八年级政治：正确认识个人与集体的关系
2024八年级思想品德教案上册人教版答案
2024八年级思想品德教案上册人教版答案【教学目标】1.让学生理解个人与集体的关系，认识到团结合作的重要性。
2.培养学生关爱集体的情感，提高团结协作的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感。
【教学重点】1.个人与集体的关系2.团结合作的重要性3.集体荣誉感的培养【教学难点】1.如何在集体中发挥个人优势2.如何处理个人与集体的矛盾【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。
问题：请大家谈谈你们对集体的认识。
二、新课内容1.第一课时：个人与集体的关系（1）教师通过案例讲解个人与集体的关系，引导学生认识到集体对个人的重要性。
案例：一个班级在比赛中取得了好成绩，这是集体的力量，也是每个成员共同努力的结果。
（2）学生讨论：如何在集体中发挥个人优势，为集体的发展做贡献。
2.第二课时：团结合作的重要性（1）教师通过案例讲解团结合作的重要性，引导学生认识到团结协作的力量。
案例：一个团队在完成项目时，成员之间相互支持、相互帮助，最终取得了成功。
（2）学生讨论：如何在生活中实践团结合作，提高团队凝聚力。
3.第三课时：集体荣誉感的培养（1）教师通过案例讲解集体荣誉感的培养，引导学生认识到集体荣誉感的重要性。
案例：一个班级在比赛中取得了好成绩，同学们为班级感到自豪，这种自豪感就是集体荣誉感。
（2）学生讨论：如何在生活中培养集体荣誉感，为集体争光。
三、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的内容，巩固所学知识。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于个人与集体关系的感悟。
2.观察身边的一个集体，分析其团结协作的情况，提出改进意见。
五、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。
通过本节课的教学，教师和学生共同探讨了个人与集体的关系，团结合作的重要性以及集体荣誉感的培养。
学生们在课堂上积极参与讨论，对集体有了更深刻的认识。
在今后的教学中，教师要继续关注学生的成长，引导他们树立正确的价值观，为集体的发展贡献力量。
八年级政治下册 5.10.1 正确认识个人与集体的关系课件 鲁教版
辨一辨：一个人对于集体来说就像一滴水，对于大海一样是微不足道 的，地球少了我一个照常转，班集体少了我一个无所谓。 点拨：观点错误。个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成 员的努力。学校的班集体，没有每个同学的努力，就不可能成为先进 班集体。
列一列：体现“团结就是力量”的成语或谚语。(至少四个) 点拨：同舟共济；同心合力；万众一心；众志成城；患难与共；二人 同心，其利断金；众人拾柴火焰高等。
1.个人与集体不可分 【关键词】小水珠 大海
一次偶然的机会，有一滴小水珠被抛到了高处， 它被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩 虹、湛蓝的天空，它陶醉了，没想到空中的景色这 么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了 大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小 水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”可还没 等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
4.为什么说“团结就是力量”？ (1)任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上_目__标__一__致__、 在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的 _合__力__，达到预期的目标。 (2)集体的团结能给每个成员以_鼓__舞__和__信__心__，使个人的能力得到 充分的发挥。
(3)集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股_强__大__的__ _合__力__。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人 无法克服的困难。 (4)集体不论大小，_团__结__才__有__力__量__。
悟一悟：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。” 点拨：每个人都生活在一定的集体中，不能脱离集体而存在。集体是 个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离 不开集体。
初中政治个人与集体
初中政治个人与集体一个人的气力是有限的，而集体的气力是无穷的。
一个人，就像一根筷子，不管你怎么努力，永久也夹不起盘子中的菜叶。
我们既要重视个人的重要性，也要重视集体的重要性。
下面是作者给大家带来的初中政治个人与集体，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!政治知识点：个人与集体1、为何说人类生活离不开群体?﹙群体的重要性﹚①人类生活离不开群体。
从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在各种群体中。
②我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受来自各种不同群体的温馨和气力。
