设计表现草稿
50 米速跑教学设计草稿版
《50 米速跑—短跑的专门性练习教学设计》一、教学内容1. 本节课的教学内容源自小学体育教材《运动技能》的第二章节“短距离跑”。
其中，具体涉及到 50 米跑的技巧与训练。
其详细内容囊括了起跑、加速、途中跑以及冲刺等各个环节。
此外，还涵盖了运动前的热身活动与运动后的放松活动。
2. 册数：小学体育（以三年级为例）。
3. 页码：无特定页码。
4. 课题名称：50 米速跑—短跑的专门性练习。
二、教材分析1. 课标要求：- 《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》中明确指出，要激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。
通过多种运动项目的教学，发展学生的基本运动能力和体能。
- 在跑的教学内容中，要求学生掌握正确的跑步姿势和方法，提高跑步速度和耐力。
2. 单元分析：短跑在小学体育教学中占据着重要地位，50 米速跑更是短跑项目中的基础组成部分。
通过 50 米速跑的教学活动，能够切实提高学生的速度、力量、灵敏等多项身体素质，同时也有助于培养学生的竞争意识以及团队合作精神。
本单元的教学内容涵盖了短跑的基本技术，具体包含起跑、加速跑、途中跑和冲刺跑等各个环节。
本次课主要开展短跑的专门性练习，其目的在于为后续完整的短跑教学奠定坚实的基础。
三、学情分析心理特征：三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢参加各种体育活动。
但是他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，需要教师在教学过程中不断地引导和提醒。
生理特征：三年级的学生身体素质存在一定的差异，教师在教学过程中要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和练习强度，确保每个学生都能得到充分的锻炼和提高。
体验经验：学生在之前的体育教学中已经接触过一些跑的活动，但是对于短跑的技术和方法还不够了解。
需要通过本次课的教学，让学生掌握短跑的专门性练习方法，提高短跑的速度和能力。
四、目标设计1. 健康行为：让学生了解50 米速跑的基本技术和专门性练习方法，掌握健康的锻炼方式，认识50米体侧的要求并不断强化自身素质。
游戏美术设计制作技术指南
游戏美术设计制作技术指南第一章游戏美术设计概述 (2)1.1 游戏美术设计基本概念 (2)1.2 游戏美术设计流程 (2)第二章角色设计 (3)2.1 角色设计原则 (3)2.2 角色设计流程 (4)2.3 角色设计风格 (4)第三章场景设计 (4)3.1 场景设计基本概念 (4)3.2 场景设计流程 (4)3.3 场景风格与氛围营造 (5)第四章道具与装备设计 (6)4.1 道具与装备设计原则 (6)4.2 道具与装备设计流程 (6)4.3 道具与装备风格 (6)第五章 UI设计 (7)5.1 UI设计基本概念 (7)5.2 UI设计原则 (7)5.3 UI设计流程 (7)第六章动画设计 (8)6.1 动画设计基本概念 (8)6.2 动画设计流程 (8)6.3 动画风格与技巧 (9)第七章光影与特效设计 (10)7.1 光影与特效设计基本概念 (10)7.2 光影与特效设计原则 (10)7.3 光影与特效设计流程 (10)第八章色彩与材质设计 (11)8.1 色彩设计基本概念 (11)8.2 材质设计基本概念 (11)8.3 色彩与材质设计流程 (12)第九章游戏美术资源制作 (12)9.1 2D资源制作 (12)9.1.1 图像绘制与编辑 (12)9.1.2 动画制作 (12)9.1.3 UI设计 (13)9.2 3D资源制作 (13)9.2.1 模型制作 (13)9.2.2 材质与纹理 (13)9.2.3 动画与绑定 (13)9.3 贴图与纹理制作 (13)9.3.1 贴图制作 (13)9.3.2 纹理制作 (14)第十章游戏美术团队协作与项目管理 (14)10.1 团队协作基本概念 (14)10.2 项目管理基本概念 (14)10.3 团队协作与项目管理流程 (15)第一章游戏美术设计概述1.1 游戏美术设计基本概念游戏美术设计是指在游戏开发过程中，以美术手段表现游戏世界观、角色、场景、道具等元素的一种创意活动。
