河马的生活习性。
3. 老师引导孩子们发掘小河马的优点（1）小河马的皮肤柔嫩，像橡皮泥一样，可以避开受伤。
（2）小河马不怕水，可以在河里游泳，快速过河。
（3）小河马爱吃草，可以吃到本身需要的食物，保持身体健康。
（4）小河马胖胖的，可以防止感冒，保暖。
4. 同学发言老师询问同学本身的优点。
激励同学英勇说出本身的优点，相互赏识和表扬。
5. 绘画活动老师发放彩色纸和颜料等材料，让孩子们自由发挥，依照本身的想象，用画画的方式表现出小河马的优点和本身的优点。
6. 回顾与反思老师让同学回顾今日的学习内容，概括小河马的优点和本身的优点，并激励同学在日常生活中发挥本身的优点。
四、反思与总结本堂课通过引入故事和亲身察看，激发幼儿对小河马的爱好，让他们了解小河马的生活习性。
通过引导孩子们发掘小河马的优点，培育孩子们的察看本领和语言表达本领。
在绘画活动中，孩子们可以自由发挥，并表现出本身的优点，培育了他们的制造力和想象力。
同时，本堂课还激励孩子们英勇发言，相互赏识和表扬。
通过这种方式，可以加强孩子们的自信念和敬重自己心。
在今后的教学中，我们应当连续重视培育孩子们的个性和特长，以便他们能更好地发挥本身的潜力。
社会活动《小河马的长处》的教学反思
社会活动《小河马的长处》的教学反思在学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》讲座后针对我的一次中班社会活动《小河马的长处》的反思。
本次活动教育效果比较突出，调动了孩子的积极性。
在活动中幼儿情绪愉快，能积极地参加活动。
在活动导入过程中，孩子们兴趣浓厚，首先，我通过课件引出故事《小河马的长处》。
在播放课件的同时提问：小朋友，看看谁来了？这些小动物都有哪些本领？原来小动物们这么有本领，正好森林要举行“看谁本领大”的比赛，我们一起来看看它们会得奖吗？提问： 1、小动物都得了奖很开心，可小河马哭了为什么？ 2、为什么没得到奖？你觉得它应该参加什么比赛？在提问的过程中小朋友帮忙想了很多办法，有的孩子说小河马力气大可以参加举重比赛，有的孩子说小河马会游泳可以参加游泳比赛。
在提问的过程激发了幼儿的兴趣，为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会。
3、下面看看森林里的小动物是怎么帮助小河马的？小动物想出的办法都不适合小河马，小河马好伤心。
它没精打采地来到河边，看见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢？随着故事情节的深入引导幼儿讨论帮助小松鼠过河的方法！积极的鼓励幼儿想各种方法帮助小松鼠过河，最后大家发现可以让小松鼠坐在小河马的背上，让小河马把它背过河。
这样幼儿帮助小河马找到了自己的长处，小河马很高兴！通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。
同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。
第二环节拓展生活经验引导幼儿说出自己的长处和本领。
并提问：“你的长处是什么？”引导幼儿结伴说一说。
在此环节，幼儿都能说出自己的长处，有的说：“我的长处是跳舞。
”有的说：“我的长处是画画。
”还有的小朋友说：“我的长处是拉小提琴。
”而且幼儿还能说出自己的好朋友的长处。
在这个环节中鼓励幼儿积极发言，发现没有发言的幼儿要积极的引导，在我的教学班级里有一个小朋友就像自卑的小河马一样找不到自己的长处，在这次的教学过程中我有意的多次提问，让她帮助小河马找长处。
小河马教案重难点
小河马教案重难点标题：小河马教案重难点教案概述：本教案旨在帮助学生了解小河马的基本特征、生活习性以及保护意义，通过多种教学方法和活动，培养学生的观察力、思维能力和动手能力，提高他们的科学素养和环保意识。
教学目标：1. 了解小河马的外貌特征、生活习性和栖息地。
2. 掌握描述小河马的基本词汇和句型。
3. 培养学生的观察力和动手能力，通过制作手工模型等活动加深对小河马的认识。
4. 培养学生的环保意识，了解小河马的生存状况，并提倡保护野生动物。
重点内容：1. 小河马的外貌特征：体型、皮肤颜色、鼻子、牙齿等。