我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的气力。
③一个完全的健康的个体是没法离开群体生活，否则，就不可能正常地发展。
2、我们生活的群体有哪些?中华民族、故乡、家庭、学校、班级等。
3、为何个体离不开国家和民族?﹙重要性﹚①重温中国近代史，我们每一个人都会产生强烈的羞辱感。
②当我们国家获得一个又一个举世注视的成绩时，我们每一个人的心里又会不由地产生无比的自豪感。
③祖国给了我们成长的阳光雨露，这是我们世世代代生活的家园。
作为华夏子孙，我们对中华民族有强烈的迷恋感。
4、作为当代中学生，你打算为中华民族的复兴做些什么?努力学习，建立远大理想，发扬艰苦奋斗精神，培养创新精神，掌控现代科学文化知识和技能，将来为国家的建设和民族复兴做出更大的奉献。
5、为何个体离不开故乡?﹙故乡的重要性﹚每一个人都有自己的故乡。
是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚养了我们。
6、为何个体离不开家庭?﹙重要性﹚人人都有一个家，家是我们成长的根基。
在家庭中，我们会得到无微不至的关心和爱惜，我们尽享家的亲情和暖和。
7、为何说个体离不开学校?﹙重要性﹚在学校，我们漫游知识的海洋，结交毕生难忘的朋友，参加杰出纷呈的活动。
学校是我们每位同学成长的园地，它的一切都将在我们成长的经历中打下深入的烙印。
中考政治题型练习：个人与集体某校八年级(1)班是市级优秀班级，学校号令全校向其学习，为了响应学校的号令，调动全部同学参与共创优秀班集体的积极性，八年级(3)班班委会打算召开一次主题班会。
八年级政治集体与个人的关系
在老师的指挥下有条不紊的向山顶进发， 而张震老抱怨队伍前进得太慢，于是偷 偷的脱离大部队一个人跑向山顶。快到 山顶的时候，张震不小心把脚崴了。剧 烈的疼痛让他再也走不动了，坐在地上 又后悔又难过。就在此时，王老师领着 几个同学找到了他。看到这种情况，大 家都伸出援助之手，在同学和老师的帮 助下，张震和所有同学都爬到了山顶， 实现了自己的目标。
集 体
多形 样式 多 种
家庭、班级、学校 社区、工厂 民族、国家
………………
二、集体与个人的 关系
自主探究
阅读教材第4页材料
1、这位主持人为什么要这样做？
2、根据自己的集体生活谈谈集体 在个人成长中有哪些意义？
①集体是个人生存的依靠， 是个人成长的园地，个人 的生活、学习和工作都离 不开集体。
想一 想
闻一多说过“个人之于社会等 于身体的细胞，要一个人身体 健全，不用说，必须每个细胞 都健全”。结合所学知识分析 这句话告诉我们什么道理？
②个人是组成集体的细胞， 集体的发展离不开每个成 员的努力
众人划桨开大船.wma
三、团结就是力量
有一天，天鹅、梭子鱼和虾，一同 把一辆小车从大路上拖下来。 这三个家伙一起负起沉重的担子。 它们使出全身的力量拖车，身上青筋根 根暴露，干得十分卖力。天鹅拽着车拼 命往天上飞，虾一步步向后倒拖，梭子 鱼又朝着池塘往前拉。但是无论他们怎 样拽呀，拖呀，拉呀，小车还是在老地 方，一步也没有移动。其实以它们三个 的力量拉这辆车是绰绰有余的，究竟哪 个对，哪个错 ，我们也不想寻根究底， 只知道事实上小车还是停在老地方。
1、张震为什么要脱离集体单 独行动？ 2、最后他是怎样爬上山顶的？ 3、他的经历给我们什么启示？
一、集体的形式、基 本特征
正确认识个人与集体的关系
主备人：高美荣审核人：王新坤
课题
正确认识个人与集体的关系
课型
新授课
课时
1
周次
一
学习目标
1、情感、态度、价值观：理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。
2、能力：增强自己的辨证思维能力和概括能力。
3、知识：知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。
重点
难点
教学重点：团结就是力量
教学难点：个人与集体不可分
导学过程
师生笔记
自主学习
请将以下问题
阅读3-5页思考：
1、集体的形式有哪些？
2、集体的特征是什么？
3、个人与集体的关系是什么？
二、团结就是力量
阅读5-8页思考：
为什么说“团结就是力量”？
合作探究
探究活动一：集体的特征
1、说一说：自己生活过的集体有哪些形式？
每逢一、六是我们这里的大集，集市上熙熙攘攘的人群是否是集体？为什么？
2、请你思考总结：集体的基本特征：
探究活动二：个人离不开集体集体离不开个人
1、阅读教材P4页材料，请思考：怎样理解“个人的生活、学习和工作都离不开集体”？
2、阅读教材P5页图文材料，议一议：集体的发展靠的是什么？
学生自读课本第7页初二（5）班比赛失败的事例：
（1）瞎子和瘫子两人为什么能成功的逃出火海呢？请分析一下原因？
（2）初二（5）班比赛失败的主要原因是什么？他们在后面的比赛中要想取得胜利，应该做些什么？
（3）通过这两个故事，你对“团结就是力量”这句话有什么体会？
（4）自己还能举出依靠集体的力量战胜困难、取得胜利的其他事例吗？
初中道德与法治_正确认识个人与集体的关系教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计第十课我与集体共发展第一课时正确认识个人与集体的关系教学目标1、正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体、集体也离不开个人。
2、认识“团结就是力量”，自觉维护集体的团结。
3、珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。
教学重难点：重点：个人离不开集体、集体也离不开个人。
充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。
难点：理解一个集体只有团结才有力量。