平面设计作品说明范例
平面设计作品说明范例平面设计是一种运用艺术和设计技巧，结合文字、形象和色彩等元素，创造出具有传达特定信息和情感的视觉作品的过程。
在这里，我要介绍我的平面设计作品。
我设计的作品是一个海报，该海报是为社会公益活动而设计的。
该活动的目的是提高人们对环保的意识，并鼓励大家参与到环境保护中来。
海报的主题是“爱护地球，共建美好未来”。
首先，我选择了一个简洁而明快的色彩组合。
我使用了明亮的蓝色作为主色调，代表着清新和环保。
蓝色背景上，我用白色的字体写下了主题，字体清晰可辨，使人们能够一眼看清主要信息。
此外，我还使用了黄色作为辅助色，来提高整个海报的视觉效果和吸引力。
接下来，我选择了一张代表自然环境的图片作为背景。
这张图片是一片绿草如茵的阳光明媚的草地，让人感到愉悦和放松。
图片中的草地上有一颗大树，树叶繁茂，给人一种生机盎然的感觉。
这个画面正是我希望大家看到的，一个美丽而繁荣的地球，需要我们的共同守护和关爱。
在海报的中间位置，我放置了一个以大地球为中心的图案。
我选择了一个流线型的地球图案，以此表达地球的连通和共享。
地球图案中间的阳光和自由飞翔的鸟儿象征着光明和希望，呼唤大家尊重自然、珍惜环境。
在海报的下方，我设计了一个醒目的口号：“从每个细节开始，关爱地球”。
这个口号表达了我的设计理念和活动目标，向大家传递出环保的重要性以及每个人对环保的责任。
最后，我在海报的边缘添加了一些小图标，分别代表着环保的不同方面，如垃圾分类、节能减排、植树造林等。
通过这些小图标的引导，我希望大家能够了解到环保的多个维度，并且通过自己的实际行动，积极参与到环保事业中来。
通过这个海报设计，我希望能够唤起人们对环境保护的意识，并激发他们积极参与环保行动的热情。
我的设计理念是通过简洁明快的配色和图案呈现，以及准确传达主题的文字和口号，来制造视觉冲击和共鸣。
通过这样的设计，我期望能够为社会公益事业贡献一份微薄之力，将我的设计作品融入到社会和人们的心中，激发他们对环保的积极态度和行动。
小学美术“造型·表现”内容解读与教学策略
课程简介小学美术“造型·表现”内容解读与教学策略【内容简介】针对“造型·表现”学习领域的教学目标管理、课程内容说明、教学策略与方法，以及案例分析四个方面做出阐释和分析。
本专题分四个主要部分，拟帮助学员理解和解决如下基本问题：“造型•表现”学习领域的课程目标；该学习领域与学校美术教育以及校本课程开发的关系；讨论教学中“造型”与“表现”之间的辩证关系；理顺“造型”概念与“表现”的方法和途径；“造型·表现”学习领域中学习目标的知识点指向与学生“表达”。
最理想的“造型•表现”学习效果是什么，组织学生参与课程的策略研讨；分析该领域学习中“造型”与“表现”对应的“基本美术素养”课程特征及相互关系；掌握不同学段学习内容选择的主要依据，运用基于学生认知发展水平对等的媒材选择课程内容；学习“造型•表现”学习领域教学策略与方法；把握针对“观察”“再现”“表现”的教学侧重点。
为实现这些目标，教学中我们应该怎么做；通过具体案例分析，举一反三，理解如何凸显“造型·表现”学习领域特质？如何组织学生参与的“过程与方法”？研讨“造型·表现”学习领域的学习方式运用以实现有效教学等。
【学习要求】1．理解“造型·表现”学习目标指向，理顺该学习领域与学校美术教育以及校本课程开发的关系；讨论教学中“造型”“表现”之间的辩证关系，尝试课程教学方法；思考该学习领域与学校美术教育尤其是校本课程建设的策略和研发途径；把握“造型·表现”学习领域中教学目标管理管理指向；分析学段学习目标的划分依据和特点同时给与有针对性的指导。
2．理解“造型•表现”学习领域中“造型”的含义及媒材选择和使用的范围；了解造型的手段以及方法的运用，分析该领域学习中“造型表现”与“情感表达”的课程特征及相互关系；掌握不同学段学习内容选择的主要依据；把握不同学段学习内容递进关系中的主线。