2. 小河马的生活习性：栖息地、食物来源、活动时间等。
3. 小河马的保护意义：生态平衡、生物多样性等。
教学准备：1. 小河马的图片、视频资料。
2. 小河马的模型或手工材料。
3. 小组活动所需的材料。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示小河马的外貌特征，引起学生的兴趣。
- 提问学生对小河马的了解程度，激发他们的思考。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍小河马的外貌特征、生活习性和栖息地，使用简单明了的语言和图片进行说明。
- 引导学生观察图片，帮助他们理解并记忆相关词汇和句型。
3. 活动与实践（25分钟）- 分发小河马模型或手工材料，引导学生按照指导完成手工制作。
- 学生完成后，组织他们进行展示和描述，加深对小河马外貌特征的认识。
4. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个小河马相关的话题，如小河马的食物、栖息地等。
- 学生在小组内展开讨论，收集相关信息，准备小组报告。
- 每组派代表进行报告，其他组进行提问和讨论。
5. 总结与展望（5分钟）- 概括小河马的重点内容，巩固学生的学习成果。
- 引导学生思考小河马保护的重要性，鼓励他们参与保护野生动物的行动。
教学延伸：1. 组织学生进行小河马绘画比赛，展示他们对小河马外貌特征的理解和想象力。
2. 邀请专业人士或野生动物保护组织的代表来学校进行讲座，深入了解小河马的保护工作。
小河马有用处语言教案反思
小河马有用处语言教案反思活动目标：1.理解故事内容，体会故事中小河马的情感变化。
2.善于发现自己或他人的长处。
3.能用清楚连贯的语言表达自己的见解。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：故事PPT、动物图片活动过程：1.动物本领展示。
森林里设立了一个大舞台，小动物们都去展示他们的本领了?你知道小动物们的本领是什么吗?出示各种动物图片让幼儿说说他们的本领。
(1)小鸟的本领是什么?(2)狮子有什么本领?(3)青蛙的本领是什么?(4)骆驼有什么本来?2.出示故事PPT，讲述故事。
(1)师：河马也想去展示一下自己，可是他不知道自己有什么本领，于是小鸟叫小河马跟它学唱歌，狮子叫小河马跟它学打猎。
青蛙叫小河马跟它学做菜。
小河马想跟骆驼队进沙漠。
可小河马都没学会，做不好，它悄悄哭了。
(2)幼儿讨论河马的本领。
师：你觉得河马有什么本领?它的本领可以做些什么事情?(3)教师完整讲述故事。
小结：我们每个人都像小动物一样，都有自己的本领，只要发现自己的本领，发挥自己的本领，我们就是最棒的。
3.请幼儿互相说说自己的长处。
活动延伸绘画：我的本领大附故事：小鸟想教小河马学唱歌，狮子想教小河马学打猎，青蛙想教小河马学跳远，骆驼想带小河马去沙漠远足，可小河马都学不好，做不了。
他伤心地来到河边看见一只小松鼠。
“小松鼠，你为什么在这里发呆? ”小松鼠说：“河水深不见底，我过不去，回不了家了。
“我驮你过河。
”小河马上前帮助小松鼠。
他终于发现了自己的特长，开心极了。
反思：知道每个人都有自己的长处，增强自信心。
在活动当中，利用猜测讨论法，给幼儿提供了充分的回答问题的机会。
幼儿的回答不一定非常正确，但，活动中孩子们回答积极，发挥了幼儿的主动性、积极性，孩子们都融入活动当中，积极参与，大胆回答，整个活动是轻松愉快的，师幼互动得到了充分的展现，老师有活动的指导者变成活动的支持者。
中班教案小河马的长处教案反思
中班教案小河马的长处教案反思教案标题：中班教案小河马的长处教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解小河马的特点和长处。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 促进幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 图片或绘本关于小河马的资料。