教学设计思路：本节课主要任务是让学生正确认识个人与集体的关系，珍视集体的团结。
教学围绕“个人与集体不可分——团结就是力量”这二个方面展开。
具体通过“创设情境，导入新课——师生互动，合作探究——走进生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。
1.关于“个人与集体不可分”的教学，通过学生对故事及时间的分析讨论来完成。
使学生了解了“集体的特征”、明白了“个人与集体的关系”。
2.关于“团结就是力量”的教学，多媒体展示关于团结的资料图片，使学生明确集体的发展靠的是集体成员的团结、集体不论大小，团结才有力量的道理。
教学准备：(1)教师精心研究教材，搜集、整理针对性的教学案例、视频，设计教学活动。
(2) 学生充分利用互联网百度搜索收集依靠集体的力量战胜困难的事例，准备在课堂上与同学们交流。
教学过程：环节一：自主探究，导入新课多媒体展示：张震爬山的故事（一生朗读）教师提问：听了这个故事，请大家思考以下三个问题。
张震为什么要脱离集体单独行动？最后他是怎样爬上山顶的？他的经历给我们什么启示？（教师积极鼓励学生发言，谈自己的真实看法）生：我看到了集体的力量。
生：团结可以战胜一切困难。
师：是的。
一个人的能力是有限的，在这个社会上仅靠单个人的力量是很难有所作为的，只有大家团结一致，才会有力量克服困难，实现目标。
那么我们应当如何正确认识并处理个人与集体的关系呢？这就是我们这节课要学习的内容。
展示学习课题——正确认识个人与集体的关系（设计意图：通过故事展示让学生初步认识集体和个人的关系及团结的作用，从而导入新课，为学习新知识打下基础。
第十课 第一课时 正确认识个人与集体的关系
第十课第一课时正确认识个人与集体的关系学习目标：1、知道个人离不开集体，集体也离不开个人。
2、理解一个集体只有团结才有力量。
情感目标：懂得集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体的团结。
学习重难点：“团结就是力量”学习过程：任务一：个人与集体不可分诗句导入：“集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。
有了大海的宽阔，才有浪花的多彩多姿；也正因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。
”结合自己的生活实际，谈谈对这句话的理解。
1、阅读教材P4第一、二段，理解并记忆：集体的存在形式及四个特征2、阅读教材P4文字框，思考：（1）这位主持人为什么要这样做？（2）主持人的这种做法能说明集体对个人成长的重要意义是什么？3、怎样认识个人与集体的关系？①②③任务二：团结就是力量时事导入：2008年9月25日，神舟七号发射成功。
据新华社报道，110多个研究院所承担研制建设工作，3000多个单位参加协作配套和保障任务，5艘远洋测量船……中国载人航天工程，是迄今为止中国航天史上规模最大、系统最复杂、技术难度最高的工程。
工程包括7大系统，下面又涵盖数十个分系统以及上百个子系统，涉及航空、航天、电子、机械、化工、生物等众多领域。
而系统之外的协作或配套单位，更是多得无法计数。
各大系统、各研制单位相互独立又互相联系，如果没有团结协作的意识，如此庞大的工程根本无法运转。
“从某种意义上说，各系统之间能否很好地合作，是整个工程成败的关键。
”中国载人航天工程办公室负责人说。
结合以上材料和知识，你从中悟出了什么道理？反馈检测：让学生回答本课共解决了哪几个重要问题达标测试：一、单项选择题1、“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
”对这段话的正确理解是（）A、个人的发展要靠集体的发展B、集体的发展要靠个人的发展C、个人的发展和集体的发展相互依存D、个人的发展制约集体的发展2、自从育英中学开始实行班级值周制度，八年级（3）班的同学就定下了目标，一定要拿到流动小红旗。
八年级政治上册 第4课第1框 正确认识个人与集体的关系新编课件 鲁人v
团结就是力量
集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的 力量得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长 处集中起来，形成一股强大的合力。这种力量不是简单 的个人力量的相加，而是一种聚变和升华。依靠这种力 量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服 的困难。
列举我们身边的事例，体会团 结协作的重要性。
个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全， 不用说，必须每个细胞都健全。
——闻一多
集体的发展靠什么？
个人是组成集体的细胞，集体的发展也离不开 每个成员的努力。
请你针对班级的现状提出有建设性的意见和建议， 并为班级未来的发展规划积极献言献策。
小品表演
折筷子 请一同学先折一双筷子，后折一把筷子。 为什么一只筷子易折断，而十双筷子不易折断？
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
由于只注意往前跑了，在快到山顶的时候，王建不小心 把脚崴了。剧烈的疼痛让他再也走不动了，坐在地上又 后悔又难过。就在这时，李老师领着学生找到了他，原 来在王建偷偷离开大队伍不久就被同学们发现了，于是 李老师带着几位同学来找他。看到这种情况，大家都伸 出援助之手，在同学和老师的帮助下，王建和同学们都 爬到了山顶，实现了自己的目标。
正确认识个人与集体的关系
课堂寄语：我参与、我努力、我快乐，我的课堂我做主。
第十课第一框正确认识个人与集体的关系课前预习案【学习目标】情感态度价值观目标：在认识到个人与集体不可分和团结就是力量的基础上，情感上热爱集体，并自觉自愿为集体的团结做贡献。