3．理解“造型•表现”学习领域教学策略和行动方法；讨论教学中《标准》通过一系列动作传递教学操作方式和理念，“运用”、“表达”、“体验”、“形成”，的意义，明确一系列实际教学手段和方法“描绘、雕塑、拓印、拼贴”，运用“多种媒介”传达观念和情感的教学内涵；把握针对“造型”“表现”的教学侧重及要点；把握针对“媒材”使用的教学侧重及要点。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 11.基于激光切割与雕刻的创意设计》优质课教学设计_0
教学工作计划
课时计划
2
1、雕塑的分类与作品欣赏：
雕塑的种类繁多，形式各异，能够概括为以下三大类：
圆雕、浮雕、透雕
在浮雕的基础上镂空背景
有重视一面艺术效果的单
石质、木质、泥雕、金属、冰雕等
、雕塑与生活
看看我们身边都有哪些浮雕作品？
年革命时期英雄群像。
一个带翅
站在人群之上正在号
有
浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。
浮雕的空间构造能够是三维的立体形态，也能够兼备某种平面形
4。
第二单元 第2课 设计纹样 教学设计 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册
简化法（概括法） 即对自然形象的形与体
进行提炼、简化。一是要将 对象的内外形态删繁就简； 二是要将复杂的立体结构变 化为平面形态。
夸张法
是强调、突出自然物象中能够引起美感的主要 部分，使原有的形象特征显得更加鲜明、生动，更 加典型和具有魅力。
夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、 神态、习性等进行适度的夸张、强调、突出，让圆的 的更圆、肥的更肥、狡猾的更狡猾。
2.2 设 计 纹 样
学习目标
1.了解写生与纹样设计之间的关系，学习纹样设 计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用 于生活。 2.积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习和 实践。 3.初步形成纹样设计意识，并愿意将自己的个性 结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。
说说我们身边的纹样设计
பைடு நூலகம்
线描写生
用线条勾画出物象的轮 廓，力求概况、明确。 写生时要注意对物象的 细部结构、层次进行分 析与提炼。
钢笔淡彩写生
在钢笔单线勾勒的基础 上，以物象的固有色进 行渲染和表现，易于掌 握，效果明显。
影绘写生
采用一种单色来表现 对象的形象，类似民间 剪纸的效果。此法着重 于物象外轮廓的概况描 绘，提出物象的总体神 态，黑白分明，视觉效 果强烈。
几何化法
图案设计的基本步骤
设计草图：用铅笔在草稿纸上将构思画出，并逐 渐确定下来。 先着底色再拷印：如图形有底色，先将底色平涂 好，待干。如没有底色可直接上色。 着色：将调好的色彩用所需技法描绘到拷贝好的 底色上。
谢谢！
纹样设计中的夸张
添加法（想像法） 是将不同的形象和造型要
素巧妙地结合在一起，使图 案的纹样更加丰富，更加理 想的一种表现技法。在提炼 概括的基础上，根据设计需 要添加装饰纹样，以增加图 案联想的装饰情趣和浪漫色 彩。
插画设计的一般步骤及注意事项
插画设计的一般步骤及注意事项1. 确定设计目标在开始插画设计之前，首先需要明确设计的目标和用途。
确定设计的主题、风格和表达的情感，使设计能够符合预期的要求。
2. 进行创意发散通过头脑风暴、素材收集等方式，进行创意发散，扩展设计的可能性。
尝试不同的构图、色彩和表现手法，以寻找最合适的创意方向。
3. 寻找灵感和参考寻找灵感和参考是插画设计中的重要步骤。
浏览相关的插画作品、艺术书籍和网络资源，从中获取灵感和研究各种插画技巧。
4. 手绘草稿在进行数字绘画之前，可以先使用纸和铅笔等传统媒介进行手绘草稿。
这个阶段可以快速尝试不同的构图和线条表现，以确定最佳的视觉效果。
5. 数字绘画使用插画软件或绘图工具进行数字绘画。
根据设计目标和创意方向，选择适当的工具和技巧进行绘制。
重点关注色彩搭配、线条清晰度和细节表现。
6. 修饰和调整完成数字绘画后，可以进行修饰和调整，以提升整体效果。