2. 幼儿园自然角落的小河马模型。
3. 一些小组活动所需的材料，如彩纸、颜料、画笔等。
4. 音乐播放设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入小河马的话题，询问幼儿对小河马的了解，并激发他们的兴趣。
- 展示小河马的图片或绘本，让幼儿观察并描述小河马的外貌特点。
2. 探究（10分钟）：- 引导幼儿观察小河马的形态特征，如圆圆的身体、短短的腿、大大的嘴巴等。
- 通过提问，引导幼儿思考小河马的长处，如强壮的身体、善于游泳等。
3. 表达（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一种方式来表达小河马的长处，如绘画、手工制作、舞蹈等。
- 提供所需的材料和指导，让幼儿展示他们的创作。
4. 分享（10分钟）：- 每个小组轮流展示他们的作品，并向其他小组介绍他们所选择的小河马的长处。
- 鼓励幼儿互相提问和分享自己的观点。
5. 总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾今天学习的内容，让他们总结小河马的长处。
- 提醒幼儿，在日常生活中也要发现和欣赏他人的长处，并相互帮助。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对小河马的长处有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察能力和表达能力。
小组活动的设计促进了幼儿的团队合作和社交技能的发展。
然而，在今后的教学中，我可以进一步提升教学效果：- 在导入环节，可以通过引入问题或故事情节来激发幼儿的兴趣，增强他们的参与度。
- 在探究环节，可以引导幼儿多角度观察小河马，提出更具挑战性的问题，激发他们的思维。
- 在分享环节，可以设置更多互动环节，让幼儿更积极地交流和互动。
总的来说，这节课的教学取得了一定的效果，但还有改进的空间。
通过不断反思和改进，我相信我可以提供更专业的教案建议和指导，以促进幼儿的全面发展。
小河马找长处教案
小河马找长处教案
以下是小河马找长处教案，供您参考：
教案名称：小河马找长处
教学目标：
1.让学生了解小河马的生活习性和特点；
2.培养学生寻找自己的长处、发掘自己的潜能；
3.引导学生学会自我肯定，增强自信心。
教学准备：
1.课件、投影仪等；
2.小河马的图片、视频等。
教学过程：
步骤一：导入
教师播放一段视频或图片，引出话题，让学生猜猜这是什么动物。
步骤二：讨论
1.通过观察、讨论小河马的形态特征，引导学生了解小河马的生活习性和特点。
2.提出问题：小河马为什么能在水里游？学生进行思考，然后交流自己的答案。
3.让学生用自己的语言，描述小河马的长处和优点。
步骤三：探究
1.让学生通过小组合作的方式，找出自己的长处和优点，写在白纸上。
2.让学生在班级内逐一分享，互相鼓励。
步骤四：巩固
让学生以小组形式进行创作，创作一个小河马的形象作品，并在课堂上展示。
步骤五：总结
1.教师对学生的表现做出评价。
2.概括本课学习的内容和意义，再次强调自信心和自我肯定的重要性。
教学收获：
经过本次教学，学生不仅了解了小河马的生活习性和特点，更重要的是通过小河马找到了自己的长处和潜能，并学会了自我肯定和增强自信心。
语言小河马教案中班反思
语言小河马教案中班反思教案标题：语言小河马教案中班反思教案目标：1. 通过本节课的教学活动，学生能够理解并能够正确使用与小河马有关的基本词汇。
2. 培养学生的语言表达能力和观察力，通过观察和描述小河马的特点，培养学生的文字表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作活动，让学生共同完成一份关于小河马的绘画和描述作品。
教学准备：1. 小河马的图片或实物模型2. 小河马的相关词汇卡片3. 绘画纸、彩色铅笔、颜料等绘画工具4. 学生的绘画和描述模板教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入小河马的图片或实物模型，让学生观察，并提问：“大家知道这是什么动物吗？”- 学生回答后，教师引导学生观察小河马的特点，如体型、颜色等，并逐渐引导学生说出与小河马相关的词汇。