能力目标：能真正认识到个人与集体不可分和团结就是力量的道理，正确认识个人与集体的关系。
知识目标：1个人与集体的关系是怎样的？2为什么说团结就是力量？（集体团结的作用是什么？）【自主学习】要求：请同学们运用课前时间，阅读教材相关部分，尝试解决下列问题，如有疑惑，可填写在后面的【问题反馈】栏。
一、看谁知道得多集体是一个整体，其存在形式多种多样。
你能说出生活中哪些属于集体吗？看谁知道得多！（温馨提示：集体有大有小，相信你能举出很多很多！）二、开动脑筋前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
”你能体会出其中蕴含的道理吗？想一想，假如自己脱离了集体，后果会是什么样子？三、搜集材料1请你搜集反映“团结就是力量”的小故事、谚语或俗语。
看谁搜集得多，并且生动而深刻！2搜集《团结就是力量》的完整歌词，并能相互学习演唱，准备在课堂上大合唱。
【问题反馈】教师寄语：课堂成就梦想！课堂寄语：我参与、我努力、我快乐，我的课堂我做主课堂导学案第一关火眼金睛【七嘴八舌话集体】小云是个从乡下转到城市上学的孩子。
她被分到了八年级四班邱老师的班里。
刚来的时候，由于人生地不熟，她在学习和生活上都很吃力。
邱老师安排班干部对她进行了各方面的帮助，全班同学也对她纷纷伸出友爱之手。
年底考试，小云取得了级部第一名。
邱老师让她到讲台上介绍经验，小云含着眼泪，对着邱老师深深鞠了一躬，又面向全班同学深深鞠躬。
她满怀深情地说：“没有八年级四班，哪有我的今天？”一、请问：小云为什么由衷地说出这句话？二、请你说出我们周围有哪些集体。
（可以由小到大依次说出）三、联系自己的实际，结合自己的体会，说一说集体对我们的帮助。
八年级政治《正确认识个人与集体的关系》课件 新人教版
初中政治多媒体教学之知识拓展 单项选择： 1、下列关于集体的说法正确的是（ ） ①集体的存在形式多种多样 ②同一集体在各方面有着共同的特征 ③人的一生是大大小小的集体中度过的 ④集体不能离开个人而存在 A、①②③ B、 ①②③④ C、①②④ D、①③④ 2、下列同学关于个人和集体的说法和做法，你认为不正确的有（ ） A、同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体不可 分” B、同学乙说：”集体是个人成长的园地，个人是组成集体的细胞“ C、同学丙学习成绩优秀，但基本不参与集体组织的活动 D、同学丁在学习上刻苦勤奋，并积极参与班级事务 3、2006年德国世界杯上意大利队开始状态并不好，蹒跚杀入决赛，在与法国队 的决战中，队长卡纳瓦罗带领队员团结一心最终凭借点球取得世界杯冠军。卡纳瓦罗 也获得了当年度的“银球奖”材料说明（ ） A、世界杯上只有意大利队做到团结，法国队不团结 B、意大利队队长为获胜起了决定作用，其他队员作用小 C、无论做什么事情都要重视集体的团结 D、只要做事事团结，就可以功无不胜，战无不克
正确认识个人与集体的关系
议一议： 我心目中理想的班级体 是什么样子的？
想想说说： 如何让我们班在班级量化考核中 每月都得“A”？
三个和尚的故事
“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；
后来 ，扩散成一个爱心群体；再后来，扩展成一个关爱 他人的爱心品牌。早在2004年，青岛一位女士就已经使用 “微尘”的名字进行过多次、大额捐款。当人们正在努力寻找 “微尘”的时候，一个又一个“微尘”出现了……截至目前， 青岛市红十字会收到的上千笔捐款中，很多捐助者都署名 “微尘”。
初中政治多媒体教学之知识拓展
材料分析：
在非洲大草原上，如果见到在奔跑，那一定是狮子来了；如果见到狮子 在躲避逃跑的 壮观景象，那是什么动物来了呢？那是无坚不摧的“团队”——蚂蚁军团。
山东省滨州市博兴县吕艺镇第一中学八年级政治下册(鲁教版)学案101正确认识个人与集体的关系
【预习导航】（阅读课本，完成填空，并标注到课本）一、自主学习相信自己，我最棒！（一）集体的特征同一集体中的成员有着共同的_____，在_____上相互支持， _____上相互依存，_____上荣辱与共，形成了一个不可分割的____。
（二）个人与集体不可分1、集体是个人生存的______，是个人成长的______，个人的_____、_____和______都离不开集体。
（集体对个人的作用）2、个人是集体的____，集体的发展离不开每个成员的_____。
（个人对集体的作用）（三）团结就是力量1、任何一个集体，只有在_____上高度统一、在_____上目标一致、在_____上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的____，达到预期的目标。
2、集体的团结能给每个人以______ 和______ ，使个人的_____得到充分的发挥；集体的团结可以把每个人的______集中起来，形成一股强大的_____。
我们依靠这种力量，能够完成 ______无法完成的任务，战胜个人无法克服的_____。
3、集体不论大小，团结才有力量。
【合作探究】1．晓东认为：自己学习好，不需要集体的帮助，也就不需要为集体作贡献。
( )2．“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百-只手，把河拦；千只手，推倒山。
”这首谚语说明团结就是力量。
( )3．一个团结的集体可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。
（）4、很久很久以前，有个国王，他有十个儿子，这十个儿子平时因争权夺利，相互间勾心斗角，扰的整个皇宫不得安宁。
一天，老国王得了重病，他知道自己快不行了。