通过调整颜色、明暗、对比度等参数，使插画更加生动和吸引人。
7. 输出和保存最后一步是将插画输出为所需的格式，并保存备份。
根据设计用途的不同，可以选择输出为高清图片、矢量图形或其他适当的文件格式。
注意事项- 版权保护：在插画设计过程中，要遵守版权法律和原创原则，不要侵犯他人的作品权益，尊重他人的知识产权。
- 色彩搭配：在选择色彩时，要考虑整体效果和表达的情感。
避免色彩过于杂乱或不符合主题的情况。
- 线条表现：线条可以传达插画的情感、节奏和质感。
在绘制线条时，要注重线条的清晰度和流畅性。
- 细节处理：细节是提升插画质量的重要因素。
要注重细节的表现和处理，使插画更加真实和具有观赏性。
- 反馈和修改：在设计过程中，虚心接受他人的反馈和意见，不断优化和修改设计作品。
以上是插画设计的一般步骤和注意事项。
通过遵循这些步骤，你可以更好地规划和实施插画设计，并取得令人满意的效果。
《展示设计》教案
商业展示设计教案授课教师：马川授课班级：11艺术设计（本）02、《商业展示设计B》教案教学大纲：《展示设计》课程教学大纲一、二、授课学时：4基本要求：1-1展示设计的基本定义。
1-2展示设计的发展概述。
1-3展示设计的分类。
1-4展示设计师的专业必备素质。
重点：揭示展示设计的本质和内含，了解展示设计的目的和类型。
难点：通过事例来说明展示设计的细致分类。
第二章展示设计的基础原理基本要求：1-1展示空间。
1-2展示色彩。
1-3展示道具。
1-4展示照明。
1-5展品陈列。
重点：展示空间色彩、照明、版面、道具等对空间氛围塑造的方法。
难点：熟练掌握展示设计的要素并熟练运用于实践练习当中。
第四章展示设计中的人体工程学授课学时：41-1动态的空间形式。
1-2展示功能区域的分隔。
重点：通过此课让学生了解展示设计功能分区与空间形式。
难点：展示设计的功能分区。
第六章营销空间的展示设计授课学时：10基本要求：1-1店面总体展示设计。
1-2店面招牌设计。
1-3店面展示装修施工图的绘制。
难点：通过绘制精确的效果图来制作展示设计模型。
三、实验：1、实验项目一览表2、实验项目目的和要求：[序号1].[展示设计的手绘练习]：掌握各种手绘工具的运用以便日后草图的绘制。
通过绘制中式家具，让学生了解家具的基本结构及认识中式风格造型，作为开课实践一的练笔重点部分。
同学们参与讨论，表达出对各式工具的手绘感受。
每位同学通过运用不同的手绘工具绘制出若干各式种类的展具，做小草稿，最后选取一款最得意的展具设计制成定稿，写上设计说明。
[为[34、实验指导书、参考书指导书：《展示设计基础》朱淳、邓雁编着上海人民美术出版参考书：《高等院校艺术设计精品教程-展示设计》李远、宋春艳编着华中科技大学出版社四、 学时分配课程总学时为40，其中理论学时16，实验学时24。
五、12六、第一章展示设计的概述授课学时：4基本要求：1-1展示设计的基本定义。
1-2展示设计的发展概述。
动画制作知识：制作动画角色的动作设计
动画制作知识：制作动画角色的动作设计制作动画角色的动作设计是动画制作过程中非常重要的一部分。
动作设计不仅可以让角色更加生动和有趣，还可以为整个故事情节增添更多的乐趣和吸引力。
在进行角色动作设计时，需要考虑角色的个性特点、场景需求、动画风格等因素。
下面将详细介绍动画角色的动作设计过程及其相关知识。
1.角色分析与个性特点在进行动画角色的动作设计之前，首先需要进行角色分析，了解角色的个性特点和背景故事。
每个角色都有自己的特点和个性，这些特点和个性将在动作设计中得到体现。
例如，如果角色是一个勇敢的战士，那么他的动作就应该表现出从容和果断；如果角色是一个天真无邪的小孩，那么他的动作就应该表现出天真可爱和活泼俏皮。
通过深入了解角色的个性特点，制作人员可以更好地为角色设计出符合他的形象和特点的动作，让角色更加生动和有趣。
2.动作设计的基本要素动作设计包括角色的动作表情、身体动作、肢体语言等多个方面。
在进行动作设计时，需要考虑以下基本要素：-动作协调与流畅：角色的动作应该协调流畅，不仅要符合角色的形象和个性，还要符合整个故事情节的需求。
动作设计时要考虑到角色的每一个动作都要符合整体故事情节，保持动作之间的衔接和连贯性，让观众能够更容易地理解和感受角色的情感和内心世界。