2. 词汇学习（10分钟）：- 准备小河马的相关词汇卡片，如“大、圆、灰色、河马”等。
- 教师出示卡片并读出词汇，学生跟读，并进行词汇的认读和记忆。
3. 口语练习（10分钟）：- 教师出示小河马的图片，让学生描述小河马的外貌特征，并使用刚学的词汇进行表达。
- 学生可以采用单词搭配、简单句子等形式进行描述，教师鼓励学生多参与，提供必要的帮助和指导。
4. 合作绘画（15分钟）：- 将学生分成小组，每组4-5人。
- 每组给学生发放绘画纸、彩色铅笔、颜料等绘画工具。
- 教师要求学生合作绘制一幅小河马的画作，并在画作旁边写下对小河马的描述。
- 学生可以根据自己对小河马的观察和词汇的运用，共同完成绘画和描述作品。
5. 展示和分享（10分钟）：- 每个小组派出一位代表，向全班展示他们的绘画和描述作品。
- 学生可以分享自己的观察和感受，其他同学可以提出问题或给予肯定的反馈。
6. 反思（5分钟）：- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，询问学生对小河马的了解和对绘画和描述的体验。
- 学生可以表达自己的观点和感受，教师给予积极的评价和建议。
教学延伸：1. 继续扩展学生的词汇量，引入更多与动物有关的词汇，并进行相关的语言练习。
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幼儿园中班教学计划《小河马的长处》
带反思
中班教学计划《小河马的长处》包括对适用于中班的社交主题教学活动的反思，以使孩子们能够增强自信心，消除个别孩子的自卑感，学会正确评估自己，了解自己的优缺点以及培养尝试孩子的精神。
看一下幼儿园中班《小河马的长处》，对课程计划的反思。
活动目标：
1.学会正确地评估自己并了解自己的优点和缺点。
2.增强自信心，消除个别儿童的自卑感。
3.培养尝试孩子的精神。
4.教育幼儿养成认真做事而不马虎的好习惯。
活动准备:
1.故事的图片或幻灯片。
2.操作卡并用一只手。
3.老师和孩子进行有关“你有什么？”的对话。
4.儿童手术材料“我也有长处”
活动程序：
（1）按顺序播放幻灯片:中的小动物故事。
（小猫，大公鸡，蟑螂等）
讨论：孩子们，您认为这些小动物有什么？孩子们可以自由发言。
老师总结出年幼的孩子：小猫的能力是捉老鼠，大公鸡的能力是尖叫，提醒人们早起，捉蚊子等。
（2）引导儿童了解故事的内容，并激发儿童认识到每种动物都有自己的长处。
（1）讲故事的第一部分。
听完后问:谁在哭，为什么哭？小河马在所有比赛中是怎么输的？可悲的是怎么说？河马有优势吗？它的力量是什么？
（2）讲故事的第二部分，听了一个问题：为什么小河马哭了？说什么小河马知道什么？
（3）老师指导孩子回答。
（4）评估老师称赞那些积极回答问题并让他们养成勤奋好习惯的孩子。
（3）激发幼儿认识到每个人都有自己的长处，鼓励幼儿发现自己的长处并发现他人的长处。
（1）幼儿本身。
寻找优势并互相告诉。
老师提供指导和技巧。
例如:我叫小敏。
我今年四岁半。
我最喜欢唱歌。
每当我妈妈累了，我都会唱歌给她听，这样她就不会感到累。
（2）幼儿进行作业活动。
邀请幼儿寻找与自己的长处相对应的卡片。
其他孩子可以补充他们，以帮助能力较弱的幼儿发现自己的优点，并鼓励他们大胆地讲自己的优点。
（3）说出您必须做的事情，如何准备自己的优点，如何向他人学习以及弥补缺点。
（iv）总结
小动物各有优缺点，我们每个人都有自己的优缺点。
只要我们发现自己的长处并善加利用，我们就会做伟大的事情。
同时，我们还必须看到自己的缺点，并谦虚地向他人学习，以便我们成为聪明而有能力的人。
活动反思：
儿童不擅长表达自己的长处，也不擅长表达自己的缺点。
通过这项活动，他们了解了自己，了解了自己的长处和短处，并学会了用语言表达他们，这无意中增强了孩子们的自我保护意识。
李浩林说：我的力量是飞翔，我没有反驳，因为这些孩子的年龄特征是想象力和表现力令人困惑，而不是他们对撒谎感兴趣。
小百科全书：河马的身体被厚厚的皮革覆盖。
身体。
河马的皮肤很厚，皮肤的内部是一层脂肪，因此很容易从水中浮起。