于是把十个儿子叫到身边，拿出十支箭，让十个儿子每人折一支，儿子们轻轻一折就折断了，然后老国王又派人拿来十支箭，捆在一起，让儿子们折，可儿子们用尽力气，谁也没有折断。
这时儿子们也都明白了老国王的目的。
你看了故事明白了什么道理？5、雷蕾是某中学八年级学生，在她的“成长记录袋”中，有以下成长记录：八年级下学期临近取期中考试。
人教版八年级政治示范课教案范文
人教版八年级政治示范课教案范文一、教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到团结合作的重要性。
2.培养学生团结协作的精神，提高集体荣誉感。
3.引导学生学会在集体中发挥个人优势，共同为集体发展做贡献。
二、教学重难点1.重点：理解个人与集体的关系，培养团结合作精神。
2.难点：如何在集体中发挥个人优势，共同为集体发展做贡献。
三、教学过程1.导入新课教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？你们对集体有什么认识？”2.新课讲解教师通过讲解、案例分析等形式，引导学生理解个人与集体的关系。
讲解个人与集体的关系，如：“个人是集体的细胞，集体是个人成长的摇篮。
个人与集体相互依存，共同发展。
”分析案例，如：“小明在班级中表现优秀，但他总是独自完成任务，不愿意与同学合作。
请问，这样的行为对集体有什么影响？”3.小组讨论个人与集体之间的关系是什么？在集体中，如何发挥个人优势，共同为集体发展做贡献？学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
教师对每个小组的分享进行点评，给予鼓励和指导。
5.实践活动教师设计一个实践活动，如：“组织一次班级接力比赛，要求每个同学都要参与，共同为班级争光。
”学生参与实践活动，体验团结合作的乐趣。
6.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，如：“同学们，今天我们学习了个人与集体的关系，知道了团结合作的重要性。
希望大家在今后的学习生活中，能够发挥个人优势，为集体发展做出贡献。
”7.作业布置教师布置作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于“个人与集体”的感悟文章。
四、课后反思2.学生反馈对本节课的学习体验，提出意见和建议。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动参与情况。
2.作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到个人与集体的关系，培养团结合作的精神，为集体发展做出贡献。
初中八年级政治评课说课稿
初中八年级政治评课说课稿初中八年级政治评课说课稿两篇初中八年级政治评课稿篇一：《正确认识集体与个人的关系》课评课稿今天我听了任文娟老师一节八年级思想品德课，《正确认识集体和个人的关系》练习课，听了之后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多。
下面我着重谈谈对这节课的看法。
一、评教学目标：任老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动。
二、评教学重、难点：任老师借助多媒体课件提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，教学过程中有条理、轻松愉快地完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预期的目的。
三、评教学方法：任老师的这节课，体现了素质教育的要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。
四、评教学过程：1、导入新课中，任老师创设情境，通过复习上一节《正确认识个人与集体的关系》引出本节课，直接的导课简单明了。
2．任师在体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性这方面做的比较好。
她能围绕学习目标，出示了精心设计的问题。
让学生带着问题再次认真阅读教材，学生的阅读要图文结合，边读边思，读不懂的地方可以作出标记。
3，任老师能在教学过程中把课内基础知识与课外热点相融相通，坚持理论联系教育与社会实践相结合的原则。
真正让学生走向社会，把时事请进课堂。
使学生在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体悟，激发学生关注社会现实和参与社会生活的热情，提高自己的思想品德，很轻松的理解了个人与集体的关系。
以上是我认为任老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，更是值得我们所有教师学习的地方。
初中八年级政治评课稿篇二：《撑起自我的保护伞》评课稿听了康超老师的《撑起自我的保护伞》一课，我收获了很多，这节课从整体上来说是一节很成功的示范课。
八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第10课 我与集体共发展(正确认识个人与集体的关系)教
教师总结:是的,集体的力量是巨大的,只有团结的集体才有力量. 我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。只有维护好民族的团结，维护好国家的统一，才能真正实现中华民族的伟大复兴。
四、小结
集体不论大小,团结才有力量.团结的集体可以完成个人无法完成的任务,战胜个人无法克服的困难.我们的国家是充分发扬集体主义精神的国家,我们的民族是团结的民族,在社会主义建设中,我们战胜了前进道路上一个又一个的困难险阻,取得了一个又一个的伟大胜利.请让我们自觉维护集体的团结,为集体发展贡献自己的力量.