-动作的真实性与可信度：动作设计需要考虑到动作的真实性与可信度，角色的动作应该符合人类的生理特点和行为规律。
同时，还要注重动作的可视化效果，让观众产生共鸣，能够更好地接受角色的动作表现。
-动作的多样性与创新性：动作设计不仅要有丰富的多样性，还要具有创新性。
在设计角色的动作时，可以考虑采用一些新颖有趣的动作表现方式，让角色的动作更加独特和生动。
3.动作设计的流程在进行动作设计时，需要按照一定的流程进行，以确保最终的动作效果符合预期。
动作设计的流程一般包括以下几个步骤：-制定动作设计方案：首先需要根据角色的个性特点和背景故事，制定动作设计方案。
动作设计方案包括角色的动作表情、身体动作、肢体语言等多个方面，要考虑到整体情节的需求和动画风格的要求。
十二生肖插画形象设计毕业论文
本科生毕业论文（设计）十二生肖插画形象设计姓名学号专业视觉传达设计指导教师年月日摘要十二生肖的传统形象被人熟知，也深入到我们生活的方方面面，生肖也称属相，是中国民间计算年龄的方法，也是一种十分古老的纪年法。
如今渐渐演化成中国人的习俗。
十二生肖与中国传统文化中的十二地支呈现一一对应关系，分别为，子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
时代在变迁，传统之物也需要改头换面，如今关于十二生肖的插图众多，设计感十足，但是与生活关联较小，不够接地气，这样人们的关注度就不会太高，而利用最新的电脑绘画技术将十二生肖做职业划分，重新编排，与现代的职业相结合，表现出不同的特征，每个动物都被赋予了一种精神，这些精神就是人们身上所表现的，让人们重新认识和了解十二生肖，唤醒人们对传统文化的关注，也为传统文化注入了新鲜的血液。
关键词：十二生肖；电脑插画；职业；传统文化AbstractThe twelve signs of the traditional image is known by us, it has deep into every aspect of our lives, also known as the zodiac , it is Chinese folk calculation of the age, is also a kind of very ancient calendar. Now gradually evolved into Chinese customs. The twelve Chinese zodiac and Chinese traditional culture of the twelve Earthly Branches showed one one corresponding relation, respectively, rat, ox, tiger, rabbit, dragon, snake, Wu Ma, no sheep, monkey, rooster, dog, pig. In the era of change, the traditional objects also need to make only superficial changes, now about twelve Animal Illustrations of many, the design feels dye in the wood, but less relationship and life, not down to earth, so that people's attention will not be too high, and the advantage of the latest computer painting technology will be twelve zodiac do occupation, rearrange, combined with the modern occupation, showed different characteristics, each animal was given a kind of spirit, the spirit that people behave, let