检查学习情况，
师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识。
当堂训练，巩固知识。
课后作业，进一步巩固知识。
环节一：营造氛围，引入课题
环节二：合作学习 共同探究
探究活动一：集体的特征
结合课本第3页两位同学的对话，观察下面的四幅图片，说一说自己生活过的集体有哪些？这些集体有什么共同的地方？与商场的顾客、旅游景点的游客、等群体是不是一样的？ 学生回答自己生活过的集体可能比较丰富，个别的同学也可能把集体和群体弄混淆。教师要注意及时帮助学生归纳，进行简要总结：同学们所说的篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校等等，都是X围不同的集体，将来同学们还要在更大X围的集体中度过自己的一生。
集体和群体是不同的。在集体中，组成集体的成员有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。基于以上认识，在我们伟大的民族精神的认同中，我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。
探究活动二：个人离不开集体
教学设计方案一：
教师请同学们阅读课本第四页的事例，想一想，这位主持人为什么要这样做？同时请同学们说一说集体对自己的帮助。注意引导学生用自己的实际事例，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面，认识集体在个人成长中的重要作用。教师鼓励学生积极发言，谈出自己的真实感受
八年级上册道德与法治1—2课知识点归纳
八年级上册道德与法治1—2课知识点归纳第1课我与集体共发展1、个人与集体的关系怎样？①个人是组成集体的细胞，集体发展靠每个成员的共同努力。
②集体是个人成长的乐园，个人离不开集体。
个人只有紧紧地依靠集体，才能健康快乐地成长。
③个人与集体不可分。
生活在一个良好的集体中，是我们每个人的心愿。
2、良好集体的特点及作用是什么？①集体生活是我们生活的重要组成部分。
②共同的奋斗目标、严明的纪律、积极向上的氛围、融洽的人际关系是良好集体的共同特点。
③良好的集体有一种无形的力量，推动我们培育良好品德，陶冶高尚情操，努力学习知识，为我们提高能力、发展特长提供广阔的舞台。
3、怎样为集体添光彩？①积极参与班级、学校活动，是为集体添光彩的重要途径。
②树立强烈的集体荣誉感和责任感，维护集体的荣誉和利益，是为集体添光彩的重要要求。
③维护集体的荣誉和利益，要求我们在任何时候都牢记自己是集体的一员，时时严格要求自己，决不做有损集体荣誉和利益的事。
④维护集体的荣誉和利益，需要具体落实在日常生活的一言一行中。
4、为什么要珍视集体的团结？（或集体团结的作用有哪些？）①团结就是力量。
一个团结的集体才是一个有力量的集体。
②干事业，做事情，如果大家以往一处想，劲往一处使，把个人的力量汇集在一起，就会形成强大的合力，战胜个人无法战胜的困难，完成个人无法完成的任务。
③生活在团结的集体中，让我们骄傲，让我们自豪。
失去了团结的集体，就变成了一盘散沙。
5、什么是团队精神？团队精神是一个优秀团队的灵魂。
团队精神，就是团队成员为实现团队的共同目标而形成的上下一心、协作共进、服务奉献的精神。
6、怎样维护集体团结？（或怎样发扬团队精神？）①在集体生活中，我们要树立集体观念，自觉服从集体的安排，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。
②树立共同目标。
我们要把个人发展目标与团队奋斗目标结合起来，个人行动与团队行动保持一致，自觉服从团队安排。
③学会团结协作。
展现团队力量，需要每个成员既各司其职，各负其责，又密切协作，相互配合。
八年级政治我与集体共发展知识点
八年级政治我与集体共发展知识点
八年级政治我与集体共发展知识点
1、个人与集体的关系是什么？
答：〈1〉集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。
〈2〉个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
2、一个集体怎样才能团结起来，形成强大的合力，达到预期的目标？
答：只有在思想上高度统一，在行动上目标一致，在情感上共鸣，才能形成强大的合力，达到预期的目标。
3、为什么说团结就是力量？（团结的作用）
答：〈1〉集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥。
〈2〉集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的.困难。
〈3〉历史发展和生活经验都告诉我们，集体不论大小，团结才有力量。
4、怎样处理个人利益和集体利益的关系？
答：〈1〉我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。
〈2〉集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生矛盾和冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
5、怎样为集体添光彩？
答：为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。
①维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感。
②体现在自己的实际行动中。
③体现在当集体的荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益。
④维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。
八年级政治重难点
八年级政治重难点分析章节重难点重点难点突破方法第五单元：热爱集体、融入社会正确认识个人与集体的关系个人与集体的关系团结的作用通过生活案例化抽象为具体帮助学生掌握为了集体的发展怎样维护集体利益集体利益与个人利益的关系集体利益和个人利益的关系通过分析讲解让学生明白集体利益与个人利益的关系，知道为什么面对发展变化的社会生活积极参与社会生活生活正确认识社会生活的复杂性通过案例讲解和漫画分析帮助学生把握该知识养成亲社会行为养成亲社会行为如何为社会做贡献采用导学案的方法结合教师生活经历第六单元：感受大自然之美如何鉴赏大自然之美鉴赏自然美的方法通过学生自主学习和教师多媒体展示进行诱思教学人与大自然人与大自然的不不和谐之音的危通过学生探究学与大自然和谐相处的不和谐之音和谐之音害习，通过具体案例，让学生真切感受到环境问题关爱大自然，从我做起关爱大自然，从我做起理解生物多样性，人与自然的关系本课是从道德角度阐释如何与大自然和谐相处，采用案例分析法和套路付，进行自我教育依法保护人类共有的家园人与自然和谐相处需要法律保障依法保护环境是每个公民应尽的义务采用导学案和案例分析法教学，让学生在生活情境中掌握知识第七单元：在科技飞现代科技在身边感悟现代科技的神奇与力量,感悟现代科技的神奇与力量增强学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学的精神初中生知识水平有限，实践少，故采用案例分析法和多媒体教学完成教学目标快速发展的现代科技科技是社会发展的强大推力科学技术是第一生产力启发式讲授加嫦娥三号案例等的分析讨论创新与科技理解科技的发展正确认识好奇心，通过榜样人物的速发展的时代里发展靠创新将好奇转化为创新案例和《发明创造趣谈》来讲解此节搭起创新的桥梁培养创新思维，提高创新能力的方法想象与创新的关系；怎样做到求异思维创设情境与活动，还时间于学生，还空间于学生，充分发挥学生的主体作用，注重学生的探究能力、创新能力的培养第八单元：生活在依法治国的宪法是国家的根本大法宪法的主要内容极其作用宪法具有最高法律地位，是国家的根本大法通过比较教学和部分宪法章节的阅读帮助学生掌握知识宪法是最高的行为准则宪法是全体公民的最高行为准则宪法是一切国家机关的最高行为准则具体通过“创设情境——课内探究、明理辨析——拓展延伸迁移实用——收获平台——达标检测”五个环节来实现教学目标走依法治国 1.依法治国的含引导学生理解依通过导学案形式国家之路义；2. 依法治国的重要意义法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念让学是先熟悉知识，再通过案例分析达到教学目标加强法制建设，健全法律监督加强法制建设，树立法制观念健全法律监督和制约机制通过主题讨论，引导学生体验和认识我国在法制建设方面所作出的努力；补充鲜活事例帮助学生形成整体的认识和理解。
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初中政治新课程标准教材
政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案
编订：XX文讯教育机构
正确认识个人与集体的关系
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
八年级下学期思想品德教学设计
课题
正确认识个人与集体的关系
备课人
潘娜
年级
八年级
课时
1
课型
新授课
三
维
目
标
情感、态度、价值观
珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。
能力
认识成长的各种集体环境，提高生活适应能力。
知识
正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。
教学重点集体与个人的关系（1、集体对个人的作用；2、个人对集体的作用。
）教学难点集体团结的作用。
教学方法自主学习法，情境体验法，案例分析法，合作探究法教学资源网络资源，新闻案例，时政热点
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入新课展示拔河比赛的两幅图片，并提出问题：拔河比赛怎样才能顺利赢得胜利？我们每个人都生活在不同的集体中，你是否体验过集体的力量呢？我们应该怎样处理个人与集体的关系？为什么团结的集体才有力量呢？要回答这些问题，就让我们一起来正确认识个人与集体的关系。
学生讨论此问题，总结拔河比赛赢得胜利的因素，并找出最关键的因素。
利用学生经常进行的活动导入课题，在思想上确认团结的重要性。
2、“集体的特征”内容教学展示图片：班集体、运动队、商场顾客、旅游团游客。
请学生来判断哪些是集体？集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，不可分割。
学生根据教材中“集体的特征”内容来进行判断学会区分集体和群体，能找出其中的差别。
3、“集体与个人的关系”内容教学个人离不开集体请同学们阅读课本第四页的事例，想一想，这位主持人为什么要这样做？同时请同学们写一写集体对自己的帮助。
可见，个人离不开集体，个人的生活、学习都离不开集体。
集体离不开个人播放视频：女排夺冠后的视频。
问题：从惊心动魄的比赛到最后赢得胜利，女排赢得胜利的原因是什么？集体离不开每个成员，也就是说，每个成员的点滴行为都会影响集体的荣辱。
综上，我们知道了集体与个人的关系是，个人离不开集体，集体也离不开个人。
学生合作讨论问题，并写出集体对自己的帮助，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面来写。
学生观看视频，并讨论回答问题。