the people know and understand the twelve zodiac, awaken the people to the traditional culture of concern, but also inject fresh blood into the traditional culture.Key Words:Twelve zodiac; computer illustration; occupation; traditional culture目录引言 ---------------------------------------------------- 1一、课题内容简介------------------------------------------ 1二、选题背景分析------------------------------------------ 1（一）插画设计背景 (2)（二）十二生肖背景 (2)三、课题调研分析------------------------------------------ 2四、文献资料综述------------------------------------------ 2五、设计概念及设计思想------------------------------------ 3（一）设计概念 (3)（二）十二生肖职业设定 (3)六、设计创意及制作过程------------------------------------ 4（一）设计思路以及出发点 (4)（二）设计草稿阶段 (4)（三）成品上色过程 (7)参考文献 -------------------------------------------------- 8致谢 ---------------------------------------------------- 9引言插画设计在新时代发展迅速，与电脑结合通过应用绘图软件使得表现方式变得多种多样而不再局限于纸上，找到了绘画表现更多的可能性。
项目式学习环境下学生综合探索能力发展的研究——以小学美术《适合纹样》探究项目的设计与实施为例
教育界/ EDUCATION CIRCLE2020年第46期（总第418期）研修发展▲伴随着数字化时代的到来，信息技术与网络发展迅速，教育的理念已经转变成多元化、多样化。
在这种大环境的驱动下，教育不可避免地需要改革，教学方式急需优化。
教育部强调了艺术教育的重要性，要求学校必须注重艺术人才的培养。
基于此背景，项目式学习方式已经开始逐渐被应用于课堂之中。
项目式学习是一种重视可持续发展的新型学习模式，它突出表现为主体性、开放性和满足信息交流、情感交流需求的基本特征。
它是一种动态的学习模式，可以锻炼学生的创造力、团队合作和领导力、动手能力、计划以及执行项目的能力。
除此之外，对项目的选择也让学生能够更早更深地面对和解决现实生活中的问题。
中国应试教育下的孩子缺少这样的能力。
因此，笔者顺应时代发展的趋势，对以智能设备为依托的项目式学习方法在小学美术教学中的应用做尝试和探究。
一、项目式学习的定义项目式学习，简称PBL，在现在的教育概念中有很多种说法：“基于项目的学习”“项目学习课程”这两种说法使用得比较广泛。
其中“项目学习课程”是指将学习的课程运用项目学习的方法实施。
项目式学习通常是由一个学习小组进行展开的活动，小组中的每个学生都有各自的角色，而角色之间可以随时轮换。
在项目式学习中，学生们的学习是通过自己的思考和推理来实现的。
同时，项目式学习的方法分为七步骤，包括弄清概念、定义问题、头脑风暴、构建和假设、学习目标、独立学习和概括总结。
教师的作用更多的是要建立学生们勇于接受挑战的自信心和解决难题的勇气，鼓励学生，并且在必要的时候给出他们解决问题的方向。
项目式学习和传统教学模式的区别在于，前者需要更多的准备工作和材料以及充足的时间来指导多个小组的探究。
二、小学美术“综合·探索”学习领域教学的特点义务教育美术新课程标准指出，综合性学习是学生在学习中必不可少的能力提升要求。
美术课程特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域。
摩尔根白眼果蝇杂交实验(草稿)
摩尔根的白眼果蝇杂交实验作者：小狗啃骨头（刘永生）摩尔根的白眼果蝇杂交实验1910年摩尔根利用偶然发现的一只白眼雄果蝇，他将这只白眼雄果蝇与野生型雌果蝇进行杂交得到F1，F1的果蝇全部表现为红眼。
摩尔根用F1的雌性果蝇互交得到F2，F2中各种果蝇的数量和表现如下表所示：2459 红眼雌果蝇1011 红眼雄果蝇782 白眼雄果蝇随后摩尔根还做了测交实验，用白眼雄果蝇与F1中的红眼雌果蝇杂交，结果如下表所示：129 红眼雌果蝇128 红眼雄果蝇88 白眼雌果蝇86 白眼雄果蝇F1互交的结果，红眼：白眼其实有点偏离3：1；同样在F1测交的结果，四种的比例也有点偏离25%。
不过摩尔根在实际处理时都把这些偏差视作处于可以接受的范围之内。
白眼果蝇杂交实验之前摩尔根对果蝇性别决定的认识要理解摩尔根对这个实验结果的解释，就必须先明确果蝇的性别决定，而摩尔根对性别决定的认识经历一个相对漫长的转变过程（作者注：摩尔根将白眼基因和X染色体联系起来的时候，他对果蝇性别决定的认识居然还是不全面的）。
20世纪初期科学界对性别决定的认识可以分为两大派别，一派认为外界因素起关键作用，一派认为内部因素起决定作用。
1903年摩尔根发表了《Recent Theories in Regard to the Determination of Sex》，从该文来看，摩尔根当时的观点有点两面派，他认为决定雌性和雄性的因素早已存在于卵细胞中，而最终的性别取决于后天因素对胚胎发育的作用。
该文中对 E. Castle的批评意见可以帮助我们认识到为什么摩尔根后来一直对孟德尔式的遗传相当排斥。
持内部因素决定性别观点的W.E. Castle曾经用孟德尔的遗传因子来解释动物的性别决定，他认为雌雄动物都会产生两种不同类型的性别决定因子，我们可以称之为雄性决定因子和雌性决定因子，这样雌雄个体交配后将会产生1：2：1的分离比例，不管哪一种性别决定因子是显性的，结果都将导致一种性别比另一种性别的数量更多，这与现实中很多动物的性别比是1：1相矛盾。
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4
关于智能插座市场调研
如果出现了一款智能插座您会买吗？ 选项 A.会 B.不会 C.视价格而定 本题有效填写人次 小计 64 2 34 100 比例 64% 2% 34%
如果真的有智能插座，您最希望它有什么功能？
选项 A.希望它可以定时 B.希望它可以远程遥控 C.希望它可以显示电压 D.希望它可以在超额下自动断电 E.其他 本题有效填写人次 小计 27 41 1 26 5 100 比例 27% 41% 1% 26% 5%
多功能拼装创意智能插排
360°超级变形插座
新型插座，设计独特方便安全 实用、可随意增加移除
传统插排，不智化、不便 捷、收纳性差
2
Idea Design
超变形插座
造型美观、设计独特、便于安装收纳携带、灵活多变，设计人性化、适用多种人群
3
tradition
设计不智化、不便利、安全性低，外观单一、 外部材料为塑料易损坏
关于智能插座市场调研
您会考虑智能插座的哪些因素？ 选项 小计 15 6 29 18 30 2 比例 15% 6% 29% 18% 30% 2%
A.价格 B.品牌 C.质量 D.外观 E.功能 F.售后
调研结论：功能性强、智能遥控、造型美观
设计方案确定
1.时间预约功能
2.随时可以携带 3.智能无线遥控定时停电关机保护电源插座 防水、金属触电
Creative Design
创意折叠插排
可以折叠后方便携带，还有USB接口 方便手机等产品充电
360无死角拼装插座
这个插排可以进行360°的旋转，从 而将位置改变，并且也可以拆卸，根 据插头的多少，来决定它需要多少
排插桌角套
随意搁置的插排有时候碍事，在桌角 放置排插桌脚套
8
*
Idea Design
超变形插座
造型美观、设计独特、便于安装收纳携带、灵活多变，设计人性化、适用多种人群
10
function
设计 新颖 独特 遥控 控制 随时 开关
好处
面向大 众适用 各种人 群
集线 便于 收纳
便利安 全节电 避雷防 水11Than k youI草稿！画的很着急、有点丑，见笑了...
陈聪