女排赢得胜利的原因是团结，每个队员不懈努力和坚持。
女排夺冠离不开每个队员的努力。
注意引导学生用自己的实际事例，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面，认识集体在个人成长中的重要作用。
从视频的播放中让学生体会，个人是集体的细胞，每个人的点滴行动成就集体的荣辱。
适时进行道德价值观的教育。
4、“团结就是力量”内容教学投影寓言故事：有三头公牛总是在一块吃草。
一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情况便互相合作，共同对敌。
为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。
它先找到牛老大，对它说：“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？它们处处占你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。
它们还在背后说了你许多坏话……”牛老大信以为真，很生气。
狮子见到这种情形，暗暗高兴，便离开了。
它又找到了牛老二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老二、牛老三也相信了。
早晨，这三头公牛都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。
狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一顿。
它决定第二天再去吃那两头笨牛。
然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮子。
第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。
他们感慨地说：“团结就是力量，团结才能胜利呀！”问题：从民谚和寓言故事中,聪明的你能受到怎样的启示?牛老三被吃掉的原因是什么?牛老大和牛老二面对现实又是怎样做的？从以上的寓言故事中，我们
知道了，集体团结的重要作用。
学生阅读故事，并讨论问题，积极回答。
通过寓言故事来讲解通俗易懂的道理，学生在日常生活中已经深刻体会到团结的重要作用，但是往往被忽略到，利用寓言故事中的对比结果，让学生再次深刻体会团结的重要性，从而升华集体主义感，反思自己的行为，为班集体的建设贡献自己的力量。
5、“集体团结的重要性”内容的教学展示红杉林的图片并说明：美国，红杉树国家公园，位于加州海岸。
成熟的红杉树树干高大，高达70——120米，树龄800——30XX年。
公园的导游最喜欢问游客的一个问题就是：这么高的树，你知道他的根能扎多深吗？请你想一下，红杉树的根会有多深？其实红杉的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。
那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。
你从红杉树的生存中得到什么启示？从红杉树的生存技能上我们看到了集体团结的力量，这个力量是强大的。
学生通过图片去猜测红杉树的根会有多深（直觉上，因为红杉树的高度很高，树龄也很古老，从这些数字上，学生会去判断红杉树的根部会很深）给学生答案，学生在震惊之余，会去合作探究红杉树为什么会高大古老。
从图片中可以看出，红杉树的根紧密的交错在一起，互相缠绕着，学生得出了结论：团结就是力量。
学生总结集体团结的重要作用。
先设疑，从学生没有见过的事物，给出相关的图片，让学生从感官上去判断，为下面的学习内容做了铺垫。
事实与学生的答案截然相反，激发起了学生探究的兴趣，提高了学习的积极性。
从科学的事实中，学生了解到了团结的力量之伟大，让学生从心里真正为集体团结的力量而震撼。
6、小结（一）集体的特征同一集体中的成员有着共同的_____，在_____上相互支持，_____上相互依存，_____上荣辱与共，形成了一个不可分割的____。
（二）个人与集体不可分1、集体是个人生存的____，是个人成长的____，个人的_____、_____和____都离不开集体。
（集体对个人的作用）2、个人是集体的____，集体的发展离不开每个成员的_____。
（个人对集体的作用）（三）团结就是力量1、任何一个集体，只有在_____上高度统一、在_____上目标一致、在_____上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的____，达到预期的目标。
2、集体的团结能给每个人以____ 和____ ，使个人的_____得到充分的发挥；3、集体的团结可以把每个人的____集中起来，形成一股强大的_____。
我们依靠这种力量，能够完成 ____无法完成的任务，战胜个人无法克服的_____。
学生先看教材，在教材上标识相关的问题，做好笔记。
然后进行填空。
并回答。
学生谈学习完教学内容的感受。
给出填空题式的提纲，让学生明确本框题的内容和问题，更好地总结答案和复习。
让学生来谈感受和收获，要求实事求是，可以进一步升华集体主义情感，实现情感态度价值观目标。
板
书
设
计 1．集体的存在形式、特征一．个人与集体不可分 2．集体的作用正确认识个人3．个人与集体的关系与集体的关系 1．集体团结的作用二．团结就是力量 2．维护集体团结堂堂清练习
达标作业相关框题的练习题
作业
设计品德周记《我与我的班集体》要求：1、我心目中的班集体是什么样的集体； 2、我的班集体是怎样的一个集体； 3、我要为我的班集体成为优秀的有活力的班集体。
自我反思
特色与创新之处
存在问题与不